精品解析：云南省德宏州芒市芒市镇中心小学2025-2026学年统编版三年级下学期期末考试语文试卷

芒市镇小学2025年秋季学期三年级语文 期末阶段性作业 (时间：90分钟 满分：100分) 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、积累与运用 1. 根据语境，读拼音写词语。 的假日，我们到郊外。的松柏立在岸边，林间的鸟儿着轻快的歌谣，处处都是大自然的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“爽、耍、翠、奏、秘”的正确写法。 2. 我会用“√”勾出下列加点字正确的读音。 自习课上，老师让我挑（tiāo tiăo）选学习帮手，有个同学没交作业怕被处（chù chǔ）罚，班长很有担（dān dàn）当，主动帮他补。大家认真的样子，让我不禁（jīn jìn）点赞。 【答案】tiāo chǔ dān jīn 【解析】 【详解】注意区分多音字“挑”“处”“担”“禁”的读音易读错。 3. 将下列成语补充完整，并选择合适的成语填空，填序号。 ①（ ）面（ ）方 ②提（ ）吊（ ） ③目（ ）口（ ） （1）看到眼前的惊险场面，大家都吓得_______。 （2）走夜路时，他总是______，生怕有意外发生。 （3）来自_______的游客，都来参观这座古老的城堡。 【答案】 ①. 四 ②. 八 ③. 心 ④. 胆 ⑤. 瞪 ⑥. 呆 ⑦. ③ ⑧. ② ⑨. ① 【解析】 【详解】①四面八方：指各个方面或各个地方。 ②提心吊胆：形容非常担心或害怕。 ③目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 （1）强调“吓呆了、愣住”，选③目瞪口呆。 （2）强调“害怕、担心”，选②提心吊胆。 （3）强调“各地、四面八方”，选①四面八方。 4. 选词填空。 发现 发明 发觉 ①科学家（ ）了许多先进的设备，方便了人们的生活。 ②我（ ）草丛里有一只受伤的小鸟，赶紧把它抱回了家。 ③妈妈（ ）我最近总是走神，便关切地问我怎么了。 【答案】 ①. 发明 ②. 发现 ③. 发觉 【解析】 【详解】发现：指通过观察、研究等，首次看到或找到原本就存在但未被知晓的事物或现象。适用于“看到现象”“察觉自然物”等。 发明：指创造出以前没有的事物或方法，多用于科技、工具、技术等。适用于“技术”“产品”等人为创造的东西。 发觉：指开始意识到、察觉到某种变化、情况或问题，多用于心理或主观感受层面。适用于“察觉走神”“意识到异常”等。 （1）“设备”是人为创造出来的。选“发明”符合语境。 （2）“看到”“找到”原本存在的事物。选“发现”符合语境。 （3）“意识到”“察觉到”我的状态变化。选“发觉”符合语境。 我会根据要求选择正确的答案。 5. 下列各组词语中，读音完全正确的一项是（ ） A. 钥匙（yào shi） 凌乱（líng luàn） 赠送（zèng sòng） B. 蟋蟀（xī shuài） 歌吟（gē yín） 膝盖（qī gài） C. 鲫鱼（jì yú） 海滨（hǎi bīng） 模仿（mó fǎng） D. 熨帖 (yù tiē) 振动（zhèng dòng） 胳臂（gē bei） 【答案】A 【解析】 【详解】B．膝盖（xī gài）； C．海滨（hǎi bīn）； D．振动（zhèn dòng）。 6. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”青头说。 B. 他难过地告诉陶陶：“太糟了！你完全走反了方向。” C. “这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” D. “你明天能来吗？”妈妈说道：“我想带你去图书馆。” 【答案】D 【解析】 【详解】D．当提示语“妈妈说道”在引语中间时，提示语后不能用冒号，应该用逗号。 7. 对下列加点的字词理解错误的一项是（ ） A. 一儿登瓮（口小肚大的陶器） B. 欲把西湖比西子（春秋时代越国的美女） C. 返景入深林（返回路上的风景） D. 夜深篱落一灯明（篱笆） 【答案】C 【解析】 【详解】C．夕阳的余晖，映照进幽深的树林里。返景：夕阳返照的余光。 8. 下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ） A. 《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭一年四季景色诱人、物产丰富的特点。 B. 《不懂就要问》一文告诉我们：遇到不懂的问题就要大胆提问。 C. 《望洞庭》《山行》《夜书所见》都是描写春天的古诗。 D. 《金色的草地》一文告诉我们蒲公英的花在不同的时间里会发生不同的变化。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《望洞庭》描绘的是秋天洞庭湖的景色，《山行》描写的是秋季山林枫叶如火的景象，《夜书所见》描写的是萧萧梧叶送寒声的秋夜之景，三首均非描写春天，说法错误； 9. 下列带“口”字旁的字，分类不正确的一项是（ ） A. 咬、啃、咽、含——都是与吃的动作有关。 B. 叫、吵、啼、吞——都是与叫唤的动作有关。 C. 嗡、嘟、哗、啪——都与声音有关。 D. 呢、吗、啊、呀——都与语气有关。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“吞”是吞咽动作，属于进食/生理动作，不是叫唤。 10. 我们身边每天都发生着各种各样的“小事”，小明他们组针对身边的“文明行为”做了讨论，下列说法错误的一项是（ ） A. 小明乘坐公交车时主动给老人让座，是一种令人温暖的文明行为。 B. 小明到小区遛狗，当小狗方便时他都会用铲子把狗便铲了带走。 C. 小明暑假和父母外出旅游，为了纪念他来过这个景区，在墙上写下：“到此一游。” D. 小明他们组在汇总文明行为意见时，做到了尽可能反映每个人的想法。 【答案】C 【解析】 【详解】C．在景区墙上写“到此一游”属于破坏公共设施、不文明的旅游行为，该项说法错误。 我会判断，对的打“√”，错的打“×”。 11. 书写“狂、相、罚”等字时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在汉字书写中，横画平稳、竖画端正属于通用基础要求，能保证字形稳定、结构匀称。“狂、相、罚”都属于常规汉字，书写时同样要遵循横画平稳、竖画端正的基本规范，题干说法符合书写要求。 12. 《格林童话》是由英国的格林兄弟搜集、整理并编撰的童话故事集。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】格林兄弟是德国人，《格林童话》是由德国格林兄弟搜集、整理并编撰而成，说法错误。 13. 日记第一行通常要写日期、星期几和天气，格式相对固定。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】写日记时，第一行通常需要写上日期（年、月、日）、星期几和天气情况，这是日记的基本规范格式，格式相对固定，便于记录和日后查阅，因此题干说法正确。 14. 班长组织班级活动，担心自己做不好，班主任鼓励他：“士不可以不弘毅，任重而道远。”只要心怀担当、坚韧不拔，就能更好地完成这份重任。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】“士不可以不弘毅，任重而道远”的意思是：有抱负的人不可以不刚强坚毅，因为他们责任重大，路途遥远。这句话本就常用于鼓励人勇挑重担、担当责任，班主任用来鼓励担心做不好活动的班长，用法符合语境，是正确的。 15. 带着问题默读，没读懂的地方不需要标记，直接跳过即可。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】带着问题默读时，遇到没读懂的地方应当做好标记，后续可结合上下文、查阅资料或者回看相关内容来理解，如果直接跳过不标记，很容易遗漏重点，无法真正解决问题、理解文本内容，因此题干说法错误。 按要求完成练习。 16. 用修改符号修改病句。 果园里种着很多水果，苹果以经熟了，橙子、西瓜和黄瓜还没有熟。 【答案】 【解析】 【详解】语病：1、错别字。“以经”应为“已经”。2、分类不当。“黄瓜”不属于水果，应删去“和黄瓜”。 示例：果园里种着很多水果，苹果已经熟了，橙子、西瓜还没有熟。 17. 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。 乱糟糟 懒洋洋 颤巍巍 静悄悄 空荡荡 ______________________________________________。 【答案】示例：懒洋洋的猫咪趴在窗台上晒太阳，屋子里静悄悄的，连钟表的滴答声都听得清清楚楚。 【解析】 【详解】选择一两个词语，结合生活场景构建具体画面，语句通顺、有画面感即可。 例如：示例一：奶奶颤巍巍地扶着墙走进空荡荡的老屋，阳光斜斜地照进来，灰尘在光柱里飘浮，屋子里只剩下回忆的回响。 示例二：考试前夜，书桌乱糟糟堆满试卷和零食袋，我懒洋洋瘫在椅子上，连翻书的力气都没有，心里却慌得不行。 示例三：深夜医院的走廊静悄悄的，只有护士穿着软底鞋走过，一位老人颤巍巍地扶着栏杆慢慢挪动，灯光拉长了他的影子。 18. 照样子，写句子 李老师急得直跺脚。 _________得_________ 【答案】 ①. 妈妈累 ②. 直喘气。 【解析】 【详解】例句运用了“主语+形容词/动词+得+补充说明”的结构，仿写时，先确定一个主语和其呈现的状态，再用“得”引出对该状态程度的描述。 示例：他热得直冒汗。 19. 读句子，注意加点的词语，我能接着往下写两句。 我家门口有一棵高高的大树，高高的大树上有一个圆圆的鸟窝，________________，____________________。 【答案】 ①. 圆圆的鸟窝里有几只可爱的小鸟 ②. 可爱的小鸟仰着头叽叽喳喳地唱歌 【解析】 【详解】这个句子用的是顶针的修辞手法，也叫顶真，特点是：前一句话的结尾词语，是后一句话的开头词语，让句子环环相扣、读起来朗朗上口。顺着这个规律往下写，符合场景逻辑即可。 例句：我家门口有一棵高高的大树，高高的大树上有一个圆圆的鸟窝，圆圆的鸟窝里有一只温柔的鸟妈妈，温柔的鸟妈妈正给小鸟们喂食。 20. 我会按课文内容填空。 （1）《山行》中表达诗人对枫叶喜爱、赞美的诗句是：“_______________，________________。” （2）大家团结一心，再难的事都能做到，就算是像泰山那样重的东西也能搬动，这句俗语是____________________，___________________。 （3）有仁德的人会关爱他人，懂得礼义的人会尊重他人，就像《孟子》中所说的“仁者爱人， _______________________。” （4）《望天门山》中，描写天门山雄奇壮观和长江浩荡的诗句是__________________________， _____________________________。 （5）《司马光》中，“光__________瓮破之”救了小伙伴，体现了司马光_______________的品质。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 人心齐 ④. 泰山移 ⑤. 有礼者敬人 ⑥. 天门中断楚江开 ⑦. 碧水东流至此回 ⑧. 持石击 ⑨. 沉着冷静、机智勇敢 【解析】 【详解】（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自杜牧《山行》，含义：我停下马车是因为深深喜爱这深秋枫林的晚景，经过秋霜打过后的枫叶，比二月盛放的春花还要红艳动人。 （2）“人心齐，泰山移”意思是：只要众人心往一处想、劲往一处使，就连重达泰山的东西都能搬动，比喻只要团结齐心，就能克服任何困难。题干核心信息为“团结一心，就算泰山也能搬动”，直接对应形容团结力量大的经典俗语“人心齐，泰山移”。 （3）书写时注意“礼、者、敬”的正确写法。 （4）“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”出自李白《望天门山》，意思是：滚滚长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿的江水东流到此，回旋澎湃。直接铺写天门山被长江劈开的奇险山势，以及长江奔腾回旋的壮阔水势，完全符合题干描述。 （5）书写时注意“持、击”的正确写法。 落水事件发生后，其他孩子都吓跑了，司马光却冷静想办法砸瓮救人，因此总结出他沉着冷静、机智勇敢的品质。 二、阅读理解 阅读理解 校园的梧桐树 ①校园的梧桐树，四季都有不一样的美。 ②春天，梧桐树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春风一吹，叶子轻轻摇晃，好像在向我们招手。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，给校园增添了许多生机。 ③夏天，梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把校园遮得严严实实。下课了，同学们跑到树下乘凉、做游戏，梧桐树就像一把巨大的绿伞，为我们挡住炎热的太阳。 ④秋天，梧桐树的叶子变黄了，像一把把小扇子。秋风一吹，叶子纷纷飘落，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小船随风飘荡。我们捡起落叶，夹在书里做书签。 ⑤冬天，梧桐树的叶子落光了，树枝光秃秃的，但它依然挺立在寒风中。下雪了，树枝上积满了白雪，像穿上了一件洁白的衣裳，美丽极了。 ⑥这棵梧桐树陪伴我们成长，我们都很喜爱它。 21. 我会根据意思在文中找出相应的词语，填在括号里 （1）形容草木长得非常茂盛、繁密的样子。 （ ） （2）形容轻快地、优美地跳起舞来。 （ ） 22. 用“ ”画出短文的关键句。 23. 描写秋天的梧桐树时，作者观察得非常仔细，他观察了梧桐树叶子的_______、_______和叶子_______的样子。 【答案】21. ①. 葱葱茏茏 ②. 翩翩起舞 22. 校园的梧桐树，四季都有不一样的美。 23. ①. 颜色 ②. 形状 ③. 飘落 【解析】 【导语】这篇《校园的梧桐树》是一篇清新灵动的小学写景短文，采用总分总结构，依春夏秋冬四季顺序铺陈，条理清晰。文中巧用比喻、拟人修辞，将梧桐树四季之美写得鲜活可感，还融入了学生乘凉游戏、捡叶做书签的生活化细节，贴合校园场景，情感质朴真挚，很适配低学段阅读训练。 【21题详解】 （1）第③段写夏天梧桐的描述：梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，“葱葱茏茏”本身就是用来形容草木青翠繁茂的词语，完全符合词义。    （2）第④段写落叶的描述：有的像蝴蝶翩翩起舞，“翩翩起舞”词义正好和题干要求完全吻合。 【22题详解】 本文是典型的总分结构，开头第①段的校园的梧桐树，四季都有不一样的美是全文总起句，后文第②-⑤段分别按照春、夏、秋、冬的顺序，具体展开描写梧桐树四季不同的美景，整段内容都围绕这句话展开，因此这句话就是统领全文内容的关键句。 【23题详解】 第④段对梧桐叶的描写依次是：先写梧桐树的叶子变黄了——这是观察叶子的颜色；接着写像一把把小扇子——用比喻写叶子的外形，这是观察叶子的形状；最后写秋风一吹，叶子纷纷飘落，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小船随风飘荡——这是描写叶子被吹落之后飘落的姿态。因此三个空依次填入颜色、形状、飘落。 阅读。 蚂蚁和蜜蜂 ①人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂采蜜的图画，诗人写了不少赞美蜜蜂的诗歌，就连刚学会说话的小朋友也会唱：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……” ②蚂蚁心里很不服气，它一直有个疑问：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活一点不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可为什么人们只夸奖蜜蜂，却不称赞我们呢？蚂蚁想来想去，始终想不明白。 ③有一天，蚂蚁爬到一朵鲜花上觅食，正好遇到一只蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜。蚂蚁抬头气呼呼地问：“喂，蜜蜂，我问你个问题！” ④“你说吧，什么问题？”蜜蜂笑着回答。 ⑤“我们蚂蚁到底勤劳不勤劳？”蚂蚁叉着腰问。 ⑥“你们和我们一样，整天忙忙碌碌，当然勤劳啦！”蜜蜂诚恳地说。 ⑦“那人们为什么只夸你们，从来不称赞我们？这不是太偏心了吗？”蚂蚁皱着眉头抱怨。 ⑧蜜蜂停下采蜜的动作，沉思了一会儿说：“我想，这是因为我们的勤劳是为了大家，而你们的勤劳只是为了自己呀。” ⑨听了蜜蜂的话，蚂蚁的脸一下子红了…… 24. 蚂蚁为什么会忌妒蜜蜂？下列描述不正确的一项是（ ） A. 画家画了不少蜜蜂采蜜的图画，诗人写了不少赞美蜜蜂的诗歌。 B. 因为蜜蜂的勤劳是为了大家，而蚂蚁的勤劳只是为了自己。 C. 因为蚂蚁没有蜜蜂勤劳。 25. 蜜蜂回答蚂蚁问题时的态度是（ ） A. 不耐烦的 B. 诚恳的 C. 傲慢的 26. 下列哪一项不是小蜜蜂的美好品质（ ） A. 勤劳肯干 B. 无私奉献 C. 自私自利 D. 诚恳真诚 27. “听了蜜蜂的话，蚂蚁的脸一下子红了……”请你预测接下来蚂蚁会说什么呢？ _____________________________________ 28. 读了这篇短文，你想对小蜜蜂和蚂蚁说什么？ 小蜜蜂：__________________________________ 小蚂蚁：__________________________________ 【答案】24. C 25. B 26. C 27. 原来是这样啊，我明白了！人们夸奖你是因为你劳动是为了大家，我干活只是为了自己，我之前确实错了。 28. ①. 你勤劳无私，为大家酿出香甜的蜂蜜，你真了不起，值得我们学习！ ②. 只要以后多为他人着想，你也能得到大家的称赞呀。 【解析】 【导语】这篇《蚂蚁和蜜蜂》是一篇浅显生动的启蒙寓言，以拟人化手法塑造了鲜活角色：困惑嫉妒的蚂蚁、诚恳通透的蜜蜂，情节简单有起伏，借蚂蚁的疑问引出核心主旨。故事以浅白语言点明“劳动价值在于奉献而非利己”的道理，寓教于故事，结尾留白耐人寻味，很适合低龄读者阅读思考。 【24题详解】 C．原文第②段蚂蚁明确提到“我们干的活一点不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢”，说明蚂蚁和蜜蜂一样勤劳，该描述本身不符合原文内容，是错误的。   【25题详解】 定位原文第⑥段，原文直接明确写道“蜜蜂诚恳地说”，可以直接得出蜜蜂回答问题的态度是诚恳的。 【26题详解】 结合原文分析蜜蜂的品质：第②段蜜蜂和蚂蚁一样早出晚归、风雨无阻采蜜，体现了勤劳肯干的品质；第⑧段蜜蜂明确说自己的勤劳是为了大家，体现了无私奉献的品质；面对蚂蚁的质问，蜜蜂如实平和回答，体现了诚恳真诚的品质；自私自利是贬义的负面品质，属于蚂蚁原本只为自己劳动的特点，不属于小蜜蜂。 【27题详解】 开放性预测题，只要符合故事逻辑即可：蚂蚁听完蜜蜂的话已经醒悟，感到愧疚，内容只要体现出蚂蚁认错、醒悟的状态，符合人物心情即可。 示例：原来是这样啊！我一直想不通为什么大家不夸赞我，原来我每天忙忙碌碌只是为了给自己储存食物，而你辛苦劳动全都是为了其他人。你说得对，大家赞美你是应该的，我以后也要多向你学习，多为别人做事。 【28题详解】 本文主旨是“为他人奉献才能获得他人的认可”：对小蜜蜂要围绕赞美它的勤劳、无私奉献来写；对小蚂蚁要客观肯定它的勤劳，再点出合理的改进方向，符合主旨即可。 示例：小蜜蜂：你每天勤勤恳恳劳动，不仅勤劳能干，还心里装着别人，无私奉献出香甜的蜂蜜，你真的很棒，你的美好品质值得我们每个人学习。 小蚂蚁：你其实也很勤劳哦，只不过之前你只想着为自己劳动，只要你今后懂得多为他人付出，你也一定会得到大家的赞美的。 三、习作 29. 在你的记忆里，总有一些经历让你难以忘记、印象深刻。回忆一下，当时发生了什么事，把最难忘的经历写清楚，请以“那次经历真难忘”为题，写一篇习作。 要求：（1）写清楚事情的经历，语句通顺连贯；（2）试着运用学到的好词佳句；（3）不写错别字，正确使用标点符号。 【答案】例文： 那次经历真难忘 在我的记忆里，有一件事像一颗亮晶晶的星星，一直挂在我的心头，每次想起都觉得暖暖的，特别难忘。 那是三年级上学期的学校运动会，我鼓起勇气报名了50米短跑。比赛前几天，我每天放学都在操场上练习，老师也耐心地教我起跑的姿势和摆臂的技巧。终于到了比赛那天，站在起跑线上，我的心像揣了一只蹦蹦跳跳的小兔子，“怦怦”跳个不停，手心全是汗，腿也忍不住微微发抖。旁边的选手们都摩拳擦掌，我越看越紧张，生怕自己跑不好，给班级拖后腿。 “各就各位，预备——嘟！”老师的发令哨声一响，我像一只离弦的箭一样冲了出去。风在耳边呼呼地响，我只想着拼命往前跑。可跑到一半的时候，我的脚突然一滑，身体晃了晃，差点摔倒，速度一下子慢了下来，好几个同学都超过了我。 我急得眼睛都红了，眼泪在眼眶里打转，就在这时，我听见了班级同学们震耳欲聋的加油声：“加油！别放弃！你最棒！”那声音响亮又温暖，像一股暖流涌遍了我的全身，给了我大大的力量。我咬紧牙关，攥紧拳头，用力摆动双臂，用尽全身力气往前冲，一步、两步、三步……我终于超过了前面的同学，第一个冲过了终点线！ 同学们一下子围了过来，有的给我递温水，有的给我擦汗水，还有的抱着我欢呼。老师也笑着摸了摸我的头，夸我是勇敢的小运动员。 虽然这件事已经过去很久了，但我永远忘不了那天的加油声，忘不了冲过终点的喜悦。它让我明白，遇到困难不要轻易放弃，坚持到底就会有惊喜。那次经历真难忘，它会一直留在我的童年里，陪着我长大。 【解析】 【详解】审题：这是一篇命题作文，题目是《那次经历真难忘》，不能改题目。核心要求：写一件自己亲身经历、印象深刻的事，要写清事情的起因、经过、结果，重点写“经过”，还要突出“难忘”的原因。内容真实、情感真挚，语句通顺，用上学过的好词佳句，正确使用标点。 立意：要围绕“为什么难忘”来选素材，常见的好立意：成长类：第一次独自上学、第一次做饭、第一次上台演讲，学会了勇敢/坚持/自信。情感类：和同学的互助、老师的鼓励、家人的关爱，感受到温暖。趣味类：一次有趣的实验、一次难忘的春游、一次难忘的比赛，收获快乐和道理。教训类：因为撒谎/粗心犯错，最后改正，明白诚实/认真的重要性。   思路： 开头：直接点明有一件难忘的事，快速引出要写的这件事，简短不啰嗦。 中间：按起因—经过—结果的顺序写，重点把经过写详细，加入动作、心情、当时的场景，把事情写完整、写具体。 结尾：点明这件事让你难忘的原因、明白的道理或感受，呼应题目再次点题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 芒市镇小学2025年秋季学期三年级语文 期末阶段性作业 (时间：90分钟 满分：100分) 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、积累与运用 1. 根据语境，读拼音写词语。 的假日，我们到郊外。的松柏立在岸边，林间的鸟儿着轻快的歌谣，处处都是大自然的。 2. 我会用“√”勾出下列加点字正确的读音。 自习课上，老师让我挑（tiāo tiăo）选学习帮手，有个同学没交作业怕被处（chù chǔ）罚，班长很有担（dān dàn）当，主动帮他补。大家认真的样子，让我不禁（jīn jìn）点赞。 3. 将下列成语补充完整，并选择合适的成语填空，填序号。 ①（ ）面（ ）方 ②提（ ）吊（ ） ③目（ ）口（ ） （1）看到眼前的惊险场面，大家都吓得_______。 （2）走夜路时，他总是______，生怕有意外发生。 （3）来自_______的游客，都来参观这座古老的城堡。 4. 选词填空。 发现 发明 发觉 ①科学家（ ）了许多先进的设备，方便了人们的生活。 ②我（ ）草丛里有一只受伤的小鸟，赶紧把它抱回了家。 ③妈妈（ ）我最近总是走神，便关切地问我怎么了。 我会根据要求选择正确的答案。 5. 下列各组词语中，读音完全正确的一项是（ ） A. 钥匙（yào shi） 凌乱（líng luàn） 赠送（zèng sòng） B. 蟋蟀（xī shuài） 歌吟（gē yín） 膝盖（qī gài） C. 鲫鱼（jì yú） 海滨（hǎi bīng） 模仿（mó fǎng） D. 熨帖 (yù tiē) 振动（zhèng dòng） 胳臂（gē bei） 6. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. “你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”青头说。 B. 他难过地告诉陶陶：“太糟了！你完全走反了方向。” C. “这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” D. “你明天能来吗？”妈妈说道：“我想带你去图书馆。” 7. 对下列加点的字词理解错误的一项是（ ） A. 一儿登瓮（口小肚大的陶器） B. 欲把西湖比西子（春秋时代越国的美女） C. 返景入深林（返回路上的风景） D. 夜深篱落一灯明（篱笆） 8. 下列关于课文内容的说法有误的一项是（ ） A. 《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭一年四季景色诱人、物产丰富的特点。 B. 《不懂就要问》一文告诉我们：遇到不懂的问题就要大胆提问。 C. 《望洞庭》《山行》《夜书所见》都是描写春天的古诗。 D. 《金色的草地》一文告诉我们蒲公英的花在不同的时间里会发生不同的变化。 9. 下列带“口”字旁的字，分类不正确的一项是（ ） A. 咬、啃、咽、含——都是与吃的动作有关。 B. 叫、吵、啼、吞——都是与叫唤的动作有关。 C. 嗡、嘟、哗、啪——都与声音有关。 D. 呢、吗、啊、呀——都与语气有关。 10. 我们身边每天都发生着各种各样的“小事”，小明他们组针对身边的“文明行为”做了讨论，下列说法错误的一项是（ ） A. 小明乘坐公交车时主动给老人让座，是一种令人温暖的文明行为。 B. 小明到小区遛狗，当小狗方便时他都会用铲子把狗便铲了带走。 C. 小明暑假和父母外出旅游，为了纪念他来过这个景区，在墙上写下：“到此一游。” D. 小明他们组在汇总文明行为意见时，做到了尽可能反映每个人的想法。 我会判断，对的打“√”，错的打“×”。 11. 书写“狂、相、罚”等字时，横画要写得平稳，竖画要写得端正。（ ） 12. 《格林童话》是由英国的格林兄弟搜集、整理并编撰的童话故事集。（ ） 13. 日记第一行通常要写日期、星期几和天气，格式相对固定。（ ） 14. 班长组织班级活动，担心自己做不好，班主任鼓励他：“士不可以不弘毅，任重而道远。”只要心怀担当、坚韧不拔，就能更好地完成这份重任。（ ） 15. 带着问题默读，没读懂的地方不需要标记，直接跳过即可。（ ） 按要求完成练习。 16. 用修改符号修改病句。 果园里种着很多水果，苹果以经熟了，橙子、西瓜和黄瓜还没有熟。 17. 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。 乱糟糟 懒洋洋 颤巍巍 静悄悄 空荡荡 ______________________________________________。 18. 照样子，写句子 李老师急得直跺脚。 _________得_________ 19. 读句子，注意加点的词语，我能接着往下写两句。 我家门口有一棵高高的大树，高高的大树上有一个圆圆的鸟窝，________________，____________________。 20. 我会按课文内容填空。 （1）《山行》中表达诗人对枫叶喜爱、赞美的诗句是：“_______________，________________。” （2）大家团结一心，再难的事都能做到，就算是像泰山那样重的东西也能搬动，这句俗语是____________________，___________________。 （3）有仁德的人会关爱他人，懂得礼义的人会尊重他人，就像《孟子》中所说的“仁者爱人， _______________________。” （4）《望天门山》中，描写天门山雄奇壮观和长江浩荡的诗句是__________________________， _____________________________。 （5）《司马光》中，“光__________瓮破之”救了小伙伴，体现了司马光_______________的品质。 二、阅读理解 阅读理解 校园的梧桐树 ①校园的梧桐树，四季都有不一样的美。 ②春天，梧桐树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春风一吹，叶子轻轻摇晃，好像在向我们招手。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，给校园增添了许多生机。 ③夏天，梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把校园遮得严严实实。下课了，同学们跑到树下乘凉、做游戏，梧桐树就像一把巨大的绿伞，为我们挡住炎热的太阳。 ④秋天，梧桐树的叶子变黄了，像一把把小扇子。秋风一吹，叶子纷纷飘落，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小船随风飘荡。我们捡起落叶，夹在书里做书签。 ⑤冬天，梧桐树的叶子落光了，树枝光秃秃的，但它依然挺立在寒风中。下雪了，树枝上积满了白雪，像穿上了一件洁白的衣裳，美丽极了。 ⑥这棵梧桐树陪伴我们成长，我们都很喜爱它。 21. 我会根据意思在文中找出相应的词语，填在括号里 （1）形容草木长得非常茂盛、繁密的样子。 （ ） （2）形容轻快地、优美地跳起舞来。 （ ） 22. 用“ ”画出短文的关键句。 23. 描写秋天的梧桐树时，作者观察得非常仔细，他观察了梧桐树叶子的_______、_______和叶子_______的样子。 阅读。 蚂蚁和蜜蜂 ①人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂采蜜的图画，诗人写了不少赞美蜜蜂的诗歌，就连刚学会说话的小朋友也会唱：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……” ②蚂蚁心里很不服气，它一直有个疑问：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活一点不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可为什么人们只夸奖蜜蜂，却不称赞我们呢？蚂蚁想来想去，始终想不明白。 ③有一天，蚂蚁爬到一朵鲜花上觅食，正好遇到一只蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜。蚂蚁抬头气呼呼地问：“喂，蜜蜂，我问你个问题！” ④“你说吧，什么问题？”蜜蜂笑着回答。 ⑤“我们蚂蚁到底勤劳不勤劳？”蚂蚁叉着腰问。 ⑥“你们和我们一样，整天忙忙碌碌，当然勤劳啦！”蜜蜂诚恳地说。 ⑦“那人们为什么只夸你们，从来不称赞我们？这不是太偏心了吗？”蚂蚁皱着眉头抱怨。 ⑧蜜蜂停下采蜜的动作，沉思了一会儿说：“我想，这是因为我们的勤劳是为了大家，而你们的勤劳只是为了自己呀。” ⑨听了蜜蜂的话，蚂蚁的脸一下子红了…… 24. 蚂蚁为什么会忌妒蜜蜂？下列描述不正确的一项是（ ） A. 画家画了不少蜜蜂采蜜的图画，诗人写了不少赞美蜜蜂的诗歌。 B. 因为蜜蜂的勤劳是为了大家，而蚂蚁的勤劳只是为了自己。 C. 因为蚂蚁没有蜜蜂勤劳。 25. 蜜蜂回答蚂蚁问题时的态度是（ ） A. 不耐烦的 B. 诚恳的 C. 傲慢的 26. 下列哪一项不是小蜜蜂的美好品质（ ） A. 勤劳肯干 B. 无私奉献 C. 自私自利 D. 诚恳真诚 27. “听了蜜蜂的话，蚂蚁的脸一下子红了……”请你预测接下来蚂蚁会说什么呢？ _____________________________________ 28. 读了这篇短文，你想对小蜜蜂和蚂蚁说什么？ 小蜜蜂：__________________________________ 小蚂蚁：__________________________________ 三、习作 29. 在你的记忆里，总有一些经历让你难以忘记、印象深刻。回忆一下，当时发生了什么事，把最难忘的经历写清楚，请以“那次经历真难忘”为题，写一篇习作。 要求：（1）写清楚事情的经历，语句通顺连贯；（2）试着运用学到的好词佳句；（3）不写错别字，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $