（山东省卷）-2026年中考语文考前压轴预测卷（地区专用）

**基本信息** 以“科技强国·创新有我”主题情境串联全卷，融合航天70周年、红色精神等时代素材与《朝花夕拾》《红星照耀中国》等经典名著，注重语言运用与思维能力的综合考查，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|26分|字音字形、词语辨析、病句修改、古诗文默写、名著阅读|以科技节活动任务群设计，如“逐梦苍穹”审校文字、“创新启示”论坛分享，分层考查基础与高阶思维| |阅读与鉴赏|44分|古诗鉴赏、文言文阅读、非连续性文本阅读、现代文阅读|选陆游《闲趣》、《冷公传》及红色主题材料，注重文化传承与批判性思维，如冷应徵治政与《曹刿论战》对比分析| |写作|50分|命题作文|以“翻过那座山”为喻，引导结合成长体验，考查审美创造与辩证思维，呼应核心素养中文化自信与思维能力要求|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年中考语文考前压轴预测卷 本试卷共8页。满分 120分。考试用时 120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 学校拟举行“科技强国·创新有我”主题科技节活动，请你和同学们参与展板设计、主题论坛等任务。 任务一：“星辰大海·逐梦camgqióng”审校文字 从“东方红一号”到“天问探火”，从“神舟飞天”到“嫦娥采月”，中国航天人用七十载的坚守与奋斗，在浩瀚宇宙中刻下了中华民族的印记。学校航天社团准备布置“星辰大海·逐梦cāng qióng”主题展板，请你参与文字审校工作。 2026年是中国航天事业创建70周年。回望1956年，钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。七十载风雨兼程，从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到月球采样，一代代航天人__________（A．呕心沥血   B．处心积虑），以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，__________（A．凝聚   B．凝结）了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的载人航天精神。这种精神，如同（cuǐ càn）的星辰，永远照耀着后来者的前行之路。 科技强国的征途上，需要青年一代既有“_______________，_______________”（杜甫《望岳》）的雄心壮志，也要有“_______________，_______________”（诸葛亮《出师表》）的担当精神。面对未知的挑战，我们当有“_______________，_______________”（王安石《登飞来峰》）的远见卓识。让我们以青春之名，赴科技强国之约，在中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先！ 1．请在括号内选择恰当词语，填入展板第一段虚线处。（2分） （1）一代代航天人___________（A呕心沥血    B．处心积虑） （2）___________（A凝聚    B．凝结）了载人航天精神 2．请将展板中用拼音代替的四个字，工整地写在田字格内。（2分） （1）星辰大海·逐梦cāng qióng    （2）如同cuǐ càn的星辰         3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。 ___________________________________________________________________________________________ 任务二：“国之重器·青年担当”完善文稿 4．整理展板时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处句子排序最恰当的一项是（   ）（2分） 大国重器，彰显中国智慧；青年担当，续写时代华章。从“嫦娥”揽月到“天问”探火，从“奋斗者”深潜到“蛟龙”入海，从“北斗”组网到“高分”观地，____________。一代代科技工作者把青春融入祖国的山河，用奋斗书写无愧于时代的答卷。 ①每一次深蓝探索的背后，是勇闯无人区的青年科学家 ②每一次星际探测的背后，是平均年龄仅30多岁的科研团队 ③每一次太空守望的背后，是默默奉献的“牧星人” A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③① 5．请用古诗文将展板的结语部分补充完整。（6分） 科技强国的征途上，需要青年一代既有“①________________，②________________”（杜甫《望岳》）的雄心壮志，也要有“③________________，④________________”（诸葛亮《出师表》）的担当精神。面对未知的挑战，我们当有“⑤________________，⑥________________”（王安石《登飞来峰》）的远见卓识。让我们以青春之名，赴科技强国之约，在中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先！ 任务三：“书香致远·创新有我”主题论坛 科技创新节开设“书香致远·创新有我”主题论坛，邀请同学们从经典名著中探寻创新精神的源泉，感悟不同时代、不同领域的突破与创造。请你从下面四部名著中任选一部参与论坛筹备与分享。 《朝花夕拾》    《钢铁是怎样炼成的》    《红星照耀中国》    《简·爱》 为了激发灵感，论坛筹备组提供了以下资料： 资料一 鲁迅先生弃医从文，是中国现代文学史上一次重要的“创新”抉择。他敏锐地意识到，疗救国人的精神比医治身体更为紧迫。于是，他放下手术刀，拿起笔杆，用《狂人日记》等作品开启了中国文学的新纪元。这种敢于转变方向、回应时代呼唤的选择，本身就是创新精神的生动体现。 （摘选自《走进鲁迅的小说世界》有删改） 资料二 《红星照耀中国》中，斯诺作为一名西方记者，冲破国民党的新闻封锁，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者。他以客观的笔触向世界报道了中国共产党的真实面貌，打破了当时外界对红色中国的种种误解和谣言。这种敢于突破封锁、探寻真相的精神，本身就是一种可贵的创新精神。 （摘编自《斯诺与〈红星照耀中国〉的跨文化传播价值》有删改） 6．论坛设置“我问你答”互动环节。一位同学根据资料一向你提问：“鲁迅弃医从文，在当时是放弃了自己多年所学的专业，这能算是创新吗？这不就是半途而废吗？”请你结合《朝花夕拾》的具体内容和资料一的启示，应对这位同学的问题。（4分） 7．论坛设置“我的创新启示”分享环节。请你结合所选名著中人物（或作者）的经历，提炼出一个对你启发最大的“创新关键词”（如“突破”“坚守”“转向”等），并结合自身的学习或生活实际，谈谈你对这一关键词的理解和体会。（4分） 8．论坛结束后，学校科技社团邀请你结合名著阅读体验，为即将参加青少年科技创新大赛的同学做一次分享。请你结合所选名著中人物（或作者）的精神品质，谈谈这种精神对当代青少年参与科技创新活动有哪些启发。（4分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的宋诗，完成小题。（6分） 闲趣 陆游 同侪①零落晓星稀，久住人间岂自期。衰病已成垂白叟，春寒又到牡丹时。 溪边唤客闲持钓，灯下留僧共覆棋。一日转头还过却，纷纷世事不须知。 【注】①同侪（chái）：指与自己在年龄、地位、兴趣等方面相近的平辈。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以“晓星稀”比喻友人凋零殆尽，用“岂自期”反问，写出自己对长寿的意外。 B．颔联以“衰病”“垂白”为自己画像，以牡丹繁盛的景象反衬诗人的垂暮状态。 C．颈联描绘了“溪边垂钓”与“灯下对弈”日常生活场景，照应了题目“闲趣”。 D．尾联直接抒发诗人对世俗纷扰的厌弃，以及消极避世不再关心世事的人生态度。 10．全诗意蕴丰富，在平淡日常中寄寓深沉感慨，请简要概括其蕴含的情感。（3分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 冷公传 ①冷应徵，字公定，南宋宝庆元年进士，授庐陵主薄，以廉能闻。 ②时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵恻然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛：父母不得复素。”全活甚众。迁静江府司录参军，治狱平恕，多所平反。转运使范应铃奇其才，荐知万载县。 ③万载地僻民悍，豪猾①舞文。应徵至，明约束，均赋役，民始知有法。会峒獠②为乱，前守姑息，酿成大患。应徵单骑赴营距城六十里召首豪谕以祸福皆感泣愿改过。独渠魁③某负固，应徵密遣壮士夜擒之，余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：“弭乱在安人心，岂在多杀？”竞杖而释之，一境帖然。 ④改知德庆府。府有积逋④，民不堪命。应徵为立期约，视输送先后为赏罚，不逾月而课足。尝曰：“治官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？” ⑤论曰：冷公起州县，所至有惠爱。其治乱以德，驭众以诚，虽古良吏何以加焉？当宋室播迁⑤之际，保境安民，功尤难矣。 〖注〗①豪猾：强横狡猾不守法纪的人。②峒獠：古代对西南地区部分少数民族的泛称。③渠魁：大头目，首领。④积逋：累积拖欠的赋税。⑤播迁：流离，迁徙。 11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．闻，出名，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“闻”，意思不相同。 B．复，再、又，与《邹忌讽齐王纳谏》的“忌不自信，而复问其妾”的“复”，意思相同。 C．奇，与陶渊明《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”都是形容词的意动用法，属于词类活用。 D．堪，能忍受，与《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”，意思不相同。 12．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．冷应徵在饥荒时下令百姓收养弃婴，并由官府给予资助，体现了他仁爱百姓的为政理念。 B．冷应徵在万载县明令法度、均平赋役，使彪悍的民风得以改变，豪强不再玩法弄权。 C．治理德庆府时，面对长期拖欠的赋税，冷应徵体恤民艰，最终奏请朝廷免除了这些积欠，使百姓得以喘息。 D．冷应徵认为治理公务要像处理家事一样尽心，珍惜公物要如珍惜私物。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。（3分） 应徵单骑A赴营B距城六十里C召首豪D谕以E祸福F皆感泣原改过 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？ 15．冷应徵处理“弃婴”一事，与《曹刿论战》中鲁庄公对待“狱讼”，都取得了“民服”的效果。请结合两文内容，分析他们能够赢得民心的共同原因。（4分） （三）班级举办了“追忆峥嵘岁月·传承红色精神”综合性学习活动，请你阅读以下材料并完成任务。（12分） 材料一： 红色·圣地——文化历史中的抗战根脉 ①西柏坡在抗日战争时期是晋察冀抗日根据地的重要组成部分，是敌后抗战的坚固堡垒。寻根西柏坡，一个个坚决执行命令的战斗场景让记者动容：解放战争中，塔山阻击战，在无险可守的情况下，我参战部队死死挡住数倍之敌六昼夜，为攻打锦州赢得战机；围歼黄维兵团，刘邓大军的官兵说，只要中国革命能胜利，即使这一仗全部拼光了也值得…… ②在西柏坡廉政教育馆，记者感受到当年刀刃向内、壮士断腕的气魄。那一份份尘封的档案、一个个铁证如山的贪污账目、一张张措辞严厉的判决书，无不彰显中国共产党与腐败问题水火不容的鲜明态度、与腐败行为坚决斗争到底的决心意志。 （选自“中国军网”，《踏访中国革命圣地西柏坡》，有删改） 材料二： 红色·礼赞——文艺晚会里的胜利史诗 ①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文艺晚会《正义必胜》是献给80年前伟大胜利的史诗性艺术盛典，它形象而深刻地诠释了：中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！ ②晚会透出史诗的气质，纵跨抗战14年。从九一八事变至日本宣布无条件投降，其间包含了东北抗联、抗日救亡、千万青年“投奔光明”、百团大战、台儿庄大捷、敌后游击战等多个令人荡气回肠的“情境”。“碎片化”经典音乐作品已然成为串联各个“情境”的一根红线，反映出创作者的匠心独运。在空间表现上，整台晚会横跨世界反法西斯战争的不同地域。晚会后半部分闪现的经典歌曲《小路》《红河谷》等载歌载舞的场景，将全“剧”升华至“世界反法西斯战争胜利”的情境，尤其是伴随着白求恩、马海德等国际主义战士画面飘然而至的手风琴音色，为此主题的升华增添了一层国际主义色彩。 ③晚会中既有观众耳熟能详的经典之作，也有新创作品。令人欣慰的是，经典之作的“再创作”，可以立即将观众带入特定的历史情境。这群80后、90后、00后的年轻文艺工作者以其精湛的二度创作，让新作眼前一亮，也让经典焕发出更加耀眼的光芒。 （选自《人民日报》，有删改） 材料三： 红色·传承——宣传画里的传承精神 活动一：红色解读 16．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡廉政教育馆的档案、账目等史料，直观彰显了中国共产党与腐败水火不容、坚决斗争的坚定决心。 B．文艺晚会《正义必胜》纵跨14年抗战历程，以经典音乐为线索，串联起多个荡气回肠的关键历史情境。 C．晚会融入《小路》《红河谷》等经典歌曲，结合白求恩等国际主义战士画面，升华了世界反法西斯主题。 D．西柏坡曾见证塔山阻击战，该战役是抗日战争时期我军以少胜多的关键战斗，为后续作战赢得重要战机。 17．下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡既是晋察冀抗日根据地重要组成部分，也在解放战争中见证了我军坚决执行命令的战斗精神。 B．年轻文艺工作者对经典作品的二度创作和新创作品的演绎，让红色文艺既重温历史又焕发现代光彩。 C．《正义必胜》晚会不仅涵盖国内抗战关键场景，还拓展至世界反法西斯战场，兼具民族性与国际性。 D．宣传画通过历史场景与当代元素的融合，以具象化的图案传递“红色精神代代相传”的核心内涵。 活动二：红色宣传 18．材料三是本次活动的宣传画，以下是小福为该宣传画配的一段说明性文字，请你协助他补充完整。（3分） 宣传画左侧（1）_________________________________________象征历史岁月中的革命奋斗精神，右侧旋转楼梯、笔记本、火炬图案代表（2）__________________________________________，中央“薪火相传”的飘带与花朵串联时空，体现（3）________________________________________。此外，宣传画以左右人物的对视与互动形成“历史与当代的对话”，旋转楼梯的上升趋势隐喻红色精神在传承中不断发展、永放光芒。 活动三：红色看法 19．活动中，同学们就“如何传承红色基因”纷纷发表看法，请你结合材料和生活实际，谈谈你的看法。（3分） （四）阅读下面材料，完成下面小题。（13分） 雾中的牛 ①这一幕常常在他的脑海中闪现：一头壮硕的、鼻子上穿着缰绳的水牛穿过早晨的浓雾向他走来，渐渐地，出现了赤着脚、裤腿挽得高高的父亲。父亲衣襟上满是泥点，他的右肩上扛着一张灰黑色的犁，左手执着牛缰绳，犁铧的寒光在雾气中若隐若现。 ②那是谷雨前后的早晨，早稻的秧苗刚刚出畦，田里的泥土多数已被犁铧翻开，只等着灌水再用耙平整后就可以插秧了。他赤着脚，脚底板踏在松软的田埂上，他背着母亲缝制的一只布书包去上学，一身蓝布衣裤已经洗得发白。 ③父亲驱赶着牛从浓雾中穿出来，让他怔了有一分钟。父亲当然看见了他，似乎咧嘴朝他笑了一下，就驱赶着牛匆匆拐下了另一条田埂。后来他常常想，那个有浓雾的早晨，应该是父亲第一次驱牛去犁田。父亲原本不会犁田，他在村小学当老师。父亲不当老师了，成了一个地地道道的农民，再不会犁田就不是名正言顺的事了。 ④还是那一天，他脑子里始终盘旋着父亲和牛从浓雾中钻出的情景，放学后他就没有直接回家，而是顺着宽宽窄窄的田埂走到了自家的一块稻田边。他见到了父亲第一次犁田的情景。那头壮硕的水牛，他们都叫它大牯牛。它那时候的岁数和他差不多大。父亲左手执着牛缰绳和一根充当牛鞭子的细竹棍，右手紧张地扶着犁。父亲的手法显然还很生疏，那张犁在他的手里左颠右倒，总难扶出一条直线。犁铧翻出的泥土也深浅不一、歪歪扭扭，像狗在上面打过滚；而隔壁大伯犁田时，犁铧翻出的泥土就像一行行均匀的波浪。父亲跟在牛的后面跌跌撞撞前行，弄得前面大汗淋漓的牛失去了耐心。大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。顿感轻松的大牯牛拖着犁欢欣鼓舞地往前迈了好几步，然后站在那里“呼呼”地喘着粗气。他记得当时自己在田埂上惊呼了一声，“小心呀——”犁铧在父亲的前方闪着寒光……父亲挣扎着爬了起来，泥水顺着他的蓝布褂子和裤子往下哗哗地淌，父亲的脸上也糊满了泥水，两只惊慌、窘迫又闪闪发亮的眼睛，一直深深地刻在他的记忆深处。他每次记起，心都会像被谁的手攥着捏了一把。 ⑤他还记得，听到他的惊呼，父亲侧过脸朝他笑了一下。父亲那时候的牙齿还很白，在夕阳中晃出白瓷一般的光晕。父亲又扶起了犁，左手扬起细竹棍，拉起牛缰绳逼迫着大牯牛往后退了好几步。父亲只是威胁了一下大牯牛，细竹棍击打空气发出了“呼”的一声空响，并没有真的落到大牯牛的身上。懂事的大牯牛弓着身子，重新迈起稳健的步伐，父亲也似乎掌握了一些技巧，犁铧再入土后，翻起泥土的深浅就稍稍均匀起来。 ⑥他还记得一个冬阳煦暖的日子——母亲和婶娘们坐在向阳的屋檐下，一边说些家长里短的话，一边纳着鞋底。 ⑦他穿着母亲做的棉鞋，在自家的草堆前，看到了父亲和牛——在记忆里，那是一幅宁静的村居图，泛着黄色的光晕。牛在咀嚼着金黄的干草，下颚像钟摆一般左右摆动。他记得父亲看见他走来，一边抚摸着牛那满是疤痕的脖颈一边笑着对他说：“娃，它吃的苦你是想象不到的。泥里来泥里去，风里来雨里去，你别看它不会说话，可它心里明白着自己的苦呢！”他感觉到，那时的牛应该是听懂了父亲的话。牛举目望他，两只眼珠亮晶晶的，像充盈了泪水。 ⑧父亲的确想摆脱自己像牛一样的命运，但总是遇到意外的变故，一次都没有成功，父亲后来只好认了命。而他从技术员一路走来，也是坎坷不平、险象环生，每当事业遇到艰难险阻的时候，他的眼前总会闪现父亲第一次犁田、扑到泥水里又挣扎着爬起来的情景。于是，他咬着牙，攻克了一个又一个难关。 ⑨除夕之夜，饺子冒着热气，在他的眼前就像升腾起了四十年的时光。四十年的时光也像是一道浓雾，而正在把这浓雾吹得渐渐消散的唯有思念。在越来越深的思念中，他三十多岁的父亲正抚摸着安详吃草的大牯牛，父亲抬眼看他时的目光就那么格外清晰、明亮起来。 （选自《安徽文学》，2021年第06期，作者为俞胜，有删改） 20．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本采用插入碎片化回忆的方式来组织情节，蕴含着作者独特的情感体验。 B．面对大牯牛的突然失控，父亲只是选择用细竹棍进行威胁，有对牛的怜惜，也有共情。 C．第⑨段画线句化有形为无形，形象地写出回忆的绵长与恍惚，也暗示了岁月流逝之快。 D．题目中的“雾”既指自然雾气，也象征时光的阻隔，成为连接回忆与现实的纽带。 21．请从描写角度赏析文中第④段画线句。（3分） 大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。 22．如何理解第③⑤⑦段中父亲的“笑”？请结合文章内容分析。（3分） 23．小城阅读本文后，认为文中描写父亲犁田、与牛相处的事例不够典型，描写又太细碎，不利于表现人物形象。请借助知识卡片，结合文章内容，对他的说法进行反驳。（4分） 知识卡片：典型事件能够揭示概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 三、写作（50分） 24．阅读下面材料，按要求完成作文。 山，是前行路上的阻碍，是成长途中遭遇的困境；它或许是学业上的瓶颈，或许是内心的怯懦，或许是人与人之间的隔阂。翻过那座山，意味着鼓起勇气去面对，用坚持去跨越，用智慧去化解。每一次翻越，都是一次蜕变；每一次登顶，都能望见更广阔的天地。 请以《翻过那座山》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不得套作、不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 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2026年是中国航天事业创建70周年。回望1956年，钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。七十载风雨兼程，从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到月球采样，一代代航天人__________（A．呕心沥血   B．处心积虑），以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，__________（A．凝聚   B．凝结）了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的载人航天精神。这种精神，如同（cuǐ càn）的星辰，永远照耀着后来者的前行之路。 科技强国的征途上，需要青年一代既有“_______________，_______________”（杜甫《望岳》）的雄心壮志，也要有“_______________，_______________”（诸葛亮《出师表》）的担当精神。面对未知的挑战，我们当有“_______________，_______________”（王安石《登飞来峰》）的远见卓识。让我们以青春之名，赴科技强国之约，在中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先！ 1．请在括号内选择恰当词语，填入展板第一段虚线处。（2分） （1）一代代航天人___________（A呕心沥血    B．处心积虑） （2）___________（A凝聚    B．凝结）了载人航天精神 2．请将展板中用拼音代替的四个字，工整地写在田字格内。（2分） （1）星辰大海·逐梦cāng qióng    （2）如同cuǐ càn的星辰         3．文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分） 钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 1．呕心沥血 凝聚 2．（1）苍穹 （2）璀璨 3．钱学森先生历经艰难回到祖国，从此点燃了中华民族的航天梦。 【解析】 1．一空：“呕心沥血”是褒义词，形容为事业费尽心血，符合赞美航天人奋斗的语境；“处心积虑”是贬义词，指千方百计盘算做坏事，感情色彩与语境不符。 二空：“凝聚”意为聚集、积聚，多用于精神、力量这类抽象事物，符合“一代代航天人积聚形成航天精神”的语境；“凝结”指气体变为液体或液体变为固体，多用于具体的物理变化，如水凝结成冰，与语境不符。 2．注意“穹”与“璀璨”的正确字形。 3．画横线的句子动宾搭配不当，可将宾语换成“航天征程”，或把动词换为“点燃”。 任务二：“国之重器·青年担当”完善文稿 4．整理展板时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处句子排序最恰当的一项是（   ）（2分） 大国重器，彰显中国智慧；青年担当，续写时代华章。从“嫦娥”揽月到“天问”探火，从“奋斗者”深潜到“蛟龙”入海，从“北斗”组网到“高分”观地，____________。一代代科技工作者把青春融入祖国的山河，用奋斗书写无愧于时代的答卷。 ①每一次深蓝探索的背后，是勇闯无人区的青年科学家 ②每一次星际探测的背后，是平均年龄仅30多岁的科研团队 ③每一次太空守望的背后，是默默奉献的“牧星人” A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③① 【答案】B 【解析】前文依次提到了“从‘嫦娥’揽月到‘天问’探火”（属于星际探测相关内容）、“从‘奋斗者’深潜到‘蛟龙’入海”（属于深蓝探索相关内容）、“从‘北斗’组网到‘高分’观地”（属于太空守望相关内容）。②句与前文“从‘嫦娥’揽月到‘天问’探火”的星际探测内容相对应，排在第一位。①句与前文“从‘奋斗者’深潜到‘蛟龙’入海”的深蓝探索内容相对应，排在第二位。③句与前文“从‘北斗’组网到‘高分’观地”的太空守望内容相对应，排在第三位。 5．请用古诗文将展板的结语部分补充完整。（6分） 科技强国的征途上，需要青年一代既有“①________________，②________________”（杜甫《望岳》）的雄心壮志，也要有“③________________，④________________”（诸葛亮《出师表》）的担当精神。面对未知的挑战，我们当有“⑤________________，⑥________________”（王安石《登飞来峰》）的远见卓识。让我们以青春之名，赴科技强国之约，在中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先！ 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 受任于败军之际 奉命于危难之间 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【解析】注意“绝、览、畏”等字词的正确写法。 任务三：“书香致远·创新有我”主题论坛 科技创新节开设“书香致远·创新有我”主题论坛，邀请同学们从经典名著中探寻创新精神的源泉，感悟不同时代、不同领域的突破与创造。请你从下面四部名著中任选一部参与论坛筹备与分享。 《朝花夕拾》    《钢铁是怎样炼成的》    《红星照耀中国》    《简·爱》 为了激发灵感，论坛筹备组提供了以下资料： 资料一 鲁迅先生弃医从文，是中国现代文学史上一次重要的“创新”抉择。他敏锐地意识到，疗救国人的精神比医治身体更为紧迫。于是，他放下手术刀，拿起笔杆，用《狂人日记》等作品开启了中国文学的新纪元。这种敢于转变方向、回应时代呼唤的选择，本身就是创新精神的生动体现。 （摘选自《走进鲁迅的小说世界》有删改） 资料二 《红星照耀中国》中，斯诺作为一名西方记者，冲破国民党的新闻封锁，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者。他以客观的笔触向世界报道了中国共产党的真实面貌，打破了当时外界对红色中国的种种误解和谣言。这种敢于突破封锁、探寻真相的精神，本身就是一种可贵的创新精神。 （摘编自《斯诺与〈红星照耀中国〉的跨文化传播价值》有删改） 6．论坛设置“我问你答”互动环节。一位同学根据资料一向你提问：“鲁迅弃医从文，在当时是放弃了自己多年所学的专业，这能算是创新吗？这不就是半途而废吗？”请你结合《朝花夕拾》的具体内容和资料一的启示，应对这位同学的问题。（4分） 7．论坛设置“我的创新启示”分享环节。请你结合所选名著中人物（或作者）的经历，提炼出一个对你启发最大的“创新关键词”（如“突破”“坚守”“转向”等），并结合自身的学习或生活实际，谈谈你对这一关键词的理解和体会。（4分） 8．论坛结束后，学校科技社团邀请你结合名著阅读体验，为即将参加青少年科技创新大赛的同学做一次分享。请你结合所选名著中人物（或作者）的精神品质，谈谈这种精神对当代青少年参与科技创新活动有哪些启发。（4分） 【答案】 6．示例：我认为这不是半途而废，恰恰是了不起的创新。在《朝花夕拾·藤野先生》一文中，仙台医专的“幻灯片事件”，让鲁迅看清了当时国人精神的麻木，认同“疗救精神比医治身体更紧迫”，才做出弃医从文的选择。他没有固守原本的专业，而是顺应时代的呼唤转变方向，用文字唤醒国人，最终开启了中国现代文学的新纪元，这种敢于转变、回应时代需求的选择本身就是创新，绝不是半途而废。 7．示例：我选择“突破”。《红星照耀中国》中，作者斯诺突破了国民党的新闻封锁，也突破了西方舆论对红色中国的固有偏见，成为第一个进入陕甘宁边区采访的外国记者，用客观文字向世界还原了中国共产党的真实面貌，打破了不实谣言，完成了跨文化报道的创新。我做科创小制作时，一开始总照着现成教程照搬，做出来的水车一直转不动，后来我突破了教程的固有设计，调整了叶片角度和转轴位置，终于做出了能顺畅转动的水车。这让我体会到：创新从来不是照搬已有经验，只有敢于打破条条框框，才能得到新成果。 8．示例：斯诺身上突破求真的精神，对我们参加科技创新活动有三点启发：第一，创新要敢于冲破束缚，不要畏惧未知领域，很多新发明都是突破旧理论的限制才诞生的，我们要敢想敢试；第二，创新要求真务实，斯诺坚持实地采访、客观记录，我们做科创也要从实际出发，不盲从、不造假，脚踏实地探寻规律；第三，创新要不怕挫折，斯诺冲破重重阻碍才完成采访，我们做科创遇到实验失败也不能轻易放弃，坚持到底才能收获创新成果。 【解析】 6．首先，明确核心观点：鲁迅弃医从文绝非半途而废，而是贴合时代需求、具有深远意义的创新。 结合《朝花夕拾·藤野先生》具体内容可知，鲁迅在日本仙台学医期间，亲身经历了幻灯片事件——看到同胞被枪毙时，围观的国人却表现出麻木不仁的状态，这让他深受震撼，也让他深刻认识到，国人的苦难根源不在于身体的病痛，而在于精神的愚昧与麻木，即便掌握高超的医术，也无法真正拯救积贫积弱的国家和愚昧的民众。由此，他做出了一个极具前瞻性的判断——“第一要著，是在改变他们的精神”。这说明他并没有否定医学的价值，而是发现了在那个特定的时代背景下，文学对于改造国民性具有比医学更紧迫、更根本的效用。这种从“治疗肉体疾病”向“治疗精神麻木”的赛道转换，是基于对时代痛点的精准洞察，是战略方向上的重大创新，而非简单的放弃。 结合资料一可知，创新并非盲目坚持原有道路，而是敢于根据时代需求转变方向、回应时代呼唤。鲁迅放弃多年所学的医学专业，并非放弃 “拯救国人” 的初心，而是放弃了“治标”的道路，选择了“治本”的方式——以笔为刃，用文字作为唤醒民众精神的工具，他创作的《狂人日记》等作品，打破了传统文学的表达模式，开启了中国现代白话文小说的新纪元，用文学疗救民族精神，这正是突破常规、敢为人先的创新精神。 综上，鲁迅的“弃医从文”，不是逃避困难的半途而废，而是一次为了救国救民而进行的痛苦但伟大的自我革新。他用行动告诉我们：真正的创新，往往需要打破专业的壁垒，敢于在时代的洪流中重新定义自己的价值。这，才是我们今天要学习的“鲁迅式创新”。 7．第一步，选定名著与提炼关键词，如《朝花夕拾》可提炼“转向”，《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》可提炼“突破”，《简·爱》可提炼“坚守”。也可根据自己的阅读体验提炼其它简洁明确的关键词，只要体现“突破常规、打破桎梏、主动变革”的创新内涵即可。 第二步，结合名著人物（或作者）经历，阐释关键词与创新的关联。紧扣所选名著的具体内容，梳理人物（或作者）的关键经历，分析经历中体现“创新”的细节。例如，选《朝花夕拾》与“转向”，可结合鲁迅弃医从文的经历，说明他从医治身体到疗救精神的转向，是回应时代需求的创新；选《钢铁是怎样炼成的》与“突破”，可结合保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，以笔为枪，突破身体桎梏，开启文学创作的经历，说明他在绝境中开辟新路，是挑战命运极限的创新；选《简·爱》与“坚守”，可结合简·爱得知罗切斯特有妻后毅然离开，面对圣约翰无爱求婚坚决拒绝的经历，说明她在世俗诱惑与压力下坚守尊严与真爱，是打破传统女性依附范式的创新等。 第三步，结合自身学习或生活实际，谈理解与体会。衔接前文的名著分析，将提炼的创新关键词与自身经历结合，体现关键词对自己的启发。若选择“转向”，可结合自己学习中从“死记硬背”转向“灵活理解”的经历，说明自己打破固有学习模式，找到更高效的学习方法；若选择“突破”，可结合自己克服胆怯、突破自我，主动报名参加演讲比赛、尝试新的兴趣爱好的经历；若选择“坚守”，可结合自己在学习中坚守目标，不被浮躁心态影响，拒绝投机取巧，坚持脚踏实地积累，最终取得进步的经历，说明坚守初心、不随波逐流，也是一种突破常规的创新等。 示例一：我选择“突破”。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，一度陷入绝望。但他最终战胜怯懦，以笔为枪，突破身体桎梏，开启文学创作。当书稿丢失，他又在战友帮助下重新完成《暴风雨所诞生的》。这种在绝境中开辟新路的精神，正是“突破”的真谛。它不是顺境中的高歌猛进，而是在看似无路时，凭意志硬闯出新径。这让我想起长跑瓶颈期，也曾想放弃，但保尔激励我调整策略，最终突破极限。真正的创新，往往始于绝境中的不屈。保尔教会我：当一扇门关闭，就要用信念凿开一扇窗，让生命在突破中重获新生。 示例二：我选择“坚守”。《简·爱》中，简在桑菲尔德得知罗切斯特已有妻子，尽管深爱，仍毅然离开，坚守尊严与原则；面对圣约翰无爱的求婚，她再次拒绝，坚守内心对平等爱情的追求。她始终未向世俗妥协，在逆境中坚守自我价值。这让我明白，创新并非盲目求变，而是在纷繁诱惑中坚守初心与底线。学习中，我也曾因难题想抄袭答案，但简的坚守提醒我：唯有诚实面对，才能真正成长。真正的创新，源于对核心信念的执着守护，在坚守中积蓄力量，方能迎来真正的突破与重生。 示例三：我选择“转向”。鲁迅在《藤野先生》中，因“幻灯片事件”意识到救治国民精神比肉体更重要，毅然弃医从文。这不是半途而废，而是将个人理想与时代需求精准对接的理性转向。他放下手术刀，拿起笔杆，用文学唤醒民众，开辟了救国新路径。这让我明白，创新未必是另起炉灶，有时一次关键的转向，就能打开全新局面。学习中，我也曾从盲目刷题转向专注错题分析，效率显著提升。鲁迅的“转向”启示我：当方向偏离目标时，要有勇气及时调整，以更优路径抵达初心。 8．第一步，结合上题选定的名著，聚焦人物（或作者）的核心精神，如鲁迅的清醒、担当与勇于变革，保尔的坚韧、执着与突破，简·爱的坚守、独立与勇敢。 第二步，结合名著人物（或作者）的具体经历，分析其精神品质的具体体现，为后文衔接科技创新启发做铺垫。例如，阐释鲁迅的担当，可结合其弃医从文、以笔为刃唤醒民众的经历；阐释保尔的坚韧，可结合其瘫痪失明后仍坚持创作、延续理想的经历；阐释简·爱的独立，可结合其打破世俗偏见、靠自身努力实现自我价值的经历等。 第三步，衔接青少年科技创新活动，分析人物精神对参与科技创新的具体启发。将提炼的人物精神与科技创新的实际场景结合，明确这种精神能帮助青少年解决科技创新中遇到的问题（如挫折、迷茫、诱惑、思维局限等），结合科技创新的特点（如反复实验、突破常规、坚守目标、勇于尝试），说明精神的指导意义，让启发具体可感。 示例一：保尔·柯察金身上坚韧不拔、执着突破的精神，给了我参与科技创新的巨大启发。保尔在双目失明、全身瘫痪的绝境中，没有放弃自己的理想，突破身体的桎梏，以笔为枪，重新开启文学创作之路，即便书稿丢失，也不气馁，重新撰写完成著作，这份在挫折中坚守、在绝境中突破的精神，正是科技创新所必需的。青少年参与科技创新，难免会遇到实验失败、思路受阻、反复调试无果的困境，就像保尔面对身体的重创一样，我们需要这份坚韧，不被失败击垮，把每一次失败都当作积累经验的契机；同时，我们也需要保尔的突破精神，在思路停滞时，敢于打破固有思维，尝试新的方法、新的路径，不固守旧有模式。保尔的经历告诉我们，科技创新的路上没有捷径，唯有坚守初心、勇于突破、不畏挫折，才能在探索中实现创新，收获成长。 示例二：简·爱身上坚守自我、勇敢无畏、不随波逐流的精神，对我参与科技创新有着深刻的启发。简·爱一生都在坚守自己的尊严与初心，面对不公与压迫，不低头、不妥协；面对世俗的诱惑与偏见，始终坚守自己的原则与追求，打破了传统女性依附他人的固有范式，靠自身的努力实现了自我价值。这种坚守与勇敢，正是科技创新中不可或缺的品质。青少年参与科技创新，会面临外界的质疑、他人的否定，也可能会因为追求速度而想要投机取巧，或因为遇到困难而想要放弃自己的创新思路。简·爱的坚守提醒我们，科技创新需要坚守初心，明确自己的探索方向，不被浮躁心态左右，不随波逐流；同时，也需要简·爱的勇敢，敢于坚持自己的想法，敢于突破世俗的眼光，敢于尝试别人不敢做的探索，在坚守中积蓄力量，在勇敢中实现突破，让创新更有价值。 示例三：鲁迅身上清醒敏锐、勇于转向、担当奉献的精神，为我参与科技创新指明了方向。鲁迅在日本学医期间，通过“幻灯片事件”清醒地认识到，救治国民的精神比医治身体更为重要，于是他毅然放弃多年所学，转向文学创作，以笔为刃，唤醒民众的觉醒，用全新的方式践行自己的救国初心，这份清醒的判断与勇于转向的勇气，正是创新精神的核心。青少年参与科技创新，首先需要像鲁迅一样保持清醒，准确把握自己的探索方向，不盲目跟风；当发现原有思路、方法无法实现创新目标时，要有勇气及时调整，敢于“转向”，寻找更合适的路径；同时，也要学习鲁迅的担当精神，将自己的创新探索与实际需求结合，让科技创新不仅是个人的尝试，更能带来实际价值。鲁迅的经历启示我们，科技创新不是一成不变的坚持，而是清醒的判断、勇敢的转向与坚定的担当，唯有如此，才能在创新路上走得更远。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）阅读下面的宋诗，完成小题。（6分） 闲趣 陆游 同侪①零落晓星稀，久住人间岂自期。 衰病已成垂白叟，春寒又到牡丹时。 溪边唤客闲持钓，灯下留僧共覆棋。 一日转头还过却，纷纷世事不须知。 【注】①同侪（chái）：指与自己在年龄、地位、兴趣等方面相近的平辈。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联以“晓星稀”比喻友人凋零殆尽，用“岂自期”反问，写出自己对长寿的意外。 B．颔联以“衰病”“垂白”为自己画像，以牡丹繁盛的景象反衬诗人的垂暮状态。 C．颈联描绘了“溪边垂钓”与“灯下对弈”日常生活场景，照应了题目“闲趣”。 D．尾联直接抒发诗人对世俗纷扰的厌弃，以及消极避世不再关心世事的人生态度。 10．全诗意蕴丰富，在平淡日常中寄寓深沉感慨，请简要概括其蕴含的情感。（3分） 【答案】 9．D 10．①时光易逝、人生迟暮的伤感之情。②闲居自适的恬淡心境。③看透世事的超脱旷达。 【导语】此诗起笔叹故人凋零、年华老去，自伤衰病暮年。转而落笔溪边垂钓、灯下对弈的闲居日常，尽显悠然雅趣。末句看淡世事浮沉，抛开俗世纷扰，于平淡光景中寄寓淡泊自守、安享余生的闲适心境。 9．D.结合颈联写溪边邀友垂钓、灯下与僧人对弈的悠然日常，尾联并非消极避世，而是看淡光阴流转、俗世纷争，表现的是超脱旷达、安于闲居的淡然心境。 10．“同侪零落晓星稀”“衰病已成垂白叟”写友人凋零、自身衰病苍老，抒发年华老去、岁月无情的迟暮感伤；“溪边唤客闲持钓，灯下留僧共覆棋”写垂钓、覆棋的闲适生活，体现诗人归隐闲居、悠然自得的恬淡情趣；“一日转头还过却，纷纷世事不须知”表现诗人感慨时光倏忽，看淡世间纷扰，流露放下执念、不问俗事的超脱与旷达。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 冷公传 ①冷应徵，字公定，南宋宝庆元年进士，授庐陵主薄，以廉能闻。 ②时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵恻然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛：父母不得复素。”全活甚众。迁静江府司录参军，治狱平恕，多所平反。转运使范应铃奇其才，荐知万载县。 ③万载地僻民悍，豪猾①舞文。应徵至，明约束，均赋役，民始知有法。会峒獠②为乱，前守姑息，酿成大患。应徵单骑赴营距城六十里召首豪谕以祸福皆感泣愿改过。独渠魁③某负固，应徵密遣壮士夜擒之，余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：“弭乱在安人心，岂在多杀？”竞杖而释之，一境帖然。 ④改知德庆府。府有积逋④，民不堪命。应徵为立期约，视输送先后为赏罚，不逾月而课足。尝曰：“治官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？” ⑤论曰：冷公起州县，所至有惠爱。其治乱以德，驭众以诚，虽古良吏何以加焉？当宋室播迁⑤之际，保境安民，功尤难矣。 〖注〗①豪猾：强横狡猾不守法纪的人。②峒獠：古代对西南地区部分少数民族的泛称。③渠魁：大头目，首领。④积逋：累积拖欠的赋税。⑤播迁：流离，迁徙。 11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．闻，出名，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“闻”，意思不相同。 B．复，再、又，与《邹忌讽齐王纳谏》的“忌不自信，而复问其妾”的“复”，意思相同。 C．奇，与陶渊明《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”都是形容词的意动用法，属于词类活用。 D．堪，能忍受，与《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”，意思不相同。 12．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．冷应徵在饥荒时下令百姓收养弃婴，并由官府给予资助，体现了他仁爱百姓的为政理念。 B．冷应徵在万载县明令法度、均平赋役，使彪悍的民风得以改变，豪强不再玩法弄权。 C．治理德庆府时，面对长期拖欠的赋税，冷应徵体恤民艰，最终奏请朝廷免除了这些积欠，使百姓得以喘息。 D．冷应徵认为治理公务要像处理家事一样尽心，珍惜公物要如珍惜私物。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。（3分） 应徵单骑A赴营B距城六十里C召首豪D谕以E祸福F皆感泣原改过 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？ 15．冷应徵处理“弃婴”一事，与《曹刿论战》中鲁庄公对待“狱讼”，都取得了“民服”的效果。请结合两文内容，分析他们能够赢得民心的共同原因。（4分） 【答案】 11．D 12．C 13．应徵单骑A赴营B/距城六十里C/召首豪D谕以E祸福F/皆感泣愿改过 14．如今国家局势艰难，我们身受朝廷厚恩，怎么能空谈清高，耽误天下大事呢？ 15．共同原因是二者都体恤民情，真心为百姓利益着想，实心办事。冷应徵处理弃婴问题时，不仅鼓励百姓收养，还出台官府供给奖赏、亲生父母不得反悔要回的政策，解决了收养者的后顾之忧，切实帮百姓解决难题；鲁庄公处理大小狱讼，都能依照实情公平处置，不敷衍徇私。二者都站在百姓角度办实事，因此赢得民心。 【导语】《冷公传》以简洁笔墨刻画南宋廉吏冷应徵的形象。他赈济弃婴、平反冤狱、单骑平乱、清理积欠，以仁德理政、以诚驭众，尽显爱民之心与担当精神。文末论赞点出其在乱世中保境安民的功绩，凸显了一位清廉实干、心系百姓的良吏形象，传递出为政以德的价值追求。 11．D.“民不堪命”的“堪”意为“能忍受”；《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”也是“能忍受”的意思，二者意思相同，此项中“意思不相同”的表述有误。 12．C.由第④段第三句可知，冷应徵通过“立期约、赏罚分明”让百姓主动缴税，而非“奏请朝廷免除了这些积欠”，故此项表述有误。 13．句意：冷应徵单人匹马前往距离县城六十里的叛军营寨，召集叛军首领，用祸福的道理晓谕他们，这些人都感动落泪，愿意改过自新。 “应徵单骑赴营”是完整的主谓结构，说明人物的行为，应在此处断开；“距城六十里”是地点状语，补充说明营寨的位置，应在此处断开；“召首豪谕以祸福”动作连贯，召见首领并陈述厉害，应在此处断开；“皆感泣愿改过”是结果，描述众人的反应。正确断句为：应徵单骑A赴营B/距城六十里C/召首豪D谕以E祸福F/皆感泣愿改过。 14．重点词有：步：指处境；吾辈：指我们这些人；安得：怎么能；清谈自高：空谈清高；误世：指耽误天下大事。 15．根据第②段第二句可知，面对饥荒中的弃婴危机，冷应徵没有空喊口号，而是出台了两项务实政策：一是官府供给粟帛，为收养者提供物质保障；二是明确“父母不得复素”，杜绝亲生父母事后反悔认领的问题，彻底解决了百姓收养弃婴的后顾之忧。这一举措直击百姓痛点，以实际行动保全了大量婴儿的生命，体现了对百姓的真切关怀，因此赢得了民心。 《曹刿论战》中鲁庄公所言“小大之狱，虽不能察，必以情”，说明他处理大大小小的案件时，即使无法一一明察，也一定依据实情、秉持公平公正的原则处置，不徇私、不敷衍。这一做法保障了百姓的合法权益，让百姓感受到了公平与公正，因此得到了百姓的拥护，成为“可以一战”的民心基础。 无论是冷应徵救助弃婴，还是鲁庄公处理狱讼，核心都在于不搞形式主义，以百姓的实际利益为出发点，用公平务实的举措解决百姓的困难，因此都赢得了民心。 参考译文： 冷应徵，字公定，是南宋宝庆元年的进士，被授予庐陵主簿一职，凭借清廉能干而闻名。 当时遇上荒年，道路上有被遗弃的婴儿，哭声十分哀切。冷应徵十分怜悯，下令里正四处宣告：“百姓中有愿意收养弃婴的，官府供给粮食和布匹；弃婴的亲生父母不能再认领回去。”靠这个办法保全存活的婴儿非常多。后来他升任静江府司录参军，审理案件秉持公平宽恕的原则，平反了许多冤假错案。转运使范应铃认为他才干出众，举荐他担任万载县知县。 万载县地处偏僻，民风剽悍，当地强横狡猾的人常玩弄法令条文为非作歹。冷应徵到任后，明确制定规章约束，平均分配赋税徭役，百姓才开始懂得要遵守法令。恰逢峒獠发动叛乱，前任太守对他们姑息纵容，最终酿成了大祸。冷应徵单人匹马前往距离县城六十里的叛军营寨，召集叛军首领，用祸福的道理晓谕他们，这些人都感动落泪，愿意改过自新。只有大头目某负隅顽抗，冷应徵秘密派遣勇士趁夜擒获了他，其余党羽随即平定。下属官员请求处死这个首领，冷应徵说：“平定叛乱关键在于安定人心，哪里在于多杀人呢？”最终只是用杖刑责罚后就释放了他，整个县境都安定太平。 后来冷应徵改任德庆府知府。府里有累积拖欠的赋税，百姓不堪承受。冷应徵为百姓定下缴纳期限和约定，根据输送赋税的先后给予奖赏或惩罚，不到一个月就完成了赋税征收。他曾说：“处理公家的事务要像处理家事一样尽心，爱惜公家的财物要像爱惜自己的财物一样。如今国家处境艰难，我们这些人蒙受朝廷厚恩，怎么能只顾清高空谈而耽误国家大事呢？” （三）班级举办了“追忆峥嵘岁月·传承红色精神”综合性学习活动，请你阅读以下材料并完成任务。（12分） 材料一： 红色·圣地——文化历史中的抗战根脉 ①西柏坡在抗日战争时期是晋察冀抗日根据地的重要组成部分，是敌后抗战的坚固堡垒。寻根西柏坡，一个个坚决执行命令的战斗场景让记者动容：解放战争中，塔山阻击战，在无险可守的情况下，我参战部队死死挡住数倍之敌六昼夜，为攻打锦州赢得战机；围歼黄维兵团，刘邓大军的官兵说，只要中国革命能胜利，即使这一仗全部拼光了也值得…… ②在西柏坡廉政教育馆，记者感受到当年刀刃向内、壮士断腕的气魄。那一份份尘封的档案、一个个铁证如山的贪污账目、一张张措辞严厉的判决书，无不彰显中国共产党与腐败问题水火不容的鲜明态度、与腐败行为坚决斗争到底的决心意志。 （选自“中国军网”，《踏访中国革命圣地西柏坡》，有删改） 材料二： 红色·礼赞——文艺晚会里的胜利史诗 ①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文艺晚会《正义必胜》是献给80年前伟大胜利的史诗性艺术盛典，它形象而深刻地诠释了：中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业必将胜利！ ②晚会透出史诗的气质，纵跨抗战14年。从九一八事变至日本宣布无条件投降，其间包含了东北抗联、抗日救亡、千万青年“投奔光明”、百团大战、台儿庄大捷、敌后游击战等多个令人荡气回肠的“情境”。“碎片化”经典音乐作品已然成为串联各个“情境”的一根红线，反映出创作者的匠心独运。在空间表现上，整台晚会横跨世界反法西斯战争的不同地域。晚会后半部分闪现的经典歌曲《小路》《红河谷》等载歌载舞的场景，将全“剧”升华至“世界反法西斯战争胜利”的情境，尤其是伴随着白求恩、马海德等国际主义战士画面飘然而至的手风琴音色，为此主题的升华增添了一层国际主义色彩。 ③晚会中既有观众耳熟能详的经典之作，也有新创作品。令人欣慰的是，经典之作的“再创作”，可以立即将观众带入特定的历史情境。这群80后、90后、00后的年轻文艺工作者以其精湛的二度创作，让新作眼前一亮，也让经典焕发出更加耀眼的光芒。 （选自《人民日报》，有删改） 材料三： 红色·传承——宣传画里的传承精神 活动一：红色解读 16．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡廉政教育馆的档案、账目等史料，直观彰显了中国共产党与腐败水火不容、坚决斗争的坚定决心。 B．文艺晚会《正义必胜》纵跨14年抗战历程，以经典音乐为线索，串联起多个荡气回肠的关键历史情境。 C．晚会融入《小路》《红河谷》等经典歌曲，结合白求恩等国际主义战士画面，升华了世界反法西斯主题。 D．西柏坡曾见证塔山阻击战，该战役是抗日战争时期我军以少胜多的关键战斗，为后续作战赢得重要战机。 17．下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．西柏坡既是晋察冀抗日根据地重要组成部分，也在解放战争中见证了我军坚决执行命令的战斗精神。 B．年轻文艺工作者对经典作品的二度创作和新创作品的演绎，让红色文艺既重温历史又焕发现代光彩。 C．《正义必胜》晚会不仅涵盖国内抗战关键场景，还拓展至世界反法西斯战场，兼具民族性与国际性。 D．宣传画通过历史场景与当代元素的融合，以具象化的图案传递“红色精神代代相传”的核心内涵。 活动二：红色宣传 18．材料三是本次活动的宣传画，以下是小福为该宣传画配的一段说明性文字，请你协助他补充完整。（3分） 宣传画左侧（1）_________________________________________象征历史岁月中的革命奋斗精神，右侧旋转楼梯、笔记本、火炬图案代表（2）__________________________________________，中央“薪火相传”的飘带与花朵串联时空，体现（3）________________________________________。此外，宣传画以左右人物的对视与互动形成“历史与当代的对话”，旋转楼梯的上升趋势隐喻红色精神在传承中不断发展、永放光芒。 活动三：红色看法 19．活动中，同学们就“如何传承红色基因”纷纷发表看法，请你结合材料和生活实际，谈谈你的看法。（3分） 【答案】 16．D 17．D 18．军号、革命书籍、刻有“革命奋斗”的石桌 当代青年对红色精神的学习与践行 红色精神薪火相传、生生不息的核心内涵 19．示例：传承红色基因，首先要走进革命圣地，实地感受革命先辈的奋斗历程，从历史中汲取精神力量；其次要积极参与红色文艺活动，欣赏并传播优秀的红色作品，让红色精神在新时代焕发生机；最后要将红色精神融入日常学习和生活，以革命先辈为榜样，努力学习，勇于担当，用实际行动践行红色精神。 【导语】本文围绕“传承红色精神”主题，从三个维度展开：西柏坡承载的革命根脉与廉政风骨，《正义必胜》晚会的史诗性艺术表达，宣传画里薪火相传的当代图景。多媒介、跨时空的呈现方式，让红色精神既有历史厚度，又具鲜活的时代生命力。 16．D.根据材料一第①段第二句可知，塔山阻击战发生在解放战争时期，并非抗日战争时期。 17．D.材料三的宣传画中，左侧的军号、革命书籍、“革命奋斗”石桌是象征革命历史的元素，右侧的笔记本、火炬、旋转楼梯是象征当代青年的元素，宣传画是通过象征元素的组合来传递红色精神传承的内涵，并没有呈现具体的历史场景。该选项中“历史场景与当代元素的融合”的表述与宣传画内容不符。 18．首先观察宣传画细节：这幅宣传画以“红色·传承”为主题，画面左侧有两位青年，一位在吹军号，一位在翻看革命书籍，他们身旁的石桌上刻着“革命奋斗”四个字；画面中央有一条写着“薪火相传”的飘带，飘带旁点缀着花朵；画面右侧有一位青年手持燃烧的火炬和笔记本，身后是向上延伸的旋转楼梯，楼梯上还有两位青年正缓步走来。 结合“追忆峥嵘岁月·传承红色精神”的活动主题分析各元素的含义：左侧的军号、革命书籍和“革命奋斗”石桌，是革命年代奋斗精神的象征，代表着历史岁月中沉淀下来的红色基因；右侧的笔记本、火炬和旋转楼梯，代表着当代青年接过革命的火炬，在新时代学习和践行红色精神；中央“薪火相传”的飘带串联起左右两部分，体现了红色精神跨越时空、代代相传的核心内涵；旋转楼梯不断向上的趋势，隐喻着红色精神在传承中不断发展，永远充满生机与活力。 答题此题可先按照从左到右、从中间到四周的顺序梳理宣传画的核心元素，再结合活动主题分析每个元素的象征意义，最后将分析结果填入对应的横线处，注意语言要简洁准确，符合说明性文字的要求。 19．根据材料一第①段可知，西柏坡作为革命圣地，承载着革命先辈英勇战斗、无私奉献的精神，以及中国共产党自我革命、清正廉洁的优良作风，这些都是红色基因的重要组成部分，走进革命圣地、了解革命历史是传承红色基因的基础。根据材料二第③段可知，红色文艺作品是传承红色基因的重要载体，年轻文艺工作者对经典红色作品的二度创作和新作品的演绎，让红色精神以更贴近当代人的方式传播开来，参与和传播红色文艺是传承红色基因的有效途径。根据材料三的宣传画可知，红色精神的传承需要一代又一代人的接力，当代青年要接过革命先辈的火炬，将红色精神融入日常的学习和生活中，用实际行动践行红色精神。 示例：传承红色基因，我们可以从三个方面做起：一是主动学习红色历史，通过参观革命纪念馆、阅读红色书籍、观看红色纪录片等方式，深入了解革命先辈的奋斗故事，铭记他们的牺牲与奉献；二是积极传播红色文化，利用短视频、公众号等新媒体平台，分享自己了解的红色故事和感悟，让更多人感受到红色精神的魅力；三是自觉践行红色精神，在学习中不怕困难、刻苦钻研，在生活中乐于助人、勇于担当，将红色基因转化为成长路上的强大动力。 （四）阅读下面材料，完成下面小题。（13分） 雾中的牛 ①这一幕常常在他的脑海中闪现：一头壮硕的、鼻子上穿着缰绳的水牛穿过早晨的浓雾向他走来，渐渐地，出现了赤着脚、裤腿挽得高高的父亲。父亲衣襟上满是泥点，他的右肩上扛着一张灰黑色的犁，左手执着牛缰绳，犁铧的寒光在雾气中若隐若现。 ②那是谷雨前后的早晨，早稻的秧苗刚刚出畦，田里的泥土多数已被犁铧翻开，只等着灌水再用耙平整后就可以插秧了。他赤着脚，脚底板踏在松软的田埂上，他背着母亲缝制的一只布书包去上学，一身蓝布衣裤已经洗得发白。 ③父亲驱赶着牛从浓雾中穿出来，让他怔了有一分钟。父亲当然看见了他，似乎咧嘴朝他笑了一下，就驱赶着牛匆匆拐下了另一条田埂。后来他常常想，那个有浓雾的早晨，应该是父亲第一次驱牛去犁田。父亲原本不会犁田，他在村小学当老师。父亲不当老师了，成了一个地地道道的农民，再不会犁田就不是名正言顺的事了。 ④还是那一天，他脑子里始终盘旋着父亲和牛从浓雾中钻出的情景，放学后他就没有直接回家，而是顺着宽宽窄窄的田埂走到了自家的一块稻田边。他见到了父亲第一次犁田的情景。那头壮硕的水牛，他们都叫它大牯牛。它那时候的岁数和他差不多大。父亲左手执着牛缰绳和一根充当牛鞭子的细竹棍，右手紧张地扶着犁。父亲的手法显然还很生疏，那张犁在他的手里左颠右倒，总难扶出一条直线。犁铧翻出的泥土也深浅不一、歪歪扭扭，像狗在上面打过滚；而隔壁大伯犁田时，犁铧翻出的泥土就像一行行均匀的波浪。父亲跟在牛的后面跌跌撞撞前行，弄得前面大汗淋漓的牛失去了耐心。大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。顿感轻松的大牯牛拖着犁欢欣鼓舞地往前迈了好几步，然后站在那里“呼呼”地喘着粗气。他记得当时自己在田埂上惊呼了一声，“小心呀——”犁铧在父亲的前方闪着寒光……父亲挣扎着爬了起来，泥水顺着他的蓝布褂子和裤子往下哗哗地淌，父亲的脸上也糊满了泥水，两只惊慌、窘迫又闪闪发亮的眼睛，一直深深地刻在他的记忆深处。他每次记起，心都会像被谁的手攥着捏了一把。 ⑤他还记得，听到他的惊呼，父亲侧过脸朝他笑了一下。父亲那时候的牙齿还很白，在夕阳中晃出白瓷一般的光晕。父亲又扶起了犁，左手扬起细竹棍，拉起牛缰绳逼迫着大牯牛往后退了好几步。父亲只是威胁了一下大牯牛，细竹棍击打空气发出了“呼”的一声空响，并没有真的落到大牯牛的身上。懂事的大牯牛弓着身子，重新迈起稳健的步伐，父亲也似乎掌握了一些技巧，犁铧再入土后，翻起泥土的深浅就稍稍均匀起来。 ⑥他还记得一个冬阳煦暖的日子——母亲和婶娘们坐在向阳的屋檐下，一边说些家长里短的话，一边纳着鞋底。 ⑦他穿着母亲做的棉鞋，在自家的草堆前，看到了父亲和牛——在记忆里，那是一幅宁静的村居图，泛着黄色的光晕。牛在咀嚼着金黄的干草，下颚像钟摆一般左右摆动。他记得父亲看见他走来，一边抚摸着牛那满是疤痕的脖颈一边笑着对他说：“娃，它吃的苦你是想象不到的。泥里来泥里去，风里来雨里去，你别看它不会说话，可它心里明白着自己的苦呢！”他感觉到，那时的牛应该是听懂了父亲的话。牛举目望他，两只眼珠亮晶晶的，像充盈了泪水。 ⑧父亲的确想摆脱自己像牛一样的命运，但总是遇到意外的变故，一次都没有成功，父亲后来只好认了命。而他从技术员一路走来，也是坎坷不平、险象环生，每当事业遇到艰难险阻的时候，他的眼前总会闪现父亲第一次犁田、扑到泥水里又挣扎着爬起来的情景。于是，他咬着牙，攻克了一个又一个难关。 ⑨除夕之夜，饺子冒着热气，在他的眼前就像升腾起了四十年的时光。四十年的时光也像是一道浓雾，而正在把这浓雾吹得渐渐消散的唯有思念。在越来越深的思念中，他三十多岁的父亲正抚摸着安详吃草的大牯牛，父亲抬眼看他时的目光就那么格外清晰、明亮起来。 （选自《安徽文学》，2021年第06期，作者为俞胜，有删改） 20．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本采用插入碎片化回忆的方式来组织情节，蕴含着作者独特的情感体验。 B．面对大牯牛的突然失控，父亲只是选择用细竹棍进行威胁，有对牛的怜惜，也有共情。 C．第⑨段画线句化有形为无形，形象地写出回忆的绵长与恍惚，也暗示了岁月流逝之快。 D．题目中的“雾”既指自然雾气，也象征时光的阻隔，成为连接回忆与现实的纽带。 21．请从描写角度赏析文中第④段画线句。（3分） 大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。 22．如何理解第③⑤⑦段中父亲的“笑”？请结合文章内容分析。（3分） 23．小城阅读本文后，认为文中描写父亲犁田、与牛相处的事例不够典型，描写又太细碎，不利于表现人物形象。请借助知识卡片，结合文章内容，对他的说法进行反驳。（4分） 知识卡片：典型事件能够揭示概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 【答案】 20．C 21．这句话运用动作描写，通过“挣、趔趄、扑、抛”等一系列动词，生动写出大牯牛突然发力、父亲猝不及防摔倒在泥水之中的狼狈样子，表现了父亲初次犁田的生疏与艰难，突出父亲转行务农的不易，也流露出“我”对父亲的担忧与心疼。 22．第③段中的笑透露出父亲第一次赶牛的生疏与匆忙，表现了他对陌生劳作的专注与紧张，以及他默默承担生活重担的朴实性格；第⑤段中的笑，父亲面对犁田的窘迫和儿子的惊呼，以笑宽慰儿子，表现了父亲的坚韧、有担当；第⑦段中的笑源于父亲对牛的深切怜悯，笑中既有对苦难的坦然接纳，也有对坚韧生命的敬意。 23．两个事例都很典型。父亲犁田摔倒又爬起，体现父亲坚韧顽强，是父亲困境中身份转变的典型表现；在与牛的相处中，父亲怜惜耕牛、不鞭打牛，表现了他的善良温和；这些事例真实感人，既写出儿子对父亲的心疼与思念，也表现了父辈如牛般隐忍坚韧的精神，激励后人，深化主题。 【导语】此文以细腻笔触勾勒父子与牛的动人画卷。借雾中牛、犁田等场景，生动展现父亲从教师到农民的转变及艰辛。父子情感于细节中流淌，如父亲的笑、对牛的抚摸。牛象征命运，父子在生活坎坷中坚韧前行。时光流转，思念渐浓，文章情感真挚深沉，引发对生活与亲情的共鸣。 20．C.第⑨段画线句中“四十年的时光”本是无形的，这里将其比作“一道浓雾”，是将无形化为有形，形象地写出了回忆的绵长与恍惚，也暗示了岁月流逝之快，而不是“化有形为无形”，所以该选项表述错误。 21．画线句中运用了“挣、趔趄、扑、抛”等一系列体现父亲和大牯牛动作的词语，属于动作描写。“挣”字生动地描绘出大牯牛突然发力、向前冲的动作，表现出大牯牛的急躁和不受控制。“趔趄”“扑”写父亲因为大牯牛的动作而失去平衡，整个人向前扑倒，直接摔进了泥水里，进一步突出了情况的紧急和父亲摔倒时的狼狈不堪。“抛”字说明父亲在摔倒的瞬间，由于身体失去控制，手中的犁也被甩了出去。这不仅体现了父亲摔倒时的混乱状态，也从侧面反映出父亲初次犁田时动作的不熟练和紧张。父亲原本是村小学的老师，不会犁田，第一次驱牛犁田时手法生疏，难以掌控大牯牛和犁，导致出现这样的意外情况，突出了父亲转行务农的不易。结合第④段“他记得当时自己在田埂上惊呼了一声，‘小心呀——’”，说明“我”看到父亲摔倒在泥水里，心中十分担忧。通过描写父亲摔倒的狼狈样子，体现“我”对父亲的心疼之情。 22．根据第②③段可知，谷雨前后的早晨，原本是村小学老师的父亲不当老师了，开始第一次驱牛去犁田。此时父亲“似乎咧嘴朝他笑了一下，就驱赶着牛匆匆拐下了另一条田埂”。父亲的笑透露出他第一次赶牛的生疏与匆忙。从后文第④段可知，父亲犁田手法生疏，那张犁在他手里左颠右倒，难以扶出一条直线，可见他之前并没有做过这样的农活。这个笑也表现了他对陌生劳作的专注与紧张，他急于去熟悉和适应新的劳作方式。同时，父亲默默承担起从老师转变为农民的生活重担，没有抱怨，这个朴实的笑体现了他朴实的性格。 根据第④⑤段可知，父亲在犁田过程中遭遇窘迫，扑到泥水里，面对儿子的惊呼，他以笑宽慰儿子。这表明父亲是一个坚韧、有担当的人，即使自己处于困难和尴尬的境地，也不想让儿子为自己担心，他选择用笑来缓解紧张的气氛，展现出他面对生活困境时的乐观和坚强。 根据第⑦段“娃，它吃的苦你是想象不到的。泥里来泥里去，风里来雨里去，你别看它不会说话，可它心里明白着自己的苦呢”可知，父亲的笑源于对牛的深切怜悯。牛长期从事繁重的劳作，泥里来泥里去，风里来雨里去，身上满是疤痕。父亲深知牛的辛苦，他的笑中既有对苦难生活的坦然接纳，他没有抱怨生活的艰辛，而是平静地面对；同时也有对坚韧生命的敬意，牛虽然不会说话，但默默承受着一切，父亲对牛的这种坚韧品质表示敬重。 23．父亲犁田摔倒又爬起：根据第③④段可知，父亲原本是村小学老师，因变故成为农民，不会犁田就难以名正言顺立足新身份。在谷雨前后犁田时，手法生疏，大牯牛失去耐心挣动，父亲趔趄扑进泥水，犁被抛开。但他挣扎爬起，泥水淌落、脸上糊泥，惊慌窘迫却眼睛闪亮。这一细节生动展现其坚韧顽强，面对困难不轻易放弃，努力适应新角色，凸显出父亲骨子里的倔强与不屈。结合第⑧段可知，“他”事业遇阻时，眼前总浮现父亲这一画面，从而咬着牙攻克难关。这表明父辈的坚韧精神激励着后人，深化了父辈精神传承、激励后辈勇敢面对困难的主题。 父亲与牛相处：根据第⑦⑧段可知，牛长期处于艰苦劳作的环境，泥里来雨里去，承受着生活的重压，这是牛面临的生存矛盾。父亲抚摸着牛满是疤痕的脖颈与牛交流，体现出人与牛之间特殊情感联系中的矛盾，牛默默承受苦难，父亲心疼却无奈。父亲对“他”说牛吃的苦想象不到，且在驱牛时，只是扬起细竹棍发出空响，并未真打。这一细节充分表现父亲的善良温和，他理解牛的辛苦，对牛充满怜惜，不舍得鞭打，尽显其内心的柔软与对他人的关爱。这一事例展现了父辈如牛般隐忍坚韧的精神。牛默默劳作，父亲认命生活，都体现出面对困境的隐忍。这让“他”对父亲充满心疼与思念，同时也激励“他”在事业上勇敢前行，进一步深化了作品主题，使父辈精神更具感染力与激励性。 三、写作（50分） 24．阅读下面材料，按要求完成作文。 山，是前行路上的阻碍，是成长途中遭遇的困境；它或许是学业上的瓶颈，或许是内心的怯懦，或许是人与人之间的隔阂。翻过那座山，意味着鼓起勇气去面对，用坚持去跨越，用智慧去化解。每一次翻越，都是一次蜕变；每一次登顶，都能望见更广阔的天地。 请以《翻过那座山》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不得套作、不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 翻过那座山 夏夜的蝉鸣裹着热浪扑面而来，我攥着演讲稿的手心沁出细密的汗珠。礼堂的灯光像无数把利剑，刺得我睁不开眼。台下黑压压的人群仿佛化作一座无形的大山，压得我喘不过气来。 “下一个节目，初三（2）班林小满。”随着报幕声响起，我的双腿突然不受控制地颤抖起来。这已经是我第三次站在这个舞台边缘了。第一次因为忘词在后台哭花妆容，第二次被聚光灯晃得睁不开眼，而今天，我甚至能听见自己剧烈的心跳声穿透耳膜。 “别怕，妈妈在台下看着你。”母亲轻轻整理我领口的蝴蝶结，她的指尖带着薄荷糖的清凉。我望着她镜片后盛满星光的眼睛，忽然想起那个暴雨倾盆的傍晚。那时我蜷缩在舞蹈教室的角落，因为压腿疼得直掉眼泪。“你看窗外那棵梧桐，”舞蹈老师指着被狂风吹弯却始终挺立的树干，“真正的成长不是避开风雨，而是学会在雨中跳舞。” 此刻，舞台的追光灯像一轮金色的太阳缓缓升起。我闭上眼睛，深吸一口气，仿佛又闻到了书房里那株绿萝的清香。记得准备演讲的三十个夜晚，月光总是温柔地洒在窗台上，我站在镜子前反复练习，从结结巴巴到流畅自如。母亲默默放下的热牛奶，父亲悄悄修好的台灯，都化作夜空中最亮的星，照亮我前行的路。 “各位老师同学好……”当第一个音节从唇间溢出时，我惊讶地发现自己的声音不再颤抖。那些烂熟于心的词句如清泉般汩汩流淌，我看见第一排的班主任轻轻点头，看见后排的同学举起手机录像。原来跨越恐惧的山峰后，迎接我的不是想象中的万丈深渊，而是缀满野花的山谷。 最后一句台词消散在掌声的海洋里时，我触摸到了眼角未干的泪痕。这座名为“怯懦”的山，我用了整整三年去攀登。此刻站在山顶回望，来时路上那些跌倒的痕迹都化作了星辰，照亮更远的远方。 散场后，母亲递给我一支融化的冰淇淋。“你看，”她指着天边渐隐的晚霞，“暴雨后的彩虹总是格外绚烂。”我舔着甜丝丝的奶油，忽然明白：生命中的高山从不会主动消失，但当我们鼓起勇气扬起风帆时，那些看似不可逾越的障碍，终将成为成长路上最美的勋章。 【解析】第一，审题立意。审题时要紧扣题目关键词，“那座山”并非真实的自然山峰，而是比喻义，是成长路上遇到的困难、挫折、心理障碍等，这是本文写作的核心，若写成单纯爬山则偏离题意。“翻过”是文章的重点过程，要写出面对“山”时的挣扎、努力、坚持，体现从退缩到勇敢、从迷茫到清醒的转变，不能只写结果忽略过程。立意上要传递积极向上的成长主题，可从三个角度切入：一是战胜困难，攻克学习或生活中的难题，收获成功的喜悦；二是突破自我，战胜胆怯、自卑、浮躁等负面情绪，实现自我成长；三是化解隔阂，消除与家人、朋友之间的矛盾误会，收获温暖真情。 第二，选材构思。选材要贴近八年级校园与家庭生活，真实可感，具体方向如下：学习类，攻克数学难题、坚持背诵英语单词、备战体育长跑测试、突破作文写作瓶颈；成长心理类，战胜上台演讲的胆怯、克服自卑主动交友、改掉粗心浮躁的坏习惯、走出考试失利的阴影；情感类，化解与父母的沟通隔阂、弥补和朋友的争吵矛盾、理解老师的严厉用心；生活实践类，学会独立做家务、坚持练习乐器/书法、挑战独自回家等。构思上，采用“总—分—总”结构，开头点题，用比喻引出心中的“那座山”；中间详写翻越过程，重点刻画心理变化、具体行动与遇到的波折，用细节描写增强真实感；结尾升华主题，写出翻越后的收获与感悟，呼应开头。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: 2026年中考语文考前压轴预测卷 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的 : 位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如改动，用橡皮擦干净 后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 : : 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不 能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 O 不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(26分) : 学校拟举行“科技强国·创新有我”主题科技节活动，请你和同学们参与展板设计、主题论坛等任务。 : 任务一：“星辰大海·逐梦camgqiong”审校文字 尽 从“东方红一号”到“天问探火”，从“神舟飞天”到“嫦娥采月”，中国航天人用七十载的坚守与奋斗， 在浩瀚宇宙中刻下了中华民族的印记。学校航天社团准备布置“星辰大海·逐梦cāng qiong”主题展板，请 : : 你参与文字审校工作。 2026年是中国航天事业创建70周年。回望1956年，钱学森先生历经艰难回到祖 国，从此开启了中华民族的航天梦。七十载风雨兼程，从“两弹一星”到载人航天，从 北斗组网到月球采样，一代代航天人 (A.呕心沥血 B.处心积虑)，以 “功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当， (A.凝聚 B.凝 结)了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的载人航天精神。这种精神，如同(cuǐ càn)的星辰，永远照耀着后来者的前行之路。 : 是专大海·逐梦cang qi6ng 科技强国的征途上，需要青年一代既有“ ”(杜甫《望岳》)的雄 心壮志，也要有“ ”(诸葛亮《出师表》)的担当精神。面对未知的挑战， 我们当有“ ”(王安石《登飞来峰》)的远见卓识。让我们以青春之名， : 赴科技强国之约，在中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先！ 1.请在括号内选择恰当词语，填入展板第一段虚线处。(2分) (1)一代代航天人 (A呕心沥血 B.处心积虑) (2) (A凝聚 B.凝结)了载人航天精神 2.请将展板中用拼音代替的四个字，工整地写在田字格内。(2分) : 试题第1页（共8页） : : : (1)星辰大海·逐梦cang qicóng (2)如同cuicàn的星辰 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 钱学森先生历经艰难回到祖国，从此开启了中华民族的航天梦。 任务二：“国之重器·青年担当”完善文稿 4.整理展板时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处句子排序最恰当的一项是（)(2分) 大国重器，彰显中国智慧：青年担当，续写时代华章。从“嫦娥”揽月到“天问”探火，从“奋斗者” 深潜到“蛟龙”入海，从“北斗”组网到“高分”观地， 一代代科技工作者把青春融入祖国 的山河，用奋斗书写无愧于时代的答卷。 ①每一次深蓝探索的背后，是勇闯无人区的青年科学家 ②每一次星际探测的背后，是平均年龄仅30多岁的科研团队 ③每一次太空守望的背后，是默默奉献的“牧星人” A.①②③ B.②①③ C.③②① D.②③① 5.请用古诗文将展板的结语部分补充完整。(6分) 科技强国的征途上，需要青年一代既有“① ，② ”(杜甫《望岳》) 的雄心壮志，也要有“③ ,④ ”(诸葛亮《出师表》)的担当精神。面对 未知的挑战，我们当有“⑤ ⑥ ”(王安石《登飞来峰》)的远见卓识。 让我们以青春之名，赴科技强国之约，在中华民族伟大复兴的赛道上奋勇争先！ 任务三：“书香致远·创新有我”主题论坛 科技创新节开设“书香致远·创新有我”主题论坛，邀请同学们从经典名著中探寻创新精神的源泉，感 悟不同时代、不同领域的突破与创造。请你从下面四部名著中任选一部参与论坛筹备与分享。 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 《简·爱》 为了激发灵感，论坛筹备组提供了以下资料： 资料一 鲁迅先生弃医从文，是中国现代文学史上一次重要的“创新”抉择。他敏锐地意识到，疗救国人的精 神比医治身体更为紧迫。于是，他放下手术刀，拿起笔杆，用《狂人日记》等作品开启了中国文学的新纪元。 这种敢于转变方向、回应时代呼唤的选择，本身就是创新精神的生动体现。 (摘选自《走进鲁迅的小说世界》有删改) 资料二 《红星照耀中国》中，斯诺作为一名西方记者，冲破国民党的新闻封锁，成为第一个进入陕甘宁边区 采访的外国记者。他以客观的笔触向世界报道了中国共产党的真实面貌，打破了当时外界对红色中国的种种 误解和谣言。这种敢于突破封锁、探寻真相的精神，本身就是一种可贵的创新精神。 (摘编自《斯诺与〈红星照耀中国〉的跨文化传播价值》有删改) 试题第2页（共8页） 6.论坛设置“我问你答”互动环节。一位同学根据资料一向你提问：“鲁迅弃医从文，在当时是放弃了自己 多年所学的专业，这能算是创新吗？这不就是半途而废吗？”请你结合《朝花夕拾》的具体内容和资料一的 启示，应对这位同学的问题。(4分) 7.论坛设置“我的创新启示”分享环节。请你结合所选名著中人物（或作者）的经历，提炼出一个对你启 发最大的“创新关键词”（如“突破”“坚守”“转向”等），并结合自身的学习或生活实际，谈谈你对这一关 键词的理解和体会。(4分) 8.论坛结束后，学校科技社团邀请你结合名著阅读体验，为即将参加青少年科技创新大赛的同学做一次分 享。请你结合所选名著中人物（或作者）的精神品质，谈谈这种精神对当代青少年参与科技创新活动有哪些 启发。(4分) 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面的宋诗，完成小题。(6分) 闲趣 陆游 同侪零落晓星稀，久住人间岂自期。衰病己成垂白叟，春寒又到牡丹时。 溪边唤客闲持钓，灯下留僧共覆棋。一日转头还过却，纷纷世事不须知。 【注】①同侪(chái):指与自己在年龄、地位、兴趣等方面相近的平辈。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联以“晓星稀”比喻友人调零殆尽，用“岂自期”反问，写出自己对长寿的意外。 B.颔联以“衰病”“垂白”为自己画像，以牡丹繁盛的景象反衬诗人的垂暮状态。 C.颈联描绘了“溪边垂钓”与“灯下对弈”日常生活场景，照应了题目“闲趣”。 试题第3页（共8页） D.尾联直接抒发诗人对世俗纷扰的厌弃，以及消极避世不再关心世事的人生态度。 10.全诗意蕴丰富，在平淡日常中寄寓深沉感慨，请简要概括其蕴含的情感。(3分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。（13分) 成 冷公传 卡 : ①冷应徵，字公定，南宋宝庆元年进士，授庐陵主薄，以廉能闻。 ②时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵侧然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛：父母不得复素。” : 全活甚众。迁静江府司录参军，治狱平恕，多所平反。转运使范应铃奇其才，荐知万载县。 张 ③万载地僻民悍，豪猾舞文。应徵至，明约束，均赋役，民始知有法。会峒獠②为乱，前守姑息，酿 成大患。应徵单骑赴营距城六士里召直豪逾以祸福皆感泣愿改过。独渠魁⑧某负固，应徵密遣壮士夜擒之， 河 余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：“弭乱在安人心，岂在多杀？”竞杖而释之，一境帖然。 ④改知德庆府。府有积逋①，民不堪命。应徵为立期约，视输送先后为赏罚，不逾月而课足。尝曰：“治 样 数 官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？” 烊 ⑤论曰：冷公起州县，所至有惠爱。其治乱以德，驭众以诚，虽古良吏何以加焉？当宋室播迁⑤之际， 保境安民，功尤难矣。 S 〖注〗①豪猾：强横狡猾不守法纪的人。②峒獠：古代对西南地区部分少数民族的泛称。③渠魁：大头目， O 首领。④积逋：累积拖欠的赋税。⑤播迁：流离，迁徙。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是( )(2分) A.闻，出名，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“闻”，意思不相同。 B.复，再、又，与《邹忌讽齐王纳谏》的“忌不自信，而复问其妾”的“复”，意思相同。 C.奇，与陶渊明《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”都是形容词的意动用法，属于词类活用。 · D.堪，能忍受，与《<论语>十二章》“人不堪其忧”的“堪”，意思不相同。 12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是()（2分) 学 A.冷应徵在饥荒时下令百姓收养弃婴，并由官府给予资助，体现了他仁爱百姓的为政理念。 B.冷应徵在万载县明令法度、均平赋役，使彪悍的民风得以改变，豪强不再玩法弄权。 : C.治理德庆府时，面对长期拖欠的赋税，冷应徵体恤民艰，最终奏请朝廷免除了这些积欠，使百姓得以喘息。 D.冷应徵认为治理公务要像处理家事一样尽心，珍惜公物要如珍惜私物。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。(3分) 应徵单骑A赴营B距城六十里C召首豪D谕以E祸福F皆感泣原改过 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？ 试题第4页（共8页） : : : 15.冷应徵处理“弃婴”一事，与《曹刿论战》中鲁庄公对待“狱讼”，都取得了“民服”的效果。请结合 ●： 两文内容，分析他们能够赢得民心的共同原因。(4分) : : : (三)班级举办了“追忆峥嵘岁月·传承红色精神”综合性学习活动，请你阅读以下材料并完成任务。（12分) 材料一： 红色·圣地一一文化历史中的抗战根脉 : O 0 ①西柏坡在抗日战争时期是晋察冀抗日根据地的重要组成部分，是敌后抗战的坚固堡垒。寻根西柏坡， 个个坚决执行命令的战斗场景让记者动容：解放战争中，塔山阻击战，在无险可守的情况下，我参战部队 死死挡住数倍之敌六昼夜，为攻打锦州赢得战机；围歼黄维兵团，刘邓大军的官兵说，只要中国革命能胜利， : 即使这一仗全部拼光了也值得… 尽 ②在西柏坡廉政教育馆，记者感受到当年刀刃向内、壮士断腕的气魄。那一份份尘封的档案、一个个 铁证如山的贪污账目、一张张措辞严厉的判决书，无不彰显中国共产党与腐败问题水火不容的鲜明态度、与 : 腐败行为坚决斗争到底的决心意志。 (选自“中国军网”，《踏访中国革命圣地西柏坡》，有删改) ○ 材料二： 红色·礼赞一一文艺晚会里的胜利史诗 ①纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年文艺晚会《正义必胜》是献给80年前伟大 : : 胜利的史诗性艺术盛典，它形象而深刻地诠释了：中华民族伟大复兴势不可挡！人类和平与发展的崇高事业 兴 必将胜利！ : ②晚会透出史诗的气质，纵跨抗战14年。从九一八事变至日本宣布无条件投降，其间包含了东北抗联、 抗日救亡、千万青年“投奔光明”、百团大战、台儿庄大捷、敌后游击战等多个令人荡气回肠的“情境”。“碎 : : 片化”经典音乐作品已然成为串联各个“情境”的一根红线，反映出创作者的匠心独运。在空间表现上，整 O ○ 台晚会横跨世界反法西斯战争的不同地域。晚会后半部分闪现的经典歌曲《小路》《红河谷》等载歌载舞的 场景，将全“剧”升华至“世界反法西斯战争胜利”的情境，尤其是伴随着白求恩、马海德等国际主义战士 画面飘然而至的手风琴音色，为此主题的升华增添了一层国际主义色彩。 ③晚会中既有观众耳熟能详的经典之作，也有新创作品。令人欣慰的是，经典之作的“再创作”，可以 立即将观众带入特定的历史情境。这群80后、90后、00后的年轻文艺工作者以其精湛的二度创作，让新作 眼前一亮，也让经典焕发出更加耀眼的光芒。 (选自《人民日报》，有删改) 材料三： 红色·传承一一宣传画里的传承精神 : : 试题第5页（共8页） : : : 活动一：红色解读 16.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.西柏坡廉政教育馆的档案、账目等史料，直观彰显了中国共产党与腐败水火不容、坚决斗争的坚定决心。 B.文艺晚会《正义必胜》纵跨14年抗战历程，以经典音乐为线索，串联起多个荡气回肠的关键历史情境。 C.晚会融入《小路》《红河谷》等经典歌曲，结合白求恩等国际主义战士画面，升华了世界反法西斯主题。 D.西柏坡曾见证塔山阻击战，该战役是抗日战争时期我军以少胜多的关键战斗，为后续作战赢得重要战机。 17.下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.西柏坡既是晋察冀抗日根据地重要组成部分，也在解放战争中见证了我军坚决执行命令的战斗精神。 B.年轻文艺工作者对经典作品的二度创作和新创作品的演绎，让红色文艺既重温历史又焕发现代光彩。 C.《正义必胜》晚会不仅涵盖国内抗战关键场景，还拓展至世界反法西斯战场，兼具民族性与国际性。 D.宣传画通过历史场景与当代元素的融合，以具象化的图案传递“红色精神代代相传”的核心内涵。 活动二：红色宣传 18.材料三是本次活动的宣传画，以下是小福为该宣传画配的一段说明性文字，请你协助他补充完整。(3分) 宣传画左侧(1) 象征历史岁月中的革命奋斗精神，右 侧旋转楼梯、笔记本、火炬图案代表(2) 中央“薪火相 传”的飘带与花朵串联时空，体现(3) 。此外，宣传画以左 右人物的对视与互动形成“历史与当代的对话”，旋转楼梯的上升趋势隐喻红色精神在传承中不断发展、永 放光芒。 活动三：红色看法 19.活动中，同学们就“如何传承红色基因”纷纷发表看法，请你结合材料和生活实际，谈谈你的看法。(3分) (四)阅读下面材料，完成下面小题。(13分) 雾中的牛 ①这一幕常常在他的脑海中闪现：一头壮硕的、鼻子上穿着缰绳的水牛穿过早晨的浓雾向他走来，渐 渐地，出现了赤着脚、裤腿挽得高高的父亲。父亲衣襟上满是泥点，他的右肩上扛着一张灰黑色的犁，左手 执着牛缰绳，犁铧的寒光在雾气中若隐若现。 ②那是谷雨前后的早晨，早稻的秧苗刚刚出哇，田里的泥土多数已被犁铧翻开，只等着灌水再用耙平 试题第6页（共8页） 整后就可以插秧了。他赤着脚，脚底板踏在松软的田埂上，他背着母亲缝制的一只布书包去上学，一身蓝布 衣裤已经洗得发白 ③父亲驱赶着牛从浓雾中穿出来，让他怔了有一分钟。父亲当然看见了他，似乎咧嘴朝他笑了一下， 就驱赶着牛匆匆拐下了另一条田埂。后来他常常想，那个有浓雾的早晨，应该是父亲第一次驱牛去犁田。父 亲原本不会犁田，他在村小学当老师。父亲不当老师了，成了一个地地道道的农民，再不会犁田就不是名正 言顺的事了。 ④还是那一天，他脑子里始终盘旋着父亲和牛从浓雾中钻出的情景，放学后他就没有直接回家，而是 顺着宽宽窄窄的田埂走到了自家的一块稻田边。他见到了父亲第一次犁田的情景。那头壮硕的水牛，他们都 叫它大牯牛。它那时候的岁数和他差不多大。父亲左手执着牛缰绳和一根充当牛鞭子的细竹棍，右手紧张地 扶着犁。父亲的手法显然还很生疏，那张犁在他的手里左颠右倒，总难扶出一条直线。犁铧翻出的泥土也深 浅不一、歪歪扭扭，像狗在上面打过滚：而隔壁大伯犁田时，犁铧翻出的泥土就像一行行均匀的波浪。父亲 跟在牛的后面跌跌撞撞前行，弄得前面大汗淋漓的牛失去了耐心。大牯生身子往前一挣，父亲一个趔趄，一 下子扑到了泥水里，手中的型被抛在了一边。顿感轻松的大牯牛拖着犁欢欣鼓舞地往前迈了好几步，然后站 在那里“呼呼”地喘着粗气。他记得当时自己在田埂上惊呼了一声，“小心呀一一”犁铧在父亲的前方闪着 寒光…父亲挣扎着爬了起来，泥水顺着他的蓝布褂子和裤子往下哗哗地淌，父亲的脸上也糊满了泥水，两 只惊慌、窘迫又闪闪发亮的眼睛，一直深深地刻在他的记忆深处。他每次记起，心都会像被谁的手攥着捏了 一把。 ⑤他还记得，听到他的惊呼，父亲侧过脸朝他笑了一下。父亲那时候的牙齿还很白，在夕阳中晃出白 瓷一般的光晕。父亲又扶起了犁，左手扬起细竹棍，拉起牛缰绳逼迫着大牯牛往后退了好几步。父亲只是威 胁了一下大牯牛，细竹棍击打空气发出了“呼”的一声空响，并没有真的落到大牯牛的身上。懂事的大牯牛 弓着身子，重新迈起稳健的步伐，父亲也似乎掌握了一些技巧，犁铧再入土后，翻起泥土的深浅就稍稍均匀 起来。 ⑥他还记得一个冬阳煦暖的日子一一母亲和婶娘们坐在向阳的屋檐下，一边说些家长里短的话，一边 纳着鞋底。 ⑦他穿着母亲做的棉鞋，在自家的草堆前，看到了父亲和牛一一在记忆里，那是一幅宁静的村居图， 泛着黄色的光晕。牛在咀嚼着金黄的干草，下颚像钟摆一般左右摆动。他记得父亲看见他走来，一边抚摸着 牛那满是疤痕的脖颈一边笑着对他说：“娃，它吃的苦你是想象不到的。泥里来泥里去，风里来雨里去，你 别看它不会说话，可它心里明白着自己的苦呢！”他感觉到，那时的牛应该是听懂了父亲的话。牛举目望他， 两只眼珠亮晶晶的，像充盈了泪水。 ⑧父亲的确想摆脱自己像牛一样的命运，但总是遇到意外的变故，一次都没有成功，父亲后来只好认 了命。而他从技术员一路走来，也是坎坷不平、险象环生，每当事业遇到艰难险阻的时候，他的眼前总会闪 现父亲第一次犁田、扑到泥水里又挣扎着爬起来的情景。于是，他咬着牙，攻克了一个又一个难关。 ⑨除夕之夜，饺子冒着热气，在他的眼前就像升腾起了四十年的时光。四十年的时光也像是一道浓雾， 而正在把这浓雾吹得渐渐消散的唯有思念。在越来越深的思念中，他三十多岁的父亲正抚摸着安详吃草的大 牯牛，父亲抬眼看他时的目光就那么格外清晰、明亮起来。 (选自《安徽文学》，2021年第06期，作者为俞胜，有删改) 试题第7页（共8页） 20.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.文本采用插入碎片化回忆的方式来组织情节，蕴含着作者独特的情感体验。 B.面对大牯牛的突然失控，父亲只是选择用细竹棍进行威胁，有对牛的怜惜，也有共情。 C.第⑨段画线句化有形为无形，形象地写出回忆的绵长与恍惚，也暗示了岁月流逝之快。 D.题目中的“雾”既指自然雾气，也象征时光的阻隔，成为连接回忆与现实的纽带。 21.请从描写角度赏析文中第④段画线句。(3分) 大牯牛身子往前一挣，父亲一个趔趄，一下子扑到了泥水里，手中的犁被抛在了一边。 卡 : +++ 张 O 22.如何理解第③⑤⑦段中父亲的“笑”？请结合文章内容分析。(3分) 河 数 擗 : S 23.小城阅读本文后，认为文中描写父亲犁田、与牛相处的事例不够典型，描写又太细碎，不利于表现人物 形象。请借助知识卡片，结合文章内容，对他的说法进行反驳。(4分) 知识卡片：典型事件能够揭示概括矛盾冲突，是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的 生活事件与细节。 · 学 三、写作（50分) : 24.阅读下面材料，按要求完成作文。 山，是前行路上的阻碍，是成长途中遭遇的困境；它或许是学业上的瓶颈，或许是内心的怯懦，或许 席 是人与人之间的隔阂。翻过那座山，意味着鼓起勇气去面对，用坚持去跨越，用智慧去化解。每一次翻越， 都是一次蜕变；每一次登顶，都能望见更广阔的天地。 请以《翻过那座山》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体：②要有真情实感，不得套作、不得抄袭：③不得泄露真实的人名、 校名等个人信息；④不少于600字。 : 试题第8页（共8页）