精品解析：河南洛阳市新安县曹村乡前河小学2025-2026学年北师大版一年级数学第二学期阶段练习一 （A）

2025－2026学年第二学期阶段练习一 一年级数学（A）北师大版 （时间：60分钟 满分：100分） 一、我会填。 1. 数一数，填一填。 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 15 ②. 13 ③. 16 ④. 14 【解析】 【分析】从图中分别找出有几个十和几个一，或者通过数数的方法，从1数起，数到几，也可以写出这个数。 【详解】图中有1个十和5个一，这个数是15； 图中有1个十和3个一，这个数是13； 通过数一数，图中一共有16个，这个数是16； 图中有一个十和4个一，这个数是14。 2. 把直尺上□里的数填写完整，再填空。 （1）11后面第3个数是______，20前面第5个数是_____。 （2）在这把直尺上，比17大的数有_____个，与14相邻的数分别是______和______。 【答案】填数见详解 （1）14；15 （2）3；13；15 【解析】 【分析】从图中可以看出，直尺上每个刻度表示1，从左到右依次从6排到20，后面一个数比前面一个数多1；通过一个一个地数数，即可填出□里的数。 （1）求11后面第3个数，就是从11顺数3个数；求20前面第5个数，就是从20倒数5个数。 （2）这把直尺上比17大的数，就是17右边的数；与14相邻的数就是14左边的一个数和右边的一个数。 【详解】根据分析，填数如下： （1）根据分析可知：11后面第3个数是14，20前面第5个数是15。 （2）根据分析可知： 18＞17 19＞17 20＞17 所以，在这把直尺上，比17大的数有3个；与14相邻的数分别是13和15。 3. 一（1）班的同学在参与“印一印”活动，请你圈出合适的答案。 用魔方印出来的都是（△□）。 用笔筒不能印出（□△）。 【答案】答案见详解 【解析】 【分析】利用立体图形的各个面，可以印出相应的平面图形；题中魔方是一个正方体，6个面都是正方形，所以用魔方印出来的都是正方形；题中笔筒是圆柱体，上下两个面是圆，可以印出圆，中间是一个侧面，滚动后可以印出长方形，由于笔筒表面没有正方形和三角形，所以不能印出正方形和三角形。据此解答。 【详解】根据分析可知： 用魔方印出来的都是（）。 用笔筒不能印出（）。 4. 在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 19（ ）18 12（ ）15 14（ ）19 16（ ）8＋5 7＋4（ ）15 13＋3（ ）11 18－6（ ）12 9＋7（ ）17 【答案】 ①. ＞ ②. ＜ ③. ＜ ④. ＞ ⑤. ＜ ⑥. ＞ ⑦. ＝ ⑧. ＜ 【解析】 【分析】有算式的计算出各算式的结果再比较大小，20以内数从大到小关系为：20＞19＞18＞17＞16＞15＞14＞13＞12＞11＞10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较。 【详解】19＞18； 12＜15； 14＜19； 8＋5＝13；16＞13，则16＞8＋5； 7＋4＝11；11＜15，则7＋4＜15； 13＋3＝16；16＞11，则13＋3＞11； 18－6＝12； 9＋7＝16；16＜17，则9＋7＜17。 5. 挂灯笼。（填一填） 照样子将这6个灯笼上的数填在下图相应的位置，使上下两个灯笼上的数相加等于14。 【答案】见详解。 【解析】 【分析】根据题干的要求，将6个灯笼两两配对，使它们的和是14。 【详解】；； 二、我会选。（10分） 6. 下面对“15”的描述不正确的是（ ）。 A. 15在14和16之间 B. 5个十和1个一合起来是15 C. 15的个位上是5，十位上是1 【答案】B 【解析】 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位……十位是几表示几个十（几个十就是几十），个位是几表示几个一（几个一就是几）。20以内数从小到大顺序为1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。 【详解】A．15在14和16之间，原说法正确； B．5个十是50，1个一是1，合起来是51，原说法错误； C．15的个位上是5，十位上是1，原说法正确。 对“15”的描述不正确的是5个十和1个一合起来是15。 7. 苗苗想要画一个图案，她可以选择（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】正方体：有6个面，每个面都由正方形组成；长方体：有6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。根据图形的特点进行解答即可。 【详解】A．6个面都是正方形，不能画出； B．不能画出； C．是长方体，能画出。 所以苗苗可以选择。 8. 计算8＋4＝？时，小华这样想：8＋2＝10，10＋2＝12，下面与小华的计算方法相同的是（ ）。 A. B. C. 接着数：9，10，11，12 【答案】A 【解析】 【分析】凑十法：把其中一个加数分解成两个数，使其中一个数和另一个加数相加等于10，再用10加上剩下的数，完成计算。 小华计算8＋4时，把4拆成了2和2，先算8＋2＝10（凑出10），再算10＋2＝12。这种方法是凑十法，核心是拆小数、凑大数，凑成10，再相加。 【详解】A．图中是用圈出10根小棒的方式，把8根和2根凑成10根，再加上剩下的2根，和小华的凑十法思路完全一致。 B．数轴上是从8开始，每次跳一格代表“＋1”，依次向右跳了4格，也就是在8的基础上“＋4”。这是“跳着数”的方法，不是凑十法。 C．直接从8往后数4个数（9、10、11、12），是接着数的方法，和凑十法不同。 9. 乐乐用○△△△表示13，那么下面表示15的是（ ）。 A. ○○○○ B. ○△△△△△ C. △△△△△ 【答案】B 【解析】 【分析】已知○△△△表示13，结合13的数位组成（1个十和3个一），可确定○代表1个十，△代表1个一。数15是由1个十和5个一组成的。所以，表示15的图形应该包含1个○和5个△。 【详解】A．○○○○ 中有4个○，表示4个十，即40。排除； B．○△△△△△ 中有1个○和5个△，表示1个十和5个一，即15。此选项正确； C．△△△△△ 中有5个△，表示5个一，即5。排除。 10. 在计数器上用2个珠子表示不出（ ）。 A. 20 B. 11 C. 4 【答案】C 【解析】 【分析】计数器上，十位上的珠子表示几个十，个位上的珠子表示几个一。用2个珠子表示数，即十位和个位上的珠子数量之和为2。逐项分析各选项所需的珠子数量即可解答。 【详解】A．20，20是由2个十组成的，需要在十位上拨2个珠子，个位上拨0个珠子，一共需要2个珠子，在计数器上可以用2个珠子表示； B．11，11是由1个十和1个一组成的，需要在十位上拨1个珠子，个位上拨1个珠子，一共需要2个珠子，在计数器上可以用2个珠子表示； C．4，4是由4个一组成的，需要在个位上拨4个珠子，一共需要4个珠子，在计数器上不可以用2个珠子表示。 三、我会算。 11. 直接写得数。 8＋3＝ 18－5＝ 7＋9＝ 10＋7＝ 11＋6＝ 12＋5＝ 15－2＝ 15＋4＝ 【答案】 11；13；16；17； 17；17；13；19 12. 画一画，填一填。 9＋4＝ 18－6＝ 【答案】画图见详解 13；12 【解析】 【分析】要计算9＋4等于多少，就是从9开始，一个一个地往后数4次，也就是9＋4＝13 ；要计算18－6等于多少，就是从18开始，一个一个地往前数6次，也就是 18－6＝12。 【详解】根据分析可画图如下： 9＋4＝13 18－6＝12 13. 看图列式计算。 一共有多少只？ （只） 【答案】 【解析】 【分析】观察图片可知，左边有6只，右边有5只，用左边的数量加上右边的数量就可以得到一共有多少只。 【详解】（只） 一共有11只。 14. 看图列式计算。 一共有多少个？ （个） 【答案】7＋6＝13 【解析】 【分析】把左边的个数加上右边的个数，即可求出一共的个数。 【详解】7＋6＝13（个） 15. 根据图片中的物品找到它们的影子，连一连。 【答案】连线见详解 【解析】 【分析】当光线照射到不透明的物体时，在物体后面会留下黑色的影子，影子的形状与物体轮廓的形状一致。手机的影子是一个长方形；冰淇淋的影子上下像两个近似的三角形合在一起；足球的影子是一个圆；雨伞的影子是一把伞的形状。据此解答。 【详解】根据分析，连线如下： 五、解决问题。（31分） 16. 湿地被誉为“物种宝库”，是许多动植物的栖居地。某湿地公园经治理后，其珍稀鸟类种类增多。原来有6种珍稀鸟类，后来增加了13种。现在有多少种珍稀鸟类？ （种） 【答案】 6＋13＝19 【解析】 【分析】用原来的种数加上后来增加的种数，即可求出现在的种数。 【详解】6＋13＝19（种） 17. 现在一共有多少人？ （人） 【答案】 9＋5＝14；14人 【解析】 【分析】根据题图可知，原来有9个人，又来了5人，用原来的人数加上又来的人数，计算出现在一共有多少人。 【详解】（人） 答：现在一共有14人。 18. 一共有17名同学，买来了6把雨伞。每人领一把雨伞，还需要买多少把雨伞？ （把） 【答案】 17－6＝11 【解析】 【分析】根据题意可知，一共需要17把雨伞，用一共需要的数量减去已经买来的数量，即可求出还要买的数量。 【详解】17－6＝11（把） 19. 15个小朋友去听报告，坐下面哪两排椅子正好坐满？先圈一圈，再列式。 （个） 【答案】 圈图见详解 7＋8＝15 【解析】 【分析】根据题意可知，一共需要15把椅子；先数出图中每排椅子的数量，第一排有6把椅子，第二排有7把椅子，第三排有8把椅子椅子，因为6＋7＝13，6＋8＝14，7＋8＝15，从而确定两排椅子的数量分别是7把和8把，据此圈图；再把圈起来的两排椅子数量相加，即可列式解答。 【详解】根据分析，圈图如下： 7＋8＝15（个） 20. 美丽的池塘。 （1）数一数，填一填，把相应的数量填在括号里。 有（ ）个小朋友在池塘左边；有（ ）个小朋友在池塘右边；有（ ）朵荷花在池塘左边；有（ ）朵荷花在池塘右边；一共有（ ）只鸭子。 （2）提出一个能用加法解决的问题，并解答。 【答案】（1） ①. 7 ②. 4 ③. 5 ④. 6 ⑤. 12 （2）一共有多少个小朋友？（答案不唯一） 11个 【解析】 【分析】（1）一般情况下，写字的手是右手，对应的方向是右边，不写字的手是左手，对应的方向是左边。由此数出数量； （2）提出的问题符合题意即可，可提出一共有多少个小朋友？用加法计算。 【小问1详解】 通过数一数，有7个小朋友在池塘左边；有4个小朋友在池塘右边；有5朵荷花在池塘左边；有6朵荷花在池塘右边；一共有12只鸭子。 【小问2详解】 一共有多少个小朋友？（答案不唯一） 7＋4＝11（个） 答：一共有11个小朋友。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年第二学期阶段练习一 一年级数学（A）北师大版 （时间：60分钟 满分：100分） 一、我会填。 1. 数一数，填一填。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 把直尺上□里的数填写完整，再填空。 （1）11后面第3个数是______，20前面第5个数是_____。 （2）在这把直尺上，比17大的数有_____个，与14相邻的数分别是______和______。 3. 一（1）班的同学在参与“印一印”活动，请你圈出合适的答案。 用魔方印出来的都是（△□）。 用笔筒不能印出（□△）。 4. 在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 19（ ）18 12（ ）15 14（ ）19 16（ ）8＋5 7＋4（ ）15 13＋3（ ）11 18－6（ ）12 9＋7（ ）17 5. 挂灯笼。（填一填） 照样子将这6个灯笼上的数填在下图相应的位置，使上下两个灯笼上的数相加等于14。 二、我会选。（10分） 6. 下面对“15”的描述不正确的是（ ）。 A. 15在14和16之间 B. 5个十和1个一合起来是15 C. 15的个位上是5，十位上是1 7. 苗苗想要画一个图案，她可以选择（ ）。 A. B. C. 8. 计算8＋4＝？时，小华这样想：8＋2＝10，10＋2＝12，下面与小华的计算方法相同的是（ ）。 A. B. C. 接着数：9，10，11，12 9. 乐乐用○△△△表示13，那么下面表示15的是（ ）。 A. ○○○○ B. ○△△△△△ C. △△△△△ 10. 在计数器上用2个珠子表示不出（ ）。 A. 20 B. 11 C. 4 三、我会算。 11. 直接写得数。 8＋3＝ 18－5＝ 7＋9＝ 10＋7＝ 11＋6＝ 12＋5＝ 15－2＝ 15＋4＝ 12. 画一画，填一填。 9＋4＝ 18－6＝ 13. 看图列式计算。 一共有多少只？ （只） 14. 看图列式计算。 一共有多少个？ （个） 15. 根据图片中的物品找到它们的影子，连一连。 五、解决问题。（31分） 16. 湿地被誉为“物种宝库”，是许多动植物的栖居地。某湿地公园经治理后，其珍稀鸟类种类增多。原来有6种珍稀鸟类，后来增加了13种。现在有多少种珍稀鸟类？ （种） 17. 现在一共有多少人？ （人） 18. 一共有17名同学，买来了6把雨伞。每人领一把雨伞，还需要买多少把雨伞？ （把） 19. 15个小朋友去听报告，坐下面哪两排椅子正好坐满？先圈一圈，再列式。 （个） 20. 美丽的池塘。 （1）数一数，填一填，把相应的数量填在括号里。 有（ ）个小朋友在池塘左边；有（ ）个小朋友在池塘右边；有（ ）朵荷花在池塘左边；有（ ）朵荷花在池塘右边；一共有（ ）只鸭子。 （2）提出一个能用加法解决的问题，并解答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $