浙江省浦江中学2025-2026学年高一下学期检测(15)历史学科试卷

**基本信息** 高二年级历史周测卷，以中外历史核心知识为载体，通过多样化史料情境考查唯物史观与时空观念，适配高二教学巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|32题/64分|中国古代政治制度（如第1题嫡长子继承制）、中外历史对比（如第4题雅典教育与公民素养）、近现代史（如第12题深圳工资表反映经济体制改革）|以文献、表格史料创设情境，注重时空观念与历史解释（如第2题秦简数据分析地方行政）| |非选择题|3题/36分|中央与地方关系（33题）、抗日民主政权（34题）、科举制与西方文官制度（35题）|通过跨时空对比（如35题科举与文官制度）考查史料实证，体现唯物史观与家国情怀|

浙江省浦江中学2025-2026学年高二年级历史学科检测卷15 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题：本题共32小题，每小题2分，共64分。 1．《吕氏春秋·仲冬纪·当务》云：纣之同母三人，其长曰微子启，其次曰中衍，其次曰受德。受德乃纣也，甚少矣。纣母之生微子启与中衍也，尚为妾，已而为妻而生纣。纣之父、纣之母欲置微子启以为太子。太史据法而争之曰：“有妻之子，而不可置妾之子。”纣故为后。上述现象体现出商朝 A．嫡长子继承制基本确立 B．中央集权体系弱化 C．对母系血缘的高度重视 D．兄终弟及思想深刻 2．表1 秦简记载的地方行政运作执行状况（节选） 序号 行政运作 总数 按律令行政及所占比率 自主行政及所占比率 （1） 县令、丞下达的政令与执行 34 14 41.2% 20 58.8% （2） 内部政务的申告与裁决 7 4 57.1% 3 42.9% 据表1可知，秦朝 A．律令暴露出一定的缺陷 B．地方行政决策权限较大 C．基层治理模式日臻成熟 D．中央集权逐渐得到加强 3．汉武帝时期，分天下为十三州，设刺史，秩六百石（约为中下等县令级别），周行郡国，以“六条问事”，如：强宗豪……以强凌弱，以众暴寡；二千石不奉诏书，遵承典制，倍公向私，旁诏守利等。由此可知，汉武帝时期的刺史制度 A．体现了专制集权统治的强化 B．扩大了中央的监察范围 C．兼顾了行政与监察的高效能 D．解除了王国带来的威胁 4．古代雅典城邦婴儿出生后，7岁前在家里受教育，重视游戏和玩具的教育作用。7岁后，男孩开始接受学校教育，7—12岁，进入文法学校和弦琴学校，8岁接受军事训练。使他们具有坚强的意志和巨大的毅力，成为身心既美且善，和谐发展的人。20岁通过一定仪式成为公民。该教育理念 A．维护了贵族对教育的垄断 B．反映了民主政治很注重公民素养 C．抑制了公民个人自由意识 D．提高了雅典所有民众的文化素养 5．西塞罗在谈及雅典民主政治时认为：人民是浑浑噩噩的，民主制给他们过多的自由，必然会使他们变得盲目、任性、放纵、蔑视法律、不服从任何统治者。西塞罗意在说明 A．雅典民主政治缺乏合理程序 B．直接民主制易导致权力滥用 C．代议制可维护多数人的利益 D．雅典公民参政的积极性高涨 6．古希腊城邦时代，贵族与平民联合起来对抗君王并取得胜利的事件时有发生。到公元前5世纪，独揽大权的君主淡出政治领域，但只有那些新兴工商业者的财富累积到一定程度的城邦，才能通过反复斗争建立起民主政体。这说明古希腊民主政治形成的根本原因是 A．奴隶制商品经济的发展 B．贵族和平民阶层的结盟 C．小国寡民的城邦制环境 D．君主专制的传统被颠覆 7．有学者指出，直到公元前3世纪，罗马国家的政治制度基本上还保留着旧氏族部落时代简政的特点，没有一套复杂的官僚机构，没有很多公务人员。但是国家机器依旧运转，而且能发展壮大。以下表述符合该学者观点的是 A．罗马帝国的简政具有统治传统 B．只有少数公民有资格参政议政 C．罗马共和国具有民主政治的特征 D．简政适应了当时罗马发展的需要 8．1787年美国制宪会议中有代表提出：众议院议员由人民直接选举，议员席位根据各州人口总数按比例分配，参议院议员由众议院议员选举产生。但这一方案遭到小州的反对，理由是它们将因人口数少而无法有效地防止大州对小州利益的侵犯。解决这一矛盾的方案是 A．参众两院共享宪法解释权 B．参议院由各州选举两名议员组成 C．总统由国会议员联席选出 D．众议员由各州按照人口比例选举 9．下表是1937年陕甘宁边区的固临、延长、安定、曲子四县社会各阶层当选参议员的选举结果（百分比），这一现象   工人 贫农 中农 富农 商人 知识分子 地主 县级 4 65 25 1 1 2 2 区级 4 67 22 2 1 2 2 乡级 5.6 71.4 17 2 2 1 1 A．体现了新民主主义革命政治原则 B．扩大了中国共产党执政的阶级基础 C．扩大并巩固了抗日民族统一战线 D．挫败了日军对抗日根据地的“扫荡” 10．有学者指出：“作为中国苏维埃革命在南方地区的中心区，由赣南、闽西组成的中央苏区具有特殊的考察意义。中央苏区是中共建立的中华苏维埃中央政府所在地，无论是面积、人口，还是武警力量、政权建设，这里都在各个苏区中居领先地位。”此学者评述的“中华苏维埃中央政府” ①以南京国民政府地方政府的形式而存在②规定政权应属于工人、农民等劳苦民众 ③贯彻实施了土地法、劳动法等重要法令④是中共创建人民革命政权的探索与尝试 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．“开出晚清思想界之革命，所关尤重”“斯时智慧骤开，如万流沸腾，不可遏抑”“规模太大，志气太锐，包揽太多，同志太孤，举行太大。当此，排者、忌者、挤者、谤者，盈街塞巷，而上又无权，安能有成？”上述言论评价的是晚清时期的 A．“开眼看世界” B．洋务新政运动 C．百日维新运动 D．辛亥革命运动 12．下表为1985年12月深圳蛇口工业区电脑公司部分职工工资表。表格反映了当时 职工 工资 应发工资 基本 职务 浮动 应付 独生子女 工贴 合计 甲 77 64 60 201 — 12 213 乙 123 133 90 346 5 12 363 丙 93.5 84 60 237.5 — 12 249.5 A．社会主义市场经济体制初步建立 B．对外开放取得较大成就 C．“大锅饭”式分配方式逐渐被打破 D．现代企业制度得到发展 13．表1反映了宋初科举制的变化。变化主要体现在 表1 统治者 主张 宋太祖 “向者登科名级，多为势家所取，塞孤贫之路。今朕躬亲临试，以可否进退，尽革前弊矣。” 宋太宗 “国家开贡举之门，广收罗之路”，工商业者及“奇才异行、卓然不群者亦许解送。” A．首创武举和殿试制度 B．考试内容进行了调整 C．取士资格进一步放宽 D．录取人数大幅度增加 14．明代规定：科举考场中的砚台不得过厚，笔杆必须镂空，糕饼必须切开；考试开始一定时间后，监考官要逐个检查考生试卷并盖章；考试结束后实行试卷糊名，骑缝加印，试卷誊录等。上述措施的实行主要是为了 A．规范考试管理程序 B．有效选拔实用人才 C．维系南北均衡局面 D．防止徇私舞弊现象 15．明代在地方设十三道监察御史和各省提刑按察司，同时设立督抚，形成了三重监察网络。此外，皇帝还时常派监察御史巡视州县，察举“天下有司官有无过犯，奏报黜陟”。明代的这些举措旨在 A．增大地方的司法权力 B．实现吏治的有效整饬 C．惩治民众的不法行为 D．维护社会的正常秩序 16．唐代，《考课令》将户口增减作为评定州县官员考第的一项重要指标，若“抚育有方、户口增益”，则会升进相应的考第；若“抚养乖方、户口减损”，则会降等。由此可知，唐代 A．地方考核的标准化 B．强化户籍管理维护统治 C．注重维护财税基础 D．官员行政能力得到强化 17．1963年7月31日，《人民日报》发表《中国政府主张全面、彻底、干净、坚决地禁止和销毁核武器、倡议全世界各国首脑会议的声明》，对美苏的做法表示坚决反对和强烈谴责。1963年7月29日，戴高乐公开谴责了美苏共谋核垄断地位和歧视他国的做法。这反映出当时中法两国 A．结成了反霸权主义同盟 B．实现了邦交正常化 C．在国际问题上存有共识 D．携手改变国际格局 18．西汉晚期的小冰期一直延续到东汉，气候恶劣，自然灾害不断。在实行社会救助和保障措施过程中，负有监察职责的刺史职权逐渐扩大，渗透到地方行政权、司法权乃至军事权。这可以用来说明 A．地方政府治理灾害能力不断增强 B．东汉末地方割据局面出现的原因 C．气候因素导致东汉王朝走向灭亡 D．地方行政机构改革面临重重困难 19．唐朝末年著名文学家陆龟蒙在《耒耜经》中对某农业生产工具有过这样的记载：“它是由十一个部件组成，即犁铧、犁壁、犁底、压镜、策额犁箭犁辕、犁梢、犁评、犁建和犁盘。”该农具 A．以自然力为动力 B．从北方逐渐向南方区域推广 C．最早产生于宋朝 D．是中国古代耕犁成熟的标志 20．十六国时期，大夏国建立者赫连勃勃自称“大禹之后”，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗箭”，建立北周的鲜卑宇文氏则称“其先出自炎帝神农氏”。他们此举主要是为了 A．学习汉晋王朝的制度文明 B．追求民族政权的合法正统 C．采用中原模式的国号年号 D．谋求与汉族王朝和平共处 21．以下为“西汉、唐朝到北宋南北方人口（户）的比例表”。表中人户变动主要是因为 朝代 南方 北方 人口（户） 占全国人口户数比例 人口（户） 占全国户口数比例 西汉 2470685 19.8% 9985785 80.2% 唐朝 3920415 43.2% 5148529 56.8% 北宋 11240760 62.9% 6624296 37.1% A．生产关系的发展 B．国家控制的松弛 C．经济重心的南移 D．政治中心的东移 22．有学者认为：“19世纪最后十年……被迫向竞争对手或侵略者学习的选择，也带来深层次的心态紧张，进而促生一种集焦虑和激情于一体的急迫情绪，总想完全彻底地一次性解决中国的问题，并不惜借助非常规的方式。”这可以用来说明 A．洋务运动失败的原因 B．维新变法的特点 C．义和团运动兴起过程 D．甲午战争的背景 23．观察下图 以下对图片信息的解读，正确的是 A．土地改革推陈出新 B．一五计划提前完成 C．经济转型加速发展 D．国民经济亟待恢复 24．下图为1985～1992年中国实际利用外资额、国民储蓄余额和外汇储备余额的增长情况（单位：亿美元），这可用以说明当时中国 A．生产总值的飞跃 B．外贸质量得到提升 C．产业结构的凋整 D．改革开放日益深化 25．美国学者韩丁在长篇纪实文学《翻身——中国一个村庄的革命纪实》中，高度赞誉一份20世纪40年代的红色文献，称其在中国内战时，恰如《黑奴解放宣言》在美国南北战争期间的作用。据此推断，该“红色文献” A．见证了中央红军的战略转移 B．推动了新民主主义革命进程 C．承认并限制封建剥削和债务 D．废除了中国农村土地私有制 26．史学家齐世荣说，亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。他意在强调 A．帝国扩张推动世界由分散走向整体 B．战争成为文明扩展的主要方式 C．和平交流是人类交流的重要方式 D．战争与和平交流同样重要 27．城市最初坐落于封建领地内，11世纪前后，欧洲城市开始了争取自治的斗争，建立新城市既符合国王眼前的经济利益，又符合削弱诸侯势力的政治考虑。国王成为城市和商人的长期盟友，城市也往往利用王室的庇护，抵制领主的剥削，扩大自身权利。这表明，欧洲城市自治 A．有利于中世纪城市的发展 B．摆脱了封建领主的束缚 C．是教权与王权斗争的结果 D．逐步成为社会各界共识 28．16世纪，欧洲的黄金数量从大约55万公斤增加到119万公斤，白银数量从700万公斤增加到2140万公斤。如表反映的是西班牙贵金属的总体输入情况（以比索为价值单位）英、法、德三国物价平均上涨2倍多，西班牙的物价上涨4倍多，谷物价格上涨5倍多。材料中这种现象 时期 公共 私人 总计 1503—1505年 97216.5 273838.8 371055.3 1531—1535年 432360.5 1217870.5 1650231.0 1571—1575年 3298660.5 8607948 51906609.0 A．受股份公司的操纵控制 B．导致西欧社会结构发生变化 C．引发西欧国家殖民争夺 D．导致工业革命时代迅速到来 29．1776年，亚当·斯密用了近十年时间创作的经济学著作《国富论》首次出版，揭示了自由市场经济的规律和市场经济自我调节的能力，创造性的提出了“看不见的手”的概念。他认为只要发展自由市场，人类就可以迎来真正的自由、海量的财富和永久的和平。由此可知，该理论 A．是工业革命深入开展的产物 B．使社会化大生产有序进行 C．被马克思主义所吸取和借鉴 D．具有启蒙时代的精神价值 30．1892年，恩格斯在《英国工人阶级状况》再版序言中指出：“在本书（指1845年的首版）中我把工业大危机的周期算成五年。这个结论，显然是从1825年到1842年间的事变进程中得出来的。但是1842年到1868年的工业历史证明，实际周期是十年”。这说明马克思主义学说 A．改变工业历史的进程 B．批判资本主义制度的弊端 C．揭示人类文明的规律 D．随着时代变化而不断发展 31．勃列日涅夫执政时期，扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理提高效益；扩大集体农庄自主权，并提高农产品的收购价格。上述改革 A．利用市场经济体制来发展经济 B．推动东欧国家开始进行改革 C．注重调整农工业各部门的比例 D．体现出对斯大林模式的反思 32．金砖国家合作机制成立以来，合作基础日益夯实，领域逐渐拓展，在数十个领域开展了务实合作的多层次架构。金砖国家在重大国际和地区问题上共同发声，积极推进全球经济治理改革进程，大大提升了新兴市场国家和发展中国家的代表性和发言权。这说明金砖国家 A．有利于推动国际关系的民主化 B．使新型国际秩序得以形成 C．冲击了国际关系中的两极格局 D．加剧了全球资本迅速扩张 二、非选择题：本题共3小题，共36分。 33．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料一 大一统的政治基础是“要在中央”的中央集权，必须处理好中央与地方的关系……处理中央与地方的关系主要表现在三个方面 第一，妥善划分地方行政层级，有效分配中央与地方的权力，并对地方官员权力实施监督，使行政层级合理适度，权力分配轻重相宜，官吏管控有法可依。 第二，处理好郡县与分封的关系……如果无原则的分封割裂了中央集权，一定会出现中央与地方关系的严重失衡，进而导致国家政治混乱。 第三，维护中央权威，保持政令畅通。 ——摘编自卜宪群《我国历史上的“大一统”思想与国家治理》 材料二 中枢机构变化的走势，是由皇帝与官僚机构、官僚队伍的矛盾决定的：皇帝一方面要设置得力的办事机构，需要赋予它权力；一方面担心掌握权力的大臣权势日高，威胁到皇权，因此要另设亲信机构予以制约。中枢机构权力分立的格局，正是出于相互制衡的考虑。 ——摘编自邓小南《中国古代史的纵与横》 （1） 根据材料一，指出秦朝“处理好中央与地方的关系”的具体措施。结合所学，综述这些措施的作用。（5分） （2） 根据材料二，结合所学，以明朝为例，指出其中枢机构的名称和职能，概括“中枢机构权力分立的格局”的影响。（3分） 34．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 表2 时间 作品 作者/会议 内容摘要 1940．7 《团结到底》 毛泽东 （我们）既不赞成别的党派的一党专政也不主张共产党的一党专政而主张各党、各派、各界、各军的联合专政，这即是统一战线政权。 1940．12 《论抗日民主政权》 刘少奇 “在中国，民主共和国的具体的建设道路，可能是由地方到中央到全国，可能要经过长期的奋斗过程。”“这种政权，今天虽还只在敌后一部分地区建立，但它有着全国的普遍意义。” 1941．4 《党与抗日民主政权》 邓小平 “既是几个革命阶级的联合专政，就必然产生政权中的优势问题。我党必须要掌握这种优势，所以产生了我党对政权的领导问题。”“不仅是今天敌后抗战的最好政权形式，而且是将来新民主主义共和国所应采取的政权形式。” 1943．1 《晋察冀边区选举条例》 晋察冀边区第一届参议会 凡在边区境内年满18岁之中华民国人民，不分性别、职业、民族、阶级、党派、信仰、文化程度、居住年限，经选举委员会登记后，均有选举权与被选举权。 1946．12 《一年来的谈判及前途》 周恩来 中国的事情，一定要经过各党派协商，这也就是实行了毛泽东同志的“三三制”思想。 ——摘编自王永祥《毛泽东“三三制”思想研究》 （1） 据材料，概括“三三制”具体内容，并结合所学知识分析“三三制”形成的原因。（9分） （2） 据材料并结合所学知识，简析“三三制”的影响。（5分） 35．［科举制与西方文官制度］阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 中国古代科举考试历经1300年，科考700多榜，共产生近600名文状元。历代皇帝都会将殿试钦点的每一榜状元及进士全部勒石铭记，并竖在孔庙国子监以示表彰，诏告皇朝文才辈出，标榜皇帝选贤任能，以鼓舞士气，垂示后人，营造重学风气。其中，北京孔庙约保留了195座进士题名碑，主要为明清两代石碑，碑上刻有状元及其余进士的姓名、次第和籍贯。许多历史名人贤达也在这上面留下了自己的名字，如文天祥、于谦、林则徐等名字都能在碑林中找到。 ——摘编自叶小秋《北京遇见状元碑》 材料二 表3西方学者对文官制度的看法 看法 出处 如果建立政治（指狭义的竞选模式下的政党政治）控制行政的管理模式，行政就是低效率的。因为行政有其特定的领域，如技术的和科学信息的收集以及纯粹行政或人事管理……行政功能应该由那些在政治上中立的、长期任职且有能力的文职官员来完成。这些官员将在政府中扮演着半科学、半司法和半商务性质的角色 ［美］弗兰克·约翰逊．古德诺《政治与行政：一个对政府的研究》（1900年） 如果要提高行政工作效率，不仅要使行政组织按照等级结构组织起来，而且行政人员也必须由那些在技术上有能力和长期任职的专家——官僚来担任。尽管官僚从属于他们的政治主管，但主管并不能够直接干预官僚发挥其应有的作用和完成其应完成的具体工作 ［德］马克斯·韦伯《经济与社会》（1921～1922） ——据石庆环、王禹涵《透视美国公务员制度：基于联邦和地方政府的比较》整理 （1） 根据材料一，说明中国古代孔庙“状元碑”形成的原因，并结合所学知识分析古代“状元”崇拜的影响。（8分） （2） 根据材料二，指出两位学者要求改进文官制的共同目的，综合以上材料并结合所学知识，简述相较于中国古代科举制，近代西方文官选用标准有何进步性。（6分） 浙江省浦江中学2025-2026学年高二年级历史学科检测卷15 答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B A B B A D B C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C C A B C C B D B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C B C D B C A B D D 题号 31 32 答案 D A 1．A【解析】据材料信息可知，纣母生微子启和中衍时是妾，生纣时为妻，所以纣为继承人，说明商朝已有嫡长子继承制，故选A项；中央集权反映中央与地方的关系，材料强调的是王位继承方式，排除B项；微子启和中衍同为纣之母所生，但因其母当时是妾，故没有继承权，说明重视母亲的地位，并非对母系血缘高度重视，排除C项；材料反映的是嫡长子继承制，并无兄终弟及的内容，排除D项。 2．B【解析】据材料信息可知，秦朝地方行政运作执行中，在县令、丞下达的政令与执行中自主行政所占的比率超过50%，内部政务的申告与裁决中自主行政及所占比率也超过40%，这体现地方行政决策权限较大，自主性较强，故选B项；材料体现秦朝地方行政中地方权限较大，并不能说明律令有缺陷，排除A项；“成熟”一词过于绝对，且材料反映的并不属于基层治理，排除C项；材料反映地方行政运作中地方决策权限较大，并不能说明中央集权逐渐加强，排除D项。 3．A【解析】据材料“设刺史......周行郡国”可知，汉武帝将全国划分为13个州部，分设刺史进行巡视监察，有利于强化专制集权统治，故选A项；汉武帝时期的刺史制度是对中央掌握下的郡国进行监察，而非扩大了中央的监察范围，排除B项；汉武帝时期的刺史属于监察官，不具备行政职责，东汉时期的刺史负有行政职责，排除C项；刺史的职责是监察地方加强中央集权，汉武帝时期通过推恩令的实施解除了王国带来的威胁，排除D项。 4．B【解析】据材料“古代雅典城邦”“7岁前……重视游戏和玩具的教育作用”“岁后，……接受学校教育……”“坚强的意志和巨大的毅力”“身心既美且善，和谐发展”“……成为公民”等并结合所学可知，古代雅典城邦的教育理念强调儿童在体、美、德、智等方面的和谐发展，这有利于为城邦培养合格的参政公民，故选B项；材料中的儿童是公民的儿童，并没有特别强调是贵族出身，无法得出这种教育理念维护了贵族对教育的垄断，排除A项；这种教育理念促使公民和谐发展、素养提升，并没有强调会抑制公民个人自由意识，排除C项；受教育权是城邦公民享有的权力，并不是所有民众都有受教育权，排除D项。 5．B【解析】据材料并结合所学可知，雅典民主制给人民“过多的自由”，使得雅典公民“变得盲目、任性、放纵、蔑视法律、不服从任何统治者”，即雅典直接民主制的泛滥有着严重的弊端，故选B项；“缺乏合理程序”不合史实，雅典民主政治有着一定的合理程序，排除A项；雅典民主政治是直接民主制，代议制产生于近代，排除C项；“雅典公民参政的积极性高涨”不合逻辑，与材料提及雅典民主政治的弊端相悖，排除D项。 6．A【解析】据材料“只有新兴工商业者的财富……才能建立起民主政体”可知，古希腊民主政治形成的根本原因是奴隶制商品经济的发展，故选A项；据材料“贵族与平民联合起来对抗君王”及“但只有那些新兴工商业者的财富……才能建立起民主政体”可知，贵族与平民的联合虽然可以对抗君主，但促使民主政治形成主要是新兴工商业者，排除B项；据材料“只有新兴工商业者的财富……才能建立起民主政体”可知，其根本原因是商品经济的发展，而非城邦制环境 ，排除C项；据材料“独揽大权的君主淡出政治领域”可知，其强调的是君主专制淡出的原因，而非其结果，排除D项。 7．D【解析】据题干可知，虽然罗马帝国的政治制度“还保留着旧氏族部落时代简政的特点”，也“没有一套复杂的官僚机构”，也“没有很多公务人员”，但是其国家机器“依旧运转”，并且还能“发展壮大”，这说明其简政的行政运作模式适应了当时罗马发展的需要，故选D项；据题干“还保留着旧氏族部落时代简政的特点”说明罗马帝国的简政具有统治传统，但是题干的着重点在于论述在“简政”模式之下，其国家机器“依旧运转”，并且还能“发展壮大”，排除A项；题干叙述的是罗马帝国“简政”行政运作模式，并没有述及其参政议政的资格，排除B项；题干的着重点在于叙述罗马帝国的“简政”适应了其发展的需要，并没有体现出其民主政治的特征，排除C项。 8．B【解析】据材料“理由是……防止大州对小州利益的侵犯”等可知，小州否定方案是因为小州人口少，如果按人口比例选议员不利于维护小州利益，根据所学，解决方案是参议院由各州（无论大小州）选举两名议员组成，故选B项；宪法解释权在最高法院，排除A项；美国总统由选民间接选举产生，排除C项；众议员由各州按照人口比例选举，不利于维护小州权益，不是解决矛盾的方案，排除D项。 9．C【解析】1937年陕甘宁边区的固临、延长、安定、曲子四县社会各阶层当选参议员的选举结果表明，四县的参议员都涉及到了工人、农民、商人、知识分子和地主等多个阶层，这是中国共产党在抗日战争期间扩大和巩固抗日民族统一战线的举措，有利于团结边区各阶层一起抗日，故选C项；1937年正值抗日战争时期，题干所述现象是扩大和巩固抗日民族统一战线的表现，不是新民主主义革命政治原则的体现，因为新民主主义革命的政治原则是把地主作为革命对象来对待的，这与表格不符，排除A项；中国共产党执政的阶级基础是广大工农群众，不包括地主阶级，排除B项；日军对抗日根据地的“扫荡”是在1941—1942年间，与题干时间不符，排除D项。 10．D【解析】据纲要上册第22课所学可知，“中华苏维埃中央政府”是与南京国民政府对峙的政府，不是南京国民政府的地方政府，故①错误；苏维埃政府制定的《宪法大纲》规定，苏维埃政权属于工人、农民等一切劳苦民众，故②正确；苏维埃政府成立大会期间通过了土地法、劳动法等重要法令，随后苏维埃政府加以贯彻实施，故③正确；苏维埃政府是中共创建人民革命政权的尝试，故④正确；选择D项符合题意。 11．C【解析】据材料“规模太大，志气太锐，包揽太多，同志太孤，举行太大”“而上又无权，安能有成”并结合纲要上册第18课所学可知，百日维新运动期间，光绪帝先后发布上百道变法诏令，维新派又把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上，清政府中的守旧势力以种种理由阻止变法的开展，致使这场运动未能实现预期目标，故选C项；林则徐、魏源是近代中国最早开眼看世界的人，当时学习西方的开明士人少，与材料“智慧骤开，如万流沸腾，不可遏抑”相悖，排除A项；洋务新政运动推行了三十多年，引进了资本主义国家的机器生产技术，与材料“安能有成”相悖，排除B项；辛亥革命运动推翻了清朝统治，与材料“晚清思想界”相悖，排除D项。 12．C【解析】据材料可知，深圳蛇口工业区电脑公司对员工的工资分配，打破了“大锅饭”式（平均主义）的分配方式，而依照员工的基本工作量、职务、国家政策等标准进行差异化发放，故选C项；“社会主义市场经济体制”不合时空，社会主义市场经济体制提出于1992年中共十四大，排除A项；“对外开放”概念混淆，应为“经济体制改革”，排除B项；“现代企业制度得到发展”不合时空，国有企业改革按照现代企业制度推进在20世纪90年代后，排除D项。 13．C【解析】据材料信息可知，从宋太祖批评“塞孤贫之路”到宋太宗“广收罗之路”，可以看出北宋对科举取士资格的放宽，故选C项；武举和殿试是武则天时期的措施，排除A项；材料体现宋太祖和宋太宗对于科举取士范围的扩大，并无考试内容的调整，排除B项；材料并无录取人数的信息，排除D项。 14．A【解析】材料“砚台不得过厚，笔杆必须镂空，糕饼必须切开”“监考官要逐个检查考生试卷并盖章” “考试结束后实行试卷糊名，骑缝加印，试卷誊录等”体现的是明代科举制考试的程序越来越严格，主要是为了规范考试程序，故选A项；明清时期的八股取士不利于人才的选拔，排除B项；南北士子分榜录取，起到维护南北均衡的局面，与材料内容不符，排除C项；“杜绝”的说法过于绝对，排除D项。 。 15．B【解析】据材料“形成三重监察网络......皇帝还时常派监察御史巡视州县”可知，明朝中央加强对地方的监督监察，其目的在于加强对地方官员的监督，实现吏治的有效整饰，故选 B 项；材料描述的是加强对地方的监督，没有体现司法权力相关内容，排除 A 项；加强对地方的监督的目的是对官吏的管理，而不是惩治民众，排除 C 项；材料描述的是对地方吏治的管理，而非维护社会的正常秩序，排除 D 项。 16．C【解析】据材料“《考课令》将户口增减作为评定……重要指标”可知，户口的增减关乎地方官员的升迁，这说明唐代中央政府对户口数量的重视，结合所学知识可知，户口是中国古代的财税基础，所以重视户口的增加本质是重视财政收入，故选C项；标准化应强调条条细化的考核标准，而材料强调的是考核的指标而非考核标准及程序，排除A项；据材料“户口增减”可知，其强调的是户口数量多少，而非户籍管理，排除B项；官员考核制度一定程度上可以推动官员提高行政能力，但是，并不是必然关系，故“得到强化”说法过于绝对，排除D项。 17．C【解析】据材料“谴责了美苏……做法”可知，美苏禁止其他国家进行核试验以维护其核优势地位，中法共同谴责，说明两国在国际问题上存有共识，故选C项；中法没有结盟，排除A项；1964年，中法建交，实现了邦交正常化，与材料时间不符，排除B项；“携手改变”说法错误，此时国际格局仍是美苏争霸，排除D项。 18．B【解析】据材料“西汉晚期……到东汉”“刺史职权逐渐扩大”“渗透到地方……”并结合所学可知，汉代自然灾害不断，在实行社会救助和保障的过程中，刺史职权逐渐扩大，为东汉末地方割据局面的出现埋下隐患，故选B项；据材料无法判断地方政府灾害治理的具体实效，排除A项；气候因素不是导致东汉王朝走向灭亡的主要原因，导致东汉灭亡的原因有政治腐败、土地兼并、农民起义、军阀混战等，排除C项；刺史是中央派遣至地方监察的官员，不是地方行政机构，材料没有涉及地方行政机构的改革，排除D项。 19．D【解析】据材料"它是由十一个部件组成，即犁铧、犁壁犁底、压镜、策额犁箭犁辕......"并结合所学知识可知，材料描述的是曲辕犁，它是中国古代耕犁成熟的标志，故选 D 项；曲辕犁以牲畜为动力，而不是自然力，排除 A 项；曲辕犁最早产生于江南地区，也称江东犁，不是从北方逐渐向北方区域推广的，排除 B 项；曲辕犁最早产生于唐朝时期，而不是宋朝，排除 C 项。 20．B【解析】材料中各少数民族统治者认为自己是“大禹”、“轩辕”“神农”之后，表明大夏国、北魏、北周政权的建立者都认为自己是中原王朝推崇的祖先的后代，可知他们这是为了追求民族政权的合法正统，故选 B 项；题干没有体现具体怎样学习中原王朝的制度文明，只是说自己的祖先是中原正权推崇的祖先，排除 A 项；材料中少数民族统治者只是也推崇中原王朝的祖先，不涉及采用中原模式的国号年号，排除 C 项；材料只是表明追求自己政权的合法性，不涉及与汉族王朝和平共处及交往，排除 D 项。 21．C【解析】观察表格可知，自西汉到北宋，南方人口逐渐增加，至宋代远远超过北方，这是由于经济中心的南移使得人口也相应的向南方转移，故选 C 项；生产关系发展一般指的是社会生产力和生产方式的改变，而此题数据无法反映生产关系是否发展，只能说明人口增加，也不能说明南方人口为什么超过北方，排除 A 项；从西汉到北宋国家控制松弛说法过于笼统，不能将人口迁移因素简单归结为国家控制，也不能解释南方人口超过北方的原因，排除 B 项；材料所给的数据只能表明人口向南方迁移，无法因此判断政治中心东移，排除 D 项。 22．B【解析】据材料“19世纪最后十年……总想完全彻底地一次性解决中国的问题”“并不惜借助非常规的方式”并结合所学可知，1895年甲午中日战争清政府战败，中国民族危机加深，向西方学习政治制度成为时代潮流，1898年开展的维新变法运动向西方学习主张建立君主立宪制，但由于措施激进、涉及面广、没有科学理论和依靠没有实权的皇帝等最终失败，符合材料的论述，故选B项；洋务运动学习西方器物，但在19世纪最后十年已经走向失败，与材料信息不符，排除A项；义和团运动是在反洋教的斗争中兴起的，其以“扶清灭洋”为口号，并不主张向西方学习，排除C项；甲午中日战争虽发生于19世纪最后十年，背景是朝鲜农民起义爆发，且与向西方学习没有直接关系，排除D项。 23．C【解析】据图片“完成国家计划......迎接公私合营”可知，1953年国家开始实施第一个五年计划，通过对生产资料的社会主义改造，解放了生产力，使改造进程加快，经济转型得以加速发展，故选C项；据图片“公私合营......国家计划”可知，体现了1953年以后对资本主义工商业的改造，土地改革于1952年底完成，排除A项；“一五”计划在1957年完成，与图片时间不符，排除B项；国民经济恢复在1952年底已经完成，排除D项。 24．D【解析】由1985～1992年中国实际利用外资额、国民储蓄余额和外汇储备余额的增长情况图可得，国民储蓄余额呈现增长的趋势，外汇储备余额总体呈现增长态势，1988年之后增长快速，1991—1992年则是下降的，实际利用外资额总体趋势是逐步提高的，1991—1992年迅速提高，这说明改革开放的日益深化，提高了国民收入、增加了实际利用外资额，也增加了外汇储备，故选D项；由题干图表数据没法看出国内生产总值飞跃的相关信息，虽然这符合史实，但与题目主旨不符，排除A项；我国外汇储备额和实际利用外资额都总体呈现上升趋势，但并不能据此判断出外贸质量是否提升，二者不属于同一范畴，排除B项；尽管图表中实际利用外资额呈现上升趋势，但这不能判断出产业结构是否调整，二者不属于同一范畴，排除C项。 25．B【解析】据材料“20世纪40年代……作用”可知，该文献为1947年的《中国土地法大纲》，即解放战争时期的土地改革，满足了农民对土地的要求，调动了农民参军参战的积极性，有利于赢得解放战争的胜利，早日结束内战，故选B项；中央红军战略转移是在20世纪30年代，与材料时间不符，排除A项；“承认……债务”是抗战时期的双减双交政策，与材料时间内容不符，排除C项；“废除”说法错误，1947年土地改革实行的是农民土地私有制，排除D项。 26．C【解析】据材料“但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往……更为重要”等可知，齐世荣肯定了战争武力征服对于推动世界联系的作用，但他更强调商贸等和平交流方式对于生产技术、文化知识传播的重要性，故选C项；开辟新航路推动世界由分散走向整体，排除A项；战争是文明扩展的方式之一，但并不是材料强调的主旨，材料更强调和平交流的作用，排除B项；据材料“……更为重要”可知，齐世荣认为和平交流更为重要，排除D项。 27．A【解析】据材料信息可知，11世纪前后，城市市民通过斗争，与王权结合，抑制封建主的力量，也推动了城市的发展，故选A项；欧洲城市自治只是获得一定自治权，并未摆脱封建领主的束缚，“摆脱”一词过于绝对，排除B项；欧洲城市自治是王权、市民与封建主斗争的结果，与教权无关，排除C项；“各界共识”一词过于绝对，排除D项。 28．B【解析】据材料“黄金数量……增加”“白银数量……增加”“物价上涨”等并结合所学可知，开辟新航路后的早期殖民扩张使大量黄金白银进入西欧，引发西欧社会发生价格革命，依靠固定收入的封建主地位下降，从事工商业的资产阶级力量壮大，引发西欧社会结构变化，助推社会转型，故选B项；最早的股份公司是成立于1602年的荷兰东印度公司，与材料时间不符，排除A项；价格革命是西欧国家殖民争夺的结果，而非原因，排除C项；工业革命开始于18世纪中后期，与题干时间不符，价格革命与工业革命无直接关系，排除D项。 29．D【解析】据材料“只要发展自由市场，……真正的自由……”等可知，亚当·斯密自由主义经济理论体现了自由、平等的思想，结合所学启蒙运动兴起于17世纪的英国，主张自由、平等、理性、科学等，可见亚当·斯密的经济理论具有启蒙时代的精神价值，故选D项；工业革命开始于1765年，此时并没有进入深入发展阶段，排除A项；亚当·斯密自由主义经济思想主张自由竞争，一定程度上不利于社会化大生产的有序进行，排除B项；据材料无法得知亚当·斯密自由主义经济理论被马克思主义所吸取和借鉴，排除C项。 30．D【解析】据材料"显然是从1825年到1842年间的事变进程中得出来的......历史证明，实际周期是十年"，可以看出恩格斯对工业大危机的周期运算，是根据时代的发展变化而变化的，同时也说明马克思主义学说也在随着时代变化而不断发展， 故选D 项；材料中恩格斯根据实际状况对工业大危机的周期进行了调整，但无法得出马克思主义学说改变工业历史的进程，排除 A 项；虽然马克思主义批判了资本主义的弊端，但是这段材料重点表述了恩格斯对周期的修正，并未提及对资本主义制度弊端的批判，排除 B 项；材料强调马克思主义学说随着时代的变化而发展，并未提及其对人类文明规律的揭示，排除 C 项。 31．D【解析】据材料“扩大企业自主权”“利用奖金等经济杠杆……”“扩大集体农庄自主权”“提高农产品的收购价格”等并结合所学可知，勃列日涅夫改革期间，材料中涉及的改革措施一定程度上冲击了斯大林模式，是对高度集中的斯大林模式的反思，故选D项；勃列日涅夫执政时期仍然属于计划经济体制，排除A项；20世纪50年代中期起，东欧国家就已经相继开始进行改革，勃列日涅夫1964年开始执政，排除B项；勃列日涅夫期间与美国大搞军备竞赛，经济发展的重点放在与军事相关的重工业上，农工业各部门的比例仍然并不协调，排除C项。 32．A【解析】据材料“在重大国际和地区问题上共同发声”“积极推进全球经济治理改革进程”等可知，金砖国家合作机制成为促进世界经济增长、完善全球治理、推动国际关系民主化的建设性力量，故选A项；国际政治经济新秩序尚未形成，排除B项；2006年金砖国家首次会晤，1991年两极格局解体，排除C项；材料主旨是金砖国家合作机制提升了新兴市场国家和发展中国家的代表性和发言权，金砖国家代表发展中国家、第三世界力量，并没有加剧全球资本迅速扩张，排除D项。 二、非选择题 33．（8分） （1）措施：在全国推行郡县制；建立以御史大夫为首的中央监察体系；实行文书制度。（3分） 作用：有利于加强中央集权；有利于巩固统一的多民族封建国家。（2分） （2）名称：内阁。（1分） 职能：参与决策的顾问机构。（1分） 影响：强化了皇权。（1分） 【解析】 （1）第一小问措施，据材料一“妥善划分地方行政层级”结合所学得出在全国推行郡县制；据材料一“对地方官员权力实施监督……有法可依”结合所学得出建立以御史大夫为首的中央监察体系；据材料一“维护中央权威，保持政令畅通”结合所学得出实行文书制度。第二小问作用，据材料一“大一统……中央集权”结合所学得出有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族封建国家。 （2）第一小问名称，据材料二“设置得力的办事机构”结合所学得出内阁。第二小问职能，结合所学得出参与决策的顾问机构。第三小问影响，据材料二“威胁到皇权……制约”结合所学得出强化了皇权。 34．（14分） （1）内容：革命阶级联合专政；抗日民族统一战线政权；抗日民主政权；中共领导权；普遍平等的选举制度；党派协商。（6分） 原因：中日民族矛盾成为主要矛盾；反对一党专政；适应抗日民族统一战线的需要。（3分） （2）影响：激发民众抗日热情；巩固和扩大了抗日民主根据地；影响抗战胜利后国共两党谈判；丰富了毛泽东思想；为新中国初期民主政治建设提供实践经验。（5分） 【解析】 （1）第一小问内容，据材料“各党、各派、各界、各军的联合专政”可得革命阶级联合专政；据材料“统一战线政权”可得抗日民族统一战线政权；据材料“敌后抗战的最好政权形式”可得抗日民主政权；据材料“我党对政权的领导问题”可得中共领导权；据材料“均有选举权与被选举权”普遍平等的选举制度；据材料“一定要经过各党派协商”可得党派协商。第二小问原因，结合材料时间和所学知识可得中日民族矛盾成为主要矛盾；据材料“不赞成别的党派的一党专政也不主张共产党的一党专政”可得反对一党专政；结合所学“三三制”原则有利于调动各阶级的力量进行抗战，可得适应抗日民族统一战线的需要。 （2）据材料“经选举委员会登记后，均有选举权与被选举权”，通过扩大民主范围以激发民众抗日热情；敌后抗日根据地所实行的政策，有利于巩固和扩大了抗日民主根据地；据材料“而且是将来新民主主义共和国所应采取的政权形式”可得影响抗战胜利后国共两党谈判和为新中国初期民主政治建设提供实践经验；据材料“几个革命阶级的联合专政”和所学，抗日民主政权形式是将马克思主义于中国国情相结合，可得丰富了毛泽东思想。 35．（14分） （1）原因：儒学得到提倡（儒学主流地位的确立），孔子作为圣人和先师得到尊崇；科举制的实施和备受重视；统治者标榜文化昌盛；重史、重名传统的影响。（4分，答出两点即可） 影响：有助于重学风气的传播；激励了贫寒士人对阶层跨越的追求；发挥了社会贤达的榜样效应；（2分，答出两点即可）但也带来了对功名利禄的过度崇拜；束缚了学子的学术视野；被统治阶级加以利用，成为文化控制的手段之一。（2分，答出两点即可，其他答案言之有理同等评分） （2）共同目的：提高行政效率。（2分） 进步性：在政党活动方面保持中立；注重专业领域的技术才能；无过失则不因政府换届而调职。（4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可） 【解析】 （1）第一小问原因，据材料一“竖在孔庙国子监以示表彰”可知，儒学作为主流思想，创始人孔子作为圣人和先师得到尊崇；据材料一“中国古代科举考试历经1300年，科考……”及“历代皇帝都会将殿试钦点的每一榜状元及进士全部勒石铭记”可知，科举制的实施和备受重视；据材料一“诏告皇朝文才辈出，标榜皇帝选贤任能，以鼓舞士气，垂示后人，营造重学风气”可知，统治者标榜文化昌盛；据材料一“北京孔庙约保留了195座进士题名碑……等名字都能在碑林中找到”可知，重史、重名传统的影响。第二小问影响，可从积极和消极两个方面思考，据材料一“营造重学风气”可知，有助于重学风气的传播；据材料一“许多历史名人贤达也在这上面留下了自己的名字”可知，发挥了社会贤达的榜样效应；并结合所学知识可知，能够激励了贫寒士人通过科举考试实现对阶层跨越的追求；读书人对功名利禄的过度崇拜，束缚了学子的学术视野；读书与做官相结合，使得教育被统治阶级加以利用，成为文化控制的手段之一等。 （2）第一小问目的，据材料二“行政就是低效率的”、“行政功能应该由那些在政治上中立的、长期任职且有能力的文职官员来完成”、“如果要提高行政工作效率”等可知，其共同目的是提高行政效率。第二小问进步性，据材料二“行政功能应该由那些在政治上中立的”可知，在政党活动方面保持中立；据材料二“行政人员也必须由那些在技术上有能力和长期任职的专家——官僚——来担任”可知，注重专业领域的技术才能；结合所学知识可知，相对稳定，无过失则不因政府换届而调职。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $