精品解析：河南周口市西华县第二职业中等专业学校2025-2026学年高一下学期期中质量检测历史试卷

西华县二职高期中质量检测高一历史试卷 满分：100分 考试时间：75分钟 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求. 1. 西欧庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。这说明(　　) A. 庄园是自给自足的经济单位 B. 庄园是中世纪西欧的典型组织形式 C. 庄园是西欧时期独立的政治单位 D. 庄园内部的农奴没有任何政治权利 【答案】A 【解析】 【详解】和市场的联系很少，“一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要”等，说明西欧庄园是自给自足的经济单位，A项正确；组织形式、政治单位和农奴处境等，均与材料的内容不符，BCD三项错误。 2. 古代美洲印第安人在中美洲和南美洲创造了三大文明。其中，发明了独特的象形文字、采用20进制、知道“零”的概念，并以种植玉米为主的文明是（ ） A. 玛雅文明 B. 阿兹特克文明 C. 印加文明 D. 津巴布韦文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.玛雅文明是古代美洲印第安文明，创造了独特的象形文字，数学领域采用20进制，最早明确了“零”的概念，农业以种植玉米为主，正确。 B.阿兹特克文明核心成就是建造都城特诺奇蒂特兰、发明浮动园地发展农业，不符合题干描述，错误。 C.印加文明核心成就为建立大一统帝国、修建完善的全国道路系统，使用结绳记事，没有创造题干所述的文字和数学成就，错误。 D.津巴布韦文明是古代非洲南部文明，不属于美洲印第安文明，错误。 故选A项。 3. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大。”这反映了（ ） A. 欧洲殖民者对印第安人的种族灭绝 B. 疾病传播是印第安人减少的唯一原因 C. 人口和动物的全球流动导致了疾病的传播 D. 印第安人身体素质不如欧洲人 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中大量印第安人死于屠杀和折磨、欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，表明欧洲殖民者通过屠杀、折磨以及带来疾病等方式，对印第安人进行了种族灭绝行为，正确。 B.题干中明确提到印第安人死于屠杀、折磨以及疾病，说明疾病传播只是印第安人减少的原因之一，而非唯一原因，错误。 C.题干中主要强调的是欧洲人带来的疾病对印第安人的影响，并没有提及动物的全球流动与疾病传播的关系，错误。 D.题干主要强调的是印第安人对天花、白喉等疾病毫无免疫力，而非身体素质不如欧洲人，错误。 故选A项。 4. 美国1787年宪法规定，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院。这种体制体现的原则是（ ） A. 主权在民 B. 君主立宪 C. 中央集权 D. 三权分立 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查美国1787年宪法的主要原则，根据材料及所学可知，美国1787年宪法的分权制衡原则，核心内容之一是将国家权力分为立法权、行政权、司法权，三者分属国会、总统、最高法院，相互独立又彼此制约，故选D项。 5. 下列各项与“工人武装起义”“五月流血周”“无产阶级专政尝试”三个关键词直接相关的是（ ） A. 空想社会主义 B. 十月革命 C. 攻占巴士底狱 D. 巴黎公社 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中的关键词结合所学可知这是巴黎公社，D项正确；空想社会主义是理论，排除A项；十月革命与材料时间不符，排除B项；攻占巴士底狱不是工人，排除C项。故选D项。 6. 列宁指出“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”其中“亚洲的觉醒”是指亚洲 A. 工业文明的起步 B. 文明开化的兴起 C. 科学技术的革新 D. 民族忧患意识和民主改革意识的觉醒 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，19世纪末20世纪初出现的亚洲觉醒，指亚洲人民掀起的反帝反封建斗争和资产阶级民族民主意识的觉醒，包括中国的戊戌变法、义和团运动和辛亥革命、印度1905-1908年反英斗争、伊朗革命、土耳其革命、朝鲜义兵运动，故D正确；亚洲的工业文明起步和文明开化的兴起，都与第一次工业革命有关，于材料时间不符，排除AB；科学技术的革新是指技术的进步，与设问含义不符，排除C。 7. 16世纪，西班牙殖民者在美洲大量开采白银，并通过“马尼拉大帆船”将其运往亚洲，换取中国的丝绸、瓷器等商品。这条贸易路线主要经过（ ） A. 大西洋——印度洋 B. 太平洋 C. 北冰洋 D. 地中海——红海 【答案】B 【解析】 【详解】A.大西洋—印度洋是葡萄牙等国从欧洲绕非洲好望角到亚洲的航线，和“美洲→亚洲”的马尼拉大帆船航线不符，错误。 B.马尼拉大帆船贸易的具体航线是从西班牙在美洲的殖民地出发，横渡太平洋，抵达菲律宾马尼拉，再用白银换取中国的丝绸、瓷器等商品，完全匹配题干中“从美洲运白银到亚洲”的贸易路线，正确。 C.16世纪航海技术和气候条件都不支持北冰洋航线，不存在这条商用航线，错误。 D.苏伊士运河开通前无法直接通航，且和“美洲→亚洲”的跨洋贸易无关，错误。 故选B项。 8. “我不想成为上帝或英雄，只想成为一个真正的人。”“人的高贵超过了天使的高贵。”这些言论反映的核心思想是（ ） A. 禁欲主义 B. 理性主义 C. 人文主义 D. 自由主义 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查的是文艺复兴时期的核心思想，材料强调重视人的价值、肯定人的地位，凸显以人为中心的理念，符合人文主义的内涵，故选C项。 9. 1689年，英国议会通过了《权利法案》，规定国王未经议会同意不得停止法律执行、不得征税、不得在和平时期招募常备军等。这标志着英国（ ） A. 君主制被彻底废除 B. 君主立宪制逐渐确立 C. 议会成为唯一权力机关 D. 国王失去了所有权力 【答案】B 【解析】 【详解】A.《权利法案》颁布后，英国仍然保留君主，只是君主的权力受到议会的限制，错误。 B.1689年《权利法案》限制了国王的立法权、征税权、军事权等，确立了议会高于王权的原则，标志着英国君主立宪制逐渐确立，正确。 C.当时国王仍保留部分权力（如行政权），并非议会独揽所有权力，错误。 D.《权利法案》只是限制了国王的权力，国王在当时仍保留部分行政权，直到后来责任内阁制形成，国王才逐渐“统而不治”，错误。 故选B项。 10. 法国大革命期间，1789年颁布的《人权宣言》宣称：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”这集中体现了（ ） A. 人文主义 B. 理性主义 C. 自由主义 D. 民族主义 【答案】B 【解析】 【详解】A.人文主义是文艺复兴时期的核心思想，侧重反对天主教会神学束缚、肯定人的世俗价值，与《人权宣言》反对封建专制、宣扬近代资产阶级政治权利的核心诉求不符，错误。 B.启蒙运动是法国大革命的思想理论来源，其核心思想为理性主义，题干中《人权宣言》强调的自由、平等等内容正是启蒙思想家理性主义主张的集中体现，正确。 C.自由主义主要是工业革命后资产阶级在经济领域要求自由经营、自由贸易的思潮，而非《人权宣言》核心思想的集中体现，错误。 D.民族主义的核心是追求民族独立、民族自决，未涉及民族主义的相关信息，错误。 故选B项。 11. 在中学毕业作文中，马克思以“人类的幸福”和“我们自身的完美”作为自己选择职业的目标，并倾注了毕生精力实践上述理想。他在19世纪40年代取得的成果是 A. 领导十月革命的胜利 B. 推翻资本主义制度 C. 支持太平天国的斗争 D. 发表《共产党宣言》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1848年马克思、恩格斯发表了《共产党宣言》，D项正确；领导十月革命的是列宁，A项错误； 资本主义制度至今依然存在，B项错误；太平天国运动爆发于1851年，C项错误。 12. 从人类发展的角度看，殖民扩张在客观上的积极意义主要表现在（ ） A. 促进了欧洲资本主义的发展 B. 客观上传播了先进的生产方式 C. 密切了世界各地的联系 D. 促进了世界各地的平衡发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.该选项是殖民扩张对欧洲的影响，仅站在殖民者角度，不符合全人类发展的设问要求，错误。 B.传播先进生产方式只是殖民扩张对被殖民地区的局部客观影响，不是人类整体发展层面的主要积极意义，错误。 C.殖民扩张打破了世界各地原本相对孤立隔绝的状态，拓展了资本主义世界市场，推动人类世界从分散走向整体，密切了全球联系，这是从人类整体发展角度看最主要的客观积极作用，正确。 D.殖民扩张对亚非拉地区进行残酷掠夺，造成当地长期落后，拉大了全球发展差距，不可能推动平衡发展，错误。 故选C项。 13. 20世纪初，亚洲各国掀起了反帝反封建斗争的高潮，推动了历史的进步。这主要是因为(　　) A. 亚洲各国统治日益腐朽 B. 亚洲民族民主意识加强 C. 世界殖民体系的瓦解 D. 人民的反抗斗争此起彼伏 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】亚洲各国在20世纪初掀起反帝反封建高潮的主要原因是随着亚洲各国民族资本主义发展 ，西方思想的传播，其民族民主意识加强，B正确；印度、印尼等国家反对的是殖民当局而非本国原有统治者，排除A；世界殖民体系瓦解时间是在二战后，排除C；人民的反抗斗争是在民族民主意识加强的 背景下兴起的，D不是主要原因，排除。 14. 1823年美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”。门罗宣言的实质意图是（ ） A. 维护拉丁美洲的独立 B. 反对欧洲列强干涉美洲事务 C. 将拉丁美洲纳入美国的势力范围 D. 建立美洲国家联盟 【答案】C 【解析】 【详解】A.维护拉美独立仅是门罗宣言的掩饰性口号，并非真实意图，错误。 B.反对欧洲干涉美洲事务是实现美国独霸美洲的手段，而非根本实质，错误。 C.门罗宣言表面打出反对欧洲列强干涉美洲事务、维护拉美独立的旗号，真实目的是排斥欧洲列强对美洲的渗透，将拉丁美洲纳入美国的势力范围，谋求美洲霸权，正确。 D.门罗宣言未提出建立美洲国家联盟的主张，错误。 故选C项。 15. 有学者指出，俄国临时政府“犹如一头“倔牛'，自始至终不去解决包括除政权组织问题之外，诸如布尔什维克党人在革命之初便提出和平、土地、面包’等迫切需要解决的问题”，并把这些问题推至遥遥无期的立宪会议。据此可推知，临时政府的做法 A. 激发了俄国民众的民主意识 B. 削弱了布尔什维克党的力量 C. 加速了社会主义革命的到来 D. 有利于巩固二月革命的成果 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，二月革命后的临时政府，对迫切需要解决的问题特别是民生问题拖沓、无作为，和革命的布尔什维克党有明确的解决民生问题口号和目标成为鲜明对比，加速了社会主义革命的到来，C项正确；政府的无作为不能激发俄国民众的民主意识，A项错误；临时政府的做法削弱了其统治的合理性，没有削弱布尔什维克党的力量，B项错误；临时政府没有采取有效的巩固政权的做法，不利于巩固二月革命即资产阶级民主革命的成果，D项错误。 16. 关于“1917年十月革命”这个历史事件，有学者认为，十月革命发生的原因、性质等都是由俄国自身的矛盾造成和决定的。这一观点认为十月革命（ ） A. 仅以马克思主义为革命的旗帜 B. 是对西方现代化模式的冲击 C. 与第一次世界大战关系不大 D. 是俄国社会内外矛盾的必然产物 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料强调十月革命根植于俄国自身矛盾，未提及马克思主义的作用，更未讨论其是否为“仅有的”旗帜，错误。 B.材料讨论的是十月革命的发生原因和性质，而非其对外部世界的影响，错误。 C.一战是十月革命爆发的重要诱因，激化了俄国国内矛盾，该观点仅强调自身矛盾是根本决定因素，并未否定一战的作用，错误。 D.题干观点认为十月革命根源于俄国自身积累发展的各类矛盾，是俄国社会矛盾激化的必然产物，正确。 故选D项。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。按题目要求作答。 17. 阅读材料，回答问题。 材料 中古时期的西欧，封臣向封君行臣服礼时通常这样说：“我······从此将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”而封君则会授予封臣一块土地（采邑），并承诺保护封臣的生命和财产。同时，教会拥有大量土地和财富，教皇有权开除国王的教籍，国王即位往往需要教皇加冕。庄园是西欧基本的农业经济组织，农奴须向领主缴纳地租并服劳役。 （1）根据材料，概括中古西欧封建制度的主要特征。 （2）结合所学知识，分析基督教会在中古西欧社会中的特殊地位。 【答案】（1）特征：封君封臣制，以土地为纽带，层层分封；庄园经济，农奴向领主缴租服役；教会与王权交织，教皇权威影响国王统治。 （2）地位：教权高于王权，可干预国王废立；拥有大量土地，是最大封建主；垄断教育与思想，控制社会精神生活。 【解析】 【小问1详解】 特征：本小问要求概括中古西欧封建制度的主要特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从封君封臣制、庄园经济、教会与王权交织等角度归纳。 【小问2详解】 地位：本小问要求分析基督教会在中古西欧社会中的特殊地位，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从政治地位、经济地位、思想文化地位等角度分析。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 1905年，英国殖民当局将孟加拉省分割为东孟加拉和西孟加拉两部分，企图“分而治之”，削弱民族主义运动。这一做法激起了印度人民的强烈抗议。印度国大党领导人提拉克提出“自治、自产、抵制英货、民族教育”四大纲领，号召人民“用一切手段”争取自治。1908年，孟买工人举行政治总罢工，要求释放提拉克。列宁将这一时期印度的反英斗争与伊朗立宪革命、中国辛亥革命并称为“亚洲的觉醒”。 （1）根据材料，概括英国分割孟加拉省的目的，并指出印度民族运动在这一时期的新特点。 （2）结合所学知识，分析“亚洲的觉醒”出现的历史背景，并说明提拉克“自治”主张的进步意义。 【答案】（1）目的：推行“分而治之”，削弱印度民族主义运动，巩固英国在印度的殖民统治。 特点：资产阶级政党提出明确的民族斗争纲领；无产阶级登上政治舞台，开展独立的政治斗争。 （2）历史背景：19世纪末20世纪初，帝国主义列强加紧侵略瓜分亚洲，亚洲各国民族危机空前加深；亚洲各国民族资本主义得到发展，民族资产阶级形成，民族民主意识觉醒。 进步意义：反映了印度资产阶级争取民族独立、发展民族经济的诉求，唤醒了印度民众的民族意识，推动了印度民族解放运动发展，沉重打击了英国殖民统治。 【解析】 【小问1详解】 目的：本小题要求概括英国分割孟加拉省的目的，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可直接概括英国殖民当局分割孟加拉省的企图。 特点：本小题要求指出印度民族运动在这一时期的新特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从纲领内容、参与群体等角度，对比此前印度民族运动的情况进行分析。 【小问2详解】 历史背景：本小题要求分析“亚洲的觉醒”出现的历史背景，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可结合这一时期世界和亚洲的政治、经济、思想等方面的共性背景分析。 进步意义：本小题要求说明提拉克“自治”主张的进步意义，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从对印度民族意识、民族解放运动进程的作用等角度分析。 19. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 德国外长皮洛夫在1897年曾宣称：“我们不愿将任何人推入阴影，但我们也需要阳光下的地盘。我们不能容忍任何外国向我们说道：‘怎么办？世界已分割完！’”与此同时，英国视德国为其最主要的竞争对手，欧洲大陆上法德之间因阿尔萨斯—洛林问题积怨已久，俄国则在巴尔干地区与奥匈帝国展开激烈争夺。 ——据教材整理 材料二 凡尔赛体系的主要积极影响是在一段时期内维持了欧洲的和平。然而，该体系对战败国德国的制裁极为苛刻，规定德国放弃全部海外殖民地，限制其军备，并承担巨额战争赔款。德国社会对此充满强烈的民族复仇情绪。列宁曾将这一体系称为“强盗和掠夺者的条约”。 ——据教材整理 （1）根据材料一并结合所学知识，概括第一次世界大战爆发的根本原因和主要原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要评价凡尔赛体系。 【答案】（1）根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡，要求重新瓜分世界。 主要原因：欧洲列强矛盾激化，形成两大军事集团，扩军备战。 （2）积极评价：暂时维持了欧洲的和平，调整了帝国主义的统治秩序。 消极评价：对德国制裁苛刻，埋下复仇隐患；本质是帝国主义分赃体系，无法解决根本矛盾。 【解析】 【小问1详解】 原因：本小问可从政治经济发展不平衡、重新瓜分世界、矛盾激化、扩军备战等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 德国外长宣称“需要阳光下的地盘”，英国视德国为主要竞争对手 德国崛起后要求重新瓜分世界→英德矛盾成为主要矛盾→反映了帝国主义国家间政治经济发展不平衡 根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界 法德因阿尔萨斯—洛林问题积怨已久，俄奥在巴尔干地区激烈争夺 欧洲列强之间形成了三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾→这些矛盾的激化推动了战争爆发 主要原因：欧洲列强矛盾激化，形成两大军事集团，扩军备战。 【小问2详解】 评价：本小问可从积极评价（暂时缓和和平、调整统治秩序）、消极评价（埋下隐患、体系本质）等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 评价 在一段时期内维持了欧洲的和平 凡尔赛体系通过条约暂时调整了帝国主义国家在欧洲、中东和非洲的统治秩序→带来了短暂的和平 暂时维持了欧洲的和平，调整了帝国主义的统治秩序 对战败国德国的制裁极为苛刻……德国社会对此充满强烈的民族复仇情绪 体系对德国的严苛制裁埋下了德国复仇的种子→为二战的爆发埋下隐患 对德国制裁苛刻，埋下复仇隐患；本质是帝国主义分赃体系，无法解决根本矛盾。 20. 阅读材料，完成下列要求。 要求：以“从分散到整体”为主线，概述古代文明的孤立发展、新航路开辟后的全球联系，以及20世纪初世界格局的最终形成。 阅读上述材料，结合所学知识，展开论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 【答案】范例：从分散到整体：人类文明发展的必然趋势。 阐述：在人类文明的早期阶段，由于地理环境的阻隔和生产力水平的低下，各大文明区域呈现出孤立发展的态势。东亚的儒家文明以黄河流域为中心，形成了独特的伦理道德和政治制度；欧洲的古希腊罗马文明则在爱琴海地区孕育了民主政治和哲学思想；西亚的两河文明和北非的古埃及文明也各自创造了辉煌的文化成果。这些文明之间虽然偶尔有一些零星的交流，但总体上处于相对隔绝的状态。新航路的开辟是人类文明从分散走向整体的重要转折点。15世纪末16世纪初，葡萄牙和西班牙的航海家们率先开辟了通往美洲、印度和世界各地的新航线。新航路的开辟打破了世界各大洲之间的相对孤立状态，使得欧洲、亚洲、非洲和美洲之间的联系日益密切。欧洲殖民者开始在全球范围内进行殖民扩张和掠夺，将大量的财富和资源带回欧洲，同时也将欧洲的文化、宗教和生活方式传播到世界各地。资本主义世界市场开始形成，人类文明进入了一个新的发展阶段。20世纪初，随着第二次工业革命的完成，资本主义国家的生产力得到了极大的发展，它们开始向帝国主义阶段过渡。帝国主义国家之间为了争夺殖民地和世界霸权，展开了激烈的斗争。1914年，第一次世界大战爆发，这场战争给人类带来了巨大的灾难，但也在一定程度上推动了世界格局的变化。战后，帝国主义国家通过巴黎和会和华盛顿会议，重新划分了世界版图和势力范围，形成了凡尔赛-华盛顿体系。这一体系虽然暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，但并没有从根本上解决问题。1939年，第二次世界大战爆发，进一步打破了原有的世界格局。战后，美国和苏联成为世界上最强大的两个国家，形成了两极格局。同时，随着亚非拉民族解放运动的高涨，越来越多的国家获得了独立，世界格局逐渐向多极化方向发展。从古代文明的孤立发展到新航路开辟后的全球联系，再到20世纪初世界格局的最终形成，人类文明经历了一个从分散到整体的漫长过程。这一过程是生产力发展的必然结果，它促进了全球经济文化的交流与融合，推动了人类文明的进步。同时，我们也应该看到，在这一过程中，也存在着殖民扩张、不平等和战争等问题。我们应该以史为鉴，珍惜当前的和平与发展机遇，推动人类文明朝着更加和谐、繁荣的方向发展。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，以“从分散到整体”为主线展开论述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据题目要求“以‘从分散到整体’为主线，概述古代文明的孤立发展、新航路开辟后的全球联系，以及20世纪初世界格局的最终形成”可知，从分散到整体是人类文明发展的重要脉络，因此可以得出观点：从分散到整体：人类文明发展的必然趋势。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从古代文明的孤立发展（受地理环境、生产力水平限制，各大文明区域相对独立发展，如东亚儒家文明、欧洲古希腊罗马文明、西亚两河文明等）、新航路开辟后的全球联系（新航路开辟打破了世界各大洲之间的相对孤立状态，世界日益连成一个整体，资本主义世界市场开始形成）、20世纪初世界格局的最终形成（第二次工业革命推动生产力迅速发展，资本主义国家向帝国主义阶段过渡，掀起瓜分世界的狂潮，19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度认识从分散到整体的历史进程是生产力发展的必然结果，它促进了全球经济文化交流，同时也带来了殖民扩张与不平等，但总体上推动了人类文明的进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西华县二职高期中质量检测高一历史试卷 满分：100分 考试时间：75分钟 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求. 1. 西欧庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。这说明(　　) A. 庄园是自给自足的经济单位 B. 庄园是中世纪西欧的典型组织形式 C. 庄园是西欧时期独立的政治单位 D. 庄园内部的农奴没有任何政治权利 2. 古代美洲印第安人在中美洲和南美洲创造了三大文明。其中，发明了独特的象形文字、采用20进制、知道“零”的概念，并以种植玉米为主的文明是（ ） A. 玛雅文明 B. 阿兹特克文明 C. 印加文明 D. 津巴布韦文明 3. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大。”这反映了（ ） A. 欧洲殖民者对印第安人的种族灭绝 B. 疾病传播是印第安人减少的唯一原因 C. 人口和动物的全球流动导致了疾病的传播 D. 印第安人身体素质不如欧洲人 4. 美国1787年宪法规定，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院。这种体制体现的原则是（ ） A. 主权在民 B. 君主立宪 C. 中央集权 D. 三权分立 5. 下列各项与“工人武装起义”“五月流血周”“无产阶级专政尝试”三个关键词直接相关的是（ ） A. 空想社会主义 B. 十月革命 C. 攻占巴士底狱 D. 巴黎公社 6. 列宁指出“亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争的开始，标志着20世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。”其中“亚洲的觉醒”是指亚洲 A. 工业文明的起步 B. 文明开化的兴起 C. 科学技术的革新 D. 民族忧患意识和民主改革意识的觉醒 7. 16世纪，西班牙殖民者在美洲大量开采白银，并通过“马尼拉大帆船”将其运往亚洲，换取中国的丝绸、瓷器等商品。这条贸易路线主要经过（ ） A. 大西洋——印度洋 B. 太平洋 C. 北冰洋 D. 地中海——红海 8. “我不想成为上帝或英雄，只想成为一个真正的人。”“人的高贵超过了天使的高贵。”这些言论反映的核心思想是（ ） A. 禁欲主义 B. 理性主义 C. 人文主义 D. 自由主义 9. 1689年，英国议会通过了《权利法案》，规定国王未经议会同意不得停止法律执行、不得征税、不得在和平时期招募常备军等。这标志着英国（ ） A. 君主制被彻底废除 B. 君主立宪制逐渐确立 C. 议会成为唯一权力机关 D. 国王失去了所有权力 10. 法国大革命期间，1789年颁布的《人权宣言》宣称：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”这集中体现了（ ） A. 人文主义 B. 理性主义 C. 自由主义 D. 民族主义 11. 在中学毕业作文中，马克思以“人类的幸福”和“我们自身的完美”作为自己选择职业的目标，并倾注了毕生精力实践上述理想。他在19世纪40年代取得的成果是 A. 领导十月革命的胜利 B. 推翻资本主义制度 C. 支持太平天国的斗争 D. 发表《共产党宣言》 12. 从人类发展的角度看，殖民扩张在客观上的积极意义主要表现在（ ） A. 促进了欧洲资本主义的发展 B. 客观上传播了先进的生产方式 C. 密切了世界各地的联系 D. 促进了世界各地的平衡发展 13. 20世纪初，亚洲各国掀起了反帝反封建斗争的高潮，推动了历史的进步。这主要是因为(　　) A. 亚洲各国统治日益腐朽 B. 亚洲民族民主意识加强 C. 世界殖民体系的瓦解 D. 人民的反抗斗争此起彼伏 14. 1823年美国总统门罗发表宣言，宣称“美洲是美洲人的美洲”。门罗宣言的实质意图是（ ） A. 维护拉丁美洲的独立 B. 反对欧洲列强干涉美洲事务 C. 将拉丁美洲纳入美国的势力范围 D. 建立美洲国家联盟 15. 有学者指出，俄国临时政府“犹如一头“倔牛'，自始至终不去解决包括除政权组织问题之外，诸如布尔什维克党人在革命之初便提出和平、土地、面包’等迫切需要解决的问题”，并把这些问题推至遥遥无期的立宪会议。据此可推知，临时政府的做法 A. 激发了俄国民众的民主意识 B. 削弱了布尔什维克党的力量 C. 加速了社会主义革命的到来 D. 有利于巩固二月革命的成果 16. 关于“1917年十月革命”这个历史事件，有学者认为，十月革命发生的原因、性质等都是由俄国自身的矛盾造成和决定的。这一观点认为十月革命（ ） A. 仅以马克思主义为革命的旗帜 B. 是对西方现代化模式的冲击 C. 与第一次世界大战关系不大 D. 是俄国社会内外矛盾的必然产物 二、非选择题：本题共4小题，共52分。按题目要求作答。 17. 阅读材料，回答问题。 材料 中古时期的西欧，封臣向封君行臣服礼时通常这样说：“我······从此将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”而封君则会授予封臣一块土地（采邑），并承诺保护封臣的生命和财产。同时，教会拥有大量土地和财富，教皇有权开除国王的教籍，国王即位往往需要教皇加冕。庄园是西欧基本的农业经济组织，农奴须向领主缴纳地租并服劳役。 （1）根据材料，概括中古西欧封建制度的主要特征。 （2）结合所学知识，分析基督教会在中古西欧社会中的特殊地位。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 1905年，英国殖民当局将孟加拉省分割为东孟加拉和西孟加拉两部分，企图“分而治之”，削弱民族主义运动。这一做法激起了印度人民的强烈抗议。印度国大党领导人提拉克提出“自治、自产、抵制英货、民族教育”四大纲领，号召人民“用一切手段”争取自治。1908年，孟买工人举行政治总罢工，要求释放提拉克。列宁将这一时期印度的反英斗争与伊朗立宪革命、中国辛亥革命并称为“亚洲的觉醒”。 （1）根据材料，概括英国分割孟加拉省的目的，并指出印度民族运动在这一时期的新特点。 （2）结合所学知识，分析“亚洲的觉醒”出现的历史背景，并说明提拉克“自治”主张的进步意义。 19. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 德国外长皮洛夫在1897年曾宣称：“我们不愿将任何人推入阴影，但我们也需要阳光下的地盘。我们不能容忍任何外国向我们说道：‘怎么办？世界已分割完！’”与此同时，英国视德国为其最主要的竞争对手，欧洲大陆上法德之间因阿尔萨斯—洛林问题积怨已久，俄国则在巴尔干地区与奥匈帝国展开激烈争夺。 ——据教材整理 材料二 凡尔赛体系的主要积极影响是在一段时期内维持了欧洲的和平。然而，该体系对战败国德国的制裁极为苛刻，规定德国放弃全部海外殖民地，限制其军备，并承担巨额战争赔款。德国社会对此充满强烈的民族复仇情绪。列宁曾将这一体系称为“强盗和掠夺者的条约”。 ——据教材整理 （1）根据材料一并结合所学知识，概括第一次世界大战爆发的根本原因和主要原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，简要评价凡尔赛体系。 20. 阅读材料，完成下列要求。 要求：以“从分散到整体”为主线，概述古代文明的孤立发展、新航路开辟后的全球联系，以及20世纪初世界格局的最终形成。 阅读上述材料，结合所学知识，展开论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $