第一章 第二节 商品的供给（1.供给的概念和表示）（教案）-《经济学基础》（北理工版）上好课

《经济学基础》教案 第一章 需求、供给和均衡价格 课 题 第二节 商品的供给（1.供给的概念和表示） 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节出自《经济学基础》（理工版）第一章《需求、供给和均衡价格》，是市场运行原理的核心支柱。教材承接第一节 “需求” 逻辑，围绕供给的概念、有效供给条件、供给量、市场供给、供给表、供给曲线、特例、供给函数展开，结构严谨、图表规范、数学表达清晰，高度贴合理工版强调函数、曲线、数量关系的特点。本节既是理解供给规律的基础，也是学习均衡价格、价格机制、市场调节的必备前提，在经济学知识体系中起承上启下作用。 学情分析 本课程的授课对象为中职商贸类，财会类专业的学生，主要特征如下： 1.已有基础：学生已学习需求相关内容，掌握 “意愿 + 能力”“表 — 曲线 — 函数” 三段式结构，能看懂简单坐标图。 2.认知难点：易混淆供给与供给量；容易把供给曲线方向与需求曲线记反；对垂直或水平供给特例理解抽象。 3.学习需求：需要对比记忆、案例支撑、图表直观化、口诀化讲解，能快速理解、会判断、会画图、会识别函数。 学习目标 （一）知识目标 · 掌握供给的定义及有效供给两个条件。 · 理解供给量、市场供给含义。 · 掌握供给的三种表示：供给表、供给曲线、供给函数。 · 了解供给曲线的两种特例。 （二）能力目标 · 能判断某种行为是否构成有效供给。 · 能根据数据绘制供给表和供给曲线。 · 能识别线性供给函数并理解其含义。 （三）素养目标 · 建立生产者视角的经济学思维。 · 培养用图表、函数、数据分析经济现象的理工素养。 学习重难点 （一）教学重点 · 供给概念：意愿 + 能力 = 有效供给。 · 供给曲线向右上方倾斜。 · 供给的三种表示方式。 （二）教学难点 · 供给与供给量的区分。 · 供给曲线垂直、水平特例的理解。 · 供给函数Qs=γ+δP的含义。 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体演示法、模拟操作法 课前准备 · 教师：PPT、鲜奶供给表、供给曲线坐标图、练习题、板书设计。 · 学生：复习需求知识点；预习供给内容。 教学媒体 多媒体教室、电脑、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、课程导入 【生活案例】 鲜奶价格上涨，奶厂愿意生产更多鲜奶； 电影票涨价，但放映厅座位不会变多； 工厂想生产口罩，但没有机器，无法生产。 【提问】 1. 生产者提供商品需要什么条件？ 2. 价格越高，供给量一般会怎样变？ 3. 有些商品为什么供给量不能变？ → 引出本节课：商品的供给（概念、表示） 跟随教师回顾旧知，思考供给的概念和表示的核心功能，结合案例初步感知供给的概念和表示的概念。 观察图片，尝试描述理解内容，为理解经济法的知识目标做铺垫。 通过案例和问题引导，激发学生的学习兴趣，让学生从实际生活出发，展示财务人员工作场景并提问，目的是从学生熟悉的事物切入，引发学生的好奇心和思考。 活动二： 讲授新课 知识分析 一、供给的概念 1.供给（Supply）是指生产者在一定时期内，对应每一个价格水平下愿意并且能够提供的某种商品或服务的数量。 【理解分析】供给，就是站在厂家、商家的角度：在一段时间里，每一个价格下，你愿意卖、而且有能力卖的商品数量。 【记忆口诀】 供给 = 愿意卖 + 有货卖 · 同需求一样，供给也必须具备两个条件： 一是生产者的供给意愿； 二是生产者的供给能力。 注意:两个条件缺一不可。 如果生产者对某种商品只有提供出售的意愿，但没有提供出售的能力，则不能构成有效供给，因此也不能算作供给。 【理解分析】 想卖但没货 → 不叫供给 有货但不想卖 → 也不叫供给 必须同时满足：愿意 + 能提供，才叫有效供给！ 【记忆口诀】 一愿二能，缺一不成供给 2.在某一特定时期内，对应于一个给定的价格，生产者愿意并且能够提供的商品数量，称为该价格下的供给量。 因此，一种商品的供给反映了供给量与其影响因素之间的关系。在假定其他条件不变的情况下，生产者对某种商品的供给可以表示为各种可能的价格对供给量的影响。 供给是所有价格对应的一整套计划。供给量是某一个价格下，你到底卖多少。 【互动环节】 价格 3 元 → 卖 5 盒 → 这叫供给量 价格 4 元 → 卖 8 盒 → 这叫供给量 把所有价格 + 数量放一起 → 才叫供给 【记忆口诀】 供给是计划，供给量是个数 · 对上述有关供给的概念，同样需要注意两个方面。 1. 对供给的定义中隐含如下假定：除商品本身的价格以外，影响一个生产者对某种商品供给量的其他因素保持不变。 2. 应注意，生产者对某种商品的供给是针对一系列可能的价格水平而制定的一个计划。 【分析说明】 注意①：其他条件不变 我们只看价格变了，供给怎么变。像成本、技术、天气这些，暂时都不变。这叫 “控制变量”，经济学分析都这么干。 【记忆口诀】只看价格，其他不动 注意②：供给是 “一系列价格的计划” 供给不是一个数！是价格从低到高，商家准备卖多少的一整张计划表。 【记忆口诀】供给是计划表，不是一个数 3.市场供给是所有生产者供给的总和。 市场供给 = 商家 A + 商家 B + 商家 C + …所有生产者加起来的总供给量。 【记忆口诀】市场供给 = 全部厂商加起来 【背诵环节】 供给 = 愿意卖 + 有能力卖 两个条件缺一不可 供给是计划，供给量是单个价格的数量 只看价格，其他不变 市场供给 = 所有商家加总 【巩固知识】 【案例】某鲜奶生产企业，根据市场价格制定生产计划：价格为1元/盒时，企业愿意且能生产5万盒；价格为3元/盒时，愿意且能生产14万盒；该企业因设备不足无法扩大产量；市场上还有另外两家奶企，共同供给20万盒。 1. 该鲜奶企业能够形成供给，是因为具备（ ）。 A. 有供给意愿即可 B. 有供给能力即可 C. 既有供给意愿，又有供给能力 D. 有政府支持 【答案】C 【解析】供给必须同时满足意愿+能力两个条件。 2. 当价格为3元/盒时，企业愿意且能够提供的14万盒称为（ ）。 A. 供给 B. 供给量 C. 市场供给 D. 均衡产量 【答案】B 【解析】某一特定价格下对应的数量，称为供给量。 3. 关于供给的理解，下列说法正确的是（ ）。 A. 供给是某一个价格下的产量 B. 供给是一系列价格对应的生产计划 C. 分析供给时可以同时改变成本和价格 D. 供给只需要有生产意愿即可 【答案】B 【解析】供给是针对一系列可能价格制定的计划，不是单一数量。 4. 若该企业供给12万盒，另外两家供给20万盒，则市场供给为（ ）。 A. 12万盒 B. 20万盒 C. 32万盒 D. 8万盒 【答案】C 【解析】市场供给=所有生产者供给之和，12+20=32万盒。 【小结】 知识点 核心内容 记忆关键词 供给的定义 生产者在一定时期内，对应每一价格水平，愿意并且能够提供的商品数量 愿意 + 能够 有效供给条件 ① 供给意愿（想卖）② 供给能力（有货卖）→ 两个条件缺一不可 意愿、能力，缺一不可 供给量 某一特定价格下，生产者愿意且能够提供的商品数量 单个价格 → 对应数量 供给的两个前提 ① 其他条件不变（只看价格）② 供给是一系列价格对应的计划，不是一个数 其他不变、是计划不是单数 市场供给 某市场上所有生产者的供给之和 全部厂商相加 二、供给的表示 生产者对某种商品的供给也可以用供给表、供给曲线和供给函数表示。 1.供给表: 生产者对某种商品的供给表，是由各种可能的价格水平与相应的供给量所构成的一个序列表。 【理解方法】 供给表就是一张“价格→供给量” 对应表，一眼能看出：价格越高，厂商愿意卖的数量越多。 【记忆口诀】一表两行：价上量升 【例如】一家生产鲜奶的奶制品公司根据市场价格决定其鲜奶供给量，表 1-2是该奶制品公司在一个月内对鲜奶的供给表。 价格（元/盒） 1 2 3 4 5 供给量（万盒） 5 10 14 16 17 价格与供给量的组合点 A B C F G 表 1-2 某生产者本月对鲜奶的供给表 2.供给曲线 1.生产者对某种商品的供给也可以借助于供给曲线来表示。 供给曲线（Supply Curve）是在其他条件不变的情况下，所有可能的价格与生产者相应于这些价格的供给量的组合点在坐标平面中描绘出来的一条曲线，通常用字母 S 来表示。 【理解方法】 把供给表里的点画在图上 → 连起来就是 S 曲线。 特征：向右上方倾斜 含义：价格↑ → 供给量↑（同向变动） 【记忆口诀】价格往上涨，供给跟着上 【例如】图1-4是根据表1-2的数据描绘出来的奶制品公司对鲜奶的供给曲线。 图 1-4 某奶制品公司本月对鲜奶的供给曲线 从图 1-4 的供给曲线可以看出，随着鲜奶价格的不断提高，鲜奶的供给量也在不断增加。所以，供给曲线呈现出向右上方倾斜，表明商品的供给量与其价格呈同方向变动。 【互动环节】 现在请大家在草稿纸上画坐标系：纵轴 P 价格，横轴 Qs 供给量。我们把 A (1,5)、B (2,10)、C (3,14) 点上去，连起来是什么形状？ 向右上方倾斜的线！ 这条线就叫？ 供给曲线 S！ 倾斜方向说明什么规律？ 价格上涨，供给量增加。 总结：供给曲线告诉我们，一定时期内市场经济中关于商品的供给并不是一个固定的数量，而是一个会随着商品价格变动而变动的量。 · 供给曲线的两种特例：一般来说，供给曲线是一条向右上方倾斜的曲线，表明商品的供给量与其价格呈同方向变动。但并不是所有商品的供给曲线都遵循这一特征。供给曲线还有可能出现以下两种情况。 1. 供给曲线是一条垂直的直线，如图 1-5（a）所示。 在这一情形中，商品的供给量是固定的，即使价格上升，供给也无法增加。 · 垂直直线（完全无弹性） 理解：数量固定死，价格再涨也不增加 例子：电影座位、土地、文物、古董 【记忆口诀】量固定，线垂直 【例如】电影院的电影放映厅的座位数一般都是固定的，即使当日上映的电影异常火爆，电影票价格上涨，电影院也不会有额外的观影座位提供。也就是说，不管电影票的价格如何变化，电影院的供给曲线实际就是一条垂直的直线。 注意：一般地，具有固定数量的商品，如土地、文物、艺术品等特殊商品的供给曲线具有类似的形状。 2. 供给曲线是一条水平的直线，如图 1-5（b）所示。 在这种情形中，表明在一个特定的价格下，生产者愿意供给任意数量的商品。 · 水平直线（完全弹性） 理解：只要达到某个价格，厂商愿意无限供给例子：标准件、大量同质化商品 【记忆口诀】价一定，量无限 【例如】具有既定生产能力且单位成本稳定的公司，如果价格低于其单位成本，公司可能因为亏损而选择不供给；如果价格高于单位成本，则公司愿意倾其所有提供供给，此时的供给量趋于无穷大；而在该价格下，公司提供其生产能力范围内任意数量的商品。 【互动环节】 电影院座位，票再贵座位会变多吗？ 不会！ 那它的供给曲线怎么画？ 垂直直线！ 如果一种商品只要到某个价格，厂商愿意无限卖，曲线是什么样？ 水平直线！ 3.供给函数 一种商品的供给量是所有影响这种商品供给量的因素的函数。在假定其他条件不变的情况下，供给函数表示生产者对某种商品的供给量与价格之间的对应关系。 继续以 P表示商品的价格，以 Qs 表示生产者对该商品的供给量，则生产者对该商品的供给函数可以表示为： Qs =f (P) 同样作为一个特例，如果供给曲线是一条向右上方倾斜的直线，那么供给函数具有线性形式： Qs=γ + δP 式中的γ和δ为大于 0 的常数。 这表明，价格每提高一个单位，生产者对商品的供给量按固定的比率 δ 增加。 【理解方法】 供给量 Qs 随价格 P 上升而增加 公式：Qs = γ + δPγ、δ 都是正数 → 价格越高，供给量越大。 【互动环节】 需求函数是减号，供给函数是什么号？ 加号！ Qs = γ + δP，P 上涨，Qs 怎么变？ 变大！ δ 代表什么？ 价格每涨 1 单位，供给量增加的数量。 【记忆口诀】供给函数是加号，价越高量越大 【背诵环节】 供给三表示 · 供给表：价量对照表 · 供给曲线：右上倾斜特例：垂直（固定量）、水平（无限量） · 供给函数：Qs=γ+δP（加号） 【知识巩固】 案例材料：某奶制品公司生产鲜奶，其月度供给数据如下：价格 1 元/盒，供给量 5 万盒；价格 2 元/盒，供给量 10 万盒；价格 3 元/盒，供给量 14 万盒；价格 4 元/盒，供给量 16 万盒；价格 5 元/盒，供给量 17 万盒。随着鲜奶价格不断上涨，企业供给量逐步增加，供给曲线向右上方倾斜。另有某电影院放映厅座位数量固定，无论电影票价如何上涨，座位供给数量始终不变；某标准化生产企业，在既定市场价格下，可以提供任意数量的产品。 1. 该奶制品公司鲜奶价格与供给量的关系体现的规律是（ ）。 A. 价格越高，供给量越少 B. 价格越高，供给量越多 C. 价格与供给量无关联 D. 价格下降，供给量上升 【答案】B 【解析】正常供给曲线向右上方倾斜，商品价格与供给量呈同方向变动。 2. 根据所学知识，电影院放映厅座位的供给曲线形状是（ ）。 A. 向右上方倾斜 B. 垂直直线 C. 水平直线 D. 向右下方倾斜 【答案】B 【解析】座位数量固定，价格变动供给量不变，属于垂直型供给曲线，土地、文物、艺术品也属于此类。 3. 某标准化生产企业，在特定价格下愿意供给任意数量商品，其供给曲线是（ ）。 A. 垂直直线 B. 水平直线 C. 向右上方倾斜 D. 向右下方倾斜 【答案】B 【解析】特定价格下可供给任意数量，符合水平型供给曲线特征。 4. 若该鲜奶企业供给曲线为直线，其线性供给函数正确的是（ ）。 A. Qs=γ－δP B. Qs=γ＋δP C. Qd=γ＋δP D. Qd=γ－δP 【答案】B 【解析】线性供给函数公式为 Qs=γ+δP，γ、δ 均大于 0，价格每提高 1 单位，供给量按固定比率增加。 【小结】 分类 核心含义 特征 典型例子 供给表 把商品不同价格和对应的供给量，排列成数据表格 价格越高，供给量越大 鲜奶价格与供给量对照表 供给曲线（一般情况） 将价格与供给量组合点，在坐标系连成的曲线，符号 S 向右上方倾斜，价格与供给量同方向变动 普通商品、日常消费品 供给曲线特例 — 垂直直线 供给量固定不变，不受价格涨跌影响 价格变动，供给量不变 电影院座位、土地、文物、艺术品 供给曲线特例 — 水平直线 在特定价格水平下，生产者可供给任意数量商品 价格固定，供给量可无限增加 标准化生产、成本稳定的同质产品 供给函数 用公式表达供给量与价格的关系通用形式：Qs​=f(P)线性形式：Qs​=γ+δP 、均大于 0；价格每上涨 1 单位，供给量固定增加 线性变化的常规商品 1.认真听讲，记录供给的概念和表示的概念、具体内容。 2.观察教师展示的结构图，理解其应用场景。 3.小组讨论，分组讨供给的概念和表示的应用，每组推选代表发言。 4.讨论供给的概念和表示应用中可能出现的问题及解决方案。 5.分析教师提供的案例，结合所学知识，讨论其应用和优化。 通过讲解、实例展示、小组讨论和案例分析，帮助学生系统地学习的理论知识，通过引导学生观察，让学生主动关注，从而自然地引出主题，使学生快速进入学习状态，明确本节课的学习方向。 课堂小结 项目 核心内容 关键点 供给概念 一定时期、各价格下，生产者愿意且能够提供的数量 意愿 + 能力，缺一不可 供给量 某一价格下对应的供给数量 单一价格对应值 市场供给 全体生产者供给量之和 总量 供给表 价格与供给量对应表格 数据直观 供给曲线 向右上方倾斜；特例：垂直、水平 价量同向变动 供给函数 Qs = γ + δP 价格越高，供给量越多 作业布置 1. 背诵供给定义及有效供给两个条件。 2. 画出供给曲线，标注一般形状与两种特例。 3. 解释：为什么电影座位、土地的供给曲线是垂直的？ 4. 写出线性供给函数公式，并说明含义。 板书设计 第一章 第二节 商品的供给 一、供给概念 供给 =意愿 + 能力（有效供给） 供给量：某一价格对应的数量 市场供给：所有生产者供给总和 二、供给表示 供给表：价格 — 供给量表 供给曲线 S：向右上方倾斜 特例：垂直（固定数量）、水平（无限供给） 供给函数：Qs = γ + δP 教学反思 本节与需求结构对称，学生对比记忆效果好，但仍有部分学生混淆供给曲线与需求曲线方向。“意愿 + 能力”理解较好，但供给与供给量仍需强化区分。供给曲线特例理解偏弱，需更多生活案例辅助。供给函数符号掌握一般，理工版需增加简单数学说明。整体节奏合理，随堂选择题有效巩固当堂知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $