13他像一棵挺脱的树——外貌描写的“抓特征”法讲义-2025-2026学年五年级下册语文统编版

本讲义聚焦统编版小学语文五年级下册《他像一棵挺脱的树》中外貌描写“抓特征”法，通过分析老舍对祥子胸、背、脖子的特征刻画，提炼出不写五官写特点、用比喻活化特征、精选两三个特征三原则，构建“抓突出特征、用比喻联想、关联性格”的三步走学习支架，结合分层作业实现从理解到应用的完整学习链。 该资料以“外貌描写急诊室”情境导入，通过对比诊所、“整容手术”改写等环节，培养学生语言运用（精准表达）、思维能力（分析比较、创造思维）和审美创造（特色描写）。分层作业从名人特征概括到综合写作，层层递进，课中辅助教师高效教学，课后助力学生巩固提升，查漏补缺。

统编版小学语文五年级下册：他像一棵挺脱的树——外貌描写的“抓特征”法 （外貌描写急诊室·闯关卷） 同学们有没有发现，我们在写人的外貌时，翻来覆去就是“大大的眼睛”“圆圆的脸”“高高的个子”？写出来的人，谁都像，又谁都不像。《他像一棵挺脱的树》里，老舍写祥子，只抓了三个特征：胸像铁扇面、背像门板、脖子像老树。三句话，一个壮实憨厚的车夫就站在你面前了。这一回，咱们不背外貌描写的套路，而是去当“特征抓捕手”。学完你就会明白：写外貌，不是写得越多越好，是抓得越准越好。 一、祥子的“特征三件套” 读课文片段，提取老舍抓住了祥子哪三个身体部位来写。 原句：“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。” 再读后面：“他没有什么模样，使人记得的是他脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。” 特征一：胸——铁扇面似的 特征二：背——门板似的 特征三：脖子——老树似的 祥子不帅，但老舍没有说他丑。他写“铁扇面”“门板”“老树”，用的都是硬邦邦的比喻，一个“挺脱”的形象就跳出来了。 二、外貌描写“抓特征”三原则 第一原则：不写五官写“特点”。祥子的眼睛不是“大大的”，是“圆眼”。鼻子不是“高高的”，是“肉鼻子”。眉毛不是“浓浓的”，是“很短很粗”。每一个词都带着憨厚、朴实的味儿。 第二原则：用比喻让特点“活”起来。“胸像铁扇面”——你不仅能想象出形状，还能想象出硬度和光泽。“脖子几乎与头一边儿粗”——老树一样，敦实、有力。 第三原则：只选两三个特征，不面面俱到。老舍没有写祥子的耳朵、嘴巴、下巴。只抓了胸、背、脖子，再加一个眼神。足够了。 三、“特征抓捕”三步走 写一个人，先问自己三个问题： 1. 他/她最突出的身体特征是什么？（高/矮/胖/瘦/驼背/罗圈腿/大手/粗脖子……） 2. 这个特征像什么？（像铁扇面？像门板？像树墩？像麻秆？像皮球？） 3. 这个特征能看出他/她什么性格？（壮实的人可能憨厚，瘦弱的人可能文静，驼背的人可能吃苦……） 四、分层作业——你也是“特征抓捕手” 第一层：抓名人特征（15分） 下面这些名人，都有非常突出的外貌特征。请你用一个词或一句话概括。 1. 鲁迅先生的胡子：____________________________ 2. 爱因斯坦的头发：____________________________ 3. 卓别林的小胡子加圆顶帽：____________________________ 4. 姚明的身高：____________________________ 5. 外婆/奶奶的手：____________________________ 第二层：给同学“画像”（20分） 选一个你熟悉的同学，不写他的名字，只写他最突出的2-3个外貌特征。然后让同桌猜你写的是谁。 我的描写： 他/她____________________________________________________________ 同桌猜的是：____________ 猜对了吗？如果没猜对，说明你的特征没抓准，再改一改。 第三层：给老舍“挑刺”——换一个特征试试（15分） 如果老舍当年写祥子，不写“胸像铁扇面”“背像门板”，而是写“胳膊像……”“腿像……”请你帮他补两个比喻。 胳膊像________________________ 腿像________________________ 第四层：对比诊所——以下外貌描写为什么“不像”？（20分） 下面两段外貌描写，哪段更好？为什么？ A段：她长得很漂亮。眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高的，皮肤白白的。她有一头乌黑的长发，身材也很好。 B段：她不笑的时候像只猫，懒懒的；一笑起来，眼睛就眯成两条缝，鼻梁上挤出几道小皱纹，整个人像只偷到鱼的猫。 我的判断：______段更好。理由：________________________________ 第五层：改一改——把“废话”删掉（20分） 下面这段外貌描写，写了太多特征，反而让人记不住。请你删掉3-4个不重要的特征，只保留2-3个最突出的。 原文：我的同桌小刚，个子很高，大概一米七。他有一头乌黑的短发，眉毛浓浓的，眼睛不大但很有神。鼻梁上架着一副黑框眼镜，嘴唇有点厚，笑起来露出一排整齐的白牙。他的手很大，手指很长，看起来很灵活。他平时爱穿运动服，脚上总是白球鞋。 我删掉的特征：________________________________ 我保留的特征：________________________________ 我的改写：________________________________ 第六层：从“特征”到“性格”——猜猜他/她是什么人（15分） 根据下面的外貌特征，推断这个人可能的性格或职业。 1. 脖子粗壮，手背青筋暴起，手指关节粗大，指甲缝有洗不掉的黑泥。 我猜：他可能是________________________，因为_________________________ 2. 眼睛总是眯着，嘴角微微上翘，额头上有几道很深的抬头纹。 我猜：他可能是________________________，因为__________________________ 3. 走路时腰板挺得笔直，步伐很快，手摆动的幅度很大。 我猜：他可能是________________________，因为_________________________ 4. 瘦得像根竹竿，走路轻飘飘的，手指细长白净，指甲修得整整齐齐。 我猜：他可能是________________________，因为__________________________ 5. 肚子圆滚滚的，走路有点喘，脸上总挂着笑，下巴堆了两层。 我猜：他可能是________________________，因为__________________________ 第七层：整容手术——把普通特征改出特色（20分） 把下面这些“烂大街”的外貌描写，改写成有特色的句子。 1. 原句：他的个子很高。 改写：________________________________ 2. 原句：她的头发很长。 改写：________________________________ 3. 原句：爷爷的眼睛很有神。 改写：________________________________ 4. 原句：老师的手很粗糙。 改写：________________________________ 5. 原句：弟弟的脸胖嘟嘟的。 改写：________________________________ 第八层：综合闯关——写一个你熟悉的人（40分） 请你写一个你熟悉的人（家人、同学、老师、邻居），用上我们今天学的“抓特征”法。要求： 1. 只写2-3个最突出的外貌特征。 2. 至少用一个比喻句。 3. 通过这些特征，让人能猜出他/她的性格或职业。 4. 200字左右。 我的作文：________________________________ 五、参考答案 第一层 1. 浓密的一字胡 2. 爆炸头、乱蓬蓬的白发 3. 小胡子、圆顶帽、手杖 4. 像移动的铁塔 5. 干瘦、青筋凸起、老茧 第二层（略） 第三层 胳膊像两根粗木头；腿像两根电线杆。（合理即可） 第四层 B段更好。理由：A段全是空话，看完记不住她长什么样。B段用猫的比喻，写出了她笑起来的神态，很生动。 第五层 我删掉的特征：很高、头发乌黑、眉毛浓、嘴唇厚、手长、穿运动服、白球鞋。 我保留的特征：黑框眼镜、大而有神的眼睛、笑起来白牙。 我的改写：我的同桌小刚，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后面藏着一双不大但有神的眼睛。他不常笑，可一笑，两排白得发亮的牙齿就全露出来，像按了两排灯。 第六层 1. 工人/农民，长期干体力活，手很粗糙。 2. 爱笑的人/老爷爷，性格开朗，爱眯眼笑。 3. 军人/运动员，身体挺拔，有训练痕迹。 4. 学生/文员/医生，不干重活，手很细致。 5. 厨师/老板/爱吃的人，胖，爱笑，脾气好。 第七层（示例） 1. 他一站起来，教室天花板就矮了一大截。 2. 她的头发垂到腰，走路时像一道黑色的瀑布。 3. 爷爷的眼睛像两盏老式的灯泡，不太亮，但夜里也能照路。 4. 老师的手像老树皮，每一道裂纹里都藏着粉笔灰。 5. 弟弟的脸像刚出笼的白面馒头，一按一个窝。 第八层（示例） 题目：小区门口修鞋的老张 老张的背像一张拉满的弓，怎么都直不起来。他坐在小板凳上，低着头，你能看见他的颈椎骨一节一节地凸出来，像算盘珠子。他的手比他的脸还老。手指关节粗大，指肚上全是硬茧，指甲缝里嵌着黑黑的鞋油。但他修鞋的时候，那双粗手变得出奇灵巧，锥子、针线在他手里翻飞，比姑娘绣花还利索。小区里的人都说，老张的背是让鞋压弯的，修了一辈子鞋，背就弯了一辈子。 我们下次写人的外貌，别写“他长得很帅”“她很漂亮”了。这种话写了等于没写。你就盯着他/她最特别的地方，然后用一个比喻把它放大。丑就丑得有特点，胖就胖得有味道。你写得越具体，读者就越能记住。不信你试试，把今天学的这招用到下次作文里，看老师会不会多给你几分。加油！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $