11.1《谏逐客书》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《谏逐客书》展开，涵盖作者李斯生平、写作背景、文本论证及语言特色。以“观鼠叹人生”故事导入，衔接李斯人生选择与劝谏动机，构建从人物到文本的学习支架。 其亮点在于通过辩证分析李斯功过培养思维能力，结合例证、对比论证解析文本提升逻辑思维，思维导图梳理结构助力知识整合。融入劝谏艺术与当代人才观，增强文化自信，学生可深化理解，教师能高效教学。

新课导入 年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”——《史记 李斯列传》 一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的 作者：李斯 壹 知人论世 李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非一起跟从荀子学习帝王之术，后来入秦，得到秦王器重。 秦统一以后，官至丞相，积极主张废诸侯，行郡县，统一文字和度量衡，改革典章制度。 秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族。 作者简介 4 李斯：一只才华横溢功勋卓著的粮仓鼠 早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 1 秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。 2 秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。 3 他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。 4 作者简介 5 《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。 《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体　 《泰山刻石文》拓本 秦之文章，李斯一人耳。——鲁迅 李斯：一只才华横溢功勋卓著的粮仓鼠 作者简介 李斯：一只利欲熏心的硕鼠 引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。 秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治； 反对分封制，坚持郡县制； 又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治; 秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 作者简介 7 李斯：一只利欲熏心的硕鼠 牵犬东门(牵黄犬)：比喻过着悠闲自得的日子。 后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。 “吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!”——被腰斩前对儿子说的话 作者简介 8 据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。 秦国逐客令 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯议亦在逐中。斯乃上谏书曰：《谏逐客书》 韩国为抵抗秦国侵扰，在秦国遭受大旱之际派水工郑国入秦，建议秦国修建一条长300余里的灌溉渠，以抗旱名义，让秦国投入巨额财力和人力修建浩大的水利工程，以达到拖延秦国崛起的目的。据当代学者估算，修建约十年后，郑国的身份及韩国国君的“疲秦〞之计才曝光。 背景链接 处境： 郑国间谍一事属实，自己亦遭到了怀疑；（开口辩驳困难） 外有宗室大臣攻讦、内有秦王逐客铁令。（容易招致危险） 李斯的处境和上书的目的 目的： 1.让秦王收回成命； 2.有尊严地获得秦王重用。 背景链接 秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 ——《史记·李斯列传》 劝谏成功！ 背景链接 贰 整体感知 题目解读 逐 驱逐 旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。 谏 客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 客 书 上书、奏章。古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。 “谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。　 「章」是用来谢恩的； 「奏」是用来弹劾，即揭发别人的； 「表」是用来陈述衷情的； 「议」是用来表示不同意见的。当然，关于这些上书的名称和功用，随着不同的时代也有变化。 「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》。 文体常识 明确读音 朗读课文，根据课下注释及工具书，明确字音字形。 缪公 蹇叔 丕豹 鄢 郢 功施到今 范雎 穰侯 灵鼍 玩好 駃騠 宛珠 珥 阿缟 瓮 缶 搏髀 《昭》 窈窕 黔首 藉寇兵 赍盗粮 mù jiǎn rǎng tuó jué tí yān yì ěr ē gǎo yǎo tiǎo wèng yǐng fǒu bì jī qián pī jū hào yuān zhāo jiè 处境： 郑国间谍一事属实，自己亦遭到了怀疑；（开口辩驳困难） 外有宗室大臣攻讦、内有秦王逐客铁令。（容易招致危险） 目的： 1.让秦王收回成命； 2.有尊严地获得秦王重用。 整体感知 根据写作背景分析李斯写作此文时的处境与目的。 整体感知 那么他是如何安排行文结构的呢？请阅读课文，概括各段大意。 概括文章的行文思路 谏书观点--逐客为过 壹 史实论证--客卿有功 类比论证--重物轻人 理论概括--逐客利害 肆 总结分析--逐客亡国 贰 叁 叁 探究文本 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 译文：我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私下认为这是错误的。 私下 错误 开门见山，提出论点 中心论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 文意梳理 窃以为是一种谦虚地表达自己观点的方式 昔缪（mù）公求士，西取由余于戎，东得百里奚 于宛（yuān），迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 译文：过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地收用了由余，在东边从宛地聘到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五位先生，都不是出生在秦国，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是称霸于西戎之地。 名作状，从西边 招致，招揽 生，出生 兼并，吞并 文意梳理 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 译文：秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都亲附归服，（秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。 殷：多，众多。 殷盛：殷实，富裕 乐于为用，乐于为国效力 战胜/军队 攻克、占领 安定强盛 改变 改变 以（之）：因此 文意梳理 文本解析 秦穆公三十四年（公元前626年），穆公用百里奚计，送16名女乐给西戎王， 使之沉溺女乐，荒芜国政。秦乘机攻伐西戎，将西戎12国并入秦土。 商鞅变法：“开阡陌封疆”，废除井田制，废除土地国有，允许土地买卖。大力推行县制，把地方政权和军权集中到中央。统一度量衡。 百 里 奚 商 鞅 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢（yān）、郢（yǐng），东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从（zòng），使之西面事秦，功施（yì）到今。 译文：秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的险要地方，割取了大量肥沃的土地，于是使六国结成的合纵解散，使他们向西侍奉秦国，功绩一直延续到今天。 攻取 吞并，囊括 控制 使…解散 同“纵”，合纵，指六国联合抗秦 形作名，险要的地方 延续 向西，名作状 肥沃的土地 文意梳理 昭王得范雎（jū），废穰（rǎng）侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。 译文：秦昭王任用范睢，罢免穰侯，驱逐华阳君，使王室的权力强大，抑制了豪门贵族的势力，像蚕一样一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。这四位国君（的大业），都是依靠客卿的功劳。 使动，使……强大 王室 堵塞，封闭 指权贵大臣之家 比喻像蚕吃桑叶那样逐步吞食侵占。 蚕：名作状，像蚕一样 依靠 文意梳理 文本解析 连横：某几国跟从秦国进攻其它国家，这样一来，不但六国不能团结一致，而且可能造成彼此之间的内讧。此法为张仪所提倡。 范雎见秦昭王之后，提出了远交近攻的策略，他主张将韩、魏、赵作为秦国兼并的主要目标，同时应该与齐国等保持良好关系。 张 仪 文本解析 于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。 ——贾谊《过秦论》 因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。 由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 译文：由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢！假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远这些贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。 假使 同“纳”，接纳 辜负、对不起 以秦国历史上四位君主因用客卿而成就帝业的事实为论据，说明客卿的功劳。 使动，使……退却 文意梳理 文本探究 本文开头在论证上有什么特点？请简要说明。 ①开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。 ②开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。 文本探究 第一层：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 开门见山，点明文章中心论点，干净利落，毫不隐讳。 第二层：昔缪公求士 ...... 由此观之，客何负于秦哉？ 例举先君史实，阐明纳客之利。 第三层：向使四君却客而不内 ......使国无富利之实而秦无强大之名也。 反面（假设）推论，阐明却客之非。 二、三层：对比论证 文本探究 本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论？请简要说明。 ①例证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。论证有力。 ②反面论证。反问总结与反面假设结合，引人深思。 向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 ③对比论证。以正面的四代秦君重用客卿而富国的史实，与反面假设后果形成对比，说理有力。 文本探究 本段论证思路是怎样的？请简要分析。 点明观点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 分析原因： 四君取士的做法与效果 得出结论：客何负于秦 穆公求士—广纳人才—遂霸西戎 孝公用商鞅—变法治国—民盛国强 惠王用张仪—四面扩张—以横破纵 昭王得范雎—打击豪门—强化集权 结构严谨有序 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿（ē）之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍（tuó）之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？ 译文：现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有隋侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，陈设起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？ 得到、获得 悬挂 名作动，佩带 树立 名作动，陈设 同“悦”，喜欢 古骏马名 扬子鳄，皮可制鼓，声音洪大 文意梳理 文本解析 随侯珠 传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎，放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠来到随侯住处，说：“我乃龙王之子，感君救命之恩，特来报德。”这就是被称作“灵蛇之珠”的随侯珠。 随侯珠随秦始皇殉葬，在墓室“以代膏烛”。 文本解析 和氏璧 楚人卞和于荆山得一璞玉，先后献给武王、文王，均以为石，和以欺君罪被砍断两足；成王登位，使人剖璞，果得夜光宝玉，因命之曰和氏璧。 随珠和璧(又作“随珠荆玉”)：形容珍宝中的极品。 随珠弹雀：指用夜明珠去弹鸟雀，泛指做事不知道衡量轻重，该做的事情而没有去做，不该做的事情却做了 。 文本解析 太阿剑 这是古代十大名剑之一，出自著名制剑大师欧冶子和干将之手。 这把剑据说是秦始皇生前最喜欢的佩剑，经常剑不离身，死后还将其作为陪葬品埋入地宫之中。 必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃（jué）騠（tí）不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。 译文：如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充实后宫，駃騠骏马就不会充满宫外的马厩，江南出产的铜锡不被使用，蜀地出产的丹青颜料也不会作为彩饰。 可以使用 指玩赏的宝物 骏马名 被，表被动 同“彩”，彩饰 文意梳理 所以饰后宫、充下陈、娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶（yě）窈窕赵女不立于侧也。 译文：如果用来装饰后宫，充当侍妾，（使您）快乐，使耳目愉悦的，都一定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、齐国东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能进献到您面前，娴雅变化而能随俗、娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。 用来……的 使……快乐 同“悦”，使……愉悦 同“附”，附着，加上 耳饰 娴雅变化而能随俗 娇美妖冶 文意梳理 夫击瓮叩缶，弹筝搏髀（bì），而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》，《昭》、《虞》、《武》、《象》者，异国之乐也。 译文：敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵畅快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，《韶》《虞》《武》《象》等传说中的古乐，都是别国的音乐。 一种瓦制的打击乐器 击打，拍打 大腿 使……畅快 的确，实在 文意梳理 今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。 译文：如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用《韶》《虞》等古乐，像这样做是为什么呢？还不是因为（能让）当时心情愉快，适于观听罢了。 采取，采用 摒弃 适于观听 文意梳理 今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 译文：现在用人却不是这样，不问是否可用，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，客卿一律被驱逐。那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是能够驾驭天下、制服诸侯的方法。 形作动，重视/轻视 驾驭天下 制服 方法 是非、善恶 举出大量事实，说明重物轻人决非一代英主所应为。 物→人 被动 选取、采用 文意梳理 课文内容 第2段直击“逐客”之过。 概括层意 第一层：喜取异国宝物，提出疑问。 第二层：揭示“非秦则斥”的荒谬。 第三层：指出 “快意当前”的标准。 第四层：直指重物轻人，危害统一。 论证方法 正反对比论证 语言特色 运用大量排比铺陈和鲜明的对比，使文章富于文采，增强文章感染力的同时，又有了一种不容辩驳的力量。 文本探究 41 逐客 过矣 昔 今 先君之得 陛下之失 秦穆公——用五子之策——称霸西戎 秦孝公——用商鞅之法——诸侯亲服 秦惠王——用张仪之计——西面事秦 秦昭王——用范睢之力——秦成帝业 （若不纳客不用士——国不富利强大） 皆以客功 秦国客卿——逐之——不利于秦 异国之物——取之——重物轻人 危害统一 暗示 “逐客” 之过 直击 “逐客” 之过 举例论证 对比论证 对比论证 对比论证 文本探究 42 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。 译文：我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器强士兵就勇敢。因此，泰山不拒绝任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝百姓，所以才能使他的恩德彰明。 因此 辞让，拒绝 同“释”，舍弃 成就 推辞，拒绝 百姓 使……彰明 泰山 文意梳理 是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 译文：因此土地不分东西南北，人不分本国别国，四季就会富足美满，鬼神都来降福，这正是五帝三王无敌于天下的原因。然而我们今天却抛弃老百姓去帮助敌国，拒绝宾客使之去成就其他国家的霸业，使天下才士都退缩着而不敢向西来，止步不入秦国，这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。 ……的原因 却 无爵平民不能服冠，只能以黑巾裹头,故称黔首，秦始皇统一六国后式称百姓为黔首。 使…成就霸业 同“借”，借给 表并列 从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。 表目的，来 资助，供给 送给，付与 丰裕，繁盛 使动 文意梳理 文本解析 五帝：黄帝、颛zhuān顼xū 、帝喾kù、唐尧、虞舜 三王： 三皇： 夏禹﹑商汤﹑周武王 燧人、伏羲、神农 三王、三皇、五帝 课文内容 第3段，驳斥“逐客”之策 概括层意 第一层： 海纳百川，广纳人才。 用客治国，天下无敌。  第二层： 逐客实质，资敌害秦。 论证方法 正反对比论证 语言特色 对比排比铺陈，整句与散句结合，富于变化，但又十分紧凑，读来使人为之一警。 文本探究 46 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 译文：物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，（这样下去）要使秦国没有危险，是不可能的。 来，表目的 结怨 实现 减损 资助 总结全文，指出逐客必将造成秦国的危亡，照应开头 名作动，当作宝贝 表转折，但是 效忠 名作状 在内部 在外部 使…虚弱 增益 文意梳理 关照第3段 “逐客”对秦的危害。 照应第2段 “必秦国之所生然后可”的错误态度。 呼应第1段 “却客而不内，疏士而不用”的不当做法。 物不产于秦，可宝者多 士不产于秦，而愿忠者众 今逐客以资敌国 文本探究 课文内容 第4段阐明“逐客”之害 概括层意 第一层： 士不产于秦，愿效忠者众。 第二层： 逐客后果，亡国之危。 论证方法 对比论证 语言特色 言简意赅， 贯通全文， 宏阔有力， 掷地有声。 文本探究 49 文本探究 本段在文中起什么作用？ 总结全文，进一步强调论点：反对“逐客”，“逐客”危及国家安全。 照应上文，夫物不产于秦，可宝者多。照应第二段；士不产于秦，而愿忠者众。照应第一段；今逐客以资敌国，照应第三段。 50 肆 归纳总结 用简洁的语言概括每段的内容是—— 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 逐客国危 逐客利害 逐客为过，客卿有功 重物轻人 全文小结 52 内容梳理 根据文本内容，画出本文的思路导图。 逐客为过 重物轻人 纳客之利 用客治国，逐客资敌 历史 现在 未来 结语 这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。 知识梳理 一、通假字 ①遂散六国之从 ②向使四君却客而不内 ③而陛下说之 ④西蜀丹青不为采 ⑤傅玑之珥 ①“从”通“纵”，合纵 。 ②“内”通“纳”，接纳 。 ③“说”通“悦”，喜欢。 ④“采”通“彩”，彩饰。 ⑤“傅”通“附”，附着，镶嵌。 二、词类活用 西取由余于戎 北收上郡 遂散六国之从 强公室 蚕食诸侯 向使四君却客而不 服太阿之剑 树灵鼍之鼓 娱心意 说耳目 却宾客以业诸侯 名词作状语，在西边。 名词作状语，向北。 使动用法，使……散，拆散，瓦解。 形容词的使动用法，使……增强。 名词作状语，像蚕一样。 使动用法，使……退却。 名词作动词，佩带。 名词作动词，陈设。 形容词的使动用法，使……爽快。 形容词的使动用法，使……高兴。 名词作动词，从事、侍奉。 三、一词多义 所以： ①所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者 ②此非所以跨海内、制诸侯之术也 ③此五帝三王之所以无敌也 以： ①民以殷盛 ②皆以客之功 ③今乃弃黔首以资敌国 ①用来； ②用来……的办法； ③ ……的原因。 ①介词，凭； ②介词，依靠； ③连词，表目的，来。 而： ①是使国无富利之实，而秦无强大之名也 ②士不产于秦，而愿忠者众 ③此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也 之 获楚、魏之师 使之西面事秦 由此观之 而陛下说之，何也 ①连词，表并列； ②连词，表转折，但是； ③连词，表并列 。 结构助词，的 代词，它们(六国) 助词，协调音节 代词，它们 四、特殊句式 判断句 此非所以跨海内、制诸侯之术也。 此五帝、三王之所以无敌也。 此所谓“借寇兵而资盗粮”者也。 定语后置句 并国二十。 举地千里 “非……也”表否定判断 “也”表判断 “者也”表判断 吞并了二十多个国家。 攻取了上千里土地。 状语后置句 西取由余于戎，东得百里奚于宛。 内自虚而外树怨于诸侯。 被动句 江南金锡不为用。 为客者逐。 “于戎”是“取”的状语 “于诸侯”是“树”的状语 江南的金锡不会被陛下所用。 凡是客卿都要被驱逐。 1.劝谏艺术 1、设身处地，抓住“秦王之所大欲” 全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。 “妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋” 拓展延伸 2、道古论今，选例典型 文章的第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古”是借鉴历史，“论今”是解释是非，“展望”是家国命运。利害关系一步比一步重要。 所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力量事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。 1.劝谏艺术 3、正反论证，利害并举，对比强烈； 正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。第四段先正面论证“昔五帝三王”“不却众庶”，结果无敌天下，从正面啟发，这是动之以利。接着论说“今秦王逐客”，实际上是“借寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。 4、结构严谨，语言恣肆。 综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。《谏逐客书》在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有迎接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。 1.劝谏艺术 2.学习本文有什么现实意义？ 当前国际竞争的实质是以经济实力和科技实力为基础的综合国力的较量。发展经济和科技关键靠人才。《谏逐客书》在人才观方面能给我们有益的启迪。 1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。 2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。 拓展延伸 1.下列各组句子中，画线词的意义和用法完全相同的一项是( ) A.士不产于秦，而愿忠者众 今急而求子 B.移风易俗，民以殷盛 今乃弃黔首以资敌国 C.西取由余于戎 客何负于秦哉 D.割膏腴之壤 郑、卫之女不充后宫 解析：A项，连词，表转折；连词，表顺承。B项，连词，因此；连词，表目的。C项，介词，在；介词，对。D项，均为结构助词，的。故选D。 当堂检测 D 2.下列句中，不含通假字的一项是( ) A.遂散六国之从 B.向使四君却客而不内 C.而陛下说之，何也 D.则是夜光之璧不饰朝廷 解析：A.“从”，同“纵”，合纵。句意：于是拆散六国的合纵同盟。B.“内”，同“纳”，接纳。句意：倘若四位君主拒绝远客而不予接纳。C.“说”，同“悦”，高兴。句意：但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢？D.无通假字。句意：那么夜光璧就不会装饰在朝堂里。故选D。 当堂检测 D 3.下面句中画线的词语，用法和例句一致的是( ) 例句：西取由余于戎 A.来丕豹、公孙支于晋 B.故能明其德 C.蚕食诸侯 D.却宾客以业诸侯 解析：例句：名词作状语，向西。句意：向西从西戎得到了由余。A.使动用法，使……来。句意：在晋国招来丕豹、公孙支。B.使动用法，使……明显。句意：所以才能显示他的恩德。C.名词作状语，像蚕吃桑叶一样。句意：一步一步侵占诸侯各国。D.使动用法，使……成就功业。句意：拒绝宾客使其它国家成就霸业。故选C。 当堂检测 C 4.下列对全文的概括和分析，不正确的一项是( ) A.作者在第一部分列举四位明君、诸多贤士为秦国作出巨大贡献来说明客卿有功于秦，借贤人扬己，排比句的使用增强了说服力。 B.作者认为，如果秦君所看重的只在珠玉声色方面，所轻视的却是人民士众，这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法。 C.李斯对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予敌人，使得天下的士子不敢向西进入秦国，最终与诸侯国建立怨仇的做法很不理解。 D.文章最后指出，驱逐客卿就会帮助敌国，减少本国人口而增加仇国的实力，在内使秦国虚弱，在外又和各国结怨，使国家陷于危地。 解析：C.“把兵器和粮食给予敌人”理解有误，原文是“却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西问，裹足不入秦，此所谓藉寇兵而赍盗粮者也”，“此所谓藉寇兵而赍盗粮者也”是比喻的说法，为说理服务，不是真的“把兵器和粮食给予敌人”。故选C。 当堂检测 C 5.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文老师在作文课上告诉学生，议论文的开头要单刀直入，开篇点题，像李斯《谏逐客书》中“______________，______________”两句话就是在开篇亮明观点。 （2）李斯《谏逐客书》中指出秦王的用人原则是“________，__________”，这和秦王“快意”“适观”的取物标准截然不同。 （3）《谏逐客书》中，李斯先后列举泰山高大和河海深邃的例子，是为了说明“_______________，_______________”。 臣闻吏议逐客 窃以为过矣 当堂检测 非秦者去 为客者逐 王者不却众庶 故能明其德 $