黑龙江省大庆市让胡路区2025-2026年度小升初语文拔尖测评卷

**基本信息** 2025-2026年度小升初语文拔尖测评试卷，90分钟100分，融合基础积累（30分）、阅读素养（36分）与书面表达（25分），通过传统文化经典（伯牙子期文言文）、现代科技情境（无人机快递说明文）及生活实践素材（课外阅读现状非连文本），考查学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4大题30分|字音字形、词语运用、句型语法、古诗文情境化默写|易错字书写结合成长主题（如“精益求精”“顽强”），古诗文默写关联劝诫（“良药苦口利于病”）、坚韧（《竹石》）等生活场景| |阅读素养|4大题36分|文言文对比阅读、非连文本分析、说明文方法、文学类文本情感体验|伯牙子期两文对比考查知音文化，非连文本结合课外阅读现状引导精读方法，《花脸》关联民俗文化体验| |书面表达|1题25分|小学生活真实选材，突出细节与情感|要求结合难忘经历，重点突出1-2件事，强调情感真挚与详略得当|

2025-2026年度小升初语文拔尖测评 答案+详细解析 第一部分 基础积累（30分） 一、字音字形（8分） 1. 答案：B 解析： A. 正月（zhēng，一声）；C. 藤蔓（wàn）；D. 炽热（chì） 2. 答案：C 解析： A. 见微知著；B. 迫不及待；D. 头晕目眩 3. 易错词语：精益求精、顽强、纯粹、谦逊 二、词语运用（6分） 1. 答案：C 解析： 锲而不舍：形容坚持不懈，适合科研钻研； 专心致志：指专注自身，不卑不亢； 深刻：形容思想、灵魂层面的深度。 2. 反义词：谦逊、优柔寡断、安于现状（合理即可） 三、句型语法（10分） 1. 按要求改写句子 （1）缩写句：清风、晨光、书香与笑语，编织出诗意。 （2）反问句：难道坚持不懈的沉淀与积累，不能让我们在成长中破茧成蝶吗？ （3）转述句：老师语重心长地对我说，踏实走好每一步，我的努力终会开花结果。 2. 修改病句 删去“通过”或“使”；将“独立感悟”与“自我思考”调换顺序。 修改后：大量阅读和积累，使我们不仅增长了见识、开阔了眼界，还能培养独立感悟和自我思考。 3. 关联词填空：即使……只要……就…… 即使前路有风雨坎坷，只要坚持读书与自省，我们就能沉淀力量，向阳成长。 四、日积月累·情境化运用（6分） 1. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 2. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 3. 海内存知己，天涯若比邻 第二部分 阅读素养（36分） 五、文言文阅读（14分） 11. 字词解释 ①志：心志，情志 ②汤汤：水流大而急的样子 ③鼓：弹奏 ④舍：放下，停止 12. 答案：C 解析：正确划分：善哉乎/鼓琴 13. 答案：D 解析：伯牙善奏、子期善听，二者是知己，无高下之分。 14. 句子翻译 ①（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 ②每弹奏一曲，钟子期总能悟透其中的旨趣。 15. 仿写（示例） (伯牙鼓琴)志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！徐徐乎若清风。” (伯牙鼓琴)志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！皎皎乎若明月。” 六、非连续性文本阅读（10分） 1. 核心问题：六年级学生课外阅读以碎片化阅读、走马观花速读为主，精读批注阅读占比极低。 2. 本质区别 碎片化阅读：信息零散、不成体系，只能获得浅层快感，无法积累思维与语言能力； 精读：带着思考阅读，可内化书本知识，提升思辨、写作能力。 3. 暑期阅读改进方案 ① 每天固定25分钟沉浸式精读，远离电子产品； ② 阅读时圈点批注、摘抄好词好句，做好感悟记录。 七、说明文阅读（9分） 16. 答案：C 解析： A. 货物越重，动力需求越强；B. 自主飞行，无需操控；D. 还需避开禁航区。 17. 说明方法：列数字、作比较 好处：精准直观地写出无人机可携带的最大重量。 18. “大约”不能删。 解析：“大约”表估算，说明2.3千克是约数，不是精确数值；删去后变成确定数值，与事实不符，体现说明文语言的准确性、严谨性。 19. 示例观点：无人机不能完全取代快递员。 依据：优点是快捷、环保、成本低；但受天气、距离限制，存在安全隐患，适合短途、紧急配送，不能全面替代人工。 八、文学类文本阅读（12分） 21. 导图 ① 戴着花脸在客人面前展示 ② 惊喜、喜爱 ③ 高兴、兴奋 22. 制作步骤 第二步：用掺胶的彩粉画上威风的花脸图案 第三步：拴根橡皮条，戴在头上 23. 答案：B 解析：青龙偃月刀是花脸的配套物品，强化了“我”的喜爱之情，和情节关联紧密。 24. 作用 妈妈：烘托花脸好看，“我”威风，推动情节发展； 客人们：侧面写出“我”表演精彩，表现“我”的得意。 25. 示例：我接触过端午香囊。香囊绣着传统纹样，装有艾草，如今人们会佩戴简约文创香囊，或作为礼物赠送；它承载祈福安康的心愿，将传统民俗融入日常，传递节日温情。 第三部分 书面表达（24分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年度小升初语文拔尖测评 考试时间：90分钟 满分：100分 第一部分 基础积累（30分） 一、字音字形（8分） 1. 下列加点字读音全部正确的一项是（2分）（ ） A. 正月（zhèng） 掺和（huo） 机杼（zhù） B. 坚劲（jìng） 徘徊（huái） 歼灭（jiān） C. 畜养（chù） 抽噎（yē） 藤蔓（màn） D. 炽热（zhì） 静谧（mì） 龟裂（jūn） 2. 下列词语字形全部无误的一项是（2分）（ ） A. 司空见贯 见微知著 赴汤蹈火 B. 迫不急待 万象更新 截然不同 C. 焉知非福 精兵简政 娓娓动听 D. 头晕目炫 五湖四海 恍然大悟 3. 根据语境，写易错词语（4分） 成长路上，我们要jīng yì（ ）求精，面对困难wán qiáng（ ）拼搏；保持内心chún cuì（ ），守住初心与qiān xū（ ），方能行稳致远。 二、词语运用（6分） 依次填入句子最恰当的一项是（3分）（ ） （1）科研工作者________钻研，在平凡岗位攻克无数难题。 （2）面对他人的质疑，他不卑不亢，做好自己。 （3）读书使人眼界开阔，思想，灵魂丰盈。 A. 锲而不舍 一心一意 深邃 B. 孜孜不倦 专心致志 深刻 C. 锲而不舍 专心致志 深刻 D. 孜孜不倦 一心一意 深邃 根据语境写反义词（3分） 做人做事，既要________，不可浮躁草率；既要勇敢果敢，不可________；既要懂得进取，也要学会________。 三、句型语法（10分） 1. 按要求改写句子（每题2分，6分） （1）清风、晨光、书香与少年的笑语，编织出夏日校园最温柔的诗意。（最简缩句） （2）坚持不懈的沉淀与积累，才能让我们在成长中破茧成蝶。（改为反问句） （3）老师语重心长地对我说：“踏实走好每一步，你的努力终会开花结果。”（改为转述句）   2. 修改病句（两处错误，直接改正，可以用修改符号）（2分） 通过大量阅读和积累，使我们不仅增长了见识、开阔了眼界，还能培养自我思考和独立感悟。 3. 关联词填空（2分） （ ）前路有风雨坎坷，（ ）坚持读书与自省，我们（ ）能沉淀力量，向阳成长。 四、日积月累·情境化运用（6分） 1. 当他人固执己见、不听劝告时，我们可用“____________________，_____________________”劝人虚心听取意见。 2. 面对艰难困境、历经磨砺仍不屈不挠，可用郑燮《竹石》中“____________________，____________________”赞美坚韧品格。 3. 离别同窗挚友，不必伤感，王勃的“____________________，____________________”道出知己跨越距离的情谊。 第二部分 阅读素养（36分） 五、文言文阅读（14分） 【甲】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 （选自《吕氏春秋·本味》） 【乙】伯牙游于泰山之阴，卒①逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为《霖雨》之操②，更造《崩山》之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉!善哉!子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉?” （选自《列子·汤问》） 【注释】①卒:通“猝”，突然。②操:琴曲。 11.解释下面句子中加点词的意思。（4分） ①志在太山 志: ②汤汤乎若流水 汤汤: ③援琴而鼓之 鼓: ④舍琴而叹 舍: 12.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2分） A.以为/世无足复为鼓琴者 B.伯牙/破琴绝弦 C.善哉/乎鼓琴 D.伯牙/游于泰山之阴 13.下列对文章理解有误的一项是( )(2分) A.伯牙、钟子期二人成为知音的传说在《吕氏春秋》《列子》等书中均有记载。《吕氏春秋》，又称《吕览》，由战国末期秦相吕不韦集门客共同编写而成。 B.山南水北谓之阳，山北水南谓之阴。【乙】文中的“泰山之阴”指泰山的北面。 C.【甲】文伯牙“破琴绝弦”的行为充分表现其失去知音的痛苦和不再弹琴的决绝态度。 D.伯牙善奏，子期善听，看似相辅相成，却始终还是伯牙之技更胜一筹。 14. 翻译下列句子。（4分） ①以为世无足复为鼓琴者。 ②曲每奏，钟子期辄穷其趣。 15.“高山流水觅知音”的故事广为传颂，请你发挥想象力，仿照下面的句式再写两个句子。（2分） (伯牙鼓琴)志在太山，钟子期曰:“善哉乎鼓琴! 巍巍乎若太山。” (伯牙鼓琴)志在流水，钟子期曰:“善哉乎鼓琴! 汤汤乎若流水。” (伯牙鼓琴) ，钟子期曰:“善哉乎鼓琴! 。” (伯牙鼓琴) ，钟子期曰:“善哉乎鼓琴! 。” 六、非连续性文本阅读（10分） 【主题：小学生课外阅读现状与高效阅读方法】 材料一 六年级课外阅读现状调查表 阅读方式 碎片化刷读 走马观花速读 精读批注阅读 学生占比 62% 29% 9% 材料二 碎片化阅读多为短视频、短文、娱乐资讯，信息零散、不成体系，只能获得浅层快感，无法积累思维与语言能力。精读是带着思考阅读，通过圈点批注、摘抄感悟、复盘总结，将书本知识内化为自身素养，是小升初语文提分、提升写作与思辨能力的核心方式。 材料三 名师高效阅读建议 ①. 每日固定25分钟沉浸式精读，远离电子干扰； ②. 每读必思，记录好词、好句、好感悟； ③. 分类阅读：文学名著、科普说明文、散文美文均衡积累。 1. 概括材料一的核心问题（2分）   2. 结合材料二，对比写出“碎片化阅读”与“精读”的本质区别（4分）   3. 结合三则材料，写出两条适合小升初学生的暑期阅读改进方案（4分）   七、说明文阅读（9分） 无人机叫你收快递ㅤㅤ ①无人机能把快递直接送到你家门口？这样的想象正在变成现实。 ㅤㅤ②快递无人机的造型大小各异，不过它们有共同设计元素——旋转式翼片。四旋翼无人机的对角旋翼会同时转动，翼片转动所产生的推力与机身稳定技术可令无人机在空中悬停。然而，若以送快递为目的，还得将可运载重量纳入考量。货物越重，无人机的动力需求越强。S品牌的无人机现可携带的货物最大重量大约为2.3千克，比两三双运动鞋略重一点。 ③无人机有飞行限制。各国的规定不同，但有一点一样：无人机的飞行高度不应高于120米，且必须避开机场附近的“禁航区”。 ㅤ ④根据现有方案，无人机一旦飞到空中，就会进入自主飞行状态（即不需要操控员），依赖无人操控技术，由全球导航系统引导，飞往顾客所在地。 【阅读链接】 ㅤㅤ 无人机快递行不行？ 优点 缺点 ①快捷：派送所用时间比人工快递短。 ②环保：减少汽车和卡车运送货物的次数，减少废气排放。 ③成本：成本比人工快递低。 ④紧急用途：可用来运送医疗救助品，选择最短路径，直线飞向有医疗需求的区域。 ①受天气影响大：强风、雷电和暴雨等天气状况都可能影响运送。 ②送货距离受限：无人机续航时间有限，难以实现远距离配送。 ③存在安全隐患：无人机可能遇到障碍或出现故障，引发事故。 16. 下列说法中正确的一项是（    ）（2分）  A.无人机的动力需求是固定的，与货物的重量无关。 B.无人机在飞行过程中还是需要有人在地面上进行远程操控的。 C.目前，S品牌的无人机还不能运送较重的快递，比如一箱重5千克的苹果。 D.只要高度不超过120米，无人机就可以自由飞行。 17.文章画“_____”的句子中运用了______和_____的说明方法.这样写的好处是使无人机现可携带物体的最大重量具体可感，给读者更直观真切的感受。（2分） 18.文章画“_____”的句子中“大约”一词为什么不可以删掉？（3分） 19.有同学认为无人机可以完全取代人类快递员，有同学则认为无人机不适合运送快递。请结合短文内容和阅读链接，写下你的观点和依据。（4分） 八、 阅读下列文学类文本，回答问题（12分） 花脸（节选） 冯骥才 ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，我挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着就从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我姓关，名羽，字云长。” ④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公啊！ ⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地站在客厅，憋足嗓门叫道：“我姓关，名羽，字云长。” ⑥客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！” ⑦我越发得意，大刀呼呼抡两圈，摆出个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。 ——有删改 21.文章围绕“我”和花脸写了三部分内容，表现了“我”不同的心情。请认真阅读全文，完成下面的导图。（3分） 事情 发现花脸 得到花脸和青龙偃月刀 ①__________ 心情 ②__________ ③__________ 得意 22.根据不同的阅读目的阅读文章，填一填。（2分） 为了完成“了解花脸的制作材料和制作方法”的阅读任务，我应该关注相关段落，通过阅读这一段，我知道了怎样制作花脸。 第一步：选择一个纸浆轧制成的面具。 第二步：________________________ 第三步：________________________ 23.下列对《花脸》的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首段的位置以及文中“我最喜欢的是买个花脸戴”这句话，可以看出本文第①段有引出下文的作用。 B.文中写舅舅给“我”买花脸时，顺带买了青龙偃月刀，这一情节虽然丰富了文章内容，但和“我”对花脸的喜爱没有太多关联。 C.第②段“通面赤红，一双墨眉眼角雄俊地吊起，头上凸起绿包头……”等描写，通过精准的细节刻画展现花脸的英武模样，为后文“我”四处展示等喜爱之举做了铺垫。 D.第③段中“这刀！这花脸！”连用两个感叹号，写出了“我”内心强烈的感情。 24.在“我”戴上花脸后，妈妈和客人们分别有不同反应。请结合文中具体内容，分别分析他们的反应对情节发展起到了怎样的作用？（2分） 25.文中的“花脸”是春节民俗的载体，承载着节日情感与文化。你生活中接触过类似的传统事物吗（如端午香囊、中秋兔儿爷、剪纸等）？请任选一种，结合它的特点或你的经历，说说它是如何融入现代生活、传递节日情感的。（3分） 第三部分 书面表达（25分） 十、作文（27分） 1. 围绕“小学生活”选材，内容真实、情感真挚，写出心里真实的感受。 2. 可以写难忘的老师、同学、课堂、活动、运动会、趣事、感动瞬间、成长变化等。 3. 重点突出一件或两件印象最深的事，详略得当，不流水账。 4. 语句通顺，段落清晰，书写工整，不写错别字。 5. 字数：500字左右 6、题目自拟 学科网（北京）股份有限公司 $code_20260519(1) 模块 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 第一部分 基础积累（30分） 一、字音字形1 多音字、易读错字字音辨析 选择题 2 0.65 一、字音字形2 形近字、同音字字形辨析 选择题 2 0.65 一、字音字形3 看拼音写词语（易错字词） 填空题 4 0.6 二、词语运用 成语/词语辨析、反义词运用 选择题+填空题 6 0.7 三、句型语法1 缩句、反问句改写、转述句改写 按要求改写句子 6 0.7 三、句型语法2 病句辨析与修改（成分残缺、搭配不当） 修改病句 2 0.65 三、句型语法3 关联词运用 填空题 2 0.6 四、日积月累 名言警句、古诗词默写（情景式默写） 填空题 6 0.75 第二部分 阅读素养（36分） 五、文言文阅读11 文言实词释义（重点字词） 解释字词 4 0.7 五、文言文阅读12 文言文朗读节奏划分 选择题 2 0.7 五、文言文阅读13 文言文内容理解、文学常识 选择题 2 0.75 五、文言文阅读14 文言文句子翻译 翻译句子 4 0.75 五、文言文阅读15 文言文拓展仿写、句式运用 仿写句子 2 0.8 六、非连续性文本阅读1 文本信息概括、核心问题提炼 简答题 2 0.65 六、非连续性文本阅读2 信息对比分析、本质区别概括 简答题 4 0.7 六、非连续性文本阅读3 阅读方案设计、知识迁移运用 简答题 4 0.8 七、说明文阅读16 说明文信息提取、内容辨析 选择题 2 0.65 七、说明文阅读17 说明方法判断及作用分析 填空题 2 0.7 七、说明文阅读18 说明文限制性词语赏析（语言准确性） 简答题 3 0.75 七、说明文阅读19 文本观点表达、依据提炼（结合链接材料） 简答题 4 0.8 八、文学类文本阅读21 文章梳理、人物心情变化概括 思维导图填空 3 0.65 八、文学类文本阅读22 定向阅读、信息提取与梳理 填空题 2 0.6 八、文学类文本阅读23 文本内容、写法、情感理解辨析 选择题 2 0.7 八、文学类文本阅读24 人物反应对情节的作用分析 简答题 2 0.75 八、文学类文本阅读25 传统文化联系生活、情感表达 简答题 3 0.8 第三部分 书面表达（24分） 十、作文 审题立意、素材选择、叙事抒情、语言表达、结构布局、书写规范 命题作文（自拟题目） 24 0.75 $