精品解析：2026届河河北冀州中学模拟预测日语试题

2026届高三压轴卷 日语学科试题（二） 试题分数：150分 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共7小题：每小题2分，满分14分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音读两遍。 1.女性は、男性に何時に駅に来るよう頼みましたか。 A.7時 B.7時半 C.8時 2.男性はどの季節が一番好きですか。 A.春 B.夏 C.秋 3.女性はどのシャツを選びましたか。 A.赤いシャツ B.青いシャツ C.白いシャツ 4.二人はどこで食事をしますか。 A.自宅 B.レストラン C.公園 5.男性は週末にまず何をしますか。 A.テニスをする B.映画を見る C.本を読む 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6.男性はどのカフェに関心を持っていますか A.にぎやかなカフェ B.落ち着いた雰囲気のカフェ C.作業ができるカフェ 7.女性がおすすめのカフェは、週末は何時に閉店しますか。 A.午後5時 B.午後7時 C.午後9時 8.この会話はいつ行われましたか。 A.平日 B.土曜日 C.日曜日 9.男性と女性は何について話していますか。 A.新商品の納期 B.会議の日程変更 C.出張の予定 10.会議の日程が変更された理由はどれですか。 A.会議室の空きがなかった B.別の重要な案件が入った C.発表資料が未完成だった 11.この会話の後、女性が最初に行うことは何ですか。 A.参加者への連絡 B.会議室の予約変更 C.資料の修正 12.日本旅行の土産として何を買って帰る予定ですか。 A.伝統工芸品 B.料理の本 C.お菓子 13.日本料理を「多様」だと表現した理由は何ですか。 A.食材の種類が豊富だから B.外国料理の影響を受けているから C.家庭ごとに作り方が異なるから 14.日本料理を学ぶことについて、どのように感じていますか。 A.少し難しいと感じている B.とでも楽しみにしている C.あまり興味がない 15.二人がドラマの中で話題にしていない役はどれですか。 A.医者の役 B.警察の役 C.先生の役 16.この俳優は、最近はどんな仕事をしていますか。 A.映画に出ている B.俳優学校で教えている C.テレビに出ている 17.交流会に行く交通手段で、二人が選んだのは何ですか。 A.バス B.車 C.地下鉄 18.男性が昨日行った場所はどこですか。 A.映画館 B.図書館 C.公園 19.男性が映画館に行った理由は何ですか。 A.友達と約束があった B.気になる映画があった C.天気がよかったから 20.女性は男性に、何を提案していますか。 A.別の映画を見る B.休息をとる C.映画の感想を聞く 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 私の友達は時々夜更かしをしますが、私はあまり①好きではありません。夜更かしをすると、次の日はとても疲れて、朝も起きられず、授業中に眠くなります。だから、②私はいつも夜11時ごろ寝るようにしています。早く寝ると、次の日は元気いっぱいです。 ③夜更かしが良くない理由はいくつかあります。まず、睡眠時間が短くなり、体と頭が分に休めません。以前、テスト前の夜更かしで次の日は頭がほんやりし、試験に集中できなかったことがあります。次に、朝遅く起きるので、朝食を食べる時間がなくなり、午前中にお腹が空いて集中できません。また、夜中に甘いものなどを食べると、健康にも良くありません。 （ア）、早く寝ると、朝は気持ちよく起きられ、時間に余裕ができます。朝ごはんをゆっくり食べたり、軽く運動したりして、一日を気分よくスタートできます。早寝早起きは、勉強や仕事の効率も上げてくれます。私は友達に「夜更かしは体に良くないよ」と話すこともありますが、友達はなかなかやめません。人それぞれの生活リズムはありますが、私はこれからも規則正しい生活を続け、健康で元気な毎日を送りたいと思います。 1. ①「好きではありません」とあるが、何を指すか。 A. 友達 B. 夜更かし C. 自分自身 D. 早起き 2. ②「私はいつも夜11時ごろ寝るようにしています」とあるが、どうしてなのか。 A. 友達と一緒にいるから B. 朝、早く起きるから C. 次の日は元気でいたいから D. 元気がないから 3. ③「夜更かしが良くない理由」に合わないのは次のどれか。 A. 睡眠時間が短く、体と頭が十分に休めない。 B. 朝食を食べる時間がなくなり、午前中集中できない。 C. 夜中に食べ物を食べて、健康によくない。 D. 試験のためにしっかりと準備することができる。 4. （ア）のところに入る最も適切なのは次のどれか。 A. 一方 B. そして C. さらに D. ところで 5. 本文の内容に合うのは次のどれか。 A. 早く寝ると、次の日は起きられない。 B. 「私」も友達も夜更かしをしなくなった。 C. 早寝早起きは、勉強や仕事の効率も上げる。 D. 人それぞれの生活リズムはあるから、夜更かしをしてもいい。 （二） 高校一年の夏､僕たちは「寿限無」という生命の祝福をテーマにした落語（单口相声）に出会った。その頃、クラスには筋ジストロフィー（肌肉萎縮症）と闘う転校生・佐藤健太がいた。彼の歩みは遅かったが､瞳は常に前向きだった。 ある暑い午後、健太は言った。「僕も来月の校外学習で、みんなと城跡の階段を登りたい。来年は…もう無理かもしれないから。」その言葉に、教室は深い沈黙に包まれた。しかし、クラスメートの陽子の明るい声が響いた。「じゃあ、みんなで作戦を立てようよ。健太さんと一緒に登るための。」 私たちは「プロジェクト城跡」という秘密の計画を始めた。情報班は階段の段数と休憩場所を調べ、支援班は具体的なサポート方法を話し合った。意見が対立することもあったが、「寿限無」の話のように、それぞれの個性が絡み合い、強い結束（团结）が生まれた。 校外学習の日、私たちは皆で健太と共に、一歩一歩、ゆっくりと階段を登った。頂上に着いた時、健太の額には汗が光り、達成感に満ちた笑顔があった。「ありがとう…」という彼の一言は、すべての困難を吹き飛ばす温かさだった。 その時、私は「寿限無」が単なる笑い話ではなく、一瞬一瞬が紡ぐ無限のつながりを意味することに気づいた。それは、永遠と思える夏の日に交わされた､輝く約束なのである。 6. 健太が「来年は…もう無理かもしれない」と言ったのはなぜか。 A. 病気が進行し、来年は階段を登る身体状態ではなくなる可能性があるから B. 来年の校外学習では城跡ではなく、別の場所に行くことが決まっているから C. 来年は受験勉強で忙しく、校外学習に参加する時間がないから D. クラスメートと喧嘩をして、もう一緒に行動したくないから 7. 文中の「その言葉」は、何を指しているか。 A. クラスメートの陽子の明るい声 B. 健太が転校生であるという事実 C. 健太が城跡の階段を登りたいという願い D. 「寿限無」という落語の話の内容 8. 頂上に着いたときの健太の様子について、どう描かれているか。 A. 疲れすぎて、一言も話せなかった。 B. 汗をかき、達成感に満ちた笑顔を見せた。 C. クラスメートに不満を言った。 D. すぐに次の行動に移った。 9. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は最初から「寿限無」の真の意味を理解していた。 B. 健太は病気のため、校外学習には参加しなかった。 C. クラスメートは健太と階段を登るための計画を立てた。 D. 健太と城跡の階段を登るのは、とても簡単なことだった。 10. 筆者はこの経験を通して、どのようなことに気づいたと述べているか。 A. 落語を研究することの大切さ B. どんな困難も一人で乗り越えなければならないこと C. 校外学習の前に、もっと準備をすべきだったこと D. 「寿限無」という言葉が表す､瞬間のつながり （三） ここ数年、わたしにはクジラと象を撮影する機会がとても多かった。特に意識的に選んだつもりはないのに、結果としてそうなってきた。理由を考えてみると、これは、クジラや象と深く付き合っている人たちが皆、人間としてとても面白かったからだ。 人種も職業もそれぞれ異なっているのに、彼らには独特の共通した雰囲気がある。彼らは、クジラや象を、自分の知的好奇心の対象とは考えなくなってきている。クジラや象から、何かとてつもなく大切なものを学び取ろうとしている。そして、クジラや象に対して、畏敬の念を抱いているように見える。 人間がどうして野生の動物に対して畏敬の念まで抱くようになってしまうのだろうか。この、人間に対する興味から、わたしもクジラや象に興味を抱くようになった。そして、自然の中でのクジラや象との出会いを重ね、彼らのことを知れば知るほど、わたしも、クジラや象に畏敬の念を抱くようになった。 今では、クジラと象は、わたしたち人類にある重大な示唆を与えるために、あの大きな体で(現在の地球環境では、体が大きければ大きいほど生きるのが難しい)数千万年もの間この地球に生き続けてきてくれた、とさえ思っている。 大脳新皮質の大きさとその複雑さから見て、クジラと象と人はほぼ対等の精神活動ができると考えられる。(　ア　)、この3種類は、地球上で最も高度に進化した「知性」を持った存在だといえる。実際、この3種類の誕生から、成長過程はほぼ同じで、あら冲る動物の中で最も遅い。1歳は1歳、2歳は2歳、15、16歳でほほ一人前になり、寿命も60、70歳から長寿のもので100歳まで生きる。 11. 文中に「そう」とあるが、その指すことはどれか。 A. クジラや象を撮影する機会がとても多くなってきた。 B. クジラや象を意識的に選んで撮影するようになってきた。 C. クジラや象と深く付き合うようになってきた。 D. クジラや象を人間として面白くなってきた。 12. 文中に「独特の共通した雰囲気」とあるが、どのような雰囲気か。 A. クジラと象と人がよく似た雰囲気 B. クジラや象に対して、知的な好奇心を感じている雰囲気 C. クジラや象に畏敬の念を抱いているような雰囲気 D. クジラや象を愛するあまり、人間を嫌悪する雰囲気 13. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. いっぼう C. なぜなら D. すなわち 14. 文中に「ほぼ一人前になり」とあるが、何の意味か。 A. だいたい成人前になる B. だいたい成人になる C. だいたい一人の分が食べられる D. だいたい一人の前で食べられる 15. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. クジラと象は人間に対して畏敬の念を抱く B. 野生動物は体が大きいほど精神活動が複雑になる C. クジラと象と人は地球上で最も高度に進化した「知性」を持っている D. クジラと象は人間の成長より遅い （四） 日本列島にたくさんの火山がある主な理由は、地球のプレート（板块）の動きにある。日本は三つの巨大な岩盤が衝突する場所に位置する。この時、海底の岩が地中の深いところに引き込まれ、高い温度と圧力で溶ける。こうしてできたマグマ（岩浆）は、まわりの岩より軽いので、地上に向かって上がっていく性質がある。 マグマが地表に達すると火山噴火が起こるが、噴火の仕方はマグマの粘性によって大きく変わる。粘性が低い玄武岩質マグマは穏やかに流れ出て溶岩台地を形成するが、粘性が高い安山岩質マグマはガスを閉じ込め、爆発的な噴火を引き起こす。 興味深いのは、プレート沈み込み帯（俯冲带）以外にも、火山ができる仕組みがあることだ。ハワイ諸島のような海の島にある火山は、地球の深い部分から上がってくるマントルプルーム、すなわち地球深部の熱いマグマの流れというものによってできる。（ ア ）大西洋中央海嶺では、プレートが引き離される力によって地殻が薄くなり、地下のマグマが噴出して新しい海底山脈を作り出している。 火山噴火の産物も複雑だ。噴煙には二酸化硫黄や硫化水素などの有毒ガスが含まれ、酸性雨や呼吸器疾患の原因となる。一方で火山灰は長期的には土壌を肥沃化し、桜島周辺の農業地帯ではこの恩恵が数百年にわたって活かされてきた。 16. 「地上に向かって上がっていく性質」が生まれる直接的な条件はどれか。 A. 周囲の岩のほうが重い。 B. 地中の圧力が高い。 C. 海底の岩が溶けた。 D. 岩盤同士が衝突した。 17. マグマの粘性と噴火の仕方について、正しいものはどれか。 A. 噴火の仕方はマグマの量によって決まり、粘性とは関係がない。 B. 日本の火山はすべて粘性の高いマグマのため、噴火は常に爆発的だ。 C. 粘性が低いマグマは爆発的に、粘性が高いマグマは穏やかに噴火する。 D. 粘性が高いマグマはガスを閉じ込めやすいため、より激しい噴火を起こす。 18. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ただし C. また D. ところで 19. 「ハワイ諸島」の火山と「大西洋中央海嶺」の火山と、共通している点は何か。 A. どちらもマグマが上昇してくることでできること B. どちらもプレート同士が衝突する場所で発生すること C. どちらも地殻が引き離される力によって地上に現れること D. どちらもプレートの沈み込みという過程を経て形成されること 20. 「火山噴火の産物」について、筆者の考えに最も合っているのはどれか。 A. 人体に有害で、おそろしいものだ。 B. 害もあれば農業への恩恵も持っている。 C. 複雑すぎて、良し悪しが判断できない。 D. 農業に役立つ利益をもたらすものだ。 第三部分 第一节完型选择（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 先週、友達と将来の夢について話した。家に___21___、ふと母に「ママの夢は何？」と聞いてみた。 母は夕食の準備をしながら、少し___22___顔をした。「ママの夢はね、あなたが元気に大きくなることよ」と言った。はしを置いて、私の頭をそっと撫でながら、「病気もせず、毎日笑顔でいてくれる。それが一番の願いなの」と付け加えた。 その言葉を聞いた瞬間、胸が熱く___23___。小学生の時、高熱で寝込んだ日、母は三日間ほぼ___24___看病してくれた。「当たり前だ」と思っていたが、今考えると大変だった___25___。 「でも、ママ自身の夢は？」と尋ねると、「ママの夢は___26___叶っているのよ。あなたがこんなに立派に育ったからね」と。 その夜、布団の中で母の言葉を思い出していた。健康でいること___27___が、親にとって何より大事なものだと気づいた。ふと___28___を見つけ出し、母との写真を見つめた___29___、涙が思わずに溢れた。 次の朝、母が弁当箱をかばんに入れ、「毎日ちゃんとごはんを食べてね」と言うと、目がぱっと輝いた。「それができれば、ママは幸せだよ」と笑った。小さな約束だけど、これからも母を幸せに___30___いこう。そう心に決めた。 21. A. 帰ったら B. 帰っても C. 帰ってはじめて D. 帰ってからでないと 22. A. おとずれた B. おどろいた C. おそれた D. おちた 23. A. していた B. してきた C. なっていた D. なってきた 24. A. 寝て B. 寝ない C. 寝ないで D. 寝なくて 25. A. に違いない B. にすぎない C. わけがない D. はずがない 26. A. また B. まだ C. もう D. もうすこし 27. A. ほど B. こそ C. ばかり D. さえ 28. A. アルバム B. アイドル C. アルバイト D. アンケート 29. A. うえ B. はず C. わけ D. まま 30. A. されて B. できて C. させて D. させられて 第二节 语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词，括号内单词有下划线时，写出该单词的假名或汉字。 このごろ歩いていて感じるのが、スニーカー（运动鞋）をはいている女性の　　1　　（多い）です。彼女たちはレジャーや運動　　2　　 出かけているのではなく、多くが仕事に向かう途中なのです。こうした女性たちの「スニーカー利用率」が　　3　　（上がる）ていて、すれ違うたびに嬉しくなります。 革靴はスニーカーと比べると、　4　（明）らかに窮屈で、長時間はいていると足が痛くなりがちです。それでも少し前までは、「ハイヒール（高跟鞋）をはくのが、社会人としてきちんとした服装だ」という考えが広まっていました。このような　5　（考える）方がだんだん少なくなってきたと感じるたび、私は　6　（嬉しい）て仕方がないです。 去年5月には、地下鉄の駅員や乗務員の　　7　　（きそく）が、「男女ともに革靴着用」から「黒っぽいスニーカーもOK」になったそうです。男性もスニーカーで　8　（楽）働けます。 「他人にどう　9　（見る）か」という外見的な評価よりも、「その人自身がどれだけ生きやすいか」という生活の質を優先します。このように、世の中は少しずつ、人間らしさ　10　重視する方向へと変化しているのですね。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是高中生李明，赴日访学期间，你在友好学校捡到一本书，封面（表紙）是蓝色，书名为《山月记（山月記）》，书里有一张写着“桜より先に、咲いてやろう”的书签（しおり）。请你写一则失物招领，告知失主到该校学生处（学生センター）认领。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，字迹清晰； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 对于高中生而言，课间10分钟是调整状态、增进交流的宝贵时间。如何利用这短短的10分钟？每个人的选抒都如同一面小镜子，映照出不同的需求与性格。请以｢私の10分間」为题，用日语写一篇短文，谈谈你是怎样度过这10分钟的。 写作要点： 1.请具体描述课间10分钟里你做的一件事。 2.请阐述这件事给你带来的具体影响或改变。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三压轴卷 日语学科试题（二） 试题分数：150分 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共7小题：每小题2分，满分14分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音读两遍。 1.女性は、男性に何時に駅に来るよう頼みましたか。 A.7時 B.7時半 C.8時 2.男性はどの季節が一番好きですか。 A.春 B.夏 C.秋 3.女性はどのシャツを選びましたか。 A.赤いシャツ B.青いシャツ C.白いシャツ 4.二人はどこで食事をしますか。 A.自宅 B.レストラン C.公園 5.男性は週末にまず何をしますか。 A.テニスをする B.映画を見る C.本を読む 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6.男性はどのカフェに関心を持っていますか A.にぎやかなカフェ B.落ち着いた雰囲気のカフェ C.作業ができるカフェ 7.女性がおすすめのカフェは、週末は何時に閉店しますか。 A.午後5時 B.午後7時 C.午後9時 8.この会話はいつ行われましたか。 A.平日 B.土曜日 C.日曜日 9.男性と女性は何について話していますか。 A.新商品の納期 B.会議の日程変更 C.出張の予定 10.会議の日程が変更された理由はどれですか。 A.会議室の空きがなかった B.別の重要な案件が入った C.発表資料が未完成だった 11.この会話の後、女性が最初に行うことは何ですか。 A.参加者への連絡 B.会議室の予約変更 C.資料の修正 12.日本旅行の土産として何を買って帰る予定ですか。 A.伝統工芸品 B.料理の本 C.お菓子 13.日本料理を「多様」だと表現した理由は何ですか。 A.食材の種類が豊富だから B.外国料理の影響を受けているから C.家庭ごとに作り方が異なるから 14.日本料理を学ぶことについて、どのように感じていますか。 A.少し難しいと感じている B.とでも楽しみにしている C.あまり興味がない 15.二人がドラマの中で話題にしていない役はどれですか。 A.医者の役 B.警察の役 C.先生の役 16.この俳優は、最近はどんな仕事をしていますか。 A.映画に出ている B.俳優学校で教えている C.テレビに出ている 17.交流会に行く交通手段で、二人が選んだのは何ですか。 A.バス B.車 C.地下鉄 18.男性が昨日行った場所はどこですか。 A.映画館 B.図書館 C.公園 19.男性が映画館に行った理由は何ですか。 A.友達と約束があった B.気になる映画があった C.天気がよかったから 20.女性は男性に、何を提案していますか。 A.別の映画を見る B.休息をとる C.映画の感想を聞く 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） （一） 私の友達は時々夜更かしをしますが、私はあまり①好きではありません。夜更かしをすると、次の日はとても疲れて、朝も起きられず、授業中に眠くなります。だから、②私はいつも夜11時ごろ寝るようにしています。早く寝ると、次の日は元気いっぱいです。 ③夜更かしが良くない理由はいくつかあります。まず、睡眠時間が短くなり、体と頭が分に休めません。以前、テスト前の夜更かしで次の日は頭がほんやりし、試験に集中できなかったことがあります。次に、朝遅く起きるので、朝食を食べる時間がなくなり、午前中にお腹が空いて集中できません。また、夜中に甘いものなどを食べると、健康にも良くありません。 （ア）、早く寝ると、朝は気持ちよく起きられ、時間に余裕ができます。朝ごはんをゆっくり食べたり、軽く運動したりして、一日を気分よくスタートできます。早寝早起きは、勉強や仕事の効率も上げてくれます。私は友達に「夜更かしは体に良くないよ」と話すこともありますが、友達はなかなかやめません。人それぞれの生活リズムはありますが、私はこれからも規則正しい生活を続け、健康で元気な毎日を送りたいと思います。 1. ①「好きではありません」とあるが、何を指すか。 A. 友達 B. 夜更かし C. 自分自身 D. 早起き 2. ②「私はいつも夜11時ごろ寝るようにしています」とあるが、どうしてなのか。 A. 友達と一緒にいるから B. 朝、早く起きるから C. 次の日は元気でいたいから D. 元気がないから 3. ③「夜更かしが良くない理由」に合わないのは次のどれか。 A. 睡眠時間が短く、体と頭が十分に休めない。 B. 朝食を食べる時間がなくなり、午前中集中できない。 C. 夜中に食べ物を食べて、健康によくない。 D. 試験のためにしっかりと準備することができる。 4. （ア）のところに入る最も適切なのは次のどれか。 A. 一方 B. そして C. さらに D. ところで 5. 本文の内容に合うのは次のどれか。 A. 早く寝ると、次の日は起きられない。 B. 「私」も友達も夜更かしをしなくなった。 C. 早寝早起きは、勉強や仕事の効率も上げる。 D. 人それぞれの生活リズムはあるから、夜更かしをしてもいい。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. A 5. C 【解析】 【分析】本文为说明文，主要讲述了我的朋友经常熬夜，但我不太喜欢（熬夜）。熬夜的话，第二天会特别累，早上起不来，上课还会犯困。所以，我尽量每天晚上 11 点左右睡觉。早睡的话，第二天会很有精神。熬夜不好的理由有很多。首先，睡眠时间变短，身体和大脑得不到充分休息。以前考试前熬夜，第二天脑子昏昏沉沉，考试没法集中注意力。其次，早上起晚了就没时间吃早饭，上午会饿肚子、没法集中精神。另外，半夜吃甜食之类的对健康也不好。另一方面，早睡的话，早上能精神饱满地起床，时间也会很充裕。早上可以好好吃个饭、稍微运动一下，精神饱满地开启一天。早睡早起还能提高学习和工作的效率。我有时会跟朋友说 “熬夜对身体不好哦”，但朋友没怎么改。虽然每个人都有自己的生活节奏，但我想从现在开始保持规律的生活，健康快乐地度过每一天。 【1题详解】 原文提到「私の友達は時々夜更かしをしますが、私はあまり①好きではありません。」我的朋友经常熬夜，但我不太喜欢（熬夜）。故选B。 【2题详解】 原文提到「早く寝ると、次の日は元気いっぱいです」早睡的话，第二天会很有精神。故选C。 【3题详解】 原文提到「夜更かしが良くない理由はいくつかあります。まず、睡眠時間が短くなり、体と頭が分に休めません。以前、テスト前の夜更かしで次の日は頭がほんやりし、試験に集中できなかったことがあります。次に、朝遅く起きるので、朝食を食べる時間がなくなり、午前中にお腹が空いて集中できません。また、夜中に甘いものなどを食べると、健康にも良くありません。」熬夜不好的理由有很多。首先，睡眠时间变短，身体和大脑得不到充分休息。以前考试前熬夜，第二天脑子昏昏沉沉，考试没法集中注意力。其次，早上起晚了就没时间吃早饭，上午会饿肚子、没法集中精神。另外，半夜吃甜食之类的对健康也不好。故选D。 【4题详解】 原文提到前文讲“熬夜的坏处”，后文讲“早睡的好处”，是对比转折的逻辑，「一方」表“另一方面”，符合语境。故选A。 【5题详解】 原文提到「早起早睡は、勉強や仕事の効率も上げてくれます」故选C。 （二） 高校一年の夏､僕たちは「寿限無」という生命の祝福をテーマにした落語（单口相声）に出会った。その頃、クラスには筋ジストロフィー（肌肉萎縮症）と闘う転校生・佐藤健太がいた。彼の歩みは遅かったが､瞳は常に前向きだった。 ある暑い午後、健太は言った。「僕も来月の校外学習で、みんなと城跡の階段を登りたい。来年は…もう無理かもしれないから。」その言葉に、教室は深い沈黙に包まれた。しかし、クラスメートの陽子の明るい声が響いた。「じゃあ、みんなで作戦を立てようよ。健太さんと一緒に登るための。」 私たちは「プロジェクト城跡」という秘密の計画を始めた。情報班は階段の段数と休憩場所を調べ、支援班は具体的なサポート方法を話し合った。意見が対立することもあったが、「寿限無」の話のように、それぞれの個性が絡み合い、強い結束（团结）が生まれた。 校外学習の日、私たちは皆で健太と共に、一歩一歩、ゆっくりと階段を登った。頂上に着いた時、健太の額には汗が光り、達成感に満ちた笑顔があった。「ありがとう…」という彼の一言は、すべての困難を吹き飛ばす温かさだった。 その時、私は「寿限無」が単なる笑い話ではなく、一瞬一瞬が紡ぐ無限のつながりを意味することに気づいた。それは、永遠と思える夏の日に交わされた､輝く約束なのである。 6. 健太が「来年は…もう無理かもしれない」と言ったのはなぜか。 A. 病気が進行し、来年は階段を登る身体状態ではなくなる可能性があるから B. 来年の校外学習では城跡ではなく、別の場所に行くことが決まっているから C. 来年は受験勉強で忙しく、校外学習に参加する時間がないから D. クラスメートと喧嘩をして、もう一緒に行動したくないから 7. 文中の「その言葉」は、何を指しているか。 A. クラスメートの陽子の明るい声 B. 健太が転校生であるという事実 C. 健太が城跡の階段を登りたいという願い D. 「寿限無」という落語の話の内容 8. 頂上に着いたときの健太の様子について、どう描かれているか。 A. 疲れすぎて、一言も話せなかった。 B. 汗をかき、達成感に満ちた笑顔を見せた。 C. クラスメートに不満を言った。 D. すぐに次の行動に移った。 9. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 筆者は最初から「寿限無」の真の意味を理解していた。 B. 健太は病気のため、校外学習には参加しなかった。 C. クラスメートは健太と階段を登るための計画を立てた。 D. 健太と城跡の階段を登るのは、とても簡単なことだった。 10. 筆者はこの経験を通して、どのようなことに気づいたと述べているか。 A. 落語を研究することの大切さ B. どんな困難も一人で乗り越えなければならないこと C. 校外学習の前に、もっと準備をすべきだったこと D. 「寿限無」という言葉が表す､瞬間のつながり 【答案】6. A 7. C 8. B 9. C 10. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了高一的夏天，我们邂逅了一段以“寿限无”这一生命祝福为主题的单口相声。那时，班里来了一位名叫佐藤健太的转校生，他正与肌肉萎缩症抗争。他的脚步虽然缓慢，眼神却总是那么积极向上。一个酷热的午后，健太开口说道：“下个月的校外学习，我也想和大家一起爬上古城遗迹的台阶。因为到了明年……或许就再也做不到了。”听到这番话，教室里陷入了一片沉寂。就在这时，同班同学洋子响亮的声音打破了沉默：“那我们就一起制定个计划吧，为了和健太一起登顶。”我们启动了一个名为“古城遗迹计划”的秘密行动。情报组负责调查台阶的级数和沿途的休息点，支援组则一起商讨具体的帮扶方案。过程中我们也有过分歧，但就像“寿限无”的故事里讲的那样，每个人的个性交织融合，凝聚成了一股强大的向心力。校外学习那天，我们陪着健太，一步一步、缓缓地向着台阶上方攀登。抵达顶峰的那一刻，健太的额头上闪耀着汗珠，脸上露出了充满成就感的笑容。他那句“谢谢大家……”，带着能吹散所有艰辛的温暖力量。就在那时，我终于领悟到，“寿限无”并非只是一个引人发笑的段子，它更象征着由一个个瞬间编织而成的永恒羁绊。那是在这个仿佛永不落幕的夏日里，我们一同许下的、熠熠生辉的约定。 【6题详解】 文章提到「クラスには筋ジストロフィー（肌肉萎縮症）と闘う転校生・佐藤健太がいた。」「僕も来月の校外学習で、みんなと城跡の階段を登りたい。来年は…もう無理かもしれないから。」，由此可知，健太患有肌肉萎缩症，病情可能会随时间进展，因此他担心来年身体无法支撑爬楼梯，故选A。 【7题详解】 文章提到「健太は言った。『僕も来月の校外学習で、みんなと城跡の階段を登りたい。来年は…もう無理かもしれないから。』その言葉に、教室は深い沈黙に包まれた」，由此可知，「その言葉」指代前文健太所说的话，即“想和大家一起爬城迹楼梯的愿望”，故选C。 【8题详解】 文章提到「頂上に着いた時、健太の額には汗が光り、達成感に満ちた笑顔があった。」，由此可知，健太登顶时“额头冒汗，露出充满成就感的笑容”，故选B。 【9题详解】 文章提到「じゃあ、みんなで作戦を立てようよ。健太さんと一緒に登るための。」「私たちは『プロジェクト城跡』という秘密の計画を始めた。」，由此可知，同学们为了和健太一起爬楼梯，制定了“城迹计划”，故选C。 【10题详解】 文章提到「その時、私は『寿限無』が単なる笑い話ではなく、一瞬一瞬が紡ぐ無限のつながりを意味することに気づいた。」，由此可知，作者通过这次经历，意识到“寿限无”代表的是“瞬间交织出的无限联结”，故选D。 （三） ここ数年、わたしにはクジラと象を撮影する機会がとても多かった。特に意識的に選んだつもりはないのに、結果としてそうなってきた。理由を考えてみると、これは、クジラや象と深く付き合っている人たちが皆、人間としてとても面白かったからだ。 人種も職業もそれぞれ異なっているのに、彼らには独特の共通した雰囲気がある。彼らは、クジラや象を、自分の知的好奇心の対象とは考えなくなってきている。クジラや象から、何かとてつもなく大切なものを学び取ろうとしている。そして、クジラや象に対して、畏敬の念を抱いているように見える。 人間がどうして野生の動物に対して畏敬の念まで抱くようになってしまうのだろうか。この、人間に対する興味から、わたしもクジラや象に興味を抱くようになった。そして、自然の中でのクジラや象との出会いを重ね、彼らのことを知れば知るほど、わたしも、クジラや象に畏敬の念を抱くようになった。 今では、クジラと象は、わたしたち人類にある重大な示唆を与えるために、あの大きな体で(現在の地球環境では、体が大きければ大きいほど生きるのが難しい)数千万年もの間この地球に生き続けてきてくれた、とさえ思っている。 大脳新皮質の大きさとその複雑さから見て、クジラと象と人はほぼ対等の精神活動ができると考えられる。(　ア　)、この3種類は、地球上で最も高度に進化した「知性」を持った存在だといえる。実際、この3種類の誕生から、成長過程はほぼ同じで、あら冲る動物の中で最も遅い。1歳は1歳、2歳は2歳、15、16歳でほほ一人前になり、寿命も60、70歳から長寿のもので100歳まで生きる。 11. 文中に「そう」とあるが、その指すことはどれか。 A. クジラや象を撮影する機会がとても多くなってきた。 B. クジラや象を意識的に選んで撮影するようになってきた。 C. クジラや象と深く付き合うようになってきた。 D. クジラや象を人間として面白くなってきた。 12. 文中に「独特の共通した雰囲気」とあるが、どのような雰囲気か。 A. クジラと象と人がよく似た雰囲気 B. クジラや象に対して、知的な好奇心を感じている雰囲気 C. クジラや象に畏敬の念を抱いているような雰囲気 D. クジラや象を愛するあまり、人間を嫌悪する雰囲気 13. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. いっぼう C. なぜなら D. すなわち 14. 文中に「ほぼ一人前になり」とあるが、何の意味か。 A. だいたい成人前になる B. だいたい成人になる C. だいたい一人の分が食べられる D. だいたい一人の前で食べられる 15. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. クジラと象は人間に対して畏敬の念を抱く B. 野生動物は体が大きいほど精神活動が複雑になる C. クジラと象と人は地球上で最も高度に進化した「知性」を持っている D. クジラと象は人間の成長より遅い 【答案】11. A 12. C 13. D 14. B 15. C 【解析】 【分析】这几年，我拍摄鲸鱼和大象的机会变多了。与敬语和大象接触很多的人，并不把他们当做自己好奇心的对象，而是想从它们身上学到什么，对它们抱有敬畏之心。人类为什么要对野生动物抱有敬畏之心呢，为了给我们一些启发，鲸鱼和大象这么大的体型在地球上生活了数千万年。而且从大脑的复杂程度来看，鲸鱼和大象有几乎与人类对等的精神活动。我们是地球上进化程度最高的三种智慧。而且我们有几乎相同的成长过程，十五六岁才能独立，寿命都是六七十岁，长寿的可达100岁。 【11题详解】 文中「ここ数年、わたしにはクジラと象を撮影する機会がとても多かった。特に意識的に選んだつもりはないのに、結果としてそうなってきた」“这些年，对我来说拍摄鯨鱼和大象的机会变多了。并非是下意识故意这样选择的，结果却变成了样”。故选A。 【12题详解】 划线部分下文「彼らは、クジラや象を、自分の知的好奇心の対象とは考えなくなってきている。クジラや象から、何かとてつもなく大切なものを学び取ろうとしている。そして、クジラや象に対して、畏敬の念を抱いているように見える。」“他们并不认为鲸鱼和大象是自己求知好奇心的对象。而是想从鯨鱼和大象身上学取某些非常重要的东西，并且，看起来好像对鲸鱼和大象抱有敬畏之心”。故选C。 【13题详解】 （ア）前，从大脑新皮质的大小和复杂度来看，可以认为鲸鱼、大象和人拥有基本同等的精神活动”，（ア）后，“这3种可以说拥有地球上进化程度最髙的‘智慧'”。故选D。 【14题详解】 文中，「1歳は1歳、2歳は2歳、15、16歳でほぼ一人前になり、寿命も60、70歳から長寿のもので100歳まで生きる。」，"1岁是1岁，2岁是2岁，15、16岁基本成人，寿命可以活到6、70岁甚至长寿的100岁”。故选B。 【15题详解】 通过「この3種類は、地球上で最も高度に進化した｢知性」を持った存在だといえる。実際、この3種類の誕生から、成長過程はほぼ同じで、あらゆる動物の中で最も遅い。」“这3种可以说拥有地球上进化程度最高的智慧’。实际上，这3种从出生开始，成长过程就基本相同，是所有动物中最慢的。”故选C。 （四） 日本列島にたくさんの火山がある主な理由は、地球のプレート（板块）の動きにある。日本は三つの巨大な岩盤が衝突する場所に位置する。この時、海底の岩が地中の深いところに引き込まれ、高い温度と圧力で溶ける。こうしてできたマグマ（岩浆）は、まわりの岩より軽いので、地上に向かって上がっていく性質がある。 マグマが地表に達すると火山噴火が起こるが、噴火の仕方はマグマの粘性によって大きく変わる。粘性が低い玄武岩質マグマは穏やかに流れ出て溶岩台地を形成するが、粘性が高い安山岩質マグマはガスを閉じ込め、爆発的な噴火を引き起こす。 興味深いのは、プレート沈み込み帯（俯冲带）以外にも、火山ができる仕組みがあることだ。ハワイ諸島のような海の島にある火山は、地球の深い部分から上がってくるマントルプルーム、すなわち地球深部の熱いマグマの流れというものによってできる。（ ア ）大西洋中央海嶺では、プレートが引き離される力によって地殻が薄くなり、地下のマグマが噴出して新しい海底山脈を作り出している。 火山噴火の産物も複雑だ。噴煙には二酸化硫黄や硫化水素などの有毒ガスが含まれ、酸性雨や呼吸器疾患の原因となる。一方で火山灰は長期的には土壌を肥沃化し、桜島周辺の農業地帯ではこの恩恵が数百年にわたって活かされてきた。 16. 「地上に向かって上がっていく性質」が生まれる直接的な条件はどれか。 A. 周囲の岩のほうが重い。 B. 地中の圧力が高い。 C. 海底の岩が溶けた。 D. 岩盤同士が衝突した。 17. マグマの粘性と噴火の仕方について、正しいものはどれか。 A. 噴火の仕方はマグマの量によって決まり、粘性とは関係がない。 B. 日本の火山はすべて粘性の高いマグマのため、噴火は常に爆発的だ。 C. 粘性が低いマグマは爆発的に、粘性が高いマグマは穏やかに噴火する。 D. 粘性が高いマグマはガスを閉じ込めやすいため、より激しい噴火を起こす。 18. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. ただし C. また D. ところで 19. 「ハワイ諸島」の火山と「大西洋中央海嶺」の火山と、共通している点は何か。 A. どちらもマグマが上昇してくることでできること B. どちらもプレート同士が衝突する場所で発生すること C. どちらも地殻が引き離される力によって地上に現れること D. どちらもプレートの沈み込みという過程を経て形成されること 20. 「火山噴火の産物」について、筆者の考えに最も合っているのはどれか。 A. 人体に有害で、おそろしいものだ。 B. 害もあれば農業への恩恵も持っている。 C. 複雑すぎて、良し悪しが判断できない。 D. 農業に役立つ利益をもたらすものだ。 【答案】16. A 17. D 18. C 19. A 20. B 【解析】 【分析】本文内容有一定的难度。 日本列岛拥有众多火山的主要原因，在于地球板块的运动。日本地处三大巨型岩盘相互碰撞的位置。此时，海底的岩石被拉入地下深处，在高温高压下熔化。这样形成的岩浆，由于比周围岩石更轻，具有向地表上升的性质。 岩浆到达地表后便会发生火山喷发，而喷发方式会因岩浆的黏性产生巨大差异。黏性较低的玄武岩质岩浆会平缓地流出，形成熔岩台地；而黏性较高的安山岩质岩浆会将气体封闭在内，引发爆炸性喷发。 有趣的是，除了板块俯冲带之外，火山还存在其他形成机制。像夏威夷群岛这类海洋岛屿上的火山，是由来自地球深处上升的地幔柱——也就是地球深部炽热岩浆的流涌——所形成的。另外，在大西洋中脊，板块被拉开的作用力使地壳变薄，地下岩浆喷出，不断造就出新的海底山脉。 火山喷发的产物也十分复杂。火山烟流中含有二氧化硫、硫化氢等有毒气体，会引发酸雨和呼吸系统疾病。另一方面，火山灰从长期来看能使土壤变得肥沃，在樱岛周边的农业区，这一恩惠已被利用了数百年之久。 【16题详解】 由原文「まわりの岩より軽いので、地上に向かって上がっていく性質がある。」可知，由于比周围岩石更轻，具有向地表上升的性质。所以周围岩石更重。故选A。 【17题详解】 由原文「粘性が高い安山岩質マグマはガスを閉じ込め、爆発的な噴火を引き起こす。」可知，黏性较高的安山岩质岩浆会将气体封闭在内，引发爆炸性喷发。其他选项均不与此内容矛盾。故选D。 【18题详解】 由第三段原文「火山ができる仕組みがあることだ。」可知，火山还存在其他形成机制，一个是「ハワイの火山の成因」，另一个是「大西洋中央海嶺の火山の成因」，这2个事例是追加并列的关系。「しかし」但是，表转折；「ただし」只是，表转折；「また」另外，表追加；「ところで」表话题转移。故选C。 【19题详解】 由原文「ハワイ：マントルプルーム（深部から熱いマグマが上がる）」「大西洋中央海嶺：地下のマグマが噴出」，可知双方都具有「マグマの上昇・噴出」的共同点。其他选项表述片面。故选A。 【20题详解】 由原文「酸性雨や呼吸器疾患の原因」可知，火山喷发的产物会引发酸雨和呼吸系统疾病。另一方面「火山灰＝土壌を肥沃化し農業に恩恵」火山灰能使土壤变得肥沃，这也是一种恩惠。所以作者阐述了好坏两个方面。故选B。 【点睛】 第三部分 第一节完型选择（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 先週、友達と将来の夢について話した。家に___21___、ふと母に「ママの夢は何？」と聞いてみた。 母は夕食の準備をしながら、少し___22___顔をした。「ママの夢はね、あなたが元気に大きくなることよ」と言った。はしを置いて、私の頭をそっと撫でながら、「病気もせず、毎日笑顔でいてくれる。それが一番の願いなの」と付け加えた。 その言葉を聞いた瞬間、胸が熱く___23___。小学生の時、高熱で寝込んだ日、母は三日間ほぼ___24___看病してくれた。「当たり前だ」と思っていたが、今考えると大変だった___25___。 「でも、ママ自身の夢は？」と尋ねると、「ママの夢は___26___叶っているのよ。あなたがこんなに立派に育ったからね」と。 その夜、布団の中で母の言葉を思い出していた。健康でいること___27___が、親にとって何より大事なものだと気づいた。ふと___28___を見つけ出し、母との写真を見つめた___29___、涙が思わずに溢れた。 次の朝、母が弁当箱をかばんに入れ、「毎日ちゃんとごはんを食べてね」と言うと、目がぱっと輝いた。「それができれば、ママは幸せだよ」と笑った。小さな約束だけど、これからも母を幸せに___30___いこう。そう心に決めた。 21. A. 帰ったら B. 帰っても C. 帰ってはじめて D. 帰ってからでないと 22. A. おとずれた B. おどろいた C. おそれた D. おちた 23. A. していた B. してきた C. なっていた D. なってきた 24. A. 寝て B. 寝ない C. 寝ないで D. 寝なくて 25. A. に違いない B. にすぎない C. わけがない D. はずがない 26. A. また B. まだ C. もう D. もうすこし 27. A. ほど B. こそ C. ばかり D. さえ 28. A. アルバム B. アイドル C. アルバイト D. アンケート 29. A. うえ B. はず C. わけ D. まま 30. A. されて B. できて C. させて D. させられて 【答案】21. A 22. B 23. D 24. C 25. A 26. C 27. B 28. A 29. D 30. C 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，主要讲了作者和妈妈的故事。上周，我和朋友聊起了将来的梦想。回到家后，我突然问妈妈：“妈妈的梦想是什么？”妈妈一边准备晚饭，一边露出了些许惊讶的表情。她说：“妈妈的梦想呀，就是希望你能健康地长大。”她放下筷子，轻轻抚摸着我的头，补充道：“不生病，每天都能带着笑容。这就是妈妈最大的愿望。”听到这句话的瞬间，我的心头涌起一股暖流。小学的时候，有一次我发高烧卧床不起，妈妈几乎三天没合眼地照顾我。虽然当时我觉得这是“理所当然”的，但现在想来，那肯定是非常辛苦的。“可是，妈妈你自己的梦想呢？”我问道。“妈妈的梦想已经实现了哦。因为你已经长得这么出色了。”那天晚上，我在被窝里回想着妈妈的话。我意识到，对于父母来说，孩子能够健康地活着，正是比什么都重要的事情。我突然找出了相册，就这样凝视着和妈妈的合影，眼泪不由自主地流了下来。第二天早上，妈妈把便当盒装进包里，对我说：“每天都要好好吃饭哦。”我的眼睛瞬间亮了起来。“只要你能做到这个，妈妈就很幸福了。”妈妈笑着说。虽然只是一个小小的约定，但我在心里暗暗决定，今后也要努力让妈妈幸福下去。 【21题详解】 本题考查句型和接续助词。由原文可知，这里表示“回到家之后，突然问了妈妈”。「たら」是条件接续助词，表示动作的先后顺序，「帰ったら」表示“回家之后”，符合语境。「ても」表示让步。「てはじめて」表示“直到……才……”。「てからでないと」表示“假如不先……就不能……”。故选A。 【22题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里指妈妈听到问题后，稍微露出了某种表情。「おとずれた（訪れた）」意为“访问”。「おどろいた（驚いた）」意为“惊讶”，妈妈对孩子突然问这种问题感到意外，符合语境。「おそれた（恐れた）」意为“害怕”。「おちた（落ちた）」意为“掉落”。故选B。 【23题详解】 本题考查补助动词和动词词义。由原文可知，「する」意为“做”,「なる」意为“变化”，这里描述的是听到妈妈的话后，内心逐渐涌起感动的过程，需要用「なる」；「ている」表示动作作用的结果状态，「てくる」表示过去到现在的动作持续或变化。「なってきた」表示“变得……起来了”，符合语境。故选D。 【24题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里指妈妈三天几乎“不睡觉”地照顾我。「寝て」表示“睡着”。「寝ない」表示否定，但不能连接后面的动词。「寝ないで」表示在不睡觉的状态下做某事，符合语境。「寝なくて」表示否定的中顿，通常用于连接形容词或表示原因。故选C。 【25题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里是作者现在的推测，“现在想来，当时肯定很辛苦吧”。「に違いない」表示肯定的推测，“一定是”，符合语境。「にすぎない」表示“只不过是”。「わけがない」表示“不可能”。「はずがない」表示“不应该”。故选A。 【26题详解】 本题考查副词。由原文可知，妈妈说她的梦想“已经”实现了。「また」表示“又、再”。「まだ」表示“还、尚未”。「もう」表示“已经”，符合语境。「もうすこし」表示“再稍微”。故选C。 【27题详解】 本题考查副助词。由原文「健康でいること＿＿＿が、親にとって何より大事なもの」可知，这里强调“正是”健康这件事。「ほど」表示动作或状态达到的程度。「こそ」强调确定语气，“正是”，符合语境。「ばかり」表示大概的程度，数量。「さえ」表示低程度极端举例，“甚至”。故选B。 【28题详解】 本题考查外来语。由原文「ふと＿＿＿を見つけ出し」可知，后文提到“看着和妈妈的照片”，所以找出来的应该是存放照片的东西。「アルバム」意为“相册”，符合语境。「アイドル」意为“偶像”。「アルバイト」意为“打工”。「アンケート」意为“问卷调查”。故选A。 【29题详解】 本题考查形式名词。由原文「写真を見つめた＿＿＿、涙が思わずに溢れた」可知，这里表示“就那样在注视着照片的状态下，眼泪流了出来”。「うえ」表示“在……之上”。「はず」表示“应该”。「わけ」表示“理由”。「まま」表示保持某种状态不变，符合语境。故选D。 【30题详解】 本题考查动词活用。由原文「これからも母を幸せに＿＿＿いこう」可知，句子主语是被省略的“我”，对象是妈妈，动作是「する」，表示“让妈妈幸福”。「されて」表示被动。「できて」表示可能。「させて」表示使役，“让（某人）做”，符合语境。「させられて」表示使役被动，“被迫……”，不符合语境。故选C。 【点睛】 第二节 语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词，括号内单词有下划线时，写出该单词的假名或汉字。 このごろ歩いていて感じるのが、スニーカー（运动鞋）をはいている女性の　　1　　（多い）です。彼女たちはレジャーや運動　　2　　 出かけているのではなく、多くが仕事に向かう途中なのです。こうした女性たちの「スニーカー利用率」が　　3　　（上がる）ていて、すれ違うたびに嬉しくなります。 革靴はスニーカーと比べると、　4　（明）らかに窮屈で、長時間はいていると足が痛くなりがちです。それでも少し前までは、「ハイヒール（高跟鞋）をはくのが、社会人としてきちんとした服装だ」という考えが広まっていました。このような　5　（考える）方がだんだん少なくなってきたと感じるたび、私は　6　（嬉しい）て仕方がないです。 去年5月には、地下鉄の駅員や乗務員の　　7　　（きそく）が、「男女ともに革靴着用」から「黒っぽいスニーカーもOK」になったそうです。男性もスニーカーで　8　（楽）働けます。 「他人にどう　9　（見る）か」という外見的な評価よりも、「その人自身がどれだけ生きやすいか」という生活の質を優先します。このように、世の中は少しずつ、人間らしさ　10　重視する方向へと変化しているのですね。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. 多さ 32. に 33. 上がっ 34. あき 35. 考え 36. 嬉しく 37. 規則 38. 楽に 39. 見られる 40. を 【解析】 【分析】本篇文章较为简单，为感想类记叙文。作者最近走路时能明显感受到，穿运动鞋的女性数量之多。她们并非是为休闲、运动出门，大多都是在上班的路上。这类女性的“运动鞋使用率”正在上升，每次擦肩而过作者都觉得很欣慰。皮鞋和运动鞋相比，明显很拘束，长时间穿着容易脚疼。即便如此，直到不久前，“穿高跟鞋才是职场人得体的着装”这种想法还十分普遍。每当感觉到这种思维方式渐渐变少，作者都十分高兴。据说去年5月，地铁站务员和乘务人员的规章制度，从“男女一律穿皮鞋”改成了“深色运动鞋也可”。男性也能穿着运动鞋轻松工作。比起在意“会被别人怎么看待”这种外在评价，人们更优先考虑“自身生活是否舒适自在”，社会正一点点朝着重视人性化的方向转变。 【31题详解】 本题考查形容词名词化。横线处需填入名词，一类形容词「多い」名词形式为「多さ」，故填「多さ」。 【32题详解】 本题考查助词含义及用法。「レジャーや運動」即“娱乐与运动”是动词「出かけている」的“目的”，「に」可以表示移动的目的，故填「に」。 【33题详解】 本题考查动词「て」形。「上がる」为一类动词、自动词，「て」形为「上がって」，故填「上がっ」。 【34题详解】 本题考查单词发音。「明らか」发音为「あきらか」，二类形容词，意为“明显”，故填「あき」。 【35题详解】 本题考查构词法。「方」前接动词「ます」形，意为“…的方法”，「考える」为二类动词，他动词，「ます」形为「考えます」，故填「考え」。 【36题详解】 本题考查一类形容词「て」形活用。「～て仕方がない」为固定句型，意为“…得不得了”。「嬉しい」的「て」形为「嬉しくて」，故填「嬉しく」。 【37题详解】 本题考查单词发音。「規則」名词，发音为「きそく」，意为“规则”。故填「規則」。 【38题详解】 本题考查二类形容词修饰动词。「楽」为二类形容词，「働けます」为动词，「楽に働ける」“能轻松地工作”。故填「楽に」。 【39题详解】 本题考查动词被动形式。「他人にどう　9　（見る）か」意为“如何被别人看见”，「に」为被动句中的动作发出者。「見る」的被动形式为「見られる」，故填「見られる」。 【40题详解】 本题考查动宾短语搭配。「人間らしさ」为名词，意为“人性、人情味”，「重視する」为三类动词，「～を重視する」“重视～”。故填「を」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是高中生李明，赴日访学期间，你在友好学校捡到一本书，封面（表紙）是蓝色，书名为《山月记（山月記）》，书里有一张写着“桜より先に、咲いてやろう”的书签（しおり）。请你写一则失物招领，告知失主到该校学生处（学生センター）认领。 注意： 1.字数80～120字； 2.格式正确，字迹清晰； 3.使用「です・ます」体。 【答案】 落し物 本日、学校の校庭で、青い表紙の『山月記』という本を拾いました。本の中には、「桜より先に、咲いてやろう」と書かれたしおりが挟まっています。 心当たりのある方はぜひ学生センターまでお越しください。落し物を返すには、学生証を持つ必要があります。 李明 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇失物招领，时间、地点、物品、特征、认领方式、条件，六要素需齐全。 第1句：何时+何地+拾到何物。 本日、学校の校庭で、青い表紙の『山月記』という本を拾いました。 第2句：物品的独特特征（便于失主确认） 本の中には、「桜より先に、咲いてやろう」と書かれたしおりが挟まっています。 第3句：认领地点+认领条件 心当たりのある方はぜひ学生センターまでお越しください。落し物を返すには、学生証を持つ必要があります。 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 对于高中生而言，课间10分钟是调整状态、增进交流的宝贵时间。如何利用这短短的10分钟？每个人的选抒都如同一面小镜子，映照出不同的需求与性格。请以｢私の10分間」为题，用日语写一篇短文，谈谈你是怎样度过这10分钟的。 写作要点： 1.请具体描述课间10分钟里你做的一件事。 2.请阐述这件事给你带来的具体影响或改变。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】私の10分間 私はこの10分間で、いつも席を立って、教室の外の景色を眺めています。 特に忙しい授業が続いた日に、必ず外に出て空を見上げます。今日も、白い雲がゆっくりと流れて、木が風に吹かれる様子を楽しんでいました。頭の中で騒いでいる単語や公式をいったん忘れ、リラックスできます。そして、目を閉じて、いつものように「よし、次の授業も頑張ろう」と、自分を励ましてから席に戻ります。 何もしないこの10分間は、私にとって貴重な時間です。自然に触れることで、頭が整理されて、疲れた目も休めます。10分間だけの休みは、授業の集中力を高めてくれます。この時間こそ、自分を支えるのに大切だと思ってます。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求以「私の10分間」为题，谈谈如何利用课间10分钟。写作时可根据写作要点将文章分为三段： 开头直接点题，简要说明自己在课间10分钟里主要做的一件事，引出下文； 中间部分：具体描述这一行为的细节过程，包括在什么情况下做、具体的动作与观察、以及当时的心理感受，对应写作要点中的“具体描述”和“带来的影响”； 结尾总结这段短暂休息时间的意义，阐述它对自己身心调整和学习状态的具体改变（如整理思绪、缓解疲劳、提高专注力），升华主题，表达这10分钟对自己的重要性。 写作时要注意结合自身体验进行具体描写，使文章内容充实、逻辑连贯。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $