1-2 电流和电压（教案）《电工基础》上好课（劳动版·第6版）

《电工基础》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 1-2 电流和电压 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 二、设计意图 学情分析 学生对电路的组成有了初步认知，但对 “电流、电压” 这类抽象物理量的本质、方向规定及参考方向的应用缺乏系统理解。学生普遍具象思维较强，抽象逻辑思维较弱，对 “参考方向与实际方向的关系”“电位与电压的区别” 这类易混淆概念容易产生困惑，且动手操作万用表测量电流、电压时，易出现量程选择错误、极性接反等问题，需要结合实例与实操引导。 背景分析 本节是第一章的核心内容，是后续学习欧姆定律、串并联电路、基尔霍夫定律等知识的基础。电流和电压是电路分析的两个基本物理量，其概念、方向规定、测量方法是电工岗位必备的核心技能。教材以 “电流的形成→电流的分类→电压与电位→电动势→电流电压测量” 为主线，结合水压与水流的类比、电流表电压表的实操图示，将抽象概念具象化，为学生搭建了从理论到实践的桥梁。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1.树立标准化、规范化的职业意识，养成严谨的电路分析习惯。 2.体会电工测量的规范性要求，培养精益求精的职业素养。 1.理解电流、电压、电位、电动势的基本概念。 2.掌握电流的方向规定、参考方向的含义。 1.能根据电流、电压的参考方向和计算结果，判断其实际方向。 2.能区分直流电流表、电压表的使用方法。 学习任务 描述 1.理解电流的形成、方向规定及参考方向的应用，区分不同类型的电流。 2.掌握电压、电位、电动势的概念及相互关系，理解关联参考方向的意义。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 电流、电压的概念与方向规定； 2. 电流表、电压表的使用方法；关联参考方向的理解。 教学难点 1.电流、电压参考方向与实际方向的关系； 2.电位与电压的区别与联系；电动势与端电压的关系。 教学难点突破方法 1.具象对比突破法 2.模型简化实操法 3.对比辨析法 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《电工基础》，人力资源社会保障部教材办公室组织编写。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） 播放手电筒点亮、电风扇转动的视频，提问：“电路闭合后，灯泡为什么会亮？风扇为什么会转？是什么让电流‘动’起来的？电流和电压是什么关系？” 结合学生熟悉的电路现象，引出本节课主题 —— 电流和电压。 1.演示手电筒电路：闭合开关，灯泡发光；提问：“电路闭合后，电荷发生了什么变化？电流是怎么形成的？” 2.展示水压与水流装置示意图：提问：“水管里的水要流动，需要什么条件？电路里的电荷要形成电流，需要什么条件？” 3.引出课题：“今天我们就来学习电流和电压的基础知识，理解电流的形成、电压的作用，以及如何用仪表测量它们。” 1.观察电路现象，结合初中物理知识，尝试回答电流形成的条件。 2.对比水压与水流、电压与电流的类比，思考两者的共性。 3.带着问题进入新课学习，明确本节课的学习目标。 通过生活实例与类比情境，将抽象的物理量与学生熟悉的现象结合，激发学习兴趣，快速聚焦课堂主题，为后续概念学习做好铺垫。 探索 新知（20分钟） 一、电流的形成与方向 定义：电荷的定向移动形成电流，载流子包括金属导体中的自由电子、电解液中的离子。 方向规定：习惯上规定正电荷移动的方向为电流的方向，金属导体中电流方向与自由电子移动方向相反。 电流的大小：电流强度的定义（），单位（A、mA、μA）及换算关系，补充单位词头表。 2、 电流的分类 直流电流（DC）：方向不随时间变化，分为稳恒直流（大小、方向均不变）和脉动直流（方向不变、大小变化）。 交变电流（AC）：大小和方向都随时间变化。 电流的参考方向：复杂电路中电流实际方向难以确定，可先设定参考方向，，实际方向与参考方向相同；，实际方向相反。 电流的测量：电流表的接法：串联在电路中，极性连接（“+” 端接高电位，“-” 端接低电位）。 1. 讲解电流的定义，方向规定，电流的大小，电流的分类电流的参考方向概念讲解； 2. 课堂练习：设定一段电路的电流参考方向，根据计算结果判断实际方向。 3. 实操演示：教师演示直流电流表的正确接法，强调注意事项（极性接反会损坏仪表、量程选择不当影响读数）。 1.结合教材图示，理解电流的形成与方向规定，完成电流单位换算练习。 2.分组讨论直流、脉动直流、交变电流的特点，举例说明生活中的应用场景。 3.完成参考方向判断练习，根据给定的参考方向和电流正负值，画出实际方向。 4.观察教师的电流表实操演示，记录电流表的使用要点，模拟连接简单电路。 1.通过图示演示、对比分析、实操演示，将抽象的电流概念具象化，降低理解难度； 2.通过课堂练习与模拟操作，强化学生对参考方向、电流表使用的掌握，突破教学重点。 学 习 新 知（20分钟） 1、 电压、电位、电动势 1.电压的概念： 定义讲解：电场力将单位正电荷从 a 点移到 b 点所做的功，称为 a、b 两点间的电压，用表示，单位为伏特（V）。 电压的参考方向：三种表示方法（箭头、极性符号、双下标），关联参考方向的定义（电压参考方向与电流参考方向一致）。 2.电位的概念： 定义讲解：电路中某点与参考点（零电位点）之间的电压称为该点的电位，用表示，单位为伏特（V）。电压与电位的关系：，两点间的电压与参考点的选择无关，电位与参考点的选择有关。 3.电动势的概念： 定义讲解：非静电力克服电场力，将单位正电荷从电源负极移到正极所做的功，用表示，单位为伏特（V）。 4.电动势与端电压的关系：电动势只存在于电源内部，端电压是电源外电路两端的电压，开路时端电压等于电动势，带负载时端电压低于电动势。 5.电压的测量 电压表的接法：并联在被测电路两端，极性连接（“+” 端接高电位，“-” 端接低电位），量程选择方法与电流表相似 1.电压的概念，电位的概念，电动势的概念，电压的测量概念讲解； 2.例题讲解：根据电压的参考方向和正负值，判断实际方向，总结判断方法。 3.实操演示：教师演示直流电压表的正确接法，强调注意事项（极性接反指针反转、量程选择不当影响读数）。 1.讨论电位与电压的区别与联系，举例说明参考点变化对电位和电压的影响。 2.对比电动势与端电压的概念，理解电源的作用。 3.观察教师的电压表实操演示，记录电压表的使用要点，模拟连接电压表测量灯泡两端的电压 1. 通过类比、例题讲解、对比辨析，帮助学生突破电位与电压、电动势与端电压的易混淆概念； 2. 通过实操演示与模拟操作，强化学生对电压表使用的掌握，落实技能目标。 课堂 总结（2分钟） 本节课我们学习了电流和电压的基础知识，理解了电流的形成、方向规定及参考方向的应用，区分了不同类型的电流；掌握了电压、电位、电动势的概念及相互关系，理解了关联参考方向的意义；同时学会了电流表、电压表的正确使用方法，能规范完成电流、电压的测量操作。电流和电压是电路分析的基础，希望大家结合实例与实操，扎实掌握这些核心概念，为后续电路分析的学习筑牢根基。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1.完成教材课后习题，巩固电流、电压、电位、电动势的概念及计算。 2.绘制一段简单直流电路，设定电流、电压的参考方向，并根据计算结果判断实际方向。 3.完成电流表、电压表的使用实操练习，记录测量过程中的注意事项。 板书 设计 一、电流 1. 形成：电荷定向移动 方向：正电荷移动方向为电流方向，金属导体中与电子移动方向相反 大小：I=Q/t，单位：A、mA、μA 2. 分类：直流（稳恒、脉动）、交流 3. 参考方向：I>0→实际与参考同向；I<0→反向 4. 测量：电流表串联，“+”接高电位，量程选择 二、电压、电位、电动势 1. 电压：电场力做功，Uab=φa-φb，单位V，参考方向（关联参考方向） 2. 电位：某点与参考点的电压，与参考点有关，电压与参考点无关 3. 电动势：电源内部非静电力做功，方向：负极→正极（电源内部） 4. 测量：电压表并联，“+”接高电位，量程选择 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $