第1课 追求向上向善的道德（课件）-中职思想政治《职业道德与法治》（高教版·基础模块）

该中职思想政治课件以“追求向上向善的道德”为核心，通过“我们身边的‘善’与‘不善’”情景导入，呈现校园、社会中的善举与不良行为实例，引导学生从感知道德现象到理解道德定义、特征及作用，再到传承美德与专业实践，构建从感性到理性的学习支架。 其特色在于结合不同专业案例（如机电“0.01毫米”的敬业、医护高铁急救的责任），强化职业道德修养，通过情景辨析、小组讨论等互动形式培养责任意识，课后“道德成长计划”促进健全人格养成。学生能内化道德规范，教师可依托丰富案例与实践活动提升教学效果。

第一单元 感悟道德力量 第1课 追求向上向善的道德 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的《职业道德与法治》课堂。今天我们将一起走进第一单元，感悟道德的力量。第一课的主题是“追求向上向善的道德”。希望通过这节课的学习，我们能理解什么是道德，为什么要追求道德，以及如何在生活和未来的职业中践行道德。让我们一起开启这段向上向善的旅程吧！ ‹#› 情景导入：我们身边的“善”与“不善” 善举：温暖的瞬间 校园里，同学主动扶起摔倒的伙伴，并帮忙捡起散落的书本，传递互助的温暖。 公交车上，年轻人主动为刚上车的老人让座，体现尊老爱幼的传统美德。 实训课上，耐心帮助同学解决操作难题，在合作中共同进步，展现同窗情谊。 路人见义勇为，协助抓捕小偷，挺身而出维护社会正义与安全。 不善之举：刺眼的行为 随手将垃圾扔在校园走廊，破坏公共卫生环境，影响他人的视觉与使用体验。 网络上发布恶意评论进行人身攻击，用语言暴力伤害他人，污染网络风气。 考试时左顾右盼试图作弊，违背诚信原则，也丧失了自我检验的机会。 在公共场所大声喧哗，不顾及他人感受，扰乱公共秩序，缺乏基本的素养。 1.7.2013 在上课之前，我们先来看一个短视频合集。视频里展示了我们生活中常见的一些行为，有些让我们感到温暖，有些则让我们觉得不舒服。请大家仔细观看，用心感受。 ‹#› 认知道德，感知力量：它是什么？ 道德的“官方定义” 道德是依靠社会舆论、传统习俗和我们内心的信念来维持的，是一种无形的社会力量。 它以“善”与“恶”为核心评判标准，清晰界定了我们在社会生活中“应该做什么”和“不应该做什么”。 它规范着我们与他人、与社会、与自然之间的关系，是维系社会和谐的重要纽带。 通俗理解：道德 vs. 法律 法律：“硬约束”（底线） 做了违法的事（如打人、偷盗），会受到警察的制裁和法律的惩罚，具有强制性。 道德：“软约束”（高线） 做了不道德的事（如失信、随地吐痰），虽不受法律制裁，但会遭舆论批评和内心谴责。 一句话总结：法律禁止做坏人，道德鼓励做好人。 1.7.2013 通过刚才的讨论，我们发现，道德其实就在我们身边。那么，到底什么是道德呢？简单来说，道德就是我们判断是非善恶的标准。它不像法律那样有强制性，但它通过社会舆论和我们内心的信念来约束我们。法律是底线，告诉我们不能做什么；而道德是高线，鼓励我们去做一个更好的人。 ‹#› 道德的三个“小脾气” 普遍性 无处不在 从家庭、学校到社会，从日常小事到国家大事，道德无处不在。它渗透在我们生活的每一个角落，规范着我们的言行举止。 历史性 与时俱进 古代的道德和今天的道德不完全一样。比如古代强调“三从四德”，今天更强调“男女平等”。道德会随着时代发展而不断更新和完善。 自律性 靠自觉 道德最终要靠内心的坚守。真正的道德是“慎独”——在没人看见的时候，也能坚持做好事，不做违背良心和道德的事情。 1.7.2013 道德有三个有趣的特点，我们可以把它看作是道德的三个“小脾气”。首先，它无处不在，渗透在我们生活的方方面面。其次，它不是一成不变的，会随着时代发展而变化。最重要的一点是，它主要靠我们自己的自觉，是一种内心的坚守。 ‹#› 道德：人生的“导航仪”与社会的“润滑剂” 对个人而言：立身之本 好人缘 诚实守信、乐于助人的人，往往能收获更多真挚的友谊，在人际交往中更受欢迎。 好心态 内心善良、积极向上的人，更容易获得内心的平静与满足，拥有更强的幸福感和情绪调节能力。 好未来 敬业、负责的职业素养是个人发展的基石，能赢得企业的信任，让职业道路更加顺畅宽广。 对社会而言：和谐之基 社会更有序 当人人自觉遵守社会公德，交通将更顺畅，公共环境将更整洁，社会运转效率也会大幅提升。 社会更温暖 邻里互助、见义勇为等道德行为，能消融人与人之间的隔阂，让社会充满爱与关怀。 社会更进步 道德水平是衡量社会文明程度的重要标尺，高尚的道德风尚能推动社会向更高层次发展。 1.7.2013 ‹#› 二、传承美德，筑牢根基 仁爱共济，立己达人 关心他人，帮助他人，自己也能得到成长。（如：雷锋精神） 天下兴亡，匹夫有责 把国家和民族的利益放在心上。（如：钱学森归国） 自强不息，厚德载物 努力进取，心胸宽广。（如：张海迪身残志坚） 诚实守信，崇德向善 做人要讲信用，追求美好品德。（如：信义兄弟） 孝老爱亲，邻里团结 家庭和睦，邻里和谐，构建温暖的社会关系。 思考与讨论 这些传统美德过时了吗？为什么在今天我们依然要学习和传承它们？ 1.7.2013 我们国家有着悠久的历史和灿烂的文化，其中就包含了丰富的传统美德。比如仁爱、爱国、自强、诚信等等。这些美德是我们民族的精神财富。大家想一想，在今天这个时代，这些美德过时了吗？我们为什么还要学习和传承它们呢？ ‹#› 传承美德：榜样的力量 孔融让梨 美德：谦让、孝悌 孔融四岁时，就懂得把大的梨子让给哥哥们，小小年纪便展现出懂得谦让、尊敬兄长的美好品德。 雷锋 美德：助人为乐、无私奉献 “雷锋出差一千里，好事做了一火车”。他始终把人民放在心上，用一生践行了全心全意为人民服务的宗旨。 钱学森 美德：爱国、担当 放弃国外优厚待遇，冲破重重阻力回国，投身祖国航天事业，被誉为“中国航天之父”，是爱国担当的典范。 张海迪 美德：自强不息、乐观向上 身残志坚，自学成才，不仅学会了多门外语和医术，还长期服务社会，用行动诠释了生命的顽强与美好。 1.7.2013 从古至今，我们从不缺少道德的榜样。从古代的孔融让梨，到现代的雷锋、钱学森、张海迪，他们用自己的行动诠释了什么是高尚的道德。他们的故事跨越时空，激励着一代又一代人。 ‹#› 案例聚焦（一）：机电专业的“精度” “0.01毫米”的执着 兰州职业技术学院的辛鹏老师，对学生有着近乎苛刻的要求：加工零件的误差不得超过0.01毫米。他常教导学生：“差之毫厘，谬以千里。我们今天实训的每一个零件，都可能关系到未来一台机器的安全运行。” 正是这种对极致的追求与严谨的态度，让他和他的学生们在各级技能大赛中屡获佳绩，成为了工匠精神的最佳注脚。 道德解读 敬业 对自己的专业和工作充满敬畏之心，视职业为信仰，全身心投入每一次实训与操作。 精益求精 拒绝“差不多”的心态，在0.01毫米的误差中打磨技艺，不断追求完美和极致的品质。 责任 深刻明白工作质量关乎他人和社会的安全，以高度的责任感对待手中的每一个零件。 1.7.2013 接下来，我们来看几个和我们中职生息息相关的案例。首先是机电专业。大家看这张实训室的照片，我们每天在这里实训。辛鹏老师对学生的要求是误差不超过0.01毫米。这看似苛刻的要求背后，体现的是敬业、精益求精和高度的责任感。这就是工匠精神在我们专业学习中的体现。 ‹#› 案例聚焦（二）：医护专业的“温度” 高铁上的“临时护士” 宁波卫生职业技术学院的护理专业学生方媛媛，在一次乘坐高铁的途中，听到列车广播紧急寻找医护人员。危急关头，她没有丝毫犹豫，立刻挺身而出。 面对突发低血糖的乘客，她凭借在校所学的扎实护理知识，迅速、冷静地为乘客进行了专业的紧急处理，并一直守护在旁，直到乘客症状缓解、转危为安。她用这一温暖的举动，生动诠释了“白衣天使”救死扶伤的责任与担当，也展现了新时代医护学子的职业素养与人文情怀。 责任担当 将课堂所学的专业理论转化为守护生命的实际行动，在关键时刻主动站出来，是职业精神的最好体现。 乐于助人 心怀善意，在他人身处危难之时毫不犹豫地伸出援手，传递温暖与希望，彰显了人性的美好与善良。 专业素养 面对突发状况，保持冷静、沉着应对，规范的操作流程和扎实的专业技能是化解危机的关键。 1.7.2013 再来看医护专业的案例。护理专业的方媛媛同学，在高铁上挺身而出救助病人。她的行为，体现了作为一名未来护士的责任担当和乐于助人的高尚品德。这告诉我们，职业道德不仅是在工作岗位上，更是在任何需要我们的时刻。 ‹#› 案例聚焦（三）：幼教专业的“光芒” 用专业守护生命之光 曹妃甸职业技术学院学前教育专业的学生张子甜，在返乡途中遇到一名溺水女童。在众人手足无措时，她沉着冷静，运用在学校学到的急救知识，跪地施救，最终成功挽救了孩子的生命。 这一事迹不仅是个人的英勇行为，更是职业教育成果的生动体现，证明了专业技能在关键时刻能成为守护生命的坚实屏障。 道德解读 见义勇为 面对突发危险，没有退缩，而是敢于挺身而出，展现了临危不惧的勇气。 学以致用 将课堂所学的理论与急救技能转化为实际行动，让知识真正成为拯救生命的力量。 爱心与勇气 彰显了新时代青年的责任与担当，传递了温暖人心的正能量和良好的精神风貌。 1.7.2013 幼教专业的张子甜同学，用她在学校学到的急救知识，勇敢地救起了溺水儿童。她的行为不仅展现了见义勇为的勇气，更体现了学以致用的专业精神。这告诉我们，我们在学校学到的每一项技能，都可能在关键时刻发挥重要作用。 ‹#› 案例聚焦（四）：商贸专业的“基石” 情景模拟：直播间的考验 情景：你是一名电商主播，在直播带货时，突然发现一批产品存在微小瑕疵（不影响使用，但与宣传略有出入）。此时，直播间有上万人正在观看，并且销量很好。 思考方向：在巨大的利益诱惑和即时的舆论压力下，如何平衡短期收益与长期的职业信誉？这是每一位商贸从业者都可能面临的现实抉择。 小组讨论题 01. 决策选择：面对瑕疵，你会选择隐瞒继续销售，还是向观众坦诚说明并给出解决方案（如打折、换货）？请说明理由。 02. 后果推演：分别推演两种选择可能带来的短期与长期后果，分析对个人职业生涯和品牌声誉的影响。 03. 核心素养：这个情景最核心体现了什么职业道德？（答案：诚信经营，这是商贸行业的立身之本） 1.7.2013 最后我们来看商贸专业的案例。这是一个情景模拟。如果你是一名电商主播，遇到了产品瑕疵的问题，你会怎么做？这个问题没有标准答案，但它考验的是我们的诚信。诚信是商贸行业的基石，也是我们每个人安身立命的根本。 ‹#› 三、课堂互动：擦亮眼睛，明辨是非 小组讨论：校园生活中的道德选择（分小组讨论，每组选择一个话题） 话题一（诚信） 考试时，你的好朋友坐在你旁边，向你求助答案，你会怎么办？为什么？请结合诚信的重要性谈谈你的想法。 话题二（友善） 看到有同学被孤立、被欺负，你会选择：A. 上前制止；B. 告诉老师；C. 假装没看见？为什么要这么做？ 话题三（责任） 在实训课上，你不小心损坏了学校的设备，但老师没有发现，你会主动报告吗？隐瞒和诚实分别会带来什么后果？ 话题四（公德） 在食堂吃饭，看到有人浪费粮食，你会怎么做？是直接提醒对方，还是向食堂工作人员反映，或者有其他更好的办法？ 1.7.2013 理论和案例我们都看过了，现在轮到大家自己思考和讨论。这里有四个和我们校园生活息息相关的话题，请大家以小组为单位，选择一个话题进行讨论。5分钟后，每组派一位代表来分享你们的看法。 ‹#› 情景辨析：如果是你，怎么选？ 情景一：捡到钱包 你在校园里捡到一个钱包，里面有1000元现金和失主的身份证。你急需用钱买一个心仪已久的游戏机。这时你会： A. 把钱留下，钱包扔掉。 B. 把钱留下，钱包交给学校。 C. 立刻把钱包和钱一起交给学校或老师。 讨论：这三种选择分别体现了怎样的道德水平？不同的选择会对自己和他人产生什么影响？ 情景二：实习见闻 你在实习单位，看到同事为了完成业绩，向客户隐瞒了产品的一个重要缺陷。你会： A. 事不关己，高高挂起。 B. 私下提醒同事，但不向领导报告。 C. 向领导如实反映情况。 讨论：你的选择可能会带来什么影响？如何在保护自己的前提下，坚守职业操守和诚信底线？ 1.7.2013 ‹#› 四、课堂小结：崇德向善，从我做起 一个核心 追求向上向善的道德，将道德准则内化为自身的行为规范，树立正确的价值导向。 两大作用 道德是个人的立身之本，决定人生高度；也是社会的和谐之基，维系社会稳定发展。 三个特征 具有普遍性，适用于社会各阶层；具有历史性，随时代发展而演变；具有自律性，依靠内心信念维持。 四维践行 从社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个维度出发，全方位提升自身道德修养。 道德不是一句空洞的口号，而是我们一言一行的坚守。让我们从身边的小事做起，做一个有道德、有温度、有担当的新时代中职生！ 1.7.2013 好了，同学们，今天的课接近尾声。我们一起回顾一下，今天我们认识了道德，了解了它的特征和作用，学习了榜样的事迹，也进行了深入的讨论。希望大家记住，道德不是一句空洞的口号，它体现在我们的一言一行中。让我们从身边的小事做起，努力成为一个有道德、有温度、有担当的人。 ‹#› 五、随堂练习：知识小擂台 一、判断题（对的打√，错的打×） 1. 只要不违法，做什么都可以。 2. 道德是靠国家强制力保证实施的。 3. 工匠精神只适用于机电、汽修等工科专业。 4. 诚信是个人的立身之本，也是企业的立业之基。 5. 助人为乐是一种高尚的道德行为。 1.7.2013 为了检验大家的学习成果，我们来做一个小小的随堂练习。这里有几道判断题，请大家快速思考并给出答案。准备好了吗？开始！ ‹#› 随堂练习：知识小擂台 二、简答题 01. 请结合你的专业，谈谈你认为未来从事该职业需要具备哪些职业道德？ 提示：可以从行业规范、职业操守、责任意识、服务精神等角度展开思考，结合具体的岗位场景进行阐述。 02. 举例说明，你将如何在日常生活中践行“友善”这一道德规范？ 提示：友善体现在细微之处，比如邻里相处、同学互助、公共场合的文明礼让等，试着举一个具体的生活片段来描述。 1.7.2013 判断题做完了，我们再来看两道简答题。这两道题需要大家结合自己的专业和生活实际来回答。请大家认真思考，稍后我会请同学来分享你的答案。 ‹#› 六、课后拓展：行动起来，让美德照亮生活 实践任务：制定我的“道德成长计划” 明确目标 在未来一周内，有意识地践行一项道德品质。这不仅是一次任务，更是一次自我提升的机会。 规划行动 写下你想培养的品质（如诚实守信、乐于助人等），并制定可执行的具体行动步骤，让美德看得见。 参考示例 品质：诚实守信。行动：本周不说谎，按时独立完成作业不抄袭，借东西按时归还，信守每一个小承诺。 分享成果 下周班会课上，勇敢地分享你的践行故事和心得体会，与同学们交流成长的喜悦与收获。 1.7.2013 课堂的学习是短暂的，但道德的实践是长久的。课后，我给大家布置一个实践任务：制定一份属于你自己的“道德成长计划”。选择一项你想培养的道德品质，并付诸行动。希望下周能听到大家的精彩分享。 ‹#› 课后拓展：推荐观看 纪录片 《大国工匠》 感受工匠精神的魅力，了解工匠们对技艺的极致追求与坚守，汲取奋进的力量。 电影 《中国医生》 走进抗疫一线，体会医者仁心的担当与奉献，见证医护工作者在危难时刻的挺身而出。 央视节目 《感动中国》 聚焦年度感动人物，见证平凡人身上的伟大善举，让温暖与正能量浸润心灵。 1.7.2013 除了实践，我们还可以通过观看一些优秀的影视作品来感受道德的力量。这里我推荐几部作品，大家可以利用课余时间观看，相信会给你们带来更多的启发和感动。 ‹#› $