43 三只白鹤&44 乌龟与水井-【一本】2025-2026学年二年级语文阅读训练100篇

092一本小学语文阅读训练100篇·二年级 四 名校真题 43 三只白鹤 总 分：8分 建议用时：8分钟 2025·山东省济南市期末过关练习 一 天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。它们吃得饱饱的，把剩下 的一条大鱼埋在地里，留着第二天吃。 第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤 抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大 柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。 第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。 第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。 那只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？ (遵照真题，未全文注音) 1这篇文章一共有个自然段。(1分) 2三只白鹤为什么要把大鱼埋起来？用“ ”在文中画出来。(2分) 3第二天，三只白鹤中哪一只能找到埋在地里的大鱼？为什么？(3分) 。思辨性阅读题● 4没找到鱼的白鹤，和下列哪个故事里的主人公很像呢？(2分)() A.《坐井观天》 B.《刻舟求剑》 C.《掩耳盗铃》 第三专题 44 乌龟与水井 总分：7分 建议用时：7分钟 2025·广东省潮州市期未综合练习 一只鸟龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒鸟 龟说：“喂，伙计，请离得远一点儿，掉到我这儿是很危险的！” 乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过？还怕你这小小的一口 水井？” 水井对乌龟说：“我这儿的环境与那儿不同。” “什么相不相同，还不都是水，我偏要下去给你看看！”说着，鸟龟扑通 一声跳下了井。 鸟龟跳到了井里，可是不一会儿他就明白过来，自己再也无法爬上 去了。 (遵照真题，未全文注音，有改动) 1文章一共有个自然段。(1分) 2“我这儿的环境与那儿不同”，这句话中的“这儿”指 “那儿”指 。(2分) 3“什么样的江河湖海我没到过”，乌龟这句话想表达的意思是什么？(2分) ()》 A.自己去过很多地方，见识多。 B.自己不怕水，很勇敢。 4这则寓言说明了什么道理？（多选)(2分) () A.水井帮助了乌龟。 B傲慢自负是不对的。 C.不区分情况，不听别人的劝告是没有好结果的。4.A 5.(1)(示例)哈哈，等一会儿我再站起来就 会一身轻了 (2)(示例)救命呀，没想到棉花吸水竟然 会变重，可害死我了 6.(示例1)我们应该脚踏实地做好自己分 内的事情，不要偷懒和耍小聪明，否则就 会弄巧成拙。 (示例2)做事情不能一味凭借经验，要根 据实际情况采取合适的办法。 43 三只白鹤 1.4 2.它们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在 地里，留着第二天吃。 3.答案第三只白鹤能找到埋在地里的大鱼 (1分)，因为太阳和白云的位置总在发生 变化，只有河边的大柳树的位置是固定 不动的(2分)。 “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 推断 ◆第二步：学方法，理思路 结合文章内容并联系生活实际作 推断。 首先，结合文章内容可知，第一只白 鹤记住大鱼埋在太阳底下，第二只白鹤记 住大鱼埋在白云下面，第三只白鹤记住大 鱼埋在河边的大柳树旁边。 其次，联系生活经验可知，太阳是不 断运动的，它的位置在一天中会持续发生 改变，所以第一只白鹤不能准确找到埋鱼 的位置，无法找到大鱼；白云也是不断移 动和变化的，同样无法作为固定参照物， 所以第二只白鹤也无法找到大鱼；而柳树 是一个固定的参照物，短时间内，它的位 置不会随时间的改变发生变化，因此第三 “三段式”答案解析223 只白鹤能够根据这个固定的参照物找到 埋在地里的大鱼。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 4.答案B “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 评价文中形象 ●第二步：学方法，理思路 结合文章内容，评价文中形象；借助 课内外阅读积累，找出主人公之间的相似 点，进行选择。 首先，结合文章内容可知，没找到鱼 的白鹤没有意识到太阳和白云的位置在 一天中是会发生变化的，这体现了它们对 事物变化的无知。 其次，结合课内外阅读积累可知，《坐 井观天》中的主人公青蛙以为天只有井口 那么大，这体现了它视野狭窄、见识有限 的特点；《刻舟求剑》中的楚人试图通过在 船上刻记号来找回掉入水中的剑，这种行 为体现了他对事物变化的无知和不懂变 通；《掩耳盗铃》中的盗贼以为捂住自己的 耳朵就能阻止钟声传播，这种自欺欺人的 行为体现了他的愚蠢。由此可知，没找到 鱼的白鹤和《刻舟求剑》中的楚人很像，他 们都看不到事物是运动变化的。据此可 知，答案为B。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 44 乌龟与水井 1.5 2.水井 江河湖海 3.A 4.BC 224一本小学语文阅读训练100篇·二年级 第四专是 45 “枇杷”和“琵琶” 1.①巴结县官 ②“枇杷”写成了“芘苣” ③回帖 2.(1)pípa枇杷琵琶 (2)C 3.答案（示例）我又不会弹琵琶，他怎么送 这种乐器？再说琵琶怎么用筐装啊？ “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 揣摩人物的想法 ●第二步：学方法，理思路 先借助文章内容体会人物的想法；再 联系生活经验展开想象，进行猜测。 首先，根据第2自然段中的“他有些 纳闷儿”可知，县官看到写着“琵琶一筐， 敬请笑纳”的礼单时非常疑惑不解。 其次，联系生活经验猜测产生这种想 法的原因。现实中不会有人用筐装琵琶 这种乐器，县官可能也不会弹琵琶，所以 他不知道为什么别人会送自己一筐“琵 琶”。据此展开想象，组织语言作答。 ●第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 46 杯弓蛇影 1.③① ② 2.答案C “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 说明原因 ◆第二步：学方法，理思路 根据题干信息，锁定相关内容所在位 故 事 置，联系上下文分析原因。 首先，根据题千信息，定位到第1自 然段，由“喝了之后，他心里很不自在，放 心不下，回到家中就生起病来”可知，他是 因为心理原因生病的。 其次，联系下文中的“那把弓的影子， 恰巧映落在那个朋友放过酒杯的地方”可 知，酒杯里实际上并没有蛇，乐广的朋友 生病，是因为他认为自己喝下去了带蛇的 酒。据此可知，答案为C。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 3.(示例)我去咱们喝酒的地方察看过了，大 厅的墙上有一把弓，酒杯里根本没有蛇， 那其实是弓的影子。 4.B 5.比喻疑神疑鬼，妄自惊慌 颗叫“慢吞吞”的 种子 1.3214 2.浇水(/)晒太阳(/) 3.(1)/(2)×(3)/ 4.(示例1)我在帮助妈妈拖地时，因为想快 点儿干完，不小心踢倒了水桶，把水洒得 到处都是。 (示例2)早上起床晚了，我急着去学校， 结果忘记带课本了。 48 女娲造人 1.④②①③ 2.①缺乏生气②黄泥③枯藤 ④人类 3.D