《展示交流数字作品》（教学设计）-2025-2026学年三年级下册信息技术苏科版

该小学信息科技教学设计聚焦数字作品展示交流，涵盖展示礼仪、评价维度、优化方法及多元分享。通过回顾设计与制作旧知，创设班级展览情境，搭建讲解模板、评价表等学习支架，衔接单元从制作到展示的知识闭环。 特色在于以新课标核心素养为导向，用“讲解四要素模板”培养计算思维，“四维评价表”提升信息意识，强调版权与网络安全渗透信息社会责任。小组模拟、案例示范等方法让学生掌握展示评价技能，为教师提供结构化教学流程，助力提升学生信息素养与课堂效率。

《展示交流数字作品》教案-2025-2026学年苏科版（新教材）小学信息技术三年级下册 1、 学情分析 本节课面向小学三年级学生，经过前两课时《设计数字作品》《制作数字作品》的学习，学生已经能够独立完成图文类数字小报、电子贺卡、主题海报的制作，掌握了文字编辑、图片美化、作品保存等基础实操技能，具备开展作品展示交流的基础条件。 从学生能力层面分析，三年级学生乐于展示自我，敢于上台发言，具备简单的语言表达能力，但缺乏规范的作品讲解思路，上台展示时容易出现表述混乱、说不清创作主题、制作思路和设计亮点的问题。在作品评价方面，学生往往只能简单说出“好看”“不好看”，缺乏条理化、标准化的评价角度，不懂得从主题、排版、图文搭配、创意等维度客观评价他人作品。 同时，学生对数字作品的线下班级展示、线上平台分享的方式了解较少，不熟悉展示礼仪、交流规范，版权意识和网络分享安全意识较为薄弱，不清楚在线发布作品时需要保护个人隐私、遵守平台规则。此外，学生个体表达能力差异较大，部分学生自信大方、表达流畅，部分学生胆小拘谨、不敢上台展示。教学中需通过规范讲解模板、搭建评价标准、小组互助练习、礼仪引导等方式，提升学生表达能力、评价能力与信息素养。 2、 教材分析 《展示交流数字作品》是 2026 年春季苏科版新教材小学信息技术三年级下册第六单元《创作数字作品》的收官课时，是单元完整学习闭环的最后一环。本节课承接《制作数字作品》，重在实现从“制作作品”到“展示、交流、评价、完善、分享作品”的能力提升，既是对前两课时学习成果的巩固检验，也是培养学生语言表达、审美评价、数字化分享能力的重要课程。 教材内容编排逻辑清晰，贴合三年级学生认知规律，核心包含四大板块内容：一是作品班级展示，讲解上台展示的基本礼仪、作品讲解的核心内容（创作主题、素材选择、设计思路、作品亮点）；二是作品交流评价，给出明确的评价维度标准，包含主题表达、版面排版、图文搭配、创意设计四个方面，设置小组互评、全班点评的互动形式；三是作品优化完善，引导学生倾听他人评价建议，针对性修改作品不足；四是多元分享途径，介绍线下 U 盘分享、班级展板展示，线上班级群、校园平台、合规云空间发布等分享方式，同时明确网络分享的安全规范与版权要求。 3、 核心素养教学目标 （1） 信息意识 1. 了解数字作品线下、线上多种展示交流途径，知道作品展示是传递创意、分享思想的重要方式。 2. 能主动关注他人数字作品的主题内涵与设计亮点，提升对数字作品的鉴赏与感知能力。 （2） 计算思维 1. 能按照固定逻辑梳理作品讲解思路，有序表达创作主题、设计过程与作品亮点，形成条理化表达思维。 2. 能依据教材给定的评价维度，拆解作品评价标准，客观分析作品的优点与不足，学会理性评判。 （3） 数字化学习与创新 1. 能够规范上台展示自己的数字作品，清晰完整地讲解创作思路，提升语言表达与自我展示能力。 2. 能吸收他人评价建议，优化完善自己的数字作品，学会在交流中改进创意、提升作品质量；掌握线上平台分享作品的基本操作方法。 （4） 信息社会责任 1. 遵守作品展示礼仪与网络交流礼仪，文明点评他人作品，尊重他人创作成果与创意。 2. 掌握线上发布作品的安全规范，不泄露个人隐私信息，不随意转发篡改他人作品，坚守版权底线与网络安全准则。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握数字作品班级展示的礼仪规范和讲解要点，能条理清晰地介绍自己的作品。 2. 学会运用主题、排版、图文、创意四大维度，客观评价他人数字作品。 3. 了解数字作品线下、线上多种展示分享方式。 （2） 教学难点 1. 条理完整地梳理创作思路，流畅、自信地完成上台作品展示讲解。 2. 虚心接纳他人评价建议，精准找到作品不足并进行针对性修改优化。 3. 树立网络安全与版权意识，规范进行线上作品分享，坚守信息行为准则。 5、 教学过程 （1） 回顾旧知，情境导入 1. 旧知回顾：教师引导学生回顾本单元前两课时内容。 师：同学们，前几节课我们已经学会了什么本领？ 生：学会了设计数字作品、用电脑制作图文小报和电子贺卡。 师：大家都制作出了精美的数字作品，那做好的作品只能自己保存欣赏吗？还可以做什么？ 生：可以给同学看、给老师看，还可以发到班级群里分享。 2. 情境创设：结合教材生活场景，创设班级作品展情境。 师：班级准备举办“创意数字作品展览会”，需要大家上台展示自己的作品，介绍自己的创作想法。但是很多同学不知道怎么讲解作品、怎么评价别人的作品，今天我们就一起来学习《展示交流数字作品》，学会展示、学会评价、学会分享。 3. 导入课题：板书课题，明确本节课学习任务：学会展示作品、评价作品、完善作品、多元分享作品。 4. 设计意图：通过回顾旧知衔接单元知识，创设班级展览真实情境，贴合学生校园生活，激发学生参与展示交流的积极性，自然引入本节课教学内容，构建生活化课堂场景。 （2） 解读教材新知，学习作品展示方法 1. 研读教材内容：教师带领学生阅读课本本节课第一板块“班级展示数字作品”，梳理教材明确的展示礼仪和讲解四要素。 展示礼仪：站姿端正、声音洪亮、礼貌开场、有序退场； 讲解四要素：作品主题、素材选择、设计思路、创意亮点。 2. 师生互动问答探究 师：结合课本内容，想一想我们上台展示作品时，首先要告诉大家什么？ 生：要先说自己作品的主题是什么，比如美丽校园、节约粮食。 师：讲解设计思路时，我们可以说哪些内容？ 生：可以说自己选了什么图片、怎么排版、为什么这样搭配颜色和文字。 3. 示范讲解模板：教师依据教材知识点，给出简单易懂的讲解模板：大家好，我的作品主题是___，我选用了___文字和___图片素材，设计时我___，我的作品最大的亮点是___，谢谢大家。让学生快速掌握讲解逻辑。 4. 小组模拟练习：以 4 人小组为单位，每人结合自己制作的数字作品，按照模板轮流模拟讲解，小组内相互倾听、提醒补充，教师巡视指导，鼓励胆小的同学大胆表达。 5. 设计意图：紧扣教材原文知识点讲解，提炼展示礼仪与讲解要点，给出标准化表达模板降低学生表达难度；通过小组模拟练习，让学生全员参与实操演练，突破上台表达的难点，同时培养互助交流的课堂氛围。 （3） 依托教材标准，学习作品交流评价 1. 出示教材评价标准表：教师展示课本中数字作品四维评价表，明确四大评价维度及核心要求： 评价维度 核心要求 ① 主题表达 主题是否鲜明，内容是否积极健康 ② 版面排版 布局是否整齐，图文分布是否均匀 ③ 图文搭配 文字大小颜色是否协调，图片与主题是否匹配 ④ 创意设计 是否有独特想法，排版和装饰是否新颖 2. 案例示范评价：教师展示教材中的优秀作品和普通作品，结合评价表，教师示范完整评价语言。 师：我们按照评价表来点评这幅作品，首先主题鲜明，贴合春日美景；版面排版整齐，图文分布均匀；文字美观，图片和主题高度契合；整体创意简洁大方，唯一可以改进的是可以增加一点装饰元素。 3. 师生互动互评方法 师：评价别人作品时，我们要注意什么礼仪？能不能直接说作品很难看？ 生：不能，要文明评价，先夸优点，再委婉说可以改进的地方。 教师小结：评价要遵循先肯定优点、再提合理建议的原则，文明用语、尊重他人创作成果。 4. 全班作品点评：随机选取学生作品上台展示，全班同学依据教材评价标准举手点评，说出作品的优点和改进建议，教师适时引导规范评价语言。 5. 设计意图：严格沿用教材官方评价标准，让评价有依据、有维度；通过教师示范、全班互评的方式，教会学生科学、文明的评价方法，提升学生审美鉴赏能力和语言表达能力。 （4） 吸纳建议，优化完善作品 1. 解读教材“议一议”板块：教师引导学生阅读课本问题：听完同学的评价建议，我们应该怎么做？ 生：虚心接受建议，修改自己作品不好的地方。 2. 师生互动引导 师：刚才大家互相点评时，发现了自己作品的哪些不足？比如排版杂乱、图片大小不合适、主题不突出等。 生 1：我的图片放得太乱了，需要重新调整位置。 生 2：我的文字太小，看不清楚，要调大字号。 3. 自主修改完善：学生根据同学和老师的评价建议，返回电脑端，对自己的数字作品进行二次修改、优化排版、调整图文、补充细节，让作品更加完善。教师巡视指导，帮助学生解决修改过程中的操作难题。 4. 设计意图：落实教材“优化作品”的教学要求，培养学生虚心接纳建议、主动完善作品的学习习惯；在修改实操中巩固前两课时的制作技能，实现学、评、改一体化学习。 （5） 拓展学习，了解作品多元分享方式 1. 讲解教材分享途径：教师结合课本图文内容，分类讲解数字作品两大分享渠道： 线下分享：班级展板展示、U 盘拷贝分享、课堂现场展示； 线上分享：班级微信群、校园官方平台、合规云空间上传发布。 2. 重点强调教材安全与版权规范 师生问答： 师：教材提醒我们，线上发布数字作品时，要注意什么？ 生：不能泄露自己的姓名、家庭住址等隐私信息。 师：可以随便下载别人的作品改成自己的发布吗？ 生：不可以，要尊重别人的版权，不能盗用作品。 教师总结线上分享三大准则：保护个人隐私、遵守平台规则、尊重原创版权、传播健康内容。 3. 实操体验：教师简单演示作品上传至班级云空间的基本操作步骤，学生观摩学习，了解线上分享的基本流程。 6、 课堂小结 本节课我们学习了《展示交流数字作品》的全部内容，紧扣教材完成了三大学习任务。第一，我们掌握了数字作品上台展示的礼仪和四大讲解要点，学会用条理清晰的语言介绍自己的创作主题、设计思路和作品亮点；第二，我们学会了从主题、排版、图文、创意四个维度文明评价他人作品，懂得了先肯定、再建议的评价礼仪；第三，我们能够吸纳他人意见，优化完善自己的数字作品，同时了解了线下、线上多种作品分享方式，牢记线上分享要保护隐私、尊重版权、遵守网络规则。 本单元我们从设计、制作到展示交流，完整学习了数字作品的创作全流程，希望同学们在今后的学习生活中，继续运用信息技术创作更多优秀的数字作品，敢于展示、善于交流、乐于分享，同时坚守网络文明与版权底线，做合格的数字时代小公民。 2 学科网（北京）股份有限公司 $