学易金卷：七年级语文下学期期末模拟卷（福建专用）

**基本信息** 这份七年级期末模拟卷以“文化浸润与生活实践”为核心，通过《全民阅读促进条例》等时代素材与《陋室铭》《映山红》等经典文本融合，考查语言运用、思维能力与文化自信，适配七下1-6单元教学目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|2题/21分|古诗文默写、成语运用、病句修改、名著阅读|结合总书记讲话考语境补写，名著分享要求“由表及里思考”，提升思维深刻性| |阅读|5篇/69分|诗歌对比、文言文迁移、现代文托物言志、论述文探究、材料分析|《映山红》以物喻苏区精神，渗透革命文化；泉州文旅材料结合Z世代特征，体现文化传承创新| |写作|2选1/60分|记叙文写作|题目贴近青春友谊，要求结合生活经历，强化真情实感与语言表达|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1） （2） （3） （4） 2．阅读下面的文字，按要求作答。（13分） （1）（3分）① ② ③ （2）（2分） （3）（3分） （4）（5分） 二、阅读（共69分） （一）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（7分） 3．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4．（2分） 5．（3分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 6.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ][E ] 7.（3分） （1） （2） （3） 8.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 9.（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 10.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 12.（5分） 13.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 14.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 16.（6分） （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 17.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（4分） 19.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 20．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 古人智慧 诗文名句 （1）独处怡心，淡泊惬意 ____________，____________。（王维《竹里馆》） （2）与友交流，互相提高 ____________，____________。（刘禹锡《陋室铭》） （3）高瞻远瞩，坚定自信 ____________，____________。（王安石《登飞来峰》） （4）困境之中蕴含希望 ____________，____________。（陆游《游山西村》） 2.阅读下面的文字，按要求作答。（13分） 习近平总书记指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。2026年2月施行的《全民阅读促进条例》，丰富了阅读载体，优化了阅读服务，推动了全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚 ① （fēn）围。 阅读不再是浅尝辄止的快速浏览，而是开启深度思考的钥匙。当我们在文字中穿越历史长河，在书海里与先贤对话，心中的困惑随之而解，视野变得开阔，思想在不断追问中变得愈发深刻。这种（ ）的喜悦，是阅读赠予读者最珍贵的礼物。它让我们在纷繁喧 ② （xiāo）的世界中，守住内心的宁静，找到一份清醒与 ③ （dǔ）定。阅读充实我们的内心世界，让我们拥有明辨是非、通达事理。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《成语大辞典》对该成语释义：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。也比喻原来不明白，一下子领悟了。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（3分） （4）文段认为阅读是开启深度思考的钥匙，这对我们开展整本书阅读有借鉴意义。班级开展“少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读某部名著为例，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。（5分） 要求：①结合初中某一部名著的情节；②呈现由表及里的思考过程；③字数80字左右。 宣传部为活动撰写宣传语，请帮忙完善。 二、阅读（共69分） （一）阅读下面的诗歌，完成3～5题。（7分） 黄子陂荷花[唐]唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 [注]①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：朗读 3．诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。（2分） 活动二：比较 4．两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。（2分） 活动三：描写 5．“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。（3分） （二）阅读下面文段，完成小题。（16分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】吾河渚间有先世田十五六顷，结构①茅屋并厨厩，总十余间，每遇天气晴朗，咏谢康乐②诗，渺然尽陂泽③山林之思，觉瀛洲方丈④森然在目前。或时与舟子渔人方潭并钓俯仰极乐戴星而归。歌咏以会意为工，不必与悠悠⑤闲人相倡和也。烟霞山水，性之所适。暮春三月，登于北山，松柏群吟，藤萝翳景，意甚乐之。赏洽兴阑，还归河渚。蓬室瓮牖⑥，弹琴诵书，优哉！游哉！聊以永岁，足下谓何如也？ （节选自王绩《答冯子华处士书》⑦，有删改） 【注释】①结构：结连构架，以成屋宇。文中指“建造”。②谢康乐：谢灵运，“山水诗派”鼻祖。③陂（bēi）泽：蓄水的池塘。④瀛洲方丈：瀛洲山、方丈山。古代传说中海上三座仙山中的两座，另一座叫蓬莱。⑤悠悠：这里是庸俗的意思。⑥蓬室瓮牖：指贫寒之家。⑦王绩：隋唐之际著名诗人、隐士。冯子华：王绩的好友，也是一位隐士（处士）。 6．下列对文中画线部分的断句。划3处停顿（ 3分） 或时【A】与舟子【B】渔人方潭【C】并钓【D】俯仰极乐【E】戴星而归。 7．请参照“方法提示”，解释下列加点字词。（ 3分） 加点词 方法提示 释义（填写文字） 有仙则名 结合语境推测词义 （1）名：__________ 性之所适 查阅词典选择义项 适：①往，到；②女子出嫁；③符合，适合；④刚刚，方才。 （2）适：__________ 足下谓何如也 联系课文解释词义 予谓菊（《爱莲说》） （3）谓：__________ 8．将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）歌咏以会意为工，不必与悠悠闲人相倡和也。 9．【甲】【乙】两文的作者有哪些共同的志趣追求？请结合文本简要分析。（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 映山红   朝 颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃②就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 【注】①这里引用歌曲《映山红》的歌词，《映山红》是电影《闪闪的红星》的插曲，是江西赣南一带民歌。②毛泽覃：毛泽东的三弟。 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章以“映山红”为线索，编织出一幅自然与人文相互映衬的抒情画卷。 B．文章开篇以“是映山红”起笔，简洁有力，瞬间引起了读者的阅读兴趣。 C．文章第④段运用“摘”“塞”“嚼”等一系列动词，旨在表现孩子们的顽皮。 D．文章的结尾，用含蓄凝练的语言收束全文，既呼应开头，又升华了主题。 11．联系上下文，品味文中画横线的句子，按要求作答。（6分） （1）越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。（给加点词语写一段评析文字） （2）夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……（分析此处引用《映山红》歌词的妙处） 12．有同学认为第③段是赘笔可以删去，你同意吗？请说明理由。（5分） 13．本文与《井冈翠竹》都以物喻人，以物颂人，托物言志。请结合文章内容，简要分析“映山红”的深层意蕴。（6分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 年味之新也是发展之新 韩忠楠 ①“史上最长春节假期”落幕，人们返程之余，不免感慨如今的年味与儿时不同。其实，年味从不是一成不变的符号，它始终随时代脚步悄然变迁，其每一处变化，皆是时代发展、文化浸润与生活进阶的生动映照。 ②曾经，过年的仪式感似乎更多体现在一件件具体的“物件”上。一桌丰盛的年夜饭、一身崭新的衣服、一声声响彻街巷的爆竹声。这些鲜明的印记，承载着人们对美好生活最朴素的向往。那时，春节是一年中物质生活的“高光时刻”。 ③随着经济社会高质量发展，物质供给极大丰富，吃好穿新早已从春节专属变为日常。当物质需求得到充分满足，年味的内核也随之转变——身心的放松、精神的丰饶、亲情的滋养，成为新时代年味最真实的底色。这个春节，多样的过年方式成为常态：有人举家出游，让旅途成为亲子课堂；有人静心陪伴家人，享受慢生活；有人走进文博场馆，在非遗体验、书画展览中感受传统文化；还有人选择“反向团圆”，让父母体验别样新年……越来越多的人挣脱应酬束缚，放下物质攀比焦虑，遵从内心感受，用自己喜欢的方式，度过一个真正属于自己的春节。 ④丰富的过年选择，不仅反映了人们生活水平的提升，也在宏观层面折射发展理念的深刻跃升——从过去侧重投资于物，夯实物质基础，到如今投资于物与投资于人紧密结合，聚焦人的全面发展。今年春节，各地统筹20.5亿元资金，以消费券、补贴等形式惠及消费者：增强消费品供需适配性的长期政策持续显效，消费新场景不断涌现……国家政策持续发力，为新潮年味提供了坚实支撑，让投资于人绵绵不断地转化为民生福利与市场活力。 ⑤科技的融入，更让年味刻上了新的时代印记。今年春节，人工智能进一步走进寻常百姓家。小朋友在公园与机器人嬉戏，感知科技魅力；老年人借助AI学做新菜，让年夜饭兼具家乡味与新创意……科技服务于人、便利于人，让不同年龄段的人都能找到专属年趣，这正是新质生产力惠及民生的生动体现。 ⑥一代人有一代人的年味，一代人有一代人的幸福。年味，变的是形式与载体，不变的是刻在骨子里的团圆初心，是血脉中的亲情温暖，更是对美好生活的永恒追求。 ⑦带着春节的温暖与蓄力，在各自岗位上踏实奋斗，在平凡日子里认真生活，这便是年味最好的延续。 （《人民日报》2026-02-25，有删改） 班级开展“品年味·话创新”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解内容 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．年味的变化跟随着时代脚步，是时代发展、文化浸润与生活进阶的生动映照。 B．文章从物质生活、发展理念、科技融入三个角度论述年味之新的原因与表现。 C．科技的融入让年味有了新的时代印记，也是新质生产力惠及民生的生动体现。 D．文章只运用举例论证的方法，阐述了年味之新的内涵，论据充分，思路清晰。 活动二：探究联系 15．下面的材料为什么可以放到文章的第⑤段？请简要说明理由。（4分） 材料：2026年春节，全国多地推出“数字年味”体验活动，不少景区上线AI导览讲解春节民俗，线上非遗剪纸、云端写春联等活动吸引超数亿人次参与。 活动三：表达看法 16．有人说，现在过年是越来越没年味了。你认同这种说法吗？请结合文本，写一段文字谈谈你的看法。（100字左右）（6分） （五）阅读下面的材料，完成下面题目。（13分） 材料一： 福建省文旅厅发布的《2024年春节假期旅游数据对比表》（节选） 数据项目 2024年数据 2023年数据 同比变化 2023年与2022年同比变化 游客总人数 2382.4万人次 2156.8万人次 +10.5 18.3% 旅游总收入 163.2亿元 148.9亿元 +9.6% 22.1% 增速最快的城市 泉州（+15.3%） 厦门（+12.1%） - - 新兴热门景点 霞浦滩涂、莆田湄洲岛 武夷山、土楼 - - 材料二： 网友评论截图 @渔歌子：2024年霞浦摄影团爆满！滩涂日出美到窒息，但节假日民宿价格涨了不少，体验感略微减分。 @妈祖信徒：奔着拜妈祖而来，发现湄洲岛妈祖祈福仪式人山人海，文化认同感顿时拉满。 （选自“福建文旅”抖音号） 材料三： 《福建日报》新闻片段：2024年春节，泉州借助“世遗城市”品牌推出“宋元中国·海丝泉州”主题活动，游客中“Z世代”占比达42%，带动汉服租赁、簪花体验等消费增长65%。 链接材料： “Z世代”是指1995年至2009年间出生的群体，他们是与互联网无缝对接的“数字原住民”，行为模式呈现出技术依赖、价值多元、消费独特等特征，已在全球范围内成为影响社会文化和经济的重要力量。 材料四： 霞浦、湄洲岛的旅游路线图 17．下列对材料的理解与概括，不正确的一项是（   ）（3分） A．从材料一可知，2024年福建省春节旅游总收入和游客总人次均实现同比增长，但增速较2023年有所放缓。 B．材料二中网友的评论反映，新兴景点如霞浦滩涂和湄洲岛妈祖文化体验存在服务供不应求的问题。 C．材料三显示，泉州通过打造“世遗城市”品牌，成功吸引年轻游客，说明传统文化对“Z世代”缺乏吸引力。 D．综合四则材料，福建旅游业正呈现“传统文化赋能+新兴业态崛起”的发展趋势。 18．图表结合：结合材料一、二和材料四，分析霞浦和湄洲岛成为新兴热门景点的相同要素。（提示：从资源和宣传角度）。（4分） 19．材料三中泉州吸引“Z世代”游客的策略对福建文旅发展有何启示？（6分） 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 朋友是什么？是一方细致入微的讲解与另一方全神贯注的聆听；是考试失利后，一句诚挚暖心的鼓励与一个温柔有力的拥抱；是在操场一起纵情奔跑时挥洒的汗水；是分享一本好书时的沉醉与感动；是迷茫之际，对方给予的坚定方向；是骄傲之时，对方适时的诚恳提醒……这份美好无关功利，纯粹得如同一泓清泉，美好得恰似春日里绚烂绽放的花朵，散发着清新淡雅的芬芳，陪伴着你走过那段充满朝气与梦想的青春岁月。 请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：《这样的朋友，值得交》 题目二：《我和__________老师做朋友》 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·答案版 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）独坐幽篁里 弹琴复长啸 （2） 谈笑有鸿儒 往来无白丁 （3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 每空1分。错字、漏字、添字，该空不给分。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（13分） （1）（3分）①氛 ②嚣 ③笃 每字1分。 （2）（2分）豁然开朗 正确书写成语给2分。有错别字该空不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （3）（3分）示例：在“事理”的后面补“的智慧” 位置1分，补写2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （4）（5分）示例：读《水浒传》，我初叹鲁智深拳打镇关西的勇猛。细细品读后发现，他粗犷外表下藏着细腻心肠，真正的侠义并非鲁莽冲动，而是智勇兼备、心怀正义。 明确名著及情节1分，浅层认识1分，深入思考2分，语言流畅，符合字数要求，1分。 二、阅读（共69分） （一）阅读下面的诗歌，完成3～5题。（7分） 3．示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人沉醉。（2分） 4．示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 （2分） 5．示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放的荷花箭时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。（3分） （二）阅读下面文段，完成小题。（16分） 6． BDE 7.（1）出名，有名 （2）符合，适合 （3） 认为，以为 8．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境（使我的耳朵受到扰乱），没有官府公文/官府文书劳神伤身（使我的形体劳累）。 （2）歌唱吟咏以领悟（领会意趣/明白意趣）为妙，不用与庸俗的闲人互相唱和/歌唱应和。 9．共同志趣（以下词语出现两组即可）：①安贫乐道；②淡泊名利，高洁傲岸（高洁脱俗）；③追求闲适从容、清雅安适的生活状态（生活情趣质朴高雅）。 结合文本：【甲】写自己在陋室里可以“调素琴，阅金经”而不必被世俗的乐曲、官府文书打扰，生活情趣质朴高雅；日常与博学儒雅之人交往；还将自己的陋室与古代明贤的居舍类比，以古代名贤自况，认为自己陋室不陋。作者虽身居陋室，但居室外的环境清幽雅致，渲染陋室不陋的高雅境界。（结合文本，从以下方面四选一：室外景/室内人/室中事/与古代明贤的居舍类比） 【乙】作者隐居山林，平日里吟诗咏歌，与渔夫游山垂钓、不与闲人唱和；登山听松柏涛声，赏藤萝景致，内心也感到非常高兴；虽在茅屋中生活，自己独自弹琴读书，却感觉悠闲自在（三选一）。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 10．C 11．（1）“肆无忌惮”的本义是指行为非常放肆，这里贬词褒用，运用了拟人的修辞手法，赋予映山红以人的情态，写出了映山红在险峻环境中不受拘束、热烈开放的姿态，表达了作者对映山红顽强生命力和自由不羁精神的赞美之情。 （2）①体现人民期盼：生动描绘了苏区人民在艰苦环境下对红军的深切期盼；②增添文章感染力：歌曲旋律优美、歌词富有深情，极具感染力，能更好地体会到当时苏区人民的心境。③深化文章主题：进一步强调了映山红的象征意义，将苏区人民对红军的期盼与映山红联系起来，深化了文章主题。④凸显地方特色：浓郁的江西地方民歌韵味，凸显出赣南地区的地方特色，能更深刻地感受到故事发生的地域文化背景。 12．示例一：不可以删。补充回忆少年时采摘映山红的经历，展现了赣南人与映山红的亲密关系，表达了作者对映山红的喜爱和对童年生活的怀念；承接上文对映山红的描写，为后文对映山红的情感表达做铺垫。 示例二：可以删。文章的核心主题是映山红与赣南革命精神的象征关系，而第三段仅描写个人童年趣事，与主旨关联较弱，删去可使文章更集中。删去后并不影响行文逻辑，第二段已说明映山红是赣州市花及其生长特点，第四段直接转入写实用价值，衔接依然自然。 13．①自然生命力的象征：象征着在艰苦环境中依然顽强生存的精神，体现了生命对环境的抗争与适应。②客家人精神的写照：象征着赣南人吃苦耐劳、坚韧不拔、开拓进取的精神；③革命精神的具象化象征：象征着苏区革命者不惧牺牲，托举革命薪火的奉献精神；④对革命先烈的缅怀与精神传承：映山红成为连接历史与当下的精神纽带。它既是对牺牲先烈的缅怀（如毛泽覃等烈士），也象征着革命精神在新时代的传承。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 14．D 第⑤段的观点是科技的融入让年味刻上了新的时代印记，科技服务于人、便利于人，新质生产力惠及民生。所给材料列举了2026年春节各地推出的“数字年味”活动，AI导览、线上非遗体验等科技应用的实例，与该段的观点相符，能作为事实论据具体论证科技为年味赋予新内涵、科技惠及民生的观点，因此可放在第⑤段。 16．示例：我不认同这种说法。年味从未消失，只是随时代改变了形式。过去年味侧重物质满足，如今物质丰裕，年味转向精神丰饶、亲情滋养，还有科技融入的新体验。变的是过年的方式，不变的是团圆的初心、亲情的温暖和对美好生活的追求，这正是新时代更珍贵的年味。 （五）阅读下面的材料，完成下面题目。（13分） 17．C 18．资源特色：均为滨海特色景观（霞浦滩涂摄影/湄洲岛妈祖文化）； 宣传策略：借助短视频等新媒体推广（如抖音网友反馈） 19．①挖掘世遗文化品牌（打造地域特色）；②开发年轻化体验项目（传统文化体验项目）；③结合传统与现代消费需求；④利用互联网进行主题活动宣传，多渠道吸引年轻游客 三、作文（共60分） 24．例文一： 这样的朋友，值得交 夏夜的蝉鸣此起彼伏，我趴在课桌上，盯着数学试卷上刺眼的“79”分发呆。窗外的梧桐叶沙沙作响，像是在嘲笑我的笨拙。“又没及格？”身后传来轻轻的脚步声，是小夏。她的校服裙摆扫过我的椅子，带着一股淡淡的薄荷香。 我别过脸，不想让她看见我泛红的眼眶。可她却搬了椅子坐在我身边，摊开自己的错题本：“看，这道二次函数题我错了三次，现在终于懂了。”她的手指划过工整的字迹，“你看，这里应该用韦达定理……”月光透过窗户洒在她的侧脸，睫毛在眼下投出小片阴影。我忽然想起上周她阑尾炎住院，还坚持让我把作业送到病房。 运动会那天，我在接力赛中掉棒，全班的欢呼声戛然而止。我蹲在跑道边，指甲几乎掐进掌心。小夏跑过来时，发梢还沾着跳远时的沙土：“走，加练去。”操场上空无一人，夕阳把我们的影子拉得很长。她一遍遍地示范交接棒的动作，汗水顺着脖颈滑进衣领，“别慌，我数到三就松手。”当我终于稳稳接住木棒时，她突然笑了：“这不就成了？” 那个周末，我们窝在图书馆角落读《平凡的世界》。她指着书页上的批注：“少平在矿井里背石头，你说他疼不疼？”不等我回答，她又喃喃道：“但他眼里有光啊。”阳光斜斜地照在她的马尾辫上，发丝泛着琥珀色的光。我突然明白，真正的朋友不是一起享受鲜花掌声，而是能在泥泞里互相搀扶，在黑暗中点亮星光。 如今我们的课桌上都贴了便笺纸，上面写着：“清华园见”。小夏的字迹依旧歪斜，却像她这个人一样，永远带着不服输的倔强。窗外的梧桐已长得枝繁叶茂，而我知道，这样的朋友，值得用一生去珍惜。 例文二： 我和语文老师做朋友 “安静！”张老师的教鞭重重敲在讲台上，全班瞬间鸦雀无声。我缩在后排，盯着她不苟言笑的脸，把《飞鸟集》悄悄塞进课桌。开学第一天，她就没收了我的课外书，说“初中生要专注课本”。 转折发生在那堂作文课。我写了篇关于母亲的文章，她在评语里写道：“你笔下的雨丝，让我想起自己第一次送女儿上幼儿园时的情景。”末尾画了个简笔画雨伞，雨滴从伞沿滴落。发作文本时，她冲我眨眨眼，我突然发现，她的眼睛像月牙一样弯。 那天放学后，我被叫到办公室。夕阳把她的白衬衫染成金色，她指着我作文里的句子：“‘母亲的手像干裂的树皮’，这个比喻很生动，但你观察过她的手吗？”她递来护手霜，“周末给妈妈涂涂看。”我低头接过，看见她办公桌上摆着女儿的照片，相框边缘贴着便利贴：“今天要夸夸西西”。 真正让我改变的，是那个暴雨夜。我因家庭矛盾躲在操场角落，雨水混着泪水流进衣领。突然头顶撑起一把伞，张老师的运动鞋溅满泥点：“你知道吗？我初中时也总爱躲雨。”她挨着我坐在单杠下，讲起自己叛逆期的故事。雨幕中，她的声音像浸了温水的棉絮：“成长就像这雨，淋过才知道怎么撑伞。” 现在，我会在课间和她讨论《简・爱》的结局，她会在我周记本上画笑脸。上次月考作文，我写了她：“她既是手持戒尺的引路人，也是能共伞的同行者。”发卷时，她在我耳边轻声说：“我也很幸运，有你这样的朋友。” 窗外的白玉兰开了，张老师批改作业时，花瓣偶尔落在她的教案上。我知道，有些情谊不必惊天动地，它就像春风化雨，在时光里悄然生根。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 古人智慧 诗文名句 （1）独处怡心，淡泊惬意 ____________，____________。（王维《竹里馆》） （2）与友交流，互相提高 ____________，____________。（刘禹锡《陋室铭》） （3）高瞻远瞩，坚定自信 ____________，____________。（王安石《登飞来峰》） （4）困境之中蕴含希望 ____________，____________。（陆游《游山西村》） 【答案】 （1）独坐幽篁里 弹琴复长啸 （2） 谈笑有鸿儒 往来无白丁 （3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、篁、啸、鸿、儒、遮”等字词容易写错。 2.阅读下面的文字，按要求作答。（13分） 习近平总书记指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。2026年2月施行的《全民阅读促进条例》，丰富了阅读载体，优化了阅读服务，推动了全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚 ① （fēn）围。 阅读不再是浅尝辄止的快速浏览，而是开启深度思考的钥匙。当我们在文字中穿越历史长河，在书海里与先贤对话，心中的困惑随之而解，视野变得开阔，思想在不断追问中变得愈发深刻。这种（ ）的喜悦，是阅读赠予读者最珍贵的礼物。它让我们在纷繁喧 ② （xiāo）的世界中，守住内心的宁静，找到一份清醒与 ③ （dǔ）定。阅读充实我们的内心世界，让我们拥有明辨是非、通达事理。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《成语大辞典》对该成语释义：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。也比喻原来不明白，一下子领悟了。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（3分） （4）文段认为阅读是开启深度思考的钥匙，这对我们开展整本书阅读有借鉴意义。班级开展“少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读某部名著为例，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。（5分） 要求：①结合初中某一部名著的情节；②呈现由表及里的思考过程；③字数80字左右。 宣传部为活动撰写宣传语，请帮忙完善。 【答案】（1）（3分）①氛 ②嚣 ③笃 每字1分。 （2） （2分）豁然开朗 正确书写成语给2分。有错别字该空不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （3）（3分）示例：在“事理”的后面补“的智慧” 位置1分，补写2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （4）（5分）示例：读《水浒传》，我初叹鲁智深拳打镇关西的勇猛。细细品读后发现，他粗犷外表下藏着细腻心肠，真正的侠义并非鲁莽冲动，而是智勇兼备、心怀正义。 明确名著及情节1分，浅层认识1分，深入思考2分，语言流畅，符合字数要求，1分。 二、阅读（共69分） （一）阅读下面的诗歌，完成3～5题。（7分） 黄子陂荷花[唐]唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 [注]①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：朗读 3．诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。（2分） 活动二：比较 4．两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。（2分） 活动三：描写 5．“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。（3分） 【答案】3．示例：重读“更”，强调荷香最是撩人，令人沉醉。 4． 示例：唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 5．示例：狂风中，大片大片的荷叶时起时伏，含苞待放的荷花箭时隐时现，千亩陂塘，新艳流香。 【详解】 3．本题考查朗读设计和词句的赏析。 唐诗第四句为“恰是莲香更恼人”，句意为：莲花的香气虽然美妙，但却让人感到烦恼和忧愁。 从内容情感看，“世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人”，先言世间其他花气“愁绝”，而莲香“更”添撩拨。重读“更”，能突出莲香在一众花气里的独特，强调其撩人程度之深，比其他花更胜一筹，凸显诗人对莲香沉醉、格外钟情的情感； 从诗歌节奏讲，“更”字重读，可形成节奏上的顿挫，把莲香的“恼人”韵味，也就是深深吸引诗人、令其沉醉的感觉，通过声音放大传递，让听众更易感知诗人对莲香的偏爱。 4．本题考查内容理解和对比阅读。 《黄子陂荷花》：诗中“世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼人”的意思是：在这个世界上，各种花卉的香气都带有一种愁绪，而莲花的香气更是让人心生烦恼。可见，此诗着重写荷花香气“恼人”（撩拨人），突出其独特韵味，围绕“香”与韵味展开； 《晓出净慈寺送林子方》：诗中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意思是：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。可知，此诗聚焦莲叶的“碧”、荷花的“红”，从形态（接天无穷）与色彩角度，展现西湖六月荷花盛景； 由此可知，唐诗侧重写“荷香”，杨诗侧重写“荷色”。 5．本题考查画面描绘。 ‌“缘堤照水露红新”的意思是：荷花沿着河堤生长，在水中映照出红色的新花。此句描绘出了带着露水的红色荷花时隐时现，分外清新俏丽‌的样子。“露”点明荷花沾着露珠的状态，“红”突出荷花的色彩，“新”则强调荷花的清新娇嫩。在描述时，需要紧扣“露”“红”“新”三个特点，融入周围环境，通过细腻的描写展现夏日风荷的独特美感。 示例：微风拂过黄子陂十顷水面，泛起层层曲尘般的涟漪。朵朵荷花沿着堤岸舒展身姿，晶莹剔透的露珠在圆润的荷叶上滚动。刚刚绽放的荷花，宛如二八少女初施粉黛，红得鲜嫩欲滴。那抹娇艳的红，倒映在波光粼粼的水面上，与翠绿的荷叶相互映衬，又随着水波轻轻晃动，仿佛一幅灵动鲜活的水彩画，尽显夏日风荷的清新与柔美。 （二）阅读下面文段，完成小题。（16分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】吾河渚间有先世田十五六顷，结构①茅屋并厨厩，总十余间，每遇天气晴朗，咏谢康乐②诗，渺然尽陂泽③山林之思，觉瀛洲方丈④森然在目前。或时与舟子渔人方潭并钓俯仰极乐戴星而归。歌咏以会意为工，不必与悠悠⑤闲人相倡和也。烟霞山水，性之所适。暮春三月，登于北山，松柏群吟，藤萝翳景，意甚乐之。赏洽兴阑，还归河渚。蓬室瓮牖⑥，弹琴诵书，优哉！游哉！聊以永岁，足下谓何如也？ （节选自王绩《答冯子华处士书》⑦，有删改） 【注释】①结构：结连构架，以成屋宇。文中指“建造”。②谢康乐：谢灵运，“山水诗派”鼻祖。③陂（bēi）泽：蓄水的池塘。④瀛洲方丈：瀛洲山、方丈山。古代传说中海上三座仙山中的两座，另一座叫蓬莱。⑤悠悠：这里是庸俗的意思。⑥蓬室瓮牖：指贫寒之家。⑦王绩：隋唐之际著名诗人、隐士。冯子华：王绩的好友，也是一位隐士（处士）。 6．下列对文中画线部分的断句。划3处停顿（ 3分） 或时【A】与舟子【B】渔人方潭【C】并钓【D】俯仰极乐【E】戴星而归。 7．请参照“方法提示”，解释下列加点字词。（ 3分） 加点词 方法提示 释义（填写文字） 有仙则名 结合语境推测词义 （1）名：__________ 性之所适 查阅词典选择义项 适：①往，到；②女子出嫁；③符合，适合；④刚刚，方才。 （2）适：__________ 足下谓何如也 联系课文解释词义 予谓菊（《爱莲说》） （3）谓：__________ 8．将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）歌咏以会意为工，不必与悠悠闲人相倡和也。 9．【甲】【乙】两文的作者有哪些共同的志趣追求？请结合文本简要分析。（4分） 【答案】6． BDE 7.（1）出名，有名 （2）符合，适合 （3） 认为，以为 8．（1）没有世俗的乐曲扰乱心境（使我的耳朵受到扰乱），没有官府公文/官府文书劳神伤身（使我的形体劳累）。 （2）歌唱吟咏以领悟（领会意趣/明白意趣）为妙，不用与庸俗的闲人互相唱和/歌唱应和。 9．共同志趣（以下词语出现两组即可）：①安贫乐道；②淡泊名利，高洁傲岸（高洁脱俗）；③追求闲适从容、清雅安适的生活状态（生活情趣质朴高雅）。 结合文本：【甲】写自己在陋室里可以“调素琴，阅金经”而不必被世俗的乐曲、官府文书打扰，生活情趣质朴高雅；日常与博学儒雅之人交往；还将自己的陋室与古代明贤的居舍类比，以古代名贤自况，认为自己陋室不陋。作者虽身居陋室，但居室外的环境清幽雅致，渲染陋室不陋的高雅境界。（结合文本，从以下方面四选一：室外景/室内人/室中事/与古代明贤的居舍类比） 【乙】作者隐居山林，平日里吟诗咏歌，与渔夫游山垂钓、不与闲人唱和；登山听松柏涛声，赏藤萝景致，内心也感到非常高兴；虽在茅屋中生活，自己独自弹琴读书，却感觉悠闲自在（三选一）。 【详解】 6．本题考查断句。 先理解句子意思：有时和船夫、渔人一起在水潭边并肩垂钓，俯仰之间有无尽的快乐，直到披星戴月才归来。分析句子结构，“或时与舟子渔人方潭并钓”是一个表意完整的部分，描述行为场景；“俯仰极乐”是对状态的描绘，表现垂钓时的快乐；“戴星而归”则是后续的行为结果，说明归来的时间。 故断句为：或时与舟子/渔人方潭并钓/俯仰极乐/戴星而归。故选BDE。 7．本题考查词语解释。 （1）“有仙则名”：从语境看，山原本普通，因有仙就有了名声，“名”在这里是出名，有名的意思，是说山因仙而具备被知晓、有声誉的属性，符合对山因特殊事物赋予其名声的表意逻辑。 （2）“性之所适”：结合词典义项，“适”有多种意思，在“本性所适宜的（事物）”语境里，“符合，适合”的意思最契合，即烟霞山水是本性契合、适配的，所以选“符合，适合”，准确表达本性与山水之间的适配关系。 （3）“足下谓何如也”：联系《爱莲说》“予谓菊”中“谓”是“认为，以为”的意思，此句里是询问对方“认为怎么样”，所以“谓”解释为“认为，以为”，句意是“您认为怎么样呢”。 8．本题考查译句。重点词语： （1）丝竹：指世俗的乐曲。乱：使……扰乱。案牍：指官府的公文。劳：使……劳累。形：身体。 （2）歌咏：诗歌创作。以：把。会意：领会意趣。工：妙，高明。悠悠：庸俗的。相倡和：相互唱和。 9．本题考查赏析主旨。 【甲】【乙】两文作者的共同志趣，首先体现在安贫乐道上。 【甲】文中刘禹锡居于“陋室”，却因“惟吾德馨”而不觉得简陋，苔痕铺阶、草色入帘的清幽环境，反而衬出居所的雅致；他在陋室中“调素琴，阅金经”，拒绝“丝竹之乱耳”“案牍之劳形”，即便生活简朴，也能在琴书相伴中自得其乐。【乙】中王绩住在“蓬室瓮牖”的茅屋中，却能“弹琴诵书，优哉游哉”，将简陋的居所变成精神栖息的港湾，可见二者都能在清贫生活中寻得乐趣。其次，他们都淡泊名利，有着高洁脱俗的品格。 【甲】文以“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表明自己交往的皆是博学雅士，与世俗闲人保持距离；又以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”自比，借古代名贤的高洁之志，凸显自身不慕荣华、坚守本心的追求。【乙】文中王绩隐居河渚，“不与悠悠闲人相倡和”，拒绝与庸俗之人周旋，只愿与舟子渔人垂钓，在烟霞山水中舒展本性，可见其对名利的淡泊与对世俗的超脱。 最后，二者都追求闲适从容、清雅安适的生活情趣。【甲】中“调素琴，阅金经”的日常，是摆脱世俗纷扰后对宁静生活的享受，往来鸿儒的谈笑则为生活增添了雅致气息。【乙】中王绩“咏谢康乐诗”时生发出对山林陂泽的情思，“与舟子渔人方潭并钓”至“戴星而归”的自在，暮春登北山赏“松柏群吟，藤萝翳景”的惬意，以及归来后“弹琴诵书”的悠然，无不展现出他在自然与雅事中体味到的闲适之趣，与刘禹锡在陋室中涵养的雅致生活一脉相承。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚（就不觉得它简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】我在河中的小洲有祖先留下的十五六顷田地，建造了茅屋和厨房、马厩，总共十几间。每当遇到天气晴朗的时候，吟诵谢灵运的诗，渺茫之中全然生出对池塘、沼泽、山林的情思，觉得瀛洲、方丈这些仙山仿佛清晰地出现在眼前。有时和船夫、渔人一起在水潭边并肩垂钓，俯仰之间有无尽的快乐，直到披星戴月才归来。诗歌创作以领会意趣为妙，不必和那些庸俗的闲人相互唱和。烟霞山水，是本性所适宜的。暮春三月，登上北山，松柏在风中发出声响，藤萝遮蔽了景色，心里十分快乐。游赏尽兴，意兴阑珊，就回到河中的小洲。住在用蓬草做屋顶、用破瓮做窗户的屋子里，弹琴读书，多么悠闲自在啊！姑且用这样的方式度过岁月，您认为怎么样呢？ （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 映山红   朝 颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃②就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 【注】①这里引用歌曲《映山红》的歌词，《映山红》是电影《闪闪的红星》的插曲，是江西赣南一带民歌。②毛泽覃：毛泽东的三弟。 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章以“映山红”为线索，编织出一幅自然与人文相互映衬的抒情画卷。 B．文章开篇以“是映山红”起笔，简洁有力，瞬间引起了读者的阅读兴趣。 C．文章第④段运用“摘”“塞”“嚼”等一系列动词，旨在表现孩子们的顽皮。 D．文章的结尾，用含蓄凝练的语言收束全文，既呼应开头，又升华了主题。 11．联系上下文，品味文中画横线的句子，按要求作答。（6分） （1）越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。（给加点词语写一段评析文字） （2）夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……（分析此处引用《映山红》歌词的妙处） 12．有同学认为第③段是赘笔可以删去，你同意吗？请说明理由。（5分） 13．本文与《井冈翠竹》都以物喻人，以物颂人，托物言志。请结合文章内容，简要分析“映山红”的深层意蕴。（6分） 【答案】10．C 11．（1）“肆无忌惮”的本义是指行为非常放肆，这里贬词褒用，运用了拟人的修辞手法，赋予映山红以人的情态，写出了映山红在险峻环境中不受拘束、热烈开放的姿态，表达了作者对映山红顽强生命力和自由不羁精神的赞美之情。 （2）①体现人民期盼：生动描绘了苏区人民在艰苦环境下对红军的深切期盼；②增添文章感染力：歌曲旋律优美、歌词富有深情，极具感染力，能更好地体会到当时苏区人民的心境。③深化文章主题：进一步强调了映山红的象征意义，将苏区人民对红军的期盼与映山红联系起来，深化了文章主题。④凸显地方特色：浓郁的江西地方民歌韵味，凸显出赣南地区的地方特色，能更深刻地感受到故事发生的地域文化背景。 12．示例一：不可以删。补充回忆少年时采摘映山红的经历，展现了赣南人与映山红的亲密关系，表达了作者对映山红的喜爱和对童年生活的怀念；承接上文对映山红的描写，为后文对映山红的情感表达做铺垫。 示例二：可以删。文章的核心主题是映山红与赣南革命精神的象征关系，而第三段仅描写个人童年趣事，与主旨关联较弱，删去可使文章更集中。删去后并不影响行文逻辑，第二段已说明映山红是赣州市花及其生长特点，第四段直接转入写实用价值，衔接依然自然。 13．①自然生命力的象征：象征着在艰苦环境中依然顽强生存的精神，体现了生命对环境的抗争与适应。②客家人精神的写照：象征着赣南人吃苦耐劳、坚韧不拔、开拓进取的精神；③革命精神的具象化象征：象征着苏区革命者不惧牺牲，托举革命薪火的奉献精神；④对革命先烈的缅怀与精神传承：映山红成为连接历史与当下的精神纽带。它既是对牺牲先烈的缅怀（如毛泽覃等烈士），也象征着革命精神在新时代的传承。 【详解】10．本题考查文章内容及艺术特色分析。 C.根据第④段“在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔”可知，“摘”“塞”“嚼”等一系列动词，主要是为了生动地表现映山红可食用的特点以及吃映山红时的感受，并非旨在表现孩子们的顽皮。 故选C。 11．（1）本题考查赏析重要语句。 根据第②段“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮”可知，“肆无忌惮”本义是形容人毫无顾忌地任意行事，含贬义。但在这句话里，作者却用来形容映山红。这里作者运用了拟人的修辞手法，把映山红当作人来写，让它具有了人的行为特点。生动形象地描绘出映山红在险峻、人迹罕至的地方，没有任何约束，尽情地、热烈地开放的状态。从“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳”能看出，映山红在恶劣环境下反而开得更好，这种顽强的生命力令人钦佩。而“肆无忌惮”一词更突出了它自由奔放、不受拘束的姿态，表达了作者对映山红这种顽强生命力和自由不羁精神的赞美。 （2）本题考查赏析语句的妙处。 根据第⑦段“苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来”可知，此处引用《映山红》歌词，歌词中的“盼”字，生动地描绘出在艰苦的环境下，苏区人民对红军到来的深切期盼。 根据第⑦段“‘夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……’苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地”可知，《映山红》这首歌曲旋律优美，歌词饱含深情，引用它能让读者更好地体会到当时苏区人民在漫长等待中的心境，从而增添了文章的感染力。 根据第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”可知，文章将映山红与赣南革命精神相联系，引用歌词进一步强调了映山红所蕴含的象征意义，把苏区人民对红军的期盼和映山红紧密结合起来，使文章主题得到深化。 根据注释①“这里引用歌曲《映山红》的歌词，《映山红》是电影《闪闪的红星》的插曲，是江西赣南一带民歌”可知，《映山红》是江西赣南一带的民歌，引用它凸显出了赣南地区的地方特色，让读者能更深刻地感受到故事发生的地域文化背景。 12．本题考查段落作用与观点表达。开放性试题，首先表态，同意删去或不删去均可，其次，结合文章内容阐明理由。 如不可以删。根据第③段“少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课……回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里……一屋子都弥漫起山林的气息”可知，这段回忆了少年时采摘、摆放映山红的经历，让读者看到赣南人在日常生活中与映山红的紧密联系，字里行间流露出作者对映山红的喜爱和对童年时光的怀念；同时，这段内容承接了上文对映山红生长状态的描写，让对映山红的情感表达更自然，也为后文将映山红与赣南精神相联系的情感深化做了铺垫。 如可以删。根据第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”、第⑧段“大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”可知，文章核心是映山红与赣南革命精神的象征关联。而第③段仅写个人采摘映山红的童年趣事，与这一核心关联不深，删去后能让主题更突出。且第②段已交代映山红是赣州市花及生长特点，第④段写其食用和经济价值，两段衔接自然，删去第③段不影响行文逻辑。 13．本题考查标题含义理解。 根据第②段“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳”可知，映山红可以在各种恶劣的环境中生长，哪怕是在险峻的地方，也能开得鲜艳夺目，这象征着在艰苦环境中依然顽强生存的精神，体现了生命对环境的抗争与适应能力。 根据第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群”可知，赣南人就像映山红一样，在历史的变迁中，经历了许多艰难困苦，但他们依然吃苦耐劳、坚韧不拔，不断开拓进取，所以映山红象征着赣南人这种优秀的精神品质。 根据第⑥段“苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲”可知，在苏区时期，革命者们就像映山红一样，不惧艰险，为了革命事业四处奋斗，甚至付出了生命的代价，映山红象征着苏区革命者不惧牺牲，托举革命薪火的奉献精神。 根据第⑧段“1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”可知，映山红见证了革命先烈的牺牲，每年都会开放，就像是在缅怀这些先烈。同时，它也激励着后人，让革命精神在新时代得以传承，所以映山红成为连接历史与当下的精神纽带。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 年味之新也是发展之新 韩忠楠 ①“史上最长春节假期”落幕，人们返程之余，不免感慨如今的年味与儿时不同。其实，年味从不是一成不变的符号，它始终随时代脚步悄然变迁，其每一处变化，皆是时代发展、文化浸润与生活进阶的生动映照。 ②曾经，过年的仪式感似乎更多体现在一件件具体的“物件”上。一桌丰盛的年夜饭、一身崭新的衣服、一声声响彻街巷的爆竹声。这些鲜明的印记，承载着人们对美好生活最朴素的向往。那时，春节是一年中物质生活的“高光时刻”。 ③随着经济社会高质量发展，物质供给极大丰富，吃好穿新早已从春节专属变为日常。当物质需求得到充分满足，年味的内核也随之转变——身心的放松、精神的丰饶、亲情的滋养，成为新时代年味最真实的底色。这个春节，多样的过年方式成为常态：有人举家出游，让旅途成为亲子课堂；有人静心陪伴家人，享受慢生活；有人走进文博场馆，在非遗体验、书画展览中感受传统文化；还有人选择“反向团圆”，让父母体验别样新年……越来越多的人挣脱应酬束缚，放下物质攀比焦虑，遵从内心感受，用自己喜欢的方式，度过一个真正属于自己的春节。 ④丰富的过年选择，不仅反映了人们生活水平的提升，也在宏观层面折射发展理念的深刻跃升——从过去侧重投资于物，夯实物质基础，到如今投资于物与投资于人紧密结合，聚焦人的全面发展。今年春节，各地统筹20.5亿元资金，以消费券、补贴等形式惠及消费者：增强消费品供需适配性的长期政策持续显效，消费新场景不断涌现……国家政策持续发力，为新潮年味提供了坚实支撑，让投资于人绵绵不断地转化为民生福利与市场活力。 ⑤科技的融入，更让年味刻上了新的时代印记。今年春节，人工智能进一步走进寻常百姓家。小朋友在公园与机器人嬉戏，感知科技魅力；老年人借助AI学做新菜，让年夜饭兼具家乡味与新创意……科技服务于人、便利于人，让不同年龄段的人都能找到专属年趣，这正是新质生产力惠及民生的生动体现。 ⑥一代人有一代人的年味，一代人有一代人的幸福。年味，变的是形式与载体，不变的是刻在骨子里的团圆初心，是血脉中的亲情温暖，更是对美好生活的永恒追求。 ⑦带着春节的温暖与蓄力，在各自岗位上踏实奋斗，在平凡日子里认真生活，这便是年味最好的延续。 （《人民日报》2026-02-25，有删改） 班级开展“品年味·话创新”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解内容 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．年味的变化跟随着时代脚步，是时代发展、文化浸润与生活进阶的生动映照。 B．文章从物质生活、发展理念、科技融入三个角度论述年味之新的原因与表现。 C．科技的融入让年味有了新的时代印记，也是新质生产力惠及民生的生动体现。 D．文章只运用举例论证的方法，阐述了年味之新的内涵，论据充分，思路清晰。 活动二：探究联系 15．下面的材料为什么可以放到文章的第⑤段？请简要说明理由。（4分） 材料：2026年春节，全国多地推出“数字年味”体验活动，不少景区上线AI导览讲解春节民俗，线上非遗剪纸、云端写春联等活动吸引超数亿人次参与。 活动三：表达看法 16．有人说，现在过年是越来越没年味了。你认同这种说法吗？请结合文本，写一段文字谈谈你的看法。（100字左右）（6分） 【答案】14．D 15． 第⑤段的观点是科技的融入让年味刻上了新的时代印记，科技服务于人、便利于人，新质生产力惠及民生。所给材料列举了2026年春节各地推出的“数字年味”活动，AI导览、线上非遗体验等科技应用的实例，与该段的观点相符，能作为事实论据具体论证科技为年味赋予新内涵、科技惠及民生的观点，因此可放在第⑤段。 16．示例：我不认同这种说法。年味从未消失，只是随时代改变了形式。过去年味侧重物质满足，如今物质丰裕，年味转向精神丰饶、亲情滋养，还有科技融入的新体验。变的是过年的方式，不变的是团圆的初心、亲情的温暖和对美好生活的追求，这正是新时代更珍贵的年味。 【详解】14．D.文章不仅运用了举例论证，如第③段列举了多样的过年方式，还运用了对比论证，如第②段和第③段将过去和现在的年味进行对比，选项中“只运用举例论证”的说法过于绝对。 15．根据文章第⑤段第一句的内容分析可知，该段的核心观点是科技改变了过年的形式，赋予了春节新的时代特征。材料中提到的“数字年味”体验活动、AI导览讲解民俗等，正是科技融入春节的具体表现，与“刻上了新的时代印记”这一观点直接对应，属于对该观点的具体阐释。 根据文章第⑤段第四句的内容分析可知，科技的应用旨在提升人们的过年体验，满足不同人群的需求。材料中“线上非遗剪纸、云端写春联等活动吸引超数亿人次参与”，说明这些科技手段降低了参与门槛，让更多人能够便捷地享受年俗乐趣，体现了科技“服务于人、便利于人”的特点。 根据文章第⑤段“这正是新质生产力惠及民生的生动体现”的内容分析可知，科技在春节中的应用是新质生产力改善民生的例证。材料中列举的AI导览、云端互动等数字化活动，依托于人工智能、互联网等新兴技术，这些技术的大规模应用并惠及数亿人次，正是新质生产力转化为民生福利的直接体现，能够作为事实论据有力地支撑该段的结论。 16．题目要求对“现在过年是越来越没年味了”的说法表态，可以认同，也可以不认同。结合文章内容，作者显然持不认同的态度，认为年味只是形式发生了变化。需要从文章中找到支撑自己观点的依据。例如，文章第③段提到年味的内核已转变为“身心的放松、精神的丰饶、亲情的滋养”；第⑥段指出“变的是形式与载体，不变的是刻在骨子里的团圆初心”。先亮明观点，再引用文本中的关键句进行分析，最后总结自己的看法。注意字数控制在100字左右。 根据文章第①段第二句的内容分析可知，年味的变化是时代发展的必然结果，不能用过去的眼光来衡量现在。因此，说“年味变淡”是对年味内涵变化的误解。 根据文章第③段第二句的内容分析可知，过去以物质丰裕为标志的年味（如新衣、美食）已融入日常，而新时代的年味更侧重于精神层面和亲情体验。这种变化是生活进阶的体现，而非“变淡”。 根据文章第⑥段第二句的内容分析可知，无论形式如何变化，春节“团圆”的核心价值并未改变。因此，我不认同“年味变淡”的说法，年味只是换了一种更高级、更符合现代人需求的方式存在。 示例：我不认同这种说法。年味并未变淡，只是形式发生了改变。过去，年味体现在新衣美食等物质享受上；如今，随着生活水平的提高，年味更多地转向精神层面，如家人团聚的温情、旅游过年的惬意、体验非遗的乐趣。变的是载体，不变的是团圆的初心和对美好生活的向往。 （五）阅读下面的材料，完成下面题目。（13分） 材料一： 福建省文旅厅发布的《2024年春节假期旅游数据对比表》（节选） 数据项目 2024年数据 2023年数据 同比变化 2023年与2022年同比变化 游客总人数 2382.4万人次 2156.8万人次 +10.5 18.3% 旅游总收入 163.2亿元 148.9亿元 +9.6% 22.1% 增速最快的城市 泉州（+15.3%） 厦门（+12.1%） - - 新兴热门景点 霞浦滩涂、莆田湄洲岛 武夷山、土楼 - - 材料二： 网友评论截图 @渔歌子：2024年霞浦摄影团爆满！滩涂日出美到窒息，但节假日民宿价格涨了不少，体验感略微减分。 @妈祖信徒：奔着拜妈祖而来，发现湄洲岛妈祖祈福仪式人山人海，文化认同感顿时拉满。 （选自“福建文旅”抖音号） 材料三： 《福建日报》新闻片段：2024年春节，泉州借助“世遗城市”品牌推出“宋元中国·海丝泉州”主题活动，游客中“Z世代”占比达42%，带动汉服租赁、簪花体验等消费增长65%。 链接材料： “Z世代”是指1995年至2009年间出生的群体，他们是与互联网无缝对接的“数字原住民”，行为模式呈现出技术依赖、价值多元、消费独特等特征，已在全球范围内成为影响社会文化和经济的重要力量。 材料四： 霞浦、湄洲岛的旅游路线图 17．下列对材料的理解与概括，不正确的一项是（   ）（3分） A．从材料一可知，2024年福建省春节旅游总收入和游客总人次均实现同比增长，但增速较2023年有所放缓。 B．材料二中网友的评论反映，新兴景点如霞浦滩涂和湄洲岛妈祖文化体验存在服务供不应求的问题。 C．材料三显示，泉州通过打造“世遗城市”品牌，成功吸引年轻游客，说明传统文化对“Z世代”缺乏吸引力。 D．综合四则材料，福建旅游业正呈现“传统文化赋能+新兴业态崛起”的发展趋势。 18．图表结合：结合材料一、二和材料四，分析霞浦和湄洲岛成为新兴热门景点的相同要素。（提示：从资源和宣传角度）。（4分） 19．材料三中泉州吸引“Z世代”游客的策略对福建文旅发展有何启示？（6分） 【答案】17．C 18．资源特色：均为滨海特色景观（霞浦滩涂摄影/湄洲岛妈祖文化）； 宣传策略：借助短视频等新媒体推广（如抖音网友反馈） 19．①挖掘世遗文化品牌（打造地域特色）；②开发年轻化体验项目（传统文化体验项目）；③结合传统与现代消费需求；④利用互联网进行主题活动宣传，多渠道吸引年轻游客 【详解】 17．C.根据材料三可知，这一数据恰恰说明：泉州的“世遗”主题活动成功吸引了大量Z世代游客，汉服、簪花等传统文化相关消费大幅增长，体现了传统文化对Z世代的强大吸引力。选项中“传统文化对‘Z世代’缺乏吸引力”的表述与原文完全相反。 18．霞浦：根据材料二@渔歌子评论“2024年霞浦摄影团爆满！滩涂日出美到窒息”，材料四霞浦景点图中标注了“北岐日出、北兜日出、高罗沙滩、大京沙滩”等滨海景点可知，霞浦以滨海滩涂、日出海景为核心的自然景观，对摄影爱好者吸引力极强，是成为热门的核心资源基础。 湄洲岛：根据材料二@妈祖信徒评论，材料四湄洲岛景点图中标注了“天妃故里遗址公园、湄洲岛·国家旅游度假区、麟开宫”等景点，可知，说明湄洲岛依托滨海岛屿环境和妈祖文化IP，打造了独特的人文祈福体验，形成了核心吸引力。 二者的共同点是：都依托福建滨海地理优势，打造了差异化的滨海特色旅游资源，满足了游客对滨海风光与特色体验的需求。 霞浦：“滩涂日出美到窒息”的摄影内容，在短视频平台极易形成视觉爆款，吸引摄影团、游客慕名前往，才会出现“摄影团爆满”的现象； 湄洲岛：“妈祖祈福仪式人山人海”的场景，通过短视频传播，放大了文化认同感与仪式感，吸引大量信徒与游客打卡。这种新媒体宣传，让两个景点突破了传统推广的局限，快速成为“新兴热门”，与材料一中“新兴热门景点”的定位形成呼应。 19．根据材料三“泉州借助‘世遗城市’品牌推出‘宋元中国·海丝泉州’主题活动”可知，泉州以“世界文化遗产”为核心品牌，打造了具有独特辨识度的“宋元海丝”主题IP，形成了不可替代的文化吸引力。福建文旅可借鉴此做法，深挖各地的独特文化标签，打造专属地域品牌，避免同质化竞争，让每个景点都有自己的“文化名片”。 根据材料三“带动汉服租赁、簪花体验等消费增长65%”可知，泉州没有停留在“看古迹”的传统模式，而是围绕世遗文化开发了汉服、簪花这类参与感强、适合打卡分享的年轻化体验项目，让传统文化从“静态观赏”变成了“动态体验”，精准击中了Z世代的喜好。福建各地文旅可以围绕本地文化，开发更多沉浸式、互动式体验项目（如霞浦可推出“滩涂汉服摄影”、湄洲岛可推出“妈祖主题非遗手作”等），让年轻游客愿意“玩起来、拍起来、分享起来”。 根据材料三“游客中‘Z世代’占比达42%，带动汉服租赁、簪花体验等消费增长65%”可知，泉州抓住了Z世代“消费独特、注重体验”的特征，将世遗文化与年轻人喜欢的汉服、簪花等消费形式结合，催生了新的文旅消费增长点，实现了文化价值向经济价值的转化。福建文旅可以推动“传统文化和现代消费”的融合，比如推出非遗主题文创、国风主题民宿、传统技艺体验工坊等，满足年轻游客的个性化消费需求，同时带动文旅相关产业发展。 根据链接材料以及材料三可知，泉州推出的“宋元中国·海丝泉州”主题活动，本身就自带传播话题，加上汉服、簪花等内容天然适合在抖音、小红书等平台分享，能形成自发传播效应，精准触达作为“数字原住民”的Z世代群体。福建文旅可以更多地利用短视频、社交媒体等渠道，打造自带传播性的主题活动和体验内容，通过年轻人喜欢的方式讲好福建故事，吸引更多年轻游客。 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 朋友是什么？是一方细致入微的讲解与另一方全神贯注的聆听；是考试失利后，一句诚挚暖心的鼓励与一个温柔有力的拥抱；是在操场一起纵情奔跑时挥洒的汗水；是分享一本好书时的沉醉与感动；是迷茫之际，对方给予的坚定方向；是骄傲之时，对方适时的诚恳提醒……这份美好无关功利，纯粹得如同一泓清泉，美好得恰似春日里绚烂绽放的花朵，散发着清新淡雅的芬芳，陪伴着你走过那段充满朝气与梦想的青春岁月。 请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：《这样的朋友，值得交》 题目二：《我和__________老师做朋友》 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 这样的朋友，值得交 夏夜的蝉鸣此起彼伏，我趴在课桌上，盯着数学试卷上刺眼的“79”分发呆。窗外的梧桐叶沙沙作响，像是在嘲笑我的笨拙。“又没及格？”身后传来轻轻的脚步声，是小夏。她的校服裙摆扫过我的椅子，带着一股淡淡的薄荷香。 我别过脸，不想让她看见我泛红的眼眶。可她却搬了椅子坐在我身边，摊开自己的错题本：“看，这道二次函数题我错了三次，现在终于懂了。”她的手指划过工整的字迹，“你看，这里应该用韦达定理……”月光透过窗户洒在她的侧脸，睫毛在眼下投出小片阴影。我忽然想起上周她阑尾炎住院，还坚持让我把作业送到病房。 运动会那天，我在接力赛中掉棒，全班的欢呼声戛然而止。我蹲在跑道边，指甲几乎掐进掌心。小夏跑过来时，发梢还沾着跳远时的沙土：“走，加练去。”操场上空无一人，夕阳把我们的影子拉得很长。她一遍遍地示范交接棒的动作，汗水顺着脖颈滑进衣领，“别慌，我数到三就松手。”当我终于稳稳接住木棒时，她突然笑了：“这不就成了？” 那个周末，我们窝在图书馆角落读《平凡的世界》。她指着书页上的批注：“少平在矿井里背石头，你说他疼不疼？”不等我回答，她又喃喃道：“但他眼里有光啊。”阳光斜斜地照在她的马尾辫上，发丝泛着琥珀色的光。我突然明白，真正的朋友不是一起享受鲜花掌声，而是能在泥泞里互相搀扶，在黑暗中点亮星光。 如今我们的课桌上都贴了便笺纸，上面写着：“清华园见”。小夏的字迹依旧歪斜，却像她这个人一样，永远带着不服输的倔强。窗外的梧桐已长得枝繁叶茂，而我知道，这样的朋友，值得用一生去珍惜。 例文二： 我和语文老师做朋友 “安静！”张老师的教鞭重重敲在讲台上，全班瞬间鸦雀无声。我缩在后排，盯着她不苟言笑的脸，把《飞鸟集》悄悄塞进课桌。开学第一天，她就没收了我的课外书，说“初中生要专注课本”。 转折发生在那堂作文课。我写了篇关于母亲的文章，她在评语里写道：“你笔下的雨丝，让我想起自己第一次送女儿上幼儿园时的情景。”末尾画了个简笔画雨伞，雨滴从伞沿滴落。发作文本时，她冲我眨眨眼，我突然发现，她的眼睛像月牙一样弯。 那天放学后，我被叫到办公室。夕阳把她的白衬衫染成金色，她指着我作文里的句子：“‘母亲的手像干裂的树皮’，这个比喻很生动，但你观察过她的手吗？”她递来护手霜，“周末给妈妈涂涂看。”我低头接过，看见她办公桌上摆着女儿的照片，相框边缘贴着便利贴：“今天要夸夸西西”。 真正让我改变的，是那个暴雨夜。我因家庭矛盾躲在操场角落，雨水混着泪水流进衣领。突然头顶撑起一把伞，张老师的运动鞋溅满泥点：“你知道吗？我初中时也总爱躲雨。”她挨着我坐在单杠下，讲起自己叛逆期的故事。雨幕中，她的声音像浸了温水的棉絮：“成长就像这雨，淋过才知道怎么撑伞。” 现在，我会在课间和她讨论《简・爱》的结局，她会在我周记本上画笑脸。上次月考作文，我写了她：“她既是手持戒尺的引路人，也是能共伞的同行者。”发卷时，她在我耳边轻声说：“我也很幸运，有你这样的朋友。” 窗外的白玉兰开了，张老师批改作业时，花瓣偶尔落在她的教案上。我知道，有些情谊不必惊天动地，它就像春风化雨，在时光里悄然生根。 【解析】 题目一：本题考查全命题作文。 审题立意：题目中的“这样的朋友”需聚焦于能体现友情纯粹性、成长性的特质，如真诚陪伴、相互激励、共同进步等。立意应围绕“友情如何超越功利，成为青春岁月中不可或缺的精神支撑”展开，强调朋友在困境中的支持、迷茫时的指引、成功时的警醒等价值。需紧扣“值得交”的核心，通过具体事例展现朋友的可贵品质，传递积极向上的友情观。 选材构思：可选取三个不同场景展现朋友的特质：①考试失利时，朋友主动分享错题本并耐心讲解（体现细致与鼓励）；②运动会接力赛失误后，朋友默默陪跑加练（体现包容与支持）；③共同阅读《平凡的世界》时，朋友分享对人生苦难的思考（体现思想共鸣）。通过细节描写（如朋友湿润的眼眶、书页间的批注）和情感递进（从依赖到相互成就），凸显“值得交”的深层原因。 题目二：本题考查半命题作文。 审题立意：题目需突出师生关系的特殊性——既保持教育者的引导作用，又兼具朋友的平等与真诚。立意应围绕“亦师亦友的关系如何促进成长”展开，通过具体事例展现老师如何打破传统师生界限，以朋友身份给予信任、理解与支持。需避免表面化赞美，深入挖掘老师作为“朋友”的独特价值，如在青春期困惑时的倾听、对个性发展的尊重等。 选材构思：可采用“欲扬先抑”结构：开篇描写对老师的刻板印象（如“严厉”），后通过三个事件转变认知：①课堂上因紧张答错题，老师以幽默化解尴尬并课后单独辅导（展现平等沟通）；②生日时收到老师手写的《飞鸟集》节选卡片（体现精神关怀）；③因家庭矛盾请假，老师主动约在操场散步谈心（展现朋友式陪伴）。结尾通过对比（从敬畏到亲近）点明“朋友”身份对自己成长的深远影响。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 积累运用（共21分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1) 数 (2) (3) (4) 2.阅读下面的文字， 按要求作答。(13分) (1)(3分)① ② ③ (2)(2分) (3)(3分) 蕾 ! (4)(5分) 二、阅读（共69分） (一)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。(7分) 都 3.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.(2分) 5.(3分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分) 6.(3分) IAIIBIICIIDIEI 7.(3分) (1) (2) (3) 8.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 9.(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(20分) 10.(3分) IAIIBIICIIDI 11.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 12.(5分) 13.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 14.(3分) IAIIBIICIIDI 15.(4分) 16.(6分) (五)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 17.（3分) [AJIBIICJID] 18.(4分) 19.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60分） 20.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累运用（共21分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 古人智慧 诗文名句 （1）独处怡心，淡泊惬意 ____________，____________。（王维《竹里馆》） （2）与友交流，互相提高 ____________，____________。（刘禹锡《陋室铭》） （3）高瞻远瞩，坚定自信 ____________，____________。（王安石《登飞来峰》） （4）困境之中蕴含希望 ____________，____________。（陆游《游山西村》） 2.阅读下面的文字，按要求作答。（13分） 习近平总书记指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。2026年2月施行的《全民阅读促进条例》，丰富了阅读载体，优化了阅读服务，推动了全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚 ① （fēn）围。 阅读不再是浅尝辄止的快速浏览，而是开启深度思考的钥匙。当我们在文字中穿越历史长河，在书海里与先贤对话，心中的困惑随之而解，视野变得开阔，思想在不断追问中变得愈发深刻。这种（ ）的喜悦，是阅读赠予读者最珍贵的礼物。它让我们在纷繁喧 ② （xiāo）的世界中，守住内心的宁静，找到一份清醒与 ③ （dǔ）定。阅读充实我们的内心世界，让我们拥有明辨是非、通达事理。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《成语大辞典》对该成语释义：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。也比喻原来不明白，一下子领悟了。 （3）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。（3分） （4）文段认为阅读是开启深度思考的钥匙，这对我们开展整本书阅读有借鉴意义。班级开展“少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读某部名著为例，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。（5分） 要求：①结合初中某一部名著的情节；②呈现由表及里的思考过程；③字数80字左右。 宣传部为活动撰写宣传语，请帮忙完善。 二、阅读（共69分） （一）阅读下面的诗歌，完成3～5题。（7分） 黄子陂荷花[唐]唐彦谦 十顷狂风撼曲尘①，缘堤照水露红新。 世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼②人。 [注]①曲尘：借指柳树、柳条。②恼：撩拨。 晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：朗读 3．诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。比如杨诗第三句“无穷”一词重读，可以强化开阔感和纵深感，令人心生喜爱。朗读唐诗第四句，你认为哪个字词应重读？请说明理由。（2分） 活动二：比较 4．两首诗均描写荷花，但侧重点不同，请分别用两个字加以概括。（2分） 活动三：描写 5．“露红新”是夏日风荷图的点睛之笔，请展开想象，写一段文字加以描述。（3分） （二）阅读下面文段，完成小题。（16分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】吾河渚间有先世田十五六顷，结构①茅屋并厨厩，总十余间，每遇天气晴朗，咏谢康乐②诗，渺然尽陂泽③山林之思，觉瀛洲方丈④森然在目前。或时与舟子渔人方潭并钓俯仰极乐戴星而归。歌咏以会意为工，不必与悠悠⑤闲人相倡和也。烟霞山水，性之所适。暮春三月，登于北山，松柏群吟，藤萝翳景，意甚乐之。赏洽兴阑，还归河渚。蓬室瓮牖⑥，弹琴诵书，优哉！游哉！聊以永岁，足下谓何如也？ （节选自王绩《答冯子华处士书》⑦，有删改） 【注释】①结构：结连构架，以成屋宇。文中指“建造”。②谢康乐：谢灵运，“山水诗派”鼻祖。③陂（bēi）泽：蓄水的池塘。④瀛洲方丈：瀛洲山、方丈山。古代传说中海上三座仙山中的两座，另一座叫蓬莱。⑤悠悠：这里是庸俗的意思。⑥蓬室瓮牖：指贫寒之家。⑦王绩：隋唐之际著名诗人、隐士。冯子华：王绩的好友，也是一位隐士（处士）。 6．下列对文中画线部分的断句。划3处停顿（ 3分） 或时【A】与舟子【B】渔人方潭【C】并钓【D】俯仰极乐【E】戴星而归。 7．请参照“方法提示”，解释下列加点字词。（ 3分） 加点词 方法提示 释义（填写文字） 有仙则名 结合语境推测词义 （1）名：__________ 性之所适 查阅词典选择义项 适：①往，到；②女子出嫁；③符合，适合；④刚刚，方才。 （2）适：__________ 足下谓何如也 联系课文解释词义 予谓菊（《爱莲说》） （3）谓：__________ 8．将下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）歌咏以会意为工，不必与悠悠闲人相倡和也。 9．【甲】【乙】两文的作者有哪些共同的志趣追求？请结合文本简要分析。（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 映山红   朝 颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”①苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃②就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 【注】①这里引用歌曲《映山红》的歌词，《映山红》是电影《闪闪的红星》的插曲，是江西赣南一带民歌。②毛泽覃：毛泽东的三弟。 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．文章以“映山红”为线索，编织出一幅自然与人文相互映衬的抒情画卷。 B．文章开篇以“是映山红”起笔，简洁有力，瞬间引起了读者的阅读兴趣。 C．文章第④段运用“摘”“塞”“嚼”等一系列动词，旨在表现孩子们的顽皮。 D．文章的结尾，用含蓄凝练的语言收束全文，既呼应开头，又升华了主题。 11．联系上下文，品味文中画横线的句子，按要求作答。（6分） （1）越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。（给加点词语写一段评析文字） （2）夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……（分析此处引用《映山红》歌词的妙处） 12．有同学认为第③段是赘笔可以删去，你同意吗？请说明理由。（5分） 13．本文与《井冈翠竹》都以物喻人，以物颂人，托物言志。请结合文章内容，简要分析“映山红”的深层意蕴。（6分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（13分） 年味之新也是发展之新 韩忠楠 ①“史上最长春节假期”落幕，人们返程之余，不免感慨如今的年味与儿时不同。其实，年味从不是一成不变的符号，它始终随时代脚步悄然变迁，其每一处变化，皆是时代发展、文化浸润与生活进阶的生动映照。 ②曾经，过年的仪式感似乎更多体现在一件件具体的“物件”上。一桌丰盛的年夜饭、一身崭新的衣服、一声声响彻街巷的爆竹声。这些鲜明的印记，承载着人们对美好生活最朴素的向往。那时，春节是一年中物质生活的“高光时刻”。 ③随着经济社会高质量发展，物质供给极大丰富，吃好穿新早已从春节专属变为日常。当物质需求得到充分满足，年味的内核也随之转变——身心的放松、精神的丰饶、亲情的滋养，成为新时代年味最真实的底色。这个春节，多样的过年方式成为常态：有人举家出游，让旅途成为亲子课堂；有人静心陪伴家人，享受慢生活；有人走进文博场馆，在非遗体验、书画展览中感受传统文化；还有人选择“反向团圆”，让父母体验别样新年……越来越多的人挣脱应酬束缚，放下物质攀比焦虑，遵从内心感受，用自己喜欢的方式，度过一个真正属于自己的春节。 ④丰富的过年选择，不仅反映了人们生活水平的提升，也在宏观层面折射发展理念的深刻跃升——从过去侧重投资于物，夯实物质基础，到如今投资于物与投资于人紧密结合，聚焦人的全面发展。今年春节，各地统筹20.5亿元资金，以消费券、补贴等形式惠及消费者：增强消费品供需适配性的长期政策持续显效，消费新场景不断涌现……国家政策持续发力，为新潮年味提供了坚实支撑，让投资于人绵绵不断地转化为民生福利与市场活力。 ⑤科技的融入，更让年味刻上了新的时代印记。今年春节，人工智能进一步走进寻常百姓家。小朋友在公园与机器人嬉戏，感知科技魅力；老年人借助AI学做新菜，让年夜饭兼具家乡味与新创意……科技服务于人、便利于人，让不同年龄段的人都能找到专属年趣，这正是新质生产力惠及民生的生动体现。 ⑥一代人有一代人的年味，一代人有一代人的幸福。年味，变的是形式与载体，不变的是刻在骨子里的团圆初心，是血脉中的亲情温暖，更是对美好生活的永恒追求。 ⑦带着春节的温暖与蓄力，在各自岗位上踏实奋斗，在平凡日子里认真生活，这便是年味最好的延续。 （《人民日报》2026-02-25，有删改） 班级开展“品年味·话创新”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解内容 14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．年味的变化跟随着时代脚步，是时代发展、文化浸润与生活进阶的生动映照。 B．文章从物质生活、发展理念、科技融入三个角度论述年味之新的原因与表现。 C．科技的融入让年味有了新的时代印记，也是新质生产力惠及民生的生动体现。 D．文章只运用举例论证的方法，阐述了年味之新的内涵，论据充分，思路清晰。 活动二：探究联系 15．下面的材料为什么可以放到文章的第⑤段？请简要说明理由。（4分） 材料：2026年春节，全国多地推出“数字年味”体验活动，不少景区上线AI导览讲解春节民俗，线上非遗剪纸、云端写春联等活动吸引超数亿人次参与。 活动三：表达看法 16．有人说，现在过年是越来越没年味了。你认同这种说法吗？请结合文本，写一段文字谈谈你的看法。（100字左右）（6分） （五）阅读下面的材料，完成下面题目。（13分） 材料一： 福建省文旅厅发布的《2024年春节假期旅游数据对比表》（节选） 数据项目 2024年数据 2023年数据 同比变化 2023年与2022年同比变化 游客总人数 2382.4万人次 2156.8万人次 +10.5 18.3% 旅游总收入 163.2亿元 148.9亿元 +9.6% 22.1% 增速最快的城市 泉州（+15.3%） 厦门（+12.1%） - - 新兴热门景点 霞浦滩涂、莆田湄洲岛 武夷山、土楼 - - 材料二： 网友评论截图 @渔歌子：2024年霞浦摄影团爆满！滩涂日出美到窒息，但节假日民宿价格涨了不少，体验感略微减分。 @妈祖信徒：奔着拜妈祖而来，发现湄洲岛妈祖祈福仪式人山人海，文化认同感顿时拉满。 （选自“福建文旅”抖音号） 材料三： 《福建日报》新闻片段：2024年春节，泉州借助“世遗城市”品牌推出“宋元中国·海丝泉州”主题活动，游客中“Z世代”占比达42%，带动汉服租赁、簪花体验等消费增长65%。 链接材料： “Z世代”是指1995年至2009年间出生的群体，他们是与互联网无缝对接的“数字原住民”，行为模式呈现出技术依赖、价值多元、消费独特等特征，已在全球范围内成为影响社会文化和经济的重要力量。 材料四： 霞浦、湄洲岛的旅游路线图 17．下列对材料的理解与概括，不正确的一项是（   ）（3分） A．从材料一可知，2024年福建省春节旅游总收入和游客总人次均实现同比增长，但增速较2023年有所放缓。 B．材料二中网友的评论反映，新兴景点如霞浦滩涂和湄洲岛妈祖文化体验存在服务供不应求的问题。 C．材料三显示，泉州通过打造“世遗城市”品牌，成功吸引年轻游客，说明传统文化对“Z世代”缺乏吸引力。 D．综合四则材料，福建旅游业正呈现“传统文化赋能+新兴业态崛起”的发展趋势。 18．图表结合：结合材料一、二和材料四，分析霞浦和湄洲岛成为新兴热门景点的相同要素。（提示：从资源和宣传角度）。（4分） 19．材料三中泉州吸引“Z世代”游客的策略对福建文旅发展有何启示？（6分） 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 朋友是什么？是一方细致入微的讲解与另一方全神贯注的聆听；是考试失利后，一句诚挚暖心的鼓励与一个温柔有力的拥抱；是在操场一起纵情奔跑时挥洒的汗水；是分享一本好书时的沉醉与感动；是迷茫之际，对方给予的坚定方向；是骄傲之时，对方适时的诚恳提醒……这份美好无关功利，纯粹得如同一泓清泉，美好得恰似春日里绚烂绽放的花朵，散发着清新淡雅的芬芳，陪伴着你走过那段充满朝气与梦想的青春岁月。 请从下面两个题目中，任选一题作文。 题目一：《这样的朋友，值得交》 题目二：《我和__________老师做朋友》 要求：①先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。②字数不少于600字，不套作，不抄袭。③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $