精品解析：重庆市万州区2024-2025学年度统编版2016下学期教学质量监测三年级语文试题

2024~2025学年度（下）教学质量监测 三年级语文试题卷 （满分100分，考试时间100分钟） 学校：____________ 姓名：___________ 考号： 第一部分 积累与运用 1. 结合下面这段话的内容，读拼音，写词语。 2024年的央视春节联欢晚会，让观众 到了我国传统民间与现代科技结合的的节目：机器人与演员一起扭秧歌。机器人挥动着 的手臂和演员一起跳着，极了！这是个伟大的，体现了我国科技人员的，预示着中华民族充满了。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“欣、赏、舞、蹈、别、致、匀、称、厉、害、创、举、智、慧、希、望”的正确写法。 读一读，选一选，把正确答案的序号填在（ ）里。 2. 下列加点字读音和词语的书写全部都正确的一组是（ ） A. 模型（mó） 辨认 懦弱 钓鱼竿 谜失方向 B. 差异（chā） 痕迹 器官 天然气 相提并论 C. 纤细（qiān） 流淌 负责 造纸术 没精打采 【答案】B 【解析】 【详解】A．迷失方向； C．纤细（xiān）。 3. 下列词语搭配全部正确的一组是（ ） A. 雪花飘荡 春风摇荡 碧波荡漾 B. 轻松的心情 轻快的乐曲 轻巧的笑声 C. 光彩夺目的春天 旷亮无比的天空 光芒万丈的太阳 【答案】C 【解析】 【详解】A．雪花飘荡搭配不当，应为雪花飘舞，春风摇荡搭配不当，应为春风吹拂； B．轻巧的笑声搭配错误，应为轻快的笑声。 4. 下列句子中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 秋天是水果成熟的季节，成熟了的李子味道香甜。 B. 这是一件令人头疼的麻烦事，麻烦你去处理处理。 C. 哥哥用英语给大家讲笑话，我听不懂，胡乱翻译，让人笑话了。 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是（果实等）完全长成、达到完善状态的意思； B．烦琐的，难办的/打扰、劳烦； C．能引人发笑的谈话或故事/嘲笑、讥笑。 5. 李文想看中国古代寓言故事，他不能选的一项是（ ） A. 农夫和蛇 B. 揠苗助长 C. 叶公好龙 【答案】A 【解析】 【详解】A．《揠苗助长》和《叶公好龙》是中国古代寓言故事，但《农夫和蛇》出自古希腊的《伊索寓言》，不属于中国古代寓言故事。 6. 下列诗句与传统节日、习俗完全对应的一项是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（中秋节：登高、吃月饼） B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节：放鞭炮、吃粽子） C. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节：扫墓、踏青） 【答案】C 【解析】 【详解】A．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的是重阳节，习俗是登高、插茱萸，并不是“中秋节”与“吃月饼”，该项对应错误。 B．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描述的是春节，习俗是放鞭炮、贴春联等，“吃粽子”是端午节习俗，该项对应错误。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 星期天愉快的到来了，一大早就来到南滨公园游玩。 B. 手机啪的一声掉在地上，屏幕瞬间变成了蜘蛛网。 C. 一只只萤火虫仿佛是夜空中的明月，闪烁着微弱的光芒。 【答案】B 【解析】 【详解】A．本句缺少主语，在“一大早”前加上“我”。 C．本句比喻不当，“明月”是明亮的，和萤火虫“微弱的光芒”的特点不相符，可把“明月”改为“星星”。 8. 下列句子中，与例句表达方式不相同的一项是（ ） 例句：海底的动物常常在窃窃私语。 A. 一只喜鹊站在高高的树枝上，唱着欢乐的歌。 B. 南瓜花吹起了黄色的小喇叭。 C. 春天来了，一朵朵桃花好像一张张小姑娘的笑脸。 【答案】C 【解析】 【详解】例句中的“窃窃私语”把“海底的动物”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 A．句中的“唱着欢乐的歌”是人的行为。这里把“喜鹊”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B．句中的“吹起了……小喇叭”是人的动作。这里把“南瓜花”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 C．句中把“桃花”比作“小姑娘的笑脸”，使用了比喻词“好像”。这是比喻的修辞手法。与例句的表达方式不相同。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 通知和寻物启事格式相同，都依次包括标题、正文、署名和日期。 B. 复述故事就是把文章慢慢地有感情地背诵出来。 C. 想象要大胆，可以顺着事物的特点想象，也可以反方向去想象。 【答案】B 【解析】 【详解】B．复述故事不是背诵，而是用自己的话把故事内容讲出来，可以适当调整细节、顺序，不是原封不动地背诵，所以该说法不正确。 根据要求，按课文原文或“日积月累”填空。 10. ◆诵读古人诗词，可以感受祖国山河壮美： （1）____________________，春风花草香。 （2）____________________，添得黄鹂四五声。 （3）____________________，春来江水绿如蓝。 （4）长恨春归无觅处，___________________。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 绿阴不减来时路 ③. 日出江花红胜火 ④. 不知转入此中来 【解析】 【详解】（1）书写时注意“迟”的正确写法。 （2）书写时注意“阴”“减”的正确写法。 （3）书写时注意“胜”的正确写法。 （4）书写时注意“此”的正确写法。 11. ◆品读古人名言，可以感悟为人处世之道： （1）眼见为实，__________________。 （2）近朱者赤，__________________。 （3）_____________？_______________，善莫大焉。 【答案】 ①. 耳听为虚 ②. 近墨者黑 ③. 人谁无过 ④. 过而能改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“虚”的正确写法。 （2）书写时注意“墨”“黑”的正确写法。 （3）书写时注意“谁”“能”的正确写法。 按要求完成句子练习。 12. 照样子，在横线上补充合适的带有神态、动作的提示语。 例：“这次我终于考了100分啦！”姐姐眉开眼笑地叫起来。 “我种的兰花才几天就死了！”爸爸_______________________。 【答案】垂头丧气地叹了口气 【解析】 【详解】例句提示语由神态描写 + 动作描写组成，能体现说话人的情绪。再看句子语境，爸爸因为兰花死了，情绪是失落、惋惜的，所以搭配对应神态和动作的词语，比如“垂头丧气地叹了口气”，就能生动体现爸爸的心情了。 示例：“我种的兰花才几天就死了！”爸爸愁眉苦脸地念叨着。 13. 观察下图，照样子抓住颜色、形状写大熊猫的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _______________________________________________________ 【答案】一对乌黑圆圆的耳朵，一双黑溜溜的大眼睛，加上圆滚滚的黑白绒毛身子，凑成了这样可爱憨厚的大熊猫。 【解析】 【详解】例句中，写小燕子的外形用了从部分到整体的写法，抓住“羽毛、翅膀、尾巴”三方面特点，写出了小燕子活泼可爱的特点。仿照例句结构，从颜色、形状角度写外形，抓住大熊猫标志性的毛色、外形特点，贴合例句句式完成写作即可。 示例：一身黑白相间的绒毛，一对乌黑圆圆的耳朵，加上黑扣子似的黑眼圈，凑成了这样软萌可爱的大熊猫。 14. 用自己的话转述别人说的话。 张文对妈妈说：“我想去看环湖马拉松，我要为运动员加油。” ____________________________________________ 【答案】张文对妈妈说，他（她）想去看环湖马拉松，他（她）要为运动员加油。 