精品解析：2026年天津市红桥区中考二模语文试题

九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 苍劲（jìng） 襁褓（qiǎng） 锲而不舍（qiè） B. 狩猎（shǒu） 炽热（chì） 怒不可遏（è） C. 拾级（shè） 粗拙（zhuō） 挑拨离间（jiān） D. 殷红（yān） 缄默（xián） 忍俊不禁（jīn） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 文脉绵延，熠熠重光，承古拓今，_______。从“一片甲骨惊天下”的殷墟遗址，到“中华文明五千年实证”的良渚遗址；从“丝路明珠”的敦煌莫高窟，到“沉睡数千年，一醒惊天下”的三星堆博物馆……上下五千年，中华文化源远流长，中华文明博大精深。坚定文化自信，激发自信自强的精神力量，_______积极有为的历史担当，以自强不息、厚德载物的文化创造，_______中华文化新辉煌，实现中华民族伟大复兴。 A. 经久不息 展现 铸造 B. 生生不息 展现 铸就 C. 经久不息 展示 铸就 D. 生生不息 展示 铸造 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①4月17日，神舟二十一号航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成约5.5小时的出舱活动。②他们密切协同，在机械臂与地面人员配合下，完成空间碎片防护装置安装与舱外设备巡检等任务。③出舱航天员已安全返回问天实验舱，标志着本次出舱活动圆满成功。④截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “诗书传家久，风骨继世长□苏洵、苏轼、苏辙父子三人，都位列□唐宋八大家□之中，这是华夏文化史上一段千古佳话。而这段佳话的背后，不仅有史书典籍的薪火相传，更有道德风骨的耳濡目染。他们的传承无关知识的提前灌输，而在于良好习惯的养成、品格的奠基与正确义利观的树立。正因如此，家风纯正，方能雨润万物□家教赓续，才有世代风华。 A. 。 ” 《 》 ， B. ” 。 《 》 ； C. 。 ” “ ” ； D. ” 。 “ ” ， （二）诗词鉴赏 5. 下列对陆游《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 颔联中，诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。 B. 颈联中的“春社”指古人祭祀土地神、祈求丰收的节日，这一联所描绘的古朴风俗、淳朴乡民，构成了南宋农村的风俗画卷。 C. 尾联既抒发了诗人悠闲惬意之情，又表现了诗人告别时流连忘返之意，在字里行间流露出作者对乡土与村民的热爱。 D. 全诗笔调低沉，写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字，游兴十足，游意不尽。 （三）实用类文本阅读 阅读《十全十美的马铃薯》一文，完成下面小题。 十全十美的马铃薯 雪凝 ①马铃薯在我国种植广泛，有许多别名，如山药蛋、洋山芋、薯仔等，民间使用最广的称呼还是土豆。从营养学角度看，马铃薯有着“植物之王”“第二面包”“土苹果”等美誉，营养学家更是称它为“十全十美的食物”。 ②德国一位营养医师曾说：“每餐只要吃马铃薯喝牛奶，就可以得到人体需要的全部营养成分。”这一说法虽略显夸张，却并非毫无道理。马铃薯的营养成分全面，营养结构较为合理，只是蛋白质、钙和维生素A含量稍低，而这些不足恰好可以由全脂牛奶补充。马铃薯营养极为丰富。每100克土豆含能量79千卡，蛋白质2.6克，脂肪0.2克，碳水化合物17.8克，膳食纤维1.2克；维生素方面包含维生素A、B、C及叶酸，矿物质涵盖钙、磷、钾、镁、铁、锌、硒等多种元素，含量均衡且全面。 ③与大米、小麦等传统主粮相比，马铃薯具备独特优势。它的蛋白质品质优良，含有人体必需的全部氨基酸，尤其是赖氨酸和色氨酸，这两种成分正是多数谷物所缺乏的。因此，马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 ④马铃薯也是维生素含量最全面的粮食作物。其维生素总量大体上相当于胡萝卜的2倍、大白菜的3倍、番茄的4倍，B族维生素是苹果的4倍。马铃薯还含有禾谷类粮食没有的胡萝卜素与维生素C，维生素C含量是苹果的10倍，且性质稳定、耐加热。土豆堪称矿物质宝库，它富含国人普遍缺乏的钙、铁、锌、硒等元素，各类矿物质含量是苹果的几倍至几十倍，尤其以钾元素最为突出。 ⑤马铃薯不仅是优质食材，还具有较高的药用价值。中医认为，马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气。胃溃疡患者空腹食用土豆泥，可有效缓解症状。英国曼彻斯特大学研究发现，马铃薯中含有特殊抗菌分子，能够预防和改善胃溃疡，且不像抗生素那样有明显副作用。营养学家李瑞芬曾生动比喻：胃溃疡如同黏膜上的小窟窿，土豆泥就像温和的膏药，能将创口轻轻修复。刊登在《欧洲癌症报》的研究显示，常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的发病概率。马铃薯是典型的高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量带来的伤害，对高血压、糖尿病患者十分有益。数据显示，每百克马铃薯含钾347毫克，远高于小麦粉190毫克与大米的103毫克。 ⑥此外，马铃薯富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便，对日常饮食精细的人群尤为适宜。俄罗斯营养专家对上千人调查发现，长期食用马铃薯的人群，患流感、肝炎、痢疾等传染病的概率比少吃马铃薯的人低72.4%。研究证实，马铃薯中的优质蛋白质能增强机体对有害因素的抵抗力。 ⑦小小的马铃薯，营养全面，价值突出，不愧为“十全十美的食物”。 （选自《百科知识》，有改动） 6. 下列选项中，不属于马铃薯被称为“十全十美的食物”的原因的一项是（ ） A. 马铃薯种植范围广泛，在我国民间有山药蛋、洋山芋、土豆等多种别名。 B. 马铃薯营养成分全面，结构较为合理，能与牛奶搭配补足营养短板。 C. 马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 D. 马铃薯是维生素含量最全面的粮食作物，也富含钙、铁、锌、硒等元素。 7. 下列对文章第⑤段内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气，适合胃溃疡患者食用。 B. 马铃薯具有较高药用价值，能护胃、防癌，有益于高血压与糖尿病患者。 C. 常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的胃癌发病概率。 D. 马铃薯是高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量的伤害。 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头点出马铃薯有诸多美誉，引出说明对象——“十全十美的马铃薯”。 B. 第④段加点词“大体上”表示估计、大致，并非绝对精确的数值，体现了说明文语言的准确性、严密性。 C. 第⑤段运用了列数字、作比较的说明方法，强调马铃薯钾元素含量高，富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便，对人体十分有益。 D. 本文采用“总一分—总”的结构，条理清晰地介绍了马铃薯的营养优势、药用价值等内容。 （四）课内文言文阅读 阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小题。 庄子与惠子游于濠梁之上 《庄子》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 9. 下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 庄子与惠子游于濠梁之上 梁：屋梁 B. 安知鱼之乐 安：哪里，怎么 C. 子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备 D. 请循其本 循：追溯 10. 下列句子是省略句的一项是（ ） A. 是鱼之乐也 B. 我非子 C. 子固非鱼也 D. 我知之濠上也 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 选文中，庄子与惠子两位辩论高手，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引发联想，展开了一场人能否知道“鱼之乐”的辩论。 B. 选文中，庄子坚持认为“出游从容”的鲦鱼很快乐，其实也就是他自己愉悦心境的投射与外化。 C. 选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入。 D. 选文中，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外，两人话锋强硬，咄咄逼人，让人感受不到丝毫的轻松与闲适。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第Ⅰ、Ⅱ卷答案都写在“答题卡”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）_________，讲信修睦。（《礼记》二则） （2）万里赴戎机，_________。（《木兰诗》） （3）安得广厦千万间，_________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）拣尽寒枝不肯栖，_________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）王安石《登飞来峰》一诗中，体现“只有认识达到了一定的高度，才能透过现象看本质，不被事物假象迷惑”哲理的诗句是：“________，________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 计夫人，张浚①母也，方正有法。浚父官华州，早卒。浚能言，即令诵父所为文；能记事，即告以父言行。无顷刻失教。故浚虽幼，视必端，行必直，坐不欹②，言不诳，教使然也。甫③冠，入国学，母送子，泣曰：“门户寒，赖尔成立，当以尔祖尔父之业为念。”条④戒语数十端授焉。浚隆贵，所为不当意，必变色示戒。谪永州，欲论秦桧⑤奸，恐祸不测，为母累，忧之，至体为瘠⑥。母怪问，以实对。母不应，惟诵浚父绍圣初对策⑦曰：“臣宁言而死于斧钺，不忍不言以负陛下。”浚遂决。书上，窜封州⑧。母送之曰：“行矣，汝以忠直得祸，何愧？” （节选自《名臣治家》） 【注释】①张浚：南宋抗金名将，重用岳飞、韩世忠等抗战将领，后封魏国公。②欹（qī）：斜，倾倒。③甫：开始，刚刚。④条：分列项目、条目。⑤秦桧：南宋投降派人物。绍兴年间两任宰相，杀害抗金名将岳飞，贬谪张浚等人，为人民所痛恨。⑥瘠：瘦。⑦绍圣初：北宋宋哲宗赵煦的年号初期。对策：向皇帝进言献策、回答时政问题的奏对文章。⑧窜：放逐。封州：今属广东。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）甫冠，入国学 冠：_______ （2）谪永州 谪：_______ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 行矣，汝以忠直得祸，何愧？ 15. 请结合文章内容，简要分析计夫人是如何在不同阶段教育儿子张浚的。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《杜鹃花开红艳艳》一文，完成下面小题。 杜鹃花开红艳艳 钟芳 ①暮春的风，总带着几分慵懒与温柔，漫过田埂，掠过溪涧，悄悄攀上了屋后那座不算高的山。当我循着布谷的啼声漫步山间时，漫山遍野的杜鹃花，猝不及防地撞进了眼帘。 ②那是怎样一种红啊，不是盛夏骄阳那般浓烈灼眼，也不是深秋枫叶那般深沉厚重，就像春日的晨曦晕染过，又被山间的清泉浸润过，红得鲜活，红得透亮，像山间少女脸颊上的红晕，带着几分羞涩，又藏着无限生机。它们一丛丛、一簇簇地依偎在松树下、石缝间，有的枝丫遒劲，如饱经风霜的老者，却在枝头擎起一团团火焰；有的枝条纤细，似豆蔻年华的少女，斜斜地探出身，将花朵举到路人眼前。 ③我沿着蜿蜒的石阶向上走，脚下是被落叶铺就的绒毯，每一步都发出轻微的“沙沙”声，像是山风在耳边低语。身旁的杜鹃花，或开得热烈，花瓣层层叠叠，如裙摆舒展；或开得半合，像攥着秘密的孩童，抿着嘴不肯诉说。偶尔有几朵落在肩头，带着清晨未干的露珠，凉丝丝的，仿佛能将心底的浮躁都一并拂去。 ④记得小时候，每到杜鹃花开的时节，外婆总会挎着竹篮，带我来山里采花。她会小心地摘下那些开得最盛的杜鹃花，一部分带回家晒干，说是可以泡茶，能清咽润喉；另一部分则会串成花环，戴在我的头上。那时的我，总爱追着蝴蝶在花丛中跑，花环上的花瓣掉了一朵又一朵，外婆也不恼，只是笑着帮我重新戴好，眼角的皱纹里，盛着满满的温柔。如今外婆的身影早已不在，可每当看到这漫山的杜鹃花，她的笑容，便可清晰地浮现在眼前。 ⑤山腰间，有几位背着画板的年轻人，正支起画架，专心致志地描绘着眼前的美景。他们的笔尖在纸上滑动，将那一抹抹灵动的红，定格在画卷当中。不远处，几个孩童正在花丛中追逐打闹，清脆的笑声惊飞了枝头的鸟儿，也震落了几朵杜鹃花，花瓣在空中打着旋儿，轻轻落在了他们的发梢上。 ⑥阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。我找了块干净的石头坐下，静静地看着眼前的一切。风拂过，杜鹃花轻轻摇曳，像是在与我打招呼。空气中弥漫着淡淡的花香，混着泥土的芬芳，还有松针的清香，深吸一口气，整个人都变得通透起来。 ⑦其实，杜鹃花算不上什么名贵的花，它没有牡丹的雍容华贵，没有兰花的清幽雅致，它就那样默默地生长在山间，不与百花争妍，只在属于自己的时节里，尽情绽放。它不像温室里的花朵那般娇弱，山风的吹拂，暴雨的洗礼，都没能让它低头，反而让它的红更加鲜艳，更加动人。 ⑧日头渐渐西斜，山风也变得凉爽起来。我站起身，拍了拍身上的尘土，准备下山。回头望去，漫山的杜鹃花在夕阳的余晖中，像是镀上了一层金边，红得愈发深沉，也愈发温暖。它们在等待，等待着下一个春天的到来，等待着再次将山间染红，等待着与每一个路过的人，分享这份属于自然的美好。 ⑨下山的路上，我又想起了外婆的话：“杜鹃花是山的女儿，它开得旺，说明这山有灵气，人也沾沾福气。”是啊，这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗？它们用自己的美丽，装点着山间的每一寸土地，也用自己的坚韧，诉说着生命的力量。 （节选自《塔里木日报》，有改动） 16. 请仔细阅读第②段，筛选信息，概括杜鹃花的特点，完成下表。 角度 特点 花色特征 ________ 生长环境 ________ 枝条形态 ________ 17. 选文第③段运用了哪几种感官描写？请简要分析其表达效果。 18. 第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。 19. 请结合全文内容，分析作者为什么说“这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗”。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 风物循时序，气候系苍生。气候变化关乎人类存续与长远发展，气候变化教育成为全民必修的重要课题。某班开展以“普及气候变化教育共护生态家园安全”为主题的综合性学习活动，为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 应对大风天气宣传画 【材料二】 我国先后颁布《国家应对气候变化规划（2014—2020年）》《国家适应气候变化战略2035》等多项相关政策文件，明确将气候变化教育正式纳入国民教育体系，覆盖从基础教育到高等教育的各个阶段；明确气候变化教育并非单一主体的责任，而是全社会、多部门、多群体需共同承担的重要任务，为全国范围内有序开展气候变化教育提供了政策指引和方向支撑。 【材料三】 2024年，全国气候变化教育研究联盟正式成立，联盟随即发布《气候变化教育指导纲要（试行）》。该纲要清晰界定了气候变化教育的核心目标、主要内容和具体实施方式，有效衔接了前期相关政策要求，推动气候变化教育从政策层面落地到学校教学、社会实践等具体环节，助力政策转化为可操作、可落实的实践行动。 【材料四】 全社会各界协同发力，共同推进气候变化教育走深走实：多个城市牵头成立气候变化教育学校联盟，整合区域内优质教育资源，搭建校际交流平台，促进各校经验共享、优势互补；教育、环保等多部门联合开展青少年气候变化主题实践活动，通过科普讲座、实践调研、创意作品征集等寓教于乐的形式，向青少年普及气候变化知识，引导其树立绿色环保理念、践行低碳行动。 20. 【材料一】是一幅宣传画，请你写出图形要素，并简要阐释该画的含义。 21. 请结合上述相关材料，概括我国开展气候变化教育采取了哪些措施。 （二）名著阅读（8分） 22. 在“品经典名著悟精神真谛”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的人名或书名补充完整。 品读经典名著，可近作者之心，探作品之韵，承精神之脉。读吴承恩的《西游记》，我们认识了带领孙悟空、猪八戒、沙和尚一路西行求取真经，哪怕历经九九八十一难也从未动摇信念的（1）_______，他的执着与向善，教会我们坚守初心、心怀善意；读尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《（2）_______》，我们跟随主人公保尔·柯察金，见证他从一个贫苦少年成长为坚定的革命战士的历程，感受到他钢铁般的意志与不屈的拼搏精神；读吴敬梓的《儒林外史》，我们结识了那位擅长画荷花、不愿追名逐利、始终坚守本心、淡泊名利的隐士（3）_______，他的高洁品格，让我们读懂了不随波逐流、坚守自我的可贵；读（4）_______的《经典常谈》，我们了解了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，熟悉了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，领略了中华传统文化的博大精深。在阅读中积淀人文素养，涵养精神底色。 23. 《骆驼祥子》中，祥子人生本就坎坷艰难，而身边有些人带来的伤害，更是让他本就艰难的命运雪上加霜。请结合虎妞、孙侦探的相关典型情节，简析二人分别对祥子命运悲剧的推动作用。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 诗人但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”成长路上，相信自己、坚守自我，是前行的底气，能让我们坚定方向、不慌不忙。古语也有云：“智者善听。”人生途中，相信他人、虚心听取，是成长的智慧，能让我们取长补短、少走弯路。相信自己不是盲目自信，相信他人不是盲从附和，二者相辅相成、缺一不可，共同构成成长中的人生智慧。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷为第1页至第4页，第Ⅱ卷为第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 苍劲（jìng） 襁褓（qiǎng） 锲而不舍（qiè） B. 狩猎（shǒu） 炽热（chì） 怒不可遏（è） C. 拾级（shè） 粗拙（zhuō） 挑拨离间（jiān） D. 殷红（yān） 缄默（xián） 忍俊不禁（jīn） 【答案】A 【解析】 【详解】B.狩猎（shòu）； C.挑拨离间（jiàn）； D.缄默（jiān）。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 文脉绵延，熠熠重光，承古拓今，_______。从“一片甲骨惊天下”的殷墟遗址，到“中华文明五千年实证”的良渚遗址；从“丝路明珠”的敦煌莫高窟，到“沉睡数千年，一醒惊天下”的三星堆博物馆……上下五千年，中华文化源远流长，中华文明博大精深。坚定文化自信，激发自信自强的精神力量，_______积极有为的历史担当，以自强不息、厚德载物的文化创造，_______中华文化新辉煌，实现中华民族伟大复兴。 A. 经久不息 展现 铸造 B. 生生不息 展现 铸就 C. 经久不息 展示 铸就 D. 生生不息 展示 铸造 【答案】B 【解析】 【详解】经久不息：经过长时间而停不下来。 生生不息：不断地生长、繁殖。 第一空，指中华文脉不断生长繁衍，因此用“生生不息”恰当。 展现：显现出。 展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。 第二空，指显现出历史担当，因此用“展现”恰当。 铸就：铸造成，多用于比喻。 铸造：把金属加热熔化后倒入砂型或模子里，冷却后凝固成为铸件。 第三空，指各种精神文化力量铸造而成中华文化新的辉煌，因此用“铸就”。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①4月17日，神舟二十一号航天员张陆、武飞、张洪章圆满完成约5.5小时的出舱活动。②他们密切协同，在机械臂与地面人员配合下，完成空间碎片防护装置安装与舱外设备巡检等任务。③出舱航天员已安全返回问天实验舱，标志着本次出舱活动圆满成功。④截至目前，航天员张陆已累计进行7次出舱活动，刷新了中国航天员个人出舱活动。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】D.第④句存在成分残缺的语病，“刷新”缺少对应的宾语中心语，应在句末补充“的纪录”。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） “诗书传家久，风骨继世长□苏洵、苏轼、苏辙父子三人，都位列□唐宋八大家□之中，这是华夏文化史上一段千古佳话。而这段佳话的背后，不仅有史书典籍的薪火相传，更有道德风骨的耳濡目染。他们的传承无关知识的提前灌输，而在于良好习惯的养成、品格的奠基与正确义利观的树立。正因如此，家风纯正，方能雨润万物□家教赓续，才有世代风华。 A. 。 ” 《 》 ， B. ” 。 《 》 ； C. 。 ” “ ” ； D. ” 。 “ ” ， 【答案】C 【解析】 【详解】第一处，是完全引用，因此先用句号，再用后引号。 第二、三处，“唐宋八大家”是对唐代和宋代八位散文家的合称，属于特定称谓，因此分别用前引号和后引号。 第四处，“家风纯正，方能雨润万物”“家教赓续，才有世代风华”是两个并列的分句，因此用分号。 （二）诗词鉴赏 5. 下列对陆游《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A. 颔联中，诗人触景生情，表达了在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。 B. 颈联中的“春社”指古人祭祀土地神、祈求丰收的节日，这一联所描绘的古朴风俗、淳朴乡民，构成了南宋农村的风俗画卷。 C. 尾联既抒发了诗人悠闲惬意之情，又表现了诗人告别时流连忘返之意，在字里行间流露出作者对乡土与村民的热爱。 D. 全诗笔调低沉，写景、叙事、抒情有机结合，结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，却处处切中“游”字，游兴十足，游意不尽。 【答案】D 【解析】 【导语】这首诗以游村行迹为线索，融乡村风光、民俗刻画与人生哲思于一体，既显露了乡野的淳朴生机，也以“柳暗花明”道出逆境藏转机的深刻理趣，语浅情深余味悠长。 【详解】D.全诗描绘山村明媚风光与淳朴民风，抒写诗人对乡村生活的热爱，整体笔调明快自然，并非“笔调低沉”，因此本项赏析错误。 （三）实用类文本阅读 阅读《十全十美的马铃薯》一文，完成下面小题。 十全十美的马铃薯 雪凝 ①马铃薯在我国种植广泛，有许多别名，如山药蛋、洋山芋、薯仔等，民间使用最广的称呼还是土豆。从营养学角度看，马铃薯有着“植物之王”“第二面包”“土苹果”等美誉，营养学家更是称它为“十全十美的食物”。 ②德国一位营养医师曾说：“每餐只要吃马铃薯喝牛奶，就可以得到人体需要的全部营养成分。”这一说法虽略显夸张，却并非毫无道理。马铃薯的营养成分全面，营养结构较为合理，只是蛋白质、钙和维生素A含量稍低，而这些不足恰好可以由全脂牛奶补充。马铃薯营养极为丰富。每100克土豆含能量79千卡，蛋白质2.6克，脂肪0.2克，碳水化合物17.8克，膳食纤维1.2克；维生素方面包含维生素A、B、C及叶酸，矿物质涵盖钙、磷、钾、镁、铁、锌、硒等多种元素，含量均衡且全面。 ③与大米、小麦等传统主粮相比，马铃薯具备独特优势。它的蛋白质品质优良，含有人体必需的全部氨基酸，尤其是赖氨酸和色氨酸，这两种成分正是多数谷物所缺乏的。因此，马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 ④马铃薯也是维生素含量最全面的粮食作物。其维生素总量大体上相当于胡萝卜的2倍、大白菜的3倍、番茄的4倍，B族维生素是苹果的4倍。马铃薯还含有禾谷类粮食没有的胡萝卜素与维生素C，维生素C含量是苹果的10倍，且性质稳定、耐加热。土豆堪称矿物质宝库，它富含国人普遍缺乏的钙、铁、锌、硒等元素，各类矿物质含量是苹果的几倍至几十倍，尤其以钾元素最为突出。 ⑤马铃薯不仅是优质食材，还具有较高的药用价值。中医认为，马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气。胃溃疡患者空腹食用土豆泥，可有效缓解症状。英国曼彻斯特大学研究发现，马铃薯中含有特殊抗菌分子，能够预防和改善胃溃疡，且不像抗生素那样有明显副作用。营养学家李瑞芬曾生动比喻：胃溃疡如同黏膜上的小窟窿，土豆泥就像温和的膏药，能将创口轻轻修复。刊登在《欧洲癌症报》的研究显示，常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的发病概率。马铃薯是典型的高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量带来的伤害，对高血压、糖尿病患者十分有益。数据显示，每百克马铃薯含钾347毫克，远高于小麦粉190毫克与大米的103毫克。 ⑥此外，马铃薯富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便，对日常饮食精细的人群尤为适宜。俄罗斯营养专家对上千人调查发现，长期食用马铃薯的人群，患流感、肝炎、痢疾等传染病的概率比少吃马铃薯的人低72.4%。研究证实，马铃薯中的优质蛋白质能增强机体对有害因素的抵抗力。 ⑦小小的马铃薯，营养全面，价值突出，不愧为“十全十美的食物”。 （选自《百科知识》，有改动） 6. 下列选项中，不属于马铃薯被称为“十全十美的食物”的原因的一项是（ ） A. 马铃薯种植范围广泛，在我国民间有山药蛋、洋山芋、土豆等多种别名。 B. 马铃薯营养成分全面，结构较为合理，能与牛奶搭配补足营养短板。 C. 马铃薯与谷类粮食搭配食用，能显著提高人体对蛋白质的吸收利用率。 D. 马铃薯是维生素含量最全面的粮食作物，也富含钙、铁、锌、硒等元素。 7. 下列对文章第⑤段内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气，适合胃溃疡患者食用。 B. 马铃薯具有较高药用价值，能护胃、防癌，有益于高血压与糖尿病患者。 C. 常吃马铃薯能有效预防胃癌，可降低约33%的胃癌发病概率。 D. 马铃薯是高钾低钠食物，钾元素能抑制人体对钠的吸收，减少食盐过量的伤害。 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头点出马铃薯有诸多美誉，引出说明对象——“十全十美的马铃薯”。 B. 第④段加点词“大体上”表示估计、大致，并非绝对精确的数值，体现了说明文语言的准确性、严密性。 C. 第⑤段运用了列数字、作比较的说明方法，强调马铃薯钾元素含量高，富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便，对人体十分有益。 D. 本文采用“总一分—总”的结构，条理清晰地介绍了马铃薯的营养优势、药用价值等内容。 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰的科普说明文，采用总分总结构，从营养构成、相对传统主粮的优势、药用价值等维度展开，清晰说明马铃薯“十全十美”的缘由。文章用语准确严谨，辅以具体数据支撑其观点，内容贴近日常饮食，兼具科学性与实用性，通俗易懂。 【6题详解】 A.本项只介绍了马铃薯的种植范围和别名，和它“十全十美”的优势无关，不属于马铃薯被称为“十全十美的食物”的原因。 【7题详解】 A.仅概括了马铃薯对胃溃疡的作用，内容片面； B.第⑤段开篇就点明马铃薯“具有较高的药用价值”，结合“马铃薯性平，能和胃调中、健脾益气”“常吃马铃薯能有效预防胃癌”“对高血压、糖尿病患者十分有益”可概括为：马铃薯具有较高药用价值，能护胃、防癌，有益于高血压与糖尿病患者。本项最准确全面地概括全段内容； C.只提到马铃薯预防胃癌的作用，内容片面； D.仅概括了马铃薯含钾对人体的益处，内容片面。 【8题详解】 C.“富含膳食纤维，能促进肠道蠕动、润肠通便”是文章第⑥段的内容，不属于第⑤段，因此C选项的理解分析错误。 （四）课内文言文阅读 阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》一文，完成下面小题。 庄子与惠子游于濠梁之上 《庄子》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 9. 下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 庄子与惠子游于濠梁之上 梁：屋梁 B. 安知鱼之乐 安：哪里，怎么 C. 子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备 D. 请循其本 循：追溯 10. 下列句子是省略句的一项是（ ） A. 是鱼之乐也 B. 我非子 C. 子固非鱼也 D. 我知之濠上也 11. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 选文中，庄子与惠子两位辩论高手，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引发联想，展开了一场人能否知道“鱼之乐”的辩论。 B. 选文中，庄子坚持认为“出游从容”的鲦鱼很快乐，其实也就是他自己愉悦心境的投射与外化。 C. 选文除了第一句用叙述语言交代故事背景，通篇采用对话形式，用以子之矛攻子之盾的方法，把这场辩论引向深入。 D. 选文中，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外，两人话锋强硬，咄咄逼人，让人感受不到丝毫的轻松与闲适。 【答案】9. A 10. D 11. D 【解析】 【导语】《庄子与惠子游于濠梁之上》是《庄子》中哲趣盎然的短章，以极简对话铺展论辩，既透出庄子物我合一的逍遥心境，也凸显惠子务实求真的逻辑特质。短短篇幅藏着古人对认知边界的叩问，闲逸中藏机锋，是小品式论辩的绝妙范本。 【9题详解】 A.句意：庄子和惠子一同在濠水的桥上游玩。梁：桥。 【10题详解】 D.“我知之濠上也”是省略句，完整表述应为“我知之（于）濠上也”，省略了介词“于”。 【11题详解】 D.本文是庄子与惠子同游濠梁时的趣味论辩，整体氛围轻松闲适，是好友之间的智慧切磋，并非“话锋强硬，咄咄逼人，让人感受不到丝毫的轻松与闲适”。 【点睛】参考译文： 庄子和惠子一同在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼游得从容自在，这就是鱼的快乐呀。” 惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？” 庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全肯定的！” 庄子说：“请追溯话题本源，你问我‘你哪里知道鱼快乐’这句话，就说明你已经知道我知道鱼快乐了才问我的，我是在濠水的桥上知道的呀。” 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第Ⅰ、Ⅱ卷答案都写在“答题卡”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请将下列诗文语句补充完整。 （1）_________，讲信修睦。（《礼记》二则） （2）万里赴戎机，_________。（《木兰诗》） （3）安得广厦千万间，_________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）拣尽寒枝不肯栖，_________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （5）王安石《登飞来峰》一诗中，体现“只有认识达到了一定的高度，才能透过现象看本质，不被事物假象迷惑”哲理的诗句是：“________，________。” 【答案】 ①. 选贤与能 ②. 关山度若飞 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 寂寞沙洲冷 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】注意“贤”“庇”“洲”“缘”等字词的写法。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 计夫人，张浚①母也，方正有法。浚父官华州，早卒。浚能言，即令诵父所为文；能记事，即告以父言行。无顷刻失教。故浚虽幼，视必端，行必直，坐不欹②，言不诳，教使然也。甫③冠，入国学，母送子，泣曰：“门户寒，赖尔成立，当以尔祖尔父之业为念。”条④戒语数十端授焉。浚隆贵，所为不当意，必变色示戒。谪永州，欲论秦桧⑤奸，恐祸不测，为母累，忧之，至体为瘠⑥。母怪问，以实对。母不应，惟诵浚父绍圣初对策⑦曰：“臣宁言而死于斧钺，不忍不言以负陛下。”浚遂决。书上，窜封州⑧。母送之曰：“行矣，汝以忠直得祸，何愧？” （节选自《名臣治家》） 【注释】①张浚：南宋抗金名将，重用岳飞、韩世忠等抗战将领，后封魏国公。②欹（qī）：斜，倾倒。③甫：开始，刚刚。④条：分列项目、条目。⑤秦桧：南宋投降派人物。绍兴年间两任宰相，杀害抗金名将岳飞，贬谪张浚等人，为人民所痛恨。⑥瘠：瘦。⑦绍圣初：北宋宋哲宗赵煦的年号初期。对策：向皇帝进言献策、回答时政问题的奏对文章。⑧窜：放逐。封州：今属广东。 13. 解释文中加点的词的含义。 （1）甫冠，入国学 冠：_______ （2）谪永州 谪：_______ 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 行矣，汝以忠直得祸，何愧？ 15. 请结合文章内容，简要分析计夫人是如何在不同阶段教育儿子张浚的。 【答案】13. ①. 行冠礼，表示成人 ②. 贬官降职，流放 14. 走吧，你因为忠诚正直而遭受灾祸，有什么可惭愧的？ 15. 张浚幼年时，计夫人时刻施教，令他诵读父亲文章、牢记父亲言行，培养他官行端正、品性正直；成年入国学时，她以家训诚勉，叮嘱他继承祖业父志，又授戒威语约束。对其过错及时警示：张浚顾虑弹劾奸佞招致灾祸、犹豫不决之际，她诵读浚父忠官报国的策论，激励张浚不计个人安危得失，坚守忠直报国的本心。 【解析】 【导语】这篇短文短小凝练，以教子为核心线索，选取计夫人对张浚从幼年到成名获罪不同人生阶段的教育细节，以白描手法寥寥数笔，就刻画出计夫人方正守礼、深明大义的母亲形象，以小事见品格，凸显了优良家教对名臣成长的浸润作用，人物风骨跃然纸上。 【13题详解】 （1）句意：张浚刚成年，进入国学学习。冠：行冠礼，表示成人。 （2）句意：张浚被贬永州。谪：贬官降职，流放。 【14题详解】 重点词：行矣，走吧；汝，你；以，因为；忠直，忠诚正直；得，遭受；何愧，有什么可惭愧。 【15题详解】 幼年启蒙阶段，结合“浚能言，即令诵父所为文；能记事，即告以父言行。无顷刻失教”可知，计夫人从张浚幼年就一刻不松懈，用父亲的遗文言行熏陶孩子，从小帮张浚养成举止品行端正的习惯。 成年入国学阶段，结合“甫冠，入国学……当以尔祖尔父之业为念。条戒语数十端授焉”可知，张浚刚成年离家求学，计夫人以继承父祖家业叮嘱劝勉，还分条列出数十条戒律约束儿子的言行，提前做好规范引导。 关键抉择阶段，结合“谪永州，欲论秦桧奸，恐祸不测，为母累，忧之，至体为瘠。母怪问，以实对。母不应，惟诵浚父绍圣初对策曰：‘臣宁言而死于斧钺，不忍不言以负陛下’”可知，张浚欲弹劾秦桧犹豫不决的部分，计夫人没有因害怕祸事劝儿子退缩，反而吟诵张浚父亲当年“宁死不负陛下”的忠直对策，打消儿子的顾虑，激励他坚守忠直本心，在儿子获罪流放后，也明确肯定他的选择，坚定他的信念。 【点睛】参考译文： 计夫人是（南宋名将）张浚的母亲，她品行方正，守礼有法度。张浚的父亲在华州做官，很早就去世了。张浚刚会说话，计夫人就命他诵读父亲写的文章；刚能记事，就给他讲父亲的言行，一刻也不曾放松教育。所以张浚即便年幼，也眼不斜视、行事正直、坐不歪斜、言不欺妄，这都是计夫人教化的结果。张浚刚成年，进入国学学习，母亲送他时哭着说：“我家世家门第寒微，全靠你成才立业，你要把你祖父、父亲的事业记在心上。”她分条列出几十条告诫的话交给张浚。张浚显贵之后，只要做事不妥，计夫人一定变了脸色，对他加以警戒。张浚被贬永州，想要弹劾秦桧奸佞，担心招来不测之祸连累母亲，愁得身体都消瘦了。母亲察觉后询问，张浚如实相告。母亲没多说话，只诵读张浚父亲绍圣初年对策里的话：“臣宁愿直言死于斧钺之下，也不忍沉默辜负陛下。”张浚因此下定弹劾的决心。奏书呈上后，张浚被放逐到封州，母亲送他说：“去吧，你因为忠直获罪，有什么可惭愧的？” 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《杜鹃花开红艳艳》一文，完成下面小题。 杜鹃花开红艳艳 钟芳 ①暮春的风，总带着几分慵懒与温柔，漫过田埂，掠过溪涧，悄悄攀上了屋后那座不算高的山。当我循着布谷的啼声漫步山间时，漫山遍野的杜鹃花，猝不及防地撞进了眼帘。 ②那是怎样一种红啊，不是盛夏骄阳那般浓烈灼眼，也不是深秋枫叶那般深沉厚重，就像春日的晨曦晕染过，又被山间的清泉浸润过，红得鲜活，红得透亮，像山间少女脸颊上的红晕，带着几分羞涩，又藏着无限生机。它们一丛丛、一簇簇地依偎在松树下、石缝间，有的枝丫遒劲，如饱经风霜的老者，却在枝头擎起一团团火焰；有的枝条纤细，似豆蔻年华的少女，斜斜地探出身，将花朵举到路人眼前。 ③我沿着蜿蜒的石阶向上走，脚下是被落叶铺就的绒毯，每一步都发出轻微的“沙沙”声，像是山风在耳边低语。身旁的杜鹃花，或开得热烈，花瓣层层叠叠，如裙摆舒展；或开得半合，像攥着秘密的孩童，抿着嘴不肯诉说。偶尔有几朵落在肩头，带着清晨未干的露珠，凉丝丝的，仿佛能将心底的浮躁都一并拂去。 ④记得小时候，每到杜鹃花开的时节，外婆总会挎着竹篮，带我来山里采花。她会小心地摘下那些开得最盛的杜鹃花，一部分带回家晒干，说是可以泡茶，能清咽润喉；另一部分则会串成花环，戴在我的头上。那时的我，总爱追着蝴蝶在花丛中跑，花环上的花瓣掉了一朵又一朵，外婆也不恼，只是笑着帮我重新戴好，眼角的皱纹里，盛着满满的温柔。如今外婆的身影早已不在，可每当看到这漫山的杜鹃花，她的笑容，便可清晰地浮现在眼前。 ⑤山腰间，有几位背着画板的年轻人，正支起画架，专心致志地描绘着眼前的美景。他们的笔尖在纸上滑动，将那一抹抹灵动的红，定格在画卷当中。不远处，几个孩童正在花丛中追逐打闹，清脆的笑声惊飞了枝头的鸟儿，也震落了几朵杜鹃花，花瓣在空中打着旋儿，轻轻落在了他们的发梢上。 ⑥阳光透过枝叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。我找了块干净的石头坐下，静静地看着眼前的一切。风拂过，杜鹃花轻轻摇曳，像是在与我打招呼。空气中弥漫着淡淡的花香，混着泥土的芬芳，还有松针的清香，深吸一口气，整个人都变得通透起来。 ⑦其实，杜鹃花算不上什么名贵的花，它没有牡丹的雍容华贵，没有兰花的清幽雅致，它就那样默默地生长在山间，不与百花争妍，只在属于自己的时节里，尽情绽放。它不像温室里的花朵那般娇弱，山风的吹拂，暴雨的洗礼，都没能让它低头，反而让它的红更加鲜艳，更加动人。 ⑧日头渐渐西斜，山风也变得凉爽起来。我站起身，拍了拍身上的尘土，准备下山。回头望去，漫山的杜鹃花在夕阳的余晖中，像是镀上了一层金边，红得愈发深沉，也愈发温暖。它们在等待，等待着下一个春天的到来，等待着再次将山间染红，等待着与每一个路过的人，分享这份属于自然的美好。 ⑨下山的路上，我又想起了外婆的话：“杜鹃花是山的女儿，它开得旺，说明这山有灵气，人也沾沾福气。”是啊，这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗？它们用自己的美丽，装点着山间的每一寸土地，也用自己的坚韧，诉说着生命的力量。 （节选自《塔里木日报》，有改动） 16. 请仔细阅读第②段，筛选信息，概括杜鹃花的特点，完成下表。 角度 特点 花色特征 ________ 生长环境 ________ 枝条形态 ________ 17. 选文第③段运用了哪几种感官描写？请简要分析其表达效果。 18. 第④段运用了哪种叙述顺序？请结合全文，分析其作用。 19. 请结合全文内容，分析作者为什么说“这漫山的杜鹃花，不正是大山最真挚的馈赠吗”。 【答案】16. ①. 红得鲜活透亮，清新不浓烈 ②. 丛生簇拥，依偎在松树下、石缝间 ③. 或遒劲苍老，或纤细柔美 17. 运用视觉、听觉、触觉三种感官描写。视觉写杜鹃或热烈盛放、或含蕾半合的姿态；听觉写落叶沙沙、山风低语：触觉写花朵露珠凉丝丝的触感。多角度立体描摹山间杜鹃花开的美景，渲染山中清幽宁静的氛围，表达作者对杜鹃花的喜爱与内心恬淡闲适之情。 18. 运用插叙。插入儿时和外婆山中采杜鹃、编花环的美好回忆，丰富文章内容：由眼前杜鹃花勾起对外婆的思念，借花怀人，增添温情与怀旧色彩；为后文赞美杜鹃品格、体悟自然与生命之美做铺垫。 19. 杜鹃花漫山绽放，花色鲜活艳丽，装点山间大地，带给人自然美景与视觉享受；山间杜鹃清幽静美，能排解人心绪浮躁，让人内心澄澈安宁；杜鹃平凡不良重，不与百花争艳，卓绝顽强，经风雨依旧蓬勃绽放，彰显生命力量；杜鹃花承载着作者与外婆的童年温情，寄托了浓浓的亲情与怀旧情思；杜鹃是大山的女儿，自带山林灵气。能给人带来福气，是大自然最真挚的美好馈赠。 【解析】 【导语】文章以杜鹃花开为线索，绘尽山间繁花明媚景致，笔触细腻温婉，巧用对比、比喻勾勒花姿神韵。融儿时与外婆相伴的温情往事于景物之中，情景相融自然动人。既咏杜鹃质朴坚韧、自在盛放的品性，又借山花寄怀思念，抒发出热爱自然、感念温情与敬畏生命的心境，文风清新治愈，意蕴绵长。 【16题详解】 第①空：根据第②段第一句可知，杜鹃花颜色红得鲜活透亮，清新不浓烈。 第②空：根据第①段最后一句和第②段第二句可知，杜鹃花丛生簇拥，依偎在松树下、石缝间。 第③空：根据第②段第二句可知，杜鹃花的枝条分为遒劲苍健和纤细柔美两种形态。 【17题详解】 根据第③段第一句可知，从听觉上写走在落叶上轻微的“沙沙”声，将落叶声响比作山风低语，以声衬静，写出山间环境安静清幽； 根据第③段第二句可知，从视觉上描写杜鹃花层层叠叠舒展盛放、半开含蓄的不同姿态，形态鲜活生动，画面感极强； 根据第③段第三句可知，从触觉上写落花沾着晨露，触碰起来凉丝丝的感受，从身体感受过渡到内心感受； 多感官结合，从不同角度立体刻画山间杜鹃盛开的优美景致，渲染出山林清幽静谧的氛围，既写出景物之美，又抒发了作者喜爱杜鹃花、内心恬淡安然的心境。 【18题详解】 文章主线是今日游山赏杜鹃，第④段在眼前观花的当下，插入儿时跟随外婆进山采杜鹃、晒干泡茶、编织花环的童年往事，属于插叙； 结合第④段可知，这段插叙内容跳出了单纯的景物描写，补充了和杜鹃花相关的童年生活片段，让文章不再局限于写景，极大丰富了文章的内容与层次，让杜鹃花不再只是单纯的山间景物，成为承载童年记忆的特殊意象。 结合第④段可知，作者由眼前漫山盛开的杜鹃花，追忆起外婆相伴的温暖时光，通过今昔对比，抒发了对外婆的怀念之情，为全文清丽的写景基调融入了真挚细腻的亲情，增添了文章的温情与怀旧色彩，让文章情感更加饱满动人。 结合第④段可知，本段赋予杜鹃花温情的情感底色，将花朵与美好、温暖、福气关联起来，承接了前文的美景描写，也为后文作者赞美杜鹃花质朴坚韧的品格、感悟自然馈赠和生命力量的主旨升华做好了铺垫，让文章的情感与主旨过渡自然流畅。 【19题详解】 根据第①段第二句，第②段第一句和第⑧段第三句可知，杜鹃花开遍山野，色彩明艳动人，美化山林景致，直观给人带来优美的视觉体验，是大山赠予的自然风光之美； 根据第③段最后一句和第⑥段最后一句可知，置身杜鹃花丛之中，清幽的环境与清新的气息安抚内心，消解烦闷浮躁，使人身心平和、心境安然； 根据第⑦段可知，杜鹃平凡朴素、品性质朴低调，生命力坚韧不屈，不惧自然风雨磨砺，身上蕴藏着蓬勃向上的生命力量，是大山赋予的精神品质之美； 根据第④段可知，杜鹃花是童年美好时光的见证物，承载着作者与外婆的童年温情，串联起作者与外婆之间温暖的回忆，寄托了对外婆深切的思念与怀旧之情，饱含温情暖意； 根据第⑨段第一句可知，杜鹃是大山的女儿，杜鹃是山林灵气的象征，承载着质朴美好的美好期许，是大自然的美景，有着高尚品格，承载温情回忆，能给人带来福气，汇聚起来便是大山赠予人间最纯粹、最真挚的美好馈赠。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 风物循时序，气候系苍生。气候变化关乎人类存续与长远发展，气候变化教育成为全民必修的重要课题。某班开展以“普及气候变化教育共护生态家园安全”为主题的综合性学习活动，为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 应对大风天气宣传画 【材料二】 我国先后颁布《国家应对气候变化规划（2014—2020年）》《国家适应气候变化战略2035》等多项相关政策文件，明确将气候变化教育正式纳入国民教育体系，覆盖从基础教育到高等教育的各个阶段；明确气候变化教育并非单一主体的责任，而是全社会、多部门、多群体需共同承担的重要任务，为全国范围内有序开展气候变化教育提供了政策指引和方向支撑。 【材料三】 2024年，全国气候变化教育研究联盟正式成立，联盟随即发布《气候变化教育指导纲要（试行）》。该纲要清晰界定了气候变化教育的核心目标、主要内容和具体实施方式，有效衔接了前期相关政策要求，推动气候变化教育从政策层面落地到学校教学、社会实践等具体环节，助力政策转化为可操作、可落实的实践行动。 【材料四】 全社会各界协同发力，共同推进气候变化教育走深走实：多个城市牵头成立气候变化教育学校联盟，整合区域内优质教育资源，搭建校际交流平台，促进各校经验共享、优势互补；教育、环保等多部门联合开展青少年气候变化主题实践活动，通过科普讲座、实践调研、创意作品征集等寓教于乐的形式，向青少年普及气候变化知识，引导其树立绿色环保理念、践行低碳行动。 20. 【材料一】是一幅宣传画，请你写出图形要素，并简要阐释该画的含义。 21. 请结合上述相关材料，概括我国开展气候变化教育采取了哪些措施。 【答案】20. 该宣传画由两部分构成：主体是一只手举着的“大风天气温馨提示”牌，标注了“关好门窗、谨慎出行、注意坠物”三项安全提示；左下角以被风吹歪的树木与抱树躲避的人物，直观呈现大风天气的场景。画面以图文结合的方式，提醒人们在大风天气中做好居家防护，注意出行安全、防范坠物风险，避免发生意外事故。 21. 出台多项政策文件，提供政策指引和方向支撑；成立研究联盟，发布教育指导纲要，推动政策落地实践；社会各界协同推进，共同推进气候变化教育走深走实。 【解析】 【20题详解】 根据题目要求可知，需要先用文字来描述图片中的图形要素，可以根据描绘画面时的从整体到局部的逻辑思维进行描述。画面主体是一块写有“大风天气，温馨提示”的牌子，牌子下方有三行提示内容：“关好门窗”“谨慎出行”“注意坠物”；牌子左侧有被大风吹弯的小树以及抱树躲避的人物，直观呈现大风天气的场景，右侧有一只大手握住牌子的底部。之后需要结合文本阐释画面含义，宣传画通过“大风天气，温馨提示”的牌子，直观传达了应对大风天气的具体措施；左侧被风吹弯的小树形象地表现了大风的危害，右侧大手握住牌子的动作，暗示全社会需共同参与、重视大风天气的防范工作，提醒人们提前做好应对准备，保障自身安全。整体画面紧扣“应对大风天气”的主题，以简洁的图形和文字，向公众普及极端天气的防范知识。 【21题详解】 根据材料二提到“颁布多项政策文件，将气候变化教育纳入国民教育体系，明确全社会共同承担的任务”可知，这是政策层面的顶层设计； 根据材料三提到“成立全 国气候变化教育研究联盟，发布指导纲要，推动政策落地到教学、实践环节”可知，这是组织与实施层面的具体落实； 材料四提到“社会各界协同发力，成立学校联盟、联合开展实践活动”，这是社会层面的多元参与。 （二）名著阅读（8分） 22. 在“品经典名著悟精神真谛”阅读分享活动中，一位同学撰写了发言稿。请根据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的人名或书名补充完整。 品读经典名著，可近作者之心，探作品之韵，承精神之脉。读吴承恩的《西游记》，我们认识了带领孙悟空、猪八戒、沙和尚一路西行求取真经，哪怕历经九九八十一难也从未动摇信念的（1）_______，他的执着与向善，教会我们坚守初心、心怀善意；读尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《（2）_______》，我们跟随主人公保尔·柯察金，见证他从一个贫苦少年成长为坚定的革命战士的历程，感受到他钢铁般的意志与不屈的拼搏精神；读吴敬梓的《儒林外史》，我们结识了那位擅长画荷花、不愿追名逐利、始终坚守本心、淡泊名利的隐士（3）_______，他的高洁品格，让我们读懂了不随波逐流、坚守自我的可贵；读（4）_______的《经典常谈》，我们了解了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，熟悉了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，领略了中华传统文化的博大精深。在阅读中积淀人文素养，涵养精神底色。 【答案】 ①. 唐僧 ②. 钢铁是怎样炼成的 ③. 王冕 ④. 朱自清 【解析】 【详解】第一空，《西游记》中带领徒弟西行取经的核心人物是唐僧，法号玄奘。唐僧信念坚定一心向佛，历经九九八十一难也从未动摇信念。 第二空， 《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的代表作，主人公保尔·柯察金。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 第三空，《儒林外史》中王冕是作者塑造的理想隐士形象，擅长画荷花，终身拒绝追名逐利。 第四空， 《经典常谈》是朱自清创作的国学普及读物，梳理介绍了中国古代经典著作，是介绍中国古代文学、历史、哲学等传统文化经典的启蒙读物。 23. 《骆驼祥子》中，祥子人生本就坎坷艰难，而身边有些人带来的伤害，更是让他本就艰难的命运雪上加霜。请结合虎妞、孙侦探的相关典型情节，简析二人分别对祥子命运悲剧的推动作用。 【答案】虎妞设局诱骗并强迫祥子成婚，束缚祥子的人身与精神自由；虎妞难产去世后，祥子为置办丧事变卖虎妞为他买的车，再次失去车辆，买车自立的人生理想遭受毁灭性打击。孙侦探敲诈走祥子全部积蓄，击碎祥子第二次买车的愿望；他倚仗强权欺压底层，让祥子看透社会黑暗不公却无力抗争，加速了祥子麻木堕落、走向沉沦的悲剧命运。 【解析】 【详解】虎妞是人和车厂厂主刘四爷的女儿。她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，有类似男人的爽快和利落。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。父亲不同意她和祥子的婚事。虎妞和父亲大闹了一场，和祥子在毛家湾一个大杂院儿里租房子成了亲。婚后，祥子才知道虎妞并没有怀孕，感觉受到欺骗，十分讨厌虎妞。刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城一家有名的车场，自己带着钱享福去了，虎妞听到这个消息非常失望。二强子卖车，虎妞趁机以便宜价买了二强子的车。祥子又有了一辆车。虎妞因为年纪大，加上吃喝上一点儿不对自己怠慢，结果导致了难产。虎妞带着个死孩子终于断了气。为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。连遭生活的打击，祥子再也无法鼓起生活的勇气，逐渐走向堕落。 孙侦探原本是北洋军阀时期的侦缉队侦探，本身依附军阀势力，代表了旧社会掌权者对底层穷人的盘剥。祥子第一次丢车，就是被孙侦探所属军阀部队的大兵抓走抢了车；第二次祥子攒够钱准备重新买车时，孙侦探因为追踪被通缉的进步人士曹先生盯上祥子，他拿捏祥子老实胆小的性格，用“通同乱党要抓你坐牢”的罪名恐吓祥子，连哄带诈敲诈走了祥子准备买车的全部积蓄，让祥子第二次攒钱买车的希望直接落空。孙侦探对祥子的敲诈是祥子命运滑向深渊的关键节点，在祥子第一次受挫后重新燃起奋斗希望的时候，直接掐灭了祥子靠个人力气翻身的可能性，极大消磨了祥子的生存意志，是造成祥子悲剧命运的重要推手。 根据以上情节分析概括即可。 示例：祥子第一次丢车后，辛苦攒下准备第二次买车的积蓄，被孙侦探敲诈一空。这次掠夺直接击碎了祥子第二次实现买车梦想的可能，让祥子刚燃起的生活希望彻底破灭，把祥子重新推回绝境，是祥子命运下滑的关键打击。虎妞设计骗婚，谎称怀孕逼迫祥子成婚，打乱了祥子独立攒钱买车的计划；后来虎妞难产去世，祥子为筹措丧葬费，不得不卖掉虎妞给他买的车，再次一无所有。虎妞的控制与去世，彻底耗尽了祥子奋斗的资本，加速了祥子的堕落沉沦，推动了悲剧的形成。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 诗人但丁说：“走自己的路，让别人去说吧！”成长路上，相信自己、坚守自我，是前行的底气，能让我们坚定方向、不慌不忙。古语也有云：“智者善听。”人生途中，相信他人、虚心听取，是成长的智慧，能让我们取长补短、少走弯路。相信自己不是盲目自信，相信他人不是盲从附和，二者相辅相成、缺一不可，共同构成成长中的人生智慧。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 守自我方向听善意之言 我站在青少年书画展的领奖台，望着墙上挂着的《寒塘荷影》，忽然想起半年前那段纠结的日子，也真正读懂了成长的密码：成长本就是一边守住心内方向，一边接纳善意之言的旅程。 当时准备参赛作品，我想画一茎斜出的白荷，留大半幅空白衬出荷的清寂意趣。带我的启蒙老师反复劝我，传统写意都是密叶托花，这么画太空，评委不会认可。同工作室的伙伴也说我放着稳妥的路不走，纯粹瞎折腾。那时候我不免动摇，可心底那个清疏的荷影始终挥之不去——我就是偏爱这种留白的意境，不是为了标新立异。抱着这份执念，我没有直接推翻自己的构想。 后来我抱着画稿去找一位听过讲座的老师请教，没有直接说要不要改构图，只讲了我想要表达的感觉。那位老师没有否定我的想法，只指着空白的右下角说：“这里添一片半卷的残荷，淡墨晕开边缘，既有你要的留白意境，也不至让画面失重，还能衬出白荷的鲜洁。” 我当下忽然通透：原来我不必在“全信自己”和“全听别人”之间选边站。我坚持了留白的核心构想，也采纳了添残荷的建议，成稿后整个画面既有我想要的清寂，又少了单薄的缺憾。 很多人把相信自己和善听他人当成非此即彼的选择题，其实不然。一味闭目自恃，只信自己不听劝告，是盲目自负，难免撞得头破血流；一味随波逐流，顺着别人的话丢掉自己的方向，是盲目附和，终会活成别人期待的样子，找不到自己的脚步。相信自己是船锚，定住人生的方向，不被闲言碎语吹偏航向；善听他人是风帆，借着经验的顺风走得更远，不至于困在自己的狭隘里。 成长路上，锚定方向，兼听前行，才能走出属于自己的宽广路途。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料给出了两条成长名言，并未将二者对立，“相信自己（坚守自我）”“虚心听言（接纳他人）”不是非此即彼的关系，而是相辅相成、缺一不可的成长智慧。只写“坚守自我”或只写“听取他人建议”，完全忽略二者的关系，不符合材料“二者缺一不可”的引导。可参考以下立意：（1）成长路上，既要坚持自己的方向，不盲目跟风迷失，也要虚心接纳他人的合理建议，取长补短，二者结合才能走得更稳更远；（2）坚守自我是成长的核心，决定人生方向；听取他人建议是修正路径的辅助，帮助我们少走弯路，二者主次清晰、缺一不可；（3）面对原则方向、选择初心时要笃定坚守，面对方法优化、细节调整时要开放兼听，这种平衡才是成熟的成长智慧。 二、选材构思。若写记叙文，可以自身成长经历为素材，可选择文创、科创等比赛、选科等人生选择、校园活动策划三类方向，核心是“坚守自身想法+吸纳合理建议”，最终获得成功并收获成长感悟。如毕业展上，我的“国漫剪纸”作品被围观，引出创作时的纠结；或者我坚持“敦煌飞天+当代国漫”的创新主题，不顾他人劝其选传统题材的建议，后吸纳老师、朋友关于构图、配色的改进建议；或作品获奖，感悟坚守初心与善听建议结合的成长智慧。 若写议论文，引议联结，中心论点——成长需平衡坚守自我与善纳忠言，二者相辅相成。分论点1：坚守自我是成长的基础，举例周恩来坚守初心终成伟人；分论点2：善纳忠言是成长的助力，举例唐太宗纳谏、华为吸纳技术经验；分论点3：偏废一方必受其害，举例项羽、马谡刚愎自用致失败。结尾联系当代青年，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $