第14课围字框教案-2025-2026学年华文社版（2014）书法五年级下册

第14课《围字框》教案 一、教材分析 本课选自华文版小学书法练习指导五年级下册第四单元。围字框（即“囗”字框）属于全包围结构，是汉字结构中极具代表性的一种。本课旨在引导学生从之前学习的半包围结构（如门字框、同字框）过渡到全包围结构的学习。围字框的书写难点在于外框的方正挺拔与内部部件的协调安放，要求做到“外紧内松、内外协调”。通过学习，学生不仅能掌握围字框的书写技法，还能进一步体会汉字“方正平稳”的结构美感。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过观察围字框例字，感受全包围结构方正、饱满、稳重的形态美，培养对汉字间架结构的敏锐观察力。 2. 艺术表现：掌握围字框“先外后内再封口”的笔顺规则，以及“左竖细右竖粗、横折钩挺拔”的运笔技巧，能规范、美观地书写带有围字框的汉字。 3. 文化理解：了解围字框汉字的构字规律，体会中国汉字“天圆地方、方正为人”的文化内涵，增强对书法艺术的热爱。 三、教学重点 1. 掌握围字框的书写要领：左竖为垂露竖，右竖为悬针竖或垂露竖（视具体字而定，通常右竖略粗且长），横折钩折角有力。 2. 掌握全包围结构的笔顺规则：先进入，后关门（先写外框左边和上边，再写内部部件，最后封底横）。 四、教学难点 1. 围字框的整体形态控制：如何做到外框正直，不歪斜，且左右两竖呈现微妙的“相向”或平行关系，避免写成平行四边形或梯形。 2. 内部部件的布局：内部部件要居中、大小适中，与外框保持适当的留白，做到“内白均匀”。 五、教学准备 多媒体课件（含围字框例字演变动画、名家碑帖图片）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、书法示范毡。 六、教学过程 (一)复习导入，引出课题 1. 回顾旧知：教师在黑板上写出“周”（同字框）、“问”（门字框），提问学生这两个字的结构特点。 学生回答：都是半包围结构。 2. 引入新课：教师指出，如果将“同字框”的底部封住，就变成了我们今天的主角——围字框。围字框属于“全包围结构”，它像一个坚固的城墙，将内部的部件严密地保护起来。 3. 板书课题：第14课围字框。 (二)观察分析，讲解新知 1. 整体感知围字框的形态 · 课件展示例字“国”、“固”、“圆”。 · 师生互动：请同学们观察这些字的外框，它是什么形状的？是正方形还是长方形？ · 教师总结：围字框整体呈长方形或正方形，给人以方正、稳重的感觉。书写时要做到“框正字稳”。 2. 深入剖析笔画技法（重点讲解） 教师在米字格中示范围字框的写法，边写边讲解关键知识点： · 第一笔（左竖）：起笔稍重，向下行笔，写成垂露竖。注意左竖通常比右竖略细、略短。 · 第二笔（横折钩）：起笔横画向右上微斜，折角处要顿笔，折后向下行笔写成竖画。右边的竖画通常比左边略长、略粗，收笔处可写成悬针竖或垂露竖，带出钩意，使整个字显得挺拔有力。 · 第三笔（底横）：最后写底部的横画，起到封口作用。起笔轻，收笔重，要托住整个字，使重心平稳。 · 结构口诀：左竖短细右竖长，横折挺拔有力量，内部部件居中放，最后封口底横长。 3. 探究内部布局（难点突破） · 提问：围字框里面的部件（如“国”字里的“玉”，“固”字里的“古”）应该怎么写才好看？是写得满满的，还是写得小小的？ · 讲解：内部部件不能写得太大，也不能太小。太大显得拥挤，太小显得空旷。要做到“内白均匀”，即内部部件与外框之间的距离要大致相等，保持透气感。同时，内部部件的重心要与外框的中心重合。 (三)教师示范，直观教学 1. 示范“国”字 · 教师边示范边强调笔顺：先外（左竖、横折）——后内（玉）——再封口（底横）。 · 强调“玉”字在框内的位置，点画要居中，横画间距均匀。 2. 示范“固”字 · 强调“古”字的横画不要碰到右边的竖画，保持适当的距离，“口”字要写得方正。 3. 常见病笔分析 · 展示几个“病字”（如：外框歪斜、内部过大撑破边框、内部过小像掉进井里、笔顺错误先封口等），请学生当“小医生”诊断病因。 (四)学生练习，巡视指导 1. 描红练习：学生在课本或练习纸上对“国”、“固”、“圆”进行描红，体会运笔的轻重缓急。 2. 临写练习： · 要求：注意坐姿和执笔姿势（头正、身直、臂开、足安）。 · 每个字练习2-3遍。 3. 教师巡视： · 纠正学生错误的笔顺（特别是是否最后封口）。 · 指导学生控制外框的大小，避免写得过大出格或过小局促。 · 针对个别学生运笔无力或结构松散的问题进行手把手辅导。 (五)展示评价，总结提升 1. 作业展示：选取几份典型的学生作业（包括优秀的和有典型问题的）通过投影仪展示。 2. 师生互评： · 评价标准：笔顺是否正确？外框是否方正挺拔？内部部件是否居中协调？ · 鼓励学生发现他人的优点，并指出可以改进的地方。 3. 课堂总结： 今天我们要掌握了围字框的写法。记住围字框的书写秘诀：外框方正显精神，左收右放有分寸，内部居中留空白，最后封口字安稳。 (六)课后作业 1. 练习书写“国”、“固”、“圆”各一行。 2. 尝试搜集带有围字框的其他汉字（如：回、因、团），并观察它们的结构特点。 七、板书设计 第14课围字框 1.结构特点：全包围、方正、稳重 2.书写笔顺：先外→后内→再封口 3.技法要点： -左竖：垂露，略细短 -横折：挺拔，右竖略长粗 -内部：居中，大小适中（内白均匀） [教师范写区：国固圆] 八、教学反思 （课后填写） 1. 学生对“先外后内再封口”的笔顺掌握情况如何？是否有学生习惯性地先写内部？ 2. 在书写外框时，学生是否容易将左右两竖写得不平行（如写成梯形）？下次教学是否需要加强辅助线的运用？ 3. 课堂讲解时间与学生练习时间的分配是否合理，学生是否获得了足够的动笔机会？ 学科网（北京）股份有限公司 $