第9课 绞丝旁 教学设计-2025-2026学年书法四年级下册华文社版

第9课《绞丝旁》教案 一、教材分析 本课选自华文出版社小学书法练习指导四年级下册。绞丝旁（纟）是汉字中极为常见且书写难度较大的偏旁之一。它由篆书演变而来，在楷书中形态发生了显著变化。本课旨在通过讲解绞丝旁的笔画构成、结构特点及书写规律，引导学生掌握“撇折”与“提”的组合技巧，理解笔画间的穿插避让关系。学好绞丝旁，不仅能为书写“红、级、纪”等常用字打下基础，更能帮助学生领悟左右结构汉字中“左收右放、穿插和谐”的结字规律。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过观察绞丝旁的形态，感受其“上宽下窄、整体瘦长”的结构美，以及笔画间连贯流畅的线条美。 2. 艺术表现：掌握绞丝旁三笔的正确运笔方法，能准确控制笔画的粗细变化与倾斜角度，书写出规范、美观的绞丝旁及例字。 3. 文化理解：了解绞丝旁的演变过程，体会汉字构字的智慧，增强对中华传统书法文化的认同感与自信心。 4. 创意实践：在临摹的基础上，能够灵活运用绞丝旁的书写规律，尝试创作简单的书法作品，提升书写实践能力。 三、教学重点 1. 掌握绞丝旁三个笔画（撇折、撇折、提）的准确写法及笔顺。 2. 理解绞丝旁“上宽下窄、右侧对齐、整体瘦长”的结构特征。 四、教学难点 1. 两个撇折的形态区分：第一个撇折撇长折短且折角平缓，第二个撇折撇短折长且折角较陡，需写出微妙的形态变化。 2. 笔画间的呼应与避让：三个笔画起笔位置的错落安排，以及提画向右上出锋的指向性，需做到笔断意连，紧凑而不拥挤。 五、教学准备 多媒体课件（含绞丝旁演变动画、名家碑帖图片）、毛笔、墨汁、宣纸（或书法练习纸）、米字格黑板贴、范字卡片。 六、教学过程 （一）导入新课，溯源析形 1. 展示演变：通过课件展示“丝”字从甲骨文、小篆到楷书的演变过程。引导学生观察，古文字中的绞丝旁像两束绞在一起的丝线，线条弯曲优美；演变到楷书后，线条平直化，形成了现在的“绞丝旁”。 2. 揭示课题：板书课题《绞丝旁》。明确本节课的学习任务——攻克这个既常见又难写的偏旁。 （二）精讲知识点，剖析笔法（核心环节） 1. 整体形态分析 绞丝旁在米字格中通常占据左半部分，整体呈“瘦长形”。它由三个笔画组成：两个撇折和一个提。书写时要遵循“上宽下窄”的原则，且右侧边缘基本保持垂直对齐，为右边的部件留出空间。 2. 分步笔法详解 · 第一笔：撇折 起笔稍重，向左下行笔写撇，撇画要舒展、略长；行至末端稍顿，向右行笔写折。注意折画要短且平，或者略微向下倾斜，切勿向上扬起。这一笔决定了整个偏旁的宽度，是“上宽”的关键。 · 第二笔：撇折 起笔位置在第一笔撇画的中部下方（略微偏右），切勿与第一笔起笔对齐。行笔写撇，这一撇要比第一撇短且直；折画部分同样要短，但折角的角度比第一个撇折稍大，整体形态比第一个撇折略小，体现“下窄”的变化。 · 第三笔：提 起笔位置在第二笔撇折的起笔处正下方，顿笔后向右上行笔。提画要短促有力，出锋尖锐。 · 关键规律总结： · 平行关系：第一笔的折、第二笔的折、第三笔的提，这三部分在视觉上基本保持平行，均向右上微倾。 · 对齐关系：三个笔画的收笔处（右侧）应在一条垂直线上，形成整齐的右边缘。 · 重心关系：三个笔画的重心要稳，整体紧凑，避免松散。 （三）例字演练，巩固技法 1. 范字《红》讲解 · 结构分析：左右结构，左窄右宽。绞丝旁写得瘦长，右边的“工”字位置略偏下，横画起笔要穿插到绞丝旁提画的下方，使左右两部分紧密咬合。 · 书写指导：先写绞丝旁，注意紧凑；再写“工”，上横短，下横长，竖画正直。 2. 范字《级》讲解 · 结构分析：左右结构。绞丝旁依旧保持瘦长。右边的“及”字撇画要舒展，横折折撇的转折处要与绞丝旁有高低错落，捺画要向右下方充分伸展，作为主笔支撑整个字。 · 书写指导：注意“及”字第一笔撇的起笔位置较高，与绞丝旁形成“左低右高”的态势，增加字的动感。 3. 范字《纪》讲解 · 结构分析：左右结构。右边“己”字的竖弯钩是主笔，要写得圆润舒展，向右延伸。 · 书写指导：绞丝旁的提画指向“己”字的起笔处，形成笔势上的呼应。 （四）课堂练习与点评 1. 学生练习：学生在练习纸上进行描红和临写。教师巡视，重点纠正握笔姿势和绞丝旁三个笔画的起笔位置。 2. 典型病例分析：选取几份典型作业（如：两个撇折写得一样大、右侧参差不齐、整体写得太胖等），利用投影仪展示，引导学生指出问题并给出修改建议。 （五）课堂小结 回顾绞丝旁的书写口诀：“两撇折，一短提，上宽下窄右对齐；笔笔平行微上斜，紧凑避让显神气。”鼓励学生在日常书写中多加应用。 七、板书设计 第9课 绞丝旁（纟） 1. 形态特征：瘦长、左窄右宽 2. 笔法要点： ① 撇折（撇长折短） ② 撇折（撇短折陡，起笔错开） ③ 提（短促有力，指向右上） 3. 结构规律：上宽下窄，右侧对齐，笔意连贯 例字展示区： 红（左右穿插） 级（主笔舒展） 纪（呼应自然） 八、教学反思 本节课通过深入剖析绞丝旁的微观笔法，大部分学生能够掌握其“右对齐”和“上宽下窄”的结构特点。但在实际书写中，部分学生对于第二个撇折的起笔位置仍把握不准，容易写得过于靠左或靠右，导致偏旁松散。此外，提画的出锋方向与右边部件的呼应关系，还需要在后续的例字练习中反复强调。在今后的教学中，可增加更多对比练习（如正确与错误的形态对比），帮助学生建立更精准的视觉标准。 学科网（北京）股份有限公司 $