专题01 中国古代史（七上）考题分类汇编（5大考点）（江苏专用）2026年中考历史二模分类汇编

**基本信息** 江苏地区初中历史七上中国古代史二模试题汇编，覆盖史前至三国两晋南北朝5大考点，精选各地模拟题，注重史料实证与综合应用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题|史前社会、夏商周更替、秦汉统一、民族交融等|以龙虬庄遗址工具考查生产方式，借《汉代西域物产交流图》印证丝绸之路，突出时空观念| |非选择题|3题|制度演变（如郡县制与推恩令）、政策调整（汉初休养生息）、文化融合|通过对比秦始皇与汉武帝措施考查历史解释，结合文献材料分析文化交流影响，体现唯物史观，贴合江苏真题命题趋势|

专题01中国古代史（七上） 5大考点概览 考点01 史前时期：原始社会与中华文明的起源 考点02 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 考点05 非选择题 史前时期：原始社会与中华文明的起源 考点1 1．（2026·江苏扬州·二模）下图为江苏省扬州市龙虬庄遗址出土的各类劳动工具，该遗址距今约7000—5000年，是一处代表性村落遗址。这反映了当时该村落（   ） A．生产方式多样化 B．农耕技术领先周边 C．渔猎经济占主导 D．手工业初具规模化 2．（2026·江苏南通·模拟预测）春秋时期，秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉大一统格局奠定了基础。据此可知，春秋战国时期华夏认同增强的途径是（   ）夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点2 A．战争 B．通婚 C．大一统格局形成 D．文化吸收与认同 3．（2026·江苏镇江·模拟预测）观文物，察时代风貌。下列文物印证的时代特征是（   ） A．铁犁牛耕，技术进步 B．战争频繁，社会动荡 C．变法改革，社会转型 D．百家争鸣，思想解放 4．（2026·江苏扬州·二模）春秋战国时期，孔子主张统治者要“节用而爱人，使民以时”，孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，墨子倡导“饥者得食，寒者得衣”。由此可知，三位思想家都主张（   ） A．顺应自然 B．广纳贤才 C．关注民生 D．以法治国 5．（2026·江苏宿迁·二模）某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“仁”、“民贵君轻”、“礼治”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（   ） A．儒家思想 B．道家理论 C．墨家主张 D．法家学说 6．（2026·江苏扬州·二模）甲骨文记录了商代“车”“舟”“步”“马”等出行方式，反映商代的居住条件与交通方式。这表明甲骨文可以用于（   ） A．探讨铁器普及的程度 B．佐证秦朝统一文字 C．印证夏朝的历史记载 D．研究商代社会状况 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点3 7．（2026·江苏泰州·模拟预测）有学者指出：“秦统一的过程，是在‘天下共苦战斗不休’的背景下，‘振长策而御宇内’。六国各自存续数百年，从文化、风俗、经济等方面事实上构成了一种‘多元化’。”这说明秦统一（   ） A．以全面消除六国地域文化为目标 B．发生在长期分裂混战的历史背景下 C．未面临来自旧有分裂势力的抵抗 D．建立在多元化的客观基础之上 8．（2026·江苏南通·模拟预测）下表中是“封”的金文和“郡”的篆体字，释义出自《说文解字今释》，从字的释义可以直接获取的历史信息是（   ） 今字 封 郡 古代书体 释义 植树为帜、划定疆域、驻军守土 为君主驻守地方 A．民族交融的发展 B．行政制度的演变 C．思想学术的繁荣 D．生产技术的进步 9．（2026·江苏苏州·模拟预测）下图是西汉初期人口数量变化表，导致人口数量变化的原因是（   ） A．抗击匈奴的实际需求 B．汉朝实施了察举制度 C．采取了休养生息的政策 D．出现了光武中兴的局面 10．（2026·江苏·模拟预测）汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举意在（   ） A．削弱地方诸侯王国势力 B．提高全民的文化素养 C．总揽全国一切军政大权 D．树立儒学的独特地位 11．（2026·江苏南通·模拟预测）下图现象的出现，主要得益于（   ） 《汉代西域与中原的物产交流图》 A．灵渠的开凿 B．长城的修筑 C．丝绸之路 D．大运河的开通 12．（2026·江苏扬州·二模）下图为东汉农业生产场景画像石拓片，该文物可直接佐证东汉时期（   ） A．耕作方式进步 B．商业活动繁荣 C．灌溉技术成熟 D．经济作物推广 13．（2026·江苏连云港·二模）秦汉时期我国科技领域的一些成就达到了世界先进水平。下列科技成就中，有利于世界文化的传播，深刻影响了人类文明进程的是（   ） A．《九章算术》成书 B．蔡伦改进造纸术 C．华佗发明麻沸散 D．张仲景著《伤寒杂病论》 14．（2026·江苏宿迁·二模）河间献王刘德是汉景帝之子、汉武帝之兄。献王诸子除嫡长子刘不害继承王位外，其他儿子大多在献王去世后被封为列侯，分布在河间国境内及周围地区。这一情形的出现是由于（   ） A．“罢黜百家，尊崇儒术”的影响 B．北击匈奴的需要 C．“推恩令”的实施 D．盐铁专卖的推行 15．（2026·江苏扬州·二模）《汉书·王尊传》中记载：“刺史班宣，周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事，非条所问，即不省。”这反映了汉朝在地方推行（   ） A．分封制 B．刺史制度 C．九品中正制 D．科举制 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 考点4 16．（2026·江苏常州·二模）西晋统治集团腐朽残忍，严重破坏了维系中国社会的儒家伦理道德。隐士董养叹息说“天人之理既灭，大乱将作矣！”董养预言的“大乱”是（   ） A．牧野之战 B．七国之乱 C．八王之乱 D．安史之乱 17．（2026·江苏扬州·二模）下表为孙吴到东晋南朝时期，江南部分郡县的户口数量变化统计表。这表明当时（   ） 单位：户 郡县 孙吴时期（约250年） 东晋南朝（约400年） 吴郡（今苏州） 20000 50000 会稽（今绍兴） 15000 40000 丹阳（今南京） 10000 35000 A．北方游牧民族内迁 B．江南地区得到开发 C．南方生产技术先进 D．经济重心完成南移 非选择题 考点5 18．（2026·江苏常州·二模）阅读下列材料： 材料一  胡族入居中原后，由于战乱、地理隔绝等因素的制约，基于民族融合而产生的文化融合效应，在魏晋南北朝时期还远远没有显示出来，等到隋唐建立统一的帝国之后，文化融合的效应才得到充分的释放。 ——摘编自阴法鲁《中国古代文化史》 材料二  自秦统一至清乾隆末年，中国文化一方面吸收外来文化的精华以滋养本民族的文化血脉，另一方面，在与外来民族文化系统的交流中，也传递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发展做出了自己的贡献。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 (1)据材料一，指出文化融合的背景。结合所学，列举魏晋南北朝时期统治者推动文化融合的措施。 (2)据材料二，归纳文化交流的两种表现。并概括文化交流的影响。 (3)综合上述材料，谈谈新时代青少年如何坚定文化自信？ 19．（2026·江苏南通·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料一  “……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。” 材料二  董仲舒对曰：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”天子善其对。……春正月，诏曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。 ——以上两则材料分别出自记载秦始皇和汉武帝事迹的正史本纪。 (1)根据上述材料并结合所学知识，分别归纳秦始皇、汉武帝在政治和思想领域的核心举措。 (2)结合所学知识分析秦始皇与汉武帝推行上述政策（举措）在当时起到的共同作用。 20．（2026·江苏盐城·模拟预测）阅读下列材料，回答问题。 材料一：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷(四匹毛色一样的马)，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志(上)》 材料二：他(汉高祖)下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料三：汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑、并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期、重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，指出西汉初期的社会状况。请结合材料说明导致这一状况的原因 (2)根据材料二指出汉初统治者采取了什么样的政策？ (3)比较材料二、材料三，汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处。(答出两点)历史上把材料三时期的统治局面称为什么？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01中国古代史（七上） 5大考点概览 考点01 史前时期：原始社会与中华文明的起源 考点02 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 考点05 非选择题 史前时期：原始社会与中华文明的起源 考点1 1．（2026·江苏扬州·二模）下图为江苏省扬州市龙虬庄遗址出土的各类劳动工具，该遗址距今约7000—5000年，是一处代表性村落遗址。这反映了当时该村落（   ） A．生产方式多样化 B．农耕技术领先周边 C．渔猎经济占主导 D．手工业初具规模化 【答案】A 【解析】A.纺织用的纺轮、农耕用的穿孔石斧、渔猎用的骨镖，不同功能的工具对应多种生产活动，能够反映当时该村落生产方式多样化，正确。 B.题干未将该遗址的农耕技术与周边地区进行对比，无法得出“农耕技术领先周边”的结论，错误。 C.题干仅说明该村落存在渔猎活动，没有信息体现渔猎经济占据主导地位，错误。 D.仅出土单件纺织工具，无法证明手工业生产初具规模，错误。 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点2 2．（2026·江苏南通·模拟预测）春秋时期，秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉大一统格局奠定了基础。据此可知，春秋战国时期华夏认同增强的途径是（   ） A．战争 B．通婚 C．大一统格局形成 D．文化吸收与认同 【答案】D 【解析】A.题干完全未提及战争相关内容，战争是民族融合的方式之一，但并非材料所强调的途径，错误。    B.材料中没有任何关于通婚的表述，通婚是民族融合的常见方式，但不符合题干史料，错误。    C.题干明确说明“为秦汉大一统格局奠定了基础”，说明大一统格局是结果，而非华夏认同增强的途径，逻辑颠倒，错误。    D.材料中“吸收中原华夏文明成果”对应文化吸收，“融入华夏族并被中原各国所认同”“形成了强烈的认同感”对应文化认同，完全契合题干核心，正确。 3．（2026·江苏镇江·模拟预测）观文物，察时代风貌。下列文物印证的时代特征是（   ） A．铁犁牛耕，技术进步 B．战争频繁，社会动荡 C．变法改革，社会转型 D．百家争鸣，思想解放 【答案】B 【解析】根据图片和所学知识可知，图1春秋时期的青铜胄与青铜戈是战争兵器，图2战国时期的铜壶纹饰展现了采桑、宴乐、射猎、攻战等场景，这些都反映了春秋战国时期战争频繁、社会动荡的时代特征，B项正确；铁犁牛耕、技术进步在图片中没有体现，排除A项；变法改革、社会转型是这一时期的深层变化，并非文物直接印证的时代特征，排除C项；百家争鸣、思想解放是思想领域的变化，与文物内容无关，排除D项。故选B项。 4．（2026·江苏扬州·二模）春秋战国时期，孔子主张统治者要“节用而爱人，使民以时”，孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，墨子倡导“饥者得食，寒者得衣”。由此可知，三位思想家都主张（   ） A．顺应自然 B．广纳贤才 C．关注民生 D．以法治国 【答案】C 【解析】A.三位思想家的主张中均未体现顺应自然的思想。孔子主要强调的是统治者对百姓的治理和关爱；孟子侧重于民本思想；墨子关注的是百姓的基本生活，错误。 B.题干中并没有提及广纳贤才的相关内容，三位思想家的言论主要围绕百姓的生活和地位展开，与广纳贤才无关，错误。 C.从孔子、孟子和墨子的主张可以看出，他们都关注百姓的生活状况，希望统治者能够重视百姓的利益，解决百姓的实际问题，体现了对民生的关注，正确。 D.三位思想家的主张中没有体现以法治国的思想。孔子强调的是道德和礼仪的作用；孟子主张仁政；墨子倡导兼爱、非攻，错误。 5．（2026·江苏宿迁·二模）某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“仁”、“民贵君轻”、“礼治”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（   ） A．儒家思想 B．道家理论 C．墨家主张 D．法家学说 【答案】A 【解析】A.儒家思想核心主张包括“仁”（孔子）、“礼治”（孔子主张恢复周礼）、“民贵君轻”（孟子提出的民本思想），完全匹配题干关键词，正确。 B.道家理论核心是“无为而治”“道法自然”，和题干关键词无关，错误。 C.墨家主张核心是“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，不符合题干，错误。 D.法家学说核心是“以法治国”“中央集权”“严刑峻法”，和题干关键词不匹配，错误。 6．（2026·江苏扬州·二模）甲骨文记录了商代“车”“舟”“步”“马”等出行方式，反映商代的居住条件与交通方式。这表明甲骨文可以用于（   ） A．探讨铁器普及的程度 B．佐证秦朝统一文字 C．印证夏朝的历史记载 D．研究商代社会状况 【答案】D 【解析】A.甲骨文主要记录了商代的社会生活，包括出行方式、居住条件等，并未提及铁器的普及程度，错误。 B.甲骨文是商代的文字，而秦朝统一文字是在秦朝建立之后，错误。 C.甲骨文是商代的文字，而夏朝在商朝之前，甲骨文并不能直接印证夏朝的历史记载，错误。 D.甲骨文记录了商代“车”“舟”“步”“马”等出行方式，反映了商代的居住条件与交通方式，这些信息都是研究商代社会状况的重要资料，正确。 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点3 7．（2026·江苏泰州·模拟预测）有学者指出：“秦统一的过程，是在‘天下共苦战斗不休’的背景下，‘振长策而御宇内’。六国各自存续数百年，从文化、风俗、经济等方面事实上构成了一种‘多元化’。”这说明秦统一（   ） A．以全面消除六国地域文化为目标 B．发生在长期分裂混战的历史背景下 C．未面临来自旧有分裂势力的抵抗 D．建立在多元化的客观基础之上 【答案】B 【解析】A.题干强调六国存在“多元文化”，但并没有体现秦统一是以全面消除六国地域文化为目标，错误。 B.题干提到“天下共苦战斗不休”，说明秦统一是发生在长期分裂混战的历史背景下，正确。 C.题干只说明六国存在多元文化，并没有提及秦统一后面临来自旧有分裂势力的抵抗，错误。 D.题干强调秦统一的背景是分裂混战，而不是建立在多元化的客观基础之上，错误。 8．（2026·江苏南通·模拟预测）下表中是“封”的金文和“郡”的篆体字，释义出自《说文解字今释》，从字的释义可以直接获取的历史信息是（   ） 今字 封 郡 古代书体 释义 植树为帜、划定疆域、驻军守土 为君主驻守地方 A．民族交融的发展 B．行政制度的演变 C．思想学术的繁荣 D．生产技术的进步 【答案】B 【解析】A.题干强调古代政治制度，未涉及民族交融相关内容，错误。 B.据题干“封”对应西周分封制，体现分封制对地方的管理特征；“郡”对应郡县制，体现郡县制下对地方的管理特征，二者直接反映了中国古代地方行政制度从分封制到郡县制的演变，正确。 C.思想学术繁荣属于思想领域内容，与题干地方管理的主题无关，错误。 D.生产技术进步属于生产力范畴，题干信息没有体现，错误。 9．（2026·江苏苏州·模拟预测）下图是西汉初期人口数量变化表，导致人口数量变化的原因是（   ） A．抗击匈奴的实际需求 B．汉朝实施了察举制度 C．采取了休养生息的政策 D．出现了光武中兴的局面 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，西汉初期，汉高祖至汉文帝时期人口增长，主要是由于汉朝实行休养生息政策，减轻赋税徭役，促进经济恢复，C项正确；抗击匈奴是军事行动，与人口增长无直接因果关系，排除A项；察举制度始于汉武帝时期，时间不符，排除B项；光武中兴出现在东汉光武帝时期，排除D项。故选C项。 10．（2026·江苏·模拟预测）汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举意在（   ） A．削弱地方诸侯王国势力 B．提高全民的文化素养 C．总揽全国一切军政大权 D．树立儒学的独特地位 【答案】D 【解析】A.削弱诸侯王国势力主要通过推恩令等措施，与兴办太学无关，错误。 B.汉武帝兴办教育主要服务于政治统治，并非以提高全民文化素养为目的，错误。 C.材料仅涉及教育选官，不涉及军政大权，错误。 D.太学以儒家经典为主要教学内容，通过兴办太学、地方学校并按成绩录用，意在推广儒学，独尊儒术，正确。 11．（2026·江苏南通·模拟预测）下图现象的出现，主要得益于（   ） 《汉代西域与中原的物产交流图》 A．灵渠的开凿 B．长城的修筑 C．丝绸之路 D．大运河的开通 【答案】C 【解析】A.灵渠是秦朝为征服岭南而开凿的水利工程，沟通了长江和珠江流域，与西域交流无关，错误。 B.长城是秦汉时期为抵御北方匈奴而修建的军事防御工程，作用是军事防御，并非促进经济文化交流的通道，错误。 C.丝绸之路的开通，直接推动了中原与西域的物产、技术、文化的双向交流，完全契合图表内容，正确。 D.大运河是隋朝时期开凿的，沟通了南北经济，时间与汉代不符，且与西域交流无关，错误。 12．（2026·江苏扬州·二模）下图为东汉农业生产场景画像石拓片，该文物可直接佐证东汉时期（   ） A．耕作方式进步 B．商业活动繁荣 C．灌溉技术成熟 D．经济作物推广 【答案】A 【解析】A.该拓片是东汉牛耕（犁耕）的生产场景，东汉时期牛耕耕作技术得到推广，属于耕作方式的进步，正确。 B.图像内容为农业生产，无法佐证商业活动繁荣，错误。 C.图中反映的是耕地耕作，不是灌溉作业，无法证明灌溉技术成熟，错误。 D.图像没有体现种植作物的类型，无法佐证经济作物推广，错误。 13．（2026·江苏连云港·二模）秦汉时期我国科技领域的一些成就达到了世界先进水平。下列科技成就中，有利于世界文化的传播，深刻影响了人类文明进程的是（   ） A．《九章算术》成书 B．蔡伦改进造纸术 C．华佗发明麻沸散 D．张仲景著《伤寒杂病论》 【答案】B 【解析】A.《九章算术》是秦汉时期的数学专著，总结了中国古代数学成就，仅在数学领域影响深远，错误。 B.东汉蔡伦改进造纸术，降低了造纸成本、提升了纸的质量，方便了文字记录与典籍传播；造纸术传播到世界后，彻底解决了之前文化载体笨重或昂贵的问题，极大推动了世界文化的传播发展，深刻影响了人类文明进程，正确。 C.麻沸散是华佗发明的麻醉药剂，属于医学成就，和文化传播无关，错误。 D.《伤寒杂病论》是张仲景的医学著作，奠定了中医临床治疗的基础，属于医学领域成就，错误。 14．（2026·江苏宿迁·二模）河间献王刘德是汉景帝之子、汉武帝之兄。献王诸子除嫡长子刘不害继承王位外，其他儿子大多在献王去世后被封为列侯，分布在河间国境内及周围地区。这一情形的出现是由于（   ） A．“罢黜百家，尊崇儒术”的影响 B．北击匈奴的需要 C．“推恩令”的实施 D．盐铁专卖的推行 【答案】C 【解析】A.“罢黜百家，尊崇儒术”是汉武帝时期的思想文化政策，与王国分封、子弟封侯的政治举措无关，错误。 B.北击匈奴是汉武帝时期的军事行动，与王国子弟的分封安排无直接关联，错误。 C.汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟为侯，以此削弱王国势力，加强中央集权，符合题意，正确。 D.盐铁专卖是汉武帝时期的经济政策，目的是将铸币、盐铁经营权收归中央，增加国家财政收入，与王国分封无关，错误。 15．（2026·江苏扬州·二模）《汉书·王尊传》中记载：“刺史班宣，周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱，以六条问事，非条所问，即不省。”这反映了汉朝在地方推行（   ） A．分封制 B．刺史制度 C．九品中正制 D．科举制 【答案】B 【解析】A.分封制是西周时期的地方制度，汉朝虽有郡国并行，但题干描述的是监察制度，不是分封制，错误。 B.刺史制度是汉武帝时期设立的地方监察制度，与题干内容完全吻合，正确。 C.九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，与汉朝无关， 错误。 D.科举制是隋唐时期确立的选官制度，与汉朝无关，错误。 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 考点4 16．（2026·江苏常州·二模）西晋统治集团腐朽残忍，严重破坏了维系中国社会的儒家伦理道德。隐士董养叹息说“天人之理既灭，大乱将作矣！”董养预言的“大乱”是（   ） A．牧野之战 B．七国之乱 C．八王之乱 D．安史之乱 【答案】C 【解析】A.牧野之战发生在商周之际，与题干西晋的时间背景不符，错误。 B.七国之乱发生在西汉汉景帝时期，与题干西晋的时间背景不符，错误。 C.八王之乱发生在西晋时期，是西晋统治集团内乱，符合题干时间背景与描述，正确。 D.安史之乱发生在唐朝唐玄宗时期，与题干西晋的时间背景不符，错误。 17．（2026·江苏扬州·二模）下表为孙吴到东晋南朝时期，江南部分郡县的户口数量变化统计表。这表明当时（   ） 单位：户 郡县 孙吴时期（约250年） 东晋南朝（约400年） 吴郡（今苏州） 20000 50000 会稽（今绍兴） 15000 40000 丹阳（今南京） 10000 35000 A．北方游牧民族内迁 B．江南地区得到开发 C．南方生产技术先进 D．经济重心完成南移 【答案】B 【解析】A.表格主要体现的是江南地区郡县户口数量的变化，而北方游牧民族内迁主要是指少数民族向中原地区迁徙，与江南地区户口数量增加无关，错误。 B.东晋南朝时期，由于北方战乱，大量人口南迁，为江南地区带来了充足的劳动力和先进的生产技术。这些因素促进了江南地区的经济发展和社会进步，使得江南地区的生活条件得到改善，从而吸引了更多人口定居，导致户口数量增加，正确。 C.虽然人口南迁可能带来了先进的生产技术，但表格中仅体现了户口数量的变化，并没有直接体现南方生产技术先进的信息，错误。 D.经济重心南移是一个长期的过程，在东晋南朝时期，江南地区虽然得到了开发，但经济重心南移尚未完成，经济重心完成南移是在南宋时期，错误。 非选择题 考点5 18．（2026·江苏常州·二模）阅读下列材料： 材料一  胡族入居中原后，由于战乱、地理隔绝等因素的制约，基于民族融合而产生的文化融合效应，在魏晋南北朝时期还远远没有显示出来，等到隋唐建立统一的帝国之后，文化融合的效应才得到充分的释放。 ——摘编自阴法鲁《中国古代文化史》 材料二  自秦统一至清乾隆末年，中国文化一方面吸收外来文化的精华以滋养本民族的文化血脉，另一方面，在与外来民族文化系统的交流中，也传递出其独有的“智慧之光”，对人类文明的发展做出了自己的贡献。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 (1)据材料一，指出文化融合的背景。结合所学，列举魏晋南北朝时期统治者推动文化融合的措施。 (2)据材料二，归纳文化交流的两种表现。并概括文化交流的影响。 (3)综合上述材料，谈谈新时代青少年如何坚定文化自信？ 【答案】(1) 背景：胡族入居中原；民族融合产生。 措施：北魏孝文帝改革，推行汉化措施（如迁都洛阳，要求官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等）。 (2)表现：吸收外来文化的精华；向外传递中国独有的“智慧之光”（或中国文化向外传播）。 影响：滋养本民族的文化血脉（促进了中国文化的发展）；对人类文明的发展做出了贡献（促进了世界文明的进步）。 (3)新时代青少年坚定文化自信要做到： 学习和传承中华优秀传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感；以开放的心态对待外来文化，积极吸收外来文化的优秀成果，不断丰富和发展中华文化；主动向世界传播中华文化，讲好中国故事，展现中华文化的独特魅力，为人类文明的发展贡献自己的力量。 【解析】（1）背景：“胡族入居中原后……”→提炼“胡族入居中原”；“基于民族融合而产生的文化融合效应”→提炼“民族融合产生”。 措施：结合教材，魏晋南北朝时期北魏孝文帝为加强对中原地区的统治，学习汉族先进文化，推行了一系列汉化措施，如迁都洛阳，要求官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 （2）表现：“中国文化一方面吸收外来文化的精华以滋补本民族的文化血脉”→提炼“吸收外来文化的精华”；“另一方面，在与外来民族文化系统的交流中，也传递出其独有的‘智慧之光’”→提炼“向外传递中国独有的‘智慧之光’（或中国文化向外传播）”。 影响：“吸收外来文化的精华以滋养本民族的文化血脉”→提炼“滋养本民族的文化血脉（促进了中国文化的发展）”；“对人类文明的发展做出了自己的贡献”→提炼“对人类文明的发展做出了贡献（促进了世界文明的进步）”。 （3）新时代青少年坚定文化自信要做到：材料一体现了民族融合对文化融合的作用，材料二体现了文化交流的双向性→可从学习和传承中华优秀传统文化、以开放的心态对待外来文化、主动向世界传播中华文化等角度回答。 19．（2026·江苏南通·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料一  “……分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。” 材料二  董仲舒对曰：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”天子善其对。……春正月，诏曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。 ——以上两则材料分别出自记载秦始皇和汉武帝事迹的正史本纪。 (1)根据上述材料并结合所学知识，分别归纳秦始皇、汉武帝在政治和思想领域的核心举措。 (2)结合所学知识分析秦始皇与汉武帝推行上述政策（举措）在当时起到的共同作用。 【答案】(1)秦始皇：在政治领域，推行郡县制；在思想领域，实行焚书坑儒。 汉武帝：在政治领域，颁布“推恩令”；在思想领域，“尊崇儒术”。 (2)共同作用：加强中央集权，巩固国家统一。 【解析】（1）秦始皇：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”→郡县制，这是政治领域的措施；根据所学可知，在思想领域实行焚书坑儒。 汉武帝：“于是藩国始分，而子弟毕侯矣”→实行“推恩令”，这是政治领域的措施；“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”“统纪可一而法度可明”→“尊崇儒术”，这是思想领域的措施。 （2）共同作用：秦始皇和汉武帝在政治上削弱地方权力，在思想上加强思想控制，这些举措都有利于加强中央集权，巩固国家统一。 20．（2026·江苏盐城·模拟预测）阅读下列材料，回答问题。 材料一：汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷(四匹毛色一样的马)，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志(上)》 材料二：他(汉高祖)下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料三：汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑、并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期、重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 (1)根据材料一，指出西汉初期的社会状况。请结合材料说明导致这一状况的原因 (2)根据材料二指出汉初统治者采取了什么样的政策？ (3)比较材料二、材料三，汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处。(答出两点)历史上把材料三时期的统治局面称为什么？ 【答案】(1)状况：人民流离失所、土地荒芜，出现饥荒，人口锐减，经济残破。 原因：秦朝暴政；多年战乱（战争）。 (2)政策：休养生息。 (3)相同之处：都重视发展农业（或以农为本）；都减轻赋税和徭役。统治局面：文景之治。 【解析】（1）状况：根据材料一“民失作业”可知，人民流离失所，土地荒芜，无法正常生产；根据材料 一“而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，出现严重饥荒，粮价飞涨，甚至出现人相食的惨状，人口大量减少；根据材料一“自天子不能具醇驷(四匹毛色一样的马)，而将相或乘牛车。”可知，社会经济极度残破，连皇帝都找不到四匹毛色相同的马，将相只能乘坐牛车，反映出物资极度匮乏。 原因：根据材料一“汉兴，接秦之敝”和结合所学知识可知，秦朝的暴政，激化了社会矛盾，引发了秦末农民大起义；秦末农民起义和随后的楚汉相争等多年战乱，对社会经济造成了巨大的破坏，导致人口锐减、生产停滞。 （2）政策：根据材料二可知，“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，释放因战乱、饥荒而成为奴婢的人为平民，以增加农业劳动力。 鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。这些措施的核心是减轻农民负担，恢复农业生产，稳定社会秩序，这在历史上被称为休养生息政策。 （3）相同之处：根据材料二“鼓励人民致力农业生产”和根据材料三“注重农业生产，提倡以农为本”可知，都重视发展农业（或以农为本）；根据材料二“采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役”和材料三“进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一”可知，都减轻赋税和徭役。 统治局面：根据所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01中国古代史（七上） 5大考点概览 考点01 史前时期：原始社会与中华文明的起源 考点02 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点03 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 考点05 非选择题 史前时期：原始社会与中华文明的起源 考点1 1．【答案】A 【解析】A.纺织用的纺轮、农耕用的穿孔石斧、渔猎用的骨镖，不同功能的工具对应多种生产活动，能够反映当时该村落生产方式多样化，正确。 B.题干未将该遗址的农耕技术与周边地区进行对比，无法得出“农耕技术领先周边”的结论，错误。 C.题干仅说明该村落存在渔猎活动，没有信息体现渔猎经济占据主导地位，错误。 D.仅出土单件纺织工具，无法证明手工业生产初具规模，错误。 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 考点2 2．【答案】D 【解析】A.题干完全未提及战争相关内容，战争是民族融合的方式之一，但并非材料所强调的途径，错误。    B.材料中没有任何关于通婚的表述，通婚是民族融合的常见方式，但不符合题干史料，错误。    C.题干明确说明“为秦汉大一统格局奠定了基础”，说明大一统格局是结果，而非华夏认同增强的途径，逻辑颠倒，错误。    D.材料中“吸收中原华夏文明成果”对应文化吸收，“融入华夏族并被中原各国所认同”“形成了强烈的认同感”对应文化认同，完全契合题干核心，正确。 3．【答案】B 【解析】根据图片和所学知识可知，图1春秋时期的青铜胄与青铜戈是战争兵器，图2战国时期的铜壶纹饰展现了采桑、宴乐、射猎、攻战等场景，这些都反映了春秋战国时期战争频繁、社会动荡的时代特征，B项正确；铁犁牛耕、技术进步在图片中没有体现，排除A项；变法改革、社会转型是这一时期的深层变化，并非文物直接印证的时代特征，排除C项；百家争鸣、思想解放是思想领域的变化，与文物内容无关，排除D项。故选B项。 4．【答案】C 【解析】A.三位思想家的主张中均未体现顺应自然的思想。孔子主要强调的是统治者对百姓的治理和关爱；孟子侧重于民本思想；墨子关注的是百姓的基本生活，错误。 B.题干中并没有提及广纳贤才的相关内容，三位思想家的言论主要围绕百姓的生活和地位展开，与广纳贤才无关，错误。 C.从孔子、孟子和墨子的主张可以看出，他们都关注百姓的生活状况，希望统治者能够重视百姓的利益，解决百姓的实际问题，体现了对民生的关注，正确。 D.三位思想家的主张中没有体现以法治国的思想。孔子强调的是道德和礼仪的作用；孟子主张仁政；墨子倡导兼爱、非攻，错误。 5．【答案】A 【解析】A.儒家思想核心主张包括“仁”（孔子）、“礼治”（孔子主张恢复周礼）、“民贵君轻”（孟子提出的民本思想），完全匹配题干关键词，正确。 B.道家理论核心是“无为而治”“道法自然”，和题干关键词无关，错误。 C.墨家主张核心是“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”，不符合题干，错误。 D.法家学说核心是“以法治国”“中央集权”“严刑峻法”，和题干关键词不匹配，错误。 6．【答案】D 【解析】A.甲骨文主要记录了商代的社会生活，包括出行方式、居住条件等，并未提及铁器的普及程度，错误。 B.甲骨文是商代的文字，而秦朝统一文字是在秦朝建立之后，错误。 C.甲骨文是商代的文字，而夏朝在商朝之前，甲骨文并不能直接印证夏朝的历史记载，错误。 D.甲骨文记录了商代“车”“舟”“步”“马”等出行方式，反映了商代的居住条件与交通方式，这些信息都是研究商代社会状况的重要资料，正确。 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 考点3 7．【答案】B 【解析】A.题干强调六国存在“多元文化”，但并没有体现秦统一是以全面消除六国地域文化为目标，错误。 B.题干提到“天下共苦战斗不休”，说明秦统一是发生在长期分裂混战的历史背景下，正确。 C.题干只说明六国存在多元文化，并没有提及秦统一后面临来自旧有分裂势力的抵抗，错误。 D.题干强调秦统一的背景是分裂混战，而不是建立在多元化的客观基础之上，错误。 8．【答案】B 【解析】A.题干强调古代政治制度，未涉及民族交融相关内容，错误。 B.据题干“封”对应西周分封制，体现分封制对地方的管理特征；“郡”对应郡县制，体现郡县制下对地方的管理特征，二者直接反映了中国古代地方行政制度从分封制到郡县制的演变，正确。 C.思想学术繁荣属于思想领域内容，与题干地方管理的主题无关，错误。 D.生产技术进步属于生产力范畴，题干信息没有体现，错误。 9．【答案】C 【解析】根据所学知识可知，西汉初期，汉高祖至汉文帝时期人口增长，主要是由于汉朝实行休养生息政策，减轻赋税徭役，促进经济恢复，C项正确；抗击匈奴是军事行动，与人口增长无直接因果关系，排除A项；察举制度始于汉武帝时期，时间不符，排除B项；光武中兴出现在东汉光武帝时期，排除D项。故选C项。 10．【答案】D 【解析】A.削弱诸侯王国势力主要通过推恩令等措施，与兴办太学无关，错误。 B.汉武帝兴办教育主要服务于政治统治，并非以提高全民文化素养为目的，错误。 C.材料仅涉及教育选官，不涉及军政大权，错误。 D.太学以儒家经典为主要教学内容，通过兴办太学、地方学校并按成绩录用，意在推广儒学，独尊儒术，正确。 11．【答案】C 【解析】A.灵渠是秦朝为征服岭南而开凿的水利工程，沟通了长江和珠江流域，与西域交流无关，错误。 B.长城是秦汉时期为抵御北方匈奴而修建的军事防御工程，作用是军事防御，并非促进经济文化交流的通道，错误。 C.丝绸之路的开通，直接推动了中原与西域的物产、技术、文化的双向交流，完全契合图表内容，正确。 D.大运河是隋朝时期开凿的，沟通了南北经济，时间与汉代不符，且与西域交流无关，错误。 12．【答案】A 【解析】A.该拓片是东汉牛耕（犁耕）的生产场景，东汉时期牛耕耕作技术得到推广，属于耕作方式的进步，正确。 B.图像内容为农业生产，无法佐证商业活动繁荣，错误。 C.图中反映的是耕地耕作，不是灌溉作业，无法证明灌溉技术成熟，错误。 D.图像没有体现种植作物的类型，无法佐证经济作物推广，错误。 13．【答案】B 【解析】A.《九章算术》是秦汉时期的数学专著，总结了中国古代数学成就，仅在数学领域影响深远，错误。 B.东汉蔡伦改进造纸术，降低了造纸成本、提升了纸的质量，方便了文字记录与典籍传播；造纸术传播到世界后，彻底解决了之前文化载体笨重或昂贵的问题，极大推动了世界文化的传播发展，深刻影响了人类文明进程，正确。 C.麻沸散是华佗发明的麻醉药剂，属于医学成就，和文化传播无关，错误。 D.《伤寒杂病论》是张仲景的医学著作，奠定了中医临床治疗的基础，属于医学领域成就，错误。 14．【答案】C 【解析】A.“罢黜百家，尊崇儒术”是汉武帝时期的思想文化政策，与王国分封、子弟封侯的政治举措无关，错误。 B.北击匈奴是汉武帝时期的军事行动，与王国子弟的分封安排无直接关联，错误。 C.汉武帝颁布“推恩令”，规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟为侯，以此削弱王国势力，加强中央集权，符合题意，正确。 D.盐铁专卖是汉武帝时期的经济政策，目的是将铸币、盐铁经营权收归中央，增加国家财政收入，与王国分封无关，错误。 15．【答案】B 【解析】A.分封制是西周时期的地方制度，汉朝虽有郡国并行，但题干描述的是监察制度，不是分封制，错误。 B.刺史制度是汉武帝时期设立的地方监察制度，与题干内容完全吻合，正确。 C.九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，与汉朝无关， 错误。 D.科举制是隋唐时期确立的选官制度，与汉朝无关，错误。 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 考点4 16．【答案】C 【解析】A.牧野之战发生在商周之际，与题干西晋的时间背景不符，错误。 B.七国之乱发生在西汉汉景帝时期，与题干西晋的时间背景不符，错误。 C.八王之乱发生在西晋时期，是西晋统治集团内乱，符合题干时间背景与描述，正确。 D.安史之乱发生在唐朝唐玄宗时期，与题干西晋的时间背景不符，错误。 17．【答案】B 【解析】A.表格主要体现的是江南地区郡县户口数量的变化，而北方游牧民族内迁主要是指少数民族向中原地区迁徙，与江南地区户口数量增加无关，错误。 B.东晋南朝时期，由于北方战乱，大量人口南迁，为江南地区带来了充足的劳动力和先进的生产技术。这些因素促进了江南地区的经济发展和社会进步，使得江南地区的生活条件得到改善，从而吸引了更多人口定居，导致户口数量增加，正确。 C.虽然人口南迁可能带来了先进的生产技术，但表格中仅体现了户口数量的变化，并没有直接体现南方生产技术先进的信息，错误。 D.经济重心南移是一个长期的过程，在东晋南朝时期，江南地区虽然得到了开发，但经济重心南移尚未完成，经济重心完成南移是在南宋时期，错误。 非选择题 考点5 18．【答案】(1) 背景：胡族入居中原；民族融合产生。 措施：北魏孝文帝改革，推行汉化措施（如迁都洛阳，要求官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等）。 (2)表现：吸收外来文化的精华；向外传递中国独有的“智慧之光”（或中国文化向外传播）。 影响：滋养本民族的文化血脉（促进了中国文化的发展）；对人类文明的发展做出了贡献（促进了世界文明的进步）。 (3)新时代青少年坚定文化自信要做到： 学习和传承中华优秀传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感；以开放的心态对待外来文化，积极吸收外来文化的优秀成果，不断丰富和发展中华文化；主动向世界传播中华文化，讲好中国故事，展现中华文化的独特魅力，为人类文明的发展贡献自己的力量。 【解析】（1）背景：“胡族入居中原后……”→提炼“胡族入居中原”；“基于民族融合而产生的文化融合效应”→提炼“民族融合产生”。 措施：结合教材，魏晋南北朝时期北魏孝文帝为加强对中原地区的统治，学习汉族先进文化，推行了一系列汉化措施，如迁都洛阳，要求官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 （2）表现：“中国文化一方面吸收外来文化的精华以滋补本民族的文化血脉”→提炼“吸收外来文化的精华”；“另一方面，在与外来民族文化系统的交流中，也传递出其独有的‘智慧之光’”→提炼“向外传递中国独有的‘智慧之光’（或中国文化向外传播）”。 影响：“吸收外来文化的精华以滋养本民族的文化血脉”→提炼“滋养本民族的文化血脉（促进了中国文化的发展）”；“对人类文明的发展做出了自己的贡献”→提炼“对人类文明的发展做出了贡献（促进了世界文明的进步）”。 （3）新时代青少年坚定文化自信要做到：材料一体现了民族融合对文化融合的作用，材料二体现了文化交流的双向性→可从学习和传承中华优秀传统文化、以开放的心态对待外来文化、主动向世界传播中华文化等角度回答。 19．【答案】(1)秦始皇：在政治领域，推行郡县制；在思想领域，实行焚书坑儒。 汉武帝：在政治领域，颁布“推恩令”；在思想领域，“尊崇儒术”。 (2)共同作用：加强中央集权，巩固国家统一。 【解析】（1）秦始皇：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”→郡县制，这是政治领域的措施；根据所学可知，在思想领域实行焚书坑儒。 汉武帝：“于是藩国始分，而子弟毕侯矣”→实行“推恩令”，这是政治领域的措施；“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”“统纪可一而法度可明”→“尊崇儒术”，这是思想领域的措施。 （2）共同作用：秦始皇和汉武帝在政治上削弱地方权力，在思想上加强思想控制，这些举措都有利于加强中央集权，巩固国家统一。 20．【答案】(1)状况：人民流离失所、土地荒芜，出现饥荒，人口锐减，经济残破。 原因：秦朝暴政；多年战乱（战争）。 (2)政策：休养生息。 (3)相同之处：都重视发展农业（或以农为本）；都减轻赋税和徭役。统治局面：文景之治。 【解析】（1）状况：根据材料一“民失作业”可知，人民流离失所，土地荒芜，无法正常生产；根据材料 一“而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，出现严重饥荒，粮价飞涨，甚至出现人相食的惨状，人口大量减少；根据材料一“自天子不能具醇驷(四匹毛色一样的马)，而将相或乘牛车。”可知，社会经济极度残破，连皇帝都找不到四匹毛色相同的马，将相只能乘坐牛车，反映出物资极度匮乏。 原因：根据材料一“汉兴，接秦之敝”和结合所学知识可知，秦朝的暴政，激化了社会矛盾，引发了秦末农民大起义；秦末农民起义和随后的楚汉相争等多年战乱，对社会经济造成了巨大的破坏，导致人口锐减、生产停滞。 （2）政策：根据材料二可知，“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，释放因战乱、饥荒而成为奴婢的人为平民，以增加农业劳动力。 鼓励人民致力农业生产，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。这些措施的核心是减轻农民负担，恢复农业生产，稳定社会秩序，这在历史上被称为休养生息政策。 （3）相同之处：根据材料二“鼓励人民致力农业生产”和根据材料三“注重农业生产，提倡以农为本”可知，都重视发展农业（或以农为本）；根据材料二“采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役”和材料三“进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一”可知，都减轻赋税和徭役。 统治局面：根据所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定。这一时期历史上称为“文景之治”。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $