专题03 判断题（期末真题汇编）六年级科学下学期（粤教粤科版）

**基本信息** 汇编广东、湖北等多地区六年级下册科学期末真题，70道判断题聚焦仿生学、能量转换、生态系统等核心知识点，融合生活实例与科学原理，助力期末巩固与查漏补缺。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |判断题|70题|涵盖仿生学（如苍耳与尼龙搭扣）、能量转换（如电磁铁磁力与线圈匝数关系）、生态系统（如食物链能量传递效率）、资源保护（如水污染与人类活动关系）等|以多地区历年期末真题为素材，情境真实（如地热发电与火力发电对比），结合“绿水青山”等理念，强化科学观念与态度责任的融合|

专题03 判断题 真题卷（题）（粤教粤科版） 六年级下册科学 亲爱的同学们： 科学藏在生活的每一个角落，是观察草木生长的好奇，是探寻自然奥秘的热情。这份《小学科学期末真题汇编》，专为巩固知识、查漏补缺、应对期末挑战而汇编，承载着检验学习成果的意义。 收录历年期末经典真题，浓缩各知识点精华，是梳理所学、突破难点的实用资料。愿大家认真对待每一道题目，在练习中总结方法、夯实基础，在思考中提升能力、收获成长。 带着对科学的热爱，勇敢探索、认真练习，相信大家都能在期末考中发挥出色，成为热爱科学、乐于探索的小小实践者！ 祝同学们学业进步，探索不停！ 1．（24-25六年级下·广东·期末）学会分析问题找到问题根源，才能有效地设计构思改进物品。( ) 2．（24-25六年级下·湖北荆州·期末）科学家受昆虫触角的启发，将人造卫星的控温系统制成了对温度敏感的百叶窗样式，解决了航天业的一大难题。( ) 3．（24-25六年级下·重庆大足·期末）尼龙搭扣的发明原型是苍耳果实，鲸鱼和鲨鱼的流线型外形对轮船的发明有启示作用。( ) 4．（23-24六年级下·广东江门·期末）模仿苍耳果实，可制作窄口的玻璃瓶作为捕蝇瓶。( ) 5．（23-24六年级下·河北邢台·期末）自然界生物有许多独特的本领，它们为人类的发明创造提供了原型。( ) 6．（23-24六年级下·广东江门·期末）用陶瓷制作出来的鸡蛋包装盒不仅美观还能很好解决鸡蛋在运输过程中容易破损的问题。( ) 7．（23-24六年级下·河南新乡·期末）功能单一的物品使用不方便，一定要淘汰掉。( ) 8．（23-24六年级下·河南新乡·期末）所有的废旧物品都可以通过巧妙的设计改造成新的物品。( ) 9．（24-25六年级下·山西晋中·期末）运动的物体具有的能量，不运动的物体不具有能量。( ) 10．（24-25六年级下·湖北孝感·期末）地热发电是地热能利用的最重要方式。地热发电不像火力发电那样需要装备庞大的锅炉。( ) 11．（24-25六年级下·湖北孝感·期末）风能、水能、太阳能、生物质能和潮汐能都是清洁能源。( ) 12．（24-25六年级下·辽宁沈阳·期末）能量可以从一种形式转换成另一种形式。    ( ) 13．（24-25六年级下·广东·期末）能量是看不见、摸不到，无法控制的。( ) 14．（24-25六年级下·贵州铜仁·期末）电磁铁磁力的大小与电池节数有关，与导线的匝数无关。( ) 15．（24-25六年级下·广东阳江·期末）飞行的蒲公英种子具有能量。( ) 16．（24-25六年级下·广东阳江·期末）太阳的辐射能量全部用于地球。( ) 17．（24-25六年级下·广东阳江·期末）声能越大，物体的振动就越快。( ) 18．（24-25六年级下·广东阳江·期末）电磁铁是由铁芯、线圈、开关组成。( ) 19．（24-25六年级下·广东·期末）发电机能把电能转换成各种形式的能量。( ) 20．（24-25六年级下·湖北荆州·期末）电磁铁与磁铁一样，也有南北极，而且南北极是固定不变的。( ) 21．（24-25六年级下·云南楚雄·期末）乒乓球落地后会弹起再落地，但是高度逐渐降低。( ) 22．（24-25六年级下·贵州黔南·期末）在研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数关系的实验中，要改变的因素是线圈匝数。( ) 23．（24-25六年级下·河北保定·期末）所有的用电器都是将电能转换成其它形式的能量。( ) 24．（24-25六年级下·重庆长寿·期末）伏特电池将化学能转换成为电能。( ) 25．（24-25六年级下·四川南充·期末）点燃火柴，化学能只转化成光能。( ) 26．（24-25六年级下·四川南充·期末）当光能辐射计受到手电筒照射时，光能辐射计没有变化。( ) 27．（24-25六年级下·重庆大足·期末）火力发电是利用水的势能转化成了电能。( ) 28．（24-25六年级下·山西吕梁·期末）用手反复弯折铁丝，铁丝会发热，这是机械能转化为热能。( ) 29．（24-25六年级下·河北邢台·期末）食物能够为人体提供能量和营养。( ) 30．（23-24六年级下·贵州黔东南·期末）只要增大电流强度，电磁铁的磁力就一定会增大。( ) 31．（23-24六年级下·贵州·期末）被拉长的橡皮筋，积累了很多的弹性势能。( ) 32．（23-24六年级下·湖北十堰·期末）电磁铁和磁铁一样都有磁性和磁极，都可以用来指示方向。( ) 33．（23-24六年级下·广东江门·期末）用水果做电池让小灯泡发光的实验中，我们需要使用铜片和锌片作为电极，利用水果中的酸性物质与金属之间的化学反应产生电子转移，从而产生电能。( ) 34．（23-24六年级下·广东江门·期末）风帆、风车、风力发电机都是利用风能来工作的装置，风能是一种清洁的可再生资源。( ) 35．（23-24六年级下·河南新乡·期末）风力发电过程中，能量是由风能直接转换成电能的。 ( ) 36．（22-23六年级下·广东江门·期末）做水果电池实验时，不能用苹果、橘子、西红柿代替柠檬做实验。( ) 37．（23-24六年级下·河南新乡·期末）能量转换是无法人工控制的。( ) 38．（22-23六年级下·广东江门·期末）手压式手电筒和普通手电筒都是依靠电池发光的。( ) 39．（22-23六年级下·广东江门·期末）放在音箱旁的扭扭蛇，播放音乐，扭扭蛇会转动起来。( ) 40．（22-23六年级下·广东江门·期末）电磁铁和磁铁的磁极都是不变的。( ) 41．（22-23六年级下·广东江门·期末）水果电池能将化学能转换成电能。( ) 42．（24-25六年级下·广东韶关·期末）肺鱼生活在淡水中，除了以鳃呼吸外，还能以鳔代替肺呼吸，到了枯水期，常藏于泥中进行夏眠，直到湿季来临才“苏醒”。这种现象是对不良环境的适应。( ) 43．（24-25五年级下·江西新余·期末）食物链中能量传递的效率大约是100%。( ) 44．（24-25六年级下·山西晋中·期末）银鲑鱼生活在海洋中，在繁殖期它们会在海洋中产卵。( ) 45．（24-25六年级下·广东·期末）野外观察野生动物对于保护野生动物没有帮助。( ) 46．（24-25六年级下·河南平顶山·期末）鸟类的喙和足的形态与它们生活的环境有密切关系。( ) 47．（24-25六年级下·河南·期末）环境的变化会影响动物生存，但动物数量的变化不会影响环境。( ) 48．（24-25六年级下·河南平顶山·期末）肉食动物常是食物链的最后一环。( ) 49．（24-25六年级下·河南·期末）过度捕杀百灵鸟可能会导致蝗虫增多。( ) 50．（24-25六年级下·河南平顶山·期末）生态瓶中的植物放得越多越好，可以给动物提供更多的食物。( ) 51．（24-25六年级下·贵州黔南·期末）在生态瓶中放入大量的植物，可以给动物提供更多的氧气和食物，有利于动物生存。( ) 52．（24-25六年级下·河北沧州·期末）蛇冬眠、燕子南飞、角马迁移都是动物适应环境变化的不同方式。( ) 53．（23-24六年级下·山西临汾·期末）大熊猫选择四姑娘山作为栖息地，主要是因为这里气候炎热、阳光充足。( ) 54．（23-24六年级下·贵州黔东南·期末）蝙蝠和刺猬会以冬眠的方式度过寒冬。( ) 55．（23-24六年级下·贵州黔东南·期末）当环境变化时，动物的行为也会发生相应的改变。( ) 56．（23-24六年级下·山东济宁·期末）环境变化，如食物短缺，可能会导致动物迁徙。( ) 57．（23-24六年级下·河北保定·期末）同一栖息地里的生物之间，和平相处，不存在食物关系。( ) 58．（23-24六年级下·广东江门·期末）在生态系统中，“阳光→草→羊→狼→老虎”是正确的食物链。( ) 59．（23-24六年级下·广东江门·期末）长臂猿、蜥蜴和树蛙生活在高温多雨、环境潮湿的热带雨林中。( ) 60．（23-24六年级下·河南新乡·期末）“螳螂捕蝉，黄雀在后”构成的食物链中，最顶级的捕食者是黄雀。( ) 61．（23-24六年级下·河南新乡·期末）伯劳和家燕常会随着季节的变化而迁徙。( ) 62．（23-24六年级下·河南新乡·期末）食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。( ) 63．（22-23六年级下·湖北孝感·期末）由丹顶鹤的身体特征和生活习性特点，它适合在开阔的湿地里生活。( ) 64．（24-25六年级下·广东阳江·期末）海洋资源都是可再生资源。( ) 65．（24-25六年级下·贵州·期末）水域污染与人类活动有关，例如直接向河里排放生活污水、工厂废水都会污染水域。( ) 66．（24-25六年级下·河南平顶山·期末）海洋中有丰富的资源，我们不用节约使用资源。( ) 67．（24-25六年级下·河南平顶山·期末）水污染主要是人类的活动引起的，水污染严重影响人们的生产、生活。( ) 68．（24-25六年级下·河南·期末）生物资源具有自我更新的能力，是可再生资源。( ) 69．（24-25六年级下·河南平顶山·期末）节能减排、节约资源是绿色生活的关键。( ) 70．（24-25六年级下·贵州黔南·期末）“绿水青山就是金山银山”强调我们要保护好水资源和地球环境。( ) 专题03 判断题 真题卷（题）（粤教粤科版） 答案解析 1．√ 【详解】分析问题的根源是改进物品设计的关键步骤。只有明确问题产生的原因，才能针对性地提出解决方案，避免无效或重复修改。例如，若物品使用不便，需先确定是结构、材料还是设计问题，再调整相应部分，确保改进有效。这体现了科学探究中“明确问题”与“设计方案”的逻辑关系。 2． × 【详解】科学家模仿蝴蝶翅膀结构设计出人造卫星的控温系统。蝴蝶翅膀鳞片能随温度变化调整角度，控温系统通过类似百叶窗的开合调节温度。昆虫触角主要用于感知气味、震动等，与温度控制无关，因此题目描述错误。 3． √ 【详解】尼龙搭扣模仿苍耳果实表面小钩结构，属于仿生学应用；轮船设计借鉴水生生物流线型外形以减少阻力。题目中两个实例均正确对应仿生学原理，故判断正确。 4．× 【详解】仿生学是一门模仿某一生物的结构、功能、行为等特征来发明创造新产品的科学方法。人类通过观察植物、动物的生活习性和生理结构发明创造了很多东西。人们根据捕蝇草的结构和功能发明了捕蝇瓶。 5．√ 【详解】自然界中生物的特殊结构与功能启发人类进行发明创造，这一科学领域称为仿生学。例如，人类通过观察鸟类的飞行原理设计出飞机，模仿蝙蝠的回声定位系统发明雷达。题目中“提供原型”直接对应仿生学的核心概念，即从生物特性中获取技术灵感。 6．× 【详解】物体都是由一种或多种材料做成的，不同的材料有不同的特性，决定了它们有不同的特点和功能。我们可以把不同材料的优点集中起来，做成人们想要的物品。为了解决鸡蛋在运输过程中容易破损的问题，人们设计了多种鸡蛋包装盒，可以用纸质、泡沫、塑料等材料，陶瓷硬度高不适合做鸡蛋包装盒。故题干说法不正确。 7．× 【详解】虽然功能单一的物品使用可能不太方便，但在某些特定情境或考虑到其他因素时，它们仍然有其存在的价值，因此不一定需要淘汰掉。 8．× 【详解】废旧物品有的可以通过巧妙的设计改造成新物品，有的不能改造成新物品。 故题干说法错误。 9．× 【详解】运动的物体具有动能，但不运动的物体可能具有其他形式的能量，如重力势能或弹性势能。例如，静止在高处的物体具有重力势能，被压缩的弹簧具有弹性势能。因此，题目中“不运动的物体不具有能量”的说法错误。 10．√ 【详解】地热发电利用地球内部热能，直接使用地热蒸汽或热水驱动涡轮机发电，无需燃烧燃料。火力发电需燃烧煤、石油等产生蒸汽，必须配备锅炉。因此地热发电确实不需要庞大锅炉，题目描述正确。 11．√ 【详解】清洁能源指在生产和使用过程中对环境污染很小的能源，包括可再生能源。风能、水能、太阳能、生物质能、潮汐能在使用中均不产生有害物质，符合清洁能源定义。生物质能燃烧释放的二氧化碳可被植物光合作用重新吸收，在碳循环上可视为碳中性，但燃烧过程仍可能产生氮氧化物、颗粒物等污染物，因此属于相对清洁的能源。潮汐能利用潮汐运动发电，无排放。因此题干正确。 12．√ 【详解】能量形式之间可以相互转换是科学中的基本概念。例如，电灯工作时电能转化为光能和热能，电池使用时化学能转化为电能。这些实例说明题目描述正确。 13．× 【详解】能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。能量是看不见、摸不着的，但是是可以控制的，能量控制装置不仅可以控制能量的时间，还可以控制能量的大小。人们在生活中，为了更好地发挥能量的作用，减少不必要的浪费，通过一定装置来实现对能量的时间长短和大小进行控制。 14．× 【详解】电磁铁的磁力大小与电池节数（电流大小）和线圈匝数均有关。电池节数增加会增强电流，使磁力变大；线圈匝数增多也会增强磁力。题目中“与导线的匝数无关”的说法错误，因此判断为×。 15．√ 【详解】任何运动的物体都具有动能。蒲公英种子在飞行时处于运动状态，因此具有能量。题目考察动能的基本概念，正确反映了能量与物体运动的关系。 16．× 【详解】太阳向宇宙空间释放的辐射能量是向各个方向传播的，地球仅接收其中极小部分。大部分能量未被地球利用，而是散失在宇宙中。此外，地球大气层会反射或吸收部分太阳辐射，实际到达地表的能量更少。因此题目说法错误。 17．× 【详解】声音的响度与声能有关，声能越大，振幅越大，响度越强。而振动快慢由频率决定，频率越高，音调越高。题目混淆了振幅与频率的关系，因此错误。 18．× 【详解】电磁铁由线圈和铁芯构成，通电后产生磁性。开关属于控制电路通断的元件，并非电磁铁本身的组成部分。题目中提到的“开关”是电路中的设备，用来控制电流是否流经电磁铁，因此该说法错误。 19．× 【详解】发电机的作用是将机械能转化为电能，而非将电能转换为其他形式的能量。例如，水力或风力发电机通过转动线圈切割磁感线产生电流，这一过程遵循电磁感应原理。题目中的描述与发电机实际功能相反，因此错误。 20． × 【详解】电磁铁的南北极会因电流方向或线圈缠绕方向的改变而发生变化，而普通磁铁的南北极是固定的。因此，题目中“南北极固定不变”的说法错误。 21．√ 【详解】乒乓球下落时，重力势能转化为动能；与地面碰撞时，动能转化为弹性势能；弹起时弹性势能又转化为动能和重力势能。由于与地面碰撞和空气阻力消耗部分能量，机械能逐渐减少，导致弹起高度逐渐降低。这一现象符合能量转化与守恒规律。 22．√ 【详解】该题考查控制变量法的应用。实验中若研究线圈匝数对磁力的影响，需保持电流强度、铁芯材质等其他条件不变，仅改变线圈匝数。题干描述符合实验设计原则，因此正确。 23．√ 【详解】用电器在工作时，主要作用是将电能转化为其他形式的能量。例如，电灯将电能转化为光能和热能，电风扇将电能转化为动能和热能。虽然有些设备（如充电器）在充电过程中储存化学能，但储存过程本质仍是电能转化为其他形式。因此题目描述正确。 24．√ 【详解】伏特电池（伏打电池）通过内部发生的化学反应产生电流，属于化学电池的一种。其能量转换过程为化学能转化为电能，与题干描述一致，因此判断正确。 25． × 【详解】点燃火柴时，化学能并非只转化为光能。火柴燃烧过程中，化学能主要转化为热能和光能，同时可能伴随少量其他能量形式（如机械能）。题目中“只”的表述忽略了热能这一主要转化形式，因此判断为错误。 26． × 【详解】光能辐射计内部叶片在光照下会因光能转化为动能而转动。手电筒的光线提供足够能量，使叶片受热不均，气体分子运动差异推动叶片旋转。题干描述“没有变化”与原理不符，故判断错误。 27． × 【详解】火力发电的能量转化过程是燃料的化学能→热能→机械能→电能。燃烧燃料释放热能，加热水产生蒸汽推动汽轮机（机械能），再带动发电机发电。题目中“水的势能”描述错误，水力发电才涉及水的势能转化为电能。因此该说法不正确。 28．√ 【详解】反复弯折铁丝时，手对铁丝做功，使铁丝发生形变并产生热量。此过程通过机械运动（弯折）使机械能转化为热能，符合能量转化规律。题目描述的现象与能量转换类型一致，故判断正确。 29． √ 【详解】食物中含有多种营养成分，如碳水化合物、脂肪、蛋白质等，这些物质在人体内分解后可以释放能量供生命活动所需。同时，食物中的维生素、矿物质等成分也帮助维持身体正常功能。因此，题目描述正确。 30．× 【详解】电磁铁的磁力大小与电流强度、线圈匝数、铁芯材料等因素有关。若仅增大电流强度，但线圈匝数减少或铁芯被移除，磁力可能不会增强甚至减弱。因此，题目中只要增大电流强度，磁力就一定增大的说法不成立。 31．√ 【详解】弹性势能是物体因弹性形变而具有的能量。橡皮筋被拉长时发生弹性形变，此时能量以弹性势能的形式储存。题目描述符合这一科学原理，因此正确。 32． × 【详解】电磁铁和磁铁都具有磁性和磁极，但电磁铁需要通电才能产生磁性，且通常需要特定结构才能自由旋转。磁铁在自然状态下可自由转动指示南北方向，而电磁铁若未设计成可自由旋转的结构（如被固定使用），则无法自动指示方向。因此题目后半部分描述不准确。 33．√ 【详解】水果电池是由水果(酸性)、两金属片和导线来简易制作而成的。两金属片一定要是电化学活性强弱相差较大的金属片，我们一般采用是铜片和锌片，由于锌片的活性较强，易失去电子，因此作为负极，相对而言，铜片的活动性较弱，不易失去电子，因此作为正极。铜片和锌片通过电解质(即水果中富含的果酸)和导线构成闭合回路，闭合回路中产生电流，于是在电路中增加一个LED灯泡，灯泡就能发光啦。 34．√ 【详解】风能是一种清洁的可再生资源。风能资源总储量非常大，据估算，全球可利用的潜在风能相当于全球总能量需求的10-20倍。风能的利用主要是风力发电，利用风力带动风车叶片旋转，再通过增速机将旋转速度提升，来促使发电机发电。风帆、风车、风力发电机都是利用风能来工作的装置。 35．× 【详解】生活中能量的形式多种多样，不同形式的能量之间可以相互转化。风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。风车装置是把风能首先转化为机械能，再转换成电能。 故题目说法错误。 36．× 【详解】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。水果中储存着化学能，用水果做的电池是将化学能转换成电能。做水果电池实验时，可以用苹果、橘子、西红柿代替柠檬做实验。题目说法错误。 37．× 【详解】在生活中，人们为了更好地利用能量，需要通过一定的装置来实现能量的转换。像电热水壶、电灯泡等都是常见的能量转换装置。我们可以人工控制能量转换的方式、效率和方向，只是不能控制规律。 38．× 【详解】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化，普通手电筒发光是靠电池提供电能，手压式手电筒是通过手压产生电能，是把机械能转化成电能。故题目说法错误。 39．√ 【详解】不同形式的能量之间可以相互转化。把扭扭蛇放在音箱旁边，播放音乐，扭扭蛇会转动起来，这是声能转化为动能。 40．× 【详解】永久磁铁的磁极是固定不变的，但是电磁铁的磁极是可以改变的。电磁铁通电后会产生磁性，断电后磁性消失。改变电磁铁线圈的缠绕方向、改变电池正负极的接法都可以改变电磁铁的磁极方向。故题目说法是错误的。 41．√ 【详解】能量表现形式有很多种类型，能量形式可以相互转换，能量既不能产生也不能消失。水果电池就是将水果中的化学能转换成电能。 42．√ 【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。比如肺鱼生活在淡水中，除了以鳃呼吸外，还能以鳔代替肺呼吸，到了枯水期，常藏于泥中进行夏眠，直到湿季来临才“苏醒”。这种现象是对不良环境的适应。 43．× 【详解】食物链中的能量传递遵循“10%定律”，即每个营养级只能将约10%的能量传递给下一级，其余能量用于自身生命活动或以热能形式散失。若传递效率为100%，意味着能量无损耗，与实际情况矛盾，因此错误。 44．× 【详解】银鲑鱼属于洄游鱼类，虽然成年后生活在海洋，但繁殖期会洄游到出生地的淡水河流中产卵，而非在海洋产卵。题目描述与鲑鱼繁殖习性矛盾，因此错误。 45．× 【详解】野外观察野生动物是保护工作的重要环节。通过观察可收集动物习性、种群数量及栖息地状况等数据，为制定保护策略提供依据。同时，观察活动能提升公众保护意识，促进更多人参与保护行动。因此，题目说法错误。 46．√ 【详解】鸟类的喙和足的形态确实与其生活环境密切相关。例如，鸭子的足有蹼，适合划水游泳；鹰的足强健且有利爪，便于抓捕猎物。啄木鸟的足两趾向前，两趾向后，能牢牢抓住树干，配合细长坚硬的喙捕食树内昆虫。这些特征均体现了形态对环境的适应。 47．× 【详解】环境与动物之间存在相互影响的关系。环境变化会影响动物生存，如气候、食物来源改变等。同时，动物数量变化也会对环境造成影响，例如过度繁殖可能导致植被破坏，数量减少可能打破生态平衡。因此题目后半部分错误。 48．√ 【详解】食物链由生产者、消费者和分解者组成，通常以生产者开始，食草动物为初级消费者，肉食动物为次级或更高级消费者。顶级肉食动物没有天敌，处于食物链末端。例如草→兔→狼中，狼作为肉食动物是最后一环。因此该说法正确。 49．√ 【详解】在生态系统中，百灵鸟捕食蝗虫，属于蝗虫的天敌。若过度捕杀百灵鸟，其数量减少，蝗虫因天敌减少而繁殖加快，导致数量增多。这体现了食物链中物种间的相互制约关系。 50．× 【详解】生态瓶中的生物需要维持平衡。植物过多会占据空间，影响动物活动，且夜间植物呼吸作用会消耗氧气，导致氧气不足。虽然植物能提供食物，但过量会破坏生态平衡，反而不利于动物生存。因此并非越多越好。 51．× 【详解】植物在生态瓶中通过光合作用释放氧气，但夜间会进行呼吸作用消耗氧气。若植物过多，夜间耗氧量可能超过动物需求，导致氧气不足。同时，过量植物可能腐烂污染水质，破坏生态平衡，反而不利于动物生存。因此题目说法错误。 52． √ 【详解】动物为适应环境变化会采取不同生存方式。蛇冬眠是应对低温减少消耗；燕子南飞是因食物减少和寒冷迁徙；角马迁移为寻找水源和食物。三者均属动物适应环境的行为，故正确。 53．× 【详解】大熊猫栖息地需凉爽湿润，四姑娘山属高山地区，气温低、植被茂密，符合其生存需求。题干中气候炎热、阳光充足与大熊猫实际生活环境相反，故错误。 54．√ 【详解】蝙蝠和刺猬属于恒温动物，但体温调节能力较弱。冬季食物匮乏时，它们会通过降低新陈代谢、进入休眠状态（冬眠）来减少能量消耗，维持生命。这种适应寒冷环境的行为符合科学常识，因此题目描述正确。 55．√ 【详解】动物生活在环境中，当环境条件如温度、食物、水源等发生变化时，动物会调整行为来适应。例如，天冷时鸟类迁徙或储存食物，干旱时动物寻找水源。这些行为变化帮助它们生存，因此题目描述正确。 56．√ 【详解】动物迁徙是适应环境变化的行为。当栖息地食物不足时，动物为生存会迁移到食物充足的区域。例如，鸟类冬季迁徙、角马随季节迁移等，均与食物资源变化有关。题干所述符合这一自然规律。 故题干说法正确。 57．× 【详解】同一栖息地中的生物之间会形成复杂的食物关系（如捕食、竞争等）。例如，草被兔子吃，兔子被狐狸吃，这就是食物链；不同动物还可能争夺相同的食物资源。这些都属于生物间的生存关系，而非“和平相处无食物关系”。因此题目说法错误。 58．× 【详解】阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故题干说法错误。 59．√ 【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、阳光、空气、适宜的温度、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物栖息地。栖息地类型多样，有大有小，不同的生物往往生活在各自不同的生物环境里。长臂猿、蜥蜴和树蛙生活在高温多雨、环境潮湿的热带雨林中。 60．√ 【详解】食物链是指生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系。食物链的源头在植物，终点是凶猛的食肉动物。“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链为：树→蝉→螳螂→黄雀，所以最顶级的捕食者是黄雀。 61．× 【详解】伯劳和家燕是我国常见的鸟类。在我国大多数地区，伯劳属于留鸟，通常不迁徙；而家燕属于候鸟，常会随着季节变化而迁徙，去温暖的地方过冬，或到合适的地方繁殖。古乐府《东飞伯劳歌》中有“东飞伯劳西飞燕”的诗句，这就是成语“劳燕分飞”的来历。 62．√ 【详解】食物链上的各种生物相互依赖、相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生故障，链条就失去整体性，生态系统就会发生紊乱。 故题干说法正确。 63．√ 【详解】大多数动物的身体特征和生活习惯都与其生活环境相适应。由丹顶鹤的身体特征和生活习性特点，它适合在开阔的湿地里生活。题干正确。 64．× 【详解】海洋资源包含可再生与不可再生两类。例如，海洋生物资源可通过繁殖再生，但石油、天然气等矿产资源需漫长地质过程形成，无法短期再生。题干中“都是”表述绝对，与事实不符，故判断错误。 65．√ 【详解】水域污染的主要原因是人类活动。题目中提到的生活污水和工厂废水排放属于人类行为，这些行为会将有害物质带入水体，破坏水质，因此正确。 66．× 【详解】海洋资源虽然丰富，但并非取之不尽。许多资源如石油、矿产等不可再生，过度开发会导致枯竭；生物资源过度捕捞会破坏生态平衡。此外，资源开发可能伴随污染，影响环境。因此，仍需合理利用并节约资源。 67．√ 【详解】水污染的主要来源包括工业废水、农业使用的化肥农药、生活污水等，这些均属于人类活动。这些污染物进入水体后破坏水质，影响工农业用水安全和居民健康。因此题干描述正确。 68．√ 【详解】生物资源能够通过繁殖、生长等自然过程恢复或增加数量，如森林被砍伐后能重新生长，鱼类繁殖补充种群。可再生资源指在合理利用下能不断再生的资源，生物资源符合这一特征。因此题目描述正确。 69．√ 【详解】绿色生活强调通过日常行为减少对环境的负担。节能减排能有效降低能源消耗和污染物排放，节约资源可减少浪费并促进可持续利用。两者共同实现环境保护，是绿色生活的核心措施。 70．√ 【详解】“绿水青山就是金山银山”强调生态环境的重要性，认为保护自然资源与经济发展密不可分。水资源是生态环境的重要组成部分，保护环境就是维护人类生存和发展的基础。题目中的描述符合这一理念的核心含义，因此正确。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $