《大街上》（课件）-2025-2026学年广美版美术三年级下册

该小学美术课件以“大街上”场景表现为核心，通过闭眼回忆引导学生感知大街的视觉、听觉与色彩，衔接上节课“安静的窗台”形成动静对比，从分析热闹元素到学习点线面技法、人物车辆概括及构图技巧，搭建从观察到艺术表现的学习支架。 其亮点在于以生活情境激活审美感知，通过点线面分解、人物动态概括（如奔跑的人身体倾斜表现动感）等培养艺术表现能力，结合《清明上河图》渗透文化理解。教学方法直观（步骤示范、作品欣赏），创作环节鼓励个性表达，助力学生提升美术实践能力，为教师提供结构化、可操作的教学方案。

广美版小学美术三年级下册 《大街上》教学课件 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的美术课。今天，我们要去一个非常热闹、充满活力的地方——大街上。那里有川流不息的人群，有各式各样的车辆，还有五彩斑斓的商店。让我们一起用彩墨，把这个热闹的世界画下来吧！ ‹#› 第一站：情境导入 · 重现大街印象 同学们，每天上学放学，我们都要经过大街。现在，请大家轻轻闭上眼睛，静心回忆一下…… 👀 你看到了什么？ 印象最深的大街是什么样子的？ 是宽阔的马路，还是两旁店铺林立的小巷？ 👂 你听到了什么？ 是汽车的喇叭声、人们的交谈声， 还是商店里传来的音乐声？ 🎨 你看到了什么颜色？ 有鲜艳的广告牌、翠绿的行道树， 还是抬头可见的蓝色天空？ 1.7.2013 现在，请大家闭上眼睛，想一想你每天经过的大街。它是什么样子的？你听到了什么声音？看到了什么颜色？谁愿意来分享一下你的回忆？ ‹#› 一起走进《大街上》的烟火气 热闹的大街 是我们生活的大舞台 上节课我们画了安静的窗台，这节课，让我们带着彩墨工具，一起去描绘这充满活力的世界！ 1.7.2013 说得真好！大街就是我们生活的大舞台。上节课我们画了安静的窗台，这节课，我们要拿起画笔，走进这充满烟火气的大街，用彩墨来描绘这个充满活力的世界！ ‹#› 第二站：寻找画面的“热闹” 提问：哪一张图片更符合我们心中“大街上”的感觉？为什么？ 选项 A 清晨空旷整洁的老街，安静得能听见鸟叫。 选项 B 白天人来人往的街道，有各种声音和色彩。 1.7.2013 请大家看这两张图片，一张是清晨安静的街道，一张是白天热闹的街道。哪一张更符合你心中“大街上”的感觉呢？为什么？ ‹#› 为什么这张更“热闹”？ 因为人多！ 熙熙攘攘的人群让画面充满了生活气息 因为车多！ 穿梭的车辆让画面显得动感十足 因为颜色很鲜艳！ 高饱和度的色彩能瞬间抓住眼球 因为线条很多很杂乱！ 丰富的线条交织在一起，增加了画面的“喧闹”感 教师总结：同学们说得都非常好！人多、车多、颜色鲜艳、线条丰富，这些都是构成“热闹”氛围的重要元素，也是我们在绘画中表现热闹场景的秘诀哦！ 1.7.2013 大家说得都很好！因为人多、车多、颜色鲜艳、线条丰富，所以这张图片看起来更热闹。这些都是构成“热闹”氛围的重要元素，也是我们画画时需要表现的。 ‹#› 如何用画笔表现“热闹”？—— 点 看！人群的头顶就像一个个小黑点 密密麻麻，充满了动感与热闹 “点”的魔法概念 很多点可以像人群的脑袋、像远处的窗户、像夜晚闪烁的灯光。无数个点聚集在一起，就能在画面中制造出“拥挤”和“热闹”的感觉。 动手试一试 拿起你的画笔，在纸上“点点点”！ 不用画得很大，越密集、越多，画面是不是一下子就变得热闹非凡了？ 1.7.2013 那么，我们该如何用画笔表现“热闹”呢？首先是“点”。大家看这张照片，人群的头顶就像一个个小黑点。当我们在纸上画很多点的时候，画面就会立刻变得热闹起来。无论是表现拥挤的人群、夜晚的万家灯火，还是繁忙的市集，“点”都是一个非常好用的工具。 ‹#› 如何用画笔表现“热闹”？—— 线 直线 · 竖线 像林立的高楼大厦， 为画面建立秩序感。 斜线 · 动感 像倾斜的雨丝， 或是涌动的人群。 曲线 · 流动 像蜿蜒的河流， 或是穿梭的车流。 节奏 · 秘诀 让线条纵横交错， 画面就充满动感与节奏啦！ 1.7.2013 第二个方法是“线”。竖线可以代表高楼，斜线和曲线可以代表动感的人和车。当各种线条纵横交错时，画面就充满了动感和节奏，看起来就很热闹。 ‹#› 如何用画笔表现“热闹”？—— 面 💡 核心概念 大面积的色块可以用来概括表现建筑、广告牌、车辆等场景元素。使用鲜艳、饱和度高的颜色（如：红、黄、蓝）能让画面瞬间充满“热闹”感，反之，灰暗、低饱和度的色彩则会让画面趋于“安静”。 🎨 创作引导 试着让不同颜色的色块在画纸上大胆“碰撞”，利用色彩的反差和面积的对比，为你的画面注入满满的视觉冲击力！ 1.7.2013 第三个方法是“面”。大面积的色块可以表现建筑和广告牌。鲜艳的颜色会让画面显得热闹，而灰暗的颜色则会显得安静。大胆地使用色块，能让你的画充满视觉冲击力。 ‹#› 第三站：人物与车辆的概括画法 思考一下：怎么画“人”？ 大街上人来人往，熙熙攘攘，我们不可能把每个人都画得一模一样，也不可能把五官、头发都画得清清楚楚。 那怎样才能快速又生动地画出街上的人，让画面热闹起来呢？ 💡 核心技巧在这里！ 抓住动态，大胆概括！ 不用纠结眼睛、鼻子怎么画，把它们统统“省略”掉！ 我们只画人物最关键的动作和身体轮廓，就能把人的姿态表现得活灵活现。 1.7.2013 大街上人那么多，我们不可能把每个人都画得清清楚楚。怎么办呢？我们的技巧是：抓住动态，大胆概括！我们不画眼睛鼻子，只画最关键的动作，这样就能快速又生动地画出街上的人了。 ‹#› 人物画法①：站立的人 01 一个墨点 （脑袋） 02 一笔竖线 （身体） 03 侧锋两笔 （腿） 思考一下： 这样画出来的人，像不像？ 我们明明没有画眼睛、鼻子和嘴巴，为什么大家还是觉得画得很像一个人呢？ ✨ 答案：因为抓住了人的动作和样子！ 1.7.2013 我们来学画站立的人。第一步，一个墨点当脑袋。第二步，一笔竖线当身体。第三步，侧锋两笔画出腿。大家看，虽然我们没画眼睛鼻子，但因为抓住了人的基本动态，所以看起来很像。 ‹#› 人物画法②：奔跑的人 01.一个墨点（脑袋） 02.倾斜的竖线（身体，有动感） 03.前后分开的侧锋笔道（迈开的双腿） 💡 要点：身体的倾斜和腿部的前后分开是表现“奔跑”的关键！ 1.7.2013 接下来画奔跑的人。和站立的人差不多，但有两个关键变化：第一，身体要画成倾斜的，这样才有动感。第二，腿要前后分开，像迈开大步一样。记住这两点，就能画出奔跑的感觉。 ‹#› 人物画法③：撑伞的人 01 画一个墨点 圆圆的脑袋，简单又可爱 02 画一笔横线 作为肩膀，连接身体和头 03 画一个半圆 在头顶上方，像一把小雨伞 创意拓展 除了撑伞的人，你还可以试着画： ●戴着鸭舌帽/蝴蝶结的人 ●背着小书包上学的人 ●抱着书本或篮球的人 大胆发挥你的想象力吧！ 1.7.2013 我们还可以画带道具的人，比如撑伞的人。先画一个脑袋，下面画一笔横线当肩膀，上面画一个半圆当伞。是不是很简单？大家还可以发挥想象，画出戴帽子的人、背书包的人等等。 ‹#› 车辆的画法 近处的车（近实） • 中锋勾出车的大轮廓（长方形或梯形） • 侧锋画出车轮（两个墨团） • 不等干透，用浓墨勾出车窗细节 远处的车（远虚） • 不用刻画细节，直接画一个色块代表车身即可 • 或用简单的几笔线条概括形状，不用画车轮 核心技巧：近实 · 远虚！ 1.7.2013 画车也有技巧。近处的车要画得详细，我们可以勾出轮廓，画出车轮和车窗。而远处的车，就可以画得非常简单，甚至只用一个色块来表示。记住这个核心技巧：近实远虚。 ‹#› 第四站：让大街“深”进去 课堂提问 一条长长的街道，怎么画到一张小小的纸上呢？ 古代画家是如何在有限的画面里，表现出街道的纵深感和热闹的人群的呢？ 《清明上河图》（局部）· 汴水虹桥 1.7.2013 一条长长的街道，怎么画到一张小小的纸上呢？古代的画家早就想到了办法。大家看这幅著名的《清明上河图》，画家是怎么画出街道的纵深感的呢？ ‹#› 构图小窍门 ①：近大远小 👀 观察发现 走在马路上，我们会发现一个有趣的现象：路边的房子、树木，离我们越近的，看起来越大；离我们越远的，看起来就越小。 💡 透视原理 这就像我们的眼睛在看世界：物体离视点越近，在视网膜上的成像就越大；反之，成像就越小。把这个规律画在纸上，画面就有了“纵深感”，不再是平平的一片啦！ 🎨 动手试一试 试着画一排简单的房子： 1. 画一个大大的正方形作为路边的房子。 2. 在它后面画一个小一点的正方形。 3. 再往后画一个更小的正方形。 看！街道的感觉出来了吧？ 1.7.2013 第一个小窍门是“近大远小”。大家观察一下，是不是近处的东西看起来大，远处的东西看起来小？画画也是一样，把近处的房子画大，远处的画小，街道就有深度了。 ‹#› 构图小窍门②：近详远略 👀 观察发现 你看，近处的房子我们画得很详细，连门窗、花纹都能看得清清楚楚；而远处的房子就画得很简单，甚至有点模糊，只留下大致的轮廓。 💡 核心原理 如果画面上所有东西都画得满满当当、细节一样多，就会显得很乱，没有重点。通过“近详远略”的模糊处理，能把视线引导到我们真正想突出的主体上。 🖍️ 上手小练笔 试着画一幅风景画吧！把前景的大树画得枝叶分明，中景的房子只画简单的几何形状，远处的山脉只用色块概括，看看画面是不是更有层次了？ 1.7.2013 第二个小窍门是“近详远略”。近处的东西我们可以画得详细一些，能看清门窗。远处的东西就画得简单模糊一些。这样可以突出主体，让画面更有层次感。 ‹#› 构图小窍门③：遮挡关系 🤔 课堂提问 大街上人和车那么多， 全都挤在一起，画面乱糟糟的 该怎么办呀？ ✨ 秘诀揭晓 画在前面的人 挡住后面的人！ 就像排队一样， 先到的站前面，后到的站后面！ 📝 关键要点 •前面的人：画得完完整整。 •后面的人：只画露出来的脑袋、肩膀或身体局部。 这样画面就有“层次感”啦！ 1.7.2013 第三个小窍门是“遮挡关系”。街上人多车多怎么办？很简单，画在前面的人挡住后面的人。前面的人画完整，后面的人只画露出的一部分，这样画面就不会乱，而且更有层次感。 ‹#› 第五站：创作《大街上》 🎨 作画顺序：先主后次，先近后远 STEP 01 · 定主景 确定画面中最显眼的部分 （如商店、行人、车辆） STEP 02 · 画中景 添加街道两侧的建筑与树木 丰富画面层次，连接主景 STEP 03 · 画远景与点景 描绘远处模糊的背景轮廓 点缀天空、飞鸟，完善细节 1.7.2013 现在，我们来学习如何创作一幅完整的《大街上》。记住我们的作画顺序：先画主要的景物，再画次要的；先画近处的，再画远处的。分为三步：定主景、画中景、画远景。 ‹#› 步骤一：定主景 01 确定画面主体 Establish the Main Subject 操作要领： 在画面中下方，先用浓墨侧锋画出一辆较大的公交车，作为画面的视觉重心和绝对主体。 点睛细节： 勾勒出车窗里的人物剪影，增加画面的生活气息与故事感，避免主体单调。 参考图：复古巴士钢笔淡彩绘制 1.7.2013 第一步，定主景。我们可以选择一辆公交车作为主体，用浓墨把它画在画面的中下方。可以在车窗里画一些人物的剪影，让它看起来更生动。 ‹#› 步骤二：画中景 操作要点 在车周围用点画法画出一群形态各异的人。注意要包含不同的动态，比如有走的、有站着的，让画面充满生活气息。 💡 关键小技巧： 用笔速度要快，这样线条才流畅；同时注意墨色要有浓淡变化，不要画成“黑压压”一片。 参考：不同动态的人物点画示范 1.7.2013 第二步，画中景。在公交车的周围，用我们学过的点画法，画出一群形态各异的人。用笔要快，墨色要有浓淡变化，这样人群才显得生动。 ‹#› 步骤三：画远景与点景 远景 · 勾勒轮廓 在画面上方，用很淡的墨或色彩勾勒出远处高楼的轮廓，以及店铺的招牌（可用简单的色块来概括表示），为画面奠定深远的空间感。 点景 · 注入灵魂 最后，用较干的笔触扫出一些动感的线条，表现行人流动的方向；或直接用鲜艳的颜色点缀出红绿灯、广告牌，瞬间点亮画面，赋予街景生机与烟火气。 1.7.2013 第三步，画远景和点景。在画面的上方，用淡墨画出远处的高楼和店铺招牌。最后，用一些鲜艳的颜色点出红绿灯、广告牌，或者用干笔扫出一些线条，表示人流，这样画面就更完整了。 ‹#› 你的大街上还有什么？ 🤔 课堂提问 除了画人和车，我们还可以画什么来表现大街呢？ 💡 同学们的奇思妙想： 路边的树、垃圾桶、路灯、斑马线、自行车、小猫小狗、便利店招牌、红绿灯…… 🌟 对！这些细节能让你的画更生动，更有生活气息！ 1.7.2013 除了画人和车，我们还可以画什么来丰富我们的画面呢？路边的树、垃圾桶、路灯、斑马线……这些细节都能让你的画更生动，更有生活气息。大家可以发挥想象力，添加自己喜欢的元素。 ‹#› 第六站：小小创作家 我的创作任务 请拿起你的水墨工具，画一幅属于你自己的《大街上》。 可以是你家楼下热闹的街道，也可以是你脑海里想象出来的奇幻大街哦！ 专属BGM 开启 点击播放下方的音乐，伴随着轻松愉快的旋律， 静下心来，沉浸在你的创作世界里吧！ ✨ 尽情挥洒你的创意，开始吧！ ✨ 1.7.2013 好了，现在轮到你们大显身手了！请大家拿起画笔，创作一幅属于你自己的《大街上》。可以画你家附近的街道，也可以画你想象中的大街。开始吧！ ‹#› 温馨提示 构图指导 注意画面的主次、前后、疏密关系。 如果画面太空旷，不妨多添加一些生动的人物或丰富的细节；如果画面太满，记得适当留白，给画面留出呼吸的“气眼”哦。 技法指导 注意墨色浓淡干湿的变化，避免只用单一的死墨。 在画人物动态时，要像写书法一样“写”出来，线条要流畅有力，切忌小心翼翼地描边。 氛围指导 动笔前先思考：你要表现的是热闹繁华的街道，还是宁静悠闲的小巷？ 根据想要表达的氛围，决定是选择鲜艳浓烈的色彩，还是淡雅素净的色调。 1.7.2013 在大家画画的时候，老师有几个温馨提示。注意构图的主次和疏密关系。记得用浓淡不同的墨色。思考你要表现的是热闹还是宁静的大街，来选择你的颜色。 ‹#› 作品欣赏 ① 作品名称：《老街》 | 学生水墨作品 🌟 老师点评 这幅画最大的亮点是抓住了大街的热闹气氛！ 画中的人物形态各异，有坐着休息的、有逛街的，还有的在交谈，生动还原了生活气息。同时，小作者非常聪明地运用了墨色浓淡的变化来区分远近和主次，让整幅画看起来层次分明，非常有节奏感！ 1.7.2013 在大家创作的时候，我们先来欣赏一幅优秀的学生作品。这幅画抓住了大街的热闹气氛，人物形态各异，墨色有变化，非常生动！ ‹#› 作品欣赏 ② 💡 作品点评 这幅画很好地运用了近大远小和遮挡关系，街道看起来很深，空间感非常强！ 画中还点缀了很多有趣的生活细节，比如路上的行人、路边的招牌，让画面充满了浓浓的生活气息！ 1.7.2013 再来看这幅作品。这幅画很好地运用了我们学的近大远小和遮挡关系，街道看起来很深，还画了很多有趣的细节，充满了生活气息！希望这些作品能给大家带来灵感。 ‹#› 我们的收获 课堂回顾 今天我们拿起画笔，尝试用独特的水墨语言，记录了身边熟悉的街头风景。每一笔色彩，都是对生活的描摹。 多彩作品 大家笔下的大街，有的热闹非凡，有的井然有序，虽然风格各异，但每一幅作品都充满了浓郁的生活情趣与童真。 核心收获 最重要的是，我们学会了用心观察，并且掌握了如何运用彩墨语言去大胆表现生活中的美！ 1.7.2013 今天的课就要结束了。我们一起用水墨记录了街头的风景，大家笔下的大街都充满了生活的情趣。通过这节课，我们学会了用彩墨语言来表现生活中的美。希望大家在课后也可以多多观察，发现生活中的美，并用手中的画笔记录下来。 ‹#› 彩墨生活，未完待续…… 希望今后大家能继续用发现美的眼睛，去观察周围的世界。 用画笔记录下更多精彩的“彩墨生活”！ 课后小挑战 观察你家附近的街道，画一幅不同时间（清晨、傍晚）的大街，尝试捕捉光影变化哦！ 1.7.2013 希望大家今后能继续用发现美的眼睛，去观察我们周围的世界，用画笔记录下更多精彩的“彩墨生活”！ 今天的课后小挑战是：观察你家附近的街道，画一幅不同时间的大街，比如清晨或者傍晚，试着去发现和捕捉光线在不同时刻的变化。期待看到大家的作品！ ‹#› 谢谢观看！ 愿艺术与生活常伴你左右 1.7.2013 今天的美术课就到这里，感谢同学们的积极参与！愿艺术与生活常伴你左右。下课！ ‹#› $