2026届高考临考冲刺-十五五规划热点梳理课件

该高中地理高考复习课件聚焦区域协调、资源安全、产业升级、生态民生四大高考核心主题，依据新课标核心素养要求，系统梳理16个热点专题，对接高考评价体系中描述分布、分析成因、评价影响、提出措施的考查要求，明确高频考点权重，归纳原因类、影响类等四类常考题型。 课件亮点在于“规划材料→地理答案”的转化训练，通过真实情境案例培养综合思维和区域认知，提供“原因-影响-措施-评价”答题模板，结合高考真题训练（如新能源基地生态影响评价），帮助学生掌握规范表达，教师可据此实现考点精准突破，提升复习效率。

高三地理热点专题复习课 从十五五规划看高考地理热点： 区域、资源、产业与人地协调 规划原文 → 课标映射 → 地理解释 → 高考表达 01 十五五规划原文 02 高中地理课程标准 03 热点材料题情境 04 答题模板迁移 001 【十五五规划依据】两份上传文件：十五五规划纲要、普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）。 【课标依据】课程标准提出人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。 【教师讲解提示】开门见山说明本课不是政策解读，而是材料题情境转化。 【速记关键词】规划原文、课标映射、高考表达 1 课程目标：从规划材料到地理答案 导入与总览 速记：读懂材料 / 空间解释 / 规范表达 / 迁移训练 002 1 读懂规划 识别篇章、章节、专栏、图表、指标中的地理线索。 2 对接课标 把政策内容转化为模块、内容要求和核心素养。 3 解释机制 用区位、区域、资源、环境和人地关系解释现象。 4 规范作答 形成原因、影响、措施、评价四类答题语言。 【十五五规划依据】本页为教学转化页。依据十五五规划总体目标和主要指标。 【课标依据】课程标准课程目标与学业质量要求：综合性、区域性、实践性。 【教师讲解提示】让学生明确本课目标是把国家规划材料变成地理题的可答语言。 【速记关键词】读懂材料、空间解释、规范表达、迁移训练 2 为什么“十五五规划”是高考地理热点 导入与总览 速记：区域差异 / 资源安全 / 产业空间 / 人地协调 003 • 它提供真实国家尺度材料 • 它包含区域、资源、产业、生态、人口等地理主题 • 它有专栏、工程、指标和图示，适合命题 01 真实情境 02 空间信息 03 地理机制 04 设问表达 命题价值 材料题常考：描述分布、分析成因、评价影响、提出措施。 【十五五规划依据】十五五规划含发展目标、指标、专栏、工程和空间布局。 【课标依据】地理课程强调在真实情境中分析人口、资源、环境和发展问题。 【教师讲解提示】提醒学生：规划材料的关键词往往就是地理答案的方向。 【速记关键词】区域差异、资源安全、产业空间、人地协调 3 十五五规划结构与16个地理热点总览 导入与总览 速记：区域 / 资源 / 产业 / 生态 / 民生 004 区域空间 1. 区域协调 2. 国土空间 3. 新型城镇化 4. 乡村振兴 资源安全 1. 粮食安全 2. 能源体系 3. 现代水网 4. 海洋发展 产业通道 1. 综合交通 2. 数字空间 3. 产业升级 4. 对外开放 生态民生 1. 绿色低碳 2. 生态修复 3. 人口服务 4. 防灾减灾 【十五五规划依据】根据十五五规划第八、九、十三、十四篇以及第二、四、七、十一、十二篇筛选。 【课标依据】对应地理2、选择性必修2、选择性必修3及相关选修模块。 【教师讲解提示】展示全课结构，提醒学生按主题建立知识网，而不是背政策。 【速记关键词】区域、资源、产业、生态、民生 4 课标核心素养：把政策材料转化为地理能力 导入与总览 速记：人地协调 / 综合思维 / 区域认知 / 地理实践力 005 人地协调观 判断开发与保护是否协调，评价可持续路径。 综合思维 综合自然、人文、时间和空间要素解释问题。 区域认知 比较区域差异，分析区域关联和尺度转换。 地理实践力 运用图表、地图、GIS和调查设计解决问题。 【十五五规划依据】本页为课标转化页。 【课标依据】课程标准第三部分明确四大地理核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。 【教师讲解提示】把四个素养对应到高考材料题的具体作答动作。 【速记关键词】人地协调、综合思维、区域认知、地理实践力 5 主要指标中的地理命题线索 导入与总览 速记：城镇化率 / 粮食产能 / 非化石能源 / 优良水体 006 71% 常住人口城镇化率 1.45万亿斤 粮食综合生产能力 25% 非化石能源占比 85% 优良水体比例 【十五五规划依据】十五五规划专栏1“十五五”时期经济社会发展主要指标。 【课标依据】课标对应地理2人口、城镇化、环境与发展；选必3粮食安全、碳排放、水环境。 【教师讲解提示】指标不是让学生背数字，而是训练“数据—地理机制—设问角度”。 【速记关键词】城镇化率、粮食产能、非化石能源、优良水体 6 本课学习路径与筛选标准 导入与总览 速记：规划依据 / 课标对应 / 命题价值 / 课堂迁移 007 01 规划原文依据 02 课标模块映射 03 地理机制解释 04 高考设问迁移 05 规范答题语言 规划依据 篇章、章节、专栏、工程、区域或指标明确 课标对应 模块、内容要求、核心素养能清晰匹配 命题价值 可转化为材料题、区域题、图表题、评价题 课堂价值 学生看得清、记得住、能迁移 【十五五规划依据】本页为教学转化页。依据十五五规划结构和课程标准要求筛选热点。 【课标依据】课程标准强调真实情境、地图图表、社会调查和地理实践活动。 【教师讲解提示】说明后续每个热点都按同一链条推进，便于学生迁移。 【速记关键词】规划依据、课标对应、命题价值、课堂迁移 7 热点01：区域协调发展与区域重大战略 核心热点 01 / 16 速记：区域差异 / 比较优势 / 增长极 / 流域协同 / 区域联动 008 为什么适合高考考察 • 材料天然具有空间尺度和区域差异 • 能考区域比较、区域关联与发展路径 • 可连接长江经济带、黄河流域等典型区域 区域差异 比较优势 增长极 流域协同 区域联动 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第九篇《优化区域经济布局 促进区域协调发展》；第二十八章、第二十九章；涉及京津冀、长三角、粤港澳、长江经济带、黄河流域等。 【课标依据】地理2：国家重大发展战略；选择性必修2：区域发展与区域协调；选修参考：政治地理、地理信息技术 地理2 2.7：用专题地图说明国家重大战略背景；选必2 2.2：比较区域发展异同；选必2 2.8：流域协作开发与保护 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能比较区域差异，解释区域联系，并评价协调发展措施。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】区域差异、比较优势、增长极、流域协同、区域联动 8 区域协调：规划依据与原文摘要 核心热点 01 / 16 速记：区域差异 / 比较优势 / 增长极 / 流域协同 / 区域联动 009 规划结构 第九篇《优化区域经济布局 促进区域协调发展》；第二十八章、第二十九章；涉及京津冀、长三角、粤港澳、长江经济带、黄河流域等。 原文摘要 • 发挥区域协调、重大战略、主体功能区和城镇化战略叠加效应。 • 东中西、东北分区分类施策，发挥比较优势，促进相对平衡。 • 京津冀、长三角、粤港澳大湾区强化动力源作用。 • 长江经济带坚持共抓大保护，黄河流域推进生态保护和高质量发展。 【十五五规划依据】第九篇《优化区域经济布局 促进区域协调发展》；第二十八章、第二十九章；涉及京津冀、长三角、粤港澳、长江经济带、黄河流域等。 【课标依据】地理2：国家重大发展战略；选择性必修2：区域发展与区域协调；选修参考：政治地理、地理信息技术 地理2 2.7：用专题地图说明国家重大战略背景；选必2 2.2：比较区域发展异同；选必2 2.8：流域协作开发与保护 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能比较区域差异，解释区域联系，并评价协调发展措施。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】区域差异、比较优势、增长极、流域协同、区域联动 9 区域协调：课标映射 核心热点 01 / 16 速记：区域差异 / 比较优势 / 增长极 / 流域协同 / 区域联动 010 课程模块 地理2：国家重大发展战略 选择性必修2：区域发展与区域协调 选修参考：政治地理、地理信息技术 内容要求 地理2 2.7：用专题地图说明国家重大战略背景 选必2 2.2：比较区域发展异同 选必2 2.8：流域协作开发与保护 素养与能力 区域认知、综合思维、人地协调观 能比较区域差异，解释区域联系，并评价协调发展措施。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第九篇《优化区域经济布局 促进区域协调发展》；第二十八章、第二十九章；涉及京津冀、长三角、粤港澳、长江经济带、黄河流域等。 【课标依据】地理2：国家重大发展战略；选择性必修2：区域发展与区域协调；选修参考：政治地理、地理信息技术 地理2 2.7：用专题地图说明国家重大战略背景；选必2 2.2：比较区域发展异同；选必2 2.8：流域协作开发与保护 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能比较区域差异，解释区域联系，并评价协调发展措施。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】区域差异、比较优势、增长极、流域协同、区域联动 10 区域协调：地理背景与问题链 核心热点 01 / 16 速记：区域差异 / 比较优势 / 增长极 / 流域协同 / 区域联动 011 01 自然禀赋差异 02 产业基础差异 03 跨区域联动 04 协调发展格局 机制提示 • 区域发展不是平均发展，而是因地制宜和优势互补。 • 关注通道、城市群、流域与产业协作四类空间联系。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第九篇《优化区域经济布局 促进区域协调发展》；第二十八章、第二十九章；涉及京津冀、长三角、粤港澳、长江经济带、黄河流域等。 【课标依据】地理2：国家重大发展战略；选择性必修2：区域发展与区域协调；选修参考：政治地理、地理信息技术 地理2 2.7：用专题地图说明国家重大战略背景；选必2 2.2：比较区域发展异同；选必2 2.8：流域协作开发与保护 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能比较区域差异，解释区域联系，并评价协调发展措施。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】区域差异、比较优势、增长极、流域协同、区域联动 11 区域协调：高考命题与答题语言 核心热点 01 / 16 速记：区域差异 / 比较优势 / 增长极 / 流域协同 / 区域联动 012 高考考点 1. 区域差异与分工 2. 区域重大战略背景 3. 城市群和流域协同 4. 欠发达地区振兴 高频设问 1. 分析某区域承接产业的区位条件。 2. 说明跨区域大通道对区域协调的作用。 3. 比较长江经济带与黄河流域治理重点。 答题语言 • 原因：资源禀赋、区位条件和产业基础差异明显。 • 影响：增强区域联系，扩大市场腹地，促进要素流动。 • 措施：完善通道、产业协作和利益补偿机制。 • 评价：兼顾增长效率、生态约束与区域公平。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第九篇《优化区域经济布局 促进区域协调发展》；第二十八章、第二十九章；涉及京津冀、长三角、粤港澳、长江经济带、黄河流域等。 【课标依据】地理2：国家重大发展战略；选择性必修2：区域发展与区域协调；选修参考：政治地理、地理信息技术 地理2 2.7：用专题地图说明国家重大战略背景；选必2 2.2：比较区域发展异同；选必2 2.8：流域协作开发与保护 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能比较区域差异，解释区域联系，并评价协调发展措施。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】区域差异、比较优势、增长极、流域协同、区域联动 12 区域协调：规划案例与课堂小练 核心热点 01 / 16 速记：区域差异 / 比较优势 / 增长极 / 流域协同 / 区域联动 013 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 西部大开发新格局 生态屏障、开放通道、枢纽节点、平台载体建设。 区位与开放 三大动力源 京津冀、长三角、粤港澳大湾区协同和一体化。 增长极辐射 长江与黄河 长江共抓大保护；黄河上中下游分段治理。 流域协作 课堂小练 材料：某流域上游承担水源涵养功能，中下游城市和产业密集。规划提出完善上下游利益补偿。 设问：说明建立流域利益补偿的地理意义。 提示：从生态服务、区域公平、协同治理作答。 评分关键词：水源涵养；生态补偿；上下游协作；人地协调 【十五五规划依据】第九篇《优化区域经济布局 促进区域协调发展》；第二十八章、第二十九章；涉及京津冀、长三角、粤港澳、长江经济带、黄河流域等。 【课标依据】地理2：国家重大发展战略；选择性必修2：区域发展与区域协调；选修参考：政治地理、地理信息技术 地理2 2.7：用专题地图说明国家重大战略背景；选必2 2.2：比较区域发展异同；选必2 2.8：流域协作开发与保护 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能比较区域差异，解释区域联系，并评价协调发展措施。；小练对应核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】区域差异、比较优势、增长极、流域协同、区域联动 13 热点02：主体功能区与国土空间优化 核心热点 02 / 16 速记：主体功能区 / 三条控制线 / 承载力 / 用途管制 / 空间治理 014 为什么适合高考考察 • 直接关联国土空间格局和资源环境承载力 • 能考土地利用、生态红线与城镇边界 • 适合图表题、评价题和措施题 主体功能区 三条控制线 承载力 用途管制 空间治理 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第九篇第三十章《优化国土空间发展格局》；强化主体功能区战略实施、优化国土空间管控、加强国土空间协同治理。 【课标依据】地理2：城乡空间与环境发展；选择性必修2：区域类型与发展；选择性必修3：资源、环境与国家安全 地理2 2.2：合理利用城乡空间；选必2 2.1：说明区域类型；选必3 3.1：资源空间分布与人类活动 核心素养：区域认知、人地协调观、综合思维。学业质量：能依据区域功能定位，分析开发保护关系并提出空间治理建议。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】主体功能区、三条控制线、承载力、用途管制、空间治理 14 国土空间：规划依据与原文摘要 核心热点 02 / 16 速记：主体功能区 / 三条控制线 / 承载力 / 用途管制 / 空间治理 015 规划结构 第九篇第三十章《优化国土空间发展格局》；强化主体功能区战略实施、优化国土空间管控、加强国土空间协同治理。 原文摘要 • 保持城市化地区、农产品主产区、重点生态功能区格局总体稳定。 • 叠加国家安全、能源资源、文化传承、海洋保护利用等特殊功能。 • 落实耕地和永久基本农田、生态保护红线、城镇开发边界等控制线。 • 发挥国土空间规划“一张图”作用，实施精细化用途管制。 【十五五规划依据】第九篇第三十章《优化国土空间发展格局》；强化主体功能区战略实施、优化国土空间管控、加强国土空间协同治理。 【课标依据】地理2：城乡空间与环境发展；选择性必修2：区域类型与发展；选择性必修3：资源、环境与国家安全 地理2 2.2：合理利用城乡空间；选必2 2.1：说明区域类型；选必3 3.1：资源空间分布与人类活动 核心素养：区域认知、人地协调观、综合思维。学业质量：能依据区域功能定位，分析开发保护关系并提出空间治理建议。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】主体功能区、三条控制线、承载力、用途管制、空间治理 15 国土空间：课标映射 核心热点 02 / 16 速记：主体功能区 / 三条控制线 / 承载力 / 用途管制 / 空间治理 016 课程模块 地理2：城乡空间与环境发展 选择性必修2：区域类型与发展 选择性必修3：资源、环境与国家安全 内容要求 地理2 2.2：合理利用城乡空间 选必2 2.1：说明区域类型 选必3 3.1：资源空间分布与人类活动 素养与能力 区域认知、人地协调观、综合思维 能依据区域功能定位，分析开发保护关系并提出空间治理建议。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第九篇第三十章《优化国土空间发展格局》；强化主体功能区战略实施、优化国土空间管控、加强国土空间协同治理。 【课标依据】地理2：城乡空间与环境发展；选择性必修2：区域类型与发展；选择性必修3：资源、环境与国家安全 地理2 2.2：合理利用城乡空间；选必2 2.1：说明区域类型；选必3 3.1：资源空间分布与人类活动 核心素养：区域认知、人地协调观、综合思维。学业质量：能依据区域功能定位，分析开发保护关系并提出空间治理建议。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】主体功能区、三条控制线、承载力、用途管制、空间治理 16 国土空间：地理背景与问题链 核心热点 02 / 16 速记：主体功能区 / 三条控制线 / 承载力 / 用途管制 / 空间治理 017 01 资源环境承载力 02 主体功能定位 03 开发保护边界 04 国土空间优化 机制提示 • 主体功能区是把“适合做什么”转化为空间管控。 • 三条控制线体现粮食安全、生态安全和城镇发展边界。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第九篇第三十章《优化国土空间发展格局》；强化主体功能区战略实施、优化国土空间管控、加强国土空间协同治理。 【课标依据】地理2：城乡空间与环境发展；选择性必修2：区域类型与发展；选择性必修3：资源、环境与国家安全 地理2 2.2：合理利用城乡空间；选必2 2.1：说明区域类型；选必3 3.1：资源空间分布与人类活动 核心素养：区域认知、人地协调观、综合思维。学业质量：能依据区域功能定位，分析开发保护关系并提出空间治理建议。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】主体功能区、三条控制线、承载力、用途管制、空间治理 17 国土空间：高考命题与答题语言 核心热点 02 / 16 速记：主体功能区 / 三条控制线 / 承载力 / 用途管制 / 空间治理 018 高考考点 1. 资源环境承载力 2. 土地利用与空间管控 3. 主体功能区差异 4. 生态保护红线 高频设问 1. 说明某地划为重点生态功能区的依据。 2. 评价城镇开发边界调整的利弊。 3. 提出优化国土空间格局的措施。 答题语言 • 原因：自然条件、生态功能和承载能力决定开发强度。 • 影响：优化生产、生活、生态空间，减少无序扩张。 • 措施：严守控制线，实施差异化用途管制。 • 评价：既保障发展空间，也需防止生态和耕地损失。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第九篇第三十章《优化国土空间发展格局》；强化主体功能区战略实施、优化国土空间管控、加强国土空间协同治理。 【课标依据】地理2：城乡空间与环境发展；选择性必修2：区域类型与发展；选择性必修3：资源、环境与国家安全 地理2 2.2：合理利用城乡空间；选必2 2.1：说明区域类型；选必3 3.1：资源空间分布与人类活动 核心素养：区域认知、人地协调观、综合思维。学业质量：能依据区域功能定位，分析开发保护关系并提出空间治理建议。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】主体功能区、三条控制线、承载力、用途管制、空间治理 18 国土空间：规划案例与课堂小练 核心热点 02 / 16 速记：主体功能区 / 三条控制线 / 承载力 / 用途管制 / 空间治理 019 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 三类主体功能区 城市化、农产品主产、重点生态功能区格局总体稳定。 区域类型 三条控制线 永久基本农田、生态保护红线、城镇开发边界。 空间管控 近岸与深远海空间 规划提出统筹利用近岸、深远海空间。 陆海统筹 课堂小练 材料：某县既有优质耕地，又临近大城市。规划要求提高永久基本农田质量，并优化城镇开发边界。 设问：分析该县国土空间管控应重点协调的关系。 提示：从耕地保护、城镇扩张、产业布局作答。 评分关键词：永久基本农田；城镇边界；集约用地；承载力 【十五五规划依据】第九篇第三十章《优化国土空间发展格局》；强化主体功能区战略实施、优化国土空间管控、加强国土空间协同治理。 【课标依据】地理2：城乡空间与环境发展；选择性必修2：区域类型与发展；选择性必修3：资源、环境与国家安全 地理2 2.2：合理利用城乡空间；选必2 2.1：说明区域类型；选必3 3.1：资源空间分布与人类活动 核心素养：区域认知、人地协调观、综合思维。学业质量：能依据区域功能定位，分析开发保护关系并提出空间治理建议。；小练对应核心素养：区域认知、人地协调观 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】主体功能区、三条控制线、承载力、用途管制、空间治理 19 热点03：新型城镇化、城市群与都市圈 核心热点 03 / 16 速记：市民化 / 都市圈 / 通勤圈 / 城市更新 / 县城载体 020 为什么适合高考考察 • 城镇化是高考常考的人文地理主线 • 材料可转化为人口迁移、交通通勤和公共服务题 • 规划数据和工程支撑明确 市民化 都市圈 通勤圈 城市更新 县城载体 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第九篇第三十一章《深入推进以人为本的新型城镇化》；专栏13《城市更新和都市圈建设》；专栏1常住人口城镇化率指标。 【课标依据】地理2：人口、城镇和乡村；选择性必修2：大都市辐射功能；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口迁移及影响因素；地理2 2.4：城镇化过程和利弊；选必2 2.3：大都市辐射功能 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能解释城镇化动力、问题和治理措施，并评价都市圈同城化。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】市民化、都市圈、通勤圈、城市更新、县城载体 20 新型城镇化：规划依据与原文摘要 核心热点 03 / 16 速记：市民化 / 都市圈 / 通勤圈 / 城市更新 / 县城载体 021 规划结构 第九篇第三十一章《深入推进以人为本的新型城镇化》；专栏13《城市更新和都市圈建设》；专栏1常住人口城镇化率指标。 原文摘要 • 持续提高城镇化质量，促进农业转移人口全面融入城市。 • 都市圈建设强调通勤圈、产业圈、生活圈协同。 • 城市更新推进完整社区、地下管网、排水防涝和生命线安全。 • 县城按资源禀赋、区位条件和发展基础分类发展。 【十五五规划依据】第九篇第三十一章《深入推进以人为本的新型城镇化》；专栏13《城市更新和都市圈建设》；专栏1常住人口城镇化率指标。 【课标依据】地理2：人口、城镇和乡村；选择性必修2：大都市辐射功能；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口迁移及影响因素；地理2 2.4：城镇化过程和利弊；选必2 2.3：大都市辐射功能 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能解释城镇化动力、问题和治理措施，并评价都市圈同城化。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】市民化、都市圈、通勤圈、城市更新、县城载体 21 新型城镇化：课标映射 核心热点 03 / 16 速记：市民化 / 都市圈 / 通勤圈 / 城市更新 / 县城载体 022 课程模块 地理2：人口、城镇和乡村 选择性必修2：大都市辐射功能 选修6：城乡规划 内容要求 地理2 2.1：人口迁移及影响因素 地理2 2.4：城镇化过程和利弊 选必2 2.3：大都市辐射功能 素养与能力 区域认知、综合思维、地理实践力 能解释城镇化动力、问题和治理措施，并评价都市圈同城化。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第九篇第三十一章《深入推进以人为本的新型城镇化》；专栏13《城市更新和都市圈建设》；专栏1常住人口城镇化率指标。 【课标依据】地理2：人口、城镇和乡村；选择性必修2：大都市辐射功能；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口迁移及影响因素；地理2 2.4：城镇化过程和利弊；选必2 2.3：大都市辐射功能 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能解释城镇化动力、问题和治理措施，并评价都市圈同城化。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】市民化、都市圈、通勤圈、城市更新、县城载体 22 新型城镇化：地理背景与问题链 核心热点 03 / 16 速记：市民化 / 都市圈 / 通勤圈 / 城市更新 / 县城载体 023 01 人口流动 02 公共服务需求 03 都市圈同城化 04 城市内涵式发展 机制提示 • 新型城镇化重在“人”的融入和空间效率。 • 都市圈通过通勤、产业和公共服务提高中心城市辐射。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第九篇第三十一章《深入推进以人为本的新型城镇化》；专栏13《城市更新和都市圈建设》；专栏1常住人口城镇化率指标。 【课标依据】地理2：人口、城镇和乡村；选择性必修2：大都市辐射功能；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口迁移及影响因素；地理2 2.4：城镇化过程和利弊；选必2 2.3：大都市辐射功能 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能解释城镇化动力、问题和治理措施，并评价都市圈同城化。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】市民化、都市圈、通勤圈、城市更新、县城载体 23 新型城镇化：高考命题与答题语言 核心热点 03 / 16 速记：市民化 / 都市圈 / 通勤圈 / 城市更新 / 县城载体 024 高考考点 1. 城镇化动力与影响 2. 都市圈空间组织 3. 城市更新与韧性 4. 县域城镇化路径 高频设问 1. 分析都市圈通勤效率提升的意义。 2. 说明城市更新对提升城市韧性的作用。 3. 评价县城吸纳人口就近就业的条件。 答题语言 • 原因：就业机会、公共服务和交通可达性吸引人口。 • 影响：提高资源配置效率，促进城乡融合。 • 措施：完善公共交通、公共服务和住房保障。 • 评价：注意大城市病、建设成本和生态压力。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第九篇第三十一章《深入推进以人为本的新型城镇化》；专栏13《城市更新和都市圈建设》；专栏1常住人口城镇化率指标。 【课标依据】地理2：人口、城镇和乡村；选择性必修2：大都市辐射功能；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口迁移及影响因素；地理2 2.4：城镇化过程和利弊；选必2 2.3：大都市辐射功能 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能解释城镇化动力、问题和治理措施，并评价都市圈同城化。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】市民化、都市圈、通勤圈、城市更新、县城载体 24 新型城镇化：规划案例与课堂小练 核心热点 03 / 16 速记：市民化 / 都市圈 / 通勤圈 / 城市更新 / 县城载体 025 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 城镇化率目标 2030年常住人口城镇化率为71%。 人口城镇化 地下管网改造 燃气、排水、供水、污水、供热管网均有建设改造安排。 城市韧性 都市圈城际通勤 北京至滨海新区、深圳至大亚湾等城际铁路。 空间联系 课堂小练 材料：某都市圈中心城市就业集中，周边县市居住成本较低。规划提出提高都市圈通勤效率。 设问：说明城际通勤改善对都市圈发展的影响。 提示：从人口、产业、公共服务、土地利用作答。 评分关键词：通勤圈；产业圈；生活圈；辐射带动 【十五五规划依据】第九篇第三十一章《深入推进以人为本的新型城镇化》；专栏13《城市更新和都市圈建设》；专栏1常住人口城镇化率指标。 【课标依据】地理2：人口、城镇和乡村；选择性必修2：大都市辐射功能；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口迁移及影响因素；地理2 2.4：城镇化过程和利弊；选必2 2.3：大都市辐射功能 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能解释城镇化动力、问题和治理措施，并评价都市圈同城化。；小练对应核心素养：区域认知、综合思维 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】市民化、都市圈、通勤圈、城市更新、县城载体 25 热点04：乡村振兴与和美乡村建设 核心热点 04 / 16 速记：县域单元 / 城乡融合 / 富民产业 / 冷链物流 / 乡村治理 026 为什么适合高考考察 • 乡村是农业区位、城乡融合和产业融合的综合情境 • 可考县域尺度的基础设施和公共服务布局 • 材料易转化为措施类与评价类设问 县域单元 城乡融合 富民产业 冷链物流 乡村治理 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第八篇《加快农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴》；第二十六章《推进宜居宜业和美乡村建设》；专栏12。 【课标依据】地理2：城镇和乡村、产业区位；选择性必修2：区域发展；选修6：城乡规划 地理2 2.2：城乡空间与城乡融合；地理2 2.5：农业、服务业区位；选必2 2.2：因地制宜发展 核心素养：人地协调观、区域认知、地理实践力。学业质量：能从县域尺度分析乡村产业、基础设施和人居环境治理。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】县域单元、城乡融合、富民产业、冷链物流、乡村治理 26 乡村振兴：规划依据与原文摘要 核心热点 04 / 16 速记：县域单元 / 城乡融合 / 富民产业 / 冷链物流 / 乡村治理 027 规划结构 第八篇《加快农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴》；第二十六章《推进宜居宜业和美乡村建设》；专栏12。 原文摘要 • 以县域为单元科学规划基础设施和公共服务布局。 • 推进农村道路、供水、污水治理、能源、物流、信息等设施建设。 • 发展县域富民产业，推动农村一二三产业深度融合。 • 保护传承乡村文化遗产，加强传统村落保护。 【十五五规划依据】第八篇《加快农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴》；第二十六章《推进宜居宜业和美乡村建设》；专栏12。 【课标依据】地理2：城镇和乡村、产业区位；选择性必修2：区域发展；选修6：城乡规划 地理2 2.2：城乡空间与城乡融合；地理2 2.5：农业、服务业区位；选必2 2.2：因地制宜发展 核心素养：人地协调观、区域认知、地理实践力。学业质量：能从县域尺度分析乡村产业、基础设施和人居环境治理。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】县域单元、城乡融合、富民产业、冷链物流、乡村治理 27 乡村振兴：课标映射 核心热点 04 / 16 速记：县域单元 / 城乡融合 / 富民产业 / 冷链物流 / 乡村治理 028 课程模块 地理2：城镇和乡村、产业区位 选择性必修2：区域发展 选修6：城乡规划 内容要求 地理2 2.2：城乡空间与城乡融合 地理2 2.5：农业、服务业区位 选必2 2.2：因地制宜发展 素养与能力 人地协调观、区域认知、地理实践力 能从县域尺度分析乡村产业、基础设施和人居环境治理。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第八篇《加快农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴》；第二十六章《推进宜居宜业和美乡村建设》；专栏12。 【课标依据】地理2：城镇和乡村、产业区位；选择性必修2：区域发展；选修6：城乡规划 地理2 2.2：城乡空间与城乡融合；地理2 2.5：农业、服务业区位；选必2 2.2：因地制宜发展 核心素养：人地协调观、区域认知、地理实践力。学业质量：能从县域尺度分析乡村产业、基础设施和人居环境治理。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】县域单元、城乡融合、富民产业、冷链物流、乡村治理 28 乡村振兴：地理背景与问题链 核心热点 04 / 16 速记：县域单元 / 城乡融合 / 富民产业 / 冷链物流 / 乡村治理 029 01 城乡差距 02 县域统筹 03 产业融合 04 和美乡村 机制提示 • 乡村振兴不是单一农业问题，而是产业、空间和公共服务重组。 • 县域是连接城市市场与乡村资源的关键尺度。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第八篇《加快农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴》；第二十六章《推进宜居宜业和美乡村建设》；专栏12。 【课标依据】地理2：城镇和乡村、产业区位；选择性必修2：区域发展；选修6：城乡规划 地理2 2.2：城乡空间与城乡融合；地理2 2.5：农业、服务业区位；选必2 2.2：因地制宜发展 核心素养：人地协调观、区域认知、地理实践力。学业质量：能从县域尺度分析乡村产业、基础设施和人居环境治理。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】县域单元、城乡融合、富民产业、冷链物流、乡村治理 29 乡村振兴：高考命题与答题语言 核心热点 04 / 16 速记：县域单元 / 城乡融合 / 富民产业 / 冷链物流 / 乡村治理 030 高考考点 1. 农业区位与乡村产业 2. 城乡融合发展 3. 农村基础设施布局 4. 传统村落保护 高频设问 1. 分析某村发展乡村旅游的区位条件。 2. 说明冷链物流对县域农业的意义。 3. 提出改善农村人居环境的措施。 答题语言 • 原因：特色资源、交通改善和市场需求共同驱动。 • 影响：延长产业链，增加就业，提升农民收入。 • 措施：完善道路、物流、污水治理和公共服务。 • 评价：避免同质化开发和传统景观破坏。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第八篇《加快农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴》；第二十六章《推进宜居宜业和美乡村建设》；专栏12。 【课标依据】地理2：城镇和乡村、产业区位；选择性必修2：区域发展；选修6：城乡规划 地理2 2.2：城乡空间与城乡融合；地理2 2.5：农业、服务业区位；选必2 2.2：因地制宜发展 核心素养：人地协调观、区域认知、地理实践力。学业质量：能从县域尺度分析乡村产业、基础设施和人居环境治理。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】县域单元、城乡融合、富民产业、冷链物流、乡村治理 30 乡村振兴：规划案例与课堂小练 核心热点 04 / 16 速记：县域单元 / 城乡融合 / 富民产业 / 冷链物流 / 乡村治理 031 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 县域统筹布局 基础设施和公共服务按县域一体化规划建设管护。 空间组织 冷链物流体系 加强农产品市场和流通网络，健全仓储保鲜和冷链物流。 市场联系 农村生活补短板 村内道路、供排水、厕所、垃圾污水、养老设施等。 人居环境 课堂小练 材料：某山区县依托特色农产品和传统村落发展电商与乡村旅游，但交通和冷链不足。 设问：提出该县推进乡村振兴的地理措施。 提示：围绕交通、冷链、产业融合、生态文化保护。 评分关键词：因地制宜；产业融合；冷链物流；传统村落保护 【十五五规划依据】第八篇《加快农业农村现代化 扎实推进乡村全面振兴》；第二十六章《推进宜居宜业和美乡村建设》；专栏12。 【课标依据】地理2：城镇和乡村、产业区位；选择性必修2：区域发展；选修6：城乡规划 地理2 2.2：城乡空间与城乡融合；地理2 2.5：农业、服务业区位；选必2 2.2：因地制宜发展 核心素养：人地协调观、区域认知、地理实践力。学业质量：能从县域尺度分析乡村产业、基础设施和人居环境治理。；小练对应核心素养：区域认知、地理实践力 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】县域单元、城乡融合、富民产业、冷链物流、乡村治理 31 热点05：粮食安全与高标准农田建设 核心热点 05 / 16 速记：耕地保护 / 高标准农田 / 粮食产能 / 种业安全 / 农业科技 032 为什么适合高考考察 • 粮食安全是资源、环境与国家安全核心考点 • 可考农业区位、耕地质量、水利和技术 • 规划指标和工程非常明确 耕地保护 高标准农田 粮食产能 种业安全 农业科技 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第八篇第二十五章《提升农业综合生产能力和质量效益》；第十四篇第五十二章；专栏1、专栏12。 【课标依据】地理2：农业区位；选择性必修3：耕地资源与粮食安全；选修参考：环境保护、地理野外实习 地理2 2.5：农业区位因素；选必3 3.3：耕地保护与粮食安全；地理1 1.11：农业灾害与防减灾 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能分析粮食生产条件、限制因素和保障国家安全的措施。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】耕地保护、高标准农田、粮食产能、种业安全、农业科技 32 粮食安全：规划依据与原文摘要 核心热点 05 / 16 速记：耕地保护 / 高标准农田 / 粮食产能 / 种业安全 / 农业科技 033 规划结构 第八篇第二十五章《提升农业综合生产能力和质量效益》；第十四篇第五十二章；专栏1、专栏12。 原文摘要 • 深入实施藏粮于地、藏粮于技战略和新一轮千亿斤粮食产能提升行动。 • 健全耕地数量、质量、生态“三位一体”保护制度。 • 高质量推进高标准农田建设和管护，完善农田灌排体系。 • 确保谷物基本自给、口粮绝对安全。 【十五五规划依据】第八篇第二十五章《提升农业综合生产能力和质量效益》；第十四篇第五十二章；专栏1、专栏12。 【课标依据】地理2：农业区位；选择性必修3：耕地资源与粮食安全；选修参考：环境保护、地理野外实习 地理2 2.5：农业区位因素；选必3 3.3：耕地保护与粮食安全；地理1 1.11：农业灾害与防减灾 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能分析粮食生产条件、限制因素和保障国家安全的措施。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】耕地保护、高标准农田、粮食产能、种业安全、农业科技 33 粮食安全：课标映射 核心热点 05 / 16 速记：耕地保护 / 高标准农田 / 粮食产能 / 种业安全 / 农业科技 034 课程模块 地理2：农业区位 选择性必修3：耕地资源与粮食安全 选修参考：环境保护、地理野外实习 内容要求 地理2 2.5：农业区位因素 选必3 3.3：耕地保护与粮食安全 地理1 1.11：农业灾害与防减灾 素养与能力 人地协调观、综合思维、区域认知 能分析粮食生产条件、限制因素和保障国家安全的措施。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第八篇第二十五章《提升农业综合生产能力和质量效益》；第十四篇第五十二章；专栏1、专栏12。 【课标依据】地理2：农业区位；选择性必修3：耕地资源与粮食安全；选修参考：环境保护、地理野外实习 地理2 2.5：农业区位因素；选必3 3.3：耕地保护与粮食安全；地理1 1.11：农业灾害与防减灾 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能分析粮食生产条件、限制因素和保障国家安全的措施。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】耕地保护、高标准农田、粮食产能、种业安全、农业科技 34 粮食安全：地理背景与问题链 核心热点 05 / 16 速记：耕地保护 / 高标准农田 / 粮食产能 / 种业安全 / 农业科技 035 01 耕地资源有限 02 产需变化 03 高标准农田 04 粮食安全 机制提示 • 粮食安全取决于耕地数量、质量、水利条件和科技支撑。 • 农业自然条件与社会经济投入共同影响粮食产能。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第八篇第二十五章《提升农业综合生产能力和质量效益》；第十四篇第五十二章；专栏1、专栏12。 【课标依据】地理2：农业区位；选择性必修3：耕地资源与粮食安全；选修参考：环境保护、地理野外实习 地理2 2.5：农业区位因素；选必3 3.3：耕地保护与粮食安全；地理1 1.11：农业灾害与防减灾 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能分析粮食生产条件、限制因素和保障国家安全的措施。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】耕地保护、高标准农田、粮食产能、种业安全、农业科技 35 粮食安全：高考命题与答题语言 核心热点 05 / 16 速记：耕地保护 / 高标准农田 / 粮食产能 / 种业安全 / 农业科技 036 高考考点 1. 农业区位条件 2. 耕地保护与质量提升 3. 黑土地与盐碱地治理 4. 粮食安全措施 高频设问 1. 分析高标准农田提升粮食产能的原因。 2. 说明黑土地保护对粮食安全的意义。 3. 评价某地扩大耕地利用的生态风险。 答题语言 • 原因：地形、水源、土壤和机械化条件影响产量。 • 影响：稳定产能，减少灾损，保障口粮安全。 • 措施：严守耕地红线，提升灌排和土壤质量。 • 评价：兼顾增产、生态保护和农业用水约束。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第八篇第二十五章《提升农业综合生产能力和质量效益》；第十四篇第五十二章；专栏1、专栏12。 【课标依据】地理2：农业区位；选择性必修3：耕地资源与粮食安全；选修参考：环境保护、地理野外实习 地理2 2.5：农业区位因素；选必3 3.3：耕地保护与粮食安全；地理1 1.11：农业灾害与防减灾 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能分析粮食生产条件、限制因素和保障国家安全的措施。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】耕地保护、高标准农田、粮食产能、种业安全、农业科技 36 粮食安全：规划案例与课堂小练 核心热点 05 / 16 速记：耕地保护 / 高标准农田 / 粮食产能 / 种业安全 / 农业科技 037 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 粮食综合产能 2030年达到1.45万亿斤左右。 国家安全 720个重点县 具备条件的永久基本农田全部建成高标准农田。 区域布局 农业科技装备 耕种收综合机械化率提高到80%以上；核心种源自给率85%。 技术区位 课堂小练 材料：东北黑土区粮食产量高，但部分地区黑土退化。规划提出加强黑土地保护和高标准农田建设。 设问：说明高标准农田建设对保障粮食安全的作用。 提示：从产量、抗灾、机械化、耕地质量作答。 评分关键词：耕地质量；灌排体系；机械化；稳定产能 【十五五规划依据】第八篇第二十五章《提升农业综合生产能力和质量效益》；第十四篇第五十二章；专栏1、专栏12。 【课标依据】地理2：农业区位；选择性必修3：耕地资源与粮食安全；选修参考：环境保护、地理野外实习 地理2 2.5：农业区位因素；选必3 3.3：耕地保护与粮食安全；地理1 1.11：农业灾害与防减灾 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能分析粮食生产条件、限制因素和保障国家安全的措施。；小练对应核心素养：综合思维、人地协调观 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】耕地保护、高标准农田、粮食产能、种业安全、农业科技 37 热点06：现代化综合交通运输体系 核心热点 06 / 16 速记：交通通道 / 枢纽城市 / 多式联运 / 沿边沿海 / 区域发展 038 为什么适合高考考察 • 交通是区域联系与产业布局的基础变量 • 能考线路区位、建设困难和区域意义 • 专栏工程支撑充足，适合材料题 交通通道 枢纽城市 多式联运 沿边沿海 区域发展 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第二篇第七章第一节《完善现代化综合交通运输体系》；专栏4《国家综合立体交通网建设》。 【课标依据】地理2：交通运输布局与区域发展；选择性必修2：区域协调与资源调配；选修参考：城乡规划 地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：国家重大战略地理背景；选必2 2.7：跨区域工程影响 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据地形、资源、城市和市场，评价交通线路建设意义。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】交通通道、枢纽城市、多式联运、沿边沿海、区域发展 38 综合交通：规划依据与原文摘要 核心热点 06 / 16 速记：交通通道 / 枢纽城市 / 多式联运 / 沿边沿海 / 区域发展 039 规划结构 第二篇第七章第一节《完善现代化综合交通运输体系》；专栏4《国家综合立体交通网建设》。 原文摘要 • 完善国家综合立体交通网主骨架，提高跨区域统筹和跨方式衔接。 • 高质量建设沿海沿边沿江、出疆入藏、西部陆海新通道等战略通道。 • 基本建成“八纵八横”高速铁路主通道和国家高速公路网。 • 基本建成世界级港口群和机场群，强化薄弱地区覆盖。 【十五五规划依据】第二篇第七章第一节《完善现代化综合交通运输体系》；专栏4《国家综合立体交通网建设》。 【课标依据】地理2：交通运输布局与区域发展；选择性必修2：区域协调与资源调配；选修参考：城乡规划 地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：国家重大战略地理背景；选必2 2.7：跨区域工程影响 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据地形、资源、城市和市场，评价交通线路建设意义。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】交通通道、枢纽城市、多式联运、沿边沿海、区域发展 39 综合交通：课标映射 核心热点 06 / 16 速记：交通通道 / 枢纽城市 / 多式联运 / 沿边沿海 / 区域发展 040 课程模块 地理2：交通运输布局与区域发展 选择性必修2：区域协调与资源调配 选修参考：城乡规划 内容要求 地理2 2.6：交通布局与区域发展 地理2 2.7：国家重大战略地理背景 选必2 2.7：跨区域工程影响 素养与能力 区域认知、综合思维、地理实践力 能依据地形、资源、城市和市场，评价交通线路建设意义。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第二篇第七章第一节《完善现代化综合交通运输体系》；专栏4《国家综合立体交通网建设》。 【课标依据】地理2：交通运输布局与区域发展；选择性必修2：区域协调与资源调配；选修参考：城乡规划 地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：国家重大战略地理背景；选必2 2.7：跨区域工程影响 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据地形、资源、城市和市场，评价交通线路建设意义。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】交通通道、枢纽城市、多式联运、沿边沿海、区域发展 40 综合交通：地理背景与问题链 核心热点 06 / 16 速记：交通通道 / 枢纽城市 / 多式联运 / 沿边沿海 / 区域发展 041 01 地形阻隔 02 通达性不足 03 交通通道建设 04 区域要素流动 机制提示 • 交通改善空间可达性，重塑城市等级和产业联系。 • 战略通道还承担边疆、安全和开放功能。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第二篇第七章第一节《完善现代化综合交通运输体系》；专栏4《国家综合立体交通网建设》。 【课标依据】地理2：交通运输布局与区域发展；选择性必修2：区域协调与资源调配；选修参考：城乡规划 地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：国家重大战略地理背景；选必2 2.7：跨区域工程影响 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据地形、资源、城市和市场，评价交通线路建设意义。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】交通通道、枢纽城市、多式联运、沿边沿海、区域发展 41 综合交通：高考命题与答题语言 核心热点 06 / 16 速记：交通通道 / 枢纽城市 / 多式联运 / 沿边沿海 / 区域发展 042 高考考点 1. 交通区位条件 2. 线路建设意义 3. 综合交通枢纽 4. 交通与产业布局 高频设问 1. 分析某高铁线路建设的区位条件。 2. 说明沿边通道对边疆发展的意义。 3. 评价内河航道提质的经济与生态影响。 答题语言 • 原因：地形、城市节点、客货需求和战略需要共同决定。 • 影响：缩短时空距离，强化枢纽，促进区域协作。 • 措施：补网强链，推进多式联运和集疏运体系。 • 评价：注意工程难度、生态扰动和投资效益。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第二篇第七章第一节《完善现代化综合交通运输体系》；专栏4《国家综合立体交通网建设》。 【课标依据】地理2：交通运输布局与区域发展；选择性必修2：区域协调与资源调配；选修参考：城乡规划 地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：国家重大战略地理背景；选必2 2.7：跨区域工程影响 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据地形、资源、城市和市场，评价交通线路建设意义。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】交通通道、枢纽城市、多式联运、沿边沿海、区域发展 42 综合交通：规划案例与课堂小练 核心热点 06 / 16 速记：交通通道 / 枢纽城市 / 多式联运 / 沿边沿海 / 区域发展 043 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 八纵八横高铁 沿江、京昆、兰广、厦渝等通道建设。 网络格局 沿边沿海骨干 G219、G331沿边通道和G228沿海骨干通道。 边疆与海洋 港口航道机场 世界级港口群、机场群与长江干线、三峡水运新通道。 综合运输 课堂小练 材料：规划提出建设沿边陆路战略骨干通道，并完善口岸连接线。部分路段地形复杂、人口稀疏。 设问：评价沿边通道建设的地理意义。 提示：从通达性、开放、安全、成本和生态作答。 评分关键词：边境通达；口岸联系；兴边富民；生态风险 【十五五规划依据】第二篇第七章第一节《完善现代化综合交通运输体系》；专栏4《国家综合立体交通网建设》。 【课标依据】地理2：交通运输布局与区域发展；选择性必修2：区域协调与资源调配；选修参考：城乡规划 地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：国家重大战略地理背景；选必2 2.7：跨区域工程影响 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据地形、资源、城市和市场，评价交通线路建设意义。；小练对应核心素养：区域认知、综合思维 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】交通通道、枢纽城市、多式联运、沿边沿海、区域发展 43 热点07：新型能源体系与能源安全 核心热点 07 / 16 速记：清洁能源基地 / 西电东送 / 能源安全 / 新型电力系统 / 储能 044 为什么适合高考考察 • 能源基地布局具有典型自然地理与人文区位属性 • 可考资源跨区域调配和国家能源安全 • 规划有专栏、指标和布局示意图 清洁能源基地 西电东送 能源安全 新型电力系统 储能 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第二篇第七章第二节《加力建设新型能源基础设施》；专栏5《新型能源体系建设》；图1清洁能源基地布局示意图；第十四篇第五十二章。 【课标依据】选择性必修3：资源与国家安全；选择性必修2：资源跨区域调配；地理2：交通与区域发展 选必3 3.1：资源空间分布与人类活动；选必3 3.2：战略性矿产资源；选必2 2.7：资源跨区域调配影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析能源基地自然条件、输送通道和安全保障作用。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】清洁能源基地、西电东送、能源安全、新型电力系统、储能 44 能源体系：规划依据与原文摘要 核心热点 07 / 16 速记：清洁能源基地 / 西电东送 / 能源安全 / 新型电力系统 / 储能 045 规划结构 第二篇第七章第二节《加力建设新型能源基础设施》；专栏5《新型能源体系建设》；图1清洁能源基地布局示意图；第十四篇第五十二章。 原文摘要 • 加快构建清洁低碳安全高效的新型能源体系，实施非化石能源十年倍增行动。 • 建设“三北”风光、西南水风光一体化、沿海核电、海上风电等清洁能源基地。 • 优化全国电力流向和跨区域通道布局，建设清洁能源外送通道。 • 能源综合生产能力到2030年达到58亿吨标准煤。 【十五五规划依据】第二篇第七章第二节《加力建设新型能源基础设施》；专栏5《新型能源体系建设》；图1清洁能源基地布局示意图；第十四篇第五十二章。 【课标依据】选择性必修3：资源与国家安全；选择性必修2：资源跨区域调配；地理2：交通与区域发展 选必3 3.1：资源空间分布与人类活动；选必3 3.2：战略性矿产资源；选必2 2.7：资源跨区域调配影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析能源基地自然条件、输送通道和安全保障作用。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】清洁能源基地、西电东送、能源安全、新型电力系统、储能 45 能源体系：课标映射 核心热点 07 / 16 速记：清洁能源基地 / 西电东送 / 能源安全 / 新型电力系统 / 储能 046 课程模块 选择性必修3：资源与国家安全 选择性必修2：资源跨区域调配 地理2：交通与区域发展 内容要求 选必3 3.1：资源空间分布与人类活动 选必3 3.2：战略性矿产资源 选必2 2.7：资源跨区域调配影响 素养与能力 综合思维、区域认知、人地协调观 能分析能源基地自然条件、输送通道和安全保障作用。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第二篇第七章第二节《加力建设新型能源基础设施》；专栏5《新型能源体系建设》；图1清洁能源基地布局示意图；第十四篇第五十二章。 【课标依据】选择性必修3：资源与国家安全；选择性必修2：资源跨区域调配；地理2：交通与区域发展 选必3 3.1：资源空间分布与人类活动；选必3 3.2：战略性矿产资源；选必2 2.7：资源跨区域调配影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析能源基地自然条件、输送通道和安全保障作用。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】清洁能源基地、西电东送、能源安全、新型电力系统、储能 46 能源体系：地理背景与问题链 核心热点 07 / 16 速记：清洁能源基地 / 西电东送 / 能源安全 / 新型电力系统 / 储能 047 01 能源资源分布不均 02 东部用能集中 03 基地与通道建设 04 能源安全保障 机制提示 • 新能源开发取决于风光水核资源、土地海域、消纳和外送条件。 • 能源安全既看生产能力，也看储备、通道和系统韧性。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第二篇第七章第二节《加力建设新型能源基础设施》；专栏5《新型能源体系建设》；图1清洁能源基地布局示意图；第十四篇第五十二章。 【课标依据】选择性必修3：资源与国家安全；选择性必修2：资源跨区域调配；地理2：交通与区域发展 选必3 3.1：资源空间分布与人类活动；选必3 3.2：战略性矿产资源；选必2 2.7：资源跨区域调配影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析能源基地自然条件、输送通道和安全保障作用。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】清洁能源基地、西电东送、能源安全、新型电力系统、储能 47 能源体系：高考命题与答题语言 核心热点 07 / 16 速记：清洁能源基地 / 西电东送 / 能源安全 / 新型电力系统 / 储能 048 高考考点 1. 能源基地布局条件 2. 西电东送与资源调配 3. 能源结构转型 4. 国家能源安全 高频设问 1. 分析“三北”建设风光基地的自然条件。 2. 说明西电东送对东部和西部的影响。 3. 评价海上风电开发的优势与限制。 答题语言 • 原因：风光资源丰富、土地空间较大、政策和技术支撑。 • 影响：优化能源结构，带动产业，增强能源安全。 • 措施：完善外送通道、储能和智能电网。 • 评价：关注消纳波动、生态扰动和输电成本。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第二篇第七章第二节《加力建设新型能源基础设施》；专栏5《新型能源体系建设》；图1清洁能源基地布局示意图；第十四篇第五十二章。 【课标依据】选择性必修3：资源与国家安全；选择性必修2：资源跨区域调配；地理2：交通与区域发展 选必3 3.1：资源空间分布与人类活动；选必3 3.2：战略性矿产资源；选必2 2.7：资源跨区域调配影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析能源基地自然条件、输送通道和安全保障作用。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】清洁能源基地、西电东送、能源安全、新型电力系统、储能 48 能源体系：规划案例与课堂小练 核心热点 07 / 16 速记：清洁能源基地 / 西电东送 / 能源安全 / 新型电力系统 / 储能 049 沙戈荒基地 库布齐、乌兰布和、腾格里、巴丹吉林等重点建设。 可考：资源区位 海上风电与沿海核电 海上风电并网1亿千瓦以上，核电运行约1.1亿千瓦。 可考：海域利用 电力外送通道 西电东送能力达到4.2亿千瓦以上。 可考：跨区调配 课堂小练 材料：西北沙漠戈壁风光资源丰富，但本地用电需求有限。规划提出建设大型新能源基地并外送。 设问：分析该类基地建设的区位条件和限制。 提示：自然资源、土地、市场、通道、生态与消纳。 评分关键词：风光资源；土地广阔；外送通道；消纳波动 【十五五规划依据】第二篇第七章第二节《加力建设新型能源基础设施》；专栏5《新型能源体系建设》；图1清洁能源基地布局示意图；第十四篇第五十二章。 【课标依据】选择性必修3：资源与国家安全；选择性必修2：资源跨区域调配；地理2：交通与区域发展 选必3 3.1：资源空间分布与人类活动；选必3 3.2：战略性矿产资源；选必2 2.7：资源跨区域调配影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析能源基地自然条件、输送通道和安全保障作用。；小练对应核心素养：综合思维、区域认知 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】清洁能源基地、西电东送、能源安全、新型电力系统、储能 49 热点08：现代化水网与流域综合治理 核心热点 08 / 16 速记：水资源调配 / 防洪减灾 / 灌区改造 / 水生态 / 流域协作 050 为什么适合高考考察 • 水资源空间不均是典型自然与人文综合问题 • 可考水循环、跨流域调水和流域治理 • 工程专栏清晰，适合图示与评价题 水资源调配 防洪减灾 灌区改造 水生态 流域协作 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第二篇第七章第三节《加快建设现代化水网》；专栏6《现代化水网建设》；第十三篇环境质量提升涉及水环境、水生态治理。 【课标依据】地理1：水循环；选择性必修1：陆地水体关系；选择性必修2：流域协作；选择性必修3：资源安全 地理1 1.7：水循环过程及意义；选必1 1.6：陆地水体相互关系；选必2 2.8：流域水资源协作 核心素养：综合思维、人地协调观、地理实践力。学业质量：能解释水资源供需矛盾，评价调水工程和流域治理措施。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】水资源调配、防洪减灾、灌区改造、水生态、流域协作 50 现代水网：规划依据与原文摘要 核心热点 08 / 16 速记：水资源调配 / 防洪减灾 / 灌区改造 / 水生态 / 流域协作 051 规划结构 第二篇第七章第三节《加快建设现代化水网》；专栏6《现代化水网建设》；第十三篇环境质量提升涉及水环境、水生态治理。 原文摘要 • 加强国家水网建设，提升洪涝防御、水资源调配、城乡供水能力。 • 健全跨流域跨区域水资源调配体系，完善国家水网主骨架。 • 推进大中型灌区建设改造，加强水源涵养与水土保持。 • 实施地下水保护治理行动，逐步实现采补平衡。 【十五五规划依据】第二篇第七章第三节《加快建设现代化水网》；专栏6《现代化水网建设》；第十三篇环境质量提升涉及水环境、水生态治理。 【课标依据】地理1：水循环；选择性必修1：陆地水体关系；选择性必修2：流域协作；选择性必修3：资源安全 地理1 1.7：水循环过程及意义；选必1 1.6：陆地水体相互关系；选必2 2.8：流域水资源协作 核心素养：综合思维、人地协调观、地理实践力。学业质量：能解释水资源供需矛盾，评价调水工程和流域治理措施。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】水资源调配、防洪减灾、灌区改造、水生态、流域协作 51 现代水网：课标映射 核心热点 08 / 16 速记：水资源调配 / 防洪减灾 / 灌区改造 / 水生态 / 流域协作 052 课程模块 地理1：水循环 选择性必修1：陆地水体关系 选择性必修2：流域协作 选择性必修3：资源安全 内容要求 地理1 1.7：水循环过程及意义 选必1 1.6：陆地水体相互关系 选必2 2.8：流域水资源协作 素养与能力 综合思维、人地协调观、地理实践力 能解释水资源供需矛盾，评价调水工程和流域治理措施。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第二篇第七章第三节《加快建设现代化水网》；专栏6《现代化水网建设》；第十三篇环境质量提升涉及水环境、水生态治理。 【课标依据】地理1：水循环；选择性必修1：陆地水体关系；选择性必修2：流域协作；选择性必修3：资源安全 地理1 1.7：水循环过程及意义；选必1 1.6：陆地水体相互关系；选必2 2.8：流域水资源协作 核心素养：综合思维、人地协调观、地理实践力。学业质量：能解释水资源供需矛盾，评价调水工程和流域治理措施。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】水资源调配、防洪减灾、灌区改造、水生态、流域协作 52 现代水网：地理背景与问题链 核心热点 08 / 16 速记：水资源调配 / 防洪减灾 / 灌区改造 / 水生态 / 流域协作 053 01 降水时空不均 02 供需矛盾突出 03 引调水与水网 04 流域安全韧性 机制提示 • 现代水网把天然水循环转化为工程调配与生态治理。 • 评价调水要兼顾供水、防洪、生态和移民成本。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第二篇第七章第三节《加快建设现代化水网》；专栏6《现代化水网建设》；第十三篇环境质量提升涉及水环境、水生态治理。 【课标依据】地理1：水循环；选择性必修1：陆地水体关系；选择性必修2：流域协作；选择性必修3：资源安全 地理1 1.7：水循环过程及意义；选必1 1.6：陆地水体相互关系；选必2 2.8：流域水资源协作 核心素养：综合思维、人地协调观、地理实践力。学业质量：能解释水资源供需矛盾，评价调水工程和流域治理措施。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】水资源调配、防洪减灾、灌区改造、水生态、流域协作 53 现代水网：高考命题与答题语言 核心热点 08 / 16 速记：水资源调配 / 防洪减灾 / 灌区改造 / 水生态 / 流域协作 054 高考考点 1. 水资源时空分布 2. 跨流域调水影响 3. 防洪减灾工程 4. 流域综合治理 高频设问 1. 说明跨流域调水对受水区的意义。 2. 评价调水工程对输出区生态的影响。 3. 提出提高流域防洪能力的措施。 答题语言 • 原因：水资源时空分布不均，经济人口集中。 • 影响：缓解缺水，保障灌溉供水，改善生态。 • 措施：水库、堤防、蓄滞洪区与节水并重。 • 评价：关注水源区生态、工程成本和水质风险。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第二篇第七章第三节《加快建设现代化水网》；专栏6《现代化水网建设》；第十三篇环境质量提升涉及水环境、水生态治理。 【课标依据】地理1：水循环；选择性必修1：陆地水体关系；选择性必修2：流域协作；选择性必修3：资源安全 地理1 1.7：水循环过程及意义；选必1 1.6：陆地水体相互关系；选必2 2.8：流域水资源协作 核心素养：综合思维、人地协调观、地理实践力。学业质量：能解释水资源供需矛盾，评价调水工程和流域治理措施。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】水资源调配、防洪减灾、灌区改造、水生态、流域协作 54 现代水网：规划案例与课堂小练 核心热点 08 / 16 速记：水资源调配 / 防洪减灾 / 灌区改造 / 水生态 / 流域协作 055 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 重大引调水 南水北调东线二期、中线引江补汉等工程。 跨区调配 防洪减灾 长江两湖、黄河上游、淮河、海河等治理工程。 灾害防治 大型灌区改造 淠史杭、都江堰、河套、叶尔羌河等现代化改造。 农业用水 课堂小练 材料：某北方城市水资源短缺，依赖外调水，同时地下水曾过度开采。规划强调节水和地下水保护。 设问：说明该城市保障水安全的措施。 提示：调水、节水、水源涵养、地下水采补平衡。 评分关键词：跨流域调水；节水；地下水保护；供水韧性 【十五五规划依据】第二篇第七章第三节《加快建设现代化水网》；专栏6《现代化水网建设》；第十三篇环境质量提升涉及水环境、水生态治理。 【课标依据】地理1：水循环；选择性必修1：陆地水体关系；选择性必修2：流域协作；选择性必修3：资源安全 地理1 1.7：水循环过程及意义；选必1 1.6：陆地水体相互关系；选必2 2.8：流域水资源协作 核心素养：综合思维、人地协调观、地理实践力。学业质量：能解释水资源供需矛盾，评价调水工程和流域治理措施。；小练对应核心素养：综合思维、人地协调观 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】水资源调配、防洪减灾、灌区改造、水生态、流域协作 55 热点09：新型基础设施与数字经济空间布局 核心热点 09 / 16 速记：东数西算 / 算力网 / 卫星互联网 / 5G-A / 低空基础设施 056 为什么适合高考考察 • 数字设施也有空间布局和资源约束 • 可考产业区位、能源匹配和区域协同 • 与地理信息技术和智慧城市高度相关 东数西算 算力网 卫星互联网 5G-A 低空基础设施 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第二篇第七章第四节《适度超前建设新型基础设施》；第四篇第十二、十三章；专栏7《新型基础设施建设》；专栏10“人工智能+”行动。 【课标依据】地理1/2：地理信息技术应用；选修8：GIS、RS、GNSS；地理2：产业区位与交通布局 地理1 1.12：地理信息技术应用；地理2 2.11：人文地理问题中的GIS；选修8 8.6：制作专题地图 核心素养：地理实践力、综合思维、区域认知。学业质量：能从能源、气候、土地和市场需求解释数字基础设施布局。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】东数西算、算力网、卫星互联网、5G-A、低空基础设施 56 数字空间：规划依据与原文摘要 核心热点 09 / 16 速记：东数西算 / 算力网 / 卫星互联网 / 5G-A / 低空基础设施 057 规划结构 第二篇第七章第四节《适度超前建设新型基础设施》；第四篇第十二、十三章；专栏7《新型基础设施建设》；专栏10“人工智能+”行动。 原文摘要 • 深入推进东数西算工程，构建多层次算力设施体系和全国一体化算力网。 • 统筹建设卫星通信、导航、遥感系统，加快低轨卫星互联网组网。 • 推进交通、能源、水利等基础设施数智化升级。 • 推动绿色电力与算力协同布局，提升算力接入和调度能力。 【十五五规划依据】第二篇第七章第四节《适度超前建设新型基础设施》；第四篇第十二、十三章；专栏7《新型基础设施建设》；专栏10“人工智能+”行动。 【课标依据】地理1/2：地理信息技术应用；选修8：GIS、RS、GNSS；地理2：产业区位与交通布局 地理1 1.12：地理信息技术应用；地理2 2.11：人文地理问题中的GIS；选修8 8.6：制作专题地图 核心素养：地理实践力、综合思维、区域认知。学业质量：能从能源、气候、土地和市场需求解释数字基础设施布局。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】东数西算、算力网、卫星互联网、5G-A、低空基础设施 57 数字空间：课标映射 核心热点 09 / 16 速记：东数西算 / 算力网 / 卫星互联网 / 5G-A / 低空基础设施 058 课程模块 地理1/2：地理信息技术应用 选修8：GIS、RS、GNSS 地理2：产业区位与交通布局 内容要求 地理1 1.12：地理信息技术应用 地理2 2.11：人文地理问题中的GIS 选修8 8.6：制作专题地图 素养与能力 地理实践力、综合思维、区域认知 能从能源、气候、土地和市场需求解释数字基础设施布局。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第二篇第七章第四节《适度超前建设新型基础设施》；第四篇第十二、十三章；专栏7《新型基础设施建设》；专栏10“人工智能+”行动。 【课标依据】地理1/2：地理信息技术应用；选修8：GIS、RS、GNSS；地理2：产业区位与交通布局 地理1 1.12：地理信息技术应用；地理2 2.11：人文地理问题中的GIS；选修8 8.6：制作专题地图 核心素养：地理实践力、综合思维、区域认知。学业质量：能从能源、气候、土地和市场需求解释数字基础设施布局。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】东数西算、算力网、卫星互联网、5G-A、低空基础设施 58 数字空间：地理背景与问题链 核心热点 09 / 16 速记：东数西算 / 算力网 / 卫星互联网 / 5G-A / 低空基础设施 059 01 数据需求增长 02 算力能源约束 03 东数西算布局 04 数字经济协同 机制提示 • 算力布局不仅看用户距离，也看电力、气候、水资源和土地成本。 • 低空和卫星设施拓展了地理信息采集与服务空间。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第二篇第七章第四节《适度超前建设新型基础设施》；第四篇第十二、十三章；专栏7《新型基础设施建设》；专栏10“人工智能+”行动。 【课标依据】地理1/2：地理信息技术应用；选修8：GIS、RS、GNSS；地理2：产业区位与交通布局 地理1 1.12：地理信息技术应用；地理2 2.11：人文地理问题中的GIS；选修8 8.6：制作专题地图 核心素养：地理实践力、综合思维、区域认知。学业质量：能从能源、气候、土地和市场需求解释数字基础设施布局。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】东数西算、算力网、卫星互联网、5G-A、低空基础设施 59 数字空间：高考命题与答题语言 核心热点 09 / 16 速记：东数西算 / 算力网 / 卫星互联网 / 5G-A / 低空基础设施 060 高考考点 1. 数字产业区位 2. 东数西算空间逻辑 3. GIS/RS/GNSS应用 4. 基础设施数智化 高频设问 1. 分析西部建设算力枢纽的区位优势。 2. 说明卫星互联网对边疆地区服务的意义。 3. 评价低空基础设施布局的限制因素。 答题语言 • 原因：电力资源、土地成本、气候散热和政策支撑。 • 影响：带动数字产业，缩小区域数字鸿沟。 • 措施：算力调度、绿色电力协同和数据安全保障。 • 评价：兼顾时延需求、能耗、水耗和安全风险。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第二篇第七章第四节《适度超前建设新型基础设施》；第四篇第十二、十三章；专栏7《新型基础设施建设》；专栏10“人工智能+”行动。 【课标依据】地理1/2：地理信息技术应用；选修8：GIS、RS、GNSS；地理2：产业区位与交通布局 地理1 1.12：地理信息技术应用；地理2 2.11：人文地理问题中的GIS；选修8 8.6：制作专题地图 核心素养：地理实践力、综合思维、区域认知。学业质量：能从能源、气候、土地和市场需求解释数字基础设施布局。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】东数西算、算力网、卫星互联网、5G-A、低空基础设施 60 数字空间：规划案例与课堂小练 核心热点 09 / 16 速记：东数西算 / 算力网 / 卫星互联网 / 5G-A / 低空基础设施 061 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 全国一体化算力网 建设超算、通算、智算设施和算力监测调度平台。 空间调度 信息通信网络 建设100万个50G PON端口、50万个5G-A基站。 网络覆盖 低空基础设施 科学划设低空航路，布设起降、通信、导航、气象设施。 新交通空间 课堂小练 材料：某西部地区清洁能源丰富、气候冷凉，规划支持算力设施集约化布局。东部企业有低时延需求。 设问：评价该地建设算力中心的区位条件。 提示：资源、气候、土地、市场距离、网络通道。 评分关键词：绿色电力；冷凉气候；土地成本；网络时延 【十五五规划依据】第二篇第七章第四节《适度超前建设新型基础设施》；第四篇第十二、十三章；专栏7《新型基础设施建设》；专栏10“人工智能+”行动。 【课标依据】地理1/2：地理信息技术应用；选修8：GIS、RS、GNSS；地理2：产业区位与交通布局 地理1 1.12：地理信息技术应用；地理2 2.11：人文地理问题中的GIS；选修8 8.6：制作专题地图 核心素养：地理实践力、综合思维、区域认知。学业质量：能从能源、气候、土地和市场需求解释数字基础设施布局。；小练对应核心素养：综合思维、区域认知 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】东数西算、算力网、卫星互联网、5G-A、低空基础设施 61 热点10：产业升级、产业转移与现代化产业体系 核心热点 10 / 16 速记：先进制造 / 产业链安全 / 产业集群 / 产业转移 / 新质生产力 062 为什么适合高考考察 • 产业区位与产业转移是高考高频考点 • 规划同时呈现传统产业升级和新兴产业布局 • 可考产业链、集群、资源安全和碳约束 先进制造 产业链安全 产业集群 产业转移 新质生产力 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第二篇第四章、第五章；专栏2《产业基础能力和竞争力提升》、专栏3《新产业新赛道培育发展》；第九篇第二十九章产业转移协作机制。 【课标依据】地理2：产业区位选择；选择性必修2：产业结构变化与产业转移；选择性必修3：战略资源安全 地理2 2.5：工业、农业、服务业区位；选必2 2.4：产业结构变化过程及原因；选必2 2.7：产业转移影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析产业布局条件、转移路径和对区域发展的影响。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】先进制造、产业链安全、产业集群、产业转移、新质生产力 62 产业升级：规划依据与原文摘要 核心热点 10 / 16 速记：先进制造 / 产业链安全 / 产业集群 / 产业转移 / 新质生产力 063 规划结构 第二篇第四章、第五章；专栏2《产业基础能力和竞争力提升》、专栏3《新产业新赛道培育发展》；第九篇第二十九章产业转移协作机制。 原文摘要 • 推动钢铁、石化、船舶等传统产业结构调整和智能绿色升级。 • 发展战略性新兴产业集群，培育新一代信息技术、新能源、新材料等。 • 推进国家战略腹地建设和关键产业备份。 • 完善产业转移协作机制，促进重点产业在国内有序转移。 【十五五规划依据】第二篇第四章、第五章；专栏2《产业基础能力和竞争力提升》、专栏3《新产业新赛道培育发展》；第九篇第二十九章产业转移协作机制。 【课标依据】地理2：产业区位选择；选择性必修2：产业结构变化与产业转移；选择性必修3：战略资源安全 地理2 2.5：工业、农业、服务业区位；选必2 2.4：产业结构变化过程及原因；选必2 2.7：产业转移影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析产业布局条件、转移路径和对区域发展的影响。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】先进制造、产业链安全、产业集群、产业转移、新质生产力 63 产业升级：课标映射 核心热点 10 / 16 速记：先进制造 / 产业链安全 / 产业集群 / 产业转移 / 新质生产力 064 课程模块 地理2：产业区位选择 选择性必修2：产业结构变化与产业转移 选择性必修3：战略资源安全 内容要求 地理2 2.5：工业、农业、服务业区位 选必2 2.4：产业结构变化过程及原因 选必2 2.7：产业转移影响 素养与能力 综合思维、区域认知、人地协调观 能分析产业布局条件、转移路径和对区域发展的影响。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第二篇第四章、第五章；专栏2《产业基础能力和竞争力提升》、专栏3《新产业新赛道培育发展》；第九篇第二十九章产业转移协作机制。 【课标依据】地理2：产业区位选择；选择性必修2：产业结构变化与产业转移；选择性必修3：战略资源安全 地理2 2.5：工业、农业、服务业区位；选必2 2.4：产业结构变化过程及原因；选必2 2.7：产业转移影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析产业布局条件、转移路径和对区域发展的影响。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】先进制造、产业链安全、产业集群、产业转移、新质生产力 64 产业升级：地理背景与问题链 核心热点 10 / 16 速记：先进制造 / 产业链安全 / 产业集群 / 产业转移 / 新质生产力 065 01 成本与技术变化 02 产业链重构 03 区域承接转移 04 产业体系升级 机制提示 • 产业升级由技术、市场、政策和环境约束共同推动。 • 产业转移体现区域分工，但要关注生态和利益分享。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第二篇第四章、第五章；专栏2《产业基础能力和竞争力提升》、专栏3《新产业新赛道培育发展》；第九篇第二十九章产业转移协作机制。 【课标依据】地理2：产业区位选择；选择性必修2：产业结构变化与产业转移；选择性必修3：战略资源安全 地理2 2.5：工业、农业、服务业区位；选必2 2.4：产业结构变化过程及原因；选必2 2.7：产业转移影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析产业布局条件、转移路径和对区域发展的影响。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】先进制造、产业链安全、产业集群、产业转移、新质生产力 65 产业升级：高考命题与答题语言 核心热点 10 / 16 速记：先进制造 / 产业链安全 / 产业集群 / 产业转移 / 新质生产力 066 高考考点 1. 工业区位因素 2. 产业集聚与扩散 3. 产业转移影响 4. 战略性矿产与产业链安全 高频设问 1. 分析某地承接高端装备产业的条件。 2. 说明产业转移对转出地和承接地的影响。 3. 评价高载能产业向绿电富集区转移。 答题语言 • 原因：劳动力、技术、市场、交通和政策共同作用。 • 影响：带动就业与税收，也可能带来污染转移。 • 措施：完善产业链配套，强化环保和利益分享。 • 评价：兼顾效率、生态风险和产业安全。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第二篇第四章、第五章；专栏2《产业基础能力和竞争力提升》、专栏3《新产业新赛道培育发展》；第九篇第二十九章产业转移协作机制。 【课标依据】地理2：产业区位选择；选择性必修2：产业结构变化与产业转移；选择性必修3：战略资源安全 地理2 2.5：工业、农业、服务业区位；选必2 2.4：产业结构变化过程及原因；选必2 2.7：产业转移影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析产业布局条件、转移路径和对区域发展的影响。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】先进制造、产业链安全、产业集群、产业转移、新质生产力 66 产业升级：规划案例与课堂小练 核心热点 10 / 16 速记：先进制造 / 产业链安全 / 产业集群 / 产业转移 / 新质生产力 067 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 产业基础能力 高端新材料、基础零部件、工业母机、重大技术装备等。 产业链安全 新产业新赛道 集成电路、具身智能、新型电池、绿色氢能、低空装备等。 新兴产业 产业转移协作 探索税收、用地、碳排放指标等利益分享机制。 区域分工 课堂小练 材料：某内陆城市交通枢纽条件改善，劳动力成本较低，承接东部电子信息产业。地方提出同步建设环保设施。 设问：分析承接产业转移的有利条件及注意问题。 提示：区位、成本、市场、配套、生态风险。 评分关键词：交通枢纽；劳动力；产业配套；污染防控 【十五五规划依据】第二篇第四章、第五章；专栏2《产业基础能力和竞争力提升》、专栏3《新产业新赛道培育发展》；第九篇第二十九章产业转移协作机制。 【课标依据】地理2：产业区位选择；选择性必修2：产业结构变化与产业转移；选择性必修3：战略资源安全 地理2 2.5：工业、农业、服务业区位；选必2 2.4：产业结构变化过程及原因；选必2 2.7：产业转移影响 核心素养：综合思维、区域认知、人地协调观。学业质量：能分析产业布局条件、转移路径和对区域发展的影响。；小练对应核心素养：综合思维、人地协调观 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】先进制造、产业链安全、产业集群、产业转移、新质生产力 67 热点11：对外开放、国际通道与“一带一路” 核心热点 11 / 16 速记：陆海联动 / 口岸城市 / 中欧班列 / 互联互通 / 开放高地 068 为什么适合高考考察 • 开放通道具有鲜明区位和尺度特征 • 可考港口、口岸、班列、通道与产业腹地 • 与区域合作和全球联系命题结合紧密 陆海联动 口岸城市 中欧班列 互联互通 开放高地 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第七篇第二十一章、第二十二章、第二十三章；专栏11《对外开放平台功能提升》。 【课标依据】选择性必修2：“一带一路”国际合作；地理2：交通布局与区域战略；选修7：政治地理与国际合作 选必2 2.9：结合“一带一路”说明国际合作意义；地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：重大战略地理背景 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能从区位、通道、腹地和规则联系分析开放平台功能。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】陆海联动、口岸城市、中欧班列、互联互通、开放高地 68 对外开放：规划依据与原文摘要 核心热点 11 / 16 速记：陆海联动 / 口岸城市 / 中欧班列 / 互联互通 / 开放高地 069 规划结构 第七篇第二十一章、第二十二章、第二十三章；专栏11《对外开放平台功能提升》。 原文摘要 • 形成陆海内外联动、东西双向互济的全面开放格局。 • 高标准建设海南自由贸易港，实施自由贸易试验区提升战略。 • 完善立体互联互通网络，畅通陆海天网多元通道。 • 提升中欧（亚）班列水平，推进中吉乌铁路、匈塞铁路等项目。 【十五五规划依据】第七篇第二十一章、第二十二章、第二十三章；专栏11《对外开放平台功能提升》。 【课标依据】选择性必修2：“一带一路”国际合作；地理2：交通布局与区域战略；选修7：政治地理与国际合作 选必2 2.9：结合“一带一路”说明国际合作意义；地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：重大战略地理背景 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能从区位、通道、腹地和规则联系分析开放平台功能。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】陆海联动、口岸城市、中欧班列、互联互通、开放高地 69 对外开放：课标映射 核心热点 11 / 16 速记：陆海联动 / 口岸城市 / 中欧班列 / 互联互通 / 开放高地 070 课程模块 选择性必修2：“一带一路”国际合作 地理2：交通布局与区域战略 选修7：政治地理与国际合作 内容要求 选必2 2.9：结合“一带一路”说明国际合作意义 地理2 2.6：交通布局与区域发展 地理2 2.7：重大战略地理背景 素养与能力 区域认知、综合思维、人地协调观 能从区位、通道、腹地和规则联系分析开放平台功能。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第七篇第二十一章、第二十二章、第二十三章；专栏11《对外开放平台功能提升》。 【课标依据】选择性必修2：“一带一路”国际合作；地理2：交通布局与区域战略；选修7：政治地理与国际合作 选必2 2.9：结合“一带一路”说明国际合作意义；地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：重大战略地理背景 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能从区位、通道、腹地和规则联系分析开放平台功能。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】陆海联动、口岸城市、中欧班列、互联互通、开放高地 70 对外开放：地理背景与问题链 核心热点 11 / 16 速记：陆海联动 / 口岸城市 / 中欧班列 / 互联互通 / 开放高地 071 01 地缘区位差异 02 开放平台建设 03 国际通道联通 04 双循环格局 机制提示 • 开放平台把区位优势转化为贸易、物流和产业协同优势。 • 国际通道要看枢纽、口岸、腹地、规则和安全风险。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第七篇第二十一章、第二十二章、第二十三章；专栏11《对外开放平台功能提升》。 【课标依据】选择性必修2：“一带一路”国际合作；地理2：交通布局与区域战略；选修7：政治地理与国际合作 选必2 2.9：结合“一带一路”说明国际合作意义；地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：重大战略地理背景 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能从区位、通道、腹地和规则联系分析开放平台功能。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】陆海联动、口岸城市、中欧班列、互联互通、开放高地 71 对外开放：高考命题与答题语言 核心热点 11 / 16 速记：陆海联动 / 口岸城市 / 中欧班列 / 互联互通 / 开放高地 072 高考考点 1. 港口与口岸区位 2. 国际运输通道 3. 外向型产业布局 4. 区域合作意义 高频设问 1. 分析某口岸城市发展跨境贸易的条件。 2. 说明中欧班列集结中心的区位作用。 3. 评价陆海新通道对西部开放的意义。 答题语言 • 原因：区位邻近、交通枢纽、政策平台和市场腹地。 • 影响：扩大开放，带动物流、加工和服务业发展。 • 措施：完善口岸、通关、仓储和多式联运。 • 评价：关注国际风险、运输成本和产业承接能力。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第七篇第二十一章、第二十二章、第二十三章；专栏11《对外开放平台功能提升》。 【课标依据】选择性必修2：“一带一路”国际合作；地理2：交通布局与区域战略；选修7：政治地理与国际合作 选必2 2.9：结合“一带一路”说明国际合作意义；地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：重大战略地理背景 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能从区位、通道、腹地和规则联系分析开放平台功能。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】陆海联动、口岸城市、中欧班列、互联互通、开放高地 72 对外开放：规划案例与课堂小练 核心热点 11 / 16 速记：陆海联动 / 口岸城市 / 中欧班列 / 互联互通 / 开放高地 073 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 海南自由贸易港 人员、运输、金融、数据等更开放政策。 开放平台 14个班列集结中心 沈阳、郑州、武汉、成都—重庆、西安、乌鲁木齐等。 物流枢纽 立体互联互通 中吉乌铁路、匈塞铁路、丝路海运、空中丝路。 国际通道 课堂小练 材料：某内陆省会位于铁路、公路和航空枢纽交汇处，规划支持建设中欧班列集结中心。 设问：分析其建设班列集结中心的区位意义。 提示：从腹地、通道、多式联运、开放平台作答。 评分关键词：交通枢纽；经济腹地；国际通道；外向型产业 【十五五规划依据】第七篇第二十一章、第二十二章、第二十三章；专栏11《对外开放平台功能提升》。 【课标依据】选择性必修2：“一带一路”国际合作；地理2：交通布局与区域战略；选修7：政治地理与国际合作 选必2 2.9：结合“一带一路”说明国际合作意义；地理2 2.6：交通布局与区域发展；地理2 2.7：重大战略地理背景 核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观。学业质量：能从区位、通道、腹地和规则联系分析开放平台功能。；小练对应核心素养：区域认知、综合思维 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】陆海联动、口岸城市、中欧班列、互联互通、开放高地 73 热点12：海洋经济与海岸带保护 核心热点 12 / 16 速记：陆海统筹 / 海洋经济圈 / 深海工程 / 岸线保护 / 海洋安全 074 为什么适合高考考察 • 海洋发展战略是课标明确要求 • 可考海洋资源、海岸带开发与生态保护 • 规划有指标：近岸水质和自然岸线 陆海统筹 海洋经济圈 深海工程 岸线保护 海洋安全 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第九篇第三十二章《加强海洋开发利用保护》；第十三篇专栏22海岸带生态保护修复。 【课标依据】地理1：海水性质与运动；地理2：海洋发展战略；选择性必修3：海洋空间资源与国家安全；选修2：海洋地理 地理1 1.8：海水性质和运动影响；地理2 2.8：海洋权益与海洋发展战略；选必3 3.4：海洋空间资源开发 核心素养：人地协调观、区域认知、综合思维。学业质量：能分析海洋资源开发条件，评价海岸带保护与利用关系。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】陆海统筹、海洋经济圈、深海工程、岸线保护、海洋安全 74 海洋发展：规划依据与原文摘要 核心热点 12 / 16 速记：陆海统筹 / 海洋经济圈 / 深海工程 / 岸线保护 / 海洋安全 075 规划结构 第九篇第三十二章《加强海洋开发利用保护》；第十三篇专栏22海岸带生态保护修复。 原文摘要 • 坚持陆海统筹，提高经略海洋能力，加快建设海洋强国。 • 发展深远海养殖、远洋渔业、海洋装备、生物医药、海水淡化等产业。 • 提升北部、东部、南部海洋经济圈发展水平。 • 近岸海域优良水质比例达86%左右，大陆自然岸线保有率不低于35%。 【十五五规划依据】第九篇第三十二章《加强海洋开发利用保护》；第十三篇专栏22海岸带生态保护修复。 【课标依据】地理1：海水性质与运动；地理2：海洋发展战略；选择性必修3：海洋空间资源与国家安全；选修2：海洋地理 地理1 1.8：海水性质和运动影响；地理2 2.8：海洋权益与海洋发展战略；选必3 3.4：海洋空间资源开发 核心素养：人地协调观、区域认知、综合思维。学业质量：能分析海洋资源开发条件，评价海岸带保护与利用关系。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】陆海统筹、海洋经济圈、深海工程、岸线保护、海洋安全 75 海洋发展：课标映射 核心热点 12 / 16 速记：陆海统筹 / 海洋经济圈 / 深海工程 / 岸线保护 / 海洋安全 076 课程模块 地理1：海水性质与运动 地理2：海洋发展战略 选择性必修3：海洋空间资源与国家安全 选修2：海洋地理 内容要求 地理1 1.8：海水性质和运动影响 地理2 2.8：海洋权益与海洋发展战略 选必3 3.4：海洋空间资源开发 素养与能力 人地协调观、区域认知、综合思维 能分析海洋资源开发条件，评价海岸带保护与利用关系。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第九篇第三十二章《加强海洋开发利用保护》；第十三篇专栏22海岸带生态保护修复。 【课标依据】地理1：海水性质与运动；地理2：海洋发展战略；选择性必修3：海洋空间资源与国家安全；选修2：海洋地理 地理1 1.8：海水性质和运动影响；地理2 2.8：海洋权益与海洋发展战略；选必3 3.4：海洋空间资源开发 核心素养：人地协调观、区域认知、综合思维。学业质量：能分析海洋资源开发条件，评价海岸带保护与利用关系。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】陆海统筹、海洋经济圈、深海工程、岸线保护、海洋安全 76 海洋发展：地理背景与问题链 核心热点 12 / 16 速记：陆海统筹 / 海洋经济圈 / 深海工程 / 岸线保护 / 海洋安全 077 01 海陆资源互补 02 沿海产业集聚 03 海岸带生态压力 04 陆海统筹治理 机制提示 • 海洋空间既是资源空间，也是生态安全和国家安全空间。 • 海岸带开发必须兼顾岸线、湿地、污染和灾害风险。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第九篇第三十二章《加强海洋开发利用保护》；第十三篇专栏22海岸带生态保护修复。 【课标依据】地理1：海水性质与运动；地理2：海洋发展战略；选择性必修3：海洋空间资源与国家安全；选修2：海洋地理 地理1 1.8：海水性质和运动影响；地理2 2.8：海洋权益与海洋发展战略；选必3 3.4：海洋空间资源开发 核心素养：人地协调观、区域认知、综合思维。学业质量：能分析海洋资源开发条件，评价海岸带保护与利用关系。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】陆海统筹、海洋经济圈、深海工程、岸线保护、海洋安全 77 海洋发展：高考命题与答题语言 核心热点 12 / 16 速记：陆海统筹 / 海洋经济圈 / 深海工程 / 岸线保护 / 海洋安全 078 高考考点 1. 海洋资源开发 2. 港产城融合 3. 海岸带生态保护 4. 海洋灾害与权益 高频设问 1. 分析沿海发展海洋经济的区位条件。 2. 说明保护自然岸线的生态意义。 3. 评价深远海养殖的优势与风险。 答题语言 • 原因：港口、海域资源、产业基础和市场需求集中。 • 影响：拓展发展空间，也增加岸线和海域生态压力。 • 措施：严格围填海管控，实施分区分类用海。 • 评价：兼顾经济收益、生态风险和海洋安全。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第九篇第三十二章《加强海洋开发利用保护》；第十三篇专栏22海岸带生态保护修复。 【课标依据】地理1：海水性质与运动；地理2：海洋发展战略；选择性必修3：海洋空间资源与国家安全；选修2：海洋地理 地理1 1.8：海水性质和运动影响；地理2 2.8：海洋权益与海洋发展战略；选必3 3.4：海洋空间资源开发 核心素养：人地协调观、区域认知、综合思维。学业质量：能分析海洋资源开发条件，评价海岸带保护与利用关系。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】陆海统筹、海洋经济圈、深海工程、岸线保护、海洋安全 78 海洋发展：规划案例与课堂小练 核心热点 12 / 16 速记：陆海统筹 / 海洋经济圈 / 深海工程 / 岸线保护 / 海洋安全 079 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 三大海洋经济圈 提升北部、东部、南部海洋经济圈发展水平。 区域分工 海洋生态指标 近岸优良水质约86%，大陆自然岸线不低于35%。 海岸保护 深海工程 提高深海进入、探测、开发、安全能力。 资源安全 课堂小练 材料：某沿海城市港口和制造业基础较好，近岸湿地发育。规划强调港产城融合和岸线保护。 设问：评价该市发展海洋经济的条件与注意问题。 提示：区位、港口、产业、湿地、污染和风暴潮。 评分关键词：港口区位；产业基础；自然岸线；海洋生态 【十五五规划依据】第九篇第三十二章《加强海洋开发利用保护》；第十三篇专栏22海岸带生态保护修复。 【课标依据】地理1：海水性质与运动；地理2：海洋发展战略；选择性必修3：海洋空间资源与国家安全；选修2：海洋地理 地理1 1.8：海水性质和运动影响；地理2 2.8：海洋权益与海洋发展战略；选必3 3.4：海洋空间资源开发 核心素养：人地协调观、区域认知、综合思维。学业质量：能分析海洋资源开发条件，评价海岸带保护与利用关系。；小练对应核心素养：人地协调观、区域认知 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】陆海统筹、海洋经济圈、深海工程、岸线保护、海洋安全 79 热点13：绿色低碳转型与碳达峰 核心热点 13 / 16 速记：碳达峰 / 能源结构 / 节能降碳 / 零碳园区 / 循环经济 080 为什么适合高考考察 • 碳排放是资源环境与发展综合题核心情境 • 可考能源结构、产业转移和交通运输结构 • 规划目标和专栏数据明确 碳达峰 能源结构 节能降碳 零碳园区 循环经济 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第十三篇第四十七章《积极稳妥推进和实现碳达峰》；第五十章《绿色生产生活方式》；专栏20；专栏1绿色低碳指标。 【课标依据】地理2：环境与发展；选择性必修3：碳排放与国家安全；选修4：环境保护 地理2 2.10：环境问题与可持续发展；选必3 3.5：碳循环和温室效应；选修4 4.6：全球变暖与碳达峰碳中和 核心素养：人地协调观、综合思维、地理实践力。学业质量：能用碳循环和产业能源结构解释碳减排路径。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】碳达峰、能源结构、节能降碳、零碳园区、循环经济 80 绿色低碳：规划依据与原文摘要 核心热点 13 / 16 速记：碳达峰 / 能源结构 / 节能降碳 / 零碳园区 / 循环经济 081 规划结构 第十三篇第四十七章《积极稳妥推进和实现碳达峰》；第五十章《绿色生产生活方式》；专栏20；专栏1绿色低碳指标。 原文摘要 • 实施碳排放总量和强度双控制度，建立碳足迹和碳交易相关机制。 • 推动能源、产业、交通运输结构调整，确保如期实现碳达峰。 • 单位GDP二氧化碳排放五年累计降低17%。 • 建设100个左右国家级零碳园区，提升循环经济助力降碳。 【十五五规划依据】第十三篇第四十七章《积极稳妥推进和实现碳达峰》；第五十章《绿色生产生活方式》；专栏20；专栏1绿色低碳指标。 【课标依据】地理2：环境与发展；选择性必修3：碳排放与国家安全；选修4：环境保护 地理2 2.10：环境问题与可持续发展；选必3 3.5：碳循环和温室效应；选修4 4.6：全球变暖与碳达峰碳中和 核心素养：人地协调观、综合思维、地理实践力。学业质量：能用碳循环和产业能源结构解释碳减排路径。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】碳达峰、能源结构、节能降碳、零碳园区、循环经济 81 绿色低碳：课标映射 核心热点 13 / 16 速记：碳达峰 / 能源结构 / 节能降碳 / 零碳园区 / 循环经济 082 课程模块 地理2：环境与发展 选择性必修3：碳排放与国家安全 选修4：环境保护 内容要求 地理2 2.10：环境问题与可持续发展 选必3 3.5：碳循环和温室效应 选修4 4.6：全球变暖与碳达峰碳中和 素养与能力 人地协调观、综合思维、地理实践力 能用碳循环和产业能源结构解释碳减排路径。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第十三篇第四十七章《积极稳妥推进和实现碳达峰》；第五十章《绿色生产生活方式》；专栏20；专栏1绿色低碳指标。 【课标依据】地理2：环境与发展；选择性必修3：碳排放与国家安全；选修4：环境保护 地理2 2.10：环境问题与可持续发展；选必3 3.5：碳循环和温室效应；选修4 4.6：全球变暖与碳达峰碳中和 核心素养：人地协调观、综合思维、地理实践力。学业质量：能用碳循环和产业能源结构解释碳减排路径。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】碳达峰、能源结构、节能降碳、零碳园区、循环经济 82 绿色低碳：地理背景与问题链 核心热点 13 / 16 速记：碳达峰 / 能源结构 / 节能降碳 / 零碳园区 / 循环经济 083 01 高耗能结构 02 碳排放压力 03 节能降碳改造 04 绿色低碳转型 机制提示 • 降碳要同时改能源结构、产业结构、交通结构和消费方式。 • 高载能产业布局将更受绿电、碳成本和环境容量约束。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第十三篇第四十七章《积极稳妥推进和实现碳达峰》；第五十章《绿色生产生活方式》；专栏20；专栏1绿色低碳指标。 【课标依据】地理2：环境与发展；选择性必修3：碳排放与国家安全；选修4：环境保护 地理2 2.10：环境问题与可持续发展；选必3 3.5：碳循环和温室效应；选修4 4.6：全球变暖与碳达峰碳中和 核心素养：人地协调观、综合思维、地理实践力。学业质量：能用碳循环和产业能源结构解释碳减排路径。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】碳达峰、能源结构、节能降碳、零碳园区、循环经济 83 绿色低碳：高考命题与答题语言 核心热点 13 / 16 速记：碳达峰 / 能源结构 / 节能降碳 / 零碳园区 / 循环经济 084 高考考点 1. 能源消费结构 2. 工业节能降碳 3. 交通绿色转型 4. 碳汇与碳市场 高频设问 1. 分析高耗能产业向绿电富集区转移的原因。 2. 说明建设零碳园区的地理意义。 3. 评价碳减排对区域产业发展的影响。 答题语言 • 原因：碳约束增强，绿色电力和技术进步支撑。 • 影响：降低排放，促进产业升级，改善环境质量。 • 措施：节能改造、绿电替代、循环利用和碳管理。 • 评价：注意转型成本、就业变化和区域承接能力。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第十三篇第四十七章《积极稳妥推进和实现碳达峰》；第五十章《绿色生产生活方式》；专栏20；专栏1绿色低碳指标。 【课标依据】地理2：环境与发展；选择性必修3：碳排放与国家安全；选修4：环境保护 地理2 2.10：环境问题与可持续发展；选必3 3.5：碳循环和温室效应；选修4 4.6：全球变暖与碳达峰碳中和 核心素养：人地协调观、综合思维、地理实践力。学业质量：能用碳循环和产业能源结构解释碳减排路径。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】碳达峰、能源结构、节能降碳、零碳园区、循环经济 84 绿色低碳：规划案例与课堂小练 核心热点 13 / 16 速记：碳达峰 / 能源结构 / 节能降碳 / 零碳园区 / 循环经济 085 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 碳减排目标 单位GDP二氧化碳排放降低17%。 指标判读 节能降碳工程 重点行业节能量1.5亿吨标准煤以上。 产业治理 零碳园区 建设100个左右国家级零碳园区。 空间示范 课堂小练 材料：某资源型城市依托绿电建设零碳园区，吸引高载能材料企业，但生态环境容量有限。 设问：评价该市发展零碳园区的条件。 提示：从绿电、产业基础、交通、生态容量和成本作答。 评分关键词：绿电资源；产业基础；碳减排；生态约束 【十五五规划依据】第十三篇第四十七章《积极稳妥推进和实现碳达峰》；第五十章《绿色生产生活方式》；专栏20；专栏1绿色低碳指标。 【课标依据】地理2：环境与发展；选择性必修3：碳排放与国家安全；选修4：环境保护 地理2 2.10：环境问题与可持续发展；选必3 3.5：碳循环和温室效应；选修4 4.6：全球变暖与碳达峰碳中和 核心素养：人地协调观、综合思维、地理实践力。学业质量：能用碳循环和产业能源结构解释碳减排路径。；小练对应核心素养：人地协调观、综合思维 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】碳达峰、能源结构、节能降碳、零碳园区、循环经济 85 热点14：生态安全屏障与生态修复工程 核心热点 14 / 16 速记：三区四带 / 三北工程 / 青藏高原 / 生态廊道 / 自然保护地 086 为什么适合高考考察 • 生态修复对应自然环境整体性和人地协调 • 可考荒漠化、水土流失、湿地和海岸带治理 • 规划有专栏与布局图，空间属性强 三区四带 三北工程 青藏高原 生态廊道 自然保护地 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第十三篇第四十九章《提升生态系统多样性稳定性持续性》；专栏22《生态保护修复》；图3重要生态系统保护和修复重大工程布局图。 【课标依据】选择性必修1：自然环境整体性；选择性必修2：生态脆弱区治理；选择性必修3：自然保护地与生态安全；选修4：环境保护 选必1 1.9：自然环境整体性与差异性；选必2 2.6：生态脆弱区问题与治理；选必3 3.6：自然保护地意义 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能从自然地理过程解释生态问题，并评价修复措施。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】三区四带、三北工程、青藏高原、生态廊道、自然保护地 86 生态修复：规划依据与原文摘要 核心热点 14 / 16 速记：三区四带 / 三北工程 / 青藏高原 / 生态廊道 / 自然保护地 087 规划结构 第十三篇第四十九章《提升生态系统多样性稳定性持续性》；专栏22《生态保护修复》；图3重要生态系统保护和修复重大工程布局图。 原文摘要 • 持续巩固以“三区四带”为骨架的国家生态安全屏障体系。 • 打好“三北”工程攻坚战，推进青藏高原生态保护。 • 统筹自然恢复和人工修复，推进山水林田湖草沙一体化治理。 • 建立健全以国家公园为主体的自然保护地体系。 【十五五规划依据】第十三篇第四十九章《提升生态系统多样性稳定性持续性》；专栏22《生态保护修复》；图3重要生态系统保护和修复重大工程布局图。 【课标依据】选择性必修1：自然环境整体性；选择性必修2：生态脆弱区治理；选择性必修3：自然保护地与生态安全；选修4：环境保护 选必1 1.9：自然环境整体性与差异性；选必2 2.6：生态脆弱区问题与治理；选必3 3.6：自然保护地意义 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能从自然地理过程解释生态问题，并评价修复措施。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】三区四带、三北工程、青藏高原、生态廊道、自然保护地 87 生态修复：课标映射 核心热点 14 / 16 速记：三区四带 / 三北工程 / 青藏高原 / 生态廊道 / 自然保护地 088 课程模块 选择性必修1：自然环境整体性 选择性必修2：生态脆弱区治理 选择性必修3：自然保护地与生态安全 选修4：环境保护 内容要求 选必1 1.9：自然环境整体性与差异性 选必2 2.6：生态脆弱区问题与治理 选必3 3.6：自然保护地意义 素养与能力 人地协调观、综合思维、区域认知 能从自然地理过程解释生态问题，并评价修复措施。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第十三篇第四十九章《提升生态系统多样性稳定性持续性》；专栏22《生态保护修复》；图3重要生态系统保护和修复重大工程布局图。 【课标依据】选择性必修1：自然环境整体性；选择性必修2：生态脆弱区治理；选择性必修3：自然保护地与生态安全；选修4：环境保护 选必1 1.9：自然环境整体性与差异性；选必2 2.6：生态脆弱区问题与治理；选必3 3.6：自然保护地意义 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能从自然地理过程解释生态问题，并评价修复措施。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】三区四带、三北工程、青藏高原、生态廊道、自然保护地 88 生态修复：地理背景与问题链 核心热点 14 / 16 速记：三区四带 / 三北工程 / 青藏高原 / 生态廊道 / 自然保护地 089 01 生态脆弱性 02 人类活动扰动 03 系统修复工程 04 生态安全屏障 机制提示 • 生态治理要按区域差异选择防沙、水土保持、湿地修复等措施。 • 保护地体系通过空间管控维护生态系统服务。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第十三篇第四十九章《提升生态系统多样性稳定性持续性》；专栏22《生态保护修复》；图3重要生态系统保护和修复重大工程布局图。 【课标依据】选择性必修1：自然环境整体性；选择性必修2：生态脆弱区治理；选择性必修3：自然保护地与生态安全；选修4：环境保护 选必1 1.9：自然环境整体性与差异性；选必2 2.6：生态脆弱区问题与治理；选必3 3.6：自然保护地意义 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能从自然地理过程解释生态问题，并评价修复措施。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】三区四带、三北工程、青藏高原、生态廊道、自然保护地 89 生态修复：高考命题与答题语言 核心热点 14 / 16 速记：三区四带 / 三北工程 / 青藏高原 / 生态廊道 / 自然保护地 090 高考考点 1. 生态脆弱区成因 2. 荒漠化与水土流失 3. 自然保护地意义 4. 生态工程评价 高频设问 1. 分析三北地区荒漠化治理的自然限制。 2. 说明湿地修复对生态安全的作用。 3. 评价人工修复与自然恢复的适用条件。 答题语言 • 原因：气候干旱、植被稀疏、风沙活动和过度利用。 • 影响：提升生态服务，减少灾害，维护区域安全。 • 措施：封育保护、退化治理、生态廊道和保护地管控。 • 评价：因地制宜，防止工程化过度和水资源压力。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第十三篇第四十九章《提升生态系统多样性稳定性持续性》；专栏22《生态保护修复》；图3重要生态系统保护和修复重大工程布局图。 【课标依据】选择性必修1：自然环境整体性；选择性必修2：生态脆弱区治理；选择性必修3：自然保护地与生态安全；选修4：环境保护 选必1 1.9：自然环境整体性与差异性；选必2 2.6：生态脆弱区问题与治理；选必3 3.6：自然保护地意义 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能从自然地理过程解释生态问题，并评价修复措施。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】三区四带、三北工程、青藏高原、生态廊道、自然保护地 90 生态修复：规划案例与课堂小练 核心热点 14 / 16 速记：三区四带 / 三北工程 / 青藏高原 / 生态廊道 / 自然保护地 091 三北工程六期 林草覆盖率40.9%，可治理沙化土地治理率67%。 可考：荒漠化治理 青藏高原屏障 退化草原修复250万公顷，沙化土地治理100万公顷。 可考：高寒生态 海岸带修复 整治修复滨海湿地2万公顷，修复海岸线400公里。 可考：陆海统筹 课堂小练 材料：某沙地位于季风边缘，风沙活动强。规划提出开展防沙治沙和生态修复。 设问：分析该地生态修复应采取的措施。 提示：从水分、植被、风沙活动和人类利用作答。 评分关键词：封育禁牧；固沙植被；节水；生态屏障 【十五五规划依据】第十三篇第四十九章《提升生态系统多样性稳定性持续性》；专栏22《生态保护修复》；图3重要生态系统保护和修复重大工程布局图。 【课标依据】选择性必修1：自然环境整体性；选择性必修2：生态脆弱区治理；选择性必修3：自然保护地与生态安全；选修4：环境保护 选必1 1.9：自然环境整体性与差异性；选必2 2.6：生态脆弱区问题与治理；选必3 3.6：自然保护地意义 核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知。学业质量：能从自然地理过程解释生态问题，并评价修复措施。；小练对应核心素养：综合思维、人地协调观 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】三区四带、三北工程、青藏高原、生态廊道、自然保护地 91 热点15：人口结构变化与公共服务布局 核心热点 15 / 16 速记：少子化 / 老龄化 / 常住地服务 / 一老一小 / 公共服务均等化 092 为什么适合高考考察 • 人口变化直接影响学校、医疗、养老和住房布局 • 可考人口迁移、资源环境承载力和服务设施选址 • 规划有明确指标和设施建设任务 少子化 老龄化 常住地服务 一老一小 公共服务均等化 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第十一篇《完善人口发展战略》；第三十七、三十八、四十章；第十二篇第四十五章；专栏15、专栏17；专栏1民生指标。 【课标依据】地理2：人口分布与迁移；地理2：城镇和乡村空间；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口分布、迁移及容量；地理2 2.2：城乡空间与公共服务；地理2 2.4：城镇化利弊 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据人口流动和年龄结构，优化公共服务设施布局。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】少子化、老龄化、常住地服务、一老一小、公共服务均等化 92 人口服务：规划依据与原文摘要 核心热点 15 / 16 速记：少子化 / 老龄化 / 常住地服务 / 一老一小 / 公共服务均等化 093 规划结构 第十一篇《完善人口发展战略》；第三十七、三十八、四十章；第十二篇第四十五章；专栏15、专栏17；专栏1民生指标。 原文摘要 • 以应对老龄化、少子化为重点，健全全生命周期人口服务体系。 • 健全与人口变化相适应的教育资源配置机制。 • 推动常住人口同等享有基本公共服务，公共服务向基层和边远地区倾斜。 • 社区养老服务机构和设施覆盖率达到70%。 【十五五规划依据】第十一篇《完善人口发展战略》；第三十七、三十八、四十章；第十二篇第四十五章；专栏15、专栏17；专栏1民生指标。 【课标依据】地理2：人口分布与迁移；地理2：城镇和乡村空间；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口分布、迁移及容量；地理2 2.2：城乡空间与公共服务；地理2 2.4：城镇化利弊 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据人口流动和年龄结构，优化公共服务设施布局。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】少子化、老龄化、常住地服务、一老一小、公共服务均等化 93 人口服务：课标映射 核心热点 15 / 16 速记：少子化 / 老龄化 / 常住地服务 / 一老一小 / 公共服务均等化 094 课程模块 地理2：人口分布与迁移 地理2：城镇和乡村空间 选修6：城乡规划 内容要求 地理2 2.1：人口分布、迁移及容量 地理2 2.2：城乡空间与公共服务 地理2 2.4：城镇化利弊 素养与能力 区域认知、综合思维、地理实践力 能依据人口流动和年龄结构，优化公共服务设施布局。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第十一篇《完善人口发展战略》；第三十七、三十八、四十章；第十二篇第四十五章；专栏15、专栏17；专栏1民生指标。 【课标依据】地理2：人口分布与迁移；地理2：城镇和乡村空间；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口分布、迁移及容量；地理2 2.2：城乡空间与公共服务；地理2 2.4：城镇化利弊 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据人口流动和年龄结构，优化公共服务设施布局。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】少子化、老龄化、常住地服务、一老一小、公共服务均等化 94 人口服务：地理背景与问题链 核心热点 15 / 16 速记：少子化 / 老龄化 / 常住地服务 / 一老一小 / 公共服务均等化 095 01 人口流动与老龄化 02 服务需求变化 03 设施空间重组 04 均等化与可达性 机制提示 • 公共服务布局必须匹配常住人口，而非只看户籍人口。 • 一老一小服务体现人口结构变化对城市空间的反馈。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第十一篇《完善人口发展战略》；第三十七、三十八、四十章；第十二篇第四十五章；专栏15、专栏17；专栏1民生指标。 【课标依据】地理2：人口分布与迁移；地理2：城镇和乡村空间；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口分布、迁移及容量；地理2 2.2：城乡空间与公共服务；地理2 2.4：城镇化利弊 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据人口流动和年龄结构，优化公共服务设施布局。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】少子化、老龄化、常住地服务、一老一小、公共服务均等化 95 人口服务：高考命题与答题语言 核心热点 15 / 16 速记：少子化 / 老龄化 / 常住地服务 / 一老一小 / 公共服务均等化 096 高考考点 1. 人口迁移影响 2. 老龄化空间差异 3. 公共服务可达性 4. 教育医疗设施布局 高频设问 1. 分析人口流入地学校扩容的原因。 2. 说明社区养老设施布局的原则。 3. 评价常住地提供公共服务的意义。 答题语言 • 原因：人口年龄结构和迁移改变服务需求。 • 影响：优化教育医疗养老资源，促进社会公平。 • 措施：按常住人口配置，向基层和边远地区倾斜。 • 评价：关注财政能力、设施闲置和区域差异。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第十一篇《完善人口发展战略》；第三十七、三十八、四十章；第十二篇第四十五章；专栏15、专栏17；专栏1民生指标。 【课标依据】地理2：人口分布与迁移；地理2：城镇和乡村空间；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口分布、迁移及容量；地理2 2.2：城乡空间与公共服务；地理2 2.4：城镇化利弊 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据人口流动和年龄结构，优化公共服务设施布局。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】少子化、老龄化、常住地服务、一老一小、公共服务均等化 96 人口服务：规划案例与课堂小练 核心热点 15 / 16 速记：少子化 / 老龄化 / 常住地服务 / 一老一小 / 公共服务均等化 097 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 人口与寿命指标 人均预期寿命2030年提高到80岁。 人口结构 教育资源扩容 常住人口多和人口流入地建设1000所以上优质普通高中。 设施布局 一老一小服务 社区养老覆盖70%，地市级托育综合服务中心全覆盖。 公共服务 课堂小练 材料：某城市新区人口快速流入，儿童和青年家庭增多；老城区老龄化程度高。规划强调常住地公共服务。 设问：说明两类地区公共服务布局重点。 提示：新区重教育托育，老城重养老医疗和适老化。 评分关键词：常住人口；教育托育；养老医疗；可达性 【十五五规划依据】第十一篇《完善人口发展战略》；第三十七、三十八、四十章；第十二篇第四十五章；专栏15、专栏17；专栏1民生指标。 【课标依据】地理2：人口分布与迁移；地理2：城镇和乡村空间；选修6：城乡规划 地理2 2.1：人口分布、迁移及容量；地理2 2.2：城乡空间与公共服务；地理2 2.4：城镇化利弊 核心素养：区域认知、综合思维、地理实践力。学业质量：能依据人口流动和年龄结构，优化公共服务设施布局。；小练对应核心素养：区域认知、地理实践力 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】少子化、老龄化、常住地服务、一老一小、公共服务均等化 97 热点16：气候适应、防灾减灾与公共安全 核心热点 16 / 16 速记：极端天气 / 风险预警 / 防洪减灾 / 城市韧性 / 应急体系 098 为什么适合高考考察 • 灾害题常以真实情境考查成因、影响和措施 • 规划将气候适应、城市韧性和公共安全联动 • 可联系地理信息技术和水网建设 极端天气 风险预警 防洪减灾 城市韧性 应急体系 转化链条 十五五规划原文 → 课程标准映射 → 地理背景机制 → 高考设问 → 答题语言 【十五五规划依据】第十三篇第四十七章第三节《提升应对全球气候变化能力》；第十四篇第五十三章《提高公共安全治理水平》；第二篇第七章第三节现代化水网；第九篇第三十一章城市生命线。 【课标依据】地理1：自然灾害与防灾减灾；选修3：自然灾害与防治；选修8：地理信息技术应用 地理1 1.11：自然灾害成因与防减灾措施；地理1 1.12：地理信息技术应用；选修3 3.10：GIS在灾害预测监测评估中的运用 核心素养：综合思维、地理实践力、人地协调观。学业质量：能分析灾害形成机制，设计防灾减灾和应急管理措施。 【教师讲解提示】用3个命题价值点引入，避免把规划内容讲成政治口号。 【速记关键词】极端天气、风险预警、防洪减灾、城市韧性、应急体系 98 防灾减灾：规划依据与原文摘要 核心热点 16 / 16 速记：极端天气 / 风险预警 / 防洪减灾 / 城市韧性 / 应急体系 099 规划结构 第十三篇第四十七章第三节《提升应对全球气候变化能力》；第十四篇第五十三章《提高公共安全治理水平》；第二篇第七章第三节现代化水网；第九篇第三十一章城市生命线。 原文摘要 • 完善适应气候变化工作体系，提升应对极端天气能力。 • 公共安全治理模式向事前预防转型。 • 加强灾害监测预报预警，提升全天候实时监测预警能力。 • 合理提高重要城市和灾害多发地区关键基础设施设防标准。 【十五五规划依据】第十三篇第四十七章第三节《提升应对全球气候变化能力》；第十四篇第五十三章《提高公共安全治理水平》；第二篇第七章第三节现代化水网；第九篇第三十一章城市生命线。 【课标依据】地理1：自然灾害与防灾减灾；选修3：自然灾害与防治；选修8：地理信息技术应用 地理1 1.11：自然灾害成因与防减灾措施；地理1 1.12：地理信息技术应用；选修3 3.10：GIS在灾害预测监测评估中的运用 核心素养：综合思维、地理实践力、人地协调观。学业质量：能分析灾害形成机制，设计防灾减灾和应急管理措施。 【教师讲解提示】摘要保留规划原文中的核心方向、工程、区域或指标，课堂上可让学生标出地理词。 【速记关键词】极端天气、风险预警、防洪减灾、城市韧性、应急体系 99 防灾减灾：课标映射 核心热点 16 / 16 速记：极端天气 / 风险预警 / 防洪减灾 / 城市韧性 / 应急体系 100 课程模块 地理1：自然灾害与防灾减灾 选修3：自然灾害与防治 选修8：地理信息技术应用 内容要求 地理1 1.11：自然灾害成因与防减灾措施 地理1 1.12：地理信息技术应用 选修3 3.10：GIS在灾害预测监测评估中的运用 素养与能力 综合思维、地理实践力、人地协调观 能分析灾害形成机制，设计防灾减灾和应急管理措施。 【十五五规划依据】本页为课标映射页；规划依据为：第十三篇第四十七章第三节《提升应对全球气候变化能力》；第十四篇第五十三章《提高公共安全治理水平》；第二篇第七章第三节现代化水网；第九篇第三十一章城市生命线。 【课标依据】地理1：自然灾害与防灾减灾；选修3：自然灾害与防治；选修8：地理信息技术应用 地理1 1.11：自然灾害成因与防减灾措施；地理1 1.12：地理信息技术应用；选修3 3.10：GIS在灾害预测监测评估中的运用 核心素养：综合思维、地理实践力、人地协调观。学业质量：能分析灾害形成机制，设计防灾减灾和应急管理措施。 【教师讲解提示】把规划材料落到课标模块，明确学生需要调用的地理知识。 【速记关键词】极端天气、风险预警、防洪减灾、城市韧性、应急体系 100 防灾减灾：地理背景与问题链 核心热点 16 / 16 速记：极端天气 / 风险预警 / 防洪减灾 / 城市韧性 / 应急体系 101 01 气候变化与极端事件 02 暴露度和脆弱性 03 监测预警与设防 04 城市区域韧性 机制提示 • 灾害风险由危险性、暴露度和承灾体脆弱性共同决定。 • 事前预防比灾后处置更能降低生命财产损失。 【十五五规划依据】本页为教学转化页；规划依据为：第十三篇第四十七章第三节《提升应对全球气候变化能力》；第十四篇第五十三章《提高公共安全治理水平》；第二篇第七章第三节现代化水网；第九篇第三十一章城市生命线。 【课标依据】地理1：自然灾害与防灾减灾；选修3：自然灾害与防治；选修8：地理信息技术应用 地理1 1.11：自然灾害成因与防减灾措施；地理1 1.12：地理信息技术应用；选修3 3.10：GIS在灾害预测监测评估中的运用 核心素养：综合思维、地理实践力、人地协调观。学业质量：能分析灾害形成机制，设计防灾减灾和应急管理措施。 【教师讲解提示】用问题链把政策话语转为地理机制：条件、过程、影响、措施。 【速记关键词】极端天气、风险预警、防洪减灾、城市韧性、应急体系 101 防灾减灾：高考命题与答题语言 核心热点 16 / 16 速记：极端天气 / 风险预警 / 防洪减灾 / 城市韧性 / 应急体系 102 高考考点 1. 自然灾害成因 2. 灾害风险评价 3. GIS监测预警 4. 城市韧性建设 高频设问 1. 分析某城市内涝频发的自然和人为原因。 2. 说明提升监测预警能力的意义。 3. 提出灾害多发区基础设施设防措施。 答题语言 • 原因：极端降水、地形低洼、硬化地表和排水不足。 • 影响：威胁生命财产，阻断交通，影响城市运行。 • 措施：监测预警、海绵设施、排水防涝和应急储备。 • 评价：兼顾设防标准、建设成本和维护能力。 【十五五规划依据】本页为高考转化页；规划依据为：第十三篇第四十七章第三节《提升应对全球气候变化能力》；第十四篇第五十三章《提高公共安全治理水平》；第二篇第七章第三节现代化水网；第九篇第三十一章城市生命线。 【课标依据】地理1：自然灾害与防灾减灾；选修3：自然灾害与防治；选修8：地理信息技术应用 地理1 1.11：自然灾害成因与防减灾措施；地理1 1.12：地理信息技术应用；选修3 3.10：GIS在灾害预测监测评估中的运用 核心素养：综合思维、地理实践力、人地协调观。学业质量：能分析灾害形成机制，设计防灾减灾和应急管理措施。 【教师讲解提示】提醒学生按原因、影响、措施、评价四类组织答案，避免空泛口号。 【速记关键词】极端天气、风险预警、防洪减灾、城市韧性、应急体系 102 防灾减灾：规划案例与课堂小练 核心热点 16 / 16 速记：极端天气 / 风险预警 / 防洪减灾 / 城市韧性 / 应急体系 103 案例/工程/数据 规划原文线索 可考角度 公共安全治理 由事后处置转向事前预防，强化监测预警。 风险治理 城市生命线工程 推进老旧管网、危旧房改造，提升排水防涝能力。 城市韧性 水网防洪工程 防洪水库、河道堤防、蓄滞洪区和山洪减灾体系。 防灾减灾 课堂小练 材料：某城市短时强降水增多，老旧管网排水能力不足，低洼区内涝频发。规划强调城市生命线安全。 设问：提出该城市减轻内涝风险的措施。 提示：从监测预警、排水管网、海绵城市、应急体系作答。 评分关键词：暴雨预警；管网改造；蓄排结合；应急避险 【十五五规划依据】第十三篇第四十七章第三节《提升应对全球气候变化能力》；第十四篇第五十三章《提高公共安全治理水平》；第二篇第七章第三节现代化水网；第九篇第三十一章城市生命线。 【课标依据】地理1：自然灾害与防灾减灾；选修3：自然灾害与防治；选修8：地理信息技术应用 地理1 1.11：自然灾害成因与防减灾措施；地理1 1.12：地理信息技术应用；选修3 3.10：GIS在灾害预测监测评估中的运用 核心素养：综合思维、地理实践力、人地协调观。学业质量：能分析灾害形成机制，设计防灾减灾和应急管理措施。；小练对应核心素养：综合思维、地理实践力 【教师讲解提示】案例只选规划原文明确提到的区域、工程、指标或专栏内容。课堂小练用于当堂迁移。 【速记关键词】极端天气、风险预警、防洪减灾、城市韧性、应急体系 103 热点逻辑总图：四条主线 总结与训练 速记：区域空间 / 资源安全 / 产业通道 / 生态民生 104 01 区域空间组织 02 资源跨区配置 03 产业交通联动 04 生态安全约束 05 人地协调发展 主线 对应热点 区域 区域协调、国土空间、城镇化、乡村振兴 资源 粮食、能源、水网、海洋 产业 交通、数字基础设施、产业升级、开放通道 环境 绿色低碳、生态修复、人口服务、防灾减灾 【十五五规划依据】本页为教学总结页，综合十五五规划各篇章热点。 【课标依据】课程标准学业质量强调综合性、区域性、实践性。 【教师讲解提示】帮助学生把16个热点压缩为四条答题主线。 【速记关键词】区域空间、资源安全、产业通道、生态民生 104 高考地理答题方法：四类语言模板 总结与训练 速记：原因 / 影响 / 措施 / 评价 105 原因类 自然条件 + 资源禀赋 + 区位交通 + 市场政策 + 技术基础 影响类 经济效益 + 社会效益 + 生态效益 + 区域协调 + 国家安全 措施类 因地制宜 + 优化布局 + 完善设施 + 技术支撑 + 协同治理 评价类 优势条件 + 限制因素 + 生态风险 + 成本收益 + 可持续性 【十五五规划依据】本页为教学转化页。 【课标依据】对应课程标准中分析、比较、评价、提出措施等学业质量表现。 【教师讲解提示】强调地理答案要有维度、有层次、有区域针对性。 【速记关键词】原因、影响、措施、评价 105 综合材料题训练1：区域通道与产业协同 总结与训练 速记：交通枢纽 / 产业转移 / 区域协同 / 生态准入 106 材料 某内陆省份位于西部陆海新通道节点，规划建设综合交通枢纽和中欧班列集结节点。当地劳动力资源较丰富，正在承接东部电子信息和装备制造产业，同时要求强化生态环境准入。 设问 1. 分析该省建设综合交通枢纽的区位意义。 2. 说明承接产业转移对区域发展的影响。 3. 提出该省实现产业高质量承接的措施。 答题思路 从通道、枢纽、腹地、开放平台组织答案。 分转出地与承接地，写经济、社会、生态影响。 突出产业链配套、环保准入、人才和交通物流。 评分关键词 交通可达性；市场腹地；产业配套；就业收入；环保准入；区域协同 【十五五规划依据】综合训练题，材料基于十五五规划中综合交通、对外开放、产业转移和生态准入相关内容。 【课标依据】对应地理2 2.5、2.6、2.7；选必2 2.7、2.9。核心素养：区域认知、综合思维、人地协调观 【教师讲解提示】可分小组限时作答，先画“通道—枢纽—产业—生态”逻辑图。 【速记关键词】交通枢纽、产业转移、区域协同、生态准入 106 训练1参考答案与评分关键词 总结与训练 速记：通道 / 腹地 / 产业链 / 生态准入 107 作答角度 参考要点 交通意义 提升通达性，连接国内外市场，强化节点枢纽和物流组织能力。 产业影响 增加就业和财政收入，促进产业链配套；也可能带来污染和低端锁定。 承接措施 完善多式联运、建设产业平台、提高环保准入、加强人才技术支撑。 可联系热点 区域协调、综合交通、产业转移、对外开放 【十五五规划依据】本页为综合训练答案页。 【课标依据】对应区域认知、综合思维、人地协调观。 【教师讲解提示】评分时看关键词是否具体、是否体现区域条件和辩证评价。 【速记关键词】通道、腹地、产业链、生态准入 107 综合材料题训练2：新能源基地与生态安全 总结与训练 速记：风光资源 / 外送通道 / 生态脆弱 / 人地协调 108 材料 某西北荒漠区风光资源丰富，规划建设大型新能源基地并通过特高压外送。区域生态脆弱，水资源短缺，部分地区同时承担防沙治沙和生态修复任务。 设问 1. 分析该地建设风光基地的优势条件。 2. 评价新能源基地建设可能带来的生态影响。 3. 提出兼顾能源开发与生态安全的措施。 答题思路 自然资源、土地空间、政策和外送通道是优势。 生态影响要写正负两面，突出水资源和地表扰动。 措施应包含科学选址、节水、生态修复和监测。 评分关键词 风光资源；荒漠空间；外送通道；生态脆弱；节水；生态修复 【十五五规划依据】综合训练题，材料基于十五五规划清洁能源基地、生态修复和绿色低碳相关内容。 【课标依据】对应选必3 3.1、3.5、3.6；选必2 2.7；核心素养：综合思维、人地协调观、区域认知 【教师讲解提示】建议要求学生先区分优势条件与限制条件，再写措施。 【速记关键词】风光资源、外送通道、生态脆弱、人地协调 108 训练2参考答案与评分关键词 总结与训练 速记：资源禀赋 / 消纳外送 / 生态修复 / 监测管理 109 作答角度 参考要点 优势条件 太阳辐射和风能丰富，土地空间较大，政策支持，外送通道可连接负荷中心。 生态影响 可优化能源结构、减少化石能源排放；施工可能扰动地表、占用生态空间。 协调措施 科学选址，避让生态敏感区；节水施工，完善生态修复和长期监测。 可联系热点 能源安全、绿色低碳、生态修复、水资源 【十五五规划依据】本页为综合训练答案页。 【课标依据】对应综合思维、人地协调观、区域认知。 【教师讲解提示】引导学生体现辩证评价：新能源不等于无生态成本。 【速记关键词】资源禀赋、消纳外送、生态修复、监测管理 109 易错提醒：不要把规划材料答成口号 总结与训练 速记：少背口号 / 多写机制 / 紧扣区域 / 分条作答 110 只写政策词 改为：写清地理条件、过程和结果。 忽略区域差异 改为：说明自然禀赋、发展阶段和区位不同。 措施空泛 改为：设施、技术、管理、协作、生态约束具体化。 评价单向 改为：优势与限制、收益与风险并写。 【十五五规划依据】本页为教学总结页。 【课标依据】对应课程标准评价建议和学业质量对真实情境问题解决的要求。 【教师讲解提示】最后强化地理学科表达：区域、尺度、过程、证据。 【速记关键词】少背口号、多写机制、紧扣区域、分条作答 110 从规划原文到高考地理答案 看空间格局，析人地关系，写规范语言。 01 区域认知 02 综合思维 03 人地协调 04 地理实践 十五五规划高考地理热点专题课 【十五五规划依据】本页为结尾页。 【课标依据】课程标准四大核心素养。 【教师讲解提示】用一句话回收本课目标，提醒课后按16个热点完成错题迁移。 【速记关键词】区域认知、综合思维、人地协调、地理实践 111 $