《1 能加快溶解吗》课时练习-2025-2026学年科学三年级下册湘科版

**基本信息** 本练习通过基础巩固、原理应用、实践探究三层递进设计，全面覆盖加快溶解方法及单一变量原则，强化科学观念建构与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心概念记忆与辨析|填空题直接考查加快溶解方法，判断题辨析"温度影响"等科学观念| |进阶层|原理理解与生活应用|简答题要求解释搅拌/加热原理，连线题匹配方法与科学原理| |拓展层|实验设计与实践操作|探究实践题完整设计温度影响实验，培养变量控制与证据记录能力|

2026春湘科版（新教材）小学科学三年级下册《能加快溶解吗》课时练习及答案 1、 填空题 1. 溶解的速度并不是固定不变的，我们可以通过改变一些条件，______物质的溶解速度。 2. 常见的加快溶解的方法有______、______和______，这三种方法可以单独使用，也可以结合起来使用。 3. 把食盐放入水中，用筷子搅拌，食盐溶解得会______；如果不搅拌，食盐溶解得会______。 4. 在探究“搅拌是否能加快溶解”的实验中，要保证两个杯子里的______、______、______完全相同，只改变“是否搅拌”这一个条件，这样实验结果才准确。 5. 用热水溶解白糖比用冷水溶解白糖更快，因为______越高，物质的溶解速度越快。 6. 把一块冰糖敲碎后放入水中，比整块冰糖放入水中溶解得更快，因为______越大，物质与水的接触面积越大，溶解速度就越快。 7. 我们在做加快溶解的实验时，要遵循______原则，即每次只改变一个条件，其他条件保持不变，这样才能得出正确的结论。 8. 生活中，我们冲感冒灵颗粒时，会用温水并搅拌，这样做的目的是______。 9. 相同条件下，粉末状的食盐比颗粒状的食盐溶解得______，因为粉末状食盐的接触面积更______。 10. 探究加快溶解的方法时，我们需要仔细观察实验现象，如实______实验结果，养成严谨的科学态度。 2、 判断题 1. 搅拌可以加快所有物质的溶解速度，无论是什么物质、什么条件。（ ） 2. 把食盐放入热水中比放入冷水中溶解得快，说明温度越高，溶解速度一定越快。（ ） 3. 为了让冰糖快速溶解，我们可以同时采用搅拌、用热水、敲碎冰糖三种方法。（ ） 4. 在探究“温度对溶解速度的影响”时，一个杯子用热水，一个杯子用冷水，其他条件可以不同。（ ） 5. 颗粒越大的物质，溶解速度一定越慢。（ ） 6. 溶解速度的快慢，只和物质本身的性质有关，和外界条件无关。（ ） 7. 我们做科学实验时，不需要多次实验，只要做一次就能得出正确结论。（ ） 8. 冲咖啡时，用勺子搅拌，是为了加快咖啡粉的溶解速度。（ ） 9. 把相同质量的食盐分别放入两个相同的杯子，一个搅拌，一个不搅拌，搅拌的杯子里食盐先溶解完。（ ） 10. 物质的溶解速度越快，说明这种物质的溶解性越好。（ ） 3、 选择题 1. 下列哪种方法不能加快食盐的溶解速度？（ ） A. 用筷子搅拌 B. 把食盐敲碎 C. 往水中加更多的食盐 D. 用热水溶解 2. 在探究“搅拌是否能加快溶解”的实验中，不需要控制的条件是（ ） A. 水的多少 B. 食盐的质量 C. 搅拌的速度 D. 实验的时间 3. 下列关于加快溶解的说法，正确的是（ ） A. 只有搅拌才能加快溶解 B. 只有升高温度才能加快溶解 C. 增大接触面积可以加快溶解 D. 所有物质的溶解速度都能通过改变条件加快 4. 妈妈在冲奶粉时，为了让奶粉快速溶解，最合理的做法是（ ） A. 用冷水，不搅拌 B. 用热水，不搅拌 C. 用冷水，搅拌 D. 用热水，搅拌 5. 下列实验设计中，能正确探究“温度对溶解速度的影响”的是（ ） A. 两个杯子，一个装 100 毫升热水，一个装 50 毫升冷水，各放 10 克食盐，都搅拌 B. 两个杯子，各装 100 毫升水，一个用热水，一个用冷水，各放 10 克食盐，都搅拌 C. 两个杯子，各装 100 毫升水，一个用热水，一个用冷水，热水杯放 10 克食盐，冷水杯放 5 克食盐，都搅拌 D. 两个杯子，各装 100 毫升水，一个用热水，一个用冷水，各放 10 克食盐，热水杯搅拌，冷水杯不搅拌 6. 把相同质量的冰糖分别做成块状、粉末状，放入相同温度、相同体积的水中，不搅拌，下列说法正确的是（ ） A. 块状冰糖先溶解完 B. 粉末状冰糖先溶解完 C. 两者同时溶解完 D. 无法判断 7. 下列生活场景中，没有利用“加快溶解”原理的是（ ） A. 煮糖水时，用勺子不断搅拌 B. 把洗衣粉倒入水中后，用手搅拌 C. 把块状肥皂切成小块后使用 D. 把水倒入装有沙子的杯子里 8. 在探究加快溶解的方法时，我们多次实验的目的是（ ） A. 浪费材料 B. 让实验更有趣 C. 避免实验误差，得出更准确的结论 D. 完成实验任务 4、 连线题 将下列方法与对应的加快溶解的原理连线： 搅拌 增大物质与水的接触面积 用热水 加快物质在水中的运动速度 敲碎物质 升高温度，加快溶解速度 5、 简答题 1. 请列举三种加快溶解的方法，并分别说明每种方法加快溶解的原因。 2. 我们在探究“加快溶解的方法”时，为什么要遵循“单一变量”原则？请举例说明。 3. 结合生活实际，说说我们在生活中哪些地方用到了加快溶解的方法？请举 3 个例子，并说明用到了哪种加快溶解的方法。 4. 请设计一个实验，探究“搅拌是否能加快食盐的溶解速度”，要求写出实验材料、实验步骤和实验结论。 6、 探究实践题 1. 请你准备实验材料，完成“温度对溶解速度的影响”的实验，并填写实验记录。 实验材料：两个相同的杯子、食盐、热水、冷水、勺子、计时器 实验步骤： （1） 在两个杯子中，分别倒入相同体积的热水和冷水； （2） ______； （3） ______； （4） ______。 实验现象：______ 实验结论：______ 2. 请你思考：如果要让一块方糖最快溶解在水中，你会采用哪些方法？请说明理由，并动手尝试，记录下你的实验过程和结果。 参考答案 1、 填空题 1. 加快 2. 搅拌；用热水；敲碎物质（顺序可互换） 3. 更快；更慢 4. 水的体积；水的温度；食盐的质量 5. 温度 6. 接触面积 7. 单一变量 8. 加快感冒灵颗粒的溶解速度 9. 快；大 10. 记录 2、 判断题 1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. × 6. × 7. × 8. √ 9. √ 10. × 3、 选择题 1. C 2. D 3. C 4. D 5. B 6. B 7. D 8. C 4、 连线题 1. 搅拌 — 加快物质在水中的运动速度 1. 用热水 — 升高温度，加快溶解速度 1. 敲碎物质 — 增大物质与水的接触面积 5、 简答题 1. 搅拌：搅拌可以加快物质在水中的运动速度，让物质的颗粒更快地与水接触、融合，从而加快溶解速度； 2 用热水：温度越高，水分子的运动速度越快，能更快地包裹物质颗粒，促进物质溶解，所以用热水能加快溶解； 3 敲碎物质：把物质敲碎后，会增大物质与水的接触面积，让更多的物质颗粒同时与水接触，从而加快溶解速度。 2. 遵循“单一变量”原则，是为了避免其他条件的干扰，让我们能准确判断出是哪种条件影响了溶解速度，从而得出正确的实验结论。例如，在探究“搅拌是否能加快溶解”时，如果我们同时改变了水的温度和是否搅拌两个条件，当实验结果出现溶解速度不同时，我们就无法确定是搅拌的作用，还是温度的作用，实验结论就不科学、不准确。 3. 示例： 1 冲果汁时，用勺子搅拌，用到了“搅拌”的方法，加快果汁粉的溶解； 2 煮糖水时，把冰糖敲碎，用到了“增大接触面积”的方法，加快冰糖溶解； 3 冲蜂蜜水时，用温水冲调，用到了“升高温度”的方法，加快蜂蜜溶解； 4 洗衣服时，把洗衣粉倒入水中后搅拌，用到了“搅拌”的方法，加快洗衣粉溶解（答出 3 点及以上，合理即可）。 4. 实验材料：两个相同的杯子、100 毫升冷水（两份）、10 克食盐（两份）、勺子、计时器。 实验步骤： 1 在两个杯子中，分别倒入 100 毫升的冷水； 2 分别向两个杯子中放入 10 克食盐； 3 用勺子搅拌其中一个杯子，另一个杯子不搅拌，其他条件保持不变； 4 记录两个杯子中食盐完全溶解所需的时间。 实验结论：搅拌能加快食盐的溶解速度，搅拌的杯子中食盐完全溶解所需的时间更短。 6、 探究实践题 1. 实验步骤： （2） 分别向两个杯子中放入相同质量的食盐； （3） 同时用勺子搅拌两个杯子，搅拌速度保持一致； （4） 记录两个杯子中食盐完全溶解所需的时间。 实验现象：热水杯中的食盐完全溶解所需的时间更短，冷水杯中的食盐完全溶解所需的时间更长。 实验结论：在其他条件相同的情况下，温度越高，食盐的溶解速度越快。 2. 示例：我会采用“用热水、搅拌、敲碎方糖”三种方法结合的方式，让方糖最快溶解。 理由：用热水能升高温度，搅拌能加快方糖颗粒在水中的运动，敲碎方糖能增大其与水的接触面积，三种方法结合，能最大限度地加快方糖的溶解速度。 实验过程： 1 准备一个杯子，倒入适量热水； 2 把方糖敲碎，放入热水中； 3 用勺子不断搅拌，观察方糖的溶解情况； 4 记录方糖完全溶解所需的时间。 实验结果：方糖在热水、搅拌、敲碎三种方法结合的情况下，溶解速度最快，所用时间最短。 学科网（北京）股份有限公司 $