2026年中考语文临考冲刺卷02（湖南专用）

**基本信息** 2026年湖南中考语文冲刺卷以湖湘文化与时代热点为情境，覆盖语言基础、阅读鉴赏、写作表达，注重文化自信与思维能力，适配三轮冲刺能力提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音字形、成语运用、病句修改、古诗文默写|结合“湖南文旅”主题，设情景劝说题（5题），强化语言运用与文化传承| |现代文阅读|2篇/24分|信息筛选、文本分析、观点表达|选“人工智能+”政府报告与人文讨论（材料一、二），融合科技前沿与辩证思维| |古诗文阅读|3题/18分|诗词鉴赏、文言文断句翻译、拓展启示|关联《桃花源记》《论贵粟疏》，结合“乡村振兴”谈启示，凸显文化自信| |整本书阅读|2题/8分|名著批注、主题联读|设计《钢铁是怎样炼成的》批注与跨名著联读（如《西游记》与《红星照耀中国》），培养深度阅读能力| |写作|1题/50分|材料作文|以“行动的力量”为主题，引导结合生活经历，提升思维与表达的独创性|

2026年中考临考冲刺卷02（湖南专用） 语 文 （本试卷共21道题目，考试时间120分钟，满分120分。） 1、 积累与运用（20分） 1. xián 蕴 映 2. ①   ② 3. 将“热爱湖南、看见湖南、读懂湖南”改为“看见湖南、读懂湖南、热爱湖南”。 4. B 5. 示例：小明，别放弃呀！能鼓起勇气报名参加比赛，就已经很厉害了。紧张是正常的，只要你提前认真准备，反复练习，一定能发挥出自己的水平。这次比赛不仅能锻炼你的表达能力，还能让你更好地展现自己对湖湘文化的理解，相信自己，你一定可以的！ 6. 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 7.C 8. D 9. 问题分析：完全依赖AI、放弃自主思考，会钝化思维，丧失原创表达能力，失去人最宝贵的独立思考特质。（意近即可） 合理使用： 示例一：将AI作为学习辅助工具，先独立完成学习任务，遇到困难再借助AI，不直接照搬答案。 示例二：利用AI梳理知识点、整理错题、拓展思路，提高学习效率，而非替代自身学习。 示例三：杜绝使用AI代写作业、考试作弊，坚守诚信底线，保持独立思考。 （2） 现代文阅读Ⅱ（14分） 10. B 11. 绝望孤独 发现远处微光，伍原迅速轻盈地爬去。 伍原与聋哑老乡沟通无果后，又急又累。 感激振奋 12. ①“没有”反复出现，渲染了空旷荒凉、令人窒息的氛围，交代了故事发生的背景，同时设置了悬念，吸引读者阅读的兴趣。②强调没有“路标”出现的可能性，为下文伍原艰难寻找路标做铺垫。 13. 示例一：选择“灯光”。①文中将“灯光”比作“豆”，在灰蒙蒙的天地中，豆似的灯光却显得尤为明亮和温暖，与周围的冷清和荒寂形成了鲜明的对比，增强了故事的感染力和表现力。②灯光不仅每一次伴随着伍原情绪的起伏和转折，还推动故事情节的发展。从伍原发现灯光、追寻灯光，到最终理解灯光的含义并坚定信念，灯光成为了整个故事情节的重要线索和推动力。③在主人公伍原迷失方向、陷入绝望之际，远处的灯光成为了他找到部队和希望的唯一指引。同时灯光的不飘忽、不闪烁，象征着对希望和明天的坚定与信心，照亮了伍原前行的道路。 示例二：选择“路标”。①“路标”是贯穿全文的核心线索，有力推动情节发展。故事从伍原在灰蒙蒙天地间苦苦寻觅“路标”开篇，那一小点儿不飘忽、不闪烁的黄黄灯光，成为他在迷茫中的首个指引，引导他找到窝棚和聋哑老乡；随后，聋哑老乡通过点灯、指路的实际行动，化身新的“路标”，帮助伍原明确通往部队的方向。②“路标”具有深刻的象征意义，是伍原精神上的强大支柱。在孤立无援、绝望无助的困境中，灯光这一“路标”如同黑暗中的希望火种，给予伍原坚持前行的勇气与力量，支撑他克服重重困难。③“路标”象征着以聋哑老乡为代表的人民群众。他们用自己的方式支持革命，为战士们指明方向，坚定了战士们的革命意志，成为中国革命道路上不可或缺的指引者。④以“路标”为题，极具吸引力，能瞬间激发读者的阅读兴趣。它让读者不禁思考：“路标”究竟是什么？在故事中起到怎样的作用？从而引发读者深入探究文本的欲望。 （3） 古诗文阅读（18分） 14. “试问”体现苏轼的谦和有礼，不扰民、尊重百姓；画面含蓄有味，既写出旅途劳顿与口渴，又表现出太守与民亲近、民风淳朴，言有尽而意无穷。 15. C 16. A 17. 圣明的君主在位，百姓不受冻挨饿，不是君主能亲自耕种供他们吃，亲自织布给他们穿，而是为百姓开辟获取财富的途径。 18．启示：重视农业生产，保障百姓生计；关心百姓疾苦，以民为本；鼓励农耕，稳定粮食生产；改善乡村环境，提升百姓幸福感；传承重农固本思想，推动乡村全面发展。 （4） 整本书阅读（8分） 19. 赏析式批注：“最宝贵”“只有一次”准确点明生命的唯一性与珍贵，“悔恨”“羞愧”用词精准，将虚度人生的遗憾具象化，语言凝练深刻，直击人心。 感悟式批注：保尔的生命誓言是他一生的写照，他用行动诠释了生命的意义在于为理想奋斗。平凡的我们，也可以在日常中坚守本心、认真生活，让平凡的生命绽放光彩。 20. 示例1：主题①信仰的力量。关联名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》看法：信仰能让人在绝境中坚守初心。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔以共产主义信仰为支撑，即使身受重伤也坚持革命事业；《红星照耀中国》里，红军战士凭借坚定的革命信仰，完成了长征这一奇迹，二者都展现了信仰对人生的强大引领作用。 示例2：主题②个人与团队。关联名著：《西游记》与《红星照耀中国》。《西游记》唐僧师徒能力互补，悟空降妖、沙僧挑担，协作完成取经；《红星照耀中国》红军战士目标一致，互相扶持长征胜利。两者说明个体成长需团队支撑，团队成功需个体奉献，二者共生共荣。 三、写作（50分） 21.【答案】例文： 那一次举手，照亮了我 “一次细小的行动，远比千万次的徘徊更有力量。”每当想起这句话，我就会想起那个午后，想起自己鼓起勇气迈出的那一小步，它像一束光，驱散了我内心的怯懦，也让我读懂了行动的意义。 以前的我，总爱徘徊观望。课堂上，即便知道答案，也不敢举手发言，怕说错被同学笑话；看到别人有困难，想帮忙，却又犹豫再三，怕自己做不好，最终只能默默走开。我总在心里计划着“下次要勇敢一点”，可每次都在徘徊中错过，直到那件事改变了我。 那是一个周三的午后，班主任走进教室，说学校要组织“爱心帮扶”活动，让我们自愿报名帮助隔壁班的转学生小宇——他刚来到新环境，性格内向，功课也有些跟不上。教室里瞬间安静下来，我看着同学们面面相觑，自己心里也犯了嘀咕：我能帮到他吗？万一帮不好，会不会被老师批评？可看着小宇课间独自坐在座位上的落寞身影，我又有些不忍。 我在心里挣扎了许久，脑海里反复回响着那句话。终于，我深吸一口气，举起了手。当班主任点到我的名字时，我能感觉到同学们惊讶的目光，脸颊也瞬间发烫，但心里却多了一份坚定。 从那以后，每天放学后，我都会抽出半小时帮小宇辅导功课。我耐心地给他讲解错题，陪他熟悉课本，鼓励他大胆提问。起初，小宇很腼腆，不爱说话，可慢慢的，他变得开朗起来，不仅功课有了进步，还主动和我分享他的心事。 原来，那一次看似微不足道的举手，不仅帮助了小宇，也改变了我。我不再是那个只会徘徊观望的女孩，遇到事情，我学会了勇敢迈出第一步。我终于明白，行动从不是惊天动地的壮举，而是藏在每一次不犹豫、不退缩的小事里。 徘徊只会让我们停留在原地，唯有行动，才能让梦想落地，让成长发生。愿我们都能放下犹豫，勇敢行动，用每一小步的努力，书写属于自己的成长篇章。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考临考冲刺卷02（湖南专用） 语 文 （本试卷共21道题目，考试时间120分钟，满分120分。） 一、积累与运用（20分） 【改编】小潇同学草拟了一段介绍湖南文旅的文字，准备在班级做朗读分享，请你修改完善。 三湘四水 （①钟灵毓秀 ②美轮美奂），湖湘大地文脉悠长。这里有橘子洲与岳麓山隔江相望，弦歌不辍；有武陵源奇峰竞秀，尽显自然鬼斧神工；有桃花源诗意盎然，藏着田园向往；更有凤凰古城古韵悠悠，流淌民俗风情……《三湘四水，相约湖南》宣传片将自然奇观、人文底韵与乡土烟火交相辉应，以灵动视听语言勾勒三湘盛景，让大美湖湘 （①流芳百世 ②声名远扬）。宣传片登陆央视热播，更多人由此而热爱湖南、看见湖南、读懂湖南。 1．小潇将语段中的“弦”读成了“xuán”，该字正确读音是“______”；画横线部分，小语写错了两个字，应分别改为“______”“______”。 2．从语段中的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。 3．语段中画波浪线部分有语病，请提出修改意见。 【答案】 1． xián 蕴 映 2． ①   ② 3． 将“热爱湖南、看见湖南、读懂湖南”改为“看见湖南、读懂湖南、热爱湖南”。 【解析】 1．注意“弦”字的读音；注意“蕴”“映”字的写法。 2．第一空：钟灵毓秀：指美好的自然环境孕育优秀的人才，也形容山川秀美，有灵气。美轮美奂：形容房屋高大华丽，也形容装饰、布置等美好漂亮。此处用来形容“三湘四水”的自然人文风貌，应选①； 第二空：流芳百世：指美名永远流传后世。声名远扬：指名声传播得很广，被很多人知晓。此处是说宣传片让大美湖湘被更多人了解，应选②。 3．画线语句语序不当，人们首先是通过宣传片看见湖南的美景，接着读懂它背后的文化底蕴，最后才会发自内心地热爱上这片土地。故应改为“看见湖南、读懂湖南、热爱湖南”。 4．小湘同学观看“三湘四水，相约湖南”文旅宣传片后，写下了一段感悟，其中部分语序混乱，重新排列后，语序最连贯的一项是（   ） 这片山水，①更沉淀出了坚韧豁达、心怀天下的人文风骨，②既孕育了灵秀雄奇、多姿多彩的自然风貌，③滋养着一代又一代湖湘儿女，④也涵养了厚重质朴、兼容并蓄的地域精神。 A．②③①④ B．②④③① C．③②④① D．③④②① 【答案】B 【详解】②句总起，点明山水“既孕育了灵秀雄奇、多姿多彩的自然风貌”，是首句；④句“也”承接②，写山水“涵养了厚重质朴、兼容并蓄的地域精神”；③句承接④，写山水“滋养着一代又一代湖湘儿女”；①句“更”进一步递进，写山水“沉淀出了坚韧豁达、心怀天下的人文风骨”。按从自然到人文、从基本到深层的顺序，正确排序②④③①。 【新考法预测】5.学校将举办“传承湖湘文化，争做时代新人”主题演讲比赛，你的同桌小明报名参加，但他过于紧张，担心发挥不好，想放弃。请你劝说他坚持参加比赛，要求语言得体、有说服力，不少于60字。 【答案】示例：小明，别放弃呀！能鼓起勇气报名参加比赛，就已经很厉害了。紧张是正常的，只要你提前认真准备，反复练习，一定能发挥出自己的水平。这次比赛不仅能锻炼你的表达能力，还能让你更好地展现自己对湖湘文化的理解，相信自己，你一定可以的！ 【解析】解题时首先要明确劝说的核心目标是打消小明放弃比赛的念头，因此不能生硬说教，要先站在小明的角度共情他的紧张情绪，让他感受到被理解；接着要肯定他为比赛付出的努力和已有的准备，用具体的肯定增强他的自信心；然后要引导他正确看待比赛结果，强调参与过程本身的成长价值，同时可以紧扣“传承湖湘文化”的主题，让他明白这次演讲也是传递文化、展现自我的宝贵机会；最后用真诚的鼓励收尾，语气要亲切自然，符合同桌之间的交流方式，同时注意字数不少于60字。 示例：小明，千万别放弃呀！你为了这次演讲查了那么多湖湘名人的故事，稿子也改了好几遍，准备得这么充分，肯定没问题的。紧张只是暂时的，上台前深呼吸调整一下，把你对湖湘文化的热爱真诚地讲出来就好，我相信你一定能展现出最好的自己！ 【改编】6学校开展以“三湘四水话湖南”为主题的语文综合实践活动，下面是同学们关于如何做好新时代湖南青年的讨论，请你用古诗文补全对话。 小语：面对人生低谷与挫折，我们要有刘禹锡“________，________”的心态，坦然看待世事变迁，积极迎接新生，锤炼心性拥有强大内心。 小湘：“________？________。”我们应学习文天祥以生命践行使命，以爱国红心永载史册，在时代浪潮中坚守初心、勇担使命。 小潇：作为湖南儿郎，“________，________”，以天下为己任，将国家和人民的利益放在首位，用勤劳智慧创造更美好的明天。 【答案】 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】注意“畔、帆、忧”等字的书写。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【改编】阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①新华社北京3月5日电 今年的政府工作报告首次提出“打造智能经济新形态”。政府工作报告起草组成员、国务院研究室副主任陈昌盛解读称，这是要抓住人工智能发展机遇，拓展其赋能千行百业的广度和深度，打开经济增长新空间。 ②当前，“人工智能+”正与生产生活加速融合。陈昌盛从三方面介绍了如何深化拓展“人工智能+”：一是拓展规模化应用，让AI产品走进千家万户，壮大智能体行业，并推动AI与工业、农业、教育、医疗等垂直领域深度结合；二是深化开源开发，加快开源社区、数据集和工具集建设，降低中小企业应用大模型成本；三是打牢发展底座，实施超大规模智算集群、算电协同等新基建工程，培养“模芯云用”生态，打造技术与人才汇聚的“强磁场”。 ③陈昌盛强调，人工智能带来无限可能的同时也伴随挑战，需加快完善治理，加强国际合作，推动其朝着有益、安全、公平的方向发展。 （选自中国政府网，有删改） 【材料二】 ①今年全国两会，“人工智能”成为高频词。随着人工智能加速迭代，它不仅重塑知识与技能的边界，也促使人们思考“何以为人”。一条关于作文题“用一个字证明你不是人工智能”的视频引发热议，孩子们选择的“妈”“慢”“悔”“痛”“恨”等答案，印证了人性的核心在于情感体验与生命共鸣，而非完美的逻辑演算。 ②全国政协委员蒙曼指出，人的情感、道德、良知是与机器人最大的区别。人工智能本质上是工具，其效用取决于使用者。若过度依赖AI“走捷径”，会钝化人类的思考与表达能力；而“深度伪造”等行为则会侵蚀社会信任。因此，AI技术越普及，技术向善与价值对齐就越重要。 ③面对AI浪潮，关键在于守住“人之为人”的主体性，强化人文素养。全国政协委员朱松纯提出，AI时代更需培养有判断力、有格局的人才，要“立心”，找到人生价值。保持人文内核也影响AI的演进，因为AI无法拥有人类的情感与探索精神。 ④总之，AI越是发展，越需坚守人文尺度。我们需要创造能理解人类价值观的AI，更需要能驾驭技术迭代更新、平衡技术逻辑与人文精神的“完整的人”。 （选自《人民日报》2026年3月14日，有删改） 7．下列关于【材料一】中“打造智能经济新形态”的理解，不符合原文意思的一项是（   ） A．这是首次出现在政府工作报告中的提法，旨在通过人工智能打开经济增长新空间。 B．深化拓展“人工智能+”主要包括拓展规模化应用、深化开源开发和打牢发展底座三个方面。 C．拓展规模化应用强调让AI产品走入千家万户，并在工业、农业等所有领域实现全面应用。 D．打牢发展底座需要加强新型基础设施建设，培养“模芯云用”生态，汇聚技术与人才。 8．下列对【材料二】内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．作文题“用一个字证明你不是人工智能”的答案表明，人性的核心在于完美的逻辑演算能力。 B．朱松纯提出，AI时代的教育重点应从筛选聪明的人转向培养会使用AI工具的人。 C．材料二认为，只要坚守人文尺度，就能确保人工智能技术始终朝着有益、安全、公平的方向发展。 D．蒙曼认为，人类与机器人最大的区别在于人类拥有情感、道德和良知。 9．有同学认为：“既然AI工具能帮我们写作业、创作作品，那我们跟着它的结果做就可以了，不需要自己思考。”结合你对材料的理解和使用AI辅助工具的经历，分析这一想法的不当之处，并谈谈我们应如何合理使用AI工具助力学习。 【答案】 7． C 8． D 9． 问题分析：完全依赖AI、放弃自主思考，会钝化思维，丧失原创表达能力，失去人最宝贵的独立思考特质。（意近即可） 合理使用： 示例一：将AI作为学习辅助工具，先独立完成学习任务，遇到困难再借助AI，不直接照搬答案。 示例二：利用AI梳理知识点、整理错题、拓展思路，提高学习效率，而非替代自身学习。 示例三：杜绝使用AI代写作业、考试作弊，坚守诚信底线，保持独立思考。 【解析】 7．C.根据材料一第②段“一是拓展规模化应用，让AI产品走进千家万户，壮大智能体行业，并推动AI与工业、农业、教育、医疗等垂直领域深度结合”可知，原文表述为推动AI与工业、农业等垂直领域深度结合，并非“在工业、农业等所有领域实现全面应用”。选项表述与原文不符。 8．A.根据材料二第①段“印证了人性的核心在于情感体验与生命共鸣，而非完美的逻辑演算”可知，选项中“核心在于完美的逻辑演算能力”与原文意思相反，因此错误； B.根据材料二第③段第二句可知，原文并未提及“从筛选聪明的人转向培养会使用AI工具的人”，属于无中生有，因此错误； C.根据材料二第④段“AI越是发展，越需坚守人文尺度”及材料一第③段“需加快完善治理，加强国际合作，推动其朝着有益、安全、公平的方向发展”可知，“坚守人文尺度”只是重要条件，并非“只要……就……”的充分条件，选项表述过于绝对，因此错误。 9．（1）根据材料二第②段“若过度依赖AI‘走捷径’，会钝化人类的思考与表达能力”可知，一味照搬AI结果，会让我们不再主动动脑，逐渐丧失独立思考、分析问题和语言表达的能力，违背学习的初衷。 根据材料二第②段第二句可知，AI只是辅助工具，不能替代人的学习过程。完全依赖AI，会失去对知识的理解与内化，无法真正掌握知识。 根据材料二第③段“面对AI浪潮，关键在于守住‘人之为人’的主体性”可知，放弃自主思考，会弱化人的判断力与创造力，失去作为人的核心价值。 （2）首先明确AI的工具属性，避免过度依赖；其次结合材料中“不钝化思考能力”“守住主体性”的要求，说明如何通过AI辅助而非替代思考；最后联系实际学习场景，给出具体、可操作的方法，确保思路贴合材料、逻辑清晰，每一点都能对应材料观点，同时体现实用性。 示例：先自主思考解题、创作，再用AI核对优化，反思不足，避免钝化思考能力，让AI真正成为提升学习效率、夯实知识的助力。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 【新考法预测】阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ②伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ③行军路线是向北，他是向北走的。走了也许三、四小时，走了也许四、五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ④没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑤可是，慢！这是什么？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑥世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上被接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如豆子似的光。 ⑦有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不妨把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑧“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑨老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，这人还是个哑巴，挣出手来进行袭击。 ⑩伍原绝望了，急，喘，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，他不知如何才能摆脱这一窘境。突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 ⑪忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ⑫哑巴挣脱了出来，摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，敬礼，然后回身走去。 ⑬伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 （作者：茹志鹃  有删改） 10．下列对本文的理解不正确的一项是（   ） A．第②段“他要世界活着，自己活着”，体现伍原暗示自己坚守使命，不被困难打倒。 B．第⑩段伍原伏在哑巴身上大哭，“大哭”是因为他被哑巴感动，也为老邹的受伤而死的悲痛。 C．第⑫段“他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。”这是哑巴对伍原身份确认后的信任，希望伍原能够理解他的意图并行动。 D．结尾“夜空下的世界，依然斗转星移”，营造出深沉的氛围，给读者留下想象空间。 11．小说故事情节一波三折、人物心理刻画细腻深刻，请根据文章内容补全表中的空白。 情节发展 伍原不见路标与人迹，绝望落泪。 ② ③ 老乡理解后指明方向，伍原敬礼，倍受鼓舞。 伍原心理 ① 惊喜期待 焦急无奈 ④ ①______② _____ ③______④______ 12．“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。”揣摩在文中开头连用“没有”的作用。 13．学校文学社将本文推荐给读者，同学们拟写推荐语时认为“灯光”和“路标”两词内涵丰富。请你结合小说内容，选出一词，谈谈你的理解。 【答案】 10． B 11． 绝望孤独 发现远处微光，伍原迅速轻盈地爬去。 伍原与聋哑老乡沟通无果后，又急又累。 感激振奋 12．①“没有”反复出现，渲染了空旷荒凉、令人窒息的氛围，交代了故事发生的背景，同时设置了悬念，吸引读者阅读的兴趣。②强调没有“路标”出现的可能性，为下文伍原艰难寻找路标做铺垫。 13．示例一：选择“灯光”。①文中将“灯光”比作“豆”，在灰蒙蒙的天地中，豆似的灯光却显得尤为明亮和温暖，与周围的冷清和荒寂形成了鲜明的对比，增强了故事的感染力和表现力。②灯光不仅每一次伴随着伍原情绪的起伏和转折，还推动故事情节的发展。从伍原发现灯光、追寻灯光，到最终理解灯光的含义并坚定信念，灯光成为了整个故事情节的重要线索和推动力。③在主人公伍原迷失方向、陷入绝望之际，远处的灯光成为了他找到部队和希望的唯一指引。同时灯光的不飘忽、不闪烁，象征着对希望和明天的坚定与信心，照亮了伍原前行的道路。 示例二：选择“路标”。①“路标”是贯穿全文的核心线索，有力推动情节发展。故事从伍原在灰蒙蒙天地间苦苦寻觅“路标”开篇，那一小点儿不飘忽、不闪烁的黄黄灯光，成为他在迷茫中的首个指引，引导他找到窝棚和聋哑老乡；随后，聋哑老乡通过点灯、指路的实际行动，化身新的“路标”，帮助伍原明确通往部队的方向。②“路标”具有深刻的象征意义，是伍原精神上的强大支柱。在孤立无援、绝望无助的困境中，灯光这一“路标”如同黑暗中的希望火种，给予伍原坚持前行的勇气与力量，支撑他克服重重困难。③“路标”象征着以聋哑老乡为代表的人民群众。他们用自己的方式支持革命，为战士们指明方向，坚定了战士们的革命意志，成为中国革命道路上不可或缺的指引者。④以“路标”为题，极具吸引力，能瞬间激发读者的阅读兴趣。它让读者不禁思考：“路标”究竟是什么？在故事中起到怎样的作用？从而引发读者深入探究文本的欲望。 【解析】 10．B.第⑩段伍原的大哭，是绝境中多重情绪的爆发：迷路的绝望、前路的迷茫、对战友（小榕牺牲、老邹受伤）的担忧，以及和哑巴扭打时的疲惫崩溃，并非“被哑巴感动”，此时两人仍处于冲突中，理解不正确。 11．①结合第①—④段可知，伍原身处无任何路标的荒野，既找不到方向，也看不到任何人迹，前路茫茫、危机四伏，对应心理是绝望孤独（或：惶恐茫然、濒临崩溃）。 ②结合第⑤—⑥段可知，伍原在黑暗中发现了一点如豆的灯光，这是绝境中的一丝生机，他重燃希望，对应情节是伍原发现远处微弱灯光，奋力向灯光处爬去，重燃希望。 ③结合第⑦—⑩段可知，伍原找到灯光下的老乡，却发现对方是聋哑人，沟通失败还发生扭打，陷入窘境，对应情节是伍原找到聋哑老乡，却因无法沟通发生扭打，陷入困境。 ④结合第⑪—⑬段可知，老乡理解了伍原的身份，为他指明了前进的方向，伍原重新明确了道路，对应心理是感激振奋（或：坚定前行、满怀希望）。 12．开头反复连用多个“没有”，从内容、结构、手法三个维度分析作用。内容上，通过层层铺排的否定，精准勾勒出荒野“无任何路迹、无任何人烟”的极致空旷荒凉，渲染出死寂压抑、令人窒息的绝境氛围，交代了伍原孤身陷入绝境的故事背景，也设置了悬念，瞬间抓住读者注意力，直接凸显了他迷失方向、孤立无援的生存处境。结构上，开篇的环境描写为下文做了关键铺垫：既为伍原濒临崩溃的惶恐、绝望心理提供了合理背景，也强调了“路标”缺失的绝境，为后文他艰难寻找路标、濒临崩溃，再到发现微光、与聋哑老乡相遇的转折情节埋下伏笔，推动了故事的发展。手法上，运用反复的修辞手法，形成急促有力的语势，既像伍原慌乱中一遍遍确认处境的内心独白，强化了他的无助感，又与后文“如豆灯光”带来的希望形成强烈对比，极大增强了文本的情感张力与感染力。 13．先从表层含义入手，再结合原文情节、人物形象、主题，挖掘其象征意义，结合文中具体细节阐述不同层面的内涵。 示例一：我选择分析“灯光”一词。表层含义上，结合原文第⑤段第2句和第⑦段最后一句可知，它是聋哑老乡窝棚里的一盏油灯发出的微光，是伍原在死寂黑暗的荒野中看到的唯一光亮；在情节层面，它是绝境中的生机之光，伍原迷失方向、濒临绝望时，这一点灯光让他重燃希望，正如第⑥段中他看到灯光后立刻觉得“世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面”，灯光成为推动故事从绝境走向转机的关键；在人物形象层面，它是温暖的善意之光，聋哑老乡无法言语，却以灯光为伍原指引方向，第⑫段中老乡点上灯、拉着伍原爬出窝棚并明确指路的细节，既映照出老乡朴素善良、支持革命的形象，也让伍原在疲惫绝望中感受到了陌生人的温暖与信任；在主题象征层面，它更是信念与希望的精神之光，文中反复强调灯光“不飘忽，不闪烁”，让灯光超越了物理光源的意义，象征着伍原心中找到部队、完成使命的坚定信念，也象征着革命道路上不灭的希望与军民同心的力量，深化了小说主题。 示例二：我选择分析“路标”一词。表层含义上，结合原文第①段第1句可知，它是部队约定的行军标记，是伍原在荒野中寻找的、用来指引方向的物理标识；在情节层面，它是推动故事发展的关键线索，伍原因找不到路标而陷入绝境，直到聋哑老乡用灯光和手势为他指明方向，才走出困境，完成任务；在人物形象层面，它是伍原坚守使命的见证，他不顾疲惫与恐惧，执着寻找路标，体现了他忠诚、坚韧的革命战士形象；在主题象征层面，它更是信念与希望的精神指引，当现实路标消失时，伍原心中“向北走、找到部队”的信念，以及聋哑老乡的善意指引，都成为了他的“精神路标”，象征着革命道路上永不迷失的方向与军民同心的力量，深化了小说主题。 （三）古诗文阅读（18分） 【新考法预测】阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 浣溪沙·簌簌衣巾落枣花① （宋·苏轼） 簌簌②衣巾落枣花，村南村北响缫车③，牛衣④古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶⑤，敲门试问野人家⑥。 【注释】①此词是苏轼任徐州太守时，于久旱得雨、谢雨归途所作。②簌簌：纷纷落下的样子。③缫（sāo）车：抽丝的工具，指农家在缫丝。④牛衣：粗劣的衣服，这里指穿粗衣的村民。⑤漫思茶：随口、随便地想喝茶。⑥野人家：乡下农户人家。 【乙】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【丙】 ①圣王在上而民不冻饥者非能耕而食之织而衣之也为开其资财之道也。故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠①者，以畜积多而备先具②也。 ②方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫③。 （选自西汉·晁错《论贵粟疏》） 【注释】①捐瘠：被抛弃、瘦弱饥饿而死（指饥民）。②备先具：防备事先准备好。③渫（xiè）：疏散，流通。 14． 【甲】文结语“敲门试问野人家”，突出表现古典诗词所讲究的“含不尽之意，见于言外”。请分析其精妙之处。 15．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“悉如外人”的“悉”是“全，都”的意思，与“事无大小，悉以咨之”中的“悉”意思相同。 B．“从口入”中的“入”，与“今募天下入粟县官”中的“入”意思不一样，前者是“进入，进去”，后者是“交纳，缴纳，献上”。 C．“而国亡捐瘠者”的“亡”，与“国恒亡”中的“亡”一样，都是“灭亡，消亡”的意思。 D．“以”有“把，凭借，因为，用来，认为”等义项，“以畜积多而备先具也”中的“以”应取“因为”之意。 16．下列对【丙】文画波浪线句子的断句，正确的一项是（   ） A．圣王在上/而民不冻饥者/非能耕而食之/织而衣之也/为开其资财之道也 B．圣王在上而民不冻饥者/非能耕而食之/织而衣之/也为开其资财之道也 C．圣王在上/而民不冻饥者/非能耕而食之织/而衣之也/为开其资财之道也 D．圣王在上而民/不冻饥者非能耕/而食之织而衣之也/为开其资财之道也 17．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 18．【甲】【乙】【丙】三则材料都与百姓生活、农村、农业密切相关。请联系“乡村振兴”的时代主题，简要谈谈选文内容对当代推进乡村振兴有何启示。 【答案】 14．“试问”体现苏轼的谦和有礼，不扰民、尊重百姓；画面含蓄有味，既写出旅途劳顿与口渴，又表现出太守与民亲近、民风淳朴，言有尽而意无穷。 15．C 16. A 17．圣明的君主在位，百姓不受冻挨饿，不是君主能亲自耕种供他们吃，亲自织布给他们穿，而是为百姓开辟获取财富的途径。 18．启示：重视农业生产，保障百姓生计；关心百姓疾苦，以民为本；鼓励农耕，稳定粮食生产；改善乡村环境，提升百姓幸福感；传承重农固本思想，推动乡村全面发展。 【解析】 14．由【甲】词下阕“敲门试问野人家”可知，“试问”一词语气委婉谦和，体现出苏轼身为太守，待人礼貌有分寸，不愿贸然打扰乡邻，心怀对普通百姓的尊重，绝不恃官扰民。由词句前文“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”可知，诗人旅途困倦、烈日口渴，只想寻茶解渴，却只是轻声敲门试探。既勾勒出乡村生活自然淳朴的氛围，又表现出官员与乡民亲近相融的温情，语言浅白却意蕴悠长，留白含蓄，真正做到含不尽之意，见于言外。 15．C.“而国亡捐瘠者”意思是：国家没有因饥饿而死去的人。亡：同“无”，没有。“国恒亡”意思是：国家常常灭亡。亡：灭亡、消亡。两个“亡”词义完全不同。 16．句意：圣明的君主在位时，百姓不会受冻挨饿，并不是君主能亲自耕种粮食给百姓吃，亲自织布给百姓穿，而是能为百姓开辟谋生致富的道路。 从内容上看，“圣王在上”交代前提背景；“而民不冻饥者”引出现象；“非能耕而食之/织而衣之也”否定君主亲力供养；“为开其资财之道也”点明根本原因。故断句为：圣王在上/而民不冻饥者/非能耕而食之/织而衣之也/为开其资财之道也。 17．注意下列重点字词： 贵：以……为贵重；道：方法，途径；以……为：把……当作。 18．由【甲】文“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜”可知，乡村有农桑劳作、市井谋生的淳朴生活，启示当下要改善乡村环境，提升百姓幸福感。 由【乙】文可知，安稳田园、富足生活是百姓所求，启示治理要心系百姓、以民为本，保障安居生计。 由【丙】文第①段可知，古时注重储粮备荒、保障温饱，启示如今要重视农业生产，稳固粮食根基。 由【丙】文第②段可知，古人提倡重农贵粟、激励农耕，启示当代要传承重农固本思想，以政策助力农耕，推动乡村全面振兴。 【参考译文】： 【甲】枣花纷纷落在衣巾上，村南村北到处响起缫丝车的声音，古老的柳树下，衣着粗陋的农人叫卖黄瓜。路途遥远，酒意上涌，只想睡觉；太阳高悬，口干舌燥，不由得想喝杯茶，于是敲门试探，询问乡下人家可否讨茶解渴。 【乙】桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。渔人于是下了船，从洞口走进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。土地平坦开阔，房屋整齐有序，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音互相能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和桃花源以外的世人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 【丙】圣明的君主在位时，百姓不会受冻挨饿，并不是君主能亲自耕种粮食给百姓吃，亲自织布给百姓穿，而是能为百姓开辟谋生致富的道路。所以尧、禹时有连续九年的水灾，商汤时有连续七年的旱灾，国内却没有饿死瘦弱的灾民，就是因为粮食储备充足，事先做好了防备。 当今最紧要的事情，没有比让百姓从事农业生产更重要的了。要想让百姓专心务农，关键在于重视粮食；重视粮食的办法，在于让百姓可以用粮食来作为奖赏和免罪的依据。现在号召天下百姓向官府缴纳粮食，可以授予爵位，也可以免除罪责。这样，富人得到爵位，农民得到钱财，粮食也能流通起来。 （4） 整本书阅读（8分） 【改编】19．批注法是一种重要的读书方法，包括赏析式、质疑式、感悟式等。请你运用此法仿照下图示例，补全表格。 选文 批注 批注方式 在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。 “坐上吧，瞧着给！”语言简洁，憨态可掬。 赏析式 祥子初入城市时用最老实的方式讨生活，可这份憨厚，在复杂的世道里，既让人信任，也透着几分无力。 感悟式 坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？ 质疑式 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ①______ 赏析式 ②______ 感悟式 保尔将生命的全部意义定义为“为人类的解放而斗争”，这种崇高的理想主义令人敬佩。今天，平凡人认真生活、坚守本心，算不算有价值的人生？ 质疑式 【答案】 赏析式批注：“最宝贵”“只有一次”准确点明生命的唯一性与珍贵，“悔恨”“羞愧”用词精准，将虚度人生的遗憾具象化，语言凝练深刻，直击人心。 感悟式批注：保尔的生命誓言是他一生的写照，他用行动诠释了生命的意义在于为理想奋斗。平凡的我们，也可以在日常中坚守本心、认真生活，让平凡的生命绽放光彩。 【解析】赏析式批注，赏析侧重语言、句式、表达效果。这段话运用议论，语言精炼有力，短句节奏明快，层层递进，直接抒发对生命价值的思考，感染力强。可从句式特点、表达方式、关键词、标点符号多角度切入； 感悟式批注，感悟侧重联系文本+自我思考，要紧扣保尔的生命观，可从珍惜时光、拒绝平庸、平凡与伟大、个人价值与奉献角度思考，结合自身成长谈对人生的启发，做到由文本主旨延伸现实思考即可。 示例： ①句式自由变化，长短句式错落有致，节奏铿锵有力；以议论的方式，搭配“最宝贵”等关键词与破折号的强调，深刻诠释生命意义，读来极具震撼力与感召力。 ②每个人的生命仅有一次，何其珍贵。我们应当珍惜有限的时光，拒绝虚度光阴、碌碌无为，既要树立理想，也要立足当下踏实努力，在平凡生活中实现自我价值，活出人生的意义。 20．在整本书阅读中，联读是一种重要的阅读方法。请从备选主题中任选一个，关联两部备选名著，阐述你的看法。 备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 备选主题：①信仰的力量②个人与团队 【答案】示例1：主题①信仰的力量。关联名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》看法：信仰能让人在绝境中坚守初心。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔以共产主义信仰为支撑，即使身受重伤也坚持革命事业；《红星照耀中国》里，红军战士凭借坚定的革命信仰，完成了长征这一奇迹，二者都展现了信仰对人生的强大引领作用。 示例2：主题②个人与团队。关联名著：《西游记》与《红星照耀中国》。《西游记》唐僧师徒能力互补，悟空降妖、沙僧挑担，协作完成取经；《红星照耀中国》红军战士目标一致，互相扶持长征胜利。两者说明个体成长需团队支撑，团队成功需个体奉献，二者共生共荣。 【解析】先选定主题，再选两部主题契合的名著，分别提炼名著中与主题相关的核心情节，最后对比分析，点明两部作品对同一主题的不同呈现方式，以及共同传递的价值，完成联读阐述即可。 示例1：我选择《钢铁是怎样炼成的》与《红星照耀中国》来阐述“信仰的力量”。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金以共产主义信仰为精神支柱，即便双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器坚持斗争，把有限的生命献给了革命事业，诠释了信仰能让人超越生理极限、坚守初心。在《红星照耀中国》中，红军战士们怀揣解放中国的坚定信仰，爬雪山、过草地，突破敌人的重重封锁，完成了长征的奇迹，展现了信仰对集体的强大凝聚力。两部作品从个人与集体两个维度，共同证明了信仰是支撑人跨越困境、成就不凡的根本力量。 示例2：我选择《西游记》与《红星照耀中国》来阐述“个人与团队”，个体的成长离不开团队的支撑，团队的成功需要个体的奉献。《西游记》中，唐僧师徒各有局限，却因共同目标互补协作，悟空降妖除魔，八戒调和矛盾，沙僧任劳任怨，唐僧坚定方向，团队的包容让个体的不足转化为优势，最终修成正果。《红星照耀中国》里，红军战士来自不同阶层，却因共同理想凝聚成一个集体。长征途中战友间互相扶持、主动让粮，朱德等指挥员与士兵同甘共苦，无数烈士以牺牲推动集体前进，团队的胜利也成就了个体的价值。二者共同说明，个体奉献与团队协作结合，才能跨越困境、实现目标。 示例3：我选择《西游记》与《骆驼祥子》来阐述“个人与团队”的关系。《西游记》中，唐僧师徒四人组成取经团队，唐僧的坚定、悟空的勇猛、八戒的调和、沙僧的沉稳互补共生，即便途中矛盾不断，也始终以取经目标为核心，互相扶持，最终修成正果，证明了团队协作能放大个人的价值。而《骆驼祥子》中的祥子孤身一人在北平打拼，他一心想靠自己的力气买上车，却在一次次挫折中孤立无援，最终走向堕落，凸显了脱离集体的个人奋斗在时代洪流中的无力。二者形成鲜明对比，说明个人的理想离不开团队的支撑与同行者的助力。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 一次细小的行动，远比千万次的徘徊更有力量。行动，是连接“想”与“实现”的唯一桥梁，是黑暗中那一点虽微弱却勇敢的荧光。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那一次举手，照亮了我 “一次细小的行动，远比千万次的徘徊更有力量。”每当想起这句话，我就会想起那个午后，想起自己鼓起勇气迈出的那一小步，它像一束光，驱散了我内心的怯懦，也让我读懂了行动的意义。 以前的我，总爱徘徊观望。课堂上，即便知道答案，也不敢举手发言，怕说错被同学笑话；看到别人有困难，想帮忙，却又犹豫再三，怕自己做不好，最终只能默默走开。我总在心里计划着“下次要勇敢一点”，可每次都在徘徊中错过，直到那件事改变了我。 那是一个周三的午后，班主任走进教室，说学校要组织“爱心帮扶”活动，让我们自愿报名帮助隔壁班的转学生小宇——他刚来到新环境，性格内向，功课也有些跟不上。教室里瞬间安静下来，我看着同学们面面相觑，自己心里也犯了嘀咕：我能帮到他吗？万一帮不好，会不会被老师批评？可看着小宇课间独自坐在座位上的落寞身影，我又有些不忍。 我在心里挣扎了许久，脑海里反复回响着那句话。终于，我深吸一口气，举起了手。当班主任点到我的名字时，我能感觉到同学们惊讶的目光，脸颊也瞬间发烫，但心里却多了一份坚定。 从那以后，每天放学后，我都会抽出半小时帮小宇辅导功课。我耐心地给他讲解错题，陪他熟悉课本，鼓励他大胆提问。起初，小宇很腼腆，不爱说话，可慢慢的，他变得开朗起来，不仅功课有了进步，还主动和我分享他的心事。 原来，那一次看似微不足道的举手，不仅帮助了小宇，也改变了我。我不再是那个只会徘徊观望的女孩，遇到事情，我学会了勇敢迈出第一步。我终于明白，行动从不是惊天动地的壮举，而是藏在每一次不犹豫、不退缩的小事里。 徘徊只会让我们停留在原地，唯有行动，才能让梦想落地，让成长发生。愿我们都能放下犹豫，勇敢行动，用每一小步的努力，书写属于自己的成长篇章。 【解析】： 一、审题立意。材料核心主旨是勇于付诸行动，拒绝犹豫徘徊，强调微小的实际行动，远胜于空想和迟疑观望。立意可围绕：空想只会原地踏步，唯有即刻行动才能抵达目标；不要畏惧事情微小，点滴行动皆有力量；打破内心的纠结与拖延，用行动跨越理想与现实的距离。写作要结合初中生学习、生活真实经历，拒绝空洞说教，从自身遇事犹豫、不敢尝试，到鼓起勇气迈出第一步、用坚持行动收获成长的感悟切入，表达行动成就自我、驱散迷茫的人生思考，贴合青少年成长感悟，立意积极向上、贴近生活实际。 二、选材构思。整体写作思路以成长感悟为线索，采用总分总结构，开头引用材料点题，中间记叙亲身经历，结尾升华主旨；运用对比手法，把徘徊空想的纠结和付诸行动后的收获做对照，穿插心理描写、细节描写增强真情实感。如写自己面对薄弱学科，总纠结害怕学不好、一直拖延徘徊，后来下定决心从每天刷题、整理错题这些细小行动做起，日积月累成绩稳步提升，运用细节描写刻画自己从犹豫到坚持的心理变化；或报名演讲、运动会项目时，反复纠结不敢报名，一次次徘徊观望，最后鼓起勇气报名，坚持每天练习，靠点滴行动克服紧张、突破自我，运用前后对比突出行动的力量；或遇事习惯空想计划却从不落实，如读书、练字、做家务总一拖再拖，醒悟后从小事做起，即刻行动、脚踏实地，以生活小事折射大道理，采用以小见大的写作技巧升华主题。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考临考冲刺卷02（湖南专用） 语 文 （本试卷共21道题目，考试时间120分钟，满分120分。） 一、积累与运用（20分） 【改编】小潇同学草拟了一段介绍湖南文旅的文字，准备在班级做朗读分享，请你修改完善。 三湘四水 （①钟灵毓秀 ②美轮美奂），湖湘大地文脉悠长。这里有橘子洲与岳麓山隔江相望，弦歌不辍；有武陵源奇峰竞秀，尽显自然鬼斧神工；有桃花源诗意盎然，藏着田园向往；更有凤凰古城古韵悠悠，流淌民俗风情……《三湘四水，相约湖南》宣传片将自然奇观、人文底韵与乡土烟火交相辉应，以灵动视听语言勾勒三湘盛景，让大美湖湘 （①流芳百世 ②声名远扬）。宣传片登陆央视热播，更多人由此而热爱湖南、看见湖南、读懂湖南。 1．小潇将语段中的“弦”读成了“xuán”，该字正确读音是“______”；画横线部分，小语写错了两个字，应分别改为“______”“______”。 2．从语段中的括号内选择最符合语境的成语，将对应的序号填在横线上。 3．语段中画波浪线部分有语病，请提出修改意见。 4．小湘同学观看“三湘四水，相约湖南”文旅宣传片后，写下了一段感悟，其中部分语序混乱，重新排列后，语序最连贯的一项是（   ） 这片山水，①更沉淀出了坚韧豁达、心怀天下的人文风骨，②既孕育了灵秀雄奇、多姿多彩的自然风貌，③滋养着一代又一代湖湘儿女，④也涵养了厚重质朴、兼容并蓄的地域精神。 A．②③①④ B．②④③① C．③②④① D．③④②① 【新考法预测】5.学校将举办“传承湖湘文化，争做时代新人”主题演讲比赛，你的同桌小明报名参加，但他过于紧张，担心发挥不好，想放弃。请你劝说他坚持参加比赛，要求语言得体、有说服力，不少于60字。 【改编】6学校开展以“三湘四水话湖南”为主题的语文综合实践活动，下面是同学们关于如何做好新时代湖南青年的讨论，请你用古诗文补全对话。 小语：面对人生低谷与挫折，我们要有刘禹锡“________，________”的心态，坦然看待世事变迁，积极迎接新生，锤炼心性拥有强大内心。 小湘：“________？________。”我们应学习文天祥以生命践行使命，以爱国红心永载史册，在时代浪潮中坚守初心、勇担使命。 小潇：作为湖南儿郎，“________，________”，以天下为己任，将国家和人民的利益放在首位，用勤劳智慧创造更美好的明天。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 【改编】阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①新华社北京3月5日电 今年的政府工作报告首次提出“打造智能经济新形态”。政府工作报告起草组成员、国务院研究室副主任陈昌盛解读称，这是要抓住人工智能发展机遇，拓展其赋能千行百业的广度和深度，打开经济增长新空间。 ②当前，“人工智能+”正与生产生活加速融合。陈昌盛从三方面介绍了如何深化拓展“人工智能+”：一是拓展规模化应用，让AI产品走进千家万户，壮大智能体行业，并推动AI与工业、农业、教育、医疗等垂直领域深度结合；二是深化开源开发，加快开源社区、数据集和工具集建设，降低中小企业应用大模型成本；三是打牢发展底座，实施超大规模智算集群、算电协同等新基建工程，培养“模芯云用”生态，打造技术与人才汇聚的“强磁场”。 ③陈昌盛强调，人工智能带来无限可能的同时也伴随挑战，需加快完善治理，加强国际合作，推动其朝着有益、安全、公平的方向发展。 （选自中国政府网，有删改） 【材料二】 ①今年全国两会，“人工智能”成为高频词。随着人工智能加速迭代，它不仅重塑知识与技能的边界，也促使人们思考“何以为人”。一条关于作文题“用一个字证明你不是人工智能”的视频引发热议，孩子们选择的“妈”“慢”“悔”“痛”“恨”等答案，印证了人性的核心在于情感体验与生命共鸣，而非完美的逻辑演算。 ②全国政协委员蒙曼指出，人的情感、道德、良知是与机器人最大的区别。人工智能本质上是工具，其效用取决于使用者。若过度依赖AI“走捷径”，会钝化人类的思考与表达能力；而“深度伪造”等行为则会侵蚀社会信任。因此，AI技术越普及，技术向善与价值对齐就越重要。 ③面对AI浪潮，关键在于守住“人之为人”的主体性，强化人文素养。全国政协委员朱松纯提出，AI时代更需培养有判断力、有格局的人才，要“立心”，找到人生价值。保持人文内核也影响AI的演进，因为AI无法拥有人类的情感与探索精神。 ④总之，AI越是发展，越需坚守人文尺度。我们需要创造能理解人类价值观的AI，更需要能驾驭技术迭代更新、平衡技术逻辑与人文精神的“完整的人”。 （选自《人民日报》2026年3月14日，有删改） 7．下列关于【材料一】中“打造智能经济新形态”的理解，不符合原文意思的一项是（   ） A．这是首次出现在政府工作报告中的提法，旨在通过人工智能打开经济增长新空间。 B．深化拓展“人工智能+”主要包括拓展规模化应用、深化开源开发和打牢发展底座三个方面。 C．拓展规模化应用强调让AI产品走入千家万户，并在工业、农业等所有领域实现全面应用。 D．打牢发展底座需要加强新型基础设施建设，培养“模芯云用”生态，汇聚技术与人才。 8．下列对【材料二】内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．作文题“用一个字证明你不是人工智能”的答案表明，人性的核心在于完美的逻辑演算能力。 B．朱松纯提出，AI时代的教育重点应从筛选聪明的人转向培养会使用AI工具的人。 C．材料二认为，只要坚守人文尺度，就能确保人工智能技术始终朝着有益、安全、公平的方向发展。 D．蒙曼认为，人类与机器人最大的区别在于人类拥有情感、道德和良知。 9．有同学认为：“既然AI工具能帮我们写作业、创作作品，那我们跟着它的结果做就可以了，不需要自己思考。”结合你对材料的理解和使用AI辅助工具的经历，分析这一想法的不当之处，并谈谈我们应如何合理使用AI工具助力学习。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 【新考法预测】阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。 ②伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。 ③行军路线是向北，他是向北走的。走了也许三、四小时，走了也许四、五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ④没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地踩了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑤可是，慢！这是什么？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。 ⑥世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上被接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如豆子似的光。 ⑦有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不妨把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑧“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑨老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，这人还是个哑巴，挣出手来进行袭击。 ⑩伍原绝望了，急，喘，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，他不知如何才能摆脱这一窘境。突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 ⑪忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。 ⑫哑巴挣脱了出来，摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，敬礼，然后回身走去。 ⑬伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 （作者：茹志鹃  有删改） 10．下列对本文的理解不正确的一项是（   ） A．第②段“他要世界活着，自己活着”，体现伍原暗示自己坚守使命，不被困难打倒。 B．第⑩段伍原伏在哑巴身上大哭，“大哭”是因为他被哑巴感动，也为老邹的受伤而死的悲痛。 C．第⑫段“他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。”这是哑巴对伍原身份确认后的信任，希望伍原能够理解他的意图并行动。 D．结尾“夜空下的世界，依然斗转星移”，营造出深沉的氛围，给读者留下想象空间。 11．小说故事情节一波三折、人物心理刻画细腻深刻，请根据文章内容补全表中的空白。 情节发展 伍原不见路标与人迹，绝望落泪。 ② ③ 老乡理解后指明方向，伍原敬礼，倍受鼓舞。 伍原心理 ① 惊喜期待 焦急无奈 ④ ①______② _____ ③______④______ 12．“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。”揣摩在文中开头连用“没有”的作用。 13．学校文学社将本文推荐给读者，同学们拟写推荐语时认为“灯光”和“路标”两词内涵丰富。请你结合小说内容，选出一词，谈谈你的理解。 （三）古诗文阅读（18分） 【新考法预测】阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 浣溪沙·簌簌衣巾落枣花① （宋·苏轼） 簌簌②衣巾落枣花，村南村北响缫车③，牛衣④古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶⑤，敲门试问野人家⑥。 【注释】①此词是苏轼任徐州太守时，于久旱得雨、谢雨归途所作。②簌簌：纷纷落下的样子。③缫（sāo）车：抽丝的工具，指农家在缫丝。④牛衣：粗劣的衣服，这里指穿粗衣的村民。⑤漫思茶：随口、随便地想喝茶。⑥野人家：乡下农户人家。 【乙】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 【丙】 ①圣王在上而民不冻饥者非能耕而食之织而衣之也为开其资财之道也。故尧、禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠①者，以畜积多而备先具②也。 ②方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟；贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪。如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫③。 （选自西汉·晁错《论贵粟疏》） 【注释】①捐瘠：被抛弃、瘦弱饥饿而死（指饥民）。②备先具：防备事先准备好。③渫（xiè）：疏散，流通。 14． 【甲】文结语“敲门试问野人家”，突出表现古典诗词所讲究的“含不尽之意，见于言外”。请分析其精妙之处。 15．下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“悉如外人”的“悉”是“全，都”的意思，与“事无大小，悉以咨之”中的“悉”意思相同。 B．“从口入”中的“入”，与“今募天下入粟县官”中的“入”意思不一样，前者是“进入，进去”，后者是“交纳，缴纳，献上”。 C．“而国亡捐瘠者”的“亡”，与“国恒亡”中的“亡”一样，都是“灭亡，消亡”的意思。 D．“以”有“把，凭借，因为，用来，认为”等义项，“以畜积多而备先具也”中的“以”应取“因为”之意。 16．下列对【丙】文画波浪线句子的断句，正确的一项是（   ） A．圣王在上/而民不冻饥者/非能耕而食之/织而衣之也/为开其资财之道也 B．圣王在上而民不冻饥者/非能耕而食之/织而衣之/也为开其资财之道也 C．圣王在上/而民不冻饥者/非能耕而食之织/而衣之也/为开其资财之道也 D．圣王在上而民/不冻饥者非能耕/而食之织而衣之也/为开其资财之道也 17．请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 18．【甲】【乙】【丙】三则材料都与百姓生活、农村、农业密切相关。请联系“乡村振兴”的时代主题，简要谈谈选文内容对当代推进乡村振兴有何启示。 （4） 整本书阅读（8分） 【改编】19．批注法是一种重要的读书方法，包括赏析式、质疑式、感悟式等。请你运用此法仿照下图示例，补全表格。 选文 批注 批注方式 在这僻静的地点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。 “坐上吧，瞧着给！”语言简洁，憨态可掬。 赏析式 祥子初入城市时用最老实的方式讨生活，可这份憨厚，在复杂的世道里，既让人信任，也透着几分无力。 感悟式 坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方上更胜一筹？ 质疑式 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ①______ 赏析式 ②______ 感悟式 保尔将生命的全部意义定义为“为人类的解放而斗争”，这种崇高的理想主义令人敬佩。今天，平凡人认真生活、坚守本心，算不算有价值的人生？ 质疑式 20．在整本书阅读中，联读是一种重要的阅读方法。请从备选主题中任选一个，关联两部备选名著，阐述你的看法。 备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 备选主题：①信仰的力量②个人与团队 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 一次细小的行动，远比千万次的徘徊更有力量。行动，是连接“想”与“实现”的唯一桥梁，是黑暗中那一点虽微弱却勇敢的荧光。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $