2026届江西部分学校高三临门一练语文冲刺联考试题

2026届高三语文临门一练 本练习共150分，时间150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①2026年全国两会上，核聚变作为“未来能源”核心领域，首次被写入政府工作报告。可控核聚变——被誉为能源领域“皇冠上的明珠”——正式从实验室迈向国家产业战略的前台。 ②核聚变是指两个或多个轻原子核，在极高温度和压力下，聚合形成重原子核，同时释放巨大能量的核反应。这也是太阳发光发热的原理。用海水提取出来的轻原子核“氘”做燃料，实现可控核聚变，一升海水的聚变能量，相当于300升汽油，几乎不产生放射性强的核废料，没有碳排放，安全清洁，几乎取之不尽、用之不竭，被视为人类未来的理想能源，俗称“人造太阳”。 ③目前，从全球视野看，可控核聚变商业化已形成加速态势。据国际原子能机构《2025年世界聚变展望》报告，全球近40个国家推进聚变计划，但可控核聚变商业化仍面临多重挑战。 ④上世纪50年代，核聚变被列入国家科技规划，几乎与国际上核聚变研究同步。1984年，我国自主设计建造的首座磁约束核聚变实验装置——中国环流一号建成运行。1985年，美苏提出ITER（国际热核聚变实验堆）计划，倡议通过国际合作开展核聚变的研究。然而，初期的中国却因研究水平存在十年以上的明显差距，被“拒之门外”。 同期声1（中核集团聚变领域首席科学家段旭如）：“当时我们做一个实验，要重复人家的实验，已经非常非常难，因为过去的投入比较低。我们曾主动希望加入，但因为研究水平跟美国、苏联、日本和欧盟存在十年以上的明显差距而被拒之门外。” ⑤转机出现在2000年前后，我国核聚变研究取得显著进展。美国退出了ITER，欧洲希望中方参加。中国终于在2003年被邀请以完全平等伙伴的身份，参与ITER计划的规则制定与方案协商。 同期声2（段旭如）：“国家已经认识到，聚变是未来能源的根本出路，不参与国际合作，差距会越拉越大。当时全世界任何一方、一个国家，是不可能靠自己的实力来彻底解决相关技术问题。一旦成功以后，这种国际合作的环境很可能就没有了。” ⑥2006年，中国正式签署ITER协定，成为承担约10%预算的核心成员。面对艰巨任务，中国团队主动选择难度最大的“第一壁”部件研发——它要承受每平方米5兆瓦的热负荷，技术难度极高，且无任何经验可循。 ⑦2022年11月，我国完成ITER增强热负荷第一壁全尺寸原型件的全部认证，提前进入批量生产与交付阶段。不仅为ITER装置提供了至关重要的核心支撑，也为中国未来自主建造聚变工程实验堆奠定了坚实技术基础。 ⑧参与ITER的同时，我国自主装置同步升级。从中国环流一号到二号，再到中国环流三号，能力不断提升。2025年，中国环流三号实现“双亿度”运行，标志着我国挺进燃烧等离子体实验阶段。当前，装置正在进行升级改造，计划2027年在国内率先开展聚变燃烧实验，这将是我国聚变研究从科学探索迈向工程验证的关键跨越。 同期声3（段旭如）：欧美早在九十年代，已经开始做燃烧等离子体实验，而我们直到近年才具备这个能力。尽管整体水平仍有差距，但我们在ITER相关部件的研发上已达到国际领先水平。因为ITER相关部件的研发，在过去没有谁做过。一旦能做出来，成功经过测试，那就是国际上做得最好的。 ⑨如今，中国已实现从“受助者”到“贡献者”乃至“领跑者”的角色蜕变。这场跨越数代人的梦想接力，正在将终极能源的蓝图加速绘就。 （摘编自2026年3月22日央视《面对面》栏目《逐梦“人造太阳”》） 材料二 中国“人造太阳”EAST（全超导托卡马克核聚变实验装置）创造“亿度千秒”世界纪录，获评“2025年中国十大科技进展新闻”。EAST是一种利用磁约束来实现受控核聚变的环形容器。自2006年建成运行以来，EAST不断突破：2012年实现30秒高约束模，2016年60秒，2017年101秒，2023年403秒，2025年实现1066秒高约束模。 “亿度千秒稳态高约束等离子体”的实现，是三重极限的协同挑战：“亿度”是点燃聚变反应的温度门槛，“千秒”是迈向稳态运行的时间标尺，“高约束模式”是未来聚变堆实现高效经济运行的物理基础。EAST团队用“三术”驭“光”，取得了一系列从理论到工程的自主突破。 第一术，超导磁体与精准控制技术，铸就“最稳磁笼”。全超导磁体系统能产生超强磁场，靠环向场线圈、极向场线圈这两个关键部件发力，在真空室内形成环形磁笼，将等离子体稳稳悬浮于中心。精准控制技术对等离子体的位置、形态进行毫米级调控，防止逃逸。 第二术，高效加热与电流驱动技术，供给“持续心跳”。团队建成了低杂波、中性束、电子回旋、离子回旋等辅助加热系统，攻克了射频波电流驱动效率低的难题，确保能量持续注入以维持上亿度高温。 第三术，高热负荷与粒子排除技术，构建“终极防火墙”。团队自主研发了可耐受20兆瓦/平方米稳态热流的钨铜偏滤器系统，能扛住超高热流，及时排出多余热量和杂质，保护装置内壁。同时研发了抽速达13万升/秒的聚变堆级大型吸附式低温泵，解决长脉冲放电边缘粒子实时排除的难题。 这些创新技术在EAST装置上集成应用，创造了亿度千秒稳态高约束等离子体放电的世界纪录，实现了聚变从科学研究向工程应用的历史性跨越。 （摘编自张楠、倪思洁等文章） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 可控核聚变因安全、清洁、燃料取之不尽，被视为人类理想能源，但其商业化仍面临挑战，我国目前正处于燃烧实验阶段。 B. 我国核聚变研究起步较早，但因研究水平存在差距，初期未能参与ITER计划，直到2006年正式签署协定后才成为其成员。 C. EAST团队在超导磁体控制、高效加热、高热负荷排除三方面取得自主突破，这些技术的集成应用创造了“亿度千秒”世界纪录。 D. 从中国环流一号建成运行，到中国环流三号实现“双亿度”，再到EAST创造“亿度千秒”，我国核聚变研究不断取得新突破。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一用“皇冠上的明珠”比喻可控核聚变，形象地说明了其在能源领域的重要地位，增强了文本的生动性。 B. 材料一详细介绍了ITER计划中中国团队承担“第一壁”研发的过程，意在说明我国在核聚变领域已经全面领先世界。 C. 材料二将EAST团队的技术突破概括为“三术”，并分别阐述了每项技术的研发经费和团队构成，使文章结构清晰。 D. 从材料一的ITER国际合作到材料二的EAST自主突破，可以看出我国核聚变研究走出了一条“先自主后合作”的发展道路。 3. 根据以上两则材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 核聚变其实早已实现，比如氢弹的爆炸。但要实现_______，需要非常苛刻的条件，需要极高的温度、极高的密度。同时希望能够维持很长的时间。要让核聚变能够发生，只能制造出比太阳更极端的高温环境——将物质加热到上亿度，成为高温等离子体状态。还需要将核聚变反应约束在可控范围内，因为如果不可控就会像氢弹爆炸那样，能量无法利用。而让核聚变可控的主流方法则是_______。它是通过线圈产生强大的电流，产生一个磁场，使得等离子体中的带电粒子沿着磁力线运动。当聚变原料进入EAST装置后，就会被电离形成高温的_______。在全超导线圈超强磁场的约束下，等离子体在环形腔体内运行，发生着聚变反应，“人造太阳”能源就此产生。 （摘编自科学纪录片《打开宇宙之门》第二集《东方超环》） 4. 在电视新闻报道中，采访对象的同期声（人物采访的现场画面和录音）是不可或缺的。以下两条同期声应分别插播在材料一的何处？请指出应插播在哪两个自然段之间，并说明理由。 同期声甲（段旭如）：“聚变能的商业化应用需遵循核能发展的一般规律，从实验堆到示范堆，再到商用堆。目前预计工程实验堆在2035年前后建成，示范堆在2045年前后建成，若进展顺利，后续将较快进入商用堆建设阶段。这是一项需要几代人接力的宏伟事业，我们老一辈干了一辈子，我们这一代马上也要退休，也干了一辈子。下一代年轻人，现在三十几岁的，能看到聚变发电，这是我们的希望。” 同期声乙（段旭如）：“当时协调复杂、经费有限，甚至有的合作企业是‘亏本’也要攻关。支撑大家的信念就是，通过做这项技术能使自身的能力和水平得到根本性提升。像成都一家企业，承担了真空检漏设备的研制，挑战很大。研制成功后，成了全球聚变界的第一项国际标准。” 5. 复兴中学研习小组正在探寻“中国核聚变从跟跑到领跑的密码”。请结合搜集到的两则材料，解开这个“密码”。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 决斗 路翎 挑水夫罗正光，两年来被拉过两次壮丁，又挨过国民党兵的毒打，但因为他是非常茁壮的青年，虽然胆小，却有着十足的蛮力，几次都平安出逃。在这些羞辱之后，他就在身边暗藏了一把短刀，并且不时地揣摩着各样的攻击和防御方法。一种复仇雪耻的热情攫住了他整颗心，但他又总是不敢相信他自己。 街上有家酒馆，主人叫江海平，看来非常强壮的人。但是他是整天醉着——早上一爬起来就喝醉了。他似乎丝毫不料理他的生意，酒馆因此变得非常清淡。但江海平却尽是喝醉而昏睡着，有时微微地眯开眼睛凝望街边，似乎是非常笨重，又是奇特善良，对于任何精彩节目他都毫无兴味。 但有一天，江海平突然取出一柄红绸大刀，笨重地、从容不迫地到街尾的广场上去了，之后便脱去上衣露出美好壮健的肌肉来，沉默地舞起了大刀。广场上立刻围上了成百的人。刀光里的好汉和酒徒，显得异常善良可爱。 这就叫罗正光看得发痴了，他的短刀又算得什么！第二天，江海平收起徒弟来了，每星期三个晚上，教十八般武艺，以及一切神奇且必需的功夫。每月酬劳是两千块钱。人们因此知道了，江海平是流浪过的，是有名的江湖好汉。 罗正光因为生活非常辛苦，是个吝啬的青年。他聚着一点钱，预备娶个女人；在困苦中被温柔的人儿爱着，是一种动人的幸福，是这个地面上美丽的诗。他舍不得钱，但看见有好几人都参加了，他就也参加了，为了将来光荣的战斗和复仇，先缴了一千块钱定金。 但在江海平的这些门徒里，罗正光算得上最麻烦了。他要江海平包他一个月就学会，如果学不会就不缴钱。江海平和善地笑着点了头，并且嘲弄地看了他一眼。 于是就这样开始了。江海平教授他们先练气功，拳术，后练刀枪。在所有门徒里，罗正光是最努力的，然而也是最笨拙的一个，他异常急迫，所以，那些柔韧灵活的姿势和动作，无论如何都学不会。 那几个理发匠和面铺司务很灵巧，他们讨厌罗正光的笨拙。过了大半个月，罗正光一面为妒嫉所苦，一面替自己焦急，好的功夫都让别人学去了。他日夜练习，直到月底仍一件奇妙的本领都没学会。 他为两千块钱感到痛心。他突然悟到，这不能怪自己，要怪江海平和理发师们搞得很好，对他却总是敷衍，没有一点诚意。 最末一次练习完了，理发师们答应下个月还来学，去了以后，罗正光就凶凶地站到师父的面前。他的师父，正在看着他。在月光下赤着身体的江湖好汉，露出强壮的肌肉来。 “不行咯！还我一千块钱！”罗正光说，被痛苦的情绪窒息着，变得苍白而发着抖了。 “为啥子？”江海平喷着酒气和善地问。 “说清楚的嘛！不学会不给钱！你莫当我是怕你嘛！” “那别个又怎样学会的？”江海平抑制着被激起来的怒气问。 “我晓得那些龟儿搞的啥子登儿！”显然他是嫉妒得非常苦痛。 “那……没得那么容易！”江海平突然地震怒了，用锐厉的声音说。 罗正光痛苦地呼吸着，不知说什么好了；显然他非常之害怕江海平，他确信江海平一拳能够使人丧命。 “给我滚开！”江海平骄横地说。“我江海平混了这么多年，如今虽自得其乐，与世无争了，未必还怕起你来！”他一面说一面收拾地上的棍棒刀枪。 “不行咯！”罗正光一面痛苦地喘息，一面恐惧地看着他。 这又是一次奇耻大辱！他觉得他要疯了——他永远不能忘记理发师们对他的轻视。他不觉地摸了一下插在裤带上的短刀。 “我要和你决斗！”忽然地他大声叫，几乎不知道自己在说什么。 “你说啥子？”江海平丢下了其余的东西，拿着一根棍棒问。 “我要和你决斗！”罗正光厉声地恐怖，在一阵疯狂的热情里，闪电般冲上去了。江海平来不及举起棍棒，他也来不及拔出短刀，许是根本就没有再想到这个刀，因为他究竟是异常善良的。江海平的棍棒被他冲落了——非常简单地，江海平被打倒在地了。 “咦！奇怪！”他觉得有些不可理解，他战胜了江海平。 “这是趁人不备！”江海平爬了起来说，痛苦地，讥刺地笑着。“我们两个再来，都不带家伙。” “要得！”罗正光英勇地说，腾起了壮大的热情，那年青而原始的好斗的蛮力——虽然一面暗暗地觉得恐惧。 这是一场壮烈的格斗，生存和荣辱都决定在这一瞬间。那好汉施展着罗正光未曾学会的本领，飞来了一腿，对于这神奇的一腿，他是有着无上的自信。但如牛的年青挑水夫却对这个毫无感触，他好像石头。那好汉心里有点虚了，于是施展了“童子拜观音”的本领，也是罗正光痛苦自己未曾学会的，但他还没有够到罗正光，他的头上就震动了一下。罗正光乱七八糟地打他的前胸，他一蹲，正好击在他的头上，把他击倒了。 他迅速爬起来，捧着跌痛的腿，愤恨而深思地看着广场外面的月光下的房屋。罗正光心里觉得很奇怪，但一面摆着架势，等待着他再来。 但江海平好像是忘记了刚才的事情，坐在地上揉腿，而呆呆地望着那月光下的房屋。于是罗正光又非常怜恤他了。他觉得他是那样善良的人，而且，他应该比自己有本领得多。 但他仍然嫉恨那些理发师们。 “那一千块钱我不要了！”罗正光说，转身走开了。 “喂，”江海平喊，“我有话说。” “你说嘛！”他说，站住了。他心里有些难受，但他又决不愿承认自己是做错了，因此他显得有点凶横。 江海平站起来，摸着裤带里面的荷包。 “钱还给你，”他说，一面捧着痛腿；“我还是要教训你，在社会上不知天高地厚要吃亏！我今天不过是吃多了酒！”又说，“你听好：你我好汉做事要心照不宣！” 罗正光觉得他说得有理，仍有点怕他——他仍相信他是非常有本领的，——但又决不愿承认；同时，他心里又在为那一千块钱痛苦地斗争着。 “还给我嘛就还给我！你怕我连钱都不晓得要么！”他说，凶凶地冲了过去，抢下了钱，大步笨重地走开了。 “你怕我真的打不过你！”江湖好汉望着粗鲁青年的背影，威风地大声说，然后，想了一想，他就做了一个滑稽的鬼脸——孤单地站在美丽如梦的月光下。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 罗正光因被拉壮丁和挨打而怀恨在心，暗藏短刀并揣摩攻击方法，说明他性格有阴险、狠辣的一面。 B. 江海平整天醉酒，酒馆生意一落千丈，因生计而授徒，每人每月两千块钱的酬劳极大改善了生活。 C. 江海平舞刀时的“善良可爱”，与他被罗正光“乱七八糟”打倒在地的狼狈形成对比，富有戏剧性。 D. “登儿”“龟儿”“要得”“啥子”等人物语言富有地域色彩，极具江湖痞子气，符合底层人物特征。 7. 关于文中罗正光与江海平决斗这一情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 罗正光在喊出“我要和你决斗”时，甚至忘了拔刀，表明他的冲动很有可能是出于长期压抑后的情绪爆发。 B. 江海平对自己被击倒解释为“趁人不备”，并提出“都不带家伙”再比试，显示出他对失败的意外与不甘。 C. 罗正光在决斗中对江海平神奇招数的“毫无感触”，暗示着这场决斗实际上是原始蛮力对武打招数的较量。 D. 决斗结束后，罗正光主动说“那一千块钱我不要了”，表明他最终为自己与师父决斗的鲁莽行为深感后悔。 8. 小说次要人物无名无姓，用“理发师”“面铺司务”等职业来指代，有什么用意？ 9. 小说以“他就做了一个滑稽的鬼脸——孤单地站在美丽如梦的月光下”收束全文，请结合文本谈谈这一结尾的妙处。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一 兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近；利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。 （节选自春秋·孙武《孙子兵法·始计篇》） 材料二 娄敬赐姓刘，拜为郎中，号奉春君。汉七年，韩王信反，高帝自往击之。至晋阳，闻信与匈奴欲共击汉，上大怒，使人使匈奴。匈奴匿其壮士、肥牛马，但见老弱及羸畜。使者十辈来，皆言匈奴可击。上使刘敬复往使匈奴，还报曰：“两国相击，此宜夸矜见所长，今臣往，徒见羸瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。愚以为匈奴不可击也。”上怒，械系敬广武，遂往至平城。匈奴果出奇兵围高帝白登，七日然后得解。 （节选自司马迁《史记·刘敬叔孙通列传》） 材料三 孟子曰：“说大人，则藐之，勿视其巍巍然。堂高数仞，榱题数尺，我得志，弗为也。食前方丈，侍妾数百人，我得志，弗为也。般乐饮酒，驱骋田猎，后车千乘，我得志，弗为也。在彼者，皆我所不为也；在我者，皆古之制也，吾何畏彼哉？” （节选自《孟子·尽心下》） 材料四 昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我家居相近又以亲戚故甚狎。今十余年，又来京师，而昌言官两制，乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭，建大旆，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此？富贵不足怪，吾于昌言独有感也！大丈夫生不为将，得为使，折冲口舌之间足矣。 往年彭任从富公使还，为我言曰：“既出境，宿驿亭。闻介马数万骑驰过，剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色。及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者，多此类，中国之人不测也。故或至于震惧而失辞，以为夷狄笑。呜呼！何其不思之甚也！昔者奉春君使冒顿，壮士大马皆匿不见，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其无能为也。孟子曰：“说大人，则藐之。”况于夷狄！请以为赠。 （节选自苏洵《送石昌言使北引》） 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 昌言从旁取A枣栗B啖C我D家居E相近F又以亲戚G故H甚狎。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 劳，使……疲劳，与《师说》中“而耻学于师”的“耻”用法不同。 B. 矜，夸耀，与《陈情表》中“愿陛下矜悯愚诚”中的“矜”意思不同。 C. 何，为什么，与《论语》中“小子何莫学夫《诗》”的“何”意思相同。 D. 以为，把……当着，与《劝学》中“𫐓以为轮”的“以为”意思相同。 12. 下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 《孙子兵法·始计篇》认为，战争胜负不可预设，军事指挥者往往要在战争中依具体情况做出决断。 B. 刘敬识破匈奴故意示弱的诈术而刘邦贸然进攻被围的事例，从反面证明，敌人越是气势汹汹，越不足畏。 C. “从骑数百，送车千乘”描写了石昌言离京出使虏庭时的盛况，流露出苏洵对石昌言为国出使的钦慕。 D. 苏洵引用孟子“说大人，则藐之”之言，目的是告诫昌言要依礼乐之古制行事，不贪图享乐，不畏惧强敌。 13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今臣往，徒见羸瘠老弱，此必欲见短，伏奇兵以争利。 （2）凡虏所以夸耀中国者，多此类，中国之人不测也。 14. 请在材料中找出一个能证明“兵者，诡道也”观点的例子，分析其诡诈之处；并指出苏洵对契丹的态度。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 偶来 顾炎武① 偶来湖上已三秋，便可栖迟②老一丘。 赤米白盐犹自足，青山绿野故③元求。 柴车向夕逢元亮，款段乘春遇少游④。 鸟兽同群终不忍，辙环非是为身谋。 注：①顾炎武：明清之际著名学者、诗人，他为了抗清而在多地辗转。②栖迟：游息。③故：通“固”。④款段：驽马。少游：指汉代的马少游。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“偶来湖上已三秋”中的“三秋”指三年，诗人偶然来到湖边，一住就是三年，表现出他对湖光山色的深深喜爱。 B. 颔联“赤米白盐犹自足”中的“赤米”指粗糙的米，意在表现诗人对简朴生活的满足，体现其安贫乐道的人生态度。 C. 颈联用“元亮”“少游”两个典故，分别指陶渊明和马少游，诗人借此表达自己对闲适归隐生活的向往与羡慕之情。 D. 尾联“鸟兽同群终不忍”化用孔子语，表明诗人虽一时享受自然，但终不忍与鸟兽为伍，暗含其坚持抗清、不愿同流合污的志向。 16. 有些古诗在拟题目时，只借首句前两字来代题，实际相当于无题。但对于这首诗的题目，有评论家说，本诗“以‘偶来’二字为题，似同无题，然全首寓意尽在此二字中”。请结合诗歌内容，分析“偶来”二字体现了全诗怎样的寓意。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在十八岁成人典礼上，朱校长引用《〈论语〉十二章》中“_________，_________”两句，勉励同学们胸怀远大抱负，担当民族复兴的时代重任。 （2）在撰写一篇比较杜牧《赤壁》与苏轼《赤壁赋》的文学短评时，有学生写道：杜牧以“折戟沉沙”暗示此地曾有过的历史风云，苏轼则借“_________，_________”再现曹军当年雄师压境的磅礴气势。 （3）唐诗常运用视听结合的手法，融画面和声音于一体，创造出声形兼备的立体意境。如“_________，_________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 标点符号不只是书面语的附属，更是语言表达的“隐形骨架”。它以精准停顿划分语句层次，以特定语气传递情感态度，以规范用法厘清逻辑关系，让文字从单调符号变为有节奏、有温度、有力量的表达。国家标准《标点符号用法》早已明确各类标点的功能边界，但日常书写与网络表达中，误用、滥用、一逗到底的现象（ ）。 逗号的舒缓、句号的笃定、问号的思索、感叹号的激昂，各有其用；破折号的解释转折、省略号的含蓄留白、引号的强调与反讽、书名号的规范标示，各司其职。标点用得恰当，能让文气顺畅、语义鲜明；用得失当，则易造成歧义、削弱表达。①不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号的随意替换，②看似小事，实则损害语言的严谨性与表现力。 。它参与修辞、塑造节奏、强化情感，是语言素养的直观体现。优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力：或用分号铺排层次，或用省略号留下余味，或用括号补充细节，于细微处见功力。在新媒体时代，表情包、符号变体层出不穷，但规范标点仍是书面表达的底线。一些人随意混用、错用标点，不仅降低表达质量，也折射出语言规范意识的淡薄。 重视标点、用好标点，③既是对语言文字的敬畏，也是提升表达能力的必修课。④从课堂习作到正式文稿，从日常交流到公共传播，都应恪守规范、精准使用。⑤唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更得体、更清晰、更有魅力，守护好我们的语言家园。 18. 分析文中画横线句子运用排比的表达效果。 19. 填入文中括号内的词语，不正确的一项是（ ） A. 屡见不鲜 B. 司空见惯 C. 层出不穷 D. 比比皆是 20. 下列填入文中横线处的语句，最恰当的一项是（ ） A. 标点符号看似微小，却在书面表达中有着不可替代的重要作用 B. 标点符号是书面语中用来表示停顿、语气的符号，使用十分广泛 C. 标点符号常被轻视误用，会让表达效果大打折扣、语言失范 D. 标点符号是衡量作家写作水平与语言素养高低的核心标志 21. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 文中指出“优秀作家总能巧妙运用标点，总能于细微处画龙点睛，让文字更有张力”，在《阿Q正传》中，阿Q说自己和赵太爷是本家，这话传到赵太爷耳朵时，赵太爷厉声喝道“你怎么会姓赵！——你哪里配姓赵！”，请结合语境分析其中的破折号和两个感叹号的作用。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记曾指出，“健康是1，其他是后面的0，没有1，再多的0也没有意义”。然而，在高中这段奋力奔跑的旅程中，我们常常只顾着给人生添加“0”——分数、荣誉、梦想，却不知不觉忽略了那个支撑一切的“1”。如何守护好这个“1”？有人说要先有珍爱生命的意识，有人强调涵养健全的人格，也有人主张学会自我管理。当然，你或许有自己的答案。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何守护好人生的那个‘1’”，与他们分享你对健康生活的思考、感悟与建议。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，自拟标题；符合书信格式；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2026届高三语文临门一练 本练习共150分，时间150分钟。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. A 3. ①. 可控核聚变（或：聚变能可控利用） ②. 磁约束（或：磁约束路线/磁约束方式） ③. 等离子体 4. 示例：（1）同期声甲应插播在材料一第③段与第④段之间。因该同期声阐述了聚变能商业化发展还需要漫长周期和几代人接力奋斗，既诠释了第三段末尾“仍面临多重挑战”，又自然引出下文讲述我国聚变研究的发展历程。（2）同期声乙应插播在材料一第⑥段与第⑦段之间。因该同期声具体描述了“第一壁”研发过程中企业“亏本”攻关、最终取得国际标准的艰辛历程，补充了第⑥段“无经验可循”的具体事例，为第⑦段成功认证提供了生动铺垫。 5. 示例：①自主创新：坚持核心技术自主攻关，如EAST团队攻克“三术”实现“亿度千秒”，掌握关键核心技术。②国际合作：深度参与ITER计划，承担“第一壁”等最难任务，从“被拒”到“核心贡献者”，倒逼技术突破，提升国际话语权。③接续奋斗：几代科学家接力传承，从中国环流一号到三号再到EAST，年轻一代成长为运行主力，保障事业薪火相传。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. D 8. ①用职业指代人，勾勒出真实的底层市井氛围，让故事发生的小镇背景显得具体而鲜活。②突出主要人物，“理发师”“面铺司务”与“挑水夫”罗正光同属市井小民，以他们的灵巧反衬罗正光的笨拙与焦虑。 9. ①人物形象更丰富，“滑稽的鬼脸”“孤单”打破了江海平作为“江湖好汉”的形象，流露出他对失败的尴尬、自嘲与落寞；②深化主题意蕴，决斗看似分出胜负，却并未解决底层小人物的无助，深化对平凡人命运的思考。③增添小说余味，以动作和画面收尾，含蓄克制，给读者想象空间。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 【10~14题答案】 【答案】10. DFH 11. D 12. D 13. （1）今天我前往匈奴，只看见了老弱病残，这一定是匈奴要显示短处，埋伏精兵强将来夺取胜利。 （2）大凡契丹用来向中国炫耀武力的手段，多为这类事情，中国去的使者，没有识透他们这类做法。 14. 示例：（1）匈奴藏匿壮士与肥畜，以老弱羸畜示人，诱刘邦出兵使其被围七日；诡诈之处在于以强示弱，出奇制胜。（或：契丹（夷狄）夜驰数万骑兵，刀剑有声，在地上留下行军的痕迹；诡诈之处在于以弱示强，恐吓中原使者。）（2）苏洵认为契丹国力并不强大，昌言须藐视敌人，不要被其气焰吓到。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. 示例：①“偶来”二字，点明诗人羁旅漂泊中的片刻停留，流露出对湖山美景、简朴生活的意外之喜与短暂栖息的满足。②“偶来”更暗含了诗人清醒的自我认知：这种闲适并非人生归宿，只是抗清奔波中的偶然小憩，尾联“终不忍”“非是为身谋”正是其心系家国、志在复明的坚定写照。③“偶来”二字贯穿，于暂歇中见奔走，于闲适中见壮怀，矛盾中凸显了诗人舍小我为大我的崇高精神。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 舳舻千里 ④. 旌旗蔽空 ⑤. 风急天高猿啸哀 ⑥. 渚清沙白鸟飞回（杀气三时作阵云 寒声一夜传刁斗/但见悲鸟号古木 雄飞雌从绕林间） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 【18~22题答案】 【答案】18. 内容上：从语句层次、情感态度、逻辑关系三个维度阐释了标点符号的不同功能，使对其的肯定层层递进，表达更全面有力。形式上：句式工整、节奏感强，将标点的作用与文字的美感巧妙对应，更具说服力与感染力。 19. C 20. A 21. （1）①修改为“不少学生的作文，顿号与逗号不分，引号与书名号混用，问号与感叹号随意替换”。 （2）⑤修改为“唯有让标点回归本位，才能让汉语表达更清晰、更得体、更有魅力”。 22. ①破折号表语义递进。语义从质疑进一步升级为否定的人格羞辱。 ②感叹号强化语气。第一处表质疑和震惊；第二处表否定宣判和轻蔑。塑造赵太爷蛮横、视封建等级制度如命的乡绅形象。 ③标点组合增强语言力量，揭示当时社会森严的阶层壁垒，深化批判封建势力对普通民众精神权利剥夺的社会主题。 三、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 守健康之根基，赴青春之山海 ——致高一新同学的一封信 亲爱的高一新同学们： 步入高中，我们怀揣滚烫梦想奔赴新程，满心奔赴学业进步、名次提升、理想学府这些闪闪发光的目标。但前行路上，我们始终要铭记一句深刻箴言：健康是1，人生所有的成就与荣光，都是紧随其后的0。若无稳固的“1”，再多的0也终是虚无。守护青春健康，需以珍爱生命为底线、健全人格为内核、自我管理为抓手，三者共生共长，方能让青春步履从容、行稳致远。 珍爱生命，敬畏身心，是守护健康的第一道底线。“健康是人生第一财富。”生命是一切价值的载体，青春的拼搏从不是透支身心的蛮干，而是敬畏生命的笃行。刚入高中，不少同学为追赶进度熬夜刷题、压缩作息、舍弃运动，误以为全力以赴就要倾尽所有，殊不知透支身体的拼搏终究无法长久。作息紊乱、体魄孱弱，只会让我们精力不济、心态浮躁，最终拖慢成长节奏。真正的珍爱生命，是尊重身体规律，坚持适度运动、规律作息，守住青春最基本的成长底气，为所有追梦之路筑牢根基。 健全人格，修心砺志，是守护健康的核心内核。健康从不止于体魄，更在于丰盈坚韧的内心。高中学业压力陡增，考试失利、竞争压力、人际困惑接踵而至，极易滋生焦虑、自卑、内耗等负面情绪，这也是当代青年常见的健康困境。健全的人格，是治愈迷茫、抵御风雨的良药。我们要学会接纳自我、调节情绪，拥有直面挫折的韧性，不困于一时得失，不馁于短暂失利。以乐观之心面对压力，以平和之心接纳缺憾，消解精神内耗、沉淀内心力量，让心理健康为青春续航，让身心同频向好。 自我管理，知行合一，是守护健康的关键路径。自我管理不是严苛的自我压榨，而是合理的自我赋能。高一新阶段，我们要学会科学分配时间，平衡刷题学习与休息放松，拒绝无效内卷、盲目熬夜；坚持长期自律，培养运动、阅读的好习惯，摒弃懒散拖沓、沉迷娱乐的陋习。适度自律的自我管理，既能提升学习效率，更能稳住身心状态，让拼搏有温度、成长有分寸。 体魄为基，心境为魂，自律为翼。珍爱生命守住成长底线，健全人格筑牢精神内核，自我管理夯实前行底气，三者相辅相成、缺一不可。叔本华曾说，健康的乞丐远比染病的君王幸运。青春最珍贵的财富，从来不是一时的分数与荣誉，而是饱满的身心与长久的底气。 愿我们所有高一学子，皆能守住健康之“1”，深耕成长之“0”，以强健体魄、丰盈内心、自律姿态，奔赴热烈滚烫的青春山海！ 此致 敬礼！ 一名学长 X月X日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $