专题03 选择题（11～15题）（抢分专练）（湖南专用） 2026年中考化学终极冲刺讲练测

**基本信息** 聚焦湖南中考选择题11-15题高频考点，以“考点-真题-方法-预测”为逻辑链，融合湖湘特色情境，系统提炼解题方法与知识网络。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |溶液与溶解度曲线分析|5题|溶解度曲线“点线面”解读、结晶方法选择、溶质质量分数计算|从溶解度概念到曲线应用，建立“温度-溶解度-溶液状态”转化关系| |化学实验方案设计与评价|5题|除杂三原则、实验方案评价五维度、控制变量法|基于物质性质，构建“检验-鉴别-除杂”实验逻辑链| |物质的转化与推断|5题|特征物质推断法、转化规律应用|以元素守恒为核心，串联金属、酸碱盐性质网络| |化学与能源、资源及环境|5题|能源分类、污染成因分析|结合热点情境，建立“化学-社会-环境”关联认知| |综合化学计算与图像分析|5题|图像“三点”分析法、纯量计算技巧|融合质量守恒定律，实现“反应进程-数据-图像”综合解读|

抢分03 选择题（11~15题）（湖南专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 抢分考点 湖南2年真题 抢分依据 命题预测 溶液与溶解度曲线分析 2024省卷第11题2025省卷第11题 高频考查溶解度曲线的点、线、面含义，溶质质量分数计算、饱和/不饱和溶液转化、结晶方法等；考查学生数据读取与综合分析能力，难度中等 围绕物质检验、除杂、鉴别、验证实验展开，考查控制变量法、对比实验设计、方案合理性判断，是实验核心考点，难度中等偏 上 以常见物质（金属、酸碱盐、氧化物）的转化关系为载体，考查物质性质、反应规律、转化条件；考查逻辑推理与知识网络构建能力，难度中等上 结合生活与社会热点，考查燃烧与灭火原理、燃料利用、新能源开发、环境保护（如碳中和、空气污染防治）；考查化学与社会的联系，难度中等偏基础 以图像（如压强、质量、pH随时间/反应进程变化曲线）为载体，考查质量守恒定律、化学方程式计算、溶质质量分数、反应进程分析；是选择题压轴题，难度中等偏上 溶解度曲线考查，可能结合表格数据、多曲线对比或温度变化情境，侧重饱和溶液溶质质量分数、提纯方法的判断，属于中等难度题 实验方案评价考查，可能结合酸碱盐、气体制备、金属性质等情境，侧重除杂试剂选择、操作步骤、现象与结论的匹配性判断，属于区分度题 物质转化类考查，可能结合“物质转化树”“三角转化”等形式，侧重复分解反应条件、金属活动性顺序、常见物质的特征反应，属于中等难度题 此类情境题，可能结合双碳目标、新能源技术、工业废气处理等热点，侧重燃烧条件、灭火方法、能源利用与环境影响的判断，属于送分题 图像分析压轴题考查，可能结合酸碱中和、金属与酸反应、碳酸盐与酸反应等情境，侧重反应阶段判断、数据解读与计算推理，是区分度核心题 化学实验方案设计与评价 2024省卷第12题2025省卷第12题 物质的转化与推断（基础） 2024省卷第13题2025省卷第13题 化学与能源、资源及环境 2024省卷第14题2025省卷第14题 综合化学计算与图像分析 2024省卷第15题2025省卷第15题 【高频考点聚焦】 1．溶液与溶解度曲线分析 考点 核心区分标准 典型例子 溶解度曲线解读与应用 1. 从曲线获取信息：不同温度下的溶解度、溶解度随温度的变化趋势； 2. 饱和/不饱和溶液判断与转化； 3. 结晶方法选择（降温结晶/蒸发结晶）； 4. 溶质质量分数的计算与比较。 ①硝酸钾溶解度随温度变化大，氯化钠变化小，提纯硝酸钾用降温结晶，提纯氯化钠用蒸发结晶； ②将t℃的硝酸钾饱和溶液升温，溶解度增大，但溶质质量分数不变（因为溶质和溶剂都没变化）； ③等质量的不同物质饱和溶液降温，析出晶体的质量不仅看溶解度变化，还要看原溶液的溶解度。 溶液的配制与溶质质量分数 1. 配制一定溶质质量分数溶液的步骤（计算、称量、量取、溶解）； 2. 误差分析（偏大/偏小原因）； 3. 饱和溶液溶质质量分数公式： 。 ①量取水时仰视读数，会导致溶质质量分数偏小；俯视读数则偏大； ②饱和溶液的溶质质量分数只与溶解度有关，与溶液质量无关； ③未溶解的固体不能计入溶质质量。 2. 化学实验方案设计与评价 考点 正确规范 高频易错点 物质检验、鉴别与除杂 除杂三原则：不增新杂、不减原物、易分离；鉴别依靠不同现象，检验依靠专属现象 除CO₂中CO用灼热氧化铜；肥皂水鉴别硬水软水；澄清石灰水检验二氧化碳 化学实验方案评价 从操作简便、安全环保、现象明显、结论严谨、节约药品五个角度评判优劣号、相对原子质量 原子序数=质子数=核电荷数；相对原子质量≈质子数+中子数 物质的构成与性质 不能用点燃法除二氧化碳中一氧化碳；实验需控制单一变量，排除干扰 3. 物质的转化与推断（基础） 考点 核心区分标准 典型例子 推断题特征物质推断 熟记特殊颜色、特殊沉淀、特殊气体、特殊反应条件 蓝色沉淀氢氧化铜，使石灰水变浑浊气体CO₂，红色铜变黑氧化铜 物质之间相互转化 熟记金属、氧化物、酸碱盐串联转化规律，掌握复分解反应条件 钙系列、碳系列经典转化；生成沉淀气体水才可发生复分解反应 4. 化学与能源、资源及环境 考点 核心区分标准 典型例子 能源与资源利用 区分化石燃料与新能源，熟记各类能源优缺点 天然气清洁能源；氢能无污染难储存；回收金属节约资源 环境污染与保护 分清空气、水体、土壤污染物，熟记酸雨、温室效应、白色污染成因 酸雨由二氧化硫、二氧化氮形成；二氧化碳为温室气体非空气污染物 5. 综合化学计算与图像分析 考点 核心区分标准 典型例子 化学是、化学方程式简单计算 纯量代入计算，含杂质先提纯，反应后溶液质量找准 金属与酸算氢气质量；酸碱反应求反应后溶质质量分数 化学图像数据分析 看懂起点、拐点、终点，理清反应先后与变化趋势 酸碱中和pH变化图；金属制氢气质量变化图像分析 【地区特色关注】 以湖湘特色文化与自然资源为载体，聚焦11-15题高频考点的情境化应用与探究：结合安化黑茶的发酵转化，关联溶液酸碱性分析、溶质质量分数计算；依托湘瓷釉料配方、湘西土家银饰锻造技艺，考查物质的检验鉴别、金属化学性质与实验方案评价；以张家界石英砂岩地貌为背景，探究二氧化硅的化学性质、水的净化流程与硬水软化原理；通过湖南铅锌矿等有色金属冶炼工业情境，延伸至化学方程式书写、质量守恒定律应用、化学与环境的综合分析；以湘江流域水资源保护、新能源开发为素材，考查化学能源、资源与环境的综合探究及化学图像分析，实现本土文化、自然资源与初中化学核心考点的深度融合，引导学生从化学视角认识家乡、关注发展。 抢分01 溶液与溶解度曲线分析 1．（2025·湖南长沙·中考真题）溶液在工农业生产和科学研究中有广泛的应用。下列说法正确的是 A．所有溶液都是无色液体 B．溶液中的溶剂只能是水 C．溶液中的溶质只能是固体 D．无土栽培的蔬菜能依靠营养液生长 2. （25-26九年级上·湖南衡阳·月考）我国某盐湖地区有“夏天晒盐，冬天捞碱”的说法（这里的“盐”是指NaCl，“碱”是指），结合溶解度曲线判断，下列说法错误的是 A．NaCl的溶解度受温度影响不大 B．“夏天晒盐”的原理是让湖水蒸发结晶得到NaCl C．时，NaCl溶液和溶液的溶质质量相等 D．时，降低温度可以将接近饱和的碳酸钠溶液变为饱和溶液 3．（2026·湖南邵阳·二模）我国某盐湖地区有“夏天晒盐（NaCl），冬天捞碱”的说法。如图所示是NaCl和的溶解度曲线，下列说法正确的是 A．NaCl和均属于易溶性固体 B．的溶解度随温度升高而不断增大 C．冬天捞“碱”需要经过蒸发结晶的过程 D．晒“盐”捞“碱”后的溶液是不饱和溶液 4．（2026·山西·二模）研究发现，湿法炼锌废液中的大量硫酸镁可通过降温结晶的方式去除。根据硫酸镁在不同温度下的溶解度数据，下列说法正确的是 温度/℃ 2 10 20 30 40 溶解度/g 20 23 26 29 31 A．30℃时，硫酸镁溶液中溶质的质量分数为29% B．2~40℃时，硫酸镁的溶解度随温度升高而增大 C．2~40℃时，升温能析出更多硫酸镁晶体 D．析出晶体后的溶液是硫酸镁的不饱和溶液 5．（25-26九年级下·北京·期中）甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列叙述正确的是 A．时，甲和乙溶液中溶质的质量分数一定相等 B．时，用等质量的甲和乙固体配制饱和溶液，得到溶液的质量乙大于甲 C．将甲、乙的饱和溶液从升温至，甲溶液中溶质的质量分数比乙大 D．用降温的方法一定能使甲的不饱和溶液变成饱和溶液 抢分02 化学实验方案设计与评价 1. （25-26九年级下·湖南衡阳·月考）下列除杂、鉴别、检验方案设计合理的是 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去CO中少量 通过灼热CuO B 鉴别NaOH和固体 加水溶解测温度 C 检验CaO中是否含 加入酚酞溶液 D 除去中少量 加入适量锌粉 A．A B．B C．C D．D 2．【新情境】（25-26九年级上·湖南衡阳·月考）实验方案是实验探究的基本环节。下列实验方案能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别和 分别点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯 B 测稀盐酸的pH 用玻璃棒蘸取溶液点到润湿的pH试纸上，与标准比色卡比较，读出pH C 除去一氧化碳中的二氧化碳 将混合气通过足量灼热的氧化铜粉末 D 鉴别氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵三种固体 分别取样，加适量水溶解，测量并比较三种溶液温度的变化 A．A B．B C．C D．D 3．（25-26九年级下·湖南长沙·期中）下列实验方案不合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别铁片和铜片 观察颜色 B 鉴别食盐溶液和白醋溶液 闻气味 C 除去CO2中的CO气体 将气体点燃 D 除去O2中的水蒸气 将气体通过足量浓硫酸 A．A B．B C．C D．D 4．（2026·湖南长沙·模拟预测）小明为家人自制了一杯果味汽水，流程如下：①在凉开水中加入白糖、果汁；②加入小苏打；③将柠檬酸粉末迅速倒入并密封。下列说法正确的是 A．步骤①所得白糖溶液一定是饱和溶液 B．小苏打是发酵粉的主要成分之一，其水溶液显碱性 C．步骤③中产生的气体是氧气 D．密封后，瓶内气体分子间的间隔变大 5．（2026·湖南长沙·模拟预测）三星堆出土的青铜神树需进行保护性修复。为验证修复所用金属锡(Sn)的活动性比铜强，可选用的试剂是 A．稀盐酸、铜片 B．硫酸亚铁溶液、锡片 C．硫酸铜溶液、锡片 D．硝酸银溶液、铜片 抢分03 物质的转化与推断（基础） 1．（25-26九年级下·湖南长沙·期中）现有X、Y、Z三种金属，把X和Y分别放入硫酸铜溶液中，过一会儿，在Y表面有红色物质析出，而X没有变化；把Y和Z分别放入稀硫酸中，Z溶解并产生气泡，Y不反应。根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为 A．X＞Y＞Z B．X＞Z＞Y C．Y＞Z＞X D．Z＞Y＞X 2．【新情境·新信息】（2026·湖南长沙·模拟预测）“碳中和”指的是通过节能减排、植树造林等方式，使二氧化碳排放量与吸收量相互抵消，实现“净零排放”的目标。下列关于碳单质及碳的氧化物的说法中，正确的是 A．用墨绘制的古画经久不变色，说明碳在常温下化学性质活泼 B．CO和化学性质不同，是因为构成两种物质的分子种类不同 C．与CO都能使紫色石蕊溶液变红 D．与CO不能相互转化 3．【新情境·新材料】（2026·江西九江·一模）证据推理是化学学习常用的方法。下列推理正确的是 A．燃烧伴随着发光、放热现象，则有发光、放热现象的变化一定是燃烧 B．混合物中至少含有两种物质，则混合物中至少含有两种元素 C．碳酸盐与酸反应放出气体，则能与酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐。 D．碱溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的溶液不一定是碱溶液 4．（25-26九年级下·湖南衡阳·月考）构建铁元素化合价和物质类别的二维图是学习重难点。下列说法错误的是 A．a点表示铁单质 B．b点可代表FeO C．c点物质可与稀盐酸反应 D．d点物质可能是 5．（2026·湖南长沙·二模）某化学小组在做金属的化学性质实验时，将一根银白色金属M插入N的盐溶液中，一段时间后发现M的表面出现红色固体，反应后的溶液为无色。下列说法正确的是 A．N的金属活动性比M强 B．金属M可能是Fe C．该反应为置换反应 D．N的盐溶液一定是溶液 抢分04 化学与能源、资源及环境 1．【化学与AI融合】（2025·湖南长沙·中考真题）湖南已建成自然资源全要素市场平台，通过AI智能分析有效破解了供需信息壁垒。下列有关自然资源的说法正确的是 A．空气有自净能力，无需监测 B．大量使用化石燃料对环境没有污染 C．有计划、合理地开采矿产资源 D．回收废旧金属不能节约金属资源 2．（2026·湖南长沙·一模）3月最后一个星期一是“全国中小学生安全教育日”，中学生需要有基本的安全常识。下列做法合理的是 A．电线老化短路起火，用水灭火 B．贵重设备、珍贵图书和档案着火，用干粉灭火器扑灭为最佳 C．发现厨房煤气泄漏，应立刻开启电排风扇，通风换气 D．住宅着火，用湿毛巾捂住口鼻贴近地面撤离现场 3．【化学与安全】（2026·湖南邵阳·二模）2025年6月16日，常德市临澧县某烟花厂发生爆炸事故。事故造成9人遇难，26人受伤，周边村民房屋门窗、瓦片大面积受损，爆炸冲击波在数公里外可感知。我们应充分吸取此类事故的教训，并积极采取措施防患于未然。下列有关说法错误的是 A．燃放鞭炮就是使火药在极小的空间燃烧而引起爆炸 B．消防员用高压水枪灭火，其原理是降低可燃物的着火点 C．在生产、储运、使用易燃易爆物时，绝不允许违章操作 D．加油站、面粉厂等地方必须严禁烟火，并粘贴消防安全标志 4．（2026·江西抚州·二模）以劳动树德、增智、强体、育美。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A 塑料瓶放入可回收物垃圾桶 塑料制品可回收再利用 B 野炊时用废纸引燃木炭 纸张的着火点低于木炭 C 为运动员送饮用水 水是人体必需的营养物质 D 用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具 氢氧化钠在空气中易潮解 A．A B．B C．C D．D 5．（25-26九年级下·湖南长沙·期中）人类对材料的使用推动了社会的发展。下列物品主要由合成材料制成的是 A．蚕丝织成的素纱单衣 B．人面鱼纹彩陶盆 C．塑料水桶 D．玻璃茶杯 抢分05 综合化学计算与图像分析 1．【新情景】（2026·湖南娄底·二模）小亮同学为探究铁的锈蚀原理，利用下图所示装置开展探究活动。按该装置组装后，开启恒温加热杯垫，加热至烧杯内水沸腾，一段时间后切换第三档位维持水温在85℃左右。向该装置中持续供氧，观察并记录四处钢丝棉的生锈情况：钢丝棉①1分钟32秒出现严重锈蚀；钢丝棉②3分钟48秒出现锈蚀；钢丝棉③和钢丝棉④均无明显锈蚀。 下列说法不正确的是 A．钢丝棉③只和氧气接触 B．钢丝棉④只与水接触 C．对比钢丝棉①和②的变化说明NaCl溶液影响铁生锈快慢 D．钢丝棉生锈速率只与温度有关 2．（2026·辽宁·二模）关于如下简易净水装置，下列说法正确的是 A．活性炭只有吸附色素和异味的作用 B．该净水器可以起到杀菌消毒的作用 C．水流方向为a端进b端出 D．经过该净水装置后可得到纯净水 3．（2026·山东济南·二模）某学习小组欲根据绿色化学的原则探究实验室制取氧气方法的优劣。下图中梳理了四种制氧气的方法，下列有关说法中，正确的是 【已知：原子利用率=(预期产物的质量/全部生成物的质量总和)×100%】 A．方法甲可以用二氧化锰为催化剂提高原子利用率 B．相较于过氧化氢分解制氧气，电解水制氧气的原子利用率更高 C．方法丙电解水时，正极和负极产生气体的质量比为1：2 D．方法乙和方法丁都是利用分解反应制备氧气 4．（2026·江西抚州·二模）为验证NaOH溶液和稀盐酸能够发生反应，兴趣小组用图1所示装置进行实验，烧杯内溶液的pH随滴入溶液X体积变化的曲线如图2所示。下列说法错误的是 A．溶液X是稀盐酸 B．a、b、c三点对应的烧杯内溶液中NaCl的质量为：mc>mb>ma C．c点时烧杯内的溶液能使石蕊试液变红 D．b点时NaOH溶液和稀盐酸恰好完全反应 5．【新情境·新科技】（2026·山东济南·二模）实验是科学探究的重要方式。下列有关实验的叙述中，不正确的是 A．实验1：向所得淡水中滴入硝酸银溶液，可检验是否淡化成功 B．实验2：依据生成物是氢气和氧气，可推出水是由氢、氧元素组成的 C．实验3：依据不同位置白磷的现象，推测燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点 D．实验4：根据两支试管中溶液温度的变化，可推测物质溶解过程通常伴随能量的变化 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分03 选择题（11~15题）（湖南专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 抢分考点 湖南2年真题 抢分依据 命题预测 溶液与溶解度曲线分析 2024省卷第11题2025省卷第11题 高频考查溶解度曲线的点、线、面含义，溶质质量分数计算、饱和/不饱和溶液转化、结晶方法等；考查学生数据读取与综合分析能力，难度中等 围绕物质检验、除杂、鉴别、验证实验展开，考查控制变量法、对比实验设计、方案合理性判断，是实验核心考点，难度中等偏 上 以常见物质（金属、酸碱盐、氧化物）的转化关系为载体，考查物质性质、反应规律、转化条件；考查逻辑推理与知识网络构建能力，难度中等上 结合生活与社会热点，考查燃烧与灭火原理、燃料利用、新能源开发、环境保护（如碳中和、空气污染防治）；考查化学与社会的联系，难度中等偏基础 以图像（如压强、质量、pH随时间/反应进程变化曲线）为载体，考查质量守恒定律、化学方程式计算、溶质质量分数、反应进程分析；是选择题压轴题，难度中等偏上 溶解度曲线考查，可能结合表格数据、多曲线对比或温度变化情境，侧重饱和溶液溶质质量分数、提纯方法的判断，属于中等难度题 实验方案评价考查，可能结合酸碱盐、气体制备、金属性质等情境，侧重除杂试剂选择、操作步骤、现象与结论的匹配性判断，属于区分度题 物质转化类考查，可能结合“物质转化树”“三角转化”等形式，侧重复分解反应条件、金属活动性顺序、常见物质的特征反应，属于中等难度题 此类情境题，可能结合双碳目标、新能源技术、工业废气处理等热点，侧重燃烧条件、灭火方法、能源利用与环境影响的判断，属于送分题 图像分析压轴题考查，可能结合酸碱中和、金属与酸反应、碳酸盐与酸反应等情境，侧重反应阶段判断、数据解读与计算推理，是区分度核心题 化学实验方案设计与评价 2024省卷第12题2025省卷第12题 物质的转化与推断（基础） 2024省卷第13题2025省卷第13题 化学与能源、资源及环境 2024省卷第14题2025省卷第14题 综合化学计算与图像分析 2024省卷第15题2025省卷第15题 【高频考点聚焦】 1．溶液与溶解度曲线分析 考点 核心区分标准 典型例子 溶解度曲线解读与应用 1. 从曲线获取信息：不同温度下的溶解度、溶解度随温度的变化趋势； 2. 饱和/不饱和溶液判断与转化； 3. 结晶方法选择（降温结晶/蒸发结晶）； 4. 溶质质量分数的计算与比较。 ①硝酸钾溶解度随温度变化大，氯化钠变化小，提纯硝酸钾用降温结晶，提纯氯化钠用蒸发结晶； ②将t℃的硝酸钾饱和溶液升温，溶解度增大，但溶质质量分数不变（因为溶质和溶剂都没变化）； ③等质量的不同物质饱和溶液降温，析出晶体的质量不仅看溶解度变化，还要看原溶液的溶解度。 溶液的配制与溶质质量分数 1. 配制一定溶质质量分数溶液的步骤（计算、称量、量取、溶解）； 2. 误差分析（偏大/偏小原因）； 3. 饱和溶液溶质质量分数公式： 。 ①量取水时仰视读数，会导致溶质质量分数偏小；俯视读数则偏大； ②饱和溶液的溶质质量分数只与溶解度有关，与溶液质量无关； ③未溶解的固体不能计入溶质质量。 2. 化学实验方案设计与评价 考点 正确规范 高频易错点 物质检验、鉴别与除杂 除杂三原则：不增新杂、不减原物、易分离；鉴别依靠不同现象，检验依靠专属现象 除CO₂中CO用灼热氧化铜；肥皂水鉴别硬水软水；澄清石灰水检验二氧化碳 化学实验方案评价 从操作简便、安全环保、现象明显、结论严谨、节约药品五个角度评判优劣号、相对原子质量 原子序数=质子数=核电荷数；相对原子质量≈质子数+中子数 物质的构成与性质 不能用点燃法除二氧化碳中一氧化碳；实验需控制单一变量，排除干扰 3. 物质的转化与推断（基础） 考点 核心区分标准 典型例子 推断题特征物质推断 熟记特殊颜色、特殊沉淀、特殊气体、特殊反应条件 蓝色沉淀氢氧化铜，使石灰水变浑浊气体CO₂，红色铜变黑氧化铜 物质之间相互转化 熟记金属、氧化物、酸碱盐串联转化规律，掌握复分解反应条件 钙系列、碳系列经典转化；生成沉淀气体水才可发生复分解反应 4. 化学与能源、资源及环境 考点 核心区分标准 典型例子 能源与资源利用 区分化石燃料与新能源，熟记各类能源优缺点 天然气清洁能源；氢能无污染难储存；回收金属节约资源 环境污染与保护 分清空气、水体、土壤污染物，熟记酸雨、温室效应、白色污染成因 酸雨由二氧化硫、二氧化氮形成；二氧化碳为温室气体非空气污染物 5. 综合化学计算与图像分析 考点 核心区分标准 典型例子 化学是、化学方程式简单计算 纯量代入计算，含杂质先提纯，反应后溶液质量找准 金属与酸算氢气质量；酸碱反应求反应后溶质质量分数 化学图像数据分析 看懂起点、拐点、终点，理清反应先后与变化趋势 酸碱中和pH变化图；金属制氢气质量变化图像分析 【地区特色关注】 以湖湘特色文化与自然资源为载体，聚焦11-15题高频考点的情境化应用与探究：结合安化黑茶的发酵转化，关联溶液酸碱性分析、溶质质量分数计算；依托湘瓷釉料配方、湘西土家银饰锻造技艺，考查物质的检验鉴别、金属化学性质与实验方案评价；以张家界石英砂岩地貌为背景，探究二氧化硅的化学性质、水的净化流程与硬水软化原理；通过湖南铅锌矿等有色金属冶炼工业情境，延伸至化学方程式书写、质量守恒定律应用、化学与环境的综合分析；以湘江流域水资源保护、新能源开发为素材，考查化学能源、资源与环境的综合探究及化学图像分析，实现本土文化、自然资源与初中化学核心考点的深度融合，引导学生从化学视角认识家乡、关注发展。 抢分01 溶液与溶解度曲线分析 1．（2025·湖南长沙·中考真题）溶液在工农业生产和科学研究中有广泛的应用。下列说法正确的是 A．所有溶液都是无色液体 B．溶液中的溶剂只能是水 C．溶液中的溶质只能是固体 D．无土栽培的蔬菜能依靠营养液生长 【答案】D 【详解】A、不是所有的溶液颜色都是无色的。如硫酸铜溶液呈蓝色，该选项说法不正确； B、溶剂不一定是水，例如碘酒中的溶剂是酒精，该选项说法不正确； C、溶质可以是固体（如食盐）、液体（如酒精）或气体（如盐酸），该选项说法不正确； D、无土栽培通过营养液提供植物所需的水分和矿物质，营养液是含有可溶性养分的溶液，该选项说法正确。 故选D。 2. （25-26九年级上·湖南衡阳·月考）我国某盐湖地区有“夏天晒盐，冬天捞碱”的说法（这里的“盐”是指NaCl，“碱”是指），结合溶解度曲线判断，下列说法错误的是 A．NaCl的溶解度受温度影响不大 B．“夏天晒盐”的原理是让湖水蒸发结晶得到NaCl C．时，NaCl溶液和溶液的溶质质量相等 D．时，降低温度可以将接近饱和的碳酸钠溶液变为饱和溶液 【答案】C 【详解】A、由图可知，氯化钠的溶解度受温度影响不大，不符合题意； B、氯化钠的溶解度受温度影响不大，“夏天晒盐”，是因为夏天温度高，可让湖水蒸发结晶得到NaCl，不符合题意； C、时，氯化钠和碳酸钠的溶解度相等，则该温度下，氯化钠和碳酸钠饱和溶液的溶质质量分数相等，则该温度下，等质量的氯化钠和碳酸钠饱和溶液中溶质质量相等，因未指明溶液是否饱和以及溶液的质量是否相等，溶质质量不一定相等，符合题意； D、时，降低温度，碳酸钠的溶解度减小，可将接近饱和的碳酸钠溶液变为饱和溶液，不符合题意。 故选C。 3．（2026·湖南邵阳·二模）我国某盐湖地区有“夏天晒盐（NaCl），冬天捞碱”的说法。如图所示是NaCl和的溶解度曲线，下列说法正确的是 A．NaCl和均属于易溶性固体 B．的溶解度随温度升高而不断增大 C．冬天捞“碱”需要经过蒸发结晶的过程 D．晒“盐”捞“碱”后的溶液是不饱和溶液 【答案】A 【详解】A、20℃时溶解度大于10g的固体属于易溶性固体，由图可知，20℃时NaCl和的溶解度都大于10g，均属于易溶性固体，故选项说法正确。 B、由溶解度曲线图可知，当温度高于40℃时，的溶解度随温度升高而减小，并非随温度升高不断增大，故选项说法不正确。 C、溶解度受温度影响较大，冬天温度低，溶解度减小，降温结晶析出，因此捞“碱”需要经过降温结晶的过程，不是蒸发结晶，故选项说法不正确。 D、有晶体析出的溶液为对应温度下该溶质的饱和溶液，因此晒“盐”捞“碱”后的溶液是NaCl和的饱和溶液，故选项说法不正确。 4．（2026·山西·二模）研究发现，湿法炼锌废液中的大量硫酸镁可通过降温结晶的方式去除。根据硫酸镁在不同温度下的溶解度数据，下列说法正确的是 温度/℃ 2 10 20 30 40 溶解度/g 20 23 26 29 31 A．30℃时，硫酸镁溶液中溶质的质量分数为29% B．2~40℃时，硫酸镁的溶解度随温度升高而增大 C．2~40℃时，升温能析出更多硫酸镁晶体 D．析出晶体后的溶液是硫酸镁的不饱和溶液 【答案】B 【详解】A、30℃时硫酸镁的溶解度为29g，则该温度下硫酸镁饱和溶液的溶质质量分数为：，溶质质量分数不可能达到29%，错误； B、正确； C、2~40℃硫酸镁溶解度随温度升高而增大，升温时溶解能力增强，不会析出晶体，降温才会析出更多硫酸镁晶体，错误； D、析出晶体后，该温度下该溶液无法继续溶解硫酸镁，属于硫酸镁的饱和溶液，错误。 5．（25-26九年级下·北京·期中）甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示。下列叙述正确的是 A．时，甲和乙溶液中溶质的质量分数一定相等 B．时，用等质量的甲和乙固体配制饱和溶液，得到溶液的质量乙大于甲 C．将甲、乙的饱和溶液从升温至，甲溶液中溶质的质量分数比乙大 D．用降温的方法一定能使甲的不饱和溶液变成饱和溶液 【答案】B 【详解】A、由图可知，t1℃时，甲、乙的溶解度相等，则该温度下，甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等，溶液状态未知，溶质质量分数无法比较，错误； B、时，溶解度：甲大于乙，用等质量的甲和乙固体配制饱和溶液，所需溶剂质量：乙大于甲，则所得溶液的质量：乙大于甲，正确； C、由A的分析可知，t1℃时，甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等，升温后，甲、乙的溶解度均增加，均变为不饱和溶液，溶质质量分数不变，则升温至t2℃后，甲、乙溶液中溶质的质量分数相等，错误； D、甲的溶解度随温度的升高而增加，降低温度，甲的溶解度减小，但是不一定能使甲的不饱和溶液变成饱和溶液，如甲的不饱和溶液溶质质量分数极低，仅小幅降温后仍可能为不饱和溶液，错误。 抢分02 化学实验方案设计与评价 1. 【新情境】（25-26九年级下·湖南衡阳·月考）下列除杂、鉴别、检验方案设计合理的是 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 除去CO中少量 通过灼热CuO B 鉴别NaOH和固体 加水溶解测温度 C 检验CaO中是否含 加入酚酞溶液 D 除去中少量 加入适量锌粉 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、灼热会与原物质反应生成，既除去了要保留的物质，又增加了杂质，方案不合理，该选项不符合题意。 B、固体溶于水放热，溶液温度升高；固体溶于水吸热，溶液温度降低，现象不同可鉴别，方案合理，该选项符合题意。 C、会与酚酞溶液中的水反应生成，无论原样品中是否含，溶液都会变红，无法检验，方案不合理，该选项不符合题意。 D、锌的活动性强于铁和铜，加入锌粉会同时与反应，还会引入新杂质，方案不合理，该选项不符合题意。 故选B。 2．（25-26九年级上·湖南衡阳·月考）实验方案是实验探究的基本环节。下列实验方案能达到实验目的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别和 分别点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯 B 测稀盐酸的pH 用玻璃棒蘸取溶液点到润湿的pH试纸上，与标准比色卡比较，读出pH C 除去一氧化碳中的二氧化碳 将混合气通过足量灼热的氧化铜粉末 D 鉴别氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵三种固体 分别取样，加适量水溶解，测量并比较三种溶液温度的变化 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、氢气燃烧生成水，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，分别点燃，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁均有水雾出现，现象相同，无法鉴别氢气和甲烷，不符合题意； B、测稀盐酸的pH：用洁净、干燥的玻璃棒蘸取待测液点在干燥的pH试纸上，观察颜色的变化，然后与标准比色卡对照，不能将待测液点在润湿的pH试纸上，否则会稀释待测液，影响pH值，不符合题意； C、将混合气通过足量灼热的氧化铜粉末，一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，除去了原物质，不符合题意； D、分别取样，加适量水溶解，测量并比较三种溶液温度的变化，氯化钠溶于水温度变化不大，氢氧化钠溶于水放出大量的热，温度升高，硝酸铵溶于水吸热，温度降低，温度不同，可以鉴别，符合题意。 故选D。 3．（25-26九年级下·湖南长沙·期中）下列实验方案不合理的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别铁片和铜片 观察颜色 B 鉴别食盐溶液和白醋溶液 闻气味 C 除去CO2中的CO气体 将气体点燃 D 除去O2中的水蒸气 将气体通过足量浓硫酸 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、铁片呈银白色，铜片呈紫红色，通过观察颜色即可鉴别，方案合理； B、食盐溶液无特殊气味，白醋有刺激性酸味，通过闻气味即可鉴别，方案合理； C、CO2不燃烧也不支持燃烧，大量CO2存在时，少量CO无法被点燃，不能除去杂质，方案不合理； D、浓硫酸具有吸水性，且不与O2反应，可除去O2中的水蒸气，方案合理； 故选C。 4．（2026·湖南长沙·模拟预测）小明为家人自制了一杯果味汽水，流程如下：①在凉开水中加入白糖、果汁；②加入小苏打；③将柠檬酸粉末迅速倒入并密封。下列说法正确的是 A．步骤①所得白糖溶液一定是饱和溶液 B．小苏打是发酵粉的主要成分之一，其水溶液显碱性 C．步骤③中产生的气体是氧气 D．密封后，瓶内气体分子间的间隔变大 【答案】B 【详解】A、饱和溶液是一定温度下不能继续溶解某溶质的溶液，步骤①仅加入白糖，未说明白糖无法继续溶解，因此所得溶液不一定是饱和溶液，错误。 B、小苏打（）是发酵粉的主要成分之一，其水溶液显碱性，正确。 C、小苏打属于碳酸氢盐，和柠檬酸反应生成的气体是二氧化碳，不是氧气，错误。 D、密封后反应生成气体，瓶内压强增大，气体分子间的间隔变小，错误。 5．（2026·湖南长沙·模拟预测）三星堆出土的青铜神树需进行保护性修复。为验证修复所用金属锡(Sn)的活动性比铜强，可选用的试剂是 A．稀盐酸、铜片 B．硫酸亚铁溶液、锡片 C．硫酸铜溶液、锡片 D．硝酸银溶液、铜片 【答案】C 【详解】A、仅提供稀盐酸和铜片，没有金属锡的试剂，无法对比二者的反应差异，不能验证，错误； B、锡片和硫酸亚铁不反应，无明显现象，说明铁比锡活泼，无法得出锡与铜的活动性关系，错误； C、将锡片放入硫酸铜溶液中，若观察到锡表面析出红色固体，溶液蓝色变浅，说明锡能置换出铜，可证明锡的活动性强于铜，正确； D、铜片和硝酸银反应生成硝酸铜和银，有银白色固体析出，说明铜比银活泼，无法比较锡和铜的活动性，错误。 抢分03 物质的转化与推断（基础） 1．（25-26九年级下·湖南长沙·期中）现有X、Y、Z三种金属，把X和Y分别放入硫酸铜溶液中，过一会儿，在Y表面有红色物质析出，而X没有变化；把Y和Z分别放入稀硫酸中，Z溶解并产生气泡，Y不反应。根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为 A．X＞Y＞Z B．X＞Z＞Y C．Y＞Z＞X D．Z＞Y＞X 【答案】D 【详解】把X和Y分别放入硫酸铜溶液中，过一会儿，在Y表面有红色物质析出，而X没有变化，说明Y能与硫酸铜反应，X与硫酸铜不反应，则金属活动性Y>铜>X；把Y和Z分别放入稀硫酸中，Z溶解并产生气泡，Y不反应，说明Z能与稀硫酸反应，Y与稀硫酸不反应，则金属活动性Z>氢>Y，故X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序为Z>Y>X，故选：D。 2．（2026·湖南长沙·模拟预测）“碳中和”指的是通过节能减排、植树造林等方式，使二氧化碳排放量与吸收量相互抵消，实现“净零排放”的目标。下列关于碳单质及碳的氧化物的说法中，正确的是 A．用墨绘制的古画经久不变色，说明碳在常温下化学性质活泼 B．CO和化学性质不同，是因为构成两种物质的分子种类不同 C．与CO都能使紫色石蕊溶液变红 D．与CO不能相互转化 【答案】B 【详解】A、墨的主要成分为碳，常温下碳的化学性质不活泼，因此用墨绘制的古画经久不变色，错误。 B、分子是保持物质化学性质的最小微粒，和的分子种类不同，因此二者化学性质不同，正确。 C、能与水反应生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊溶液变红；难溶于水且不与水反应，不能使紫色石蕊溶液变红，错误。 D、与碳在高温条件下反应可生成，燃烧或还原金属氧化物可生成，二者可以相互转化，错误。 3．【新情境·新材料】（2026·江西九江·一模）证据推理是化学学习常用的方法。下列推理正确的是 A．燃烧伴随着发光、放热现象，则有发光、放热现象的变化一定是燃烧 B．混合物中至少含有两种物质，则混合物中至少含有两种元素 C．碳酸盐与酸反应放出气体，则能与酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐。 D．碱溶液能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的溶液不一定是碱溶液 【答案】D 【详解】A、灯泡通电发光、放热属于物理变化，不是燃烧，因此有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，推理错误； B、氧气和臭氧的混合物只含有氧一种元素，因此混合物不一定含有两种及以上元素，推理错误； C、活泼金属（如锌、铁）也能与酸反应放出气体，因此能与酸反应放出气体的物质不一定是碳酸盐，推理错误； D、部分呈碱性的盐溶液（如碳酸钠溶液）也能使无色酚酞溶液变红，因此能使无色酚酞溶液变红的溶液不一定是碱溶液，推理正确。 4．（25-26九年级下·湖南衡阳·月考）构建铁元素化合价和物质类别的二维图是学习重难点。下列说法错误的是 A．a点表示铁单质 B．b点可代表FeO C．c点物质可与稀盐酸反应 D．d点物质可能是 【答案】B 【详解】A、单质中元素化合价为0，a点铁元素化合价为0，对应铁单质，该选项不符合题意。 B、b点属于+3价铁的氧化物，对应物质为；中铁元素为+2价，对应图中e点，该选项符合题意。 C、c点是+3价铁的碱，即，属于碱，可与稀盐酸发生中和反应，该选项不符合题意。 D、d点是+3价的铁盐，属于盐，且铁元素显+3价，符合要求，该选项不符合题意。 故选B。 5．（2026·湖南长沙·二模）某化学小组在做金属的化学性质实验时，将一根银白色金属M插入N的盐溶液中，一段时间后发现M的表面出现红色固体，反应后的溶液为无色。下列说法正确的是 A．N的金属活动性比M强 B．金属M可能是Fe C．该反应为置换反应 D．N的盐溶液一定是溶液 【答案】C 【详解】A、将一根银白色金属M插入N的盐溶液中，一段时间后发现M的表面出现红色固体，说明金属M能将N从其盐溶液中置换出来，则金属活动性M>N，说法错误，不符合题意； B、将一根银白色金属M插入N的盐溶液中，一段时间后发现M的表面出现红色固体，则反应生成的红色固体为铜，则N的盐溶液为铜盐溶液，若金属M是Fe，铁与铜盐反应会生成浅绿色的亚铁盐溶液，与题干“反应后溶液为无色”的描述不符，则金属M不可能是Fe，说法错误，不符合题意； C、将一根银白色金属M插入N的盐溶液中，一段时间后发现M的表面出现红色固体，说明金属M能将N从其盐溶液中置换出来，该反应的反应物为单质M和化合物N的盐，生成物为单质N和化合物M的盐，符合一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，说法正确，符合题意； D、反应生成的红色固体为铜，则N的盐是可溶性铜盐即可，如氯化铜、硝酸铜，不一定是硫酸铜，说法错误，不符合题意。 故选：C。 抢分04 化学与能源、资源及环境 1．【化学与AI融合】（2025·湖南长沙·中考真题）湖南已建成自然资源全要素市场平台，通过AI智能分析有效破解了供需信息壁垒。下列有关自然资源的说法正确的是 A．空气有自净能力，无需监测 B．大量使用化石燃料对环境没有污染 C．有计划、合理地开采矿产资源 D．回收废旧金属不能节约金属资源 【答案】C 【详解】A、空气虽然有自净能力（如污染物扩散、雨水冲刷等），但若污染物排放超过其自净能力，会导致空气污染（如雾霾），因此仍需监测空气质量，该选项说法不正确； B、化石燃料（煤、石油等）燃烧会释放二氧化硫、氮氧化物等污染物，导致酸雨、温室效应等环境问题，大量使用必然污染环境，该选项说法不正确； C、矿产资源不可再生，有计划、合理开采能避免资源枯竭，符合可持续发展原则，该选项说法正确； D、回收废旧金属可减少矿石开采量，降低能源消耗和污染，是节约金属资源的重要途径，该选项说法不正确。 故选C。 2．（2026·湖南长沙·一模）3月最后一个星期一是“全国中小学生安全教育日”，中学生需要有基本的安全常识。下列做法合理的是 A．电线老化短路起火，用水灭火 B．贵重设备、珍贵图书和档案着火，用干粉灭火器扑灭为最佳 C．发现厨房煤气泄漏，应立刻开启电排风扇，通风换气 D．住宅着火，用湿毛巾捂住口鼻贴近地面撤离现场 【答案】D 【详解】A、电线短路起火时用水灭火易引发触电事故，做法错误。 B、干粉灭火器灭火后会残留固体残渣，会损坏贵重设备、图书档案，此类火情应选用无残留的二氧化碳灭火器，做法错误。 C、煤气泄漏时开启电排风扇会产生电火花，易引燃泄漏的煤气引发爆炸，做法错误。 D、火灾时有毒烟气受热后密度变小，集中在空间上层；湿毛巾可过滤烟尘、阻挡部分有毒气体并降温，贴近地面撤离可减少有毒烟气吸入，做法正确。 3．【化学与安全】（2026·湖南邵阳·二模）2025年6月16日，常德市临澧县某烟花厂发生爆炸事故。事故造成9人遇难，26人受伤，周边村民房屋门窗、瓦片大面积受损，爆炸冲击波在数公里外可感知。我们应充分吸取此类事故的教训，并积极采取措施防患于未然。下列有关说法错误的是 A．燃放鞭炮就是使火药在极小的空间燃烧而引起爆炸 B．消防员用高压水枪灭火，其原理是降低可燃物的着火点 C．在生产、储运、使用易燃易爆物时，绝不允许违章操作 D．加油站、面粉厂等地方必须严禁烟火，并粘贴消防安全标志 【答案】B 【详解】A、燃放鞭炮时，火药在极小空间内急剧燃烧，短时间聚集大量热量，气体体积迅速膨胀引发爆炸，说法正确； B、着火点是可燃物的固有属性，一般不会改变，高压水枪灭火的原理是降低温度至可燃物的着火点以下，并非降低可燃物的着火点，说法错误； C、易燃易爆物生产、储运、使用时违章操作易引发火灾、爆炸事故，因此绝不允许违章操作，说法正确； D、加油站有挥发性汽油蒸气、面粉厂有可燃性粉尘，遇明火均可能发生爆炸，因此必须严禁烟火并粘贴消防安全标志，说法正确。 4．（2026·江西抚州·二模）以劳动树德、增智、强体、育美。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是 选项 劳动实践 化学知识 A 塑料瓶放入可回收物垃圾桶 塑料制品可回收再利用 B 野炊时用废纸引燃木炭 纸张的着火点低于木炭 C 为运动员送饮用水 水是人体必需的营养物质 D 用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具 氢氧化钠在空气中易潮解 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、塑料瓶放入可回收物垃圾桶，是因为塑料制品可回收再利用，通过回收处理能重新制成新的塑料制品等，与化学知识相关；不符合题意。 B、野炊时用废纸引燃木炭，是由于纸张的着火点低于木炭，更容易被点燃，利用纸张燃烧放出的热量使木炭达到着火点从而引燃木炭，与化学知识相关；不符合题意。 C、为运动员送饮用水，因为水是人体必需的营养物质，人体的新陈代谢等生理活动都离不开水，与化学知识相关；不符合题意。 D、用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具，是利用氢氧化钠能与油污发生反应从而去除油污，而不是因为氢氧化钠在空气中易潮解，与化学知识没有直接关联；符合题意。 故选D。 5．（25-26九年级下·湖南长沙·期中）人类对材料的使用推动了社会的发展。下列物品主要由合成材料制成的是 A．蚕丝织成的素纱单衣 B．人面鱼纹彩陶盆 C．塑料水桶 D．玻璃茶杯 【答案】C 【详解】有机合成材料包括塑料、合成纤维、合成橡胶三类。 A.蚕丝属于天然有机高分子材料，不属于合成材料，故选项错误； B.彩陶属于无机非金属材料，不属于合成材料，故选项错误； C.塑料属于三大有机合成材料之一，故选项正确； D.玻璃属于无机非金属材料，不属于合成材料，故选项错误。 故选：C。 抢分05 综合化学计算与图像分析 1．【新情景新信息】（2026·湖南娄底·二模）小亮同学为探究铁的锈蚀原理，利用下图所示装置开展探究活动。按该装置组装后，开启恒温加热杯垫，加热至烧杯内水沸腾，一段时间后切换第三档位维持水温在85℃左右。向该装置中持续供氧，观察并记录四处钢丝棉的生锈情况：钢丝棉①1分钟32秒出现严重锈蚀；钢丝棉②3分钟48秒出现锈蚀；钢丝棉③和钢丝棉④均无明显锈蚀。 下列说法不正确的是 A．钢丝棉③只和氧气接触 B．钢丝棉④只与水接触 C．对比钢丝棉①和②的变化说明NaCl溶液影响铁生锈快慢 D．钢丝棉生锈速率只与温度有关 【答案】D 【详解】A、钢丝棉③所在试管内有无水氯化钙干燥剂吸收水分，且持续通入氧气，因此钢丝棉仅与氧气接触，表述正确。 B、钢丝棉④浸没在烧杯的水中，被水隔绝了氧气，因此钢丝棉仅与水接触，表述正确。 C、钢丝棉①和②的温度、氧气接触量、含水量均相同，唯一变量是是否含NaCl，①锈蚀速率更快，说明NaCl溶液会影响铁生锈的快慢，表述正确。 D、①和②温度相同但生锈速率不同，说明铁生锈速率还和是否存在盐溶液、是否同时接触氧气和水等因素有关，并非只与温度有关，表述错误。 2．（2026·辽宁·二模）关于如下简易净水装置，下列说法正确的是 A．活性炭只有吸附色素和异味的作用 B．该净水器可以起到杀菌消毒的作用 C．水流方向为a端进b端出 D．经过该净水装置后可得到纯净水 【答案】C 【详解】A、活性炭表面具有疏松多孔的结构，具有吸附性，活性炭除吸附色素、异味外，还可吸附部分可溶性杂质、过滤微小难溶性杂质，“只有”的表述不符合其实际作用，错误。 B、该装置仅具备过滤、吸附功能，没有杀菌消毒的相关试剂或工序，无法起到杀菌消毒作用，错误。 C、水流从a端进入，依次经鹅卵石过滤大颗粒不溶物、石英砂过滤小颗粒不溶物、活性炭吸附杂质后从b端流出，既可以使水与滤料接触更充分，也能避免滤层截留的杂质被反向冲起，正确。 D、该装置能除去不溶物，吸附少量可溶物，无法去除水中的可溶性钙镁化合物等可溶性杂质，得到的水仍为混合物，不是纯净水，错误。 3．（2026·山东济南·二模）某学习小组欲根据绿色化学的原则探究实验室制取氧气方法的优劣。下图中梳理了四种制氧气的方法，下列有关说法中，正确的是 【已知：原子利用率=(预期产物的质量/全部生成物的质量总和)×100%】 A．方法甲可以用二氧化锰为催化剂提高原子利用率 B．相较于过氧化氢分解制氧气，电解水制氧气的原子利用率更高 C．方法丙电解水时，正极和负极产生气体的质量比为1：2 D．方法乙和方法丁都是利用分解反应制备氧气 【答案】B 【详解】A、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，仅改变化学反应速率，不改变生成物的种类和质量，因此不会改变原子利用率，错误。 B、根据原子利用率公式计算：过氧化氢分解反应：，原子利用率=；电解水反应：，原子利用率=；电解水制氧原子利用率更高，正确。 C、电解水时正极产、负极产，二者体积比为，质量比为，错误。 D、分解反应属于化学变化的基本类型，方法丁是分离液态空气制氧，利用沸点不同分离物质，属于物理变化，不属于分解反应，错误。 4．（2026·江西抚州·二模）为验证NaOH溶液和稀盐酸能够发生反应，兴趣小组用图1所示装置进行实验，烧杯内溶液的pH随滴入溶液X体积变化的曲线如图2所示。下列说法错误的是 A．溶液X是稀盐酸 B．a、b、c三点对应的烧杯内溶液中NaCl的质量为：mc>mb>ma C．c点时烧杯内的溶液能使石蕊试液变红 D．b点时NaOH溶液和稀盐酸恰好完全反应 【答案】B 【分析】初始溶液pH>7，说明烧杯中原溶液Y为NaOH溶液，随溶液X滴加pH逐渐减小，可知X为稀盐酸，发生反应HCl+NaOH=NaCl+H2O。 【详解】A.由pH变化趋势可知，滴加X后溶液碱性减弱、酸性增强，因此X是稀盐酸，故不符合题意； B.a到b的过程中NaOH未完全反应，滴加盐酸会持续生成NaCl，NaCl质量逐渐增大，b点时二者恰好完全反应，之后再滴加盐酸到c点，无NaOH剩余，不再生成NaCl，因此NaCl质量关系为mc=mb>ma，故符合题意； C.c点溶液pH<7，呈酸性，酸性溶液能使石蕊试液变红，故不符合题意； D.b点溶液pH=7，呈中性，说明NaOH和稀盐酸恰好完全反应，故不符合题意。 5．（2026·山东济南·二模）实验是科学探究的重要方式。下列有关实验的叙述中，不正确的是 A．实验1：向所得淡水中滴入硝酸银溶液，可检验是否淡化成功 B．实验2：依据生成物是氢气和氧气，可推出水是由氢、氧元素组成的 C．实验3：依据不同位置白磷的现象，推测燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点 D．实验4：根据两支试管中溶液温度的变化，可推测物质溶解过程通常伴随能量的变化 【答案】C 【详解】A、海水中含有，淡水中残留的会与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀，可检验淡化是否成功，故选项表述正确。 B、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可推知水由氢、氧元素组成，故选项表述正确。 C、铜片上白磷温度达到着火点，且与氧气接触，燃烧，而水中的白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，不燃烧，对比实验中白磷的现象，可得出燃烧需要与氧气接触，故选项表述不正确。 D、氢氧化钠溶解放热，溶液温度升高，硝酸铵溶解吸热，溶液温度降低，依据温度变化可推测溶解过程通常伴随能量变化，故选项表述正确。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $而学科网·上好课 www zxx k com 抢分03 选择题（11~15题) 参考答案 抢分01 溶液与溶解度曲线分析 1.D 2.C 3.A 4.B 5.B 抢分02 化学实验方案设计与评价 1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 抢分03 物质的转化与推断（基础） 1.D 2.B 3.D 4.B 5.C 抢分04化学与能源、资源及环境 1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 1/2 上好每一堂课 (湖南专用) 命学科网·上好课 抢分05 综合化学计算与图像分析 1.D 2.C 3.B 4.B 5.C www.zxxk com 2/2 卷系一每并丁