广东省中山市2025-2026学年下学期八年级生物学中考模拟试卷

**基本信息** 以“小粤”为主线串联六大主题，融合中山文化（如香山美食、红树林）、科技前沿（克隆马、基因编辑）与跨学科知识（道法、数学等），强化生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30/60|细胞、遗传、生态等|克隆马培育考遗传物质，古生物化石考进化与适应观| |非选择题|4/40|人体生理、农业科技、基因遗传、免疫调节|无创体检结合人体生理考结构与功能观，劳动教育项目考探究实践能力|

中山市 2025—2026 学年八年级生物学中考模拟试卷 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每题 2 分，共 60 分） 【主题一：小粤迎马年｜龙马精神，生生不息】 我是中山小主人小粤，一起来看看马年里关于马的生命知识吧！2026 年是农历马年。马是华夏文化中备受推崇的动物，被比作 “地上的龙”，象征着中华儿女不懈奋斗、自强不息的精神。请完成 1-5 小题： （跨学科·道法）1. 马是坚韧奋进的象征，也是典型的多细胞动物，马的结构和功能的基本单位是（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 （跨学科·数学）2. 细胞分裂存在指数增长规律，马的一个体细胞连续分裂 3 次，得到的新细胞数目是（ ） A．2 个 B．6 个 C．8 个 D．16 个 （科技前沿·克隆技术）3. 我国现代生物繁育技术不断突破，如图是我国首匹克隆马 “天天” 的培育过程示意图，其模样最像马（ ） A. A B．B C．C D．A 和 C （跨学科·地理分类逻辑）4. 生物分类等级具有层级包容特点，马在分类上属于哺乳纲、奇蹄目、马科、马属。下列分类等级中，包含生物种类最多的是（ ） A. 哺乳纲 B. 奇蹄目 C. 马科 D. 马属 （科技前沿·古生物化石研究）5. 科研人员依托高精度化石扫描技术研究马的演化，现代马的进化拥有较为完整的化石证据，中国科普网介绍了马的体型与蹄部的进化历程（如下图）。下列相关叙述错误的是（ ） A．马的体型矮小逐渐进化为高大 B．马的蹄部着地的足趾数逐渐减少 C．化石是研究生物进化的唯一证据 D．遗传变异、自然选择推动马的进化 【主题二：小粤品中山｜香山美食，生物藏味】 我是中山小主人小粤，中山美食多，每一道都离不开生物的智慧！中山有着非常丰富的本地特色美食，例如：石岐乳鸽、港口排骨饭、沙溪牛肉粥、崖口云吞、民众烧鹅、芦蔸粽、海州鱼饼、小榄菊花宴等等，各具特色，它们的制作原材料都是来自各种生物，请根据所学知识，完成 6-10 小题。 （跨学科·农业生产）6. 水稻是我国南方主要粮食作物，港口排骨饭、沙溪牛肉粥、崖口云吞、芦蔸粽以上特色美食的制作都要用到的材料之一是米饭，它主要来自水稻种子中的部位是（ ） A．胚芽 B．胚轴 C．子叶 D．胚乳 （跨学科·物理结构）7. 鸟类身体结构适配飞行运动，下列有关石岐乳鸽的叙述正确的是（ ） A．无脊椎骨 B．用鳃和气囊气体交换 C．体表有鳞片 D．前肢变成翼 （跨学科·海洋地理）8. 海州临近海域，海洋生物资源丰富，海州鱼饼的制作要用到一些海鲜，如鱿鱼、章鱼、蛤蜊、蛏子、牡蛎。它们同属于下列哪类动物（ ） A．鱼类 B．软体动物 C．节肢动物 D．爬行动物 （科技前沿·花卉育种）9. 小榄菊花展依托人工选育技术培育新品菊花，小榄菊花宴中的菊花品种多样，这体现了（ ） A 物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．生物数量多样性 （跨学科·化学发酵）10. 发酵食品利用微生物代谢产生化学物质，制作美食所用到的各种调味料是利用一些微生物制成，下列制作关系对应错误的是（ ） A. 酱油 — 乳酸菌 B. 柠檬醋 — 醋酸菌 C. 味精 — 谷氨酸棒状杆菌 D. 料酒 — 酵母菌 【主题三：小粤探绿植｜草木生长，奥秘多多】 我是中山小主人小粤，走进自然，一起探究植物生长的小秘密吧！生物学科兴趣小组通过资料查阅、实验设计、实地参观调查等方式，开展了植物生理探究及其生产应用的探究。完成 11-15 小题。 （跨学科·古文语文）11.《齐民要术》是我国古代农学著作，书中记载 “反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构 a，阻止物质 b 向下运输，进而提高产量。其中结构 a 和物质 b 分别是（ ） A．导管、无机物 B．导管、有机物 C．筛管、无机物 D．筛管、有机物 （跨学科·物理毛细现象）12．高大树木水分运输依托物理蒸腾拉力，全球最大的野生红豆杉，它高达 38.8 米，促进其根部的水分运输到树冠的主要生理活动是（ ） A．吸收作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸腾作用 13.图甲、乙分别为叶芽结构及其发育成的枝条，据图分析不正确的是（ ） A．1 幼叶将来发育成 A 叶 B．2 芽轴将来发育成 B 茎 C．C 芽为枝条的顶芽 D．3 芽原基将来发育成 C 芽 （跨学科·化学·氧气浓度）14．氧气浓度直接影响植物呼吸作用强度，下列做法能促进植物呼吸作用的是（ ） A. 用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果 B. 将植物种子晒干后入库保存 C. 下雨后水淹的农田及时排涝 D. 移栽树苗时去掉部分枝和叶 （跨学科·地理生态环境）15. 绿色植物是生物圈生态平衡的核心，关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（ ） A．防风固沙消除噪音 B．引起地球温室效应 C．参与生物圈水循环 D．为动物提供有机物 【主题四：小粤话成长｜校园升旗，身体协作】 我是中山小主人小粤，升旗仪式里藏着超多人体生理小知识！升旗仪式上，国旗在校园冉冉升起。当看到国旗升起、听到庄严的国歌奏响，师生们无比激动与自豪。大家心跳加快，血压升高，体内的肾上腺素分泌增加。下图表示学生们听到 “向国旗敬礼” 的反应过程。请根据资料完成 16-20 小题。 （跨学科·物理声波传导）16．声波通过耳部结构层层传导产生听觉，师生们听觉形成依次经过的 “途径” 是（ ） A．①②③⑤④ B．③②①④⑤ C．⑤④③②① D．④⑤①②③ （跨学科·光学成像）17．眼球成像原理贴合凸透镜成像规律，师生们观看国旗时，眼球中形成国旗物像的结构是（ ） A．晶状体 B．视网膜 C．角膜 D．玻璃体 （跨学科·道法条件反射）18. 爱国主义教育形成后天行为反射，图示中的反射与下列反射属于同一种类型的是（ ） A. 吃梅止渴 B．膝跳反射 C．画饼充饥 D．排尿反射 19. 升旗手升起国旗时，协调和维持身体平衡主要依靠的结构是（ ） A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓 （跨学科·物理力学）20. 人体运动依托杠杆力学原理，下列关于敬礼动作的叙述，正确的是（ ） A．肱二头肌两端的肌腱连在同一块骨上 B．敬礼时肱三头肌处于收缩状态 C．骨在骨骼肌的牵拉下绕关节运动 D．完成该动作只需要运动系统的参与 【主题五：小粤护生态｜红树林间，守护家园】 我是中山小主人小粤，一起走进湿地，认识红树林这位 “海岸卫士”！汕头苏埃湾湿地是粤东地区最大的天然次生红树林湿地，被誉为 “候鸟天堂”。这里生长着桐花树、秋茄等红树林植物，其根系浸泡在潮间带的海水中。请据此完成 21-25 小题。 21.桐花树在湿地生态系统中属于（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分 （跨学科·能量流动逻辑）22．生态系统能量单向流动、逐级递减，红树林中的蟹类以红树叶片为食，鸟类又以蟹类为食。下列食物链正确的是（ ） A．太阳→红树林→蟹类→鸟类 B．红树林→蟹类→鸟类 C．红树林→鸟类→蟹类 D．蟹类→鸟类→红树林 （跨学科·地理盐渍环境）23．海边高盐环境恶劣，红树林植物根系长期浸泡在高盐度的海水中，却能正常吸收水分并生长。这一现象主要体现了（ ） A．环境对生物的影响 B．生物对环境的适应 C．生物对环境的影响 D．生物与环境的相互依赖 （跨学科·海洋防灾）24．红树林是沿海天然防灾屏障，红树林被称为 “海岸卫士”，下列不属于它的主要生态功能的是（ ） A．防风消浪，保护海岸堤坝 B．净化海水，吸收污染物 C．为海洋生物提供栖息地 D．为人类直接提供大量淡水 （跨学科·道法生态保护）25．生态文明保护遵循自然规律，为保护苏埃湾湿地，下列做法中不科学的是（ ） A．严格划定生态保护区，禁止核心区的人为干扰 B．开展红树林生态修复工程，补种本土红树林植物 C．在实验区修建观鸟栈道，开展生态科普教育活动 D．为增加游客体验，在候鸟栖息地投放食物吸引鸟类 【主题六：小粤赏佳果｜岭南荔枝，育种智慧】 我是中山小主人小粤，岭南荔枝甜又鲜，育种知识超有趣！广东茂名被称为 “中国荔枝之都”，茂名贡园中 500 年以上树龄的古荔枝树有 39 棵，品种主要为黑叶、妃子笑、白糖罂等。在不损害古荔枝树的前提下，允许合理利用古荔枝树的花、枝、叶和果实等开展遗传育种等研究。下图为研究人员利用枝条开展的不同扦插基质对扦插成活率影响的实验结果。请完成 26-30 小题。 （农业科技·苗木繁育）26．为保留优良果性，若要让原有古荔枝树结出桂味荔枝，可采取的繁育方式是（ ） A．嫁接 B．扦插 C．种子繁殖 D．组织培养 （跨学科·数学对照实验）27．生物实验遵循单一变量原则，下列对如图扦插实验的分析，错误的是（ ） A．枝条应摘除大部分 B．枝条下部切口应该为斜向 C．每组插条数量应相等 D．竹沫扦插荔枝的成活率最高 （科技前沿·基因编辑技术）28．CRISPR/Cas9 是目前主流基因编辑技术，科研人员利用 CRISPR/Cas9 技术敲除荔枝多酚氧化酶基因（LcPPO），获得抗采后褐变的妃子笑新品种。该育种方式属于（ ） A. 基因工程 B. 诱变育种 C. 杂交育种 D．选择育种 29.下列荔枝的变异中，属于可遗传变异的是（ ） A．光照充足导致叶片颜色更深 B．水肥充足导致果实更大更甜 C．修剪枝叶使树冠更整齐美观 D．妃子笑与白糖罂杂交培育出的优质新品种 二、非选择题：本大题共4小题，每题10分，共40分。 （科技前沿·无创体检+跨学科·化学物质运输）31. 近年来，无创生化检测、智能监护仪等医疗科技广泛应用，助力人体健康监测。青少年应主动学习生命科学常识，学会运用人体生理知识，树立健康生活理念，做自己健康的第一责任人。如图是人体的部分结构与生理过程的示意图。请据图回答问题。 (1)食物中的淀粉、蛋白质、脂肪需经消化才能被吸收，其中脂肪是在[ ]__________中开始被消化的，小肠内含有肝分泌的________，以及胰液和肠液等多种消化液，是消化和吸收的主要场所。 （2）图二中，血液从血管甲流向血管乙时，在肺泡处发生了气体交换，由肺泡进入血液的气体d是________，请说出一个肺泡与血液利于气体交换的特点 。 （3）图三中c是体循环的起点，心脏收缩时，血液流动的方向是由c→__________（填血管名称）。1、2、3、4、5都是与心脏相连的血管，其中流静脉血的血管是_________（填序号）。异氟烷是一种无色透明易挥发的全身麻醉药，它通过动物呼吸吸入肺内进入血管，老李进行手术时，采用异氟烷气体麻醉，异氟烷最先进入心脏的哪个腔？__________（填字母）。 （4）图四中血液流经肾单位时，经[ ]_______和紧贴着它的肾小囊的滤过作用，血液中除血细胞和_________以外，其他成分都可以进入肾小囊形成原尿。再通过结构[ ]_________的重吸收作用后，余下的代谢废物以尿液的形式排出体外。 （跨学科·劳动教育+农业科技+数学数据分析）32．在“双减”背景下，中山市某中学生物小组依托智能恒温种植箱、光照检测仪，完成了“被子植物的一生”项目式学习，践行劳动教育。以下是小组的黄瓜栽培实践活动的流程图。 【任务一】学习被子植物的一生，经历种子萌发、植株的生长、开花和结果等过程。 (1)图a中恒温箱的主要作用是为种子萌发提供____，图b中移苗时带个土坨的作用是______ _。 【任务二】探究夏季晴朗的一天黄瓜叶片淀粉含量变化的实验过程。根据图d回答问题。 （2）图d中酒精脱色的加热方式为________，原因是酒精易燃，防止发生危险。酒精脱色后，滴加碘液后，蓝色最不明显的是______采摘的叶片。（填0时、6时、12时或18时） 【任务三】栽培实践与生活应用 （3）同学们观察到e中有些雌花没有结出黄瓜，他们推测可能是没有传粉造成的，于是新开的花用棉签蘸取雄花的花粉涂在雌花的________上，通过人工辅助授粉的方法收获更多黄瓜。 同学们将选出的“黄瓜之王”做成凉拌黄瓜进行品尝，切开黄瓜时，发现里面有多粒种子，这是由于子房中含有多个_______，黄瓜的果实是由________发育而来的。 【任务四】建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。黄瓜生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题： （4）图2是黄瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图，代表呼吸作用的曲线是________，它与图1中的________生理活动相对应（填字母）。光合作用是图1中的________生理活动（填字母）。 （科技前沿·基因测序+跨学科·数理遗传推演）33．现如今，低成本人体基因测序技术普及，医学上常通过基因检测筛查遗传病，助力优生优育。图1为细胞、染色体与DNA结构示意图，图2为某遗传病在一个家族中的遗传情况，显性基因用A、隐性基因用a表示。请据图回答问题。 (1)正常情况下人的体细胞中染色体的数目是_______条，图1所示[　 ]________是主要的遗传物质，它是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。控制生物性状的基本遗传单位是________。 （2）图2中，个体7表现出的性状与亲代3、4的性状不一致，这种现象在遗传学上称为________，个体3和4再生一个正常孩子的概率是 %。 （3）分析图2可知，该家庭中的遗传病是由________（填“显性”或“隐性”）基因控制的。个体10的基因组成为________。 （4）图2中致病基因在个体间传递的“桥梁”是_______ _，个体5的体细胞染色体组成是________。 （5）为降低此遗传病的发生概率，可采取哪些预防措施？____ ___（写出一条即可）。 （生物医疗前沿+跨学科·化学药理+心理健康）34．现代医学结合神经科学、免疫学深入研究肠道疾病，智能肠胃内窥镜、靶向药物研发成为肠道疾病诊疗新技术。肠炎按病程主要分为急性肠炎和慢性肠炎。炎症性肠病是慢性肠炎中的一类特定疾病，属于自身免疫性、非感染性的慢性肠道炎症。 资料1：诺如病毒是一种能够引发急性胃肠炎的常见病原体，常导致腹泻、呕吐和腹痛等症状，具有高传染性且全年可传播。 资料2：长期精神压力可以引起炎症性肠病，相关机制如下图所示。 注：ACTH：促肾上腺皮质激素；TNF：肿瘤坏死因子；Ach：乙酰胆碱 (1)从传染病的角度看，诺如病毒是引起急性肠炎的________，诺如病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的________组成。 （2）诺如病毒感染人体后，人体的淋巴细胞会产生相应的_________。从免疫的类型来看，这种属于________免疫。某同学患因诺如病毒引起的腹泻后自行服用抗生素进行治疗，但效果并不明显，原因是________ 。 （3）医生建议，生吃蔬菜水果前要彻底清洗，必要时应去掉果皮食用，此外一定要养成勤洗手的良好卫生习惯。从预防传染病措施来看，这些措施属于________ 。 （4）长期精神压力影响肠道免疫，诱发炎症性肠病，这说明人体的________系统和免疫功能是相互协调、相互影响的。炎症性肠病患者的免疫细胞异常活化，引发肠道慢性炎症，这属于免疫功能________（填“过强”或“过弱”）导致的自身免疫病。 （5）垂体可分泌促肾上腺皮质激素，也可以分泌生长激素。幼年时期生长激素分泌不足可能会患________。关于安全用药，合理的做法是_________________（答出一点即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 小粤带你玩转中山生物试卷双向明细表： 一、单项选择题（1–30）双向明细表（每题2分，共60分） 题号 分值 答案 课标要求 核心考点 易错点 1 2 A 阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位 细胞是生物体结构和功能的基本单位 把 “基本单位” 记成组织 / 器官 2 2 C 描述细胞分裂的基本过程，计算细胞分裂数量 细胞分裂：1 个细胞分裂 n 次→2ⁿ个 用乘法算成 3×2=6 3 2 A 举例说明克隆技术的应用，明确遗传物质控制性状 克隆技术：细胞核控制遗传性状 认为代孕母马决定性状 4 2 A 说出生物分类的等级，阐明分类等级与生物种类的关系 生物分类等级：界→门→纲→目→科→属→种；等级越大，种类越多 分类等级顺序记反 5 2 C 列举生物进化的证据，概述自然选择学说 生物进化：马的进化趋势、化石证据、自然选择 “化石是唯一证据” 的绝对化表述 6 2 D 区分单子叶植物和双子叶植物种子的结构差异 种子结构：单子叶植物（水稻）营养储存在胚乳 混淆单子叶（胚乳）与双子叶（子叶） 7 2 D 概述鸟类的主要特征，区分气囊与肺的功能 鸟类特征：脊椎动物、肺呼吸气囊辅助、覆羽、前肢成翼 气囊能进行气体交换 8 2 B 识别软体动物，区分常见无脊椎动物类群特征 软体动物特征：身体柔软、有外套膜 鱿鱼是鱼类 9 2 B 区分生物多样性的三个层次：遗传、物种、生态系统 生物多样性：遗传多样性（同种不同品种）、物种多样性、生态系统多样性 品种多 = 物种多样性 10 2 A 举例说明发酵技术在食品制作中的应用 发酵技术：曲霉制酱、乳酸菌制酸奶、醋酸菌酿醋 乳酸菌用于制酱 11 2 D 区分导管和筛管的运输物质、运输方向 物质运输：导管运水和无机盐（向上）、筛管运有机物（向下） 筛管运输无机物 12 2 D 阐明蒸腾作用的意义，解释植物水分运输原理 蒸腾作用：产生蒸腾拉力，拉动水分向上运输 高大树木水分运输靠呼吸 / 光合作用 13 2 C 识别叶芽结构，描述芽的发育过程 叶芽结构：幼叶→叶、芽轴→茎、芽原基→侧芽 侧芽 = 顶芽 14 2 C 说明呼吸作用的原理，结合生产生活应用 呼吸作用：需要氧气；排涝促进根呼吸 低温 / 干燥促进呼吸作用 15 2 B 概述绿色植物在生物圈中的作用 绿色植物作用：防风固沙、缓解温室效应、参与水循环、提供有机物 植物引起温室效应 16 2 A 描述听觉的形成过程，熟记传导顺序 听觉形成：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 传导顺序颠倒 17 2 B 描述视觉的形成过程，区分成像部位与视觉形成部位 视觉形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜（成像）→视神经→大脑（视觉） 成像在大脑、视觉在视网膜 18 2 C 区分条件反射和非条件反射，判断反射类型 反射类型：条件反射（后天）、非条件反射（先天） “听到 / 看到” 类为非条件反射 19 2 B 区分大脑、小脑、脑干的生理功能 神经系统：大脑（感觉 / 运动）、小脑（平衡）、脑干（生命中枢） 维持平衡靠脑干 20 2 C 阐明运动系统的组成，说明运动产生的原理 运动系统：骨骼肌牵拉骨绕关节运动；动作需多系统配合 肌腱跨一块骨即可运动；单一系统完成动作 21 2 A 区分生态系统的生物成分：生产者、消费者、分解者 生态系统成分：生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌真菌） 植物 = 消费者、动物 = 生产者 22 2 B 掌握食物链书写规则，规范书写食物链 食物链：起点生产者、终点最高级消费者、无分解者 / 非生物 食物链含阳光 / 细菌；顺序颠倒 23 2 B 辨析生物与环境的关系：适应、影响、依赖 生物与环境：适应、影响、依赖关系 “耐盐生长”= 环境影响生物 24 2 D 举例说明湿地生态系统的功能，认识红树林价值 红树林功能：防风消浪、净化海水、提供栖息地 海边红树林能提供大量淡水 25 2 D 树立生物保护意识，掌握野生动物保护措施 生物保护：减少人为干扰；随意投喂危害候鸟 投喂利于候鸟生存 26 2 A 区分有性生殖和无性生殖，掌握嫁接技术特点 无性生殖：嫁接（换品种、保性状）、扦插、组织培养；种子繁殖（有性） 扦插可换品种；种子繁殖保性状 27 2 D 掌握植物移栽原理，具备基础实验分析能力 植物移栽：去叶减蒸腾、斜切口增吸水；实验设计单一变量 柱状图中河沙成活率最低 28 2 A 区分常见育种方式，了解基因工程原理 育种技术：基因工程（直接改基因）、诱变育种、杂交育种、选择育种 基因工程 = 杂交育种 29 2 D 区分可遗传变异和不可遗传变异，明确变异成因 变异类型：可遗传（遗传物质改变）、不可遗传（环境引起） 环境改变导致的变异可遗传 30 2 B 描述植物开花结果过程，区分子房各结构发育结果 生殖与发育：子房→果实、胚珠→种子、子房壁→果皮、受精卵→胚；无性生殖特点 荔枝果肉由受精卵发育；无性生殖有两性结合 二、非选择题（31–34）双向明细表（共40分） 题号 分值 答案要点 课标要求 核心考点 易错点 31 10 (1) 小肠；胆汁 (2) 氧气；肺泡壁和毛细血管壁仅一层上皮细胞 (3) 主动脉；1、2；左心房 (4) 肾小球；大分子蛋白质；肾小管 描述消化、呼吸、循环、泌尿系统结构及生理功能，掌握人体新陈代谢过程 消化（脂肪消化场所、胆汁作用）；呼吸（肺泡气体交换）；循环（体循环、动静脉血）；泌尿（滤过、重吸收） 胆汁含消化酶；动脉血只在动脉；原尿含蛋白质 32 10 (1) 适宜温度；保护幼根和根毛 (2) 隔水加热；12 时 (3) 柱头；胚珠；子房 (4)Ⅱ；A；B 掌握种子萌发条件、植物移栽、光合呼吸作用、开花受精相关知识，具备实验分析能力 种子萌发条件；移栽原理；光合作用（酒精脱色、淀粉积累）；传粉受精；光合 / 呼吸曲线 酒精直接加热；12 时淀粉最多；曲线 Ⅰ 为呼吸 33 10 (1) 46；DNA；基因 (2) 变异；75% (3) 隐性；Aa (4) 生殖细胞；22 对 + XY (5) 禁止近亲结婚等 说明染色体、DNA、基因关系，掌握遗传规律、性别决定，了解遗传病预防措施 染色体（体细胞 / 生殖细胞数）；遗传物质（DNA / 基因）；遗传规律（隐性遗传、概率）；性别决定；遗传病预防 生殖细胞 46 条；显性遗传判断；女性性染色体 XY 34 10 (1) 病原体；遗传物质 (2) 抗体；特异性；抗生素对病毒无效 (3) 切断传播途径 (4) 神经；过强 (5) 侏儒症；遵医嘱用药 掌握传染病、免疫、神经调节、激素调节、安全用药相关知识，养成健康生活习惯 传染病（病原体、病毒结构）；免疫（抗体、特异性）；预防措施；神经调节；激素异常；安全用药 抗生素治病毒；免疫过弱致自身免疫病；幼年生长激素过多→侏儒症 学科网（北京）股份有限公司 $ 小粤带你玩转中山 中山市 2025—2026 学年八年级生物学中考模拟试卷 答案及解析 一、单项选择题（1–30） 1、 【答案】A 详细【解析】： 细胞是生物体结构和功能的基本单位（所有动植物都符合）。 B：组织是细胞群；C：器官是多种组织；D：系统是多个器官。 易错点：别把 “基本单位” 记成组织 / 器官。 2、 【答案】C 详细【解析】： 细胞分裂规律：1 个细胞分裂 n 次，数量 = 2ⁿ。 3 次：2³ = 8 个。 A：1 次；B：无对应；D：4 次。 易错点：别用乘法算成 3×2=6。 3、 【答案】A 详细【解析】： 克隆：细胞核决定性状，遗传物质在细胞核。 细胞核来自母马 A → 像 A；B 提供无核卵，C 代孕，都不决定长相。 易错点：别以为代孕母马决定长相。 4、 【答案】A 详细【解析】： 生物分类等级（从大到小）：界→门→纲→目→科→属→种。 等级越大，包含生物种类越多：哺乳纲 > 奇蹄目 > 马科 > 马属。 易错点：别把顺序记反。 5、 【答案】C 详细【解析】： A：正确，马从始祖马（小）进化为现代马（大）。 B：正确，从多趾→单趾，利于奔跑。 C：错误，化石是最直接、重要证据，但不是唯一（还有比较解剖、胚胎、分子证据）。 D：正确，遗传变异提供材料，自然选择决定方向。 易错点：“唯一证据” 绝对化，必错。 6、 【答案】D 详细【解析】： 水稻是单子叶植物，种子营养储存在胚乳。 A：胚芽→茎和叶；B：胚轴→连接根和茎；C：子叶是双子叶植物营养结构。 易错点：单子叶 = 胚乳，双子叶 = 子叶。 7、 【答案】D 详细【解析】： 石岐乳鸽 = 鸟类： A：错误，有脊椎骨（脊椎动物）。 B：错误，肺呼吸，气囊辅助（无气体交换）。 C：错误，体表覆羽，无鳞片。 D：正确，前肢特化为翼，利于飞行。 易错点：气囊不进行气体交换。 8、 【答案】B 详细【解析】： 鱿鱼、章鱼、蛤蜊、蛏子、牡蛎：身体柔软，有外套膜 → 软体动物。 A：鱼类有鳃、鳍、脊椎；C：节肢动物分节、外骨骼；D：爬行动物体表鳞片、肺呼吸。 易错点：鱿鱼不是鱼，是软体动物。 9、 【答案】B 详细【解析】： 遗传多样性：同一物种内不同个体 / 品种的基因差异。 菊花多个品种→基因不同→遗传多样性。 A：物种多样性（不同物种）；C：生态系统多样性（不同环境）；D：不是生物多样性分类。 易错点：品种多 = 遗传多样性，不是物种多样性。 10、 【答案】A 详细【解析】： A：错误，酱油由 霉菌（曲霉） 发酵，不是乳酸菌（酸奶、泡菜）。 B：正确，醋酸菌酿醋；C：正确，谷氨酸棒状杆菌产味精；D：正确，酵母菌酿酒。 易错点：乳酸菌 = 酸，霉菌 = 酱。 11、 【答案】D 详细【解析】： 有机物（糖、淀粉）通过筛管向下运输；水和无机盐通过导管向上。 捶打树干→破坏筛管→有机物留在地上部分→果实增产。 A/B：导管运无机物；C：筛管不运无机物。 易错点：导管 = 水盐，筛管 = 有机物。 12、 【答案】D 详细【解析】： 蒸腾作用：水分从叶片气孔散失→产生蒸腾拉力→拉动水分从根到茎、叶。 A：吸收作用是根吸水，不运输；B：光合作用造有机物；C：呼吸作用耗氧供能。 易错点：高大树木水分运输靠蒸腾拉力，不是呼吸 / 光合。 13、 【答案】C 详细【解析】： 甲（叶芽）：1 幼叶→A 叶；2 芽轴→B 茎；3 芽原基→C 侧芽。 C：C 是侧芽（侧面），不是顶芽（顶端）。 易错点：顶芽在顶端，侧芽在侧面。 14、 【答案】C 详细【解析】： 呼吸作用需要氧气，促进呼吸 = 增加氧气。 A：低温抑制呼吸；B：干燥抑制呼吸；C：排涝→根获氧→促进呼吸；D：去枝叶→减少蒸腾，与呼吸无关。 易错点：水淹缺氧，根会烂，排涝促呼吸。 15、 【答案】B 详细【解析】： 绿色植物作用： A：正确，防风固沙、净化空气、消噪音。 B：错误，植物吸收 CO₂，缓解温室效应，不会引起。 C：正确，蒸腾作用参与水循环。 D：正确，光合作用造有机物，供动物。 易错点：温室效应主因是化石燃料燃烧，植物是缓解。 16、 【答案】A（①②③⑤④） 详细【解析】： 听觉形成路径：**外耳道 (①)→鼓膜 (②)→听小骨 (③)→耳蜗 (⑤)→听觉神经 (④)**→大脑听觉中枢。 B/C/D 顺序错误。 易错点：耳蜗是感受器，神经最后传导。 17、 【答案】B 详细【解析】： 成像：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→**视网膜（成像）**→视神经→大脑（形成视觉）。 A：晶状体折射光线；C：角膜透光；D：玻璃体支撑。 易错点：成像在视网膜，视觉在大脑。 18、 【答案】C 详细【解析】： 条件反射（后天、学习）：画饼充饥、望梅止渴、听口令敬礼。 非条件反射（先天、生来就有）：A 吃梅止渴、B 膝跳反射、D 排尿反射。 易错点：有 “听到、看到、想到” 多为条件反射。 19、 【答案】B 详细【解析】： 小脑：协调运动、维持身体平衡。 A：大脑（感觉、运动、语言）；C：脑干（心跳、呼吸、血压）；D：脊髓（反射、传导）。 易错点：平衡靠小脑，生命中枢靠脑干。 20、 【答案】C 详细【解析】： A：错误，肌腱跨两块骨，否则无法运动。 B：错误，敬礼时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 C：正确，骨骼肌牵拉骨绕关节运动（杠杆原理）。 D：错误，需运动、神经、呼吸、循环系统配合。 易错点：动作需多系统配合，肌肉协作完成。 21、 【答案】A 详细【解析】： 生产者：能光合作用制造有机物（绿色植物）。 桐花树是植物→生产者；B 消费者（动物）；C 分解者（细菌真菌）；D 非生物（阳光、水）。 易错点：植物 = 生产者，动物 = 消费者。 22、 【答案】B 详细【解析】： 食物链规则：起点生产者，终点最高级消费者，无分解者、非生物。 A：太阳是非生物，不能起点；C：顺序反；D：起点是消费者。 易错点：食物链不包含阳光、细菌。 23、 【答案】B 详细【解析】： 生物适应环境：生物形态 / 结构 / 功能适合环境。 红树林耐高盐→适应海边环境。 A：环境影响生物（如干旱植株矮小）；C：生物影响环境（如大树底下好乘凉）；D：相互依赖（生态系统）。 易错点：“能正常生长”= 适应环境。 24、 【答案】D 详细【解析】： 红树林功能：A 防风消浪；B 净化海水；C 提供栖息地；D不能提供大量淡水（海水环境）。 易错点：海边植物不产淡水。 25、 【答案】D 详细【解析】： A/B/C：科学，保护生态、修复、科普。 D：随意投喂→候鸟依赖人类、抵抗力下降、污染环境→不科学。 易错点：野生动物保护以 “减少人为干扰” 为主。 26、 【答案】A 详细【解析】： 嫁接：无性生殖，保留母本优良性状，可换品种（古树接桂味枝条）。 B：扦插只能繁殖同品种；C：种子繁殖会变异；D：组织培养是实验室快速繁殖。 易错点：换品种 = 嫁接，保留性状 = 无性生殖。 27、 【答案】D 详细【解析】： A：正确，去大部分叶→减少蒸腾失水。 B：正确，斜切口→增大吸水面积。 C：正确，单一变量，数量相等。 D：错误，图中河沙成活率最高，竹沫低。 易错点：看清柱状图高度。 28、 【答案】A 详细【解析】： 基因工程：直接修改生物基因（CRISPR 敲除基因）。 B：诱变育种（射线、化学物质诱变）；C：杂交育种（不同品种杂交）；D：选择育种（选优良个体繁殖）。 易错点：直接改基因 = 基因工程。 29、 【答案】D 详细【解析】： 可遗传变异：遗传物质改变（杂交、基因突变、染色体变异）。 A/B/C：环境引起（光照、水肥、修剪），遗传物质不变→不可遗传。 D：杂交→基因重组→可遗传。 易错点：环境变→不遗传；基因变→可遗传。 30、 【答案】B详细【解析】： A：错误，荔枝雌花的子房内胚珠受精后才能发育成果实，未受精子房凋落，不能结果。 B：正确，嫁接属于无性生殖，不经过两性生殖细胞结合，保留母体优良性状，繁殖速度快。 C：错误，基因编辑改变遗传物质，属于可遗传变异。 D：错误，荔枝果肉属于果皮，由子房壁发育而来，不是受精卵。易错点：果皮=子房壁，受精卵发育成胚；无性生殖无两性生殖 二、非选择题（31–34） 31、 【答案】(1) 小肠；胆汁(2) 氧气；肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成（或肺泡数量多、毛细血管丰富）(3) 主动脉；1、2；C（左心房）(4) 肾小球；大分子蛋白质；肾小管 【解析】： (1)脂肪消化：只在小肠（胆汁乳化 + 胰液肠液消化）。 肝脏分泌胆汁（无消化酶，乳化脂肪成小颗粒）。 小肠是消化吸收主要场所（长、皱襞、绒毛、多种消化液）。 (2)肺泡气体交换：氧气进血液，二氧化碳出血液。 交换特点：薄（一层细胞）、多、密→利于气体快速扩散。 (3) 体循环起点：左心室→主动脉。 流静脉血的血管：1 上腔静脉、2 下腔静脉（回右心房）；3 主动脉、4 肺动脉、5 肺静脉流动脉血。 吸入麻醉药→肺泡→肺静脉→左心房（C）→左心室→全身。 (4)滤过：肾小球 + 肾小囊，血液中血细胞、大分子蛋白质不能过，其余成原尿。 重吸收：肾小管重吸收全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐，剩余为尿液。 32、 【答案】(1) 适宜的温度；保护幼根和根毛，减少根损伤，提高成活率(2) 隔水加热；12 时(3) 柱头；胚珠；子房(4) Ⅱ；A；B 【解析】： (1) 种子萌发条件：适宜温度、一定水分、充足空气→恒温箱控温。 根吸水主要部位：根尖成熟区（根毛）→带土坨保护根毛，避免失水。 (2)酒精脱色：酒精易燃、易挥发→隔水加热（水浴），控温防燃烧。 淀粉 + 碘液变蓝：淀粉越多，蓝色越深。0 时：夜间呼吸消耗淀粉→少；6 时：弱光光合少→淀粉少；12 时：正午气孔关闭，光合弱，淀粉最少→蓝色最不明显；18 时：光合积累淀粉多→蓝色深。 (3) 传粉：花粉落到柱头→萌发花粉管→受精。 种子由胚珠发育（多粒种子 = 多胚珠）；果实由子房发育。 (4) 呼吸作用：全天进行，强度稳定→曲线 Ⅱ；光合作用：只白天（6–18 时）进行→曲线 Ⅰ。图 1：A 吸收氧气、释放二氧化碳→呼吸作用；B 吸收二氧化碳、释放氧气→光合作用。 33、【答案】(1) 46；DNA；基因(2) 变异；75(3) 隐性；Aa(4) 生殖细胞（精子和卵细胞）；22 对常染色体 + XY(5) 禁止近亲结婚；婚前检查；遗传咨询；产前诊断（任写一条） 【解析】(1) ：人体体细胞染色体：23 对 = 46 条（生殖细胞 23 条）。 遗传物质：DNA（双螺旋结构）；基因是 DNA 上控制性状的片段。 (2)变异：亲子间 / 子代个体间性状差异（7 号与 3、4 号不同）。 遗传：3、4 正常→7 患病→隐性遗传，3、4 基因型均为Aa。 遗传图解：Aa×Aa→AA (25%)、Aa (50%)、aa (25%)→正常（A_）概率 = 75%。 (3)无中生有（父母正常孩子患病）→隐性遗传病。 10 号正常，但 5、6 号生了 9 号患者（aa）→5、6 均为 Aa→10 号基因型Aa（携带者）。 (4) 基因传递桥梁：生殖细胞（亲代→生殖细胞→子代）。 男性体细胞染色体：22 对常染色体 + XY 性染色体；女性：22 对 + XX。 (5) 隐性遗传病预防：禁止近亲结婚（减少隐性致病基因纯合）、婚前 / 产前检查。 34、【答案】(1) 病原体；遗传物质（核酸）(2) 抗体；特异性；抗生素只对细菌起作用，对病毒无效(3) 切断传播途径(4) 神经；过强(5) 侏儒症；按医嘱用药、不滥用药物、不自行增减药量、注意药物保质期（任写一条） 【解析】(1) ：病原体：引起疾病的微生物 / 寄生虫（病毒、细菌、真菌）。 病毒结构：无细胞结构，由 \\ 蛋白质外壳 + 内部遗传物质（DNA/RNA）\\ 组成。 (2) ：免疫：病原体入侵→淋巴细胞产生抗体（抵抗该病原体）。 特异性免疫：后天形成，只针对特定病原体（诺如病毒抗体只抗诺如）。 抗生素：杀细菌 / 抑制细菌，对病毒无作用→诺如（病毒）用抗生素无效。 (3) ：传染病预防三措施：控制传染源（隔离患者）；切断传播途径（洗手、消毒、清洗食物）；保护易感人群（疫苗、锻炼）。 (4) ：长期精神压力→神经系统调节异常→影响免疫。 自身免疫病：免疫细胞攻击自身正常细胞→免疫功能过强。 (5) ：生长激素：幼年不足→侏儒症（身材矮小，智力正常）；幼年过多→巨人症。 安全用药：遵医嘱、对症用药、不滥用、看说明书。 学科网（北京）股份有限公司 $