第2专题 1 教方法点拨-【一本】2025-2026学年一年级下册语文阅读训练100篇

第二专是 13 长颈鹿的长郸 1.雨天路难走 长颈鹿 2.牛鞋匠搭起梯子给长颈鹿量腿。 3.① 4.(1)(示例1)长颈鹿(1分)牛鞋匠明明 答应了给长颈鹿做长靴，却迟迟没做出 来，结果大家都穿了长靴，只剩下长颈鹿 没有穿长靴，弄得脚上泥糊糊的(2分)。 (示例2)牛鞋匠(1分)长颈鹿的腿实在 是太长了，短短几天内，牛鞋匠根本不可 能做出这样长的长靴，这太为难牛鞋匠 了(2分)。 (2)棕熊(1分)爱动脑筋（或“善于思 考”“乐于助人”)(1分) 5.答案C “三段式”解析 ●第一步：明考点，知考向 谈启示 ●第二步：学方法，理思路 结合文中角色的具体做法，联系生活 实际谈启示。 首先，阅读文章可知，长颈鹿买长靴 是因为雨天路难走，与牛鞋匠吵架是因 为牛鞋匠短期内做不出长靴。阅读 第6~9自然段可知，在长颈鹿和牛鞋匠 吵架时，棕熊提出了修路的办法，最终大 家齐心协力把路修好，都不用穿长靴了， 解决了长颈鹿没有长靴的问题，长颈鹿和 牛鞋匠的矛盾也就化解了。 “三段式”答案解析197 童 话 其次，联系生活中遇到困难时的相似 经历可知，遇到困难时要学会换个角度看 问题，积极想办法解决问题，什么都不做 只会让事情越来越糟糕。据此比对选项 可知，答案为C。 ◆第三步：做订正，养习惯 红笔订正，总结答题方法。 小雨点儿找妈妈 1.6回到了妈妈的怀抱（意思相近即可） 2.风来了，小雨点儿想妈妈了。 3.①风婆婆②云阿姨 4.云层5.C 6.(示例)妈妈，我终于找到你了！我好想你 啊！我问了风婆婆和云阿姨，这才找 到你！ 15 迷路的风 1.它来帮助小朋友们把各种各样的风筝托 到天上去。 2.吼叫乱转 3.早晨②4.AC 5.答案着急（意思相近即可） “三段式”解析 ◆第一步：明考点，知考向 判断朗读语气 ●第二步：学方法，理思路 联系文章内容，体会角色心情，从而 判断朗读语气。◆高频考点 理解词语 推断 谈启示 揣摩角色的想 第二专题 童话 训 练 导 航 对应训练 页码 13.《长颈鹿的长靴》第3题 P026 14.《小雨点儿找妈妈》第4、5题 P028 25.《朝着太阳走》第5题 P050 24.《一只机灵的青蛙》第4题 P047 去 21.《好朋友》第5题 P041 第二专题童话021 人m 教 方法点拨 ·高频考点提示：理解词语、推断、谈启示、揣摩角色的想法 口阅读方法 童话是儿童文学的一种体裁，是通过丰富的想象、幻想和夸张来编 写的适合于儿童欣赏的故事。在童话的世界里，鸟兽虫鱼、花草树木， 都像人一样会开心、会失落、会大笑、会低语，有自己的生活和思考。 阅读童话时，我们可以运用以下方法。 想 边读边想象童话中丰富的画面 圈 边读边圈画出表示时间、地点等的关键词句，把握 童话 故事内容 阅读方法 阅读描写角色的语言、动作的语句，感受故事中角 品 色的特点 思 重点阅读角色的做法和结局，思考故事蕴含的道理 Q答题方法 高频考点 理解词语 方法1 联系上下文，理解词语的意思。 ●第一步，锁定词语在文中的位置。 ·第二步，联系上下文，找出与词语意思相关的内容。 ●第三步，结合具体内容，理解词语的意思。 比如，阅读《树和喜鹊》时，要理解“孤单”的意思，可以先在文中找到 “孤单”一词，再联系上文中的“一棵树”“一个鸟窝”“一只喜鹊”，从而理解 022一本小学语文阅读训练100篇·一年级 “孤单”的意思是“单身无靠，感到寂寞”。 方法2联系生活实际，理解词语的意思。 联系生活中相似的经历或情感体验，结合自己的感受，理解词语的 意思。 比如，阅读《要下雨了》时，要理解“水里闷得很”中的“闷”的意思，可 以回想生活中要下雨时空气潮湿、透不过气的感觉，从而理解“闷”的意思 是“气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉”。 高频考点 推断 方法 联系上下文，借助文中的关键信息，进行简单推断。 ●第一步，根据题干提示，锁定文中相关内容所在位置。 ·第二步，从上下文中提取关键信息，梳理角色的具体做法。 ·第三步，结合角色的具体做法，进行简单推断。 高频考点 3 谈启示 方法 1 联系文章内容，结合角色的做法和结局谈启示。 角色遇到的问题 第一步： 第二步： 明确内容 角色的解决办法 结合自己的阅读 感受谈启示 角色的结局 比如，阅读《小公鸡和小鸭子》可知：小公鸡和小鸭子一起出去玩时， 小公鸡捉虫给小鸭子吃；当小公鸡下水时，小鸭子又及时地救了小公鸡。 由此可以体会到小公鸡和小鸭子之间互相帮助、团结友爱的相处方式，从 而获得启示：伙伴之间要懂得互相帮助，友好相处。 第二专题童话023 方法2抓住文中的关键语句，联系生活实际谈启示。 ●第一步，在理解文章内容的基础上，找出描写角色心理的关键词句或 具有启示性的话语。 ·第二步，联系生活中相似的经历或情感体验谈启示。 高频考点 4 揣摩角色的想法 方法 联系上下文，借助关键语句，体会角色的情感，从而展开想象， 进行猜测。 。第一步，根据题干提示，锁定文中相关内容所在位置。 ●第二步，联系上下文，找出描写角色心理或带有感情色彩的语句，体 会角色的情感。 第三步，展开想象，从角色的感受出发，进行猜测。 小本来总结 高频考点 理解词语 答题方法1.联系上下文，理解词语的意思。 2.联系生活实际，理解词语的意思。 高频考点 2 推断 童 答题方法联系上下文， 借助文中的关键信息，进行简单推断。 话 高频考点 3 谈启示 答题方法1联系文章内容，结合角色的做法和结局谈启示。 2.抓住文中的关键语句，联系生活实际谈启示。 高频考点4 揣摩角色的想法 答题方法联系上下文，借助关键语句，体会角色的情感，从 而展开想象，进行猜测。