5.3龙腾虎跃 课件-2025-2026学年音乐二年级下册简谱（湘艺版）

该小学音乐课件《龙腾虎跃》（湘艺版二年级下册第五课）聚焦民族管弦乐欣赏，通过观察龙和虎图片导入，引导学生感受乐曲威武喜庆氛围，学习节奏型参与表现，理解龙虎文化象征意义。课堂以观察图片描述姿态表情为起点，衔接初听乐曲感知速度力度，再经节奏练习和分组表演，搭建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，通过“观察-聆听-表现-创编”流程，用苹果等图标辅助节奏学习（如苹果图标对应龙穿梭节奏），分组“龙”“虎”组用不同节奏伴奏强化艺术表现，创编活动激发创意实践。既提升学生审美体验与文化理解，又为教师提供互动性强的教学方案，助力高效课堂实施。

湘艺版（新教材）二年级下册 《龙腾虎跃》 第五课 ` ·核心素养目标· 1. 审美感知 通过欣赏《龙腾虎跃》，感受民族管弦乐的魅力 体会乐曲表现的龙虎威武形象和节日喜庆气氛 2. 艺术表现 能用简单的节奏型为乐曲伴奏 通过声势动作表现音乐形象 3. 文化理解 知道《龙腾虎跃》是李民雄创作的民族管弦乐曲 理解龙虎在中国文化中的象征意义 4. 创意实践 能选择合适的方式参与乐曲表现 尝试创编简单的节奏伴奏 情境导入 01 "同学们好！今天我们要欣赏一首特别有气势的乐曲《龙腾虎跃》。请看课本插图：金黄色的龙和橙黑相间的老虎，它们姿态多么威武！这首乐曲就是表现龙和虎矫健姿态的民族管弦乐。" 观察导入 "这首《龙腾虎跃》是李民雄爷爷创作的民族管弦乐曲。我们要用耳朵仔细聆听，感受音乐中龙和虎的威武形象。" 乐曲介绍 音乐欣赏 02 "完整欣赏乐曲：音乐给你什么样的感觉？是威武的还是温柔的？是快速的还是缓慢的？像不像龙和虎在跳跃嬉戏？" 初听感受 音乐形象分析 "再听音乐：哪段音乐像龙在腾飞？哪段像虎在跳跃？音乐的速度和力度有什么变化？" 节奏练习 03 "学习第一种节奏型：这个节奏像什么？像不像龙在云中穿梭的敏捷动作？我们用拍腿来练习。" 第一种节奏型学习 "学习第二种节奏型：这个节奏有什么特点？像不像老虎跳跃的节奏？我们用跺脚来表现。" 第二种节奏型学习 参与表现 04 "选择你喜欢的方式参与乐曲表现：可以选择第一种节奏型表现龙的敏捷，或者选择第二种节奏型表现虎的威猛。也可以创编自己的节奏型！" 选择参与方式 "分组表演：'龙组'用第一种节奏型伴奏，'虎组'用第二种节奏型伴奏。要注意与音乐的配合，表现出龙腾虎跃的气势！" 分组表演 文化拓展 05 "了解龙虎文化：龙和虎在中国文化中象征着力量和吉祥。《龙腾虎跃》这个成语就表示生机勃勃、充满活力的景象。" 龙虎文化了解 "创编新节奏：除了课本上的两种节奏，你还能创编什么节奏来表现龙虎形象？看谁创编的节奏最有创意！" 创编活动 课程结束 06 "今天通过欣赏《龙腾虎跃》，我们不仅感受到了民族管弦乐的震撼力，还学会了用节奏参与音乐表现，更了解了龙虎文化的深刻含义。希望同学们记住：音乐就像龙和虎一样，有着无穷的力量，能带我们在艺术的天地中自由翱翔！" 教师总结 谢谢观看 434659.9 $