【解析】 【详解】引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 本句去掉引号，冒号改为逗号，把第一人称“我”改为第三人称“他”（根据张文的性别调整，也可用“她”），同时保持句子原意不变，最终完成转述。 示例：张文对妈妈说，他（她）想去看环湖马拉松，他（她）要为运动员加油。 15. 观察时要思考，提出问题。照样子写一写你的观察和思考。 例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，相差却这么大。到底是什么原因呢？ _________________________________________ 【答案】这棵树上的果实又大又甜，那棵树上的果实却又小又涩。两棵树就种在同一个果园里，情况却这么不同。到底是怎么回事呢？ 【解析】 【详解】例句是写出两个事物的明显差异，并对这种差异提出问题。仿写时选取一种事物，并描述差异，最后提出问题。符合逻辑，语句通顺即可。 示例：这条河里的水清澈见底，那条河里的水却浑浊不堪。两条河离得并不远，水质差异却这么大。到底是什么原因呢？ 第二部分 阅读与鉴赏 认真阅读课文《荷花》片段，完成练习。 《荷花》片段 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 16. 把选段中描写的荷花形状与相应的词语、图画用线连起来。 全展开了 蓓蕾初绽（zhàn） 展开两三片 含苞待放 花骨朵儿 傲然怒放 17. 下列对文中加点词、句的理解不恰当的一项是（ ） A. 文中加点词“挨挨挤挤”写出了荷叶又大又圆的特点。 B. 文中加点词“冒”展现了荷花蓬勃（bó）生长的样子。 C. “有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”从这句话体会到作者感受独特，把花骨朵的状态写活了。 18. 下列哪个诗句描写的画面是选段中写到的（ ） A. 荷尽已无擎雨盖。 B. 莲叶何田田。 C. 小娃撑小艇，偷采白莲回。 19. 仿照选段写一种你喜欢的植物的样子。先用一句话总写，再用上“有的……有的……有的……”分写。 ____________________________________________________ 【答案】16. 17. A 18. B 19. 阳台上的杜鹃花都开了。有的花朵完全绽开了，露出淡淡的紫色花蕊；有的只展开了两三片花瓣，娇滴滴地躲在绿叶后面；有的还是鼓鼓的花苞，看起来马上就要绽放似的。 【解析】 【导语】这个《荷花》片段是非常经典的写景范文，叶圣陶先生用笔精准鲜活：先以“挨挨挤挤”“冒”点出荷叶的繁茂、荷花的蓬勃生机，再用排比铺陈三种不同开放形态的荷花，把静态的荷写得鲜活灵动，层次清晰画面感强，也为低中段学生写景仿写提供了绝佳范例。 【16题详解】 结合词义和图画形态：傲然怒放指花完全开放，对应“全展开了”和全开花的图2；蓓蕾初绽指花刚刚开了一点，对应“展开两三片”和半开的图3；含苞待放指花苞还未开放，对应“花骨朵儿”和花苞形态的图1。 【17题详解】 A．文中“挨挨挤挤”是写出荷叶数量多、生长茂密的特点，荷叶“又大又圆”是“大圆盘”这个表述写出的。 【18题详解】 选段描写了荷花盛放、荷叶茂密生长的景象： A．诗句描写荷花凋零、荷叶残败的秋景，不符合； B．“莲叶何田田”正是写出莲叶茂密相连的样子，符合选段内容； C．描写小孩采白莲的场景，选段没有对应内容。 【19题详解】 先用一句话总写植物的整体状态，再用“有的……有的……有的……”的排比句式，写出植物不同的生长形态，符合要求即可，以上示例供参考。 示例：公园里的月季花开得正热闹。有的花瓣全绽开了，露出嫩黄色的花蕊；有的才展开两三片花瓣，像个害羞的小姑娘；有的还是圆圆的花骨朵儿，饱胀得好像马上要裂开似的。 认真默读短文《小塘春色》，完成练习。 小塘春色 ①南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的秀美明媚。 ②春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略嫌薄寒的时候，您瞧，地里的小草在默默地赶着更换地衣时，浅岸中的水草却早已在不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋（yì）。细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候来到小塘，它们一会儿停在水面的草茎上，一荡一荡地打着秋千；一会儿又飞来飞去，准备玩到无聊时，再去寻找新的目标。 ③春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得仿佛不是一摊水，而是一片黄翠晶莹的绿荫。蓝天、绿树、白云都把倩影投入小塘的怀抱，它们静静地睡着，睡得那么香，那么甜。水底的鱼儿悄悄地悄悄地游来游去，生怕惊醒它们的梦。 ④春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻无定的绿绸，绿得那样美，那样纯。阳光映照之下，小塘跃起粼粼的波光，如飞花，似碎金。每一片小光斑中都有一个小小的精灵在闪烁，在颤动。微风吹来，水面泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲。 （有删改） 20. 根据短文内容，填空。 （1）短文主要从小塘美在___________、____________和___________这三个方面把小塘春色独特的美写清楚的。 （2）短文第2自然段中画“﹏﹏﹏”的语句，让人想起了苏轼的诗句“_______________________________。” 21. 认真读第2自然段，填写思维导图。 22. 根据第3自然段的关键语句，概括本段段意。 段意：_________________________________________ 23. 短文第4自然段中画“——”的句子是一个比喻句，句中把________比作___________________。 24. 根据短文内容判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文第1自然段先总写小塘春色秀美明媚，然后分三个自然段具体写小塘春色的美。（ ） （2）第3自然段主要写小塘的“静”，文中却写了小动物“鱼儿在游动”，这样写不恰当。（ ） （3）“蓝天、绿树、白云都把倩影投入小塘的怀抱。”这句话把事物当作人来写的。（ ） （4）“每一片小光斑中都有一个小小的精灵在闪烁，在颤动。”这句话优美生动，写出了小光斑耀眼、灵动的样子。（ ） 25. 下列三张资料卡是对短文第2、3、4自然段内容的补充，每张卡片适合加入哪个自然段，请在（ ）里填上相应的自然段序号。 1号资料 两只水鸟鸣叫着掠过水面 2号资料 岸边的“报春使”樱桃树冒出了小小的花骨朵 3号资料 塘中长长的水草一动不动 第（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 【答案】20. ①. 早 ②. 静 ③. 动 ④. 春江水暖鸭先知 21. 晒太阳 水中游弋 红蜻蜓 飞来飞去 22. 春天的小塘，美在“静”，塘中景物安静美好，鱼儿游动也小心翼翼。 23. 波光 飞花、碎金 24. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 25. ①. ④ ②. ② ③. ③ 【解析】 【导语】《小塘春色》是一篇灵动清丽的写景短文，采用清晰的总分结构，抓住“早”“静”“动”三个核心维度铺展江南小塘的春日风韵。文中巧用动静结合、拟人比喻等手法，将小塘春日的柔美鲜活写得细腻可感，语言浅白雅致，满含江南春色的诗意，十分适合作为写景阅读练习文本。 【20题详解】 （1）先看文章结构，第②③④自然段开头第一句分别是总起句： 第②段：美在一个“早”字。 第③段：美在一个“静”字。 第④段：美在一个“动”字。 直接提取这三个字，就是短文描写小塘春色的三个方面。 （2）抓住关键词“鸭子、水暖”，回忆苏轼描写春江鸭子的诗句，就是“春江水暖鸭先知”。 【21题详解】 小鸭子：原文写“或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋”，提取：卧在岸上晒太阳、在水中游弋。 后面写的事物是红蜻蜓，动作：“一荡一荡地打着秋千”、“一会儿又飞来飞去”，提取：飞来飞去。 【22题详解】 概括段意方法：抓中心句+补充主要内容。 本段中心句：春天的小塘，美在一个“静”字。补充内容：蓝天、绿树、白云的影子安静地映在塘里，水底鱼儿悄悄游动，生怕打破这份安静。 整合起来就是段意。 【23题详解】 这句话把阳光照在水面上的波光，比作飞舞的花朵、细碎的金子，突出波光闪亮、好看的样子。 所以这句话的本体是波光，喻体是飞花、碎金。 【24题详解】 （1）第①段总写小塘春景秀美，②③④段分别从早、静、动分写，属于总分结构。该项判断正确。 （2）写鱼儿悄悄游动，是以动衬静，用细微的动态衬托小塘整体的安静，写法很恰当。该项判断错误。 （3）“怀抱”是人的动作，用来写小塘，把小塘当作人来写，属于拟人。该项判断正确。 （4）把小光斑比作小精灵，生动写出光斑一闪一闪、灵动的样子。该项判断正确。 【25题详解】 第②段：写早，春天景物早早发芽、生长。所以2号资料适合加入第②段。 第③段：写静，景物安静不动。 所以3号资料适合加入第③段。 第④段：写动，景物有动态、有活力。所以1号资料适合加入第④段。 第三部分 梳理与探究 认真阅读材料一和材料二，完成练习。 【材料一】 小学生近视发生的主要原因是用眼过度和用眼习惯不良。用眼过度是小学生近视发病的根本原因，每天学习时间长，课外活动时间少，加之看电子产品加重了眼睛的负担。尤其在寒暑假期间，由于父母的管束少，孩子们毫无节制地看电视、耍手机、玩电脑，使得寒暑假成为近视的高发时期。 【材料二】 近视的防治重在预防。预防的方法有很多：在生活中看书、写字时姿势要端正，光线要充足。读写1小时就要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。控制看电子产品的时间，每次不超过15分钟，避免眼睛长期处于疲劳状态。课间十分钟坚持做眼保健操。早睡早起，保证充足睡眠。在饮食方面应尽量少吃甜食，多吃富含维生素的食品，主要有蛋、奶、鱼、肉、动物肝脏和新鲜的蔬菜、水果。 26. 根据两则材料填空。 （1）这两则材料主要介绍了_________________和__________________两个方面的内容。 （2）造成小学生近视的根本原因是___________，一年中，小学生近视高发时期是_____________________。 27. 下列同学的行为，能保护视力的一项是（ ） A. 李丽喜欢吃糖、蛋、奶、鱼、肉、动物肝脏和新鲜的蔬菜、水果。 B. 刘丰每次看电视、看手机满了14分钟就到户外活动10分钟。 C. 王红特别喜欢看课外书，课间和中午都抓紧时间在教室里看书。 【答案】26. ①. 小学生近视发生的主要原因 ②. 预防近视的方法 ③. 用眼过度 ④. 寒暑假 27. B 【解析】 【导语】这篇阅读材料贴合当下小学生视力健康的现实议题，实用性与针对性很强。材料分模块编排，先讲小学生近视的核心诱因，再讲科学预防方法，逻辑清晰条理分明，既适合考察学生提取文本信息的阅读能力，也能潜移默化引导孩子养成良好用眼习惯，兼具命题考察价值与健康教育意义。 【26题详解】 （1）材料一开篇点明“小学生近视发生的主要原因”，后续内容围绕用眼过度、不良用眼习惯等近视成因展开；材料二以“近视的防治重在预防”引出，详细介绍了多种近视预防方法。因此两则材料分别介绍了小学生近视发生的主要原因和近视的预防方法。 （2）材料一明确指出“用眼过度是小学生近视发病的根本原因”，同时提到“尤其在寒暑假期间……使得寒暑假成为近视的高发时期”，由此得出近视的根本原因是用眼过度，近视高发时期是寒暑假。 【27题详解】 A．材料二提到预防近视应“尽量少吃甜食”，该句中“喜欢吃糖”不符合近视预防要求； C．材料二指出“读写1小时就要远眺10分钟或到户外走动”，该句中体现长时间在教室看书，不符合近视预防要求。 第四部分 表达与交流 28. 习作。 提示：教你的老师很多，他们都各有特点。请选一位老师最突出的特点写一写。可以通过一件事来表现老师的特点，也可以通过他（她）的一系列行为来表现老师的特点。 要求：1．题目自拟，用上表示老师特点的词语，如“急性子老师”“关心同学的老师”“热爱运动的老师”等。 2．写出人物特点，表达清楚，文中不出现真实校名、人名。 3．写正楷字，做到规范、端正、整洁，不少于300字。 【答案】例文： 急性子老师 我们的数学老师是个出了名的 “急性子”。他中等个子，浓眉下一双炯炯有神的眼睛，说话语速快得像放鞭炮，走路时脚底生风，仿佛总有干不完的事。 一次数学课上，老师抱着一摞作业本快步走进教室，“啪” 一声把作业本放在讲台上，震得粉笔灰都飞了起来。他眉头紧锁，大声说：“昨天布置的作业，谁没交？” 教室里顿时鸦雀无声。我偷偷瞄了一眼同桌，他脸色发白，手在书包里翻来翻去。果然，他支支吾吾地说：“老师，我……我忘带了。” 老师一听，急得在教室里踱起步来，脚踩得地板吱吱响，嘴里念叨着：“这可怎么办？马上就要讲新课了！” 他盯着同桌，眼里像是要冒出火来。 就在这时，同桌突然捂着肚子弯下腰，额头渗出冷汗。老师一个箭步冲过去，蹲下身子着急地问：“怎么了？是肚子疼吗？” 他一边说，一边轻轻拍着同桌的背。见同桌虚弱地点点头，张老师二话不说，背起他就往医务室跑，完全忘了刚才还在为作业着急的事。 看着老师远去的背影，我明白了，原来老师的急性子背后，藏着一颗关心同学的热心肠。他虽然性子急，但心里装的都是我们。 【解析】 【详解】审题：这篇习作属于写人类记叙文，核心要求是围绕“一位老师最突出的特点”展开描写。写作时需明确三点：一是写作对象必须是“教过自己的老师”，需结合自身校园经历；二是特点需聚焦，要用一个明确的词语概括老师的核心特质，避免泛泛而谈；三是表现方式需具体，可通过“一件事”或“一系列行为”的细节展现特点。 立意：通过“特点背后的品质”（如“急性子”藏“责任心”，“严厉”含“关爱”）、“特点带来的影响”（如幽默老师激发学习兴趣，温柔老师化解学生紧张）等角度，将老师的表面特质与深层精神结合。 思路： 开头：开门见山，直接点明要写的人是什么，有什么特点。 中间：结合具体事例体现人物特点，将事情的过程写清楚，注意语句通顺，可使用细节、神态、外貌等描写。 结尾：表达自己对他（她）的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度（下）教学质量监测 三年级语文试题卷 （满分100分，考试时间100分钟） 学校：____________ 姓名：___________ 考号： 第一部分 积累与运用 1. 结合下面这段话的内容，读拼音，写词语。 2024年的央视春节联欢晚会，让观众 到了我国传统民间与现代科技结合的的节目：机器人与演员一起扭秧歌。机器人挥动着 的手臂和演员一起跳着，极了！这是个伟大的，体现了我国科技人员的，预示着中华民族充满了。 读一读，选一选，把正确答案的序号填在（ ）里。 2. 下列加点字读音和词语的书写全部都正确的一组是（ ） A. 模型（mó） 辨认 懦弱 钓鱼竿 谜失方向 B. 差异（chā） 痕迹 器官 天然气 相提并论 C. 纤细（qiān） 流淌 负责 造纸术 没精打采 3. 下列词语搭配全部正确的一组是（ ） A. 雪花飘荡 春风摇荡 碧波荡漾 B. 轻松的心情 轻快的乐曲 轻巧的笑声 C. 光彩夺目的春天 旷亮无比的天空 光芒万丈的太阳 4. 下列句子中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 秋天是水果成熟的季节，成熟了的李子味道香甜。 B. 这是一件令人头疼的麻烦事，麻烦你去处理处理。 C. 哥哥用英语给大家讲笑话，我听不懂，胡乱翻译，让人笑话了。 5. 李文想看中国古代寓言故事，他不能选的一项是（ ） A. 农夫和蛇 B. 揠苗助长 C. 叶公好龙 6. 下列诗句与传统节日、习俗完全对应的一项是（ ） A. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（中秋节：登高、吃月饼） B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节：放鞭炮、吃粽子） C. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节：扫墓、踏青） 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 星期天愉快的到来了，一大早就来到南滨公园游玩。 B. 手机啪的一声掉在地上，屏幕瞬间变成了蜘蛛网。 C. 一只只萤火虫仿佛是夜空中的明月，闪烁着微弱的光芒。 8. 下列句子中，与例句表达方式不相同的一项是（ ） 例句：海底的动物常常在窃窃私语。 A. 一只喜鹊站在高高的树枝上，唱着欢乐的歌。 B. 南瓜花吹起了黄色的小喇叭。 C. 春天来了，一朵朵桃花好像一张张小姑娘的笑脸。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 通知和寻物启事格式相同，都依次包括标题、正文、署名和日期。 B. 复述故事就是把文章慢慢地有感情地背诵出来。 C. 想象要大胆，可以顺着事物的特点想象，也可以反方向去想象。 根据要求，按课文原文或“日积月累”填空。 10. ◆诵读古人诗词，可以感受祖国山河壮美： （1）____________________，春风花草香。 （2）____________________，添得黄鹂四五声。 （3）____________________，春来江水绿如蓝。 （4）长恨春归无觅处，___________________。 11. ◆品读古人名言，可以感悟为人处世之道： （1）眼见为实，__________________。 （2）近朱者赤，__________________。 （3）_____________？_______________，善莫大焉。 按要求完成句子练习。 12. 照样子，在横线上补充合适的带有神态、动作的提示语。 例：“这次我终于考了100分啦！”姐姐眉开眼笑地叫起来。 “我种的兰花才几天就死了！”爸爸_______________________。 13. 观察下图，照样子抓住颜色、形状写大熊猫的外形特点。 例：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 _______________________________________________________ 14. 用自己的话转述别人说的话。 张文对妈妈说：“我想去看环湖马拉松，我要为运动员加油。” ____________________________________________ 15. 观察时要思考，提出问题。照样子写一写你的观察和思考。 例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，相差却这么大。到底是什么原因呢？ _________________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 认真阅读课文《荷花》片段，完成练习。 《荷花》片段 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 16. 把选段中描写的荷花形状与相应的词语、图画用线连起来。 全展开了 蓓蕾初绽（zhàn） 展开两三片 含苞待放 花骨朵儿 傲然怒放 17. 下列对文中加点词、句的理解不恰当的一项是（ ） A. 文中加点词“挨挨挤挤”写出了荷叶又大又圆的特点。 B. 文中加点词“冒”展现了荷花蓬勃（bó）生长的样子。 C. “有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”从这句话体会到作者感受独特，把花骨朵的状态写活了。 18. 下列哪个诗句描写的画面是选段中写到的（ ） A. 荷尽已无擎雨盖。 B. 莲叶何田田。 C. 小娃撑小艇，偷采白莲回。 19. 仿照选段写一种你喜欢的植物的样子。先用一句话总写，再用上“有的……有的……有的……”分写。 ____________________________________________________ 认真默读短文《小塘春色》，完成练习。 小塘春色 ①南方的水乡风光，历来以柔美著称，随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的秀美明媚。 ②春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略嫌薄寒的时候，您瞧，地里的小草在默默地赶着更换地衣时，浅岸中的水草却早已在不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋（yì）。细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候来到小塘，它们一会儿停在水面的草茎上，一荡一荡地打着秋千；一会儿又飞来飞去，准备玩到无聊时，再去寻找新的目标。 ③春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得仿佛不是一摊水，而是一片黄翠晶莹的绿荫。蓝天、绿树、白云都把倩影投入小塘的怀抱，它们静静地睡着，睡得那么香，那么甜。水底的鱼儿悄悄地悄悄地游来游去，生怕惊醒它们的梦。 ④春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻无定的绿绸，绿得那样美，那样纯。阳光映照之下，小塘跃起粼粼的波光，如飞花，似碎金。每一片小光斑中都有一个小小的精灵在闪烁，在颤动。微风吹来，水面泛起道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲。 （有删改） 20. 根据短文内容，填空。 （1）短文主要从小塘美在___________、____________和___________这三个方面把小塘春色独特的美写清楚的。 （2）短文第2自然段中画“﹏﹏﹏”的语句，让人想起了苏轼的诗句“_______________________________。” 21. 认真读第2自然段，填写思维导图。 22. 根据第3自然段的关键语句，概括本段段意。 段意：_________________________________________ 23. 短文第4自然段中画“——”的句子是一个比喻句，句中把________比作___________________。 24. 根据短文内容判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文第1自然段先总写小塘春色秀美明媚，然后分三个自然段具体写小塘春色的美。（ ） （2）第3自然段主要写小塘的“静”，文中却写了小动物“鱼儿在游动”，这样写不恰当。（ ） （3）“蓝天、绿树、白云都把倩影投入小塘的怀抱。”这句话把事物当作人来写的。（ ） （4）“每一片小光斑中都有一个小小的精灵在闪烁，在颤动。”这句话优美生动，写出了小光斑耀眼、灵动的样子。（ ） 25. 下列三张资料卡是对短文第2、3、4自然段内容的补充，每张卡片适合加入哪个自然段，请在（ ）里填上相应的自然段序号。 1号资料 两只水鸟鸣叫着掠过水面 2号资料 岸边的“报春使”樱桃树冒出了小小的花骨朵 3号资料 塘中长长的水草一动不动 第（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 第三部分 梳理与探究 认真阅读材料一和材料二，完成练习。 【材料一】 小学生近视发生的主要原因是用眼过度和用眼习惯不良。用眼过度是小学生近视发病的根本原因，每天学习时间长，课外活动时间少，加之看电子产品加重了眼睛的负担。尤其在寒暑假期间，由于父母的管束少，孩子们毫无节制地看电视、耍手机、玩电脑，使得寒暑假成为近视的高发时期。 【材料二】 近视的防治重在预防。预防的方法有很多：在生活中看书、写字时姿势要端正，光线要充足。读写1小时就要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。控制看电子产品的时间，每次不超过15分钟，避免眼睛长期处于疲劳状态。课间十分钟坚持做眼保健操。早睡早起，保证充足睡眠。在饮食方面应尽量少吃甜食，多吃富含维生素的食品，主要有蛋、奶、鱼、肉、动物肝脏和新鲜的蔬菜、水果。 26. 根据两则材料填空。 （1）这两则材料主要介绍了_________________和__________________两个方面的内容。 （2）造成小学生近视的根本原因是___________，一年中，小学生近视高发时期是_____________________。 27. 下列同学的行为，能保护视力的一项是（ ） A. 李丽喜欢吃糖、蛋、奶、鱼、肉、动物肝脏和新鲜的蔬菜、水果。 B. 刘丰每次看电视、看手机满了14分钟就到户外活动10分钟。 C. 王红特别喜欢看课外书，课间和中午都抓紧时间在教室里看书。 第四部分 表达与交流 28. 习作。 提示：教你的老师很多，他们都各有特点。请选一位老师最突出的特点写一写。可以通过一件事来表现老师的特点，也可以通过他（她）的一系列行为来表现老师的特点。 要求：1．题目自拟，用上表示老师特点的词语，如“急性子老师”“关心同学的老师”“热爱运动的老师”等。 2．写出人物特点，表达清楚，文中不出现真实校名、人名。 3．写正楷字，做到规范、端正、整洁，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $