精品解析：河北省邯郸市临漳县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2025年六年级语文毕业卷 一、基础与运用。 根据语境，完成练习。 毕业微电影开拍了！时间的chǐ lún（ ）不断前行，六年时光匆匆而过。忘不了第一次课堂上发言的紧张，忘不了运动会上同学们的鼓励，也忘不了取得进步时老师赞许的目光。刚入学时yòu zhì（ ）的我们，在shū jí（ ）中汲取力量，在活动中感悟，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好， ① 也好，对于他都是 ② 的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 认真拼读，结合语境写出相应的词语。 2. 为①和②两处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 辛酸 心动神移 3. 文中画横线处有一处语病，请用修改符号修改病句。 下面各题只有一个正确答案，请按要求写在括号里。 4. 下列加点的字，每对读音都相同的一项是（ ） A. 一哄而散/哄堂大笑 看门/看护 B. 衣衫褴褛/一缕阳光 着火/着迷 C. 慷慨激昂/英雄气概 宁静/宁愿 D. 一知半解/洁身自好 传记/传说 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 侵袭 班点 翻箱倒柜 B. 惊皇 耽搁 张灯节彩 C. 倒霉 匪徒 心平气合 D. 疙瘩 慷慨 忘乎所以 6. 下列句子中，加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 终日不成章（文章） B. 思援弓缴而射之（牵引，拉开） C. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D. 两山排闼送青来（小门） 7. “这场球赛，两支队伍实力旗鼓相当，最终打成平手”中的加点词可换成（ ） A. 金锣弥补 B. 势均力敌 C. 不约而同 D. 双管齐下 8. 与“答应别人的事就要守信用”这句话的意思不同的一项是（ ） A. 答应别人的事非守信用不可！ B. 答应别人的事不能不守信用。 C. 答应别人的事能不守信用吗？ D. 答应别人的事非守信用不可吗？ 9. 与《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇遇到的阻碍相关的故事是（ ） A. 降服红孩儿 B. 真假美猴王 C. 三打白骨精 D. 女儿国遇险 10. 我国古代对于年龄有很多独特的说法，其中70岁被称为（ ） A. 不惑 B. 花甲 C. 期颐 D. 古稀 11. 下列句子中加点部分运用不恰当的一项是（ ） A. 科学家们往往能见微知著，从细微的数据变化中洞察到潜在的科学规律。 B. 俗话说“路遥知马力，日久见人心”，朋友是需要时间来考验的。 C. 每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。 D. 精心培育的郁金香终于开花了，真是“无心插柳柳成荫”啊。 12. 学校教学楼两侧要张贴跟读书有关的对联，上联是“朗朗书声满校园”，下联应该是下面哪一句（　　）？ A. 读书之乐乐无穷 B. 阵阵墨香溢心田 C. 春风拂面书香来 D. 汲取知识有力量 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 13. “一个”“一定”“一起”几个词中的“一”都读二声。（ ） 14. 歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”出自《三国演义》的赤壁之战。（ ） 15. “对……对不起”他不好意思地说，“我不是故意的。”句中省略号的作用表示内容的省略。（ ） 16. 我们学过的“卜算子”“浣溪沙”“渔歌子”都是词牌名。（ ） 17. “南朝四百八十寺”一句诗人用非常准确的数字“四百八十”准确写出寺庙之多。（ ） 18. 汉字字体的演变顺序是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。（ ） 按要求完成练习。 19. 言之有序。请给下列语句排序。 （ ）接着，在鲜绿的叶丛中开出了浅绿的碎米粒似的小花，小花依稀可见。 （ ）冬天，院门口的葡萄架上，看去全是枯枝。 （ ）春天一到就不同了。枯枝里仿佛藏着魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就满目鲜绿。 （ ）葡萄花落了，藤上渐渐地结了小葡萄，小小的，在风中悄悄长大。 20. 诗文默写，根据情境，完成填空。 （1）临近毕业，老师给我们写下赠言：“‘____________，老大徒伤悲’，要把握现在，充实自己，为梦想而奋斗；希望你们有‘千磨万击还坚劲，_____________’的决心，勇往直前。” （2）“时间”是有形的，古文中说“__________，及日中则如盘盂。”朱自清说：“太阳他有脚啊，__________，我也茫茫然跟着旋转。”“时间”往往也和努力创新联系在一起，比如：“ ________，日日新，又日新。 ” 21. 请围绕“饿”的感受，运用夸张的修辞手法，补全句子内容。 临近中午12点，丁丁感到很饿，他对东东感叹道：“_________________” 二、阅读与鉴赏。 阅读 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋。他说，没时间，再说地板也很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都一样，只不过方式不同。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但还心存侥幸，走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ④再来时，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样小心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑤门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？ ⑥几天前，楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！”我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。 ⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置。” 22. 文中的两个主人公是“我”和送水师傅。请根据“我”的心情变化，将故事情节图补充完整。 从图中可以发现，引发故事发生变化的关键事件是 。 23. 根据字典义项：文中“心照不宣”中的“宣”的意思是__________，（填序号）。联系上下文，“我”与送水师傅“心照不宣”是指__________________。  24. 读文中画横线的句子，完成练习。 （1）句子中“我的用心”是指__________________________。 （2）从这份“用心”中可以看出“我”是一个的_____________人。 （3）文中的“我”还有哪些举动也可以看出“我”是这样的人，请联系短文用简洁的语言概括两处。 ________________________________________ 25. 文中最后一个自然段中有两个“位置”，第一个是指_______，第二个是指__________。这段话能删除吗？为什么？ __________________________________________ 26. 作为文中儿子的同龄人，你想对文中的儿子说些什么？ ______________________________________________ 三、表达与交流。 27. 在成长的道路上，会有许多指引你前行的“星”，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次信任，名人故事的一次洗礼……这些点点滴滴，虽不如太阳耀眼，却如夜空中的星，带给你希望和慰藉，请你以“那颗带我前行的星”为题写一篇作文。 要求：①字迹工整，语句通顺。②把印象深刻之处写具体，表达真情实感；③不少于400字，文中不能出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年六年级语文毕业卷 一、基础与运用。 根据语境，完成练习。 毕业微电影开拍了！时间的chǐ lún（ ）不断前行，六年时光匆匆而过。忘不了第一次课堂上发言的紧张，忘不了运动会上同学们的鼓励，也忘不了取得进步时老师赞许的目光。刚入学时yòu zhì（ ）的我们，在shū jí（ ）中汲取力量，在活动中感悟，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好， ① 也好，对于他都是 ② 的最深刻的记忆。”我们回忆过去的往事，带着希望启航。 1. 认真拼读，结合语境写出相应的词语。 2. 为①和②两处选择符合语境的词语（ ） A. 高兴 心动神移 B. 辛酸 心领神会 C. 辛酸 心动神移 3. 文中画横线处有一处语病，请用修改符号修改病句。 【答案】1. 齿轮 幼稚 书籍 2. C 3. ## 【解析】 【1题详解】 书写时注意“稚”“籍”的正确写法。 【2题详解】 高兴：心情愉悦畅快，内心欢喜舒畅。 心动神移：内心思绪被牵动，心神随之受到影响而动摇。 辛酸：内心满是悲伤苦楚，饱含艰难委屈。 心领神会：不用言语点明，内心便能透彻领会明白。 结合文段句子“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好， ① 也好，对于他都是 ② 的最深刻的记忆”可知，第一空①处，句子中提到“快乐也好”，与之相对应的通常是不愉快的经历，因此填“辛酸”符合语境；第二空②处，意思是无论是快乐还是辛酸的往事，对他来说都是内心深受触动、最深刻的记忆。“心动神移”形容情感深受触动，符合语境。 【3题详解】 本题语病为语义重复，原句“过去的往事”语义重复，“往事”本身就是过去的事，删去“过去的”或“往”即可。 示例：我们回忆过去的事，带着希望启航。或者我们回忆往事，带着希望启航。 下面各题只有一个正确答案，请按要求写在括号里。 4. 下列加点的字，每对读音都相同的一项是（ ） A. 一哄而散/哄堂大笑 看门/看护 B. 衣衫褴褛/一缕阳光 着火/着迷 C. 慷慨激昂/英雄气概 宁静/宁愿 D. 一知半解/洁身自好 传记/传说 【答案】B 【解析】 【详解】A．hòng/hōng，都读kān； B．都读lǚ，都读zháo； C．kǎi/gài，níng/nìng； D．jiě/jié，zhuàn/chuán。 5. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 侵袭 班点 翻箱倒柜 B. 惊皇 耽搁 张灯节彩 C. 倒霉 匪徒 心平气合 D. 疙瘩 慷慨 忘乎所以 【答案】D 【解析】 【详解】A．斑点； B．惊惶，张灯结彩； C．心平气和。 6. 下列句子中，加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 终日不成章（文章） B. 思援弓缴而射之（牵引，拉开） C. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D. 两山排闼送青来（小门） 【答案】A 【解析】 【详解】A．“终日不成章”的意思是一整天也织不成一段完整的布帛花纹。章：花纹。 7. “这场球赛，两支队伍实力旗鼓相当，最终打成平手”中的加点词可换成（ ） A. 金锣弥补 B. 势均力敌 C. 不约而同 D. 双管齐下 【答案】B 【解析】 【详解】原句中加点词“旗鼓相当”的意思是双方实力不相上下。 A．“金锣弥补”不是固定成语，而是网络口语里的谐音/梗式说法。大概意思是用钱/好处来补偿、摆平、安抚。不符合语境。 B．“势均力敌”表示双方实力相等，和“旗鼓相当”意思相近，可以替换。 C．“不约而同”指没有提前约定却做出了相同的举动，和实力无关。 D．“双管齐下”比喻同时运用两种方法做事，不符合语境。 8. 与“答应别人的事就要守信用”这句话的意思不同的一项是（ ） A. 答应别人的事非守信用不可！ B. 答应别人的事不能不守信用。 C. 答应别人的事能不守信用吗？ D. 答应别人的事非守信用不可吗？ 【答案】D 【解析】 【详解】A．这是双重否定句，“非……不可”表示肯定，意思是必须守信用，和原句意思相同； B．这是双重否定句，“不能不”表示肯定，意思是要守信用，和原句意思相同； C．这是反问句，反问句的答案在问句中，意思是不能不守信用，要守信用，和原句意思相同； D．这是反问句，意思是答应别人的事可以不要守信用，和原句“要守信用”的意思相反。 9. 与《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇遇到的阻碍相关的故事是（ ） A. 降服红孩儿 B. 真假美猴王 C. 三打白骨精 D. 女儿国遇险 【答案】A 【解析】 【详解】A.《西游记》中，与孙悟空三调芭蕉扇遇到的阻碍相关的故事是“降服红孩儿”。 10. 我国古代对于年龄有很多独特的说法，其中70岁被称为（ ） A. 不惑 B. 花甲 C. 期颐 D. 古稀 【答案】D 【解析】 【详解】A．不惑：指四十岁； B．花甲：指六十岁； C．期颐：指一百岁； D．古稀：指七十岁。 11. 下列句子中加点部分运用不恰当的一项是（ ） A. 科学家们往往能见微知著，从细微的数据变化中洞察到潜在的科学规律。 B. 俗话说“路遥知马力，日久见人心”，朋友是需要时间来考验的。 C. 每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸，十分热闹。 D. 精心培育的郁金香终于开花了，真是“无心插柳柳成荫”啊。 【答案】D 【解析】 【详解】D．无心插柳柳成荫：比喻无意间做成事。这里写的是精心培育、用心付出才开花，和词义相反，运用错误。 12. 学校教学楼两侧要张贴跟读书有关的对联，上联是“朗朗书声满校园”，下联应该是下面哪一句（　　）？ A. 读书之乐乐无穷 B. 阵阵墨香溢心田 C. 春风拂面书香来 D. 汲取知识有力量 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。 结合题意分析上联“朗朗书声满校园”的特点：结构上，“朗朗书声”是偏正短语，“满校园”是动补短语，整体形成主谓宾结构；韵律上，上联的尾字“园”是平声，按照对联的规则，下联的尾字应为仄声；内容上，上联描绘了校园内书声朗朗的生动场景，下联应与之相呼应，体现读书的氛围或乐趣。 A．读书之乐乐无穷：结构上，此句虽表达了读书的乐趣，但并未与上联形成很好的对仗，如“读书之乐”与“朗朗书声”在结构上不完全对应；韵律上，尾字“穷”是平声，与上联的平声尾字不相符。 B．阵阵墨香溢心田：结构上，“阵阵墨香”与“朗朗书声”均为偏正短语，且“溢心田”与“满校园”在表达上都体现了某种事物充满或影响了一个空间，对仗工整；韵律上，尾字“田”是仄声，与上联的平声尾字形成良好对比；内容上，下联描绘了墨香四溢、沁人心脾的美好画面，与上联的读书声相呼应，共同营造了一个充满书香气息的校园环境。 C．春风拂面书香来：结构上，此句虽含有“书香”，但与上联的对应不够紧密，如“春风拂面”与“朗朗书声”在结构和内容上差异较大；韵律上虽无问题，但内容上与上联的契合度不高。 D．汲取知识有力量：结构上，此句更偏向于表达一种结果或感悟，与上联的生动场景描绘不相符；韵律上虽无直接问题，但内容上缺乏与上联的直接联系。 故选B。 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 13. “一个”“一定”“一起”几个词中的“一”都读二声。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】根据“一”的变调规则：“一”在四声（去声）字前变读二声，在一声、二声、三声（非去声）字前变读四声。“一个”“一定”中的“一”确实读二声，但“一起”里“起”是三声，这里的“一”要变读四声（去声），该项判断错误。 14. 歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”出自《三国演义》的赤壁之战。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】赤壁之战时，《三国演义》中周瑜和黄盖定下苦肉计，周瑜故意当众杖责黄盖，让黄盖成功诈降曹操，后来就衍生出了歇后语“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”。 15. “对……对不起”他不好意思地说，“我不是故意的。”句中省略号的作用表示内容的省略。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】句中人物因为不好意思，说话吞吞吐吐，这里省略号的作用是表示说话断断续续，并不是内容的省略，因此题干说法错误。 16. 我们学过的“卜算子”“浣溪沙”“渔歌子”都是词牌名。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】词牌名是用来规定词的格式和韵律的名称，每个词牌都有其特定的字数、句式和押韵方式。“卜算子”“浣溪沙”“渔歌子”都是古代词曲的固定格式名称，是典型的词牌名。本题理解正确。 17. “南朝四百八十寺”一句诗人用非常准确的数字“四百八十”准确写出寺庙之多。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】出自杜牧的《江南春》，这句诗里的“四百八十”是诗人用的虚指，不是对南朝寺庙数量的准确统计，只是用来泛指、突出寺庙数量很多，该项说法错误。 18. 汉字字体的演变顺序是：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】汉字字体演变依次为商周时期的甲骨文、商周时期的金文、秦朝统一后的小篆、秦汉时期盛行的隶书，最后演变为如今通用的楷书，该项判断正确。 按要求完成练习。 19. 言之有序。请给下列语句排序。 （ ）接着，在鲜绿的叶丛中开出了浅绿的碎米粒似的小花，小花依稀可见。 （ ）冬天，院门口的葡萄架上，看去全是枯枝。 （ ）春天一到就不同了。枯枝里仿佛藏着魔术师，一天抽一些绿出来，眨眼就满目鲜绿。 （ ）葡萄花落了，藤上渐渐地结了小葡萄，小小的，在风中悄悄长大。 【答案】 ①. 3 ②. 1 ③. 2 ④. 4 【解析】 【详解】文段按照冬→春长叶→开花→结果的时间生长顺序行文，先写冬天葡萄架的状态，所以“冬天，院门口的葡萄架上，看去全是枯枝”排第1；再写春天到来，葡萄先长出绿叶，所以“春天一到就不同了……眨眼就满目鲜绿”排第2；长叶之后开花，所以“接着，在鲜绿的叶丛中开出了浅绿的碎米粒似的小花”排第3；开花之后花谢结果，所以“葡萄花落了，藤上渐渐地结了小葡萄……悄悄长大”排第4。 20. 诗文默写，根据情境，完成填空。 （1）临近毕业，老师给我们写下赠言：“‘____________，老大徒伤悲’，要把握现在，充实自己，为梦想而奋斗；希望你们有‘千磨万击还坚劲，_____________’的决心，勇往直前。” （2）“时间”是有形的，古文中说“__________，及日中则如盘盂。”朱自清说：“太阳他有脚啊，__________，我也茫茫然跟着旋转。”“时间”往往也和努力创新联系在一起，比如：“ ________，日日新，又日新。 ” 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 任尔东西南北风 ③. 日初出大如车盖 ④. 轻轻悄悄地挪移了 ⑤. 苟日新 【解析】 【详解】（1）书写时注意“壮”“努”“任”的正确写法。 （2）书写时注意“初”“挪”“苟”的正确写法。 21. 请围绕“饿”的感受，运用夸张的修辞手法，补全句子内容。 临近中午12点，丁丁感到很饿，他对东东感叹道：“_________________” 【答案】我现在饿得都能吃下一头牛了，就盼着赶紧开饭呢！ 【解析】 【详解】夸张就是故意放大事物的特点来突出感受。做题时先锁定“很饿”这个核心感受，再用夸张手法把肚子饿的感觉放大到极致，让丁丁的感叹既生动又有冲击力。 示例：临近中午12点，丁丁感到很饿，他对东东感叹道：“我饿得肚子都快贴到后背上去了，简直能吞下一头大象！” 二、阅读与鉴赏。 阅读 门边有个位置 ①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋。他说，没时间，再说地板也很干净。 ②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都一样，只不过方式不同。”他听了，得到安慰似的笑笑。 ③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但还心存侥幸，走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。” ④再来时，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外弄了好长时间，才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样小心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。 ⑤门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？ ⑥几天前，楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！”我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。 ⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置。” 22. 文中的两个主人公是“我”和送水师傅。请根据“我”的心情变化，将故事情节图补充完整。 从图中可以发现，引发故事发生变化的关键事件是 。 23. 根据字典义项：文中“心照不宣”中的“宣”的意思是__________，（填序号）。联系上下文，“我”与送水师傅“心照不宣”是指__________________。  24. 读文中画横线的句子，完成练习。 （1）句子中“我的用心”是指__________________________。 （2）从这份“用心”中可以看出“我”是一个的_____________人。 （3）文中的“我”还有哪些举动也可以看出“我”是这样的人，请联系短文用简洁的语言概括两处。 ________________________________________ 25. 文中最后一个自然段中有两个“位置”，第一个是指_______，第二个是指__________。这段话能删除吗？为什么？ __________________________________________ 26. 作为文中儿子的同龄人，你想对文中的儿子说些什么？ ______________________________________________ 【答案】22. ①怒火中烧 ②师傅套鞋套进客厅送水 ③内心不安 儿子当众说出送水师傅脚臭，让师傅很尴尬 23. ①. ① ②. “我”和送水师傅都清楚脚臭带来的尴尬，以及师傅套鞋套的原因，彼此心里都明白，都没有把这件事说破。 24. ①. 我特意把饮水机移到门边，方便送水师傅直接在门口换水，免去他套鞋套的麻烦，照顾他的自尊心，不让他尴尬 ②. 善解人意、尊重他人 ③. ①送水师傅脱鞋进门，“我”一直过意不去，主动让他穿拖鞋，还请他抽烟休息；②儿子要说出师傅脚臭时，“我”提前给儿子使眼色，示意他不要说，怕师傅难堪。 25. ①. 门边实际摆放物品的空间位置 ②. 心中替他人着想、体谅尊重他人的位置 ③. 这段话不能删除。原因：这段话呼应了文章标题，点明了全文中心，升华了主题，告诉我们要懂得把他人放在心上、为他人着想的道理，所以不能删。 26. 同学，我们说话做事要多顾及别人的感受呀，送水师傅靠辛苦劳动生活，我们要尊重他，不能这样直白地揭短，让人家难堪呀。 【解析】 【导语】这篇《门边有个位置》以小见大，从寻常送水的生活琐事切入，没有跌宕的情节，却于细微处见动人真情：“我”的体恤、送水师傅的自持，都浓缩在“门边的位置”这个载体里。结尾点题升华，将物理位置升华为心中的善意，道尽人与人相处的真谛：为他人留位置，就是藏在细节里的尊重与温柔。 【22题详解】 第③段，儿子嫌弃师傅脚臭，原文直接写 “我怒火中烧，伸手就打”故①处填“怒火中烧”。 第④段，师傅再次上门，套上了绿色鞋套，原文写“一种无法言说的滋味，在彼此间心照不宣…… 那双绿色的鞋套，一直让我不安”，故②处情节是：师傅上门换鞋套服务，③处心情是：不安。 故事的转折点是第③段儿子当众说师傅脚臭，这件事让师傅感到歉疚，之后才会主动套鞋套，也促使“我”把饮水机移到门口。 所以关键事件是：儿子当众嫌弃送水师傅脚臭，让师傅陷入尴尬与歉疚。 【23题详解】 “心照不宣”的意思是“彼此心里明白，不公开说出来”，“宣”在这里是“公开说出、发表”的意思，对应字典义项①。 结合第④段上下文：儿子的话让师傅尴尬，师傅为了不添麻烦，套上了鞋套；“我”理解他的歉意，也不想让他为难，两人都知道彼此的心意，但都没有说破。故“心照不宣”的含义是：送水师傅明白儿子的话让自己给“我”带来了困扰，套鞋套是为了避免再添麻烦；“我”明白师傅的歉意与顾虑，两人都体谅对方的处境，这份心意彼此都清楚，但都没有说出来。 【24题详解】 （1）结合第⑤段“把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水”可知，“我”的用心是把饮水机移到门边，让师傅不用进门就能换水，避免再因脚味、鞋套的问题感到尴尬，减少他的麻烦。 （2）“我”为了不让师傅难堪，悄悄调整饮水机位置，不求他知道，体现了善良体贴、尊重他人、懂得换位思考、为他人着想的品质。 （3）题目要求联系短文用简洁的语言概括哪些举动也可以看出“我”是这样的人。任选两处即可。答案不唯一。 结合第①段“我总过意不去，让他穿上拖鞋” 可知，“我”主动让送水师傅穿拖鞋，避免他光脚进门尴尬。 故可概括为：主动让送水师傅穿拖鞋，关心他的处境。 结合第③段“我怒火中烧，伸手就打”可知，“我”因儿子当众说师傅脚臭而愤怒，维护师傅的尊严。 故可概括为：儿子嫌弃师傅时，“我” 愤怒制止，维护师傅的尊严。 结合第④段“我劝他无须这样小心”可知，“我”看到师傅套鞋套，主动安慰他，不让他过于拘谨。 故可概括为：看到师傅套鞋套，主动劝他不必如此小心翼翼。 【25题详解】 第一个“位置”：结合前文“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方”，指的是门边的物理空间位置（饮水机被移到的家门口的位置）。 第二个“位置”：结合老人的话“再小的事，也能看出，一个人有没有在心里给别人留个位置”，指的是人们心里为他人着想、体谅他人的善意与尊重（精神层面的位置）。 从结尾段的主旨点明、结构呼应作用角度分析能否删除。 ①点明主旨：最后一段把“门边的位置”上升到“心里的位置”，点明了文章核心——要尊重、体谅他人，为别人留体面。 ②升华主题：从一件小事，引申到为人处世的道理，让文章立意更深刻。 ③呼应标题：标题是“门边有个位置”，结尾段呼应标题，让文章结构完整。 如果删除，文章的主题会停留在“调整饮水机位置” 这件小事上，立意会变得平淡，也失去了点睛之笔，故不能删去。 【26题详解】 结合文章主题“尊重他人”，符合同龄人身份表述即可。答案不唯一。 示例：同学，你这样的行为很不礼貌哦。送水师傅靠劳动赚钱，已经很辛苦了，你当众嫌弃他脚臭，会深深伤害他的自尊心。我们应该尊重每一个劳动者，体谅别人的不易，学会换位思考，给别人留一点体面和尊重。 三、表达与交流。 27. 在成长的道路上，会有许多指引你前行的“星”，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次信任，名人故事的一次洗礼……这些点点滴滴，虽不如太阳耀眼，却如夜空中的星，带给你希望和慰藉，请你以“那颗带我前行的星”为题写一篇作文。 要求：①字迹工整，语句通顺。②把印象深刻之处写具体，表达真情实感；③不少于400字，文中不能出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 那颗带我前行的星 在漫漫成长路上，总有一束温柔的光，化作夜空中明亮的星，默默指引我勇敢前行。于我而言，那颗最耀眼的星，便是悉心教导我的老师。 从前的我十分胆小自卑，上课从不敢举手发言，遇到难题就轻易放弃，做什么事都没有底气。每当我垂头丧气、闷闷不乐时，老师总能看穿我的心事，耐心地开导我。 记得一次数学考试，我发挥失常，成绩一落千丈，看着满是红叉的试卷，心里又难过又沮丧，忍不住红了眼眶。放学后，老师轻轻把我叫到身边，没有半句责备，而是温柔地帮我分析错题，一点点讲解解题思路。她轻声告诉我，一次失败不算什么，人生路上总有坎坷，只要肯努力坚持，就一定能跨过难关。 老师还时常鼓励我大胆展现自己，课堂上特意点名让我回答问题，哪怕我说得不够完整，她也会笑着给予肯定。在她一次次的鼓励与教诲下，我慢慢变得自信开朗，不再畏惧困难，遇到难题会静下心认真钻研，课堂上也敢于主动举手发言。 平日里，老师不仅传授我们知识，还教会我做人的道理，教我善良待人、踏实做事。她的每一句叮嘱，每一次陪伴，都像点点星光，驱散我心中的迷茫与胆怯。 这颗温暖的星星，没有烈日那般夺目，却长久照亮我前行的路途。往后的日子里，我会带着这份温暖与力量，心怀勇气，脚踏实地稳步向前，不负星光，不负期许。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为命题作文，题目是“那颗带我前行的星”。题目中的“星”是一个比喻，指在成长道路上给予自己指引、希望和力量的人、事或物。“那颗”限定了写一个具体的对象，不能泛泛而谈；“带我前行”是核心，必须写出这个对象如何在关键时刻给了自己方向和力量，推动自己走出困境或不断进步。题目要求把印象深刻之处写具体，表达真情实感，且不能出现真实姓名和校名，字数不少于400字。 二、立意。 以成长路上默默给予自己鼓励、教诲与陪伴的温暖力量为核心，赞美这份如同星光般温柔又坚定的指引之情，表达自己在这份力量的陪伴下不断改正不足、勇敢追梦、稳步成长，心怀感恩奋力奔赴前路的真挚情感。 三、写作思路。 开头：开篇点题，直接引出那颗“星”。 中间：刻画印象最深的场景与细节，细腻描摹内心的情绪变化，真切写出这份力量带给自己的改变与鼓舞，层层递进展现其带来的影响。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $