2025-2026学年一年级数学下册学情自测卷人教版

**基本信息** 融合古诗文化情境与分层能力设计，全面覆盖100以内数的认识、20以内加减法、平面图形等一年级下册期中核心知识，注重几何直观与运算能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题/10分|图形拼组、计算过程理解|结合玻璃杯黄豆估计，渗透量感| |填空题|10题/36分|数的组成、找规律、平面图形计数|通过珠子规律题培养推理意识| |解答题|6题/29分|解决实际问题|融入“纸鸢”古诗情境，体现文化传承|

保密★启用前 2025-2026（人教版）小学一年级下册期中复习数学试卷（答案 解析） 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得分 一、选择题（共10分） 1．（本题2分）用三个不能拼成的图形是（    ）。 A． B． C． 2．（本题2分）第（    ）幅图与下边算式的计算过程是一样的。 A． B． C． 3．（本题2分）如图，左边的玻璃杯有32颗黄豆，右边的玻璃杯大约有多少颗黄豆？（    ） A．20粒 B．50粒 C．90粒 4．（本题2分）下面哪一种算法可以表示“45－20”？（    ） A．B．C．先算40－20＝20；再算5＋20＝25 5．（本题2分）乐乐用表示21，那么表示（    ）。 A．21 B．31 C．13 评卷人 得分 二、填空题（共36分） 6．（本题6分）在括号里填上合适的数。 8＋( )＝14        6＋( )＝13 4＋( )＝11         5＋( )＝11 7＋( )＝16         9＋( )＝14 7．（本题2分）数一数，再添多少就变成一百了？ 再添（    ）就是一百。 再添（    ）就是一百。 8．（本题4分）数一数。 有( )个，有( )个，有( )个，有( )个。 9．（本题1分）从1写到30，一共写了( )个3。 10．（本题6分）在下面的横线上填上合适的数，在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 6＋( )＝13               14－( )＝8                ( )＋3＝15 17－9( )10           8＋5( )12                  16－10( )6 11．（本题3分）找规律画一画，再填空。 盒子里一共有（    ）颗黑珠，（    ）颗白珠，从左起，第10颗珠子是（    ）色。 12．（本题4分）填一填。 13．（本题1分）一个两位数，个位上的数和十位上的数的和是6，这样的两位数有( )个。 14．（本题1分），( )。 15．（本题8分）在括号里填上“＋”或“－”。 30( )60＝90            50( )30＝20 70( )30＝100        40( )20＝20 60( )50＝10            70( )20＝50 80( )20＝100        30( )30＝60 评卷人 得分 三、排序题（共3分） 16．（本题3分）从大到小排列下面各数。 46    84   35   53    17    65 ( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 评卷人 得分 四、计算题（共10分） 17．（本题5分）比一比，看谁先到达终点。（算一算） 18．（本题5分）看图列式计算。 先算： 再算： 评卷人 得分 五、连线题（共6分） 19． （本题3分） 20．（本题3分）为下面算式找到正确的得数。 评卷人 得分 六、作图题（共6分） 21．（本题3分）用哪个物体可以画出左边的图形？请你把它圈出来。 22．（本题3分）请在下图中圈出100。 评卷人 得分 七、解答题（共29分） 23．（本题4分）小猫钓了多少条鱼？ 24．（本题5分）小月家有17只鸡，8只鸭，其中公鸡有9只。 （1）鸭比鸡少多少只？ （    ） （2）母鸡有多少只？ （    ） 25．（本题5分）摘了8个桃，树上还有40个。 26．（本题5分）某小学三年级有40名学生和6名老师去参观科技馆。他们准备的这辆车够坐吗？ ＝（人） 45    够坐    不够坐（画“√”） 27．（本题5分）剪窗花。 28．（本题5分）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”中的“纸鸢”就是风筝。做一个燕子风筝要用2米布，17米布最多能做几个燕子风筝？还剩几米布？ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026（人教版）小学一年级下册期中复习数学试卷（答案 解析）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B B B C C 1．B 【分析】三角形有3条直直的边，有三个尖尖的角。由此依次作图拼一拼即可。 【详解】由分析可得： A．可以用三个拼成； B．不能用三个拼成 ； C．可以用三个拼成。 用三个不能拼成的图形是： 故答案为：B 2．B 【分析】计算11－7时，题中是把7分成1和6，先用11－1＝10，再用10－6＝4，分析各选项的计算过程，选出和原式计算过程一样的即可。 【详解】由题意分析得： A．这幅图表示的是11－10，不符合题意； B．这幅图表示的是把7分成1和6，先用11－1＝10，再用10－6＝4，与计算过程一样； C．这幅图表示的是11直接减7，与计算过程不一样。 故答案为：B 3．B 【分析】观察图可知，右边玻璃杯中的黄豆比左边玻璃杯中的黄豆多一些，但右边的黄豆的数量没有2个左边黄豆那么高，所以右边黄豆不会比左边黄豆多得多。 描述数的大小关系的方法：通过比较具体数，用“多一些”“少一些”描述相差较小的两个数；用“多得多”“少得多”描述相差较大的两个数，根据100以内数的相对大小，结合题干要求进行解答即可。 【详解】A．20比32少一些，不符合题意； B．50比32多一些，符合题意； C．90比32多得多，不符合题意。 故答案为：B 4．C 【分析】十位上是几就是几十，个位上是几就是几。个位上减几表示减几，十位上减几才表示减几十。逐项分析。 【详解】A．个位上拿走2颗，表示45－2； B．拿走2个小方块，表示45－2； C．把45分成40和5，先用40减20，再加上未参与计算的5，表示45－20。 先算40－20＝20；再算5＋20＝25，可以表示“45－20”。 故答案为：C 5．C 【分析】1个表示1个十，1个表示1个一，据此组数。 【详解】乐乐用表示21，那么中就有1个十，3个一，故表示13。 故答案为：C 6． 6 7 7 6 9 5 【分析】根据加减法的关系，加数＋加数＝和，和－加数＝加数，据此解答。 【详解】根据分析： 14－8＝6 8＋（6）＝14 13－6＝7 6＋（7）＝13 11－4＝7 4＋（7）＝11 11－5＝6 5＋（6）＝11 16－7＝9 7＋（9）＝16 14－9＝5 9＋（5）＝14 7．9；3 【分析】根据数的组成可知，几个十就是几十，几个一就是几。100里面有10个十。 图1：有9个十和1个一，要变成一百，则将1个一和9个一合在一起，变成1个十，再和原来的9个十合在一起就是一百； 图2：有9个十和7个一，要变成一百，则将7个一和3个一合在一起，变成1个十，再和原来的9个十合在一起就是一百。 【详解】由分析得： 再添9就是一百。 再添3就是一百。 8． 3 7 2 4 【分析】三角形有3条直直的边；正方形是方方正正的，有4条直直的边，每条边都相等；平行四边形有4条直直的边，对边相等，有2条同方向的斜边；长方形是长长方方的，有4条直直的边，对边相等；圆没有直直的边；据此数出各平面图形的数量并填空即可。 【详解】由图分析可知，有3个，有7个，有2个，有4个。 9．4 【分析】根据对1到30的整数的认识，写出所有含3的数字，据此解答即可。 【详解】1到30含3的数字有：3、13、23、30，一共需要写4个3。 10． 7 6 12 ＜ ＞ ＝ 【分析】和－加数＝另一个加数，被减数－差＝减数。 整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位。 含有算式的，可以先计算出算式的结果，再比较大小。 【详解】13－6＝7，则6＋7＝13； 14－8＝6，则14－6＝8； 15－3＝12，则12＋3＝15； 17－9＝8，8＜10，则17－9＜10； 8＋5＝13，13＞12，则8＋5＞12； 16－10＝6。 11．1；6；黑 【分析】这串珠子的排列规律是：1 颗黑珠子1颗白珠子，1颗黑珠子2颗白珠子，1颗黑珠子3颗白珠子⋯⋯黑珠子没变，白珠子逐渐多1，按照这个规律盒子中的珠子依次是白、黑、白、白、白、白、白。 【详解】盒子里一共有1颗黑珠，6颗白珠，从左边起，第10颗珠子是黑色。 12． 13；6；14；9； 7；12；8；11 【分析】根据题意，从左往右依次加减箭头上的数，前一个算式的结果作为后一个算式的被减数或加数。 【详解】9＋4＝13；13－7＝6；6＋8＝14；14－5＝9； 16－9＝7；7＋5＝12；12－4＝8；8＋3＝11 13．6 【详解】本题考查根据个位上和十位上的数字的关系求这样的两位数有几个。一个两位数，个位上和十位上的数的和是6，首先我们可以得出和是6的数有1和5、2和4、3和3、0和6，这是一个两位数，十位上不能是0，所以组成的两位数有15、51、24、42、33、60，一共有6个。 14．20 【详解】50－10＝40 40＝20＋20 所以10＋20＝50－20 15． ＋ － ＋ － － － ＋ ＋ 【分析】根据整数加减法的计算法则来解答即可。整十数之间的加减法计算时，用几个十加（减）几个十，计算即可。 3个十和6个十合起来是9个十； 5个十减3个十是2个十； 7个十和3个十合起来是10个十； 4个十减2个十是2个十； 6个十减5个十是1个十； 7个十减2个十是5个十； 8个十加2个十是10个十； 3个十加3个十是6个十。 【详解】由分析得： 30＋60＝90；50－30＝20； 70＋30＝100；40－20＝20； 60－50＝10；70－20＝50 80＋20＝100；30＋30＝60。 16． 84 65 53 46 35 17 【详解】略 17．5；15；6；17；8 7；19；10；18；9 【分析】从左往右依次加减箭头上的数，前一个算式的结果作为后一个算式的被减数或加数。 【详解】14－9＝5；5＋10＝15；15－9＝6；6＋11＝17；17－9＝8 16－9＝7；7＋12＝19；19－9＝10，10＋8＝18；18－9＝9 18．64－2＝62；   4－2＝2；   60＋2＝62 【分析】原有6个十和4个一，是64，从个位拨走了2个一，也就是减去2，则用原有的数－去掉的数＝现在的数。计算时，把两位数分成整十数和一位数，先计算出两个一位数的差，再用这个差和分出的整十数相加。 【详解】由分析得： 64－2＝62 先算：4－2＝2； 再算：60＋2＝62 现在的数是62。 19．见详解 【分析】一个两位数，从右边往左数，第一位是个位，个位上是几就表示几个一，第二位是十位，十位上是几就表示几个十。 【详解】由分析可得： 20．见详解 【分析】根据整数加减法的计算法则依次计算出各算式的结果，再找到和得数相同的数连线即可。 【详解】14－6＝8 11－7＝4 15－9＝6 8＋8＝16 7＋7＝14 连线如图： 21．见详解 【分析】 是长方形，那么图中可以画出长方形； 是正方形，那么图中可以画出正方形； 是圆形，那么图中可以画出圆形； 是三角形，那么图中可以画出三角形。 【详解】如图： 【点睛】本题主要考查了学生对平面图形以及立体图形的初步认识以及掌握。 22．见详解 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，百位。百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。100表示1个百，也表示10个十，也表示100个1。 左图：一列是10个方块，也就是1个十，有这样的9列就表示9个十，是90，第10列有9个表示9个一，9个一和1个一合起来是1个十，9个十和1个十合起来是10个十，是100，也就是圈起来前9列，第10列，再圈起来单独的1个； 右图：一捆是10根小棒，也就是1个十，则10捆就表示10个十，是100，也就是圈起来10捆。 【详解】由分析作图如下： 23．8条 【分析】由题可知，小猫再钓7条和猫妈妈一样，即它和猫妈妈相差7条，用猫妈妈钓鱼的总数减去小猫和猫妈妈相差的数量，即可求出小猫钓的数量。 【详解】15－7＝8（条） 答：小猫钓了8条鱼。 24．（1）17－8＝9（只）；9只 （2）17－9＝8（只）；8只 【分析】（1）求鸭比鸡少几只，根据减法的意义，鸡的数量－鸭的数量＝鸭比鸡少的数量； （2）求母鸡有多少只，根据减法的意义，鸡的总数量－公鸡的数量＝母鸡的数量。 【详解】（1）17－8＝9（只） 答：鸭比鸡少9只。 （2）17－9＝8（只） 答：母鸡有8只。 25．48个 【分析】根据题意，将摘下桃的数量和树上还有桃的数量相加，就是树上原有桃的数量。 【详解】8＋40＝48（个） 答：树上原来有48个桃。 26．   46；＞ 不够坐 【分析】用学生人数加上老师人数，算出一共有多少人，然后和车辆的限乘人数作比较，总人数大于限乘人数则不够坐，反之够坐。 【详解】40＋6＝46（人） 46＞45，不够坐。 答：他们准备的这辆车不够坐。 27．45＋4＝49（个）；49个 【分析】已经剪的窗花数量加上还要再剪的窗花数量就是一共要剪的窗花数量，据此列式解答即可，注意排除3小时这个没有用的数据。 【详解】45＋4＝49（个） 答：一共要剪49个窗花。 28．8个；1米 【分析】根据减法的意义，用布的总长度17米依次减去做一个燕子风筝需要的2米，直到减不动为止，减了几次就是最多能做几个燕子风筝，剩下的减不动的数就是还剩下的布的米数。 【详解】17－2＝15（米） 15－2＝13（米） 13－2＝11（米） 11－2＝9（米） 9－2＝7（米） 7－2＝5（米） 5－2＝3（米） 3－2＝1（米） 一共减了8次，所以最多能做8个燕子风筝，还剩1米布。 答：17米布最多能做8个燕子风筝，还剩1米布。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $