末测试专项训练（贵州专用）专题05：文学性文本阅读 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦文学性文本阅读，通过典型篇目系统训练环境分析、心理梳理、语言赏析及象征解读能力，注重思维能力与审美创造的结合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |环境描写|2题（《干草》《沙枣花》）|修辞识别+作用分析（渲染氛围/推动情节）|由景物特点到情感/主题的推导| |人物心理|2题（《干草》《父亲的长笛》）|关键词定位+变化梳理|从行为到心理再到性格的逻辑链| |语言赏析|3题（通感/比喻/反复）|多感官互通+修辞效果分析|语言形式与内容表达的辩证关系| |象征意义|4题（干草/绿萝/沙枣花/胡杨）|物象特征→语境关联→情感主旨|具象事物到抽象精神的升华路径|

专题05 文学性文本阅读 现代文阅读 抱着那捆干草走下去 ①这是儿时的一段往事。 ②当时去上学，要走10多里的山路。学校的设施极简陋，桌椅均是石头砌的，住宿更没有条件，我们只好每天往返20里的山路。常常顶着晨星走、傍着晚月归，这对嗜睡的少年来说，是多么艰难的一件事啊！ ③可是，父亲对我说：“山里的日子，哪一天不艰难呢？” ④再难，也不能不上学。 ⑤这上学的路，夏日还好走：一早一晚的天都很亮堂，暑热中在山川里行走，正好享受一些川风的清凉。但一到冬天，便受罪了：川风刺骨，寒冷阴暗，手脚上的冻疮暗暗地淌血，真是咬着牙往前赶路——横竖就这一条路，哭也不顶用。 ⑥那日，做完值日，我走出校门，看了一眼天：天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰。走到川口，迎面袭来一股暗风，听不到声音，却飕得人不敢张口。再走两步，身上的厚棉衣就倏地如纸一样薄了，好像风吹在光身子上。没多久，肉和骨头开始疼。此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛。 ⑦我感到有无数条这样的舌头在撕扯我。 ⑧突然，我的心里生出更深一层的恐惧。父亲说过，四肢冻僵了的人不能倒下去，一旦倒下去，便再也爬不起来了。千万不要跌倒啊！我虽心里很绝望，却不敢哭泣，因为眼泪会模糊了视线，会导致我跌倒，再也爬不起来。 ⑨战战兢兢往前走，只一个念头：不要跌倒，不，不许跌倒！ ⑩这个念头，给少年的我带来一重很大的压力。在这重压力面前，我感到自己是那么的弱小、孤单、无依无靠。爹娘呃，你们为什么都不来帮我呢？心里有一声微弱的呐喊。这时，多希望有一个怀抱，不是为了躲避寒冷，而是觅得些微的支持，不至于跌倒。 ⑪想到怀抱，心头便一阵颤抖。 ⑫四肢已经麻木，仍可机械地走下去，因为只要胸怀还温暖，心脏就依然会跳动。从记事起，便知道人的胸怀是最不易被冻僵的，一如冬天里大葱的葱心。在厚厚的棉衣里，母亲给我缝了一个厚厚的棉肚兜。以往的冬日，再硬的老北风，都未感到怀里冷过，但今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了。 ⑬的确需要一个胸怀！以胸怀温暖胸怀！ ⑭但此时，我的胸际像长出一排针，感到一种由里向外辐射的疼痛。不甘心地朝路边绝望地望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来—— ⑮路边的斜坡上会是一捆干草吗？ ⑯一定是捆干草！ ⑰果然就是一捆干草！ ⑱把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道： ⑲“我一定可以活着回到家里了！” ⑳我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来，于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香。 ㉑抱着那捆干草走下去，少年把自己救了…… ㉒从此以后，我就有了很强烈的干草情结。看到山草摇曳，我就莫名其妙地激动；看到麦草飘摇，我就情不自禁地流泪。而且，只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。 （选自《人民日报》，2025年5月26日第20版） 1．下列对文中环境描写的作用分析，不正确的一项是（   ） A．“天上没有星星，只有一层雾霭，黑黑的，像拉煤的马车漏撒了一路的煤灰”运用比喻的修辞手法，生动展现了夜晚山路的昏暗，渲染了压抑的氛围。 B．“此时的风，如长满针刺的舌头，不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛”运用通感的手法，突出了冬日寒风的凛冽无情。 C．文中夏日山路的“亮堂清凉”与冬日山路的“寒冷阴暗”的对比，突出冬日求学的艰辛，推动故事情节发展。 D．“耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语”以声衬静，写出了环境的寂静，为后文想象父母怀抱的温暖做铺垫。 2．文中的“我”在冬日归途中心理变化过程，正确的一项是（   ） A．恐惧颤抖——绝望无助——意外惊喜——信念重生 B．紧张不安——愤怒抱怨——发现希望——盲目乐观 C．恐惧颤抖——自我否定——偶然获救——彻底释怀 D．紧张不安——焦虑恐慌——幻想逃避——信念重生 3．将文中“我感到自己是那么的弱小、孤单、无依无靠”这句话进行扩写，扩写至少用到一种修辞手法。（扩写内容50字以内） 4．文中少年在经历冬日归途的绝境后，提到“从此以后，我就有了很强烈的干草情结”。参照示例并结合文章内容，说说“干草”象征着什么。 答案示例：《驿路梨花》中解放军修葺茅屋、梨花为方便过路人照料茅屋，都给予路人温暖。 慢慢来 ①街边突然开了间云吞店，名为“云记”。店主是对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。周边的街坊，习惯去常去的餐馆，吃熟悉的味道。店子新开张，鲜少有人光顾。 ②云天在后厨忙，熬汤，做云吞，有条不紊。小雨在前厅收银。收银台上，以前的店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。”云天忙完，听见这句话，平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：“别着急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ③一天下来，门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。已是深夜，霓虹在夜空中闪烁着。星光下，仍有不少忙碌的身影，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位师傅、各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客！” ④一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热乎气，小雨把一碗碗云吞端给众人，大家吃起云吞来，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠油脂的口感如春水触摸唇齿，猪肉的细腻和虾的鲜甜在舌尖碰撞，绽开红白相间的美丽涟漪。一口汤下去，身体的每个细胞都透着舒坦。 ⑤笑容从大家的脸上漾开。“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃！”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。” ⑥小雨插嘴道：“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。” ⑦吃完云吞，大家起身离开。小雨收拾着碗筷，唉声叹气道：“生意可怎么办呢？这样下去也不是办法啊！”云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑧天未亮，云天来到菜市场，直奔猪肉摊说道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板称好猪骨，好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天一愣道：“为什么这样问？” ⑨“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，今天的汤明天再用，又没人看得出来。” ⑩“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，诚信经营，不留过夜的。” ⑪“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑫依旧是熬汤、包云吞，一切准备妥当，等着客人光顾。一个上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去，再这样下去怎么办啊？ ⑬云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：“慢慢来。” ⑭中午，一个提着公文包的小伙子走进来，一脸焦急，说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！”云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶。 ⑮下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”“我在门口等公交车，口渴了，想在你们这加点开水。”云天走过来，笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑道：“客人没见着，倒把水和电也搭出去了。” ⑯“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了。 ⑰日子像门前榕树叶上的蜗牛，慢慢滑过。夫妻俩依旧稳扎稳打地经营店铺。 ⑱一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来。“老板，来碗云吞，上次你请我们吃云吞，那味道我一直惦记着，今天我上早班，专门过来这里吃。” ⑲一天，两个小伙子走进店里。一个小伙子说：“老板，来两碗云吞，前段时间我在这儿充过电，今天专门带朋友来试试这里的云吞。” ⑳一天，店里来了一群老太太。一个老太太说：“我又来了，这次可不是来加开水的，我来请好姐妹们吃云吞。” ㉑又一个日子，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店，绿萝欢快地摇曳着绿色的舞姿。云吞店的客人络绎不绝。 ㉒直到现在，店里，客人满座，笑声鼎沸。夫妻二人笑逐颜开。柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光。 （选自“中国作家网”2025年3月12日，有删改） 5．结合文章内容，下列情节发展有误的一项是（   ） A．新店遇冷→偶然善举吸引顾客→生意变好 B．妻子忧愁，丈夫安慰→稳扎稳打经营→夫妻二人笑逐颜开 C．生意惨淡→长期坚持诚信与善意→口碑积累带来转机 D．销量不好→降价促销云吞→顾客增多，扭亏为盈 6．请从多感官互通（通感）的角度赏析文中画横线的句子。 浓稠油脂的口感如春水触摸唇齿，猪肉的细腻和虾的鲜甜在舌尖碰撞，绽开红白相间的美丽涟漪。 7．本文中的“绿萝”有何象征意义？请结合其变化过程（画波浪线部分）分析。 8．文章以“慢慢来”为标题，有何妙处？请结合全文内容简要说说。 沙枣花的春天 ①收到小马哥快递来的四枝沙枣花，这花枝干干的，薄薄的，却香极了。小马哥不是卖花哥，他是腾格里沙漠的种树哥。我猜，有一天他走到沙漠里去，沙漠里的事物让他感到欣喜。毕竟这是暮春时节。你要是在杭州的西湖边，所有的花朵会让你惊叹，什么叫作“花团锦簇”。这些事物会让人感到美的力量。小马哥走到沙漠里去，他看到了一个春天——春天尽管来得晚了一些，但是毕竟来了，它没有失约。春天对沙漠做了一些事情：梭梭树冒出了翠绿的芽尖尖，梭梭树脚下的骆驼刺也冒出了微小的绿色。对于一个热爱种树的人，这些绿色简直是春天对他的奖赏。他看到沙枣树开花了——于是我猜他想到，要给远方的朋友邮寄一枝春天。 ②小马哥走到沙漠里，天都黑了，他也舍不得离开。这么说吧，十年前这里什么也没有，除了无边的辽阔和苍凉，雄浑的风，无以计数、飘忽不定的流沙。在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。沙丘简直像长了腿。沙丘把村民的房子也淹没了。 ③我认识小马哥是在十五年前，那时候他在村庄种树。那是腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠夹击之处的一小片绿洲。有人说，那里不适宜人类居住。也有人说，若干年后，这片绿洲会消失。这都是学者说的，有没有道理呢，小马哥觉得也有道理，但是他要在自己的村庄里种树，阻挡流沙。 ④我在杭州的报纸上发起一场公益行动，有效支持了小马哥的种树行为。之后的每年春天，我和我的同事，都在牵挂民勤那片沙漠里的春天。我们把一棵棵梭梭树，其实是一根筷子那般大小的树苗，栽进沙里。浇下一桶水，过段时间，再浇一桶水。再过段时间，等一场雨来，梭梭树发芽了。有时，一场大风会把树苗刮跑或者淹没，我们就再补种树苗。慢慢地，慢慢地，那些地方都被小小的绿色覆盖。梭梭树长高了，梭梭树脚下的野草也生长起来；土拨鼠来了，捕食土拨鼠的老鹰也开始在天空盘旋。 ⑤沙漠里的春天来得晚一些。每年三月，我都会去一趟民勤，那时春天还没有在荒漠上降临，到处只有灰色和黄色，看不到一点绿色。以至于我们在民勤县城吃一碗面时，看到面碗里的绿色的沙葱，眼里都会溢出欣喜的神色。 ⑥今年四月，小马哥来了一趟杭州，我们让他分享沙漠的故事。在一张卫星图片里，我们看到巨大的绿色已经覆盖了十几年前的荒漠。如果，一定要用数字来增加说服力的话，那可以说，我们发起的“杭州林”，现在已经达到2万亩。每年的春风都会如约唤醒沙漠；每年的春天，无数植物都会承载点点滴滴情意，在那片沙漠里发芽、生长。 ⑦我吃过沙枣——在春天来临前的沙漠里，那些孤独又倔强的沙枣树，一片树叶都没有，看上去像是枯死，却还在枝头擎着一树干瘪的沙枣。摘一粒送进口中，沙沙的，简直让人怀疑那干枯的果皮中包裹的是一小团沙子——我没有见过沙枣花。是啊，我几乎都没有想象过这种植物还能开花。它们开花的时候是什么样子呢？花瓣好看吗？香不香？只要有一点植树学常识，我们就能知道它是一定会开花的。世上的悲喜真的很难相通，我们见过太多的花朵，却依然无法想象沙漠里的沙枣树的花。 ⑧我把四枝沙枣花插进花瓶。前段时间，我的作家朋友发布了她的新书——《南宋四雅：书画器物中的南宋生活美学》。她把南宋器物修复起来，在稻田空间做了南宋插花展。小马哥一定看到了，他也想要插花。美，谁不喜欢呢？他走进沙漠的梭梭林，看到春风正声势浩大地吹过茁壮成长的树枝，也看到沙枣树正在热烈地开花。沙枣树的花也是香的，沙枣花虽外貌不起眼，但它的香居然那么倔强执着，那么清甜热烈，像是要把那无边的苍凉和那不尽的温柔都糅合起来，告诉我们，春天，我想开了。 ⑨四枝沙枣花来到我的窗前，在我的书房。西湖边的春天不缺花朵，但这缺水的沙枣花，像纸张一样薄薄的花朵，却告诉我沙漠里也有一个春天。 （选自“中国作家网”2025年5月29日，有删改） 9．下列对文章事件的概括，有误的一项是（   ） A．小马哥给“我”邮寄了四枝沙枣花。 B．“我”和同事在民勤沙漠种植梭梭树。 C．“我”与小马哥在杭州相识。 D．“我”的作家朋友发布了她的新书。 10．下列对文章内容的表述，正确的一项是（   ） A．小马哥邮寄沙枣花是为了展示沙漠植物的独特性。 B．沙枣花的香气暗示了沙漠生态环境的改善。 C．朋友发布的新书促使小马哥开始治沙事业。 D．沙枣树在沙漠中开花是人工培育的结果。 11．从修辞手法角度，赏析第②段中画横线句子。 在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。 12．文中作者是如何借沙枣花喻人的？请结合文中具体内容分析。 核潜艇之父黄旭华：至伟贡献，多面人生① 中国第一代核潜艇工程总设计师 ①1926年，黄旭华生于广东汕尾，战火纷飞的童年让他目睹山河破碎；1938年，日军轰炸下，他辗转多地，在甘蔗地与山洞间完成学业；高中毕业后，黄旭华同时收到中央大学航空系和上海交通大学造船系录取通知。在海边长大的黄旭华选择了造船。 ②20世纪50年代后期，中央决定组织力量自主研制核潜艇。黄旭华有幸成为这一研制团队人员之一。彼时西方技术封锁森严，连看一眼核潜艇基础图纸都成奢望。在零技术储备下，黄旭华率团队拆解核潜艇模型玩具，推敲构造；以算盘为计算器，在如山稿纸中验证百万数据。1970年，中国首艘攻击型核潜艇“长征一号”下水。面对人群的欢呼，这位幕后英雄背过身潸然泪下。1974年核潜艇正式服役，中国从此跻身全球核潜艇强国之列。 “我跟你们一起下去” ③那是中国核潜艇发展历程上的“史诗级时刻”。由于北方的水浅，中国核潜艇在问世18年后，一直没能进行极限深度的深潜试验，1988年才开始这项试验。有了这第一次深潜，中国核潜艇才算走完它研制的全过程。 ④这个试验有多危险呢？ ⑤“艇上一块扑克牌大小的钢板，潜入水下数百米后，承受的水压是1吨多。100多米长的艇体，任何一块钢板不合格，一条焊缝有问题，一个阀门不够密封，都可能导致艇毁人亡。” ⑥黄旭华当时已是总设计师，深知危险，依然坚定地说：“我跟你们一起下去。我是总师，不仅仅要为这条艇负责，更要为艇上100多名乘试人员的生命安全负责。” ⑦深潜试验当天，南海浪高1米多。艇慢慢下潜，先是10米一停，再是5米一停，接近极限深度时1米一停。钢板承受着巨大的水压，发出“咔嗒”“咔嗒”的响声。 ⑧这样的声音，在水下300米深处，听起来令人毛骨悚然。然而在极度紧张的气氛中，黄旭华依然全神贯注地测量和记录各种数据，他的眼底、耳朵和牙龈都因承受的压力过大而渗出了血。核潜艇到达了极限深度，然后上升，等上升到安全深度，艇上顿时沸腾了。人们握手，拥抱，哭泣。有人奔向黄旭华：“总师，写句诗吧！” ⑨黄旭华激动难抑，“我就写四句打油诗：‘花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。’一个‘痴’字，一个‘乐’字，我痴迷核潜艇工作一生，乐在其中，这两个字就是我一生的写照。” 他的另一面 ⑩2025年2月6日黄旭华在湖北武汉逝世。“他是一个很乐观的人，所以尽管他不在了，我们也要继续笑看人生，也要把他这种精神继承下去。”在女儿黄峻的追忆里，父亲从不是刻板印象中的权威家长：“他不是那种家长制的父亲，他鼓励着你，去发现正确的道路。但是如果你真的有什么问题，他也会在关键的时候来指点你一下。他不是要来干预你的人生，是鼓励你走好自己的人生。” ⑪在大院的礼堂里，同事老刘含泪回忆起那个总爱带着口琴参加联欢会的黄总师：“他常说，科研要严谨，生活得有诗意。”老刘还回忆说，有一年去机场接黄旭华，在回来的路上，无意中说起所里有位基层工作人员当天结婚，已经是第七一九研究所所长的黄旭华，马上让车开到这位工作人员家，上门贺喜。 【注释】①选文摘编自网络，有删改。 13．黄旭华在不同时期面临了不同难题，下列选项符合文章内容的一项是（ ） A．求学时期——受到当时战争影响，完全没有地方能让他完成学业 B．研究初期——受到西方技术封锁，只能在零技术储备下攻克难题 C．初次深潜——因身体旧疾复发，在深潜试验中无法准确操作仪器 D．临终之际——因有愧于妻女，他在弥留之际也不知如何补偿女儿 14．公众视野中黄旭华隐姓埋名，为中国的核潜艇事业倾尽心血，是一位了不起的国之脊梁。在一起完成深潜任务的工作人员和同事老刘眼中他还有哪些特点？请结合文章内容进行分析。 15．下面甲乙两段文字，若要选择一段作为文章的结尾，哪一段更适合？请简述理由。 甲：黄旭华先生过世了，这是中国乃至世界的损失！此刻，我们怀着沉痛的心情悼念他，我们都十分不舍他的离开，愿他的忠魂在深海中长眠！ 乙：此刻，礼堂屏幕上循环播放着黄旭华演奏《我的祖国》的片段，琴声悠扬，台下许多人低头拭泪，仿佛又见到了那个执琴浅笑的浪漫总师…… 迟来的欣赏 王计兵 ①上初二时，有一天，父亲突然问我：“听说你会唱京剧？”我含糊地应了声，担心他会干涉我。没想到他却眼露喜色，让我给他唱一段。见我扭捏，又说，如果我给他唱一段，就给我10元钱。母亲受了惊吓似的看了一眼父亲。我就低头唱了一段。由于低着头，我没能看到父亲的表情，但他真给了我10元钱。 ②人生中经常有类似的事发生。儿子上初中时特别爱唱歌，我的第一反应是，千万别耽误功课啊！不知当年父亲是否也有过这种心理活动，但我很快就做了和父亲同样的事，要求儿子给我唱一首。儿子声情并茂地演唱了林俊杰的《曹操》，在我的惊讶声中，又唱了周杰伦的《青花瓷》。他唱得很投入，肯定没看到我眼里有泪花闪烁——我的孩子，阳光、健康，向往美好，有所爱，这比我看到他成绩单上的高分还要让我开心。 ③当年父亲也被我的演唱感动了吗？多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。其实，他并不喜欢戏曲，就像我也不爱听流行歌曲。但这些事让我明白，父子之间有一种美好的情愫，叫欣赏。 ④父亲老了，反应迟钝，人也越发沉默。但我随口问了个木工方面的问题，他竟滔滔不绝地说了半天。我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。虽然，眼见他去给别人家盖房子，在厢房整夜造家具，骑着摩托车去县城给木器厂修锯……他为了这个家不辞辛劳，但实际上，我对他、对他的这门手艺，知之甚少更别提欣赏了。 ⑤于是，我借口要写小说，需要了解建房的细节和木工常识，向他郑重请教。本以为他会敷衍我，却没想到，他竟没有一点过渡，从沉默不语直接转变为口若悬河。他告诉我，落叶松适合做檩条①，红松适合做门窗，房架是一座房子的灵魂，“跑梁”就是房架起来后，木匠在梁上走一遍，如果梁檩纹丝不动，说明房架严丝合缝，这既是在检验房架的质量，也是在向人展示自己的手艺，那是一个木匠最值得骄傲的时刻。当我说，我想在小说里写一个木匠跑梁掉了下去时，父亲立即反驳我，说这不可能。我说，小说是虚构的。父亲仍然坚持说，木匠不会掉下去，别说平房了，镇上的电影院那么高，他走在梁上就像走在平地上。看来，父亲衰老的只是身体，他的精神一直昂扬自信。 ⑥其实，这样的对谈，也可能发生在60年前。那年，15岁的父亲开始学木匠，如果爷爷活着，他也能以欣赏的姿态，像父亲听我唱戏、我听儿子唱歌那样，听父亲讲述木工技术的点点滴滴。然而，爷爷早逝，父亲为了养家去学木匠，他学到了手艺，却没有被爷爷欣赏的机会。于是，我有了一种错觉——现在我向父亲当面请教，仿佛是替爷爷补上一次迟来的欣赏。 （摘自2025年2月7日《文汇报》） 【注释】①檩条：垂直于屋架或橡子的水平屋顶梁，用以支撑椽子或屋面的材料。 16．关于文中“父亲给了我10元钱”这一情节的描述，正确的是（    ） A．在1984年，10元钱的价值是非常低的，不值钱。 B．父亲给了我10元钱，是因为我的京剧唱得非常好。 C．10元钱在1984年不是笔小数目，体现父亲的欣赏。 D．母亲觉得父亲根本不应该给钱，所以她非常生气。 17．关于文中“我”对父亲的情感变化过程，正确的是（    ） A．戒备→理解→愧疚→敬重 B．疑惑→共情→愧疚→理解 C．惊讶→感动→认同→怜悯 D．抗拒→接纳→欣赏→遗憾 18．文中第③段画线句子，表达了作者怎样的情感？请结合全文简要分析。 不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏。 19．请从下列词组中选出一组，结合文章内容，分析“我”对父亲认知的转变。 A．平凡的劳动者→自信的手艺人  B．熟悉的陌生人→迟来的欣赏者 胡杨 冯渊 ①沙漠中的绿洲乃天选之地，千年万载养活了无数生命。许多生命只能在短暂的时间里呈现，人生不满百，有谁见过几代或十几代人的生灭？人类见不到，人类在时间面前的感慨永远是局促的，他用来衡量别人生命的是他自己的几十载光阴。“朝菌①不知晦朔，蟪蛄②不知春秋。”强以不知为知，要闹笑话。 ②但有一种生命似乎知道。 ③胡杨。 ④胡杨，杨柳科，杨属。它跟长江两岸的杨柳是“本家”。江南江北的杨树木质疏松，多半被劈成柴，难堪大用。胡杨生长在盐碱地带，环境恶劣，而它姿容壮美，人们因而对它寄寓了很多想象。节疤裂口的盐结晶，被称为“胡杨泪”，附会了许多人类的品质，其实只是一种生物碱。胡杨在地球上出现得早、生命周期长，遂有“三千年的胡杨，一亿年的历史”之说。胡杨种群确已存在几千万年，但一棵胡杨树一般活不过两百年，死后树干在极度干旱中也不易枯朽，若在江南那样干湿无常的环境中，不到两年就会腐朽殆尽。 ⑤没有人活过两百岁，没有人眼见一棵胡杨如何萌芽扎根，如何枝繁叶茂，如何衰老腐朽。人们能看到的，是这棵胡杨刚冒出幼芽就拼命扎根，在干旱中，一下蹿到三十多米高。然后是它为保存生机，不停“自我剪断”树顶的枝杈和枯干，最后降到三四米高。 ⑥我们在人海里认识人也是这样，人们没法见到祖父的童年，也不太可能见到孙子的老境。三代、四代同堂，我们彼此熟悉的是现在的时间。祖父的童年约在百年之前，孙子的老境在八十年之后，我们大都看不到。任何人，都只是时间之海的一朵浪花。 ⑦胡杨，能有两百年的寿命，足以傲视在它脚下欢快地走来走去的人类了。以我短暂的生命，不可能伴随它的生灭，所以我很难认识胡杨的内心。我在它身边走来走去，凝视它身上的时间。 ⑧很少有一种树像它这样，所有受过的伤都呈现在树干上。那简直不是树干，而是肉松。没有一块树皮是平滑、干净的，没有一块木质是密实坚硬的，片片撕裂干燥，布满深深的黑洞，有的甚至洞穿了树干。退后点，大致看得出树干的纹理，都是扭曲变形的，那是挣扎的痕迹，风的痕迹。 ⑨它足够粗大、厚重，举起的树冠至今还能带来大片绿荫，一长条时间落在它身上。而时间，是怎样摧毁又怎样成就它的，我们只能想象。 ⑩赞美苦难，那很无耻；回避苦难，那很懦弱。你没见过喀什城里的白杨吗？枝干光滑，挺拔秀颀，那是公主的手，娇嫩如柔荑。你再看胡杨，它比牲口还要苦。人用缰绳、辔头、衔铁控制骆驼或马，可怜的牲口承受着重负，但它们在极有限的空间里尚能腾挪。胡杨呢，它寸步难移，被干旱和盐碱逼迫，变得扭曲，它怎样裂开树皮、撕开树干，熬过那些冷酷缓慢的时间？ ⑪我试图触摸胡杨，但我的手掌太小，根本不能抚慰它一百多年的等候。 ⑫天降甘霖，暴雨浇注，每一片叶子都在水里呼吸，每一寸皮肤都在雨里尖叫。那些开裂的、扭曲的表皮和树干，吮吸雨水、膨胀修复，每一个伤口都被安慰，每一滴泪水都有回响。胡杨重回青葱岁月，它的皮像梧桐的一样光滑，它卵圆形的叶片也恢复成幼年的披针形…… ⑬时间最大的特点是不可逆。但人类的想象、回忆可以。人凭借想象和回忆战胜时间，看到他眼前不存在的东西，过去或者未来。 ⑭胡杨不会想象，也不会回忆。它如果有心灵，大概也和它的枝干一样粗糙。它经历了，过去了，也便过去了。 ⑮人类不会。他选择性地记住或者遗忘。当然，也有许多事不经人类的意愿就被记住或者遗忘了。在喀什古城的酒吧听一首歌，你会无意间想起很久以前的事；在巴楚胡杨林里看到掉在脚边的胡杨叶，你会想起另一时间、另一场合的落叶。你得有足够丰沛的记忆，才能让有限的时间尽量拉得长一点，将单线的时间变成复调的时间。所以，每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心。 （摘自《上海文学》2025年第1期） 【注释】①朝菌：指某些朝生暮死的菌类植物。②蟪蛄（huì gū）：又名寒蝉，春生夏死，夏生秋死。 20．关于文中对胡杨的描述，下列说法不正确的一项是（    ） A．胡杨生长在盐碱地带，姿容壮美，节疤裂口盐结晶称“胡杨泪”。 B．胡杨种群已存在几千万年，单棵树的寿命通常可达三千年。 C．胡杨为了保存生机，会主动“自我剪断”树顶枝杈和枯干。 D．胡杨树干扭曲、布满伤痕，是干旱和盐碱环境下挣扎生长的痕迹。 21．第⑩段提及喀什城里的白杨、被人类役使的牲口，作者为什么要写这些事物？ 22．若为文中场景绘制插图，请从以下选项中选出最能体现“胡杨与环境、时间博弈”的两项，结合文本内容，以“你看，这幅插图中……”作为开头，描述插图的布局并补充一两处细节。 ①干裂扭曲的胡杨树干  ②驻足凝视的游客身影  ③节疤裂口的盐结晶（胡杨泪） 23．作者借胡杨表达对生命的理解。品味下面的语句，结合全文及自身经历，说说你对其深层意蕴的理解。 每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心。 井冈翠竹① 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？ ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起了山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹！ ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ⑩为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来到竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。可是，看着那一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！一阵风过，毛竹呼啦啦地响，好像也在焦急地叫喊：“快些送我们下山去吧，莫要让我们等老了，祖国社会主义建设多么需要我们啊！”井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。可是，怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去，是井冈山建设者们曾经绞尽脑汁的大事。 ⑪如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百多万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。冒着大风雪，二百多青年男女来到离茨坪六十多里的深山，要在那周围二十多里没有人烟的林海深处，完成砍伐三十万根毛竹的任务。漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。杜鹃花开满山头的时节，英雄们终于唱着凯歌，欢送着亲手砍下的那三十万根毛竹，让它们沿着满山旋绕的滑道，一路欢唱着飞下山去了。 ⑫你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧！ ⑬井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 【注释】①选自《中国新文学大系1949—1976·散文卷一》，略有改动。 24．下列由“竹”联想到的事物，最符合文章内容的一项是（    ） A．竹筒——渴望建功立业的战士 B．竹钉——离茨坪英勇的青年男女 C．扁担——中国人民命运的重担 D．竹枪——搭帐篷，做梭镖的辅助 25．请结合文章内容，从修辞手法的角度对文中加点词语进行赏析。 26．作者为什么强调“井冈山的竹子是革命的竹子”，请结合全文内容简要分析。 27．好的标题往往能起到提纲挈领、画龙点睛的作用。本文原题为《青山翠竹》，选入教材时被改为《井冈翠竹》，请结合文章内容和链接材料分析更改标题的原因。 链接材料： 1927年，毛泽东率领秋收起义的工农革命军来到江西井冈山，开始了创建中国第一个农村革命根据地井冈山革命根据地的斗争。井冈山革命根据地的创建，为中国革命武装夺取政权开辟了一条农村包围城市，最后夺取城市直至全国胜利的正确道路，加速了“星星之火”向全国蔓延。 偷听母亲 马家辉 ①母亲节当天，我恰好不在香港，因此特地于节日前两日去看望母亲。晚上9点多，我到了她居住的大楼，搭电梯到她所住的楼层，穿过长而阴暗的走廊来到她家门前，拉开铁闸，按了门铃，却无人应门。 ②没有意乱心慌，没有惧怕担心，只因“知母莫若子”，口水多过茶的她肯定又在“煲电话粥”。 ③果然，屋内传来她的声音，噼里啪啦地说个不停。母亲的嗓门向来响亮而亢厉，明明只是跟老友闲聊家常，听来却易让人误以为她们在吵架。 ④隔着木门，我抬高声调，喊道：“阿妈！阿妈！开门呀！”然而全无效果，她继续说，一直说，声浪彻底掩盖了我的呼唤。老话说“穷极喊天，痛极喊娘”，我打小已经明白，我喊娘是没用的，因为母亲只善于说话而无心聆听，我喊得再大声，她都难听见。 ⑤本来我可以再用力拍门，甚至按爆门铃，用最大分贝的声音不断喊娘，可是我选择不这么做，宁可呆呆地站在门外守候——等待她讲够了，电话收线了，再呼唤她。 ⑥谁忍心打断她呢？“煲电话粥”的母亲，语调是如此愉悦、兴奋，情绪是如此激昂、投入，她和老朋友无所不谈，从前几日饮茶吃了什么点心，到打算过两天去吃什么西餐；从东家的长处，到西家的短处；从谁的儿子如何孝顺，到谁的女儿生了什么疾病……什么都谈到了，什么都被我偷听到了。刹那间，我发现她在平淡的日常生活以外有着另一个丰富的世界，这个世界虽然只存在于她滔滔不绝的话语里，但之于她，是真实无比的，能给她带来极大的满足感。 ⑦坦白地说，个中的满足感想必比跟我聊天获得的要多十倍。每回当我跟她面对面坐下，她总是独白般说个不停，而我总是自顾自地低头刷手机，只偶尔回应一句“嗯”，敷衍了事。“假装聆听”几乎是我在经济供养以外所能尽的“孝道责任”了，世间许多母子在感情上虽然“恩重如山”，在沟通上却往往只能“相敬如宾”，不冲突、不吵架已属难得，而我和她，不幸地，亦属此列。 ⑧所以这个晚上，我其实略感自豪，但更多的是感到温暖。我无法给母亲创造聊天的快乐，可是我付出了时间和耐心，不打断她的聊天乐趣。我让她自在地跟老朋友聊个没完没了，她不知道，她的儿子独自站在幽暗的长廊里等待她挂线，等了整整17分钟。 ⑨17分钟之后，她挂电话了吗？ ⑩没有，只不过我决定先到附近的公园散步，然后再去社区里的小店买些水果。她爱吃的芒果和葡萄，我买了两大包，然后才再一次登门造访。此时又过了大概40分钟。当我重新来到她家门前，屋内总算没有声音了。我按铃，她开门，惊讶地问：“咦，怎么这么晚还来看我？” ⑪我笑而不答，进屋后找地方坐下，变成她今晚的另一个聆听者。 （选自《读者》2025年第9期） 28．对本文内容的理解和分析不正确一项是（    ） A．文题“偷听母亲”指“我”在门外听母亲打电话的内容。 B．“煲电话粥”写出了母亲通电话时间长、内容多的特点。 C．“我”没有用力地拍打门，是因为不想打断母亲的快乐。 D．结尾“我笑而不答”，是“我”对母亲忽略自己的无奈。 29．下列选项中，最符合文中“我”情感变化过程的一项是（    ） A．焦急烦躁——好奇惊讶——恍然大悟 B．耐心等待——触动反思——自豪温暖 C．无奈不解——厌烦嫌弃——感动释怀 D．平静淡然——冷漠无视——自责悔恨 30．作批注是行之有效的阅读方法，心有所感，笔墨追寻。请根据示例，按照句后括号内的提示，为文中画线的语句作赏析式批注。 语句 批注 示例：母亲的嗓门向来响亮而亢厉，明明只是跟老友闲聊家常，听来却易让人误以为她们在吵架。（词语运用） “响亮而亢厉”，生动形象地写出了母亲说话声音洪亮、音调高亢的特点，凸显了母亲健谈、直率的性格。 ①她和老朋友无所不谈，从前几日饮茶吃了什么点心，到打算过两天去吃什么西餐；从东家的长处，到西家的短处；从谁的儿子如何孝顺，到谁的女儿生了什么疾病……（修辞手法） _________ ②我让她自在地跟老朋友聊个没完没了，她不知道，她的儿子独自站在幽暗的长廊里等待她挂线，等了整整17分钟。（细节描写） ________ 31．小组讨论时，同学A说：“等近1小时太浪费时间了，直接拍门打断也没什么。”同学B反驳：“作者的‘等待’才是真正的孝顺。”请你作为小组代表发言，结合文本内容谈谈对“孝顺”的看法。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你幼儿园那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 32．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章运用第三人称的写法，有利于客观地描绘父亲对女儿的关爱。 B．第④段运用了插叙，补充说明了她讨厌父亲吹长笛的原因。 C．她懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥。 D．第⑩段画线句中她流泪是为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚。 33．根据文章内容，将情节补充完整。 ①______→女儿讨厌，父亲不再在家吹笛→②______→女儿买笛道歉，父亲再次吹响长笛 34．请从修辞的角度赏析下面这句文字。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。 35．本文以“父亲的长笛”为题目，有什么作用？ 36．校刊上开辟了“人物画廊”“至爱亲情”等栏目，若将此文刊登在校刊上，你觉得应该放在哪个栏目里？请说明理由。 阅读下面文字，完成下面小题。 伟大的悲剧 茨威格 ①1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。 ②没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特。福尔肯。斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 ③他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。” ④住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的遗体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。 ⑤在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 ⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 37．请简要概括选文①②段记叙的内容。 38．对选文内容理解不正确的一项是（   ） A．斯科特一行知道了阿蒙森已先到达了极点，却还要闷闷不乐地继续他们的路，是因为他们内心执著的精神支撑他们仍然要坚持走完探险的全程。 B．从斯科特的日记中“可现在这些梦想全完了”这句话来看，斯科特对输给对手阿蒙森充满了怨恨和悲观情绪。 C．斯科特一行探险的意义在于认识自然，开拓人类的生存空间，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 D．“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”是指斯科特要在人类历史上第一个到达南极，争取国家的荣誉。 39．鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看”。结合文章内容说说你对文章最后一句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 驿路梨花（节选） 彭荆风 ①一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？ ②老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” ③…… ④我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 ⑤“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” ⑥…… ⑦老人家说：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！ ⑧…… ⑨我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ⑩瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑪老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑫为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！ 不要谢我们！ 房子是解放军叔叔盖的。” ⑬接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑭…… ⑮我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 40．下列有关选文的说法，正确的一项是（   ） A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。对梨花姑娘和解放军采用的是直接描写。 B．选文中画横线句子“多好的梨花啊”句中的“梨花”是既指现实中的梨花，也指梨花姑娘，表达了作者对梨花由衷地赞美。 C．“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”，这句话，既写出了老人的知恩图报，又写出小姑娘的动作轻快，朝气蓬勃。 D．本文主要围绕“我”和夜宿在小茅屋的老余而展开，以事件发生顺序为序，故事情节跌宕起伏，戏剧性强。 41．本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。请说说其表达效果。 42．“梨花”对表达作者的思想感情有什么作用，说说你的理解。 43．读完本文，你认为这篇文章的现实意义是什么。请联系实际谈谈。 阅读下文，完成小题 戈壁新枝 韩 正 ①朔风猎猎，西北的戈壁滩上，一轮红日正在缓缓下沉。 ②来到驻训地不久，列兵徐萌便迷上了这里大漠落日圆的风景。每天晚餐后的片刻闲暇，总能看到她站在帐篷旁的土埂上的身影。随着太阳沉下地平线，她投射在地上的影子也变得细长，像极了不远处的那棵梭梭树。 ③生于水乡的徐萌，是典型的江南女子。她白净、纤瘦，即便剪了短发、身着迷彩服，仍与粗犷的戈壁滩形成鲜明对比。 ④新兵刚下连时，班长任彤还有些担心，这小姑娘该不会是个敏感多愁的“林妹妹”吧？没想到，当驻训任务下达时，徐萌第一个报名：“班长，我要跟你们一起去驻训！” ⑤想起徐萌眼神中的渴望，任彤最终决定给她一个锻炼的机会。 ⑥戈壁滩昼夜温差大，天气也变化莫测。呼啸的北风，逢晴时，会卷起漫天风沙；遇雨天，便会溅起斑斑泥点。每当官兵休息时，大风还会裹挟着沙尘，鼓荡得帐篷“哗哗”作响，让人辗转难眠。 ⑦一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的，像一朵脱水的小花。在一个夕阳斜照的傍晚，徐萌又坐在帐篷外的土埂上遥望着落日。这时，任彤忽然来到她身边，和她并排坐下。 ⑧“怎么样，最近很累吧？”任彤关切地问。 ⑨“有一点。”徐萌的声音也显得有些低沉。 ⑩“是不是和想象中有些不一样？” ⑪“……”徐萌犹豫许久，她想向班长直接说出自己的动摇、失落、难过，但最终还是选择沉默。 ⑫“你看那是什么？”见她不语，任彤指向了土埂的另一侧。徐萌顺着班长指的方向看去，只见形态各异的树木排列在土埂后面。 ⑬任彤向她解释：“那是梭梭树，它耐寒、耐旱，是戈壁滩少有的绿色植物。别看它们灰头土脸的，能防风固沙，还能改良土壤。我第一次在戈壁滩上见到梭梭树的时候，正是它开花的季节。梭梭树的花小而美丽，给荒凉的戈壁带来生机，我一下子就喜欢上了这种坚强又美丽的植物。” ⑭徐萌轻轻抚摸着梭梭树的枝条，心中满是惊叹。 ⑮班长指向一棵梭梭树说道：“最高的那棵，是我种下的。不怕你笑话，别看我也是个老兵了，每当我觉得坚持不下去的时候，都会过来看看它。一棵小小的树苗都能顶着严寒酷暑在戈壁生长，我凭什么不行呢？后来，每当有新兵来到这里，他们都会种下一棵梭梭树，不知不觉间就有这么多了。”徐萌随着任彤的目光，一同望向那排梭梭树，眼里逐渐焕发出光彩。她开口问道：“班长，我也可以种一棵我自己的梭梭树吗？” ⑯班长笑着从不远处拿来一棵梭梭树苗，说：“已经给你准备好了。” ⑰种下一棵小小的梭梭树苗，从此，这片戈壁滩上也有了属于徐萌自己的一角。心中有了寄托，眼中多了坚毅，干劲也足了。 ⑱在班长的帮带下，她先从最基础的理论学起，很快便进入装备的操作训练当中。无论是烈日当头，还是风沙漫天，又或是夜训时的披星戴月，徐萌始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起。受领任务、装定数据……一天下来，她身上的迷彩服不知已被汗水浸湿几回，被戈壁的风一吹，背上还会有碱花析出。 ⑲休息时间，徐萌常会去亲手栽下的梭梭树旁待会儿。翻翻土、浇浇水，抑或是蹲在小树苗旁，就这么静静地望着它，好像能看到它长大后的模样。 ⑳有了梭梭树和战友们的陪伴，徐萌逐渐适应了戈壁的艰苦，训练成绩也突飞猛进。在连队组织的火炮专业“小竞赛”中，徐萌的成绩已经追平甚至赶超了部分老兵，荣获连队当月的“训练标兵” ㉑评比结果公布后，班长拍拍徐萌的肩膀，欣慰地说：“我果然没看错，你是个好苗子！”徐萌笑了，眼睛亮亮的。她坚定地说：“班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！” ㉒夕阳落下，在这两个女兵身后，一棵鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝。 （选自《解放军报》2024年6月28日，有删改） 44．下列对选文中梭梭树的象征意义理解正确的一项是（   ） A．象征着戈壁环境的荒凉和恶劣 B．象征着徐萌在戈壁的孤独无助 C．象征着女兵们坚韧不拔的精神 D．象征着戈壁大漠的美丽和生机 45．阅读全文，梳理徐萌驻训前后的心理变化，完成填空。 驻训前 驻训一周后 种下梭梭树后 被评为“训练标兵”后 积极，渴望 ①____ 内心充实，坚毅 ②____ 46．读了选文后，你认为文中的徐萌是一个怎样的人？请用简要的语言概括。 47．本文以“戈壁新枝”为题，意蕴丰富。请结合文章内容，说说标题的含义。 阅读 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多的花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟。 ④当我置身母亲的花园，心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人欢欣鼓舞的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处蔓延，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能安然入睡。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆荚一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中说到的灌园之乐和居家之道：“殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，当然是一种祥光和瑞气。并且，艺草植木之家多是勤劳之人，不以灌园为苦，反以为乐，日子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，你都七十多岁了，你怎么就老了呢？”母亲看了看我，笑道：“想想你都多大啦？” ⑨秋天一过，母亲的园子就衰竭了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该会做着春天的梦吧。我期待着母亲的因子再度鲜花盛开——那时，我和母亲还会坐在牵牛花架下扒豆荚，唠家常，一边不时地抬头，看看天上的流云。 （选自2024年01月12日《光明日报》） 48．母亲在自家园子里种了许多花，下列选项中的花不是母亲种的一项是（　　） A．牵牛花 B．曼陀罗 C．大丽花 D．豆花 49．下面选项中对母亲描述和评价不正确的一项是（　　） A．母亲在自家园子里种满了花，把家房前变成了一个花园，可见她是一个热爱生活的人。 B．母亲熟知各种花的习性，亲手照顾它们、使园子充满了生机，可见她是一个勤劳的人。 C．母亲对蔬菜和花草充满关爱，就像对待自己的孩子一样，可见她是一个关爱孩子的人。 D．园子里的蔬菜品种多、自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，可见她是一个乐于分享的人。 50．根据文章内容，将表格补充完整。 内容概括 作者情感 母亲把花儿的照片、视频发给我 ① ② 惊叹、内心舒畅熨帖 在母亲的房间赏“画” ③ 51．选文第②段写父亲和左邻右舍对母亲种花的态度有什么用意？ 1．B 2．A 3．参考答案：寒风中，我像一片无助的落叶飘在荒野，影子被风扯得细长，指尖的冰凉与心底的空茫，让我成了天地间一粒孤独的草籽。 4．一方面干草提供实际温暖，缓解身体冻僵危险，延续生存可能，另一方面干草给予心理慰藉，让少年联想到父母怀抱，获得力量与勇气；同时激发他的自我暗示与信念，从绝望转向希望，最终凭借自身意志战胜困境，完成自我救赎。所以干草象征着困境中的希望、温暖、力量和信念。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出山区少年求学的艰辛历程。作者通过“干草”这一意象，巧妙串联起生存困境与精神救赎的双重主题。文中环境描写极具张力，将刺骨寒风具象化为“长满针刺的舌头”，与温暖干草形成强烈反差。父亲的话语既是现实写照，也为后文少年自救埋下伏笔。结尾处升华的“干草情结”，将个人体验升华为对生命的敬畏，展现了困境中人性坚韧的光辉。 1．本题考查环境描写的作用。 B.“此时的风，如长满针刺的舌头”是比喻手法，“不声不响地舔到身上，再猛地抽卷，将皮肉撕得生痛”是拟人的修辞手法，并没有运用通感； 故选B。 2．本题考查人物心理梳理。 结合第⑧段“突然，我的心里生出更深一层的恐惧”、第⑪段“想到怀抱，心头便一阵颤抖”可知，“我”起初面对刺骨寒风，心里感到“恐惧颤抖”； 结合第⑫段“今天，这股偷偷袭来的无声的风，已使我的胸怀感到了阵阵的刺痛。多么可怕啊，如果胸怀也冻麻木了，一切就完了”可知，随着寒冷加剧，“我”陷入“绝望无助”的心境； 结合第⑭段“不甘心地朝路边绝望地望了一眼，那颗微弱的心脏突然就跳了起来”，第⑮段“路边的斜坡上会是一捆干草吗”可知，发现路边干草时，“我”感到惊喜无比，心理是“意外惊喜”； 结合第⑱⑲段“把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：‘我一定可以活着回到家里了’”可知，“我”因为怀抱干草而信心大增，心理是：信念重生； 故选A。 3．本题考查句子扩展。 第⑩段中，“我感到自己是那么的弱小、孤单、无依无靠”，是“我”独自在寒风中回家时的心理感受。要求至少用到一种修辞手法，把这个句子扩展到50个字以内，合理即可。 示例：我像寒风中一片颤抖的枯叶，渺小得随时会被吞噬，四周只有无尽的黑暗，连影子都不肯陪我。 4．本题考查文章内容理解和表达。 文章结尾段，“从此以后，我就有了很强烈的干草情结”，是因为干草给了“我”温暖和力量。结合文章具体内容，仿照示例，说说“干草”的象征意义。 结合第⑳段“我抱紧了干草，生怕被无声的风无情地刮走。脚下也似乎蹬牢了许多，能有力地一步一步朝前走。耳畔，草叶窸窣弄响，仿佛听到伙伴繁杂的细语，我不再感到孤单。继续走下去，胸际竟微微地热起来”可知，抱在胸前的干草替“我”抵挡了寒风，缓解了身体上的寒冷，让“我”的身体温暖起来。干草像小伙伴一样陪伴着“我”，让“我”不再感到孤单。 结合第⑳段“于朦胧间，好像爹把我裹进他那穿着羊毛坎肩的胸前，努一努鼻子，果然嗅到一缕腥味儿，又像拱在娘那热烘烘的怀里，抽一抽鼻子，果然闻到一股乳香”可知，干草带来的温暖让“我”联想到父亲和母亲的怀抱，得到了心理的安慰，增添了与寒冷和疲劳作斗争的信心，获得了战胜困难的力量。 结合第⑱⑲段“把草抱进怀里的那一刻，我竟失声喊道：‘我一定可以活着回到家里了’”、第㉑段“抱着那捆干草走下去，少年把自己救了”可知，干草让“我”由绝望转为希望，增强了信念，激发出巨大的力量，并最终安全地回到家中。 因此，文中的“干草”象征着困境中的温暖，更是希望的化身，赋予“我”信念与力量，让少年在绝境中重获信心，成为支撑其前行的情感寄托。 5．D 6．示例：这句话运用多感官互通（通感）的手法，将味觉与触觉、视觉交融。“浓稠油脂的口感如春水触摸唇齿”将油脂的柔滑口感转化为“春水”的触觉感受，突出云吞的鲜香细腻；“绽开红白相间的美丽涟漪”将猪肉与虾的味觉层次感，转化为视觉上的动态画面，强化味蕾的丰富体验。多感官互通使读者身临其境感受云吞的美味，侧面烘托云天夫妇对食材的把控与手艺的精湛。（答到关键词“味觉”“触觉”“视觉”即可给分） 7．示例：绿萝象征云吞店的生机与希望。起初绿萝“蔫头耷脑”，暗示生意惨淡；随着云天“摘黄叶”“浇水”等悉心照料，绿萝逐渐“舒展”“摇曳”，象征夫妻的坚持与善意让店铺焕发生机；最终绿萝“闪着绿光”呼应客满的结局，体现美好结果的到来。（意近即可） 8．示例：①“慢慢来”是云天面对困境时反复说的话语，直接点明人物面对挫折的从容态度；②“慢慢来”象征坚持的力量，体现踏实积累、不急功近利的精神，暗示成功需要时间沉淀；③绿萝从枯萎到繁茂、店铺从冷清到兴旺，都因“慢慢来”的坚持而蜕变，暗含“静待花开”的人生哲理；④“慢慢来”带有安抚与希望，与文中夫妻相守、善意待人的温情故事相契合；⑤“慢慢来”作为贯穿全文的线索，串联起情节发展，推动故事走向圆满结局。（任答两点，若有其他答案，符合文意即可） 【导语】这篇文章以“慢慢来”为叙事线索，通过云吞店夫妻的创业故事，展现了诚信经营与善意积累的朴素哲理。作者巧妙运用绿萝的生长变化作为象征线索，与店铺发展形成互文。通感手法的美食描写赋予文字味觉质感，而蜗牛、榕树等意象的运用，则强化了“慢即是快”的生活智慧。全文以细腻的白描手法，在平淡的市井生活中挖掘出动人的精神内核。 5．本题考查理解分析文章内容。 D.根据第③段“各位师傅、各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客”，第⑥段“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜”，第⑩段“我家的汤都是当天熬当天用，诚信经营，不留过夜的”和第⑭段“‘当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！’云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶”可知，云天和小雨是通过坚持诚信经营（当天包云吞、当天熬汤）、提供善意服务（请外卖小哥吃云吞、为顾客提供充电和加水服务等）来吸引顾客，最终使生意变好的，文章中并没有提到云天和小雨采用降价促销云吞的方式来增加销量，选项表述有误。 故选D。 6．本题考查赏析句子。 画横线的句子“浓稠油脂的口感如春水触摸唇齿，猪肉的细腻和虾的鲜甜在舌尖碰撞，绽开红白相间的美丽涟漪”，精妙运用了多感官互通（通感）的手法，实现了味觉、触觉与视觉的深度交融。 “浓稠油脂的口感”本来属于味觉描写，作者却将其转化为“春水触摸唇齿”的触觉感受，用这种大家熟悉的触觉感知来形容油脂的口感，不仅让抽象的“柔滑”变得具体可感，更生动突出了云吞入口时鲜香细腻、不腻不涩的特质；“猪肉的细腻和虾的鲜甜”本来也是味觉描写，作者却用“绽开红白相间的美丽涟漪”将其转化为视觉上的动态画面，把猪肉与虾的味觉层次感转化为看得见的鲜活场景，让读者仿佛能亲眼看见食材的鲜美在口中“绽放”，极大强化了味蕾体验的立体感。这种多感官互通的写法，让读者突破单一感官的局限，仿佛身临其境般品尝到云吞的美味。 再结合第⑥段“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜”，第⑩段“我家的汤都是当天熬当天用，诚信经营，不留过夜的”可知，云吞的美味同时也从侧面烘托出云天夫妇对食材品质的严格把控与制作手艺的精湛。 7．本题考查分析物象的意义。 根据第①段“店子新开张，鲜少有人光顾”和第②段“收银台上，以前的店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的”可知，起初，收银台上的绿萝“蔫头耷脑的”，此时“云记”刚开业，周边街坊习惯了熟悉的餐馆，鲜少有人光顾，一天下来门可罗雀，小雨也因生意惨淡唉声叹气，绿萝的衰败模样，正是店铺初期生意冷清、缺乏生机的直观暗示。 根据第⑦段“云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：‘慢慢来。’”，第⑬段“云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：‘慢慢来。’”以及第⑯段“‘慢慢来。’云天安慰小雨。他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了”可知，云天始终以耐心对待经营，他一边宽慰焦虑的小雨，一边照顾绿萝，如同悉心守护店铺的经营与夫妻二人的希望。 再结合第⑱段“一天，店刚开门，一个外卖小哥走进来……”，第⑲段“一天，两个小伙子走进店里……”，第⑳段“一天，店里来了一群老太太”和第㉑段“云吞店的客人络绎不绝”可知，随着云天坚持用新鲜猪骨熬汤、免费请外卖小哥吃云吞、无偿帮路人充电加水，绿萝也逐渐“开始舒展起来了”，直至“欢快地摇曳着绿色的舞姿”，这一变化象征着夫妻二人坚守品质、传递善意的举动，让店铺慢慢积累了口碑，逐渐焕发生机。最终，当云吞店“客人络绎不绝”“客人满座，笑声鼎沸”时，柜台上的绿萝“在阳光下闪着绿光”，充满鲜活的生命力，这抹绿光与店铺红火的景象相呼应，不仅标志着经营困境的彻底打破，更体现了夫妻二人凭借坚持与诚信收获美好结果的圆满结局。 综上可知，本文中的“绿萝”是云吞店生机与希望的象征，其生长状态的变化，与店铺经营的境遇、夫妻二人的坚守历程完全同步，形成鲜明的呼应。 8．本题考查分析标题的含义和作用。 根据第②段“云天忙完，听见这句话，平静得像晴空中的白云，拍了拍小雨的肩膀说：‘别着急，慢慢来。’”，第⑦段“云天拿来水壶，在绿萝上喷洒，轻声说道：‘慢慢来。’”，第⑬段“云天从绿萝中拔出两棵杂草，说：‘慢慢来。’”以及第⑯段“‘慢慢来。’云天安慰小雨。”可知，“慢慢来”是云天面对经营困境时反复说的话语，从店铺刚开业门可罗雀，到后续依旧无人登门，再到帮路人后未迎来客人，小雨自嘲时，云天始终以“慢慢来”宽慰，这三个字是云天面对困境的稳定回应，清晰展现出他不急躁、沉得住气的性格。 根据第③段“各位师傅、各位小哥，夜深了，来我店里吃碗云吞吧，我请客”，第⑥段“我们家的云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜”，第⑩段“我家的汤都是当天熬当天用，诚信经营，不留过夜的”和第⑭段“‘当然可以，这边有插座，你坐这里充吧！’云天把小伙子领过去，给小伙子端来一杯热茶”可知，云天经营店铺时，始终坚守“云吞当天包当天吃”“汤当天熬当天用”的原则，拒绝“汤重复使用”的捷径，即便长期无人光顾，也未急于求成改变初心，而是日复一日熬汤、包云吞，用诚信与品质慢慢积累口碑，这正是“慢慢来”所蕴含的踏实积累，不急功近利的精神体现。 根据第②段“收银台上，以前的店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的”，第⑯段“他给绿萝浇水，发现绿萝开始舒展起来了”，第㉑段“绿萝欢快地摇曳着绿色的舞姿”和第㉒段“柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光”可知，起初绿萝蔫头耷脑象征着云吞店生意的惨淡，在云天悉心照料并秉持“慢慢来”的理念经营店铺后，绿萝逐渐繁茂，店铺也兴旺起来，这一变化过程暗含了“静待花开”的人生哲理。 从全文内容来看，云天用“慢慢来”安抚焦虑的小雨，传递出夫妻间相互支撑的温情；他还以“慢慢来”的心态善待他人，免费请外卖小哥吃云吞、帮手机没电的小伙子充电、给等车的老太太加开水。所以“慢慢来”这三个字带有安抚与希望的意味，与文中夫妻相守、善意待人的温情故事相契合。 最后，“慢慢来”是贯穿全文的线索，从店铺开业遇冷，到云天用“慢慢来”的态度坚守品质、传递善意，再到绿萝复苏、客人逐渐增多，直至店铺红火，“慢慢来”始终串联着各个关键情节，成为推动故事从困境走向圆满的核心脉络，让全文结构更紧凑、主旨更集中。 据此作答即可。 9．C 10．B 11．运用比喻修辞，将“流动的沙丘”比作“河水”，生动表现沙丘随风移动的迅疾状态；运用拟人修辞，用“跑了几十米”赋予沙丘人的动作，突出沙漠环境的肆虐和破坏力，形象地写出沙漠流动之快，侧面烘托治沙的艰难与紧迫。 12．沙枣花象征小马哥等治沙人的精神。花“干干薄薄”却“香极了”，喻指治沙人外表平凡，却以坚韧意志改善荒漠；沙枣树在枯寂沙漠中“倔强开花”，暗喻治沙人在恶劣环境中依然坚守希望；小马哥寄花分享“沙漠的春天”，喻指治沙人通过行动传递生态改善的喜悦。 【导语】《沙枣花的春天》以沙枣花为意象，串联起沙漠绿化的艰辛历程与生命韧性的主题。作者通过对比西湖与沙漠的春天，以小马哥种树、梭梭林生长等细节，展现荒漠变绿洲的奇迹。沙枣花“干薄却香极”的特质，象征荒漠中生命的倔强与希望，其香气糅合“苍凉”与“温柔”，暗喻人与自然抗争后的和谐共生。全文以细腻的笔触和层层递进的结构，讴歌坚守的力量，传递出对生态修复的深刻思考与诗意赞美。 9．本题考查文章内容概括。 C.根据第③段“我认识小马哥是在十五年前，那时候他在村庄种树。那是腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠夹击之处的一小片绿洲”可知，“我”与小马哥在是沙漠的村庄中认识的，并非在杭州； 故选C。 10．本题考查对文章内容的理解。 A.结合第①段中“小马哥走到沙漠里去，他看到了一个春天——春天尽管来得晚了一些，但是毕竟来了，它没有失约。春天对沙漠做了一些事情：梭梭树冒出了翠绿的芽尖尖，梭梭树脚下的骆驼刺也冒出了微小的绿色。对于一个热爱种树的人，这些绿色简直是春天对他的奖赏。他看到沙枣树开花了——于是我猜他想到，要给远方的朋友邮寄一枝春天”可知，小马哥邮寄沙枣花是为让远方的朋友分享沙漠中的春天，并非展示沙漠植物的独特性； C.结合第⑧段“前段时间，我的作家朋友发布了她的新书——《南宋四雅：书画器物中的南宋生活美学》。她把南宋器物修复起来，在稻田空间做了南宋插花展”可知，新书是关于南宋美学的，文中并没有表明这本书对小马哥治沙有促进作用； D.结合第⑦段“我没有见过沙枣花。是啊，我几乎都没有想象过这种植物还能开花。它们开花的时候是什么样子呢？花瓣好看吗？香不香？只要有一点植树学常识，我们就能知道它是一定会开花的”可知，沙枣开花是自然现象，并非人工培育； 故选B。 11．本题考查句子赏析。 第②段，“在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米”写沙丘的流动情景。要求从修辞手法的角度进行赏析。 将“沙丘”比作“河水”，运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出沙丘在风中流动的动态感，突出了沙漠中风沙移动的迅速和不可阻挡。 用“跑”字赋予沙丘以人的动作，是拟人的修辞手法，生动地表现了沙丘移动的快速和灵活，增强了画面感，使读者更能感受到沙漠环境的恶劣和沙丘的“侵略性”。 通过比喻和拟人这两种修辞手法，作者将沙漠中沙丘的流动性表现得淋漓尽致，既让读者感受到自然力量的强大，也从侧面表现了沙漠治理的艰难和紧迫性。 12．本题考查人物形象和表达手法分析。 文章以“沙枣花的春天”为题，借沙枣花喻人，赞美了小马哥等治沙人的精神品质。 结合第①段“收到小马哥快递来的四枝沙枣花，这花枝干干的，薄薄的，却香极了”可知，沙枣花“干干的，薄薄的，却香极了”，外表不起眼，却具有芬芳的气味。结合第③段“有人说，那里不适宜人类居住。也有人说，若干年后，这片绿洲会消失。这都是学者说的，有没有道理呢，小马哥觉得也有道理，但是他要在自己的村庄里种树，阻挡流沙”可知，小马哥等治沙人在有人认为不适宜人类居住的恶劣环境中种草植树，默默奉献，正如平凡的沙枣花一样，用微小但持久的努力改变沙漠。 结合第⑦段“在春天来临前的沙漠里，那些孤独又倔强的沙枣树，一片树叶都没有，看上去像是枯死，却还在枝头擎着一树干瘪的沙枣。摘一粒送进口中，沙沙的，简直让人怀疑那干枯的果皮中包裹的是一小团沙子”可知，沙枣树孤独又倔强，生命力顽强。结合第③段“我认识小马哥是在十五年前，那时候他在村庄种树”可知，小马哥坚持种树十五年，用行动对抗荒漠化，像沙枣树一样坚韧顽强。 结合第⑧段“春风正声势浩大地吹过茁壮成长的树枝，也看到沙枣树正在热烈地开花。沙枣树的花也是香的，沙枣花虽外貌不起眼，但它的香居然那么倔强执着，那么清甜热烈，像是要把那无边的苍凉和那不尽的温柔都糅合起来，告诉我们，春天，我想开了”可知，沙枣花“热烈地开花”，其香气“倔强执着”“清甜热烈”。结合第⑥段“在一张卫星图片里，我们看到巨大的绿色已经覆盖了十几年前的荒漠。如果，一定要用数字来增加说服力的话，那可以说，我们发起的‘杭州林’，现在已经达到2万亩”可知，治沙人的努力带来了巨大的生态改善，就像沙枣花一般的热烈绽放。 结合第①段“对于一个热爱种树的人，这些绿色简直是春天对他的奖赏。他看到沙枣树开花了——于是我猜他想到，要给远方的朋友邮寄一枝春天”、第⑨段“这缺水的沙枣花，像纸张一样薄薄的花朵，却告诉我沙漠里也有一个春天”可知，沙枣花“告诉我沙漠里也有一个春天”，小马哥寄来沙枣花，借沙枣花传递生态改善的喜悦，分享治沙成果。 因此，作者通过沙枣花的顽强生命力和不起眼却芬芳的特质来喻小马哥这些治沙人。沙枣花是治沙人的精神化身，通过其平凡却顽强的形象，赞美了人类在逆境中创造美好的力量。 13．B 14．①有责任感：深潜试验时，作为总师主动陪同，为全员生命安全负责；②乐观且有生活情趣：带口琴参加联欢会，认为“科研要严谨，生活得有诗意”；③关心下属：特意去基层工作人员家贺喜 15．乙段更适合。乙段以黄旭华演奏《我的祖国》的片段收尾，呼应前文“生活得有诗意”的特点，用“执琴浅笑”的形象淡化悲伤，突出他浪漫、乐观的一面，更贴合文章对其多面人生的刻画 【导语】这篇文章以“至伟贡献，多面人生”为纲，立体勾勒黄旭华形象。既写其作为核潜艇总设计师的硬核贡献——从零突破技术封锁、亲赴深潜试验，彰显国之脊梁的担当；又铺陈生活细节：带口琴、贺喜下属、鼓励女儿，让“浪漫总师”的多面性跃然纸上。叙事简洁有力，于平实中见崇高，展现了大科学家的家国情怀与人文温度。 13．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第①段“1938年，日军轰炸下，他辗转多地，在甘蔗地与山洞间完成学业”可知，求学时期他虽因战争辗转，但仍有地方（甘蔗地、山洞）完成学业，并非“完全没有地方能让他完成学业”； 故选B。 14．本题考查人物形象理解。 结合第⑥段“黄旭华当时已是总设计师，深知危险，依然坚定地说：‘我跟你们一起下去。我是总师，不仅仅要为这条艇负责，更要为艇上100多名乘试人员的生命安全负责’”可知，在深潜试验存在极大危险的情况下，黄旭华作为总设计师主动陪同，明确表示要为全体人员的生命安全负责。由此可见，黄旭华是一个有责任感的人。 结合第⑪段“同事老刘含泪回忆起那个总爱带着口琴参加联欢会的黄总师：‘他常说，科研要严谨，生活得有诗意’”可知，黄旭华喜欢带口琴参加联欢会，还认为生活需要有诗意，体现出他在严谨的科研之外，有着乐观的生活态度和生活情趣。从中可以看出，黄旭华乐观且有生活情趣。 结合第⑪段“有一年去机场接黄旭华，在回来的路上，无意中说起所里有位基层工作人员当天结婚，已经是第七一九研究所所长的黄旭华，马上让车开到这位工作人员家，上门贺喜”可知，作为所长的黄旭华，在得知基层工作人员结婚后，特意上门贺喜，关注下属的生活。由此可见，黄旭华关心下属。 15．本题考查句段作用。 结合第⑪段“同事老刘含泪回忆起那个总爱带着口琴参加联欢会的黄总师：‘他常说，科研要严谨，生活得有诗意’”可知，文中提到黄旭华爱带口琴参加联欢会，强调他“生活得有诗意”的特点，展现了他浪漫、乐观的一面。乙段“礼堂屏幕上循环播放着黄旭华演奏《我的祖国》的片段，琴声悠扬”“执琴浅笑的浪漫总师”，既呼应了前文他带口琴、有生活诗意的描述，又以“琴声悠扬”“执琴浅笑”的形象，在悼念的氛围中淡化了沉重的悲伤，突出了他多面人生中浪漫乐观的一面，与文章“至伟贡献，多面人生”的主题更契合。甲段仅表达了沉痛悼念和不舍，虽情感真挚，但未体现黄旭华“多面人生”中的生活情趣等特点，与文章整体对其丰富形象的刻画关联较弱。由此可知，乙段更适合作为文章的结尾。 16．C 17．A 18．表达了作者对父亲的理解与感动。父亲虽不喜欢戏曲，却用10元钱（在1984年是不小的数目）肯定“我”，体现了深沉的父爱与无条件的欣赏。 19．选A：曾经“我”只看到父亲是为家庭辛劳的平凡劳动者；通过请教木工知识，发现父亲对技艺的自信与骄傲，认识到他是技艺精湛、精神昂扬的手艺人。 【导语】这篇散文以“迟来的欣赏”为主线，通过父子三代的互动，展现了亲情的微妙与深沉。作者以细腻的笔触刻画了从“被父亲欣赏”到“欣赏父亲”的情感转变，揭示了传统父子关系中“含蓄表达”的遗憾。文中“10元钱”的细节和“木匠手艺”的对话，既是情感载体，也暗含时代印记。最动人之处在于结尾的“代际补偿”——作者通过主动请教父亲，弥补了爷爷未能给予父亲的认可，完成了情感的闭环。 16．本题考查内容理解。 文中第③段提到“多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏”，说明10元钱在1984年不是小数目，能体现父亲对“我”的欣赏； 故选C。 17．本题考查人物情感变化梳理。 联系第①段中“我含糊地应了声，担心他会干涉我”，可见起初“我”对父亲有戒备；第③段“多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案——不管我的演唱是否令他满意，他迫切想要表达的，都是他对自己儿子的欣赏”，体现“我”对父亲的理解；第④段“我一惊，父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见……知之甚少更别提欣赏了”，能看出“我”的愧疚；第⑤段父亲讲述木工知识时“精神一直昂扬自信”，以及“我”主动请教，饱含对父亲的敬重。所以“我”对父亲的情感变化是戒备→理解→愧疚→敬重； 故选A。 18．本题考查语句理解。 联系第③段中“多年后，当我明白了10元钱在1984年的价值，我似乎找到了答案”可知，作者历经岁月，知晓当时10元钱的分量，明白父亲纵然不喜好戏曲，仍以给予10元钱的行动，传递对自己的欣赏。这份欣赏无关演唱优劣，是纯粹的父爱表达。作者由此领悟父亲深沉的关爱，滋生出对父亲的理解，因这份无条件的欣赏而感动，所以该句表达出作者对父亲的理解与感动，凸显父爱的深沉及不加条件的欣赏。 19．本题考查分析人物形象。 选A：平凡的劳动者→自信的手艺人。 联系第④段“父亲做了一辈子木匠，我却一直对他视而不见。眼见他为家奔波做木工活，可我对他手艺知之甚少”可知，起初在“我”眼中，父亲只是为家庭辛苦劳作、从事普通木工的平凡劳动者，“我”未深入关注他的手艺价值。再联系第⑤段我请教木工问题时，父亲从沉默变口若悬河，讲述木料选择、‘跑梁’等专业内容，还坚定反驳我虚构的情节，展现出对技艺的自信，此时“我”发现父亲谈起木工时精神昂扬、对技艺充满自信，认知到父亲不只是平凡劳动者，更是精通手艺、自信的手艺人，实现从“平凡的劳动者”到“自信的手艺人”的转变。 选B：熟悉的陌生人→迟来的欣赏者。联系第④段“父亲老了，反应迟钝又沉默，我虽熟悉他的存在，却对他和他的手艺视而不见，像熟悉的陌生人”可知，“我”与父亲生活中熟悉，却因忽视其手艺与内心世界，成了“熟悉的陌生人”。再联系第⑥段我借口写小说请教父亲木工知识，这一行为让我开始了解并欣赏父亲的手艺与精神，仿佛替爷爷补上对父亲迟来的欣赏，我也成为迟来的欣赏者，“我”主动请教后，去了解、欣赏父亲，完成从“熟悉的陌生人”到“迟来的欣赏者”的转变。 20．B 21．与胡杨形成对比，突出胡杨生长环境的恶劣和挣扎的艰辛。 22．选择①③。示例：你看，这幅插图中，干裂扭曲的胡杨树干占据主要画面，树皮片片撕裂，布满黑洞，部分树干洞穿；枝节处的盐结晶（胡杨泪）清晰可见，像镶嵌的白色颗粒，阳光斜照在树干上，阴影勾勒出扭曲的纹理，尽显与环境、时间博弈的沧桑。 23．作者借胡杨的经历告诫人们：要积极面对生命中的困境，保持对生活的热情与探索精神，不让时间消磨斗志，在有限的生命中创造丰富的价值。 【导语】这篇散文以胡杨为意象，通过对比人类生命的短暂与胡杨的坚韧（“三千年的胡杨，一亿年的历史”），探讨了时间与生命的永恒命题。作者以细腻笔触刻画胡杨“布满黑洞”的树干和“自我剪断”的生存智慧，既批判了“赞美苦难”的虚伪，又反对“回避苦难”的怯懦。文中“胡杨泪”的盐结晶与喀什白杨的柔美形成强烈反差，凸显生命在逆境中的挣扎与尊严。末段“不要在时间的河水里灰头土脸”的呼告，将植物生存哲学升华为人类应持有的生命态度——以记忆和想象对抗时间的线性流逝。 20．本题考查内容理解。 B．文中第④段明确提到“胡杨种群确已存在几千万年，但一棵胡杨树一般活不过两百年”，并非“单棵树的寿命通常可达三千年”； 故选B。 21．本题考查写作手法。 联系第⑩段中的“你没见过喀什城里的白杨吗？枝干光滑，挺拔秀颀，那是公主的手，娇嫩如柔荑。你再看胡杨，它比牲口还要苦。人用缰绳、辔头、衔铁控制骆驼或马，可怜的牲口承受着重负，但它们在极有限的空间里尚能腾挪。胡杨呢，它寸步难移，被干旱和盐碱逼迫，变得扭曲”可知，将喀什城里枝干光滑、挺拔秀颀的白杨与枝干布满伤痕、扭曲变形的胡杨对比；把能在有限空间腾挪、承受重负的牲口，和寸步难移、被干旱盐碱逼迫的胡杨对比，突出胡杨生长环境恶劣，展现其挣扎生长的艰辛，让读者更深刻体会胡杨的苦难与坚韧。 22．本题考查拓展应用。 对选项①的分析：联系第⑧段中的“很少有一种树像它这样，所有受过的伤都呈现在树干上。那简直不是树干，而是肉松。没有一块树皮是平滑、干净的，没有一块木质是密实坚硬的，片片撕裂干燥，布满深深的黑洞，有的甚至洞穿了树干。退后点，大致看得出树干的纹理，都是扭曲变形的，那是挣扎的痕迹，风的痕迹”可知，干裂扭曲的胡杨树干，满是伤痕与扭曲，是胡杨在干旱、盐碱环境里，与恶劣环境和漫长时间博弈留下的直观印记，能体现“胡杨与环境、时间博弈”。 对选项②的分析：文中重点围绕胡杨自身与环境、时间的博弈展开，“驻足凝视的游客身影”主要是从人的视角出发，并非直接体现胡杨与环境、时间的博弈，所以该选项不合适。 对选项③的分析：联系第④段中的“节疤裂口的盐结晶，被称为‘胡杨泪’，附会了许多人类的品质，其实只是一种生物碱。胡杨生长在盐碱地带，环境恶劣”可知，节疤裂口的盐结晶（胡杨泪），是胡杨生长在盐碱地带，与盐碱环境博弈，身体产生的特殊物质，能体现“胡杨与环境、时间博弈”。 示例：要体现“胡杨与环境、时间博弈”，可选择①干裂扭曲的胡杨树干和③节疤裂口的盐结晶（胡杨泪）。描述如下：你看，这幅插图中，画面主体是一棵胡杨，干裂扭曲的胡杨树干占据显眼位置，树皮片片撕裂干燥，布满深深黑洞，纹理扭曲变形，像是在奋力挣扎。在树干的节疤裂口处，闪烁着盐结晶（胡杨泪），如同胡杨与盐碱环境博弈留下的“泪滴”，无声诉说着它与恶劣环境、漫长时间对抗的故事，展现出顽强的生命力。 23．本题考查赏析主旨。 联系第⑮段中的“你得有足够丰沛的记忆，才能让有限的时间尽量拉得长一点，将单线的时间变成复调的时间。所以，每分每秒，你不要静止，不要麻木，不要被压迫，不要在时间的河水里灰头土脸，不要失去了奔跑和阅览千山万水的热心”可知，胡杨虽身处恶劣环境，历经漫长时间的磨难，却仍顽强生长。作者由此感悟，类比到人类生命，劝诫人们在时间进程里，不能陷入静止、麻木，要挣脱“被压迫”的状态，积极去“奔跑”、去“阅览千山万水”，以热情和行动对抗时间流逝，在有限生命中拓展广度与深度，创造丰富价值，让生命在积极进取中更具意义。 24．C 25．“去吧”的反复如同急切的催促，是对翠竹的殷切嘱托。“多少”的反复更凸显紧迫感，是对翠竹（井冈山精神）的迫切需求，渲染出火热的干劲和殷切的希望。 26．作者从竹写起，以竹喻人，赋予毛竹深邃的象征意义。由眼前的井冈山毛竹联想到井冈山人民，从毛竹实际的贡献联想到毛竹精神，从井冈翠竹当年的业绩写到今日所建立的功勋，从摹写井冈山的毛竹到展望下山后走向全国的毛竹，象征着不畏艰难的革命精神必将代代相传。 27．“井冈翠竹”明确交代了翠竹是井冈山的，不是其他地方的，而“青山”没有明确地点。翠竹坚韧不拔、顽强生长等特点，象征着井冈山军民在革命初期艰苦奋斗、坚定探索的精神。“井冈翠竹”将自然景物与革命精神相结合，使“革命精神”有了具体可感的载体，强化了“井冈翠竹”的象征意义。 【导语】这篇散文以井冈山的毛竹为意象，通过丰富的象征手法和革命叙事，将自然景物与革命精神完美融合。作者运用拟人、排比等修辞（如“竹叶烧了，还有竹枝”的递进式描写），赋予毛竹坚韧不屈的革命品格。全文以“革命的竹子”为主线，串联起红军时期的战斗记忆与社会主义建设的新篇章，实现了历史与现实的时空对话。文章通过具体物象（扁担、竹钉等）的反复咏叹，构建起井冈山精神的立体象征体系。 24．本题考查对文章内容的理解。 A.根据第⑥段中的“你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。这是什么？这不是红军的硝盐罐吗？要不，是给山头的红军送饭来了吧？这两只小小的竹筒，能引起老战士们多少回忆！看见它，就想起了竹筒饭的清香，想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食”可知，竹筒关联的是老表们送粮食、红军缺粮等回忆，体现的是军民鱼水情，并非“渴望建功立业的战士”； B.根据第⑤段中的“在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥”可知，竹钉是红军用来抵御白匪的武器，和“离茨坪英勇的青年男女”（第⑪段中开发井冈山的建设者）无关联； D.根据第⑤段中的“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵”可知，“搭帐篷，做梭镖”是直接用竹子，并非“竹枪”（文中未提及竹枪），表述错误； 故选C。 25．本题考查修辞手法。 “去吧，去吧，快快地去吧”运用反复修辞，即有意重复同一个词语或句子，以强调某种意思、突出某种情感。文中重复“去吧”，结合“多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们”可知，这是模拟井冈山人民、祖国建设对翠竹的呼唤，一遍又一遍的“去吧”，像急切的催促声，把人们盼着翠竹投身社会主义建设的心情，通过重复强化，让这种“殷切嘱托”的情感更强烈、更直接地传递出来，仿佛能听到人们盼望翠竹为建设出力的急切心声。 “多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村”里的“多少”同样是反复修辞。连续用四个“多少”，列举出大量等待翠竹的建设场景，从工地到工厂矿山，再到高楼大厦、城市农村，范围不断拓展，数量感被放大。这就凸显出祖国建设对翠竹（实则象征的井冈山精神、井冈山人民干劲）需求的迫切程度，好像能看到无数建设场地张开怀抱等翠竹，渲染出一种热火朝天、急需力量注入的建设氛围，把井冈山人民支持建设的干劲，以及对翠竹助力国家发展的殷切希望，通过重复“多少”，一层一层堆叠起来，让读者切实感受到那种火热又急切的情绪。 26．本题考查文章内容理解。 联系文章第③段“‘井冈山的竹子，是革命的竹子！’井冈山人爱这么自豪地说”以及第⑤段“是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥”可知，作者从竹写起，开篇借井冈山人之口点出“革命的竹子”，接着用竹子在革命时期的实际贡献，展现其与革命的紧密联系。 联系文章第⑧段“毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根”可知，作者以竹喻人，将毛竹比作井冈山人民，赋予毛竹“坚贞不屈”“不向敌人弯腰”等精神品质，让毛竹承载革命精神，成为革命精神的象征物。 联系文章第⑩段“为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山……井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的……”第⑫段“你看，你看，这不是又一批新砍的毛竹滑下山来了吗？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途”可知，作者从毛竹当年助力革命的业绩，写到今日为社会主义建设贡献力量（如送毛竹下山支援建设），并展望毛竹走向全国，将革命时期的贡献与建设时期的价值贯通，象征着革命精神从过去到现在，再到未来，代代相传、延续不息。 27．本题考查标题作用。 联系材料1927年毛泽东在江西井冈山创建革命根据地的内容，结合文章第①段“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”可知，“井冈翠竹”里的“井冈”明确了竹子所处地点是井冈山，而“青山翠竹”的“青山”模糊、无特定指向。文章围绕井冈山的竹子展开，从革命时期竹子的贡献（如第⑤段“用它搭过帐篷……摆过三十里竹钉阵”）到建设时期的作用（如第⑩段“党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起来开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来到竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚”），都与井冈山紧密相连。“井冈翠竹”能精准锚定地点，让读者清晰知晓写作对象的独特环境（革命圣地井冈山），“青山”则无法体现这种与革命圣地的关联，所以“井冈翠竹”更合适。 结合文章第⑧段“毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰……‘野火烧不尽，春风吹又生。’一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹”以及链接材料中井冈山革命根据地是中国革命道路探索起点（“为中国革命武装夺取政权开辟了一条农村包围城市……正确道路”）可知，井冈山的翠竹“坚贞不屈”“不向残暴低头”等特点，与井冈山军民在革命初期（创建根据地时）艰苦奋斗、坚定探索的精神契合。 “井冈翠竹”将自然景物（翠竹）与革命精神（井冈山革命精神）直接关联，让革命精神有了具体可感的象征载体；而“青山翠竹”未突出“井冈”赋予的革命圣地属性，无法将竹子与特定革命精神深度绑定，所以改为“井冈翠竹”能强化象征意义，更贴合文章借竹子歌颂革命精神的主旨。 28．D 29．B 30． 运用排比的修辞手法，将母亲与朋友聊天的话题依次罗列，增强了语言的节奏感和气势，生动形象地展现出母亲与朋友聊天时话题的丰富多样。（或：突出了母亲平淡生活之外丰富的精神世界。） “幽暗的长廊”通过环境细节描写，营造出孤独、静谧的氛围，勾勒出“我”默默守候的画面。（或：“整整17分钟”这一精确数字，突出等待时间的漫长，凸显“我”的耐心与体贴，这处细节饱含“我”对母亲的理解与关爱。） 31．示例：我认为“等待”更体现了孝顺的本质。文中作者发现母亲打电话时的愉悦是日常生活外的精神寄托，打断虽节省时间，却会剥夺她的情感满足。孝顺的本质是尊重与理解，真正的孝顺需要耐心理解亲人的内心世界，而非仅按自己的节奏行事。 【导语】这篇散文以“偷听母亲”为切入点，通过细腻的生活场景描写，展现了母子间微妙的情感关系。作者运用对比手法，将母亲与朋友畅谈的愉悦状态与母子相处时的疏离形成鲜明反差。文中“17分钟”的细节描写尤为动人，既表现了儿子的耐心等待，也暗示了现代亲子关系中沟通的缺失。结尾处“笑而不答”的留白处理，含蓄地表达了儿子对母亲的理解与包容。 28．本题考查理解分析文章内容。 D.根据第⑥段“谁忍心打断她呢……能给她带来极大的满足感”和第⑦段“坦白地说，个中的满足感想必比跟我聊天获得的要多十倍”可知，前文描述了“我”对母亲打电话的耐心等候和偷听到的母亲丰富世界的感悟。再结合第⑪段“我笑而不答，进屋后找地方坐下，变成她今晚的另一个聆听者”可知，“我”以微笑回应母亲并选择坐下聆听，这体现的是“我”对母亲的理解、包容与陪伴的温暖态度，而非“对母亲忽略自己的无奈”，选项分析有误。 故选D。 29．本题考查分析概括人物情感变化。 根据第②段“没有意乱心慌，没有惧怕担心，只因‘知母莫若子’”和第⑤段“我选择不这么做，宁可呆呆地站在门外守候”可知，“我”一开始就知道母亲在打电话，并未表现出焦急，而是选择耐心等待，因此“我”最初的情感是耐心等待；根据第⑥段“刹那间，我发现她在平淡的日常生活以外有着另一个丰富的世界”和第⑦段“每回当我跟她面对面坐下……‘假装聆听’几乎是我在经济供养以外所能尽的‘孝道责任’了”可知，“我”在偷听中了解到母亲的精神世界，并反思自己与母亲沟通时的敷衍态度，因此“我”此时的情感是触动反思；根据第⑧段“所以这个晚上，我其实略感自豪，但更多的是感到温暖。我无法给母亲创造聊天的快乐，可是我付出了时间和耐心，不打断她的聊天乐趣”可知，“我”因自己能尊重母亲的快乐而感到自豪和温暖，因此“我”最后的情感是自豪温暖。 据此可知最符合文中“我”情感变化过程的一项是：耐心等待——触动反思——自豪温暖。 故选B。 30．本题考查赏析语句。 （1）画线语句“她和老朋友无所不谈，从前几日饮茶吃了什么点心，到打算过两天去吃什么西餐；从东家的长处，到西家的短处；从谁的儿子如何孝顺，到谁的女儿生了什么疾病……”运用了排比的修辞手法。 从内容上看，作者通过“从……到……”的句式，依次罗列了母亲与朋友聊天的话题，涵盖了饮食安排、邻里琐事、亲友近况等多个方面。这种排比的运用，使语言富有节奏感，读起来朗朗上口，同时也增强了表达的气势，让读者能直观感受到母亲聊天内容的丰富多样，涉及生活的方方面面。进一步结合文章来看，这些丰富的话题也印证了后文“我发现她在平淡的日常生活以外有着另一个丰富的世界”这一感悟，生动地展现出母亲在与老友的交谈中，拥有着自己真实且能带来满足感的精神空间，突出了母亲生活的丰富性并非只局限于日常的平淡之中。 （2）文中画线语句“我让她自在地跟老朋友聊个没完没了，她不知道，她的儿子独自站在幽暗的长廊里等待她挂线，等了整整17分钟”运用了精彩的细节描写。 “幽暗的长廊”是对环境的细节刻画，“幽暗”一词描绘出走廊光线昏暗的特点，营造出一种安静甚至略带孤独的氛围，与屋内母亲打电话时的愉悦兴奋形成对比，勾勒出“我”在无人注意的角落默默守候的画面；而“整整17分钟”这一精确的数字是对时间的细节描写，具体可感的时长突出了等待的漫长。结合前文第⑤段“我”没有选择拍门、按门铃打断母亲通话的行为可知，这一细节充分凸显出“我”的耐心与体贴，饱含着“我”对母亲的理解与关爱，让读者深切体会到这份浓浓的亲情。 据此作答即可。 31．本题考查理解分析文章内容主旨。 根据第⑥段“‘煲电话粥’的母亲，语调是如此愉悦、兴奋，情绪是如此激昂、投入，她和老朋友无所不谈……但之于她，是真实无比的，能给她带来极大的满足感”可知，母亲在电话聊天中能获得极大的精神愉悦与满足，这是她在平淡生活之外重要的情感寄托。再根据第⑧段“我无法给母亲创造聊天的快乐，可是我付出了时间和耐心……她的儿子独自站在幽暗的长廊里等待她挂线，等了整整17分钟”可知，作者选择耐心等待母亲打完电话，即便要花费近1小时的时间。作者明白母亲在电话交流中的情感需求，愿意付出时间和耐心去尊重与满足母亲，这种“等待”的行为体现出对母亲内心世界的理解，而孝顺的本质正是尊重与理解亲人，并非只按自己的节奏行事，所以作者的“等待”才是真正的孝顺。据此谈谈你对“孝顺”的看法即可。 示例：根据文中母亲打电话时“语调愉悦兴奋，有着另一个丰富世界且能获极大满足感”可知，母亲在电话交流中有强烈情感需求。而作者“独自站在幽暗长廊等待近1小时”，这看似浪费时间，实则是对母亲内心世界的尊重。孝顺不只是物质给予，更在于理解亲人精神所需。所以，作者耐心等待的“等待”才是真正的孝顺。 32．C 33． 女儿爱听，父亲每天晚饭后吹笛 父亲吹笛上电视节目，女儿偷扔长笛 34．采用比喻的修辞，生动形象地写出了父亲的笛声优美动听，表达了对父亲的崇拜之情。 35．“父亲的长笛”还是文章的线索；同时交代了文章的主要内容；表现了父亲疼爱女儿，宽容隐忍的情感；赞美了深沉含蓄、无私伟大的父爱。 36．示例一：放在“人物画廊”栏目。文中着重描写了父亲因孩子爱听，干活回来多累都吹笛给孩子听；为挣钱给孩子买电子琴，大雪天骑车给人送货摔断了腿；做环卫工时工作间隙依然吹笛；面对孩子的责怪，选择沉默。文章中的父亲形象丰满，性格特点突出，所以此文应放在“人物画廊”栏目。 示例二：放在“至爱亲情”栏目。本文通过父亲吹笛、为女买琴而残疾、被女嫌弃而隐忍、阻止母亲道实情等，体现了父爱的无私、深沉、隐忍、宽容，家庭中至爱和亲情的伟大。所以此文应放在“至爱亲情”栏目。 【导语】《父亲的长笛》以长笛为线索，串联起女儿对父爱的理解历程。从童年痴迷到少年嫌恶，再到成年愧疚，笛声里藏着父亲的隐忍与深情。朴素叙事中，父爱的厚重与亲情的救赎自然流露，于细微处见真章，余味绵长。 32．本题考查内容理解及艺术特色辨析。 C.有误，结合第⑨段“多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛”可知，她懂得做父母的艰辛是因为自己有了孩子，亲身体会到了为人父母的不易，而非母亲的训斥。由此可知，“她懂得了做父母的艰辛是因为母亲的训斥”这一说法有误； 故选C。 33．本题考查内容理解概括。 结合第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”、第②段“孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲……她亦是非常骄傲的”可知，小时候女儿喜爱听父亲吹笛，父亲每天晚饭后都会吹奏。由此可知，第一空应填“女儿爱听，父亲每天晚饭后吹笛”。 结合第⑥段“父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头”、第⑧段“她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里”可知，父亲吹笛被录进电视节目，女儿因此偷扔了长笛。由此可知，第二空应填“父亲吹笛上电视节目，女儿偷扔长笛”。 34．本题考查句子赏析。 结合第②段“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”可知，句中将“清脆悠扬的笛声”比作“哗啦啦的小河流水”，运用了比喻的修辞手法。“哗啦啦的小河流水”给人清澈、流畅、悦耳的感觉，以此喻笛声，生动形象地写出了父亲笛声的优美动听。再结合后文“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹……她亦是非常骄傲的”可知，这一比喻也暗含了“她”对父亲的崇拜之情。由此可知，该句通过比喻，既表现了笛声的美妙，也体现了“她”对父亲的崇拜。 35．本题考查标题作用。 结合第①段父亲晚饭后吹笛，第③-⑤段女儿讨厌父亲吹笛，第⑥-⑧段父亲吹笛上电视、女儿扔笛，第⑩-⑪段女儿买笛、父亲再吹笛等情节可知，“父亲的长笛”贯穿全文，串联起不同阶段的故事。由此可知，“父亲的长笛”是文章的线索。 结合全文围绕父亲的长笛展开，写了女儿从爱听、讨厌到愧疚、道歉的过程可知，文章主要内容都与“父亲的长笛”相关。由此可知，题目交代了文章的主要内容。 结合第①-②段父亲为女儿吹笛带来欢乐，第⑧段女儿扔笛后父亲的沉默，第⑩段父亲对女儿道歉的宽容等内容可知，长笛承载着父亲对女儿的疼爱与宽容。由此可知，题目表现了父亲疼爱女儿、宽容隐忍的情感。 结合父亲为满足女儿心愿摔断腿仍默默付出，用长笛传递爱，以及女儿最终理解父爱的情节可知，长笛是父爱的象征。由此可知，题目赞美了深沉含蓄、无私伟大的父爱。 36．本题考查内容理解及主观表达。 若考虑“人物画廊”栏目，结合第①段父亲为女儿吹笛，第⑩段父亲为给女儿买琴摔断腿，第⑧段女儿扔笛后父亲的沉默等内容可知，文章通过多件事塑造了疼爱女儿、宽容隐忍的父亲形象，人物特点鲜明。由此可知，可从人物形象塑造角度分析放入该栏目。若考虑“至爱亲情”栏目，结合第①段父女共赏笛声的温馨，第⑩段父亲为女儿付出的艰辛，第⑪段全家重听笛声的和睦等内容可知，文章围绕长笛展现了父女间的情感变化，体现了深沉的父爱与亲情。由此可知，可从亲情表达角度分析放入该栏目。 示例一：放在“人物画廊”栏目。文中的父亲形象丰满而动人，是“人物画廊”栏目的绝佳素材。他会用长笛为幼时的女儿吹奏欢乐，哪怕劳作一天再累，也愿意让笛声成为女儿的慰藉；为了满足女儿的心愿，他在大雪天冒险送货，摔断腿也毫无怨言；即便后来做了环卫工，也未放弃对生活的热爱，在工作间隙吹奏长笛；面对女儿的误解与顶撞，他选择沉默包容，从未疾言厉色。从温柔的陪伴者到隐忍的付出者，从生活的热爱者到宽容的父亲，这些细节共同勾勒出一个立体的父亲形象——他用沉默承载深情，用行动诠释父爱，这样鲜明而感人的人物，理应在“人物画廊”中占据一席之地。 示例二：放在“至爱亲情”栏目。文章以“父亲的长笛”为纽带，串联起一段关于亲情的动人故事，与“至爱亲情”栏目的主题高度契合。幼时，笛声是父女间甜蜜的纽带，父亲的吹奏里藏着温柔；成长中，误解让笛声沉寂，父亲的沉默里藏着包容；成年后，长笛的重现成为和解的契机，女儿的愧疚里藏着醒悟。父亲为女儿摔断腿却不愿提及，被女儿扔掉长笛仍默默承受，这些细节无不彰显着父爱的深沉与无私。而女儿从懵懂到理解的转变，更让这份亲情有了成长的温度。整篇文章没有华丽的辞藻，却在笛声的起伏中，道尽了亲情里的付出、包容与和解，恰是“至爱亲情”最动人的注脚。 37．斯科特和他的队友们奔向南极点，却发现以阿蒙森为首的挪威人已经捷足先登，斯科特决定为阿蒙森的业绩做证。 38．B 39．虽然斯科特一行五人历经艰难险阻却没有成为第一个到达南极的人，而且在返回途中壮烈牺牲，这是一种悲剧。但是他们在与大自然的搏斗中却表现了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质和伟大精神。所以说这是伟大的悲剧 【导语】这篇《伟大的悲剧》以茨威格特有的细腻笔触，描绘了斯科特探险队在南极争霸中失败的悲壮历程。作者通过“黑旗”“日记”“十字架”等意象，层层递进地展现了人类在自然面前的渺小与精神的高贵。文中“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的残酷对比，与结尾“心灵变得无比高尚”形成强烈反差，凸显了“虽败犹荣”的悲剧美学。鲁迅所言“毁灭有价值的东西”在此体现为理想破灭与生命陨落的双重毁灭，却因主人公的尊严坚守而升华为永恒的精神丰碑。 37．本题考查内容概括。 联系第①段中的“他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了”可知，斯科特一行清晨启程，满怀希望地奔赴南极点；联系第②段中的“他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗”“在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了”可知，他们途中发现阿蒙森团队已先至极点的痕迹，希望破灭，最终抵达极点后内心充满失落，并接受了为阿蒙森业绩做证的任务。 38．本题考查内容理解。 联系第②段中的“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证”可知，斯科特对输给阿蒙森并未充满怨恨，反而体现出其诚信与绅士风度，他的日记内容更多是梦想破灭后的痛苦，而非对对手的怨恨。因此，B选项中“充满了怨恨和悲观情绪”的理解不正确。故选B。 39．本题考查语句理解。 联系首段中的“他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上”，第②段中的“一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑”可知，斯科特一行曾对抵达南极点充满憧憬，却在发现阿蒙森团队的痕迹后，经历了从希望到绝望的巨大落差，这种梦想的破灭本身就带有悲剧色彩；联系第④段中的“发现英雄们的遗体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊”可知，他们在返程中被严寒吞噬，生命的消逝是悲剧的直接体现，正如鲁迅所言“把有价值的东西毁灭给人看”。但联系第②段中“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”，以及第⑥段中“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚”可知，他们在失败面前仍坚守诚信，在死亡面前仍保持人性的光辉，这种“团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质”，让肉体的毁灭与精神的升华形成强烈反差，所以作者才说这是“伟大的悲剧”——悲剧的是生命的消逝与梦想的落空，伟大的是人类在绝境中绽放的精神光芒，这正契合了“毁灭有价值之物”后凸显的精神价值，让悲剧有了超越个体的永恒意义。 40．C 41．通过悬念和误会的安排和展开，文章环环相扣，层层递进；一波三折使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。 42．“梨花”内涵丰富，推进故事情节发展，作者借助梨花赞美小茅屋的主人，赞美梨花姑娘助人为乐精神的发扬光大。 43． 示例：这篇文章弘扬了助人为乐的雷锋精神，在当今社会具有很强的现实意义。在现实生活中，我们身边存在着一些冷漠、自私的现象，如老人摔倒无人敢扶、看到他人遇到困难不愿伸出援手等。而《驿路梨花》所展现的雷锋精神，如解放军为方便过路人盖小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋、哈尼小姑娘传承这种助人行为等，为我们树立了榜样。（联系实际谈“我为人人，人人为我”的美好道德，言之有理即可） 【导语】这篇《驿路梨花》通过层层设悬的叙事手法，巧妙展现了边疆地区军民互助的温情画卷。作者以“寻找茅屋主人”为线索，运用三次身份误认（守林老人→梨花姑娘→解放军）形成递进式悬念，在解开谜底的过程中，自然带出雷锋精神代代相传的主题。文中“梨花”既是实景又是象征，洁白的花影与哈尼少女的纯真相互映照，升华了“为人民服务”的精神传承。全文以平实语言构建诗意意境，在悬念迭起中完成对人性美的礼赞。 40．本题考查内容理解分析。 A.文中对梨花姑娘和解放军的描写都是通过哈尼小姑娘的转述来表现的，第⑬段“十多年前，有一队解放军路过这里……第二天早上就砍树割草盖起了房子”以及“解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的’”来展现他们的行为和精神的，并非直接描写。选项中“对梨花姑娘和解放军采用的是直接描写”说法错误。 B.“多好的梨花啊”这句话出现在第⑦段“我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的‘请进’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！”从上下文来看，此时作者主要是被梨花姑娘助人为乐的精神所感动，这里的“梨花”单纯指梨花姑娘，并没有同时指现实中的梨花。选项“既指现实中的梨花，也指梨花姑娘”表述错误。 D.文章开篇写“我”和老余发现小茅屋，接着围绕“小茅屋的主人是谁”展开，通过瑶族老人、哈尼小姑娘的讲述，插叙了解放军盖小茅屋以及梨花姑娘照料小茅屋等情节，并非按照事件发生顺序来写。选项“以事件发生顺序为序”说法错误。 故选C。 41．本题考查表现手法。 设置悬念相关句子及分析： 结合第①段“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢”可知，文章开篇就提出这样一个疑问，引发读者的好奇心，让读者想要知道小茅屋的主人是谁，从而吸引读者继续阅读下去，为故事的发展埋下伏笔。 制造误会相关句子及分析： 第一次误会：第④段“我问老余：‘你猜这家主人是干什么的？’老余说：‘可能是一位守山护林的老人。’正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米”，⑤段“‘主人’回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。直到我们不作声了，老人才笑道：‘我不是主人，也是过路人呢’”可知，“我”和老余看到瑶族老人出现，自然地认为他就是小茅屋的主人，于是抢着感谢，然而老人的回答打破了这种认知，产生了误会，使情节有了转折，增强了故事的戏剧性。 第二次误会：第⑨段“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花”，第⑩段“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：‘老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？’”，第⑪段“老人严肃地说：‘我感谢你们盖了这间小草房。’”，第⑫段“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的’”可知，“我”看到哈尼小姑娘，主观臆断她是梨花，以为找到了小茅屋的主人相关人物，接着老人行大礼感谢，小姑娘却否认房子是她们盖的，又一次产生误会。这些误会层层递进，使故事情节不断出现波折，让读者的心情也随之起伏，始终保持着阅读的兴趣。 由此可知，通过设置悬念和制造误会，使故事情节一波三折，扣人心弦，避免了平铺直叙，增强了文章的戏剧性和可读性。同时，在这种情节的推进中，不同人物的形象逐渐丰满，雷锋精神在不同人物身上的体现也更加清晰，从而更好地凸显了文章的主题，即雷锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递。 42．本题考查词句理解。 结合第⑦段“老人家说：‘我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人’”，第⑫段“为头的那个小姑娘赶紧摇手：‘不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。’接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里……是雷锋同志教我们这样做的”可知，梨花是哈尼小姑娘的名字，而哈尼小姑娘以及解放军都展现出了助人为乐、为人民服务的精神，他们就像梨花一样洁白美好，所以“梨花”象征着助人为乐的雷锋精神。作者借“梨花”将不同人物的行为联系起来，表达了对这种精神的赞美。 结合第⑮段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’”可知，这句诗点明了文章的主旨，“驿路梨花处处开”寓意着雷锋精神处处存在，不断传承。作者通过“梨花”这一意象，使文章主题更加鲜明，让读者深刻感受到雷锋精神在社会中的广泛影响和深远意义。 文中多次描写梨花林，如第①段“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边”，以及结尾处“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”，梨花给人一种洁白、纯净、美好的感觉。这些描写为文章营造了一种清新、美好的意境，使读者在阅读过程中感受到一种温暖和善意，增强了文章的感染力，也让作者对雷锋精神的赞美之情更加真挚和深沉。 43．本题考查拓展阅读。 文中解放军为方便过路人盖小茅屋，梨花姑娘照料小茅屋，哈尼小姑娘传承这种助人行为，他们都体现了助人为乐、无私奉献的雷锋精神。在当今社会，虽然物质生活日益丰富，但人与人之间的冷漠、自私现象时有发生，如老人摔倒无人敢扶、看到他人遇到困难不愿伸出援手等。而《驿路梨花》所弘扬的雷锋精神，就像一盏明灯，为我们指引了方向，提醒我们要关心他人、乐于助人，增强社会责任感。据此言之有理即可。 示例：在学习中，同学之间可以互相帮助。比如有的同学数学成绩好，有的同学语文成绩好，他们可以组成学习小组，互相交流学习方法和经验，帮助对方解决学习中遇到的问题，共同进步。这就如同文中不同人物相互传递助人的精神一样，在帮助他人的同时，自己也能收获知识和友谊。 44．C 45． 动摇，失落，难过 坚定，向往与崇敬，积极进取 46．有责任感、坚毅勇敢、热爱生活、坚强乐观、吃苦耐劳。 47．“戈壁新枝”既指扎根戈壁滩的梭梭树长出的新枝；又指以戈壁滩为家，在锻炼中成长蜕变的像徐萌这样的新生女兵力量。 【导语】这篇《戈壁新枝》通过列兵徐萌的成长故事，展现了军人在艰苦环境中的精神蜕变。文本采用“江南女子—戈壁新兵—训练标兵”的三段式结构，配合大漠落日、风沙等环境描写，强化了人物与环境之间的张力。班长任彤的引导和梭梭树的象征意义共同构成叙事双线索，最终实现“新枝”的物理生长与精神成长的双重隐喻，传递出扎根边疆、淬炼成长的深刻主题。 【详解】44．本题考查理解事物象征含义。 A.根据第⑬段“那是梭梭树，它耐寒、耐旱，是戈壁滩少有的绿色植物……梭梭树的花小而美丽，给荒凉的戈壁带来生机，我一下子就喜欢上了这种坚强又美丽的植物”可知，梭梭树在恶劣环境中顽强生长，还为戈壁带来生机，选项所述“象征戈壁环境的荒凉和恶劣”理解有误； B.根据第⑮段徐萌的话“班长，我也可以种一棵我自己的梭梭树吗”，第⑰段“从此，这片戈壁滩上也有了属于徐萌自己的一角。心中有了寄托，眼中多了坚毅，干劲也足了”和第⑳段“有了梭梭树和战友们的陪伴，徐萌逐渐适应了戈壁的艰苦，训练成绩也突飞猛进”可知，徐萌在看到梭梭树后，受到鼓舞，种下属于自己的梭梭树苗，之后逐渐适应环境，训练成绩突飞猛进，梭梭树是给她力量和勇气的象征，并非选项所述象征她的“孤独无助”； C.根据第⑮段班长的话“别看我也是个老兵了，每当我觉得坚持不下去的时候，都会过来看看它……后来，每当有新兵来到这里，他们都会种下一棵梭梭树，不知不觉间就有这么多了”以及后文徐萌中种树的经历可知，文中明确将梭梭树的特性（耐寒耐旱、在戈壁扎根）与女兵的品质类比：班长任彤种下梭梭树自勉，新兵们通过种树传递信念，徐萌则以树为榜样，在训练中“咬紧牙关”“成绩突飞猛进”，这些都表明梭梭树象征着女兵们在艰苦环境中坚韧不拔的精神，所以该选项正确； D.虽然文中第⑬段提到梭梭树的花给荒凉的戈壁带来生机，但这不是梭梭树的主要象征意义。文章重点是通过梭梭树来体现女兵们的精神品质，而不是单纯强调戈壁大漠的美丽和生机，所以该选项理解有误； 故选C。 45．本题考查梳理概括人物心理变化。 第①空：根据提示“驻训一周后”可定位到文中第⑦段，结合第⑦段“一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的，像一朵脱水的小花”和第⑪段“‘……’徐萌犹豫许久，她想向班长直接说出自己的动摇、失落、难过，但最终还是选择沉默”可知，在驻训一周后，面对戈壁滩昼夜温差大、天气变化莫测、生活环境艰苦等实际情况，与她想象中的驻训生活有很大差距，她内心产生了动摇，对当前的驻训生活感到失落，甚至有些难过，只是没有直接向班长表达出来。据此可得出徐萌当时的心理：动摇，失落，难过。 第②空：根据提示“被评为‘训练标兵’后”可定位到文中第⑳段，根据第㉑段“徐萌笑了，眼睛亮亮的。她坚定地说：‘班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵！’”可知，在被评为“训练标兵”后，徐萌脸上洋溢着笑容，她表示要继续努力，成为像班长一样优秀的兵，这表明她对班长以及优秀女兵有着向往与崇敬之情，同时也展现出她积极进取、不断追求进步的心态。据此可得出徐萌当时的心理：坚定，向往与崇敬，积极进取。 据此作答即可。 46．本题考查分析概括人物形象。 根据第④段“当驻训任务下达时，徐萌第一个报名：‘班长，我要跟你们一起去驻训！’”可知，面对艰苦的驻训任务，徐萌积极主动报名，愿意为集体任务贡献力量，据此可得出徐萌是一个有责任感的人。 根据第⑦段“一周下来，徐萌顶上了重重的黑眼圈，人也变得黑黑瘦瘦的，像一朵脱水的小花”以及第⑮—⑰段在班长以梭梭树激励后，她主动要求种梭梭树，之后努力训练可知，徐萌虽在驻训初期因环境艰苦而疲惫，但在受到鼓舞后能克服困难，坚持下去，据此可得出徐萌是一个坚毅勇敢的人。 根据第②段“来到驻训地不久，列兵徐萌便迷上了这里大漠落日圆的风景。每天晚餐后的片刻闲暇，总能看到她站在帐篷旁的土埂上的身影”以及第⑲段“休息时间，徐萌常会去亲手栽下的梭梭树旁待会儿。翻翻土、浇浇水，抑或是蹲在小树苗旁，就这么静静地望着它，好像能看到它长大后的模样”可知，徐萌能在艰苦的戈壁环境中发现并欣赏落日美景，还会用心照料自己种下的梭梭树，对生活充满热情，据此可得出徐萌是一个热爱生活、坚强乐观的人。 根据第⑱段“无论是烈日当头，还是风沙漫天，又或是夜训时的披星戴月，徐萌始终咬紧牙关，与老兵们奋战在一起。受领任务、装定数据……一天下来，她身上的迷彩服不知已被汗水浸湿几回，被戈壁的风一吹，背上还会有碱花析出”可知，徐萌在艰苦的戈壁环境中，不畏烈日、风沙和黑夜，坚持训练，即使汗水浸湿衣服也不退缩，据此可得出徐萌是一个吃苦耐劳的人。 据此作答即可。 47．本题考查分析标题丰富含义。 “戈壁新枝”的含义具有双重性：   一方面，根据第㉒段“夕阳落下，在这两个女兵身后，一棵鲜嫩的树苗，悄然长出了新枝”可知，它指的是扎根于戈壁滩的梭梭树长出的新枝。梭梭树作为戈壁滩上耐寒耐旱的植物，其新枝的生长象征着在艰苦环境中顽强的生命力，也呼应了文中梭梭树防风固沙、为荒凉戈壁带来生机的特点。 另一方面，结合第㉑段“徐萌笑了，眼睛亮亮的。她坚定地说：‘班长，我还得继续努力，我要成为像你一样优秀的兵’”以及全文对徐萌成长历程的描写可知，她从一个来自水乡、与戈壁环境格格不入的新兵，在经历驻训的艰苦后，以梭梭树为榜样，克服困难、努力训练，最终成长为“训练标兵”，实现了从柔弱到坚韧的蜕变。因此，“戈壁新枝”也象征着像徐萌这样以戈壁滩为家，在锻炼中不断成长蜕变的新生女兵力量，她们如同戈壁上的新枝，充满活力与希望。 据此作答即可。 48．D 49．C 50．①心头发痒；②“我”置身母亲的花园；③满足、感慨。 51．这一段通过父亲和左邻右舍对母亲种花的态度，与母亲对种花的热爱形成对比，突出了母亲对园子的热爱和对生活的艺术追求，同时也反映了乡村人们对于传统生活方式的坚守和对新事物的接受程度。 【导语】《母亲的园子》通过细腻的笔触描绘了一位乡村母亲对生活的热爱与艺术化的追求。文章以园子为线索，展现了母亲在种花、照料花草中的勤劳与智慧，同时也传递了她对生活的美好向往与分享精神。作者通过母亲与园子的互动，表达了对母亲的深情与对乡村生活的怀念。文中对花草的描写充满诗意，体现了母亲对自然的热爱与对生活的艺术化处理，使得平凡的园子充满了生机与美感。整篇文章情感真挚，语言优美，展现了母亲的生活智慧与作者对母亲的敬爱之情。 48．本题考查文章内容的理解。 根据第④段“当我置身母亲的花园，心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开”可知，母亲种的花里有“大丽花”；第⑤段“有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。房子的墙角处还种着几株曼陀罗，曼陀罗枝叶茂密，花姿奇特，据说躺在曼陀罗的花枝下，能安然入睡”可知，母亲种的花里还有“牵牛花”“曼陀罗”；而“豆花”是芸豆的产物，属于蔬菜，并非母亲特意种的花； 故选D。 49．本题考查对母亲的评价。 根据第⑤段“母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家的手法，安排好每种花的位置”可知，母亲种花体现了她热爱生活，创造了生活的艺术；母亲熟悉每种花的习性，体现了母亲的勤劳；根据第⑦段“母亲说园子里的蔬菜品种多，自己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵”可知，母亲经常把蔬菜送给亲戚朋友，体现母亲乐于分享；根据第③段提到母亲对蔬菜和花草“像养育婴孩”，体现的是她对植物的关爱，而非直接表达对孩子的关爱；选项中“可见她是一个关爱孩子的人”不准确； 故选C。 50．本题考查内容概括和作者情感。 结合第③段“我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的蔬菜和花草，它们像是母亲养育的婴孩。在栽种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还用视频移步赏花，对我作现场解说，令我心头发痒，想回家一睹究竟”句可知，看到母亲的花园，我非常喜爱，心头发痒想早一点看到；故第①处为：心头发痒； 结合第④段“当我置身母亲的花园，心中满是惊叹。在清澈的天空下，大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花、鸡冠花、格桑花正在盛开。花儿明明是娴静不动的，却有一种让人欢欣鼓舞的能量。它们尽情地绽放，色彩令人陶醉，不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见，那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感”句可知，“我”置身于母亲的花园，身心无比舒畅和熨帖；故第②处为：“我”置身母亲的花园； 结合第⑥段“在母亲的房间里，透过窗子随意向外一瞥，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼睛，在晨曦柔和的光线中，许许多多的牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么可爱，多么令人满足——母亲在某一个清晨看到一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情”和第⑧段“我凝视着母亲感叹道”句可知，母亲的花园就像一幅画，欣赏这幅“画”我感到满足、感慨；故第③处为：满足、感慨。 51．本题考查内容的理解。 根据第②段“自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意味是，母亲只是一个乡村老太太，本该在园子里种满蔬菜，可是老太太居然浪漫起来，种了许多的花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的”可知父亲和左邻右舍对母亲种花的态度是调侃和质疑，这与母亲实际上对种花的热爱形成对比，突出了母亲对园子的情感和对生活的艺术追求；父亲和左邻右舍的观点认为种花不如种蔬菜实惠，而母亲却乐在其中，这种对比强调了母亲独特的生活态度；母亲虽然是一个乡村老太太，但她对生活的热爱和对美的追求却不受传统观念的限制，这种性格特点为后文描述母亲对园子的精心照料和与花草的亲密关系做了铺垫；这段文字引发了读者对传统与现代生活方式的对比思考，母亲种花的行为虽然看似与传统农村生活不符，但却体现了她对生活的热爱和对美的追求，这是一种积极的生活态度，值得读者深思。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $