精品解析：吉林延边朝鲜族自治州延吉市延边第二中学2025-2026学年高二下学期5月期中历史试题

延边第二中学2025—2026学年度第二学期期中考试高二历史试卷 试卷说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题48分）和第Ⅱ卷（非选择题52分）两部分，试卷共6页，共二大题，20小题。考试时间75分钟，试卷满分100分。 第Ⅰ卷 （选择题共48分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每题所列的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请用2B铅笔涂在答题卡内。） 1. 唐朝刘贞亮在《茶饮十德》中写到：以茶散郁气；以茶驱睡意；以茶养生气；以茶除病气；以茶尝滋味；以茶养身体。从中可以看出中华传统文化的内涵是（ ） A. 崇尚天人合一，道法自然 B. 以人为本，重视家国情怀 C. 主张自强不息，厚德载物 D. 崇德尚贤，推崇天下为公 【答案】A 【解析】 【详解】A.茶属于自然产物，人们利用茶的天然功效调养自身，体现了人与自然相通、顺应自然规律的天人合一、道法自然内涵，正确。 B.题干未涉及国家、家庭相关内容，无法体现家国情怀，错误。 C.自强不息、厚德载物强调个人奋斗精神与宽厚品德，题干无相关表述，错误。 D.崇德尚贤、天下为公强调推崇贤才、大公无私的理念，与题干内容无关，错误。 故选A项。 2. 秦汉统一之际，二十四节气融合阴阳学说、邢德观念、十二音律、四时物候等知识而定型，并被汉政府纳入历法，通过国家典祀强化其作为天道规律的神圣性，进而成为“奉顺时气”的国家施政方略。汉代推广二十四节气意在（ ） A. 彰显华夏文明的领先地位 B. 确立儒家思想的正统地位 C. 推动精耕细作模式的形成 D. 强化大一统国家的合法性 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料未涉及将二十四节气作为彰显华夏文明领先地位的工具，错误。 B.儒家思想正统地位的确立是汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的结果，与二十四节气的推广没有直接关联，错误。 C.精耕细作模式在春秋战国时期已经形成，并非汉代推广二十四节气的主要目的，错误。 D.汉代将二十四节气纳入历法，通过国家典祀强化其作为天道规律的神圣性，并以此作为国家施政方略，意在借助天道权威来强化大一统国家的合法性，正确。 故选D项。 3. 18世纪初，英国生产的部分瓷器结合中国瓷釉洁白纯净、色泽艳丽的特质，融合西方的审美准则，开创了新的技术和纹饰风格。西方的创新引起中国的关注，康熙皇帝曾指派两名意大利传教士指导中国工匠学习珐琅技法。这一现象反映了当时（ ） A. 中西文化交流呈现互鉴融合特点 B. 西方工业品冲击中国传统手工业 C. 中国传统工艺逐渐丧失领先地位 D. 技术交流推动传统手工业近代化 【答案】A 【解析】 【详解】A.18世纪初，英国瓷器融合中国瓷的特色与西方审美，是西方借鉴中国工艺；中国派传教士指导工匠学习西方珐琅技法，是中国借鉴西方技术，这体现了中西文化交流的互鉴融合，正确。 B.18世纪初工业革命尚未开始，西方还没有大规模的近代工业品，不存在“西方工业品冲击中国传统手工业”的情况，错误。 C.题干仅体现技术交流，没有信息表明中国传统工艺丧失领先地位，错误。 D.“传统手工业近代化”指采用机器生产、近代化生产方式，18世纪初中国仍是传统手工生产，并未实现近代化，错误。 故选A项。 4. 在古希腊神话与《荷马史诗》中，宙斯虽是众神之父，但却无法行使专制暴君的特权，女神可以拒绝他的求爱，普罗米修斯可以违背他的禁令偷盗天火传给人类，埃斯库罗斯更是让普罗米修斯发出“宙斯的主权不打倒，我的苦难就没有止境”的呼喊。这反映了古希腊文化（ ） A. 充满乐观主义的精神 B. 天赋人权的思想内涵 C. 深受地理环境的影响 D. 崇尚理性的人文精神 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中并未体现乐观主义精神，核心是对权威的挑战，错误。 B.“天赋人权”是近代启蒙运动的思想，并非古希腊文化的内涵，错误。 C.材料未提及地理环境对古希腊文化的影响，错误。 D.宙斯无法行使专制特权、女神可拒绝他、普罗米修斯反抗他，体现了对神权权威的质疑，蕴含着对人性、理性的推崇，反映了古希腊文化崇尚理性的人文精神，正确。 故选D项。 5. 考古学家在墨西哥特奥蒂瓦坎古城发现，太阳金字塔的台阶与基座角度精确对应春分和秋分日的太阳轨迹。而古埃及金字塔的建造则更多体现对法老权威的形显。这一现象说明（ ） A. 美洲文明较埃及更侧重科学探索 B. 建筑功能是解读文明的重要依据 C. 地理环境决定两地文明发展路径 D. 宗教信仰差异导致建筑风格分化 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅对比了两类金字塔的设计侧重，并未对文明的科学探索程度进行优劣比较，错误。 B.太阳金字塔对应节气轨迹、埃及金字塔彰显法老权威，建筑的功能与内涵差异能够反映文明特征，是解读文明的重要依据，正确。 C.地理环境会对文明发展产生影响，但不能起到决定作用，错误。 D.材料体现的是建筑设计与功能的差异，并非由宗教信仰不同导致建筑风格分化，错误。 故选B项。 6. 下表为甲午战后至20世纪初中国留学生流向及人数统计情况（单位：人）。这反映出（ ） 流向 时段 日本 欧美 其他国家 合计 1895-1899年 146 52 8 206 1900-1905年 3628 317 29 3974 1906-1909年 24562 1289 43 25894 A. 国家教育自主权的弱化 B. 国人对近代化道路的探索 C. 清朝权力结构发生变动 D. 文化发展呈现出转型态势 【答案】B 【解析】 【详解】A.晚清留学生选派属于政府与民间自主的教育选择，国家教育主权遭受破坏以近代不平等条约体系干预教育为标志，错误。 B.甲午战败暴露传统体制弊端，1895至1909年，留学日本与欧美人数持续大幅增长，国人主动学习域外先进制度与技术，以此挽救民族危机，体现社会各阶层对近代化发展道路的持续探索，正确。 C.材料数据仅体现留学人数与地域流向变化，未涉及中央与地方、官僚体系等权力结构调整的相关史实，错误。 D.近代文化全面转型依托新文化运动逐步推进，本题侧重留学救国的社会选择，无法反映文化领域的转型特征，错误。 故选B项。 7. 下表为广西合浦汉墓群出土文物及来源地。据此可知，当时（ ） 出土文物 来源地 琥珀、蚀刻石髓、低钙高铝钾玻璃珠 印度洋沿岸、东南亚、西亚 波斯青绿釉陶壶 西亚帕提亚帝国 A. 中原文化的辐射力增强 B. 工商食官体制趋于瓦解 C. 朝贡贸易体系初步形成 D. 中外经济文化交流加强 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中的文物多来自印度洋沿岸、东南亚、西亚等地，无法体现“中原文化的辐射力增强”，错误。 B.工商食官体制瓦解是春秋战国时期的特征，与汉代无关，错误。 C.材料仅体现域外文物流入中国，未体现朝贡贸易特有的贡赐往来特征，无法得出朝贡贸易体系初步形成的结论，错误。 D.广西合浦汉墓出土了大量来自印度洋沿岸、东南亚、西亚乃至帕提亚帝国的文物，这反映出汉代中外经济文化交流的加强，正确。 故选D项。 8. 18世纪，德国梅森瓷厂误将中国瓷器上的石榴花认作洋葱，仿制出“蓝色洋葱”瓷器。该瓷器初为德国皇室专属，是贵重的外交礼物；19世纪以后，进入中产阶级家庭，并被多国仿制；20世纪至今，它仍是欧洲最畅销的经典瓷器系列之一。这一历程反映出（ ） A. 文化符号传播深受时代语境的影响 B. 皇室审美观念引领社会消费潮流 C. 商品输出是东西文明交融主要载体 D. 工业革命推动社会消费结构变革 【答案】A 【解析】 【详解】A.德国仿制中国瓷器纹样并不断普及发展，不同时期社会环境影响文化符号传播演变，符合材料整体历程，正确。 B.皇室审美仅为瓷器初期发展特征，无法概括后续大众化普及的全过程，表述片面，错误。 C.东西文明交融载体多样，商品输出并非主要载体，表述绝对且材料无相关体现，错误。 D.材料核心体现文化符号传播变化，并非侧重社会消费结构变革，偏离材料主旨，错误。 故选A项。 9. 19世纪的拉美地区，不管是考迪罗还是军政权，在宣示他们的政纲的时候，“民主”是最为频繁使用的字眼，似乎他们的“独裁”统治也是一种“民主”似的。这种局面反映了拉美当时（ ） A. 民主思想成为社会潮流 B. 标榜民主是维护统治的主要手段 C. 殖民者以民主美化侵略 D. 文化多元致使对民主理解有差异 【答案】A 【解析】 【详解】A.19世纪拉美地区的考迪罗和军政权频繁使用“民主”字眼，即使是独裁统治也以“民主”为名，说明民主思想在当时已成为社会普遍认可的潮流，统治者需要借民主名义来获取合法性，正确。 B.材料仅体现“民主”被频繁提及，并未说明这是维护统治的“主要手段”，错误。 C.19世纪拉美大多已摆脱殖民统治，考迪罗和军政权是本土政权，并非殖民者，错误。 D.材料未涉及文化多元及对民主理解的差异，错误。 故选A项。 10. 下图是发表于1901年LIFE杂志的漫画《艰苦的文明进行曲》。画面中，传教士带头冲锋，在他身后依次是拿着“赃物”的水兵、步兵、拿着炸药的科学家、文学家、音乐家、高举战争英雄雕塑的雕塑家、画家和推销员。该作品的主旨是（ ） A. 反映了工业时代价值观的扭曲 B. 解释不同职业在工业时代分工 C. 揭示了西方文明扩张的虚伪性 D. 宣扬殖民扩张推动文明的交流 【答案】C 【解析】 【详解】A.漫画批判的是殖民扩张的虚伪性，而非工业时代的价值观问题，错误。 B.漫画并非解释职业分工，而是讽刺各职业在殖民扩张中的角色，错误。 C.漫画以“艰苦的文明进行曲”为名，却描绘传教士带头冲锋、身后跟着拿“赃物”的水兵、步兵及各类文艺科学人士，讽刺了西方以“传播文明”为名，实则进行殖民掠夺和军事扩张的虚伪本质，正确。 D.漫画是对殖民扩张的讽刺和批判，而非宣扬，错误。 故选C项。 11. 王韬在《弢园文录外编》等著作中主张废除八股取士，增设算学、格致等西学科目，提出学习西方议会制度以改良朝政，并强调中外通商应秉持平等互利原则，反对列强的片面最惠国待遇。由此可见，王韬（ ） A. 对西方的认知突破技术层面 B. 直接促成了科举制度的废除 C. 阐发了清末新政的核心主张 D. 践行了洋务派的“求富”主张 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息及所学知识可知，王韬的主张不仅涉及算学、格致等西方技术层面的学习，还提出学习西方议会制度、规范中外通商关系，说明其对西方的认知已突破单纯的技术层面，延伸到政治和对外交往领域，A项正确；王韬仅主张废除八股取士，而科举制度的废除是在1905年，其主张并未直接促成科举制废除，排除B项；清末新政始于1901年，核心是维护封建统治的自救改革，王韬的思想虽有改良主张，但与清末新政的核心主张并不完全一致，排除C项；洋务派的“求富”主张主要聚焦于创办民用企业，而王韬主张学习西方议会制度、反对列强不平等待遇，与洋务派“中体西用”、侧重技术学习的核心主张不符，排除D项。故选A项。 12. “欧洲给非洲的遗产既不是基督教，也不是西方文明，而是非洲的矛盾性，本土传统、习俗、宗教信仰被系统性贬低、压制甚至摧毁，非洲社会被迫在‘抛弃传统以融入现代’与‘坚守本土以维系尊严’之间长期摇摆”。这一言论意在（ ） A. 表明殖民主义具有双重影响 B. 揭示非洲民族文化认同的困境 C. 倡导对非洲传统文化的保护 D. 探索现代非洲的自主发展道路 【答案】B 【解析】 【详解】A.双重影响包含积极与消极两方面，材料着重批判欧洲殖民对非洲本土文化的破坏，未提及殖民带来的客观作用，错误。 B.欧洲殖民扩张期间，刻意打压非洲本土传统与信仰，迫使非洲社会在舍弃传统拥抱现代、固守本土捍卫尊严之间两难抉择，揭示非洲长期存在的民族文化认同困境，正确。 C.材料核心在于剖析殖民造成的社会文化矛盾，而非以倡导保护传统文化为核心意图，错误。 D.材料只分析非洲社会矛盾的历史成因，未涉及现代非洲自主发展道路的探索内容，错误。 故选B项。 13. 20世纪60—70年代，非洲史研究多注重口述史料的挖掘，关注非洲本土文化与历史发展的自主性、独特性与延续性；20世纪80—90年代以来，史学家多通过“交互比较”，揭示了非洲社会在全球互动中的主动性和创造性。据此可知，非洲史研究的转向（ ） A. 提高了“第三世界”的政治地位 B. 推动了殖民体系的彻底瓦解 C. 强化了“西方中心”的叙事逻辑 D. 呼应了国际秩序的演进趋势 【答案】D 【解析】 【详解】A.史学研究范式的调整属于学术领域范畴，无法提升第三世界的政治地位，错误。 B.世界殖民体系彻底瓦解在20世纪60年代末已经完成，时间早于80—90年代，错误。 C.非洲史研究立足本土、强调自身主动性，打破单一西方视角，并未强化西方中心叙事逻辑，错误。 D.随着国际格局多极化发展、全球联系日益紧密，非洲史研究从本土孤立视角转向全球互动视角，研究方向符合国际秩序发展演变的整体走向，正确。 故选D项。 14. 如表是1978年7月“全国高等学校统一招生语文试题”第一题。该题的设计（ ） 给下面三段文字加上标点符号。 实现机械化要靠人的思想革命化有了革命化才有机械化机械化不是一口气吹出来 的要经过一番艰苦奋战才能成功要把揭批四人帮的斗争进行到底要肃清他们的流毒促 进人们的思想革命化一个软懒散的领导班子是挑不起这副重担的。 A. 致力于强化语文的学科地位 B. 得益于拨乱反正的全面开展 C. 有助于营造改革的社会氛围 D. 植根于科教兴国的战略部署 【答案】C 【解析】 【详解】A.试题仅为标点题型，题目设计没有体现强化语文学科地位的相关意图，错误。 B.拨乱反正全面开展在1978年十一届三中全会之后，7月时尚未进入全面推进阶段，错误。 C.1978年处于改革开放酝酿阶段，试题融入思想整顿、破除积弊、号召奋斗的时代话语，能够助力营造变革进取的社会氛围，正确。 D.科教兴国战略正式提出于1995年，1978年不存在这一战略部署，错误。 故选C项。 15. 近年来，西安城墙综合运用大数据、物联网、测绘扫描等多项数字化先进技术，打造了集文物保护、文旅运营、应急安全等功能于一体的数字方舱综合管理平台，给予了千年城垣“数字神经系统”。这一做法体现了（ ） A. 被动抢修向主动预防的理念变化 B. 传统经验判断保护措施失效 C. 科学技术开创文物保护的新路径 D. 进行文物活态传承的迫切性 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料重点强调的是“数字化技术”本身对文物保护方式的革新，而非理念变化，错误。 B.数字化技术是对传统保护方式的补充和升级，并非否定或取代传统经验保护措施，错误。 C.大数据、物联网、测绘扫描等现代科技，为文物保护、运营和安全管理提供了全新的、高效的方式，是文物保护路径的创新，正确。 D.题干描述的是“怎么做”（利用科技进行保护），而非“为什么要做”（传承的迫切性），错误。 故选C项。 16. 阅读如表，这表明我国在新世纪（ ） 时间 举办地 名称 2004年 苏州 第28届世界遗产大会 2005年 西安 第15届国际古迹遗址理事会 2006年 绍兴 第二届文化遗产保护与可持续利用国际会议 2007年 北京 东亚地区文物建筑保护理念与实践国际研讨会 2010年 上海 国际博物馆协会第22届大会暨第25次全体会议 A. 主动守护全人类的共同财富 B. 主导以联合国为中心的文化活动 C. 文化遗产保护的形势较严峻 D. 依靠国际力量推动国内遗产保护 【答案】A 【解析】 【详解】A.据表格信息可知，21世纪以来，我国在全国不同地区举办了与遗产保护相关的会议，且涉及范围都比较广，体现了我国成为推动世界遗产保护的重要力量，主动守护全人类的共同财富，正确。 B.《世界遗产公约》是1972年联合国教科文组织第17届会议通过的，体现了联合国在保护世界遗产方面的作用，但材料中还涉及东亚地区、国际博物馆协会等组织，其与联合国无关，错误。 C.文化遗产是全人类的共同财富，受战争等因素影响其一直受到严重威胁，但材料信息仅体现了各项会议，未具体说明会议内容，看不出“文化遗产保护的形势较严峻”，错误。 D.材料“国际古迹遗址”“东亚地区文物建筑保护”等体现的是我国主动保护世界遗产，并非动用国际力量保护国内遗产，错误。 故选A项。 第Ⅱ卷 （非选择题共52分） 二、非选择题（共52分，17题14分，18题12分，19题14分，20题12分。把答案写在答题卡相应边框内，超出边框或答在别的位置为无效。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料二 战后的三十年间，澳大利亚曾长期奉行“白澳”政策，英国一直是该国移民人口最重要的来源国。二战后，澳大利亚对移民特别是技术移民的需求量空前增大，以“移民即繁荣”为战略导向选择性地大量引进移民。其移民政策仍然遵循英国优先的原则，技术移民的来源构成中英国人占比最大。随着时间的推移，来自其他国家和地区的技术移民比重增大。澳大利亚政府多次改革移民政策，越来越将国家发展的需要放在首位，强调以申请者职业技术能力为移民选择标准，优先接纳技术移民，进一步改变移民人口结构，移民群体更加年轻化和职业化。英澳人才供给的特殊关系逐渐消失，种族歧视的“白澳”政策走向瓦解，族裔、文化及移民来源地日渐多元化。二战后的三十年里，澳大利亚的经济、政治、文化和国际地位等有了很大发展，成为高度工业化的资本主义国家，并进入了发达国家的行列。 ——摘编自张瑾《二战后三十年间澳大利亚技术移民结构与成因探析》 （1）根据材料并结合所学知识，概括二战后三十年间澳大利亚技术移民的变化。 （2）根据材料并结合所学知识，简评二战后三十年间澳大利亚的技术移民政策。 【答案】（1）变化：从国籍、种族优先到技术能力优先；来源地从单一到多元化；由奉行“白澳”政策到以国家发展需要为主；移民群体趋向年轻化和职业化。 （2）评价：积极：弥补了劳动力缺口，为澳大利亚的经济发展提供了技术和人才基础；增强了综合国力和国际地位；提高了优质人力资源储备；促进了多元文化格局的形成。 局限：“白澳”政策限制了人才来源地；“英国优先”政策造成族群单一化，阻碍澳大利亚的长期发展；不利于形成共同的文化认同；一定程度上造成迁出地的人才流失。 【解析】 【小问1详解】 变化：本小问依据材料二政策标准、来源地域、施政导向、群体特征等角度概括变化，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 变化 初期“英国优先”，后期以职业技术能力为选拔标准 移民准入标准调整→由种族和国籍转向能力本位 从国籍、种族优先到技术能力优先 前期移民以英国为主，后续其他国家和地区比重上升 移民来源不断拓展→地域构成不再单一 来源地从单一到多元化 由长期奉行白澳政策，转为以国家发展需要为首要考量 政策立足点转变→放弃种族本位服务国家发展 由奉行“白澳”政策到以国家发展需要为主 政策调整后移民人口结构优化，群体更年轻化、职业化 移民年龄与职业结构升级→整体素质提升 移民群体趋向年轻化和职业化 【小问2详解】 简评：本小问从积极影响与时代局限两方面辩证评析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 简评 大量引进技术移民，满足工业化建设用人需求 补充劳动力与技术短板→支撑经济工业化发展 弥补了劳动力缺口，为澳大利亚的经济发展提供了技术和人才基础 移民助力澳经济、政治、文化及国际地位大幅提升 人才红利推动全面发展→综合实力稳步增强 增强了综合国力和国际地位 择优接纳技术移民，吸纳高素质外来人才 定向引进专业人才→优化国内人力资本结构 提高了优质人力资源储备 白澳政策瓦解，移民来源多元，族裔文化日趋多样 族群结构多元共生→打破单一白人格局 促进了多元文化格局的形成 长期坚持英国优先、排斥非白人移民 种族壁垒人为设限→人才吸纳范围狭窄 白澳政策限制了人才来源地 固守英国优先原则，族群构成固化 族群结构单一化→不利于社会长远转型 英国优先政策造成族群单一化，阻碍澳大利亚的长期发展 种族隔阂与来源单一弱化社会文化共识 族群差异长期存在→难以凝聚共同价值 不利于形成共同的文化认同 高端技术人才向澳大利亚单向流动 人才由落后地区流向发达国家→产生人才外流代价 一定程度上造成迁出地的人才流失 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 自鸦片战争以来，魏源提出“师夷之长技以制夷”，首次将“夷”视为“师”，开启中西文化碰撞的序幕。洋务派以“中体西用”为原则，引入西方科技与教育，但仅限器物层面，未触及制度与价值观。甲午中日战争后，康有为、梁启超等维新派转向制度学习，主张君主立宪，试图嫁接西方政治框架于儒家传统。然而，这种尝试最终因文化整合的困境而失败。新文化运动时期，《新青年》高举“民主”与“科学”旗帜，彻底批判儒家伦理，倡导全盘西化。陈独秀强调：“欲救中国之黑暗，唯有德先生与赛先生。”此阶段的文化开放从被动转向主动，但亦引发传统与现代的激烈冲突。 ——摘编自王人博《中国的近代性》 （1）根据材料并结合所学知识，说明近代中国文化转型的历史动因。 （2）根据材料并结合所学知识，分析近代中国文化转型面临的困境。 【答案】（1）历史动因：列强侵略导致民族危机不断加深，救亡图存的现实需求；西方工业文明的冲击，西学在中国的不断传播；民族资本主义的产生与发展，新兴阶级力量的推动；近代中国社会变革的内在要求。 （2）困境：传统文化根深蒂固，文化转型受到传统伦理观念的强烈阻碍；对西方文化的认知停留在表层，存在全盘西化或者固守传统的极端化倾向；文化转型始终和政治变革绑定，缺乏稳定的社会环境；中西方文化的内核差异大，文化整合存在巨大阻碍，难以实现本土文化与外来文化的有机融合。 【解析】 【小问1详解】 历史动因：本小题要求说明近代中国文化转型的历史动因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从民族危机加深、西学传播、民族资本主义发展、社会变革的内在要求等角度进行概括。 【小问2详解】 困境：本小题要求分析近代中国文化转型面临的困境，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从传统文化根深蒂固、对西方文化认识不足、缺乏稳定的社会环境、中西方文化差异大等角度进行概括。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 宋代的经济、文化发达，手工业和商业空前繁荣，古代的科学技术得到了高度的发展，反映在出版事业上，就是图书出版业的繁荣。宋代的书籍装订，已由卷轴形式过渡到装订成册的册叶形式且已经十分完备，并普遍推广全国各地。宋代出版的书籍种类繁多，数量很大。不仅经、史、子、集四部皆备，农、桑、医、算等专著以及法律、地理、建筑等类书籍大量出版，卷帙浩繁的佛藏、道藏多次上版刻印，而且还出版了数以千卷计的大型类书。刻书机构遍及各地，不仅中央政府设有专门的刻书机构如国子监、崇文院，而且地方政府也都刻印大量书籍，同时私人也纷纷刻书，出现了大量私人开设的书铺刻书出售。虽然这时已经出现了活字印刷，但宋代书籍大都仍采用雕版印刷，这些书不仅印制精美，富有艺术性外，而且具有很高的文献价值，因为它们是很多书籍的祖本，自然成为研究历史和其他考据的早期版本依据。 ——摘编自黄镇伟《中国编辑出版史》 （1）根据材料并结合所学，概括宋代印刷书的特点 （2）根据材料并结合所学，分析宋代印刷书繁荣发展的原因 【答案】（1）特点：①书籍装订形式十分完备。②书籍种类繁多，数量很大。③刻书机构遍及各地。④印制精美，具有很高的文献价值。 （2）原因：①政府的重视及重文轻武的政策。②印刷术的发展。③城市经济繁荣推动文化发展。④理学兴起。⑤教育的发展及科举考试的影响。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小题要求概括宋代印刷书的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从装订形式、书籍种类数量、刻书主体、印刷技术、书籍价值等角度进行概括。 【小问2详解】 原因：本小题要求分析宋代印刷书繁荣发展的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从宋代社会的政治、经济、文化、技术、教育等角度进行概括。 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 中国文化的基因是在漫长历史变迁过程中积累沉淀而成。对当代人而言，这些文化基因又同时存在、一起影响着我们。因而需要同时从历史发展和当下现实的角度去理解、研究中国文化基因。 阶段 特征 中国之中国 以中原文化为中心，以农耕文化为主干，不断吸收游牧文化特长，形成如多元一体、刚柔并济、自强不息等文化基因。 亚洲之中国 主动吸纳丰富多彩的外来文化并将其中国化，先后创造出“魏晋风度”“盛唐之音”“宋型文化”等，生成了士人风骨、审美追求、家国情怀等文化基因。 世界之中国 清中叶至今生成的中国文化中，融合了风行于世界各国的现代性文化因素，形成如民主科学、自由平等、改革创新等文化基因。 ——整理自王一川《中国文化基因的层累涵濡与共时呈现》 运用所学知识，任选一个阶段，自拟论题，写一则历史短文。（要求：列出所选阶段，论题明确，逻辑严密，史论结合。） 【答案】示例1 阶段：亚洲之中国 论题：中华文明在与亚洲文明互动中内涵不断丰富 “亚洲之中国”阶段，中华文化在亚洲范围内与周边文明深度互动。随着佛教等外来文化的传入，中国文化展现出强大的包容能力。魏晋时期随着民族交融加强，周边民族的饮食、服饰等生活方式传到中原，丰富了社会生活。唐长安成为国际都会，众多外来文明传入，诗歌、音乐、绘画等艺术形式丰富了中华文化的内涵，生成了兼容并包的时代精神。两宋时期，儒学在吸收佛教文化基础上催生理学；海上丝绸之路空前繁荣，与东亚、东南亚乃至阿拉伯世界的文化交流频繁，占城稻、西方天文知识传到中国。外来文化已内化为中华文明一部分。 在与亚洲文明的互动中，中华文化不断吸收外来元素并加以本土化，由此产生新的时代精神与文化内涵，体现了中华文明的活力。 示例2 阶段：世界之中国 论题：中国文化基因在世界视野下转型与重构 进入“世界之中国”阶段，中国文化基因在全球互动中吸纳现代性因素，实现了从传统向现代的深刻转型。面对西方文明的冲击，19世纪中期，魏源提出“师夷长技以制夷”，洋务运动引入西方科学技术，开启了器物学习之路。19世纪末，维新派引入“民主”理念，以君主立宪改造中国政治；辛亥革命则进一步将民主共和从理念变为制度实践，孙中山领导革命派推翻帝制，使民主共和观念渐入人心。新文化运动高举“民主科学”旗帜，对传统文化进行批判性反思，推动现代价值观在中国落地生根。新中国成立后，中国人民掀起了社会主义建设的时代浪潮，尤其改革开放后，通过社会主义市场经济体制的建立，为世界发展贡献了中国智慧。 总之，现代中国文化基因的内涵经过中国本土实践与重构，展现出中华文明强大的适应力与生命力。 （列出所选阶段，论题，论述。） 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选一个阶段，自拟论题，写一则历史短文，可以按照如下步骤分析作答： 示例一 第一步：选择阶段亚洲之中国，并根据材料“主动吸纳丰富多彩的外来文化并将其中国化”提出论题：中华文明在与亚洲文明互动中内涵不断丰富。 第二步：对提出的论题进行论证，要注意史论结合、史实准确、逻辑严密。关于论证，可以从佛教对中国文化的影响、少数民族对古代的中国的影响、通过丝绸之路传来的域外文化的影响等角度分析，突出古代中国，外来文化是中华文明的一部分。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从中华文明的发展角度认识中华文明的活力。 示例二 第一步：选择阶段世界之中国，并根据材料“清中叶至今生成的中国文化中，融合了风行于世界各国的现代性文化因素，形成如民主科学、自由平等、改革创新等文化基因。”提出论题：中国文化基因在世界视野下转型与重构。 第二步：对提出的论题进行论证，要注意史论结合、史实准确、逻辑严密。关于论证，可以从近代西方文化传入之后对中国的影响，如洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动以及新中国成立后等，突出中国文化融合其它文化，形成新的文化基因。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从中华文明的发展角度认识中华文明的适应力和生命力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 延边第二中学2025—2026学年度第二学期期中考试高二历史试卷 试卷说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题48分）和第Ⅱ卷（非选择题52分）两部分，试卷共6页，共二大题，20小题。考试时间75分钟，试卷满分100分。 第Ⅰ卷 （选择题共48分） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每题所列的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请用2B铅笔涂在答题卡内。） 1. 唐朝刘贞亮在《茶饮十德》中写到：以茶散郁气；以茶驱睡意；以茶养生气；以茶除病气；以茶尝滋味；以茶养身体。从中可以看出中华传统文化的内涵是（ ） A. 崇尚天人合一，道法自然 B. 以人为本，重视家国情怀 C. 主张自强不息，厚德载物 D. 崇德尚贤，推崇天下为公 2. 秦汉统一之际，二十四节气融合阴阳学说、邢德观念、十二音律、四时物候等知识而定型，并被汉政府纳入历法，通过国家典祀强化其作为天道规律的神圣性，进而成为“奉顺时气”的国家施政方略。汉代推广二十四节气意在（ ） A. 彰显华夏文明的领先地位 B. 确立儒家思想的正统地位 C. 推动精耕细作模式的形成 D. 强化大一统国家的合法性 3. 18世纪初，英国生产的部分瓷器结合中国瓷釉洁白纯净、色泽艳丽的特质，融合西方的审美准则，开创了新的技术和纹饰风格。西方的创新引起中国的关注，康熙皇帝曾指派两名意大利传教士指导中国工匠学习珐琅技法。这一现象反映了当时（ ） A. 中西文化交流呈现互鉴融合特点 B. 西方工业品冲击中国传统手工业 C. 中国传统工艺逐渐丧失领先地位 D. 技术交流推动传统手工业近代化 4. 在古希腊神话与《荷马史诗》中，宙斯虽是众神之父，但却无法行使专制暴君的特权，女神可以拒绝他的求爱，普罗米修斯可以违背他的禁令偷盗天火传给人类，埃斯库罗斯更是让普罗米修斯发出“宙斯的主权不打倒，我的苦难就没有止境”的呼喊。这反映了古希腊文化（ ） A. 充满乐观主义的精神 B. 天赋人权的思想内涵 C. 深受地理环境的影响 D. 崇尚理性的人文精神 5. 考古学家在墨西哥特奥蒂瓦坎古城发现，太阳金字塔的台阶与基座角度精确对应春分和秋分日的太阳轨迹。而古埃及金字塔的建造则更多体现对法老权威的形显。这一现象说明（ ） A. 美洲文明较埃及更侧重科学探索 B. 建筑功能是解读文明的重要依据 C. 地理环境决定两地文明发展路径 D. 宗教信仰差异导致建筑风格分化 6. 下表为甲午战后至20世纪初中国留学生流向及人数统计情况（单位：人）。这反映出（ ） 流向 时段 日本 欧美 其他国家 合计 1895-1899年 146 52 8 206 1900-1905年 3628 317 29 3974 1906-1909年 24562 1289 43 25894 A. 国家教育自主权的弱化 B. 国人对近代化道路的探索 C. 清朝权力结构发生变动 D. 文化发展呈现出转型态势 7. 下表为广西合浦汉墓群出土文物及来源地。据此可知，当时（ ） 出土文物 来源地 琥珀、蚀刻石髓、低钙高铝钾玻璃珠 印度洋沿岸、东南亚、西亚 波斯青绿釉陶壶 西亚帕提亚帝国 A. 中原文化的辐射力增强 B. 工商食官体制趋于瓦解 C. 朝贡贸易体系初步形成 D. 中外经济文化交流加强 8. 18世纪，德国梅森瓷厂误将中国瓷器上的石榴花认作洋葱，仿制出“蓝色洋葱”瓷器。该瓷器初为德国皇室专属，是贵重的外交礼物；19世纪以后，进入中产阶级家庭，并被多国仿制；20世纪至今，它仍是欧洲最畅销的经典瓷器系列之一。这一历程反映出（ ） A. 文化符号传播深受时代语境的影响 B. 皇室审美观念引领社会消费潮流 C. 商品输出是东西文明交融主要载体 D. 工业革命推动社会消费结构变革 9. 19世纪的拉美地区，不管是考迪罗还是军政权，在宣示他们的政纲的时候，“民主”是最为频繁使用的字眼，似乎他们的“独裁”统治也是一种“民主”似的。这种局面反映了拉美当时（ ） A. 民主思想成为社会潮流 B. 标榜民主是维护统治的主要手段 C. 殖民者以民主美化侵略 D. 文化多元致使对民主理解有差异 10. 下图是发表于1901年LIFE杂志的漫画《艰苦的文明进行曲》。画面中，传教士带头冲锋，在他身后依次是拿着“赃物”的水兵、步兵、拿着炸药的科学家、文学家、音乐家、高举战争英雄雕塑的雕塑家、画家和推销员。该作品的主旨是（ ） A. 反映了工业时代价值观的扭曲 B. 解释不同职业在工业时代分工 C. 揭示了西方文明扩张的虚伪性 D. 宣扬殖民扩张推动文明的交流 11. 王韬在《弢园文录外编》等著作中主张废除八股取士，增设算学、格致等西学科目，提出学习西方议会制度以改良朝政，并强调中外通商应秉持平等互利原则，反对列强的片面最惠国待遇。由此可见，王韬（ ） A. 对西方的认知突破技术层面 B. 直接促成了科举制度的废除 C. 阐发了清末新政的核心主张 D. 践行了洋务派的“求富”主张 12. “欧洲给非洲的遗产既不是基督教，也不是西方文明，而是非洲的矛盾性，本土传统、习俗、宗教信仰被系统性贬低、压制甚至摧毁，非洲社会被迫在‘抛弃传统以融入现代’与‘坚守本土以维系尊严’之间长期摇摆”。这一言论意在（ ） A. 表明殖民主义具有双重影响 B. 揭示非洲民族文化认同的困境 C. 倡导对非洲传统文化的保护 D. 探索现代非洲的自主发展道路 13. 20世纪60—70年代，非洲史研究多注重口述史料的挖掘，关注非洲本土文化与历史发展的自主性、独特性与延续性；20世纪80—90年代以来，史学家多通过“交互比较”，揭示了非洲社会在全球互动中的主动性和创造性。据此可知，非洲史研究的转向（ ） A. 提高了“第三世界”的政治地位 B. 推动了殖民体系的彻底瓦解 C. 强化了“西方中心”的叙事逻辑 D. 呼应了国际秩序的演进趋势 14. 如表是1978年7月“全国高等学校统一招生语文试题”第一题。该题的设计（ ） 给下面三段文字加上标点符号。 实现机械化要靠人的思想革命化有了革命化才有机械化机械化不是一口气吹出来 的要经过一番艰苦奋战才能成功要把揭批四人帮的斗争进行到底要肃清他们的流毒促 进人们的思想革命化一个软懒散的领导班子是挑不起这副重担的。 A. 致力于强化语文的学科地位 B. 得益于拨乱反正的全面开展 C. 有助于营造改革的社会氛围 D. 植根于科教兴国的战略部署 15. 近年来，西安城墙综合运用大数据、物联网、测绘扫描等多项数字化先进技术，打造了集文物保护、文旅运营、应急安全等功能于一体的数字方舱综合管理平台，给予了千年城垣“数字神经系统”。这一做法体现了（ ） A. 被动抢修向主动预防的理念变化 B. 传统经验判断保护措施失效 C. 科学技术开创文物保护的新路径 D. 进行文物活态传承的迫切性 16. 阅读如表，这表明我国在新世纪（ ） 时间 举办地 名称 2004年 苏州 第28届世界遗产大会 2005年 西安 第15届国际古迹遗址理事会 2006年 绍兴 第二届文化遗产保护与可持续利用国际会议 2007年 北京 东亚地区文物建筑保护理念与实践国际研讨会 2010年 上海 国际博物馆协会第22届大会暨第25次全体会议 A. 主动守护全人类的共同财富 B. 主导以联合国为中心的文化活动 C. 文化遗产保护的形势较严峻 D. 依靠国际力量推动国内遗产保护 第Ⅱ卷 （非选择题共52分） 二、非选择题（共52分，17题14分，18题12分，19题14分，20题12分。把答案写在答题卡相应边框内，超出边框或答在别的位置为无效。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料二 战后的三十年间，澳大利亚曾长期奉行“白澳”政策，英国一直是该国移民人口最重要的来源国。二战后，澳大利亚对移民特别是技术移民的需求量空前增大，以“移民即繁荣”为战略导向选择性地大量引进移民。其移民政策仍然遵循英国优先的原则，技术移民的来源构成中英国人占比最大。随着时间的推移，来自其他国家和地区的技术移民比重增大。澳大利亚政府多次改革移民政策，越来越将国家发展的需要放在首位，强调以申请者职业技术能力为移民选择标准，优先接纳技术移民，进一步改变移民人口结构，移民群体更加年轻化和职业化。英澳人才供给的特殊关系逐渐消失，种族歧视的“白澳”政策走向瓦解，族裔、文化及移民来源地日渐多元化。二战后的三十年里，澳大利亚的经济、政治、文化和国际地位等有了很大发展，成为高度工业化的资本主义国家，并进入了发达国家的行列。 ——摘编自张瑾《二战后三十年间澳大利亚技术移民结构与成因探析》 （1）根据材料并结合所学知识，概括二战后三十年间澳大利亚技术移民的变化。 （2）根据材料并结合所学知识，简评二战后三十年间澳大利亚的技术移民政策。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 自鸦片战争以来，魏源提出“师夷之长技以制夷”，首次将“夷”视为“师”，开启中西文化碰撞的序幕。洋务派以“中体西用”为原则，引入西方科技与教育，但仅限器物层面，未触及制度与价值观。甲午中日战争后，康有为、梁启超等维新派转向制度学习，主张君主立宪，试图嫁接西方政治框架于儒家传统。然而，这种尝试最终因文化整合的困境而失败。新文化运动时期，《新青年》高举“民主”与“科学”旗帜，彻底批判儒家伦理，倡导全盘西化。陈独秀强调：“欲救中国之黑暗，唯有德先生与赛先生。”此阶段的文化开放从被动转向主动，但亦引发传统与现代的激烈冲突。 ——摘编自王人博《中国的近代性》 （1）根据材料并结合所学知识，说明近代中国文化转型的历史动因。 （2）根据材料并结合所学知识，分析近代中国文化转型面临的困境。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 宋代的经济、文化发达，手工业和商业空前繁荣，古代的科学技术得到了高度的发展，反映在出版事业上，就是图书出版业的繁荣。宋代的书籍装订，已由卷轴形式过渡到装订成册的册叶形式且已经十分完备，并普遍推广全国各地。宋代出版的书籍种类繁多，数量很大。不仅经、史、子、集四部皆备，农、桑、医、算等专著以及法律、地理、建筑等类书籍大量出版，卷帙浩繁的佛藏、道藏多次上版刻印，而且还出版了数以千卷计的大型类书。刻书机构遍及各地，不仅中央政府设有专门的刻书机构如国子监、崇文院，而且地方政府也都刻印大量书籍，同时私人也纷纷刻书，出现了大量私人开设的书铺刻书出售。虽然这时已经出现了活字印刷，但宋代书籍大都仍采用雕版印刷，这些书不仅印制精美，富有艺术性外，而且具有很高的文献价值，因为它们是很多书籍的祖本，自然成为研究历史和其他考据的早期版本依据。 ——摘编自黄镇伟《中国编辑出版史》 （1）根据材料并结合所学，概括宋代印刷书的特点 （2）根据材料并结合所学，分析宋代印刷书繁荣发展的原因 20. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料 中国文化的基因是在漫长历史变迁过程中积累沉淀而成。对当代人而言，这些文化基因又同时存在、一起影响着我们。因而需要同时从历史发展和当下现实的角度去理解、研究中国文化基因。 阶段 特征 中国之中国 以中原文化为中心，以农耕文化为主干，不断吸收游牧文化特长，形成如多元一体、刚柔并济、自强不息等文化基因。 亚洲之中国 主动吸纳丰富多彩的外来文化并将其中国化，先后创造出“魏晋风度”“盛唐之音”“宋型文化”等，生成了士人风骨、审美追求、家国情怀等文化基因。 世界之中国 清中叶至今生成的中国文化中，融合了风行于世界各国的现代性文化因素，形成如民主科学、自由平等、改革创新等文化基因。 ——整理自王一川《中国文化基因的层累涵濡与共时呈现》 运用所学知识，任选一个阶段，自拟论题，写一则历史短文。（要求：列出所选阶段，论题明确，逻辑严密，史论结合。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $