2026年天津市西青区中考二模语文试题

西青区2026年初中毕业生学业考试语文调查试卷（二） 参考答案 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） 1.C 2. C 3.A 4.B 5.C 6.A 7.C 8.B 9．D 10．B 11. D 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. （1）衣冠简朴古风存 （2）悠然见南山 （3）乱花渐欲迷人眼 （4）落日故人情 （5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 13．（共2分，各1分）①同邀，邀请 ②出名，闻名 14．（共2分，四个词各0.5分别）我军倚仗勇猛轻率进击，陷入敌方（贼人）的埋伏之中。 15．（3分，一点1分，合理即可）虽身居社会底层，也有保卫家园的责任感——在流寇作乱时，能应邀前往援助官军平乱；作战勇敢，舍生忘死——冒死往救陈英；目标坚定，学习枪法，不畏艰辛。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 16.（共4分，每空2分） 老人忆瓜（老人回忆与南瓜有关的往事）； 揭示青年买瓜真相（讲述卖瓜背后的故事）。 17． （共4分）运用通感（拟人、比拟）手法，（1分，三个修辞写出1个可得1分） 将视觉、触觉、嗅觉与听觉交融，赋予风与月亮以动态和甜味，生动描绘出瓜地夜晚的诗意与香甜，（或将昆虫拟人化，“一起鸣唱”写出了南瓜地里一派生机和谐的景象）（1分）烘托老人对瓜地的深厚情感与内心满足。（2分） 18．（共3分，一点1分：给分点聚焦“阅读兴趣的激发”“人物形象的塑造”“文章主题的深化”，合理即可） 增加故事曲折性和神秘感，激发阅读兴趣；侧面烘托青年善良形象，使人物丰满；体现善意不经意被发现和传递，深化主题。 19．（共4分：名称1分；理由中“总说”1分；《南瓜开花》的理由1分；《驿路梨花》的理由1分） 示例：专题名称：美好情感的传递。理由：两篇文章都体现了人与人之间美好情感和善意的传递，如《南瓜开花》中青年的善意传递，《驿路梨花》中众人接力传递爱心。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 20. （2分，答出两点可得2分，标准可放宽到标注下划线的五个分句写出一个可得1分，最高得2分） ①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。 ②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。 ③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。 21.（共3分：问题2分（关注问题提出的合理性，问题的提出需源于卷子四则材料），答案1分（关注答案与问题的匹配度）） 示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选） □复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业 （二）名著阅读（8分） 22． （共4分）（1）武松（2）孙悟空（3）儒林外史（4）范爱农 23.（1）这些人都是看热闹的心态，他们身上体现了麻木、无知和愚昧。（1分，未结合背景，特点作答正确给1分） （2）（共3分）祥子抗争过，（判断1分）从农村出来的祥子相信有付出就有回报，他进城拉车，一分一分的攒实了买车的钱，第一次大兵夺取新车，失去新车的痛苦并没有把祥子击倒，甚至使祥子对拥有车的梦想更加的执着，没有向命运低头；后来的“二起二落”，买车的钱被孙侦探敲诈，都没有完全把他对梦想的信念给消磨完，他站起身来，努力在命运无常的狂风里把他的梦想再一次筑起来；“三起三落”虎妞给钱买车，给虎妞办丧事买车。（过程1分，“三起三落”结合情节写出其中“一起一落”即可得1分）但是，在这样的社会环境下，祥子最终还是被命运击垮，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。（结果1分） 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.参考2025年中考语文试卷作文评分标准 总体原则 （一）严格依照评分细则，先入类再入档，仔细研读体会样卷。 （二）按照评分细则，要拉大优秀作文与普通作文的分差，对于优秀的作文，敢于入一类上和一类中，甚至满分。对于入四五类卷的作文一定要按照评分标准给分。 （三）老师们需认真学习几个分数档的样卷，体会评分的标准。题长发现有标准欠准确时，将与阅卷老师沟通，阅卷老师需与题长积极沟通，调整尺度。 特殊情况 （一）特殊文体，例如议论文、说明文、日记、书信、小说等，出现可能不多，老师给分时不要压制学生的创作，正常给分。阅卷时需按照文体特点阅卷，例如写议论文文体，按照议论文体的特点判卷即可。 （二）没有完篇，字数不够 全文都写得很好，但是明显是因为时间不够没有完篇，正常入类入档，不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一档。 （三）抄写试卷原材料 1. 抄写了小部分现代文阅读材料，但学生能正常创作，可以入类入档，正常给分。 2. 开头结尾自己写，中间原文抄写，四类卷，根据是否切题、表达结合赋分。 3. 完全抄写，字数够600字，10-17；完全抄写400字以下，1-9分。 （四）另外特殊情况：（1）只写题目给2分，没写题目扣2分。（2）错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 西青区2026年初中毕业生学业考试语文调查试卷（二） 第Ⅰ卷 注意事项： 1．每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2．本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是 A．卑劣（liè） 应和（hé） 鲜为人知（xiān） B．抖擞（sǒu） 亘古（gèn） 信手拈来（zhān） C．蹒跚（pán） 贮蓄（zhù） 千钧重负（jūn） D．怅惘（chàng） 狼藉（jí） 矫揉造作（jiāo） 2．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 辽宁，南临渤海，西枕燕山，数亿年的地质变迁造就了这里________的地貌。既有高山巍峨，也有平原辽阔，海岸线蜿蜒漫长，森林湿地________，草原沙漠________其间，一域尽览万象颜。这些资源与景观，不只为辽宁发展打下了雄厚的物质基础，________为人们提供了视觉盛宴。 A．丰饶 星罗棋布 连缀 更 B．丰富 鳞次栉比 连缀 甚至 C．丰富 星罗棋布 点缀 更 D．丰饶 鳞次栉比 点缀 甚至 3．下面是某同学对发言稿片段的修改，其中不正确的一项是 ①丰富多彩的“课间活动”，不仅让我们走出了教室，而且与阳光作伴，尽情享受体育运动带来的快乐。②学校体育组想方设法、别有用心地创新活动形式，提供了健美操、跳绳、同心击鼓……等运动项目。③我们欣喜地看到，课间活动焕发出新活力，已经成为学校一道亮丽的风景线！④这些运动项目让同学们换着花样动起来、跳起来。 A．第①句中的“不仅……而且……”应改为“不是……而是……”。 B．第②句“别有用心”改为“别出心裁”。 C．第②句中省略号应去掉。 D．第③句和第④句调换顺序。 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是 转发的热门文章，原来是炒作□欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤□励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验□如今，面对海量信息，该给自己提个醒□不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。 A．， ， ？ 。 B．： 、 ？ ： C．； 、 ？ 。 D．、 、 ： ： （二）诗词鉴赏 5．对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D．尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 （三）实用类文本阅读 阅读《节制是一种君子之德》一文，回答6～8题。 节制是一种君子之德 吴敏文 ①著名演员陈道明说：“我觉得做人的最高境界是节制，而不是释放，所以我享受这种节制，我觉得这是人生最大的享受。释放是很容易，物质的释放、精神的释放都很容易，但是难的是节制。”看到这话，不禁让人击节赞叹。 ②什么是节制呢？《文心雕龙·议对》里有“议责节制，经典之体也”之说。宋代沈括在《〈孟子〉解》中说：“人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之节制。”其实，社会生活中，节欲、节食、节声同属节制，节制是一种君子之德。 ③君子当节欲。欲望是人所共有的，但如果不加以节制，必后患无穷。明代的海瑞两袖清风，为民请命，流芳百世；清朝的和珅聚敛无数，富可敌国，但终至殃祸，留下骂名。 ④君子当节食。周恩来总理谦谦如玉，有口皆碑。他一生都崇尚节俭，饮食上更是从不讲究。电影《周恩来》中有一个镜头：总理忙于公务误了吃饭时间，到厨房时，师傅着急了，说：“饭菜都没了，如何是好？”总理毫不在乎：“有一个馒头就行啊。”师傅想赶紧做个汤，这时秘书来催，总理顺手拿出干净的手帕，将吃剩的馒头包好，装入小包之中，疾步而去。周总理急匆匆离去的身影，留给观众的是对美德的敬仰。 ⑤君子当节声。节声包括两个方面，一是内容以把事情说清楚为度，为显示水平动辄长篇大论，无异于向听众申请厌恶；二是声音以对方能听清楚为度，无论是大庭广众之中，还是在自己办公室内，哗啦哗啦声震屋瓦，不仅处事不密，而且显得缺少涵养。 ⑥不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制。著名法国作家蒙田在《论节制》中说：“用力过猛的射手同射不到靶子的射手一样，都命不中靶子。”这几乎就是中国成语“过犹不及”的法国版。蒙田还说：“要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里，这美德就会在我们的搂抱下变成恶行。”节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。 ⑦有节制，说话才有分寸。有时一句话境界全出，有时一句话教养尽显。保持节制，可以藏拙，每个人都不可能事事精通娴熟；保持节制，可以藏锋，以免刺伤他人乃至累及自身。有节制，做事才会有余地。大凡做事皆难完满，更难周全，有意留白，才显智慧。 ⑧有节制，才会在喜悦时保持平静，避免得意忘形、无所顾忌。思之所得并非必得，有同事的帮衬，家人的付出，朋友的相助，以感恩之心敬谢自然，回报社会。有节制，才会在愤怒时保持克制，在克制中反躬自省。思之若是换位，自己说不定反应会更激烈，说不定正是自己的无理，才导致对方的过激反应。 ⑨有节制，才会在遇到顺境时保持平和。思之世事不如意者十八九，如意者十一二，自己本是常人，上苍不会特别垂青；于是面对成功，做到麋鹿兴于左而目不瞬。有节制，才会在遭遇逆境时保持信心。思之物极必反，否极泰来，心诚则灵，暴雨之后必有霓虹；于是面对失败，做到泰山崩于前而色不变。 ⑩节制有为，愿我们言行得体，心静如水，臧否有度，成君子之德。 6．下列选项中，最适合作本文中心论点的一项是 A．节制是一种君子之德。 B．释放是很容易，但是难的是节制。 C．节制的哲学讨人喜欢，适当得体，东西方几乎相同。 D．有节制，才会在遇到顺境时保持平和。 7．下列对第③段使用的论证方法及其作用的分析，正确的一项是 A．运用举例论证、比喻论证，列举海瑞两袖清风、流芳百世和和珅贪婪无度、留下骂名的事例，论证了“君子当节欲”的观点，进而论证了中心论点。 B．运用道理论证、对比论证，用海瑞和和珅形成鲜明对比，突出地论证了“欲望是人所共有的”的观点，进而论证了中心论点。 C．运用举例论证、对比论证，列举海瑞两袖清风、流芳百世和和珅贪婪无度、留下骂名的事例，并形成鲜明对比，论证了“君子当节欲”的观点，进而论证了中心论点。 D．运用举例论证、对比论证，列举海瑞两袖清风、流芳百世和和珅贪婪无度、留下骂名的事例，并形成鲜明对比，论证了“欲望是人所共有的”的观点，进而论证了中心论点。 8．下列对选文的理解分析，不准确的一项是 A．选文第①段引用演员陈道明的话论述节制对人很重要，也表明做到节制非常困难。 B．选文第②～⑤段，采用“分—总”的结构，清晰地论证了节制的具体的内涵。 C．选文第⑤段从节声包括把事情说清楚、以对方能听清楚为度两方面加以论述。 D．选文⑦⑧⑨段论述节制好处，并与文章第⑩段的内容形成一一对应。 （四）课内文言文阅读 阅读《小石潭记》一文，回答9～11题。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项 A．为坻，为屿，为嵁，为岩 嵁：不平的岩石 B．潭中鱼可百许头 可：大约 C．日光下澈，影布石上 澈：穿透 D．凄神寒骨，悄怆幽邃 邃：凄凉，凄清 10．下面句子中加点词没有词类活用现象的一项是 A．从小丘西行百二十步 B．水尤清冽 C．斗折蛇行，明灭可见 D．其岸势犬牙差互 11．下面对选文的理解分析，不正确的一项是 A．“下见小潭”是探幽的结果，而“水尤清冽”则写出了对小潭的第一印象，是初看；“尤”进一步地突出了水之清冽，作者心头之乐也进一步表现出来。 B．“参差”是形容繁衍伸展开来的枝蔓长短不齐，“披拂”是形容枝条在微风中轻柔地飘曳，这里生动地刻画了细枝长蔓婀娜多姿、翠色欲滴的动态。 C．“空游无所依”，从字面看并未提及水，但我们已能充分感受到潭水的清澄纯净。 D．作者采用定点观察的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同景物。到小石潭以后，又采用移步换景的方法，由远及近，写出小石潭及周围景物的特点。 第Ⅱ卷 注意事项： 1．用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2．本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）箫鼓追随春社近，________________。（陆游《游山西村》） （2）采菊东篱下，________________。（陶渊明《饮酒》其五） （3）________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （4）浮云游子意，________________。（李白《送友人》） （5）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“________________，________________”表达了对人事与自然的哲理性思考，展示出词人乐观旷达的情怀。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13～15题。 石电战死 石电①，常熟人，世为丐，侨居②长洲之彩云里。崇祯八年，流寇躏中都，围桐城，江南震动。电所与游同志陈英从指挥包文达③往援，要电与俱。电曰：“吾老矣，不食军门升斗栗，奚而往？”英曰：“我辈平居，以汝为眉目，汝不往，是无渠④帅也。幸强为一行。”电曰：“诺。”幞被⑤而出，终不反顾。二月十二日，追贼于宿松，我师恃勇轻进，陷贼伏中。文达死之。电与英分左右翼搏贼，自辰至晡⑥，杀贼无算。英踬⑦被擒，电大呼往牧，贼围之数重，电力尽，舍枪手，乃射杀数人，贼群斫之，良久乃仆。皖⑧人祀之余忠宣庙下。电身长髭赤，能挽强超距，尤精于枪法，有善枪者，典衣裹粮，不远数百里，尽其技而后已，遂以枪名。江南虞山钱谦益纪其事。 （选自《明季北略》，有删减） 【注释】①石电：明末著名武艺家。②侨居：客居、③包文达：明代武职官吏。④渠：大。⑤幞（fú）被：包扎衣被，准备行装。⑥辰：辰时，即早上七点到九点。晡：申时，即下午三点至五点。⑦踬：跌倒。⑧皖：安徽。 13．解释文中加点的词。（2分） （1）要电与俱 要：________ （2）遂以枪名 名：________ 14．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 我师恃勇轻进，陷贼伏中。 __________________________________________________________________________________________ 15．石电具有哪些可贵的品质？结合文中内容简要阐述，（3分） __________________________________________________________________________________________ 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《南瓜开花》完成16～19题。 南瓜开花 卜伟 ①买南瓜的是个高个子青年，背脊挺直，如同一棵白杨。卖南瓜的是个驼背的老人，腰已弯成一张弓。 ②不知从什么时候起，桥头多了一个卖南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走路时两只脚像被拴了一条无形的链条，挪不开，紧紧地蹭着地皮。篮子里睡着南瓜，如果瓜大就睡一个，如果瓜小就睡两个。有时临近午饭时间，她还死守在篮子边，瓜还睡在那里。瓜没卖出去，她就不回家。 ③篮子里的两个瓜青年都买了。 ④“这瓜甜着呢，下次包管你还来找我买瓜。”老人说。“您有微信吗？我身上没带钱。”高个子青年问。“啥？没带钱？”老人迟疑一下，还是把南瓜放到青年的车篮里。“没事，瓜你先拿回去吃，我明天还在这。”“您等我一下，我去前面超市给您换钱。”青年骑着自行车直奔路口的那家小超市。 ⑤青年又来买瓜。 ⑥老人见到青年就笑。这青年喜欢吃她的瓜呢，都过来买过好多次了。老人已经把他当成一个熟人，想和他多说说话。老人告诉青年，她孙子也像他这样是个大高个，小时候就喜欢吃她种的南瓜，南瓜饼、南瓜泥……他都喜欢吃。说到这里的时候，老人的眼睛亮了一下，随即就黯淡下去。她叹了口气，像是在自言自语：“多好的瓜啊，现在怎么就都不爱吃了？”老人的眼神越发黯淡了。 ⑦她种了一辈子的瓜，她种的瓜甜。以前，一家人就指着她种的南瓜生活，既可以当饭，也可以当菜：既可以当主食，也可以当零食。她想不出，还有什么能比南瓜更好吃的食物。现在，她老了，依然种南瓜。一天不去看地里的瓜，她就难受，就浑身不舒服，坐着站着都别扭。只有在瓜地里，她才感到踏实。瓜地里的风都带着香甜。瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… ⑧但是，现在，除了她自己，家里人都不再喜欢吃南瓜。扁扁的、圆圆的，像一个一个大磨盘样的南瓜就烂在了地里，碎在她心里。 ⑨她又站在桥头，一双浑浊的眼睛，看着来来往往的人。这次她不是卖瓜。她在等那个青年，她要把瓜送给他。毕竟，她卖瓜不是为了赚钱。几个南瓜能赚多少钱！她种的瓜有一个青年爱吃，这是她最开心的事。她浑浊的眼里有了精神。 ⑩有个中年妇女朝她走过来，一眼就相中了篮子里的两个瓜。女人说：“这瓜好，一看就是好瓜。”她要把篮子里的瓜都买了。老人结结巴巴地说：“你，那你，只能买一个呢，另外一个瓜我有用处呢。” ⑪“不都卖？”女人显得很惊讶。 ⑫“你只能买一个，另一个我要送人呢，他喜欢吃我的瓜呢。”老人说。 ⑬妇女是街口那家超市的老板，知道她说的他是谁。她第一次吃她的瓜就是那个青年送的。 ⑭那天，高个子青年来换钱，还把两个南瓜送给她。她问：“咋不要了？”青年说：“我不爱吃南瓜。”她问：“我刚刚看你在老人那里买的，不爱吃，还买？”青年说：“买下来，让老人早点回家。” ⑮她不知道青年的名字。她看着青年，一脸的善意，满心的欢喜。她分明已经闻到了南瓜散发的甜甜味道。 ⑯后来，很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖。毕竟善意是可以相互传递的。 （选自《2024中国微型小说精选》，长江文艺出版社2025年1月第1版，有删改） 16．阅读小说，围绕“南瓜”梳理故事情节。（4分） 驼背老人卖南瓜→青年去超市换买瓜的钱→青年又来买瓜→①________→超市女老板买瓜→②________ 17．赏析第⑦段中的画线句。（4分） 瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的…… __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 18．小说在揭示高个子青年买老人南瓜的真实原因时，为何通过超市老板的视角而不是高个子青年自己的视角？请简要分析。（3分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 19．学习小组准备将此文与彭荆风的《驿路梨花》放在一起进行微专题阅读。请你为阅读专题设计一个名称并说明理由。（4分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 阅读下面材料，完成学习任务。 材料一： 第5次全国未成年人互联网使用情况调查 说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。 材料二： 未成年人使用互联网学习和娱乐情况 ①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 材料三： 专家建议 ①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 ②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 材料四： ①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 ②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任：天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 （以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》） 20．关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。（2分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 21．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。（3分） 示例： 你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □法治宣讲进校园 □学校主题教育 □网络素养“线上”课堂 □社区普法宣传 □家长的教育 __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （二）名著阅读（8分） 根据名著相关内容，回答22～23题。 22．“酒”在很多文学作品中起着推动情节发展、塑造人物的作用，请结合阅读积累，将下列表格补充完整。（4分） 作品 人物 与“酒”相关的情节 《水浒传》 （1）________ 醉打蒋门神 《西游记》 （2）________ 偷喝御酒，吃仙丹 《（3）________》 杜少卿 醉后携娘子同游清凉山 《朝花夕拾》 （4）________ 醉酒后落水而死 （1）________（2）________（3）________（4）________ 23．在名著对比阅读活动中，某班同学以“社会——人物命运的催化剂”为主题开展活动，活动中有同学摘抄了《朝花夕拾》和《骆驼祥子》中的片段，并分享了自己写的批注。 【原文一】 但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！ ——《朝花夕拾》 【原文二】 妇女们赶着打扮；老人们早早的就出去，唯恐腿脚慢，落在后边；连上学的小孩们也想逃半天学，去见识见识。到八点半钟，街上已满了人，兴奋，希冀，拥挤，喧露，等着看这活的新闻。车夫们忘了张罗买卖，铺子里乱了规矩，小贩们懒得吆喝，都期待着囚车与阮明。 ——《骆驼祥子》 【批注】两部作品中描写众人围观的情景，都呈现出当时社会对人们的“摧残”。 （1）请你结合作品背景，说一说这些人身上都体现了什么特点？（1分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ （2）在当时社会这个催化剂下，鲁迅先生选择抗争，他弃医从文，用文字唤醒国人，请你结合作品相关内容，谈一谈在当时社会这个催化剂下，祥子是否抗争过，结果如何？（3分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24．在这个崇尚“快”的时代，我们习惯了快节奏的生活、快餐式的阅读、快速的成功。然而，真正的成长、深刻的理解、恒久的价值，往往需要时间的沉淀和耐心的等待。有人说：“慢下来，才能看见真正的风景。”也有人说：“慢，是一种正在失传的才能。”对此，你有怎样的经历和感悟？请结合材料，以“慢”为主题，自拟题目，自选角度，写一篇文章。 写作要求： ①立意准确，思想健康，情感真挚； ②除诗歌外，文体不限： ③用规范汉字书写，不少于600字： ④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $