第五单元写作《语言要简明》课件 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦“语言简明”核心知识点，通过限时记忆任务（杂乱购物清单→分类清单→简洁列表）引导学生对比感知，搭建从具体情境到方法理解的学习支架，帮助学生掌握简要、明白的语言内涵及围绕中心、避免重复、避免堆砌的基本方法。 其亮点在于以情境化导入激活思维，如限时30秒记忆杂乱购物信息与分类整理后的清单对比，让学生直观体会简明价值，结合案例分析（如修改立体书描述）和写作实践（如《爱水说》片段赏析），培养语言运用和思维能力。资料结构清晰，方法明确，助力学生提升表达精准度，方便教师高效开展教学。

导入新课 “待会儿记得买一斤西红柿、两包瓜子、一棵大白菜、二斤排骨、一个菠萝、一两香菜、一斤牛肉，别忘了再买瓶无添加的酱油。哦，还有二斤黄花鱼吧，晚上吃，顺便买两瓶纯牛奶用来准备明天的早餐，再买一盒鸡蛋。瓜子我要一包五香味的，另外一包买你喜欢的口味。” 限时30秒！ “待会去超市买五种类型，总共11种的东西： 1.今天晚饭的食材：西红柿、白菜、排骨、香菜、牛肉、鸡蛋、二斤黄花鱼； 2.晚饭的调味料：一瓶无添加的酱油； 3.晚饭后的水果：一个菠萝； 4.饭后零食：两包瓜子，一包是五香的。 5.明天的早餐：两瓶牛奶 导入新课 限时30秒！ 导入新课 一两蜂蜜 二两黄花菜 三两车前草 四两大白菜 限时10秒！ 语言要简明 1.理解“语言简明”的内涵，明确“简明”是简要、明白，二者缺一不可。 2.掌握使语言简明的三种基本方法：围绕中心不旁生枝节、避免词语重复、避免堆砌词语。 3.能够运用所学方法，在实际写作中自觉运用语言简明的原则。 学习目标 重点突破—基础认知 什么是“语言简明”？ 简明，就是简要、明白。也就是，行文时，当简则简，语言要尽可能精炼，不重复、啰嗦；同时表达的意思又要清楚明白。 “简”“明”不是一个相互脱离的要求,而是密切联系在一起的概念。“语言简明”是指通过语言的“简要”实现语意的“明了”。 重点突破—基础认知 古代有一个王员外，平时喜欢结交朋友、宴请宾客，有一天他请了几位客人来家中吃饭，结果饭还没有吃，他的朋友却都气冲冲地走了。 什么是“语言简明”？ 重点突破—探究新知 阅读下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？ 还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。 “立体的”出现两次，字面重复； “吸引人”和“很多人围上去看”，意思重复； “当你把书打开的时候”，不够简洁。 语言不够简明 重点突破—探究新知 还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开书，书里的人和动物会站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。 修改后： 删去了重复的、意思叠加、冗余句式等，字数减少，节奏明显加快； “打开书”三个字比“当你把书打开的时候”更干脆利落。 还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。 重点突破—核心技法 首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。 怎样才能做到语言简明呢？ 冬天到了,看着妈妈因劳作而变得越来越粗糙的手,真想为妈妈做些什么。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商场里，想给妈妈买一支好的护手霜。商场里各种各样的护手霜很多,看得我眼花缭乱。这时候，商场里的人突然多了起来，人来人往，熙熙攘攘，远处还有几个人在和售货员争论着什么。经过一番精心挑选，我给妈妈挑了一支护手霜，心满意足地走出了商场，回家了。 对商场的环境描写，偏离中心，分散了叙事的主题，使语段表意不够集中，应该删掉。 阅读下面这段话，找出其中偏离中心的一句话，并说明理由。 周末那天，我和家人一起去郊外游玩。去往郊外的路有点远，但是沿途的风景很美，远处云雾缭绕。郊外的空气格外清新，风吹过树梢，带来真真清香。看着天空中飘着的白云，我的内心轻松又惬意。晚上回到家，我还认真完成了作业。这真是享受悠闲时光的美好一天，我特别高兴！ 重点突破—核心技法 理由：这段话的中心是“郊外游玩”，晚上回家写作业和中心无关，属于旁生枝节，应删去。 要做到语言简明,首先明确文章的中心,要围绕中心进行写作,不旁生枝节,同时,发现有游离中心或者话题之外的内容,应该立刻删去。 归纳小结 重点突破—核心技法 其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。 怎样才能做到语言简明呢？ 她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。 接着是整座城市因火山爆发毁灭，直到1709年，这座被毁灭的城市才被一些考古学家发掘出来。 她等车时心里一直后悔。 整座城市因火山爆发毁灭，直至1709年才被考古学家发掘。 重点突破—核心技法 阅读下面的例句，找出语义重复的地方加以修改。 妈妈说她下班以后，她要去超市买蔬菜。 这只小猫在院子里，它一直在追着蝴蝶跑。 这只小猫在院子里，一直在追着蝴蝶跑。 妈妈说她下班以后，要去超市买蔬菜。 写作时,要分析句子的意思以及内部的逻辑关系，避免同义、近义词语重复，语法作用重复，造成句子啰嗦。 归纳小结 重点突破—核心技法 再次，还要注意不要堆砌词语。修饰成分不是越多越好。 怎样才能做到语言简明呢？ “身强力壮”“身强体壮”虽为规范成语，但“健壮”一词已精准涵盖“结实、有力、敦实”等含义。 应该删去“无限”“光辉灿烂”“无比光明”“美好”等重复修饰。 ①小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。 ②战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。 重点突破—核心技法 阅读下面的例句，说说这些句子是否做到了语言简明。 他大约花了十天左右的时间才完成这个项目。 我们一定要杜绝这种类似的事件不要再发生。 他大约花了十天时间才完成这个项目。 我们一定要杜绝这种类似的事件再发生。 简明与否不能单纯以字数多少为标准，要从语言表达的需要出发，当简则简，当繁则繁。不能为了追求“简”而影响“明”，让人产生误解。 归纳小结 合作探究—写作实践 下面这段文字不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。 提示：①抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。 ②删掉语义重复的词语，使表达更加简明。 篮球比赛结束后，队友们都坐上大巴走了。我没有上车，而是一个人默默地走回家。途中，我紧锁着眉头，无奈地叹息，不禁为比赛的失利感到难过。 合作探究—写作实践 《世界文学》是我国译著界颇具权威性的杂志，著名作家茅盾曾任《世界文学》首任主编。40年来,《世界文学》继承鲁迅办《译文》的传统，介绍过110多个国家和地区的优秀文学作品，并以《世界文学》高品位的内容和严谨的译文赢得了海内外文化界的赞誉。 这个语段语言不简明的原因是没有恰当地使用代词，《世界文学》出现太多次。第二处可用“其”来指代，第三处可用“它”来指代，第四处也可用“其”指代，如此表意简洁又清晰。 下面这段文字不够简明，请加以修改。 合作探究—写作实践 选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少于500字。 提示: 1.将自己“沉浸”到景或物中，展开联想和想象，捕捉自然生发的情 感或思绪，并及时记录下来。 2.抓住景或物的特点,找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对 景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴课文的写法。 3.根据表达的需要，可以进行精细的描绘，但要避免词句重复、堆 砌:必要的介绍、相关的叙事，也要力求简明，要言不烦。 合作探究—写作实践 写烟花:奉献和光彩 写时钟:恪尽职守，分工合作 写喜欢的景或物 借景抒情 托物言志 写祖国山川:抒发热爱之情 写家乡景色:抒发思念之情 写城市发展:抒发赞叹之情 植物类 事物类 写青松菊花喻坚强之志 写竹子梅花喻正直不屈 写小草仙人掌喻生命力顽强 合作探究—写作实践 爱水说 水经常出现在我的视线里，无色无味，淡淡地流过寸寸光阴。 接一杯水,这水随着身体的颤动而微微摇晃,仿佛有了心跳,在一呼一吸之间泛着水光。波澜把平静的水面打破，模糊了清晰可见的杯底，晃晃荡荡，仿佛在无声地呢喃着什么。 将它放在桌上，水又恢复了平静，好似刚才什么都没有发生。它是那么清澈，只看着便觉得有一股透心的清凉悄悄滑入腹中,带着无尽的回甘流入心田。 江河中的水就别有趣味了，它包容着万物，源源不断地流动着,浩浩荡荡、滚滚滔滔，跳荡着跃动的活力,吟唱着哗啦啦的舞曲相互碰撞又相互交融，仿佛一条披着水光的巨龙，涛声绵延。一朵朵小浪花灵活地翻滚奔涌,上下升腾,裹挟着永不停息的激情，谱写着永恒的诗篇。 合作探究—写作实践 在微风的吹拂下，它荡起了层层涟漪，清快欢愉，悠悠地向东流去。水流弯弯，绕过树则更清，绕过花则更香，绕过平原则更显博大，绕过高山则更显淡泊;水声悠悠，缠缠绵绵，清清脆脆,余味无穷。 清水出乎天然，清水为人必清，清水可以静饮，清水无碍心志。清淡交友，未必经常相聚，未必“海誓山盟”，未必成群结队,未必书函频频。但偶尔一见，却满眼亲切;纵挥手而别，亦衣带留痕。 人与人相处,本质如水。清水之中，如果营养丰富，即成污染;血管之中，如果黏度过高，即成疾患。人际关系也是如此。流于人生之河,就如水一般悠扬婉转，眉眼含笑，心绪宁和。 排比，小结清水的特点，同时由物到人，引出“清淡交友”的观点。 类比，以清水、血管作比，印证“人与人相处，本质如水”的观点。 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于 500 字。 （1）写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？ （2）在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。 （3）写完后读一读，认真修改，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。 布置作业 佳作赏析 月亮 选 材 构 思 由古至今,结合时事写人类对月亮的探索历史 结合自身，由月亮的阴晴圆缺联系情感变化 一线串珠，写自己和月亮的各种故事 借景抒情,描述一次观月的经历 写月亮的神秘:各种未知激发人们的探索欲望 写月亮的象征:古诗词中的月亮让人着迷 写月亮的变化:阴晴圆缺引发人生思考 佳作赏析 月 亮 透过玻璃窗，我凝望着那一弯新月，它像一把弯钓，颤巍巍地挂在深邃的苍穹中，只发出微弱的光。感觉一碰就要掉下来似的。多么瘦弱的新月啊，多么可怜的新月啊！ 但这样可怜的新月却还在拼尽全力地发光。这么瘦弱,还要发光!为什么要发光呢？我不禁陷入了沉思。突然想起前几天夜晚，月亮一直没有出现。是被黑夜吞噬了吗？是迷失在混沌之中,找不到自我了吗?是在黑暗中拼命地想让自已出众却无果,只能被埋没了吗？想起我那并不可观的成绩,想到各个学科的“内卷”我就格外迷茫，感觉自己也同云层后的月壳样,被黑暗埋没了。 可眼前的月亮终究是回来了。虽然它发出的光如此微弱,可仔细想想这新月定然是与黑夜搏斗了一番的！在无穷无尽的黑色混沌中，它拼尽全力地发光发亮终于冲破这片混沌让自己崭露头角。 然而,它却并不满足于此,它正努力变成一轮圆月。它不惧黑夜的漫长。始终相信自己能够展露光芒，无论花费多少时间与精力，它都不会放弃。在这漫长的搏斗中，它从来没有怀疑过自己的选择，从来都没有在变圆的过程中停止自己的脚步。即使有 观望新月 思考新月由来 反观自己的迷茫 佳作赏析 一两次，乌云遮蔽了整个天空,它也不会因此慌张迷茫。因为它知道，遮蔽它的乌云正是磨砺自己的磐石。在那一次又一次的磨砺中，它终究会成就一个圆满的自己。当最后一片乌云散去时，人们看到的会是一轮饱满如玉盘的圆月。到那时，人们会纷纷抬头欣赏这轮圆月，对它流露出无尽的喜爱与赞美。而那段无比艰难困苦的时光，只有那些同样为了发光而挣扎过的人才能懂。 如此瘦小的新月，既没有被黑暗吞噬，也没有在混沌中迷失自我。在看不到脚下的路，找不到未来的方向时，它能做的只有拼命发光发亮,与黑暗对抗。而我在深陷迷茫时，难道不应该像那新月一样，拼尽全力让自己绽放光芒，冲破云层吗？我知道了，在人生迷茫之际,我需要拥有的应是像月亮一样不惧黑暗的勇气与克服困苦的毅力。当做到这些时，胜利的曙光自然会出现。 看着那弯新月，我对它生发出一种极度的敬佩。原来，在无穷无尽的黑夜中，只有拼尽全力发光发亮才能从混沌中脱离；在面对困难时,只有坚定自己的信念才能获得圆满。 明白新月的意义 审视自己的现状 收获前行的动力 板书设计 语言要简明 简明：简要、明白 方法：围绕中心来写 避免词语的重复 不要堆砌词语 路虽远，行则将至； 事虽难，做则必成。 $