精品解析：重庆市武隆区2025年统编版2016春期期末考试三年级语文

2025年春期期末考试三年级语文 考试时间：90分钟 姓名：________________ 班级：________________ 考号：________________ 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名，考号用0.5毫米的黑色签字笔填写清楚。并认真核对条形码上的姓名，考号。 2．用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整，字迹清楚：按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破；修改试题禁用涂改液和不干胶条。 第一部分 积累与运用（51分） 一、根据语境写词语，把字写得规范、端正、整洁。（8分） 1. 根据语境写词语，把字写得规范、端正、整洁。 隋朝李春的赵州桥，是建桥史上的伟大创举。春日，不知名的野花像似的 在桥头。夏日，岸边的随风摇摆，优美动人。秋日，河水轻轻，着古朴的石桥。冬日下雪时，雪花为桥身披上白衣，显得格外。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“匠、集、聚、拢、垂、淌、倒、致”的写法。 二、为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（6分） 2. 为带点字选择正确的读音，用“√”标出。 痕迹（hén héng） 苏醒（xǐn xǐng） 劳累（lěi lèi） 选择（zé zhé） 折本（zhé shé） 稍息（shāo shào） 【答案】hén xǐng lèi zé shé shào 【解析】 【详解】注意区分多音字“累、折、稍”的读音，同时注意“痕、醒、择”的读音易读错。 三、给形近字组词。（8分） 3. 给形近字组词。 触（ ） 寓（ ） 泡（ ） 篇（ ） 融（ ） 偶（ ） 抱（ ） 偏（ ） 【答案】 ①. 触角 ②. 寓言 ③. 气泡 ④. 诗篇 ⑤. 消融 ⑥. 偶像 ⑦. 抱歉 ⑧. 偏见 【解析】 【详解】触：接触、触动、触摸。 寓：寓言、公寓、寓所。 泡：水泡、泡沫、泡茶。 篇：篇章、篇幅、篇目。 融：融化、融合、融洽。 偶：偶尔、偶然、偶数。 抱：拥抱、怀抱、抱怨。 偏：偏旁、偏向、偏僻。 四、把下列词语补充完整，并按要求填空。（10分） 4. 把下列词语补充完整，并按要求填空。 ①井（ ）之（ ） ②滥竽（ ） ③（ ）待兔 ④（ ）矛盾 ⑤相提（ ） ⑥源源（ ） （1）写出与第⑥个词语结构相同的词。 （AABC式）________、________ （2）比喻自己说话、做事前后不一致。（ ）（填序号） （3）比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。（ ）。（填序号） 【答案】 ①. 底 ②. 蛙 ③. 充数 ④. 守株 ⑤. 自相 ⑥. 并论 ⑦. 不断 ⑧. 津津有味 ⑨. 念念不忘 ⑩. ④ ⑪. ③ 【解析】 【详解】井底之蛙：比喻见识短浅的人。 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面凑数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 守株待兔：比喻不主动努力，而存侥幸心理，希望得到意外的收获。 自相矛盾：比喻自己说话、做事前后抵触，不一致。 相提并论：把不同的人或事物不加区别地放在一起谈论或同等看待。 源源不断：形容接连不断、连绵不绝。 （1）明确AABC式词语的定义:前两个字相同，后两个字不同的四字词语。 示例：彬彬有礼、欣欣向荣、蒸蒸日上。 （2）“自相矛盾”出自寓言故事，讲述了一个人同时卖矛和盾，既夸矛锋利又夸盾坚固，最终无法自圆其说的故事，正好对应“说话做事前后不一致”的含义。 （3）“守株待兔”出自寓言故事，农夫守在树桩旁等待兔子再次撞死，体现了“不主动努力，只想靠侥幸获得意外收获”的意思。 五、根据已有积累填空。（9分） 5. 根据已有积累填空。 （1）诗中有春光：“________________________，春风花草香。”“人间四月芳菲尽，________________________。” （2）人难免会犯错，“人谁无过？________________________，善莫大焉”；但如果知错不改，一错再错，那就是“________________________，是谓过矣。” （3）小燕子外形有特点。一身乌黑的羽毛，一对________________________，加上________________________，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（按原文填空） 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 过而能改 ④. 过而不改 ⑤. 轻快有力的翅膀 ⑥. 剪刀似的尾巴 【解析】 【详解】（１）书写时注意“迟”“盛”的正确写法。 （２）书写时注意“过”“改”的正确写法。 （３）书写时注意“轻”“剪”的正确写法。 六、按要求完成句子练习。（10分） 6. 照样子，注意加点部分，补充句子。 （1）例：“真的，一个陶罐！”其他人高兴地叫起来。 “哇，我们赢了！”同学们________________________________________________。 （2）例：树上的椰子扑通一声掉进水里。 一阵风吹来，破旧的木门________________________被风刮开了。 【答案】 ①. 兴奋地跳起来 ②. 吱呀一声 【解析】 【详解】（1）例句结构是情绪副词+“地”+表示动作的短语，根据“我们赢了”的语境，选择能体现兴奋情绪的动作，比如“跳起来”“欢呼起来”“抱在一起”等。 示例：“哇，我们赢了！”同学们激动地蹦起来。 （2）例子中的加点部分“扑通一声”是一个拟声词，它形象地描述了椰子掉进水里的声音，让句子更生动。仿照例句写木门被风刮开的声音。 示例：一阵风吹来，破旧的木门嘎吱一声被风刮开了。 7. 照样子写一写（用上先总说后分说和排比的叙述方式）。 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 春节一到，家家户户都热闹非凡：________________________________________________。 【答案】有的贴春联，红底黑字映着新春的喜庆；有的挂灯笼，五颜六色照亮了整条街巷；有的包饺子，白白胖胖藏着团圆的期盼；有的放鞭炮，噼噼啪啪奏响了新年的乐章；有的聚在一起，说说笑笑分享着一年的欢喜。 【解析】 【详解】例句是先总说后分说的排比句。补充句子时，要根据已给的情境，分项描写不同的画面，要注意选择贴合已给情境的活动，例如春节的情境可以选用贴春联、挂灯笼、包饺子、放烟花、闲谈聊天这些生活里最常见的新年习俗，贴近生活。 示例：春节一到，家家户户都热闹非凡：有的忙着给远方的亲友发送新春祝福，字里行间满是牵挂与美好；有的邀请亲友上门做客，桌上摆满水果零食，欢声笑语不断；有的全家一起拍团圆照，定格下最幸福的瞬间；有的动手制作灯笼，亲手点亮新年的希望；有的一起守岁，在辞旧迎新中期待新一年的美好。 8. 用修改符号修改病句。 他们走在回家的路上，唱起了一首轻巧的歌曲。 【答案】 【解析】 【详解】例句词语搭配不当：“轻巧”一般用来形容物体重量轻、动作灵活，不适合修饰“歌曲”。形容歌曲可以用“轻快”“动听”“优美”等词语。 示例：他们走在回家的路上，唱起了一首轻快的歌曲。 第二部分 阅读与鉴赏（19分） 七、课内阅读。（9分） 课内阅读。 荷花（节选） ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 ②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（涨 胀）得马上要破（列 裂）似的。 ③这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿 资）势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 9. 用“√”选出正确的汉字。 饱（涨 胀） 破（列 裂） （姿 资）势 10. 当你读到选文第二段画波浪线的句子时，你能体会到________________________________。 11. 第二段中“碧绿的大圆盘”指的是________，你在该段积累的生动优美的词语是________________。 12. 朗读文中画横线句子时要用（ ）的语气。（填序号） A. 担心 B. 着急 C. 赞美 【答案】9. 胀　裂　姿 10. 荷花长势旺盛，花骨朵饱满丰盈，充满蓬勃的生命力，仿佛马上就要绽放开来。 11. ①. 荷叶 ②. 挨挨挤挤 12. C 【解析】 【导语】这是叶圣陶《荷花》的经典选段，文字浅净灵动，画面感极强。作者从嗅觉切入，再工笔细描不同形态的荷叶、荷花，比喻贴切自然，用词鲜活生动，将一池鲜活荷花活脱脱呈现在读者眼前，字里行间浸着对荷花的喜爱，很适合小学生感知文字美感，培养阅读语感。 【9题详解】 涨：多指水位上升、物价提高，一般用来形容水量、数值变化。胀：多指物体内部饱满鼓起，外形变得饱满充实，常用来形容植物花苞、身体部位鼓起。 文中用来形容荷花的花骨朵饱满丰盈，快要绽开，贴合饱满鼓起的意思，所以选填“胀”。 列：有排列、行列、罗列的意思，侧重有序摆放。裂：指破开、分开，原本完整的东西出现缝隙。 文中写花骨朵饱满到快要破开，用裂开符合语境，所以选填“裂”。 姿：指形态、样子、神态，侧重外形模样。资：指钱财、资质、资源、资历，和外形样貌无关。 文中写荷花各不相同的形态模样，应当用姿势，所以选填：姿。 综上所述，最终答案为：饱胀、破裂、姿势。 【10题详解】 选文第②段中画波浪线的句子描绘出荷花花苞充盈饱满的模样，快要舒展绽放，从这样的文字描写里，可以感受到荷花长势十分繁茂，自带鲜活的生机与活力，尽显蓬勃旺盛的生长状态。 【11题详解】 选文第②段运用比喻的修辞手法，将层层叠叠的荷叶比作碧绿的大圆盘，由此能够确定这个喻体指代的就是荷叶。积累词语时，在选文中选择一个词语写下来即可。文段里可以积累的优美词语有挨挨挤挤、饱胀等，“挨挨挤挤”这个词语生动体现出荷叶数量繁多，生长得密集簇拥的样子。“饱胀”这个词语生动形象地写出了荷花花骨朵圆润饱满、即将盛开的样子，用词十分生动传神。 示例：你在该段积累的生动优美的词语是饱胀。 【12题详解】 选文第③段横线处的句子将满池荷花比作富有灵气的画作，还由衷称赞造就这般美景的大自然技艺高超，字里行间满是对荷塘美景的喜爱与欣赏，朗读的时候适合使用赞美的语气。 八、课外阅读。（10分） 课外阅读。 孔雀判案 ①山坡上，猴子小跳和水牛大力是邻居。小跳种香蕉，大力种菠萝（bō luó）。 ②一天夜里，小跳望着大力的大菠萝，馋得抓耳挠腮。他“嗖”地窜上香蕉树，摘下两大串香蕉，又溜进菠萝田，把香蕉挂在菠萝丛中。天一亮，他蹦上岩石大喊：“快看！我的香蕉树结菠萝啦！”村民们不约而同跑来， A 指着树下的“香蕉菠萝”。 ③大力发现菠萝少了，香蕉却挂在田里！他气得鼻孔喷气，“咚咚”跺着地冲到小跳面前，生气地问：“是不是你偷了我的菠萝？”小跳“哧溜”蹦上树，扮着鬼脸， B 说：“才不是！这是我香蕉树的本事！” ④两人吵得不可开交。他们请最公正的孔雀判官断案。孔雀展开尾羽说：“纠纷需要梳理。三天后日落，彩虹瀑布边见。” ⑤三天后，晚霞映红瀑布。大家等到月亮升起，才见孔雀迈着轻盈的步子走来。大家问：“您怎么才来？”孔雀欠身道：“抱歉！日落时，一只山雀‘嗖’地撞歪了太阳！我赶紧张开尾羽，‘呼啦啦’猛扇一千下，才把太阳托回天边。” ⑥小跳在树上笑得前仰后合，拍拍肚子说：“哈哈哈！山雀能撞歪太阳？软羽毛能扇动太阳？骗人！” ⑦“说得对，小跳！”孔雀 C 合拢尾羽，尖喙指向他，“香蕉树枝细，怎会结硬邦邦带刺的菠萝？菠萝丛矮矮的，怎会长高高挂的大串香蕉？这比山雀撞太阳更荒唐！快把菠萝‘滚’还大力，香蕉‘摘’回去！诚实比最甜的香蕉更美味！” 13. 联系上下文，理解词语的意思。 不约而同：________________________________________________ 14. 读②③⑦段，选择合适的词语填入下面相应的横线上。（填序号） ①不慌不忙地 ②惊讶地 ③得意洋洋地 第②段A处：________ 第③段B处：________ 第⑦段C处：________ 15. 把下面的思路图补充完整，梳理故事内容。 16. 这个故事主要想告诉我们什么道理？最合适的一项是（ ）（填序号） A. 想要得到他人的东西，要靠自己的本领。 B. 撒谎骗人，即使暂时蒙混过关，最后也一定会被揭穿。 C. 孔雀的羽毛能扇动太阳。 D. 山雀力气大。 【答案】13. 文中指村民们没有事先约定，就一同跑过来围观香蕉树结菠萝这件事。 14. ①. ② ②. ③ ③. ① 15. 自己的两串香蕉 大力的菠萝 孔雀判官断案 16. B 【解析】 【导语】这是一篇巧思十足的少儿寓言故事，篇幅短小却情节灵动。作者没有平铺直叙断案过程，反而设计孔雀用荒诞言论引作案者自行戳穿谎言的桥段，十分有趣。文中猴子的狡黠、孔雀的智慧都刻画鲜活，“诚实可贵”的道理不生硬说教，藏在趣味情节里，可读性很强。 【13题详解】 “不约”是没有事先约定、商量的意思；“而同”是行动或想法一致的意思。所以“不约而同”的本义是：没有事先商量，彼此的行动或想法却完全一致。结合第②自然段课文语境：村民们“不约而同跑来”，说明他们没有提前约定时间、集合地点，也没有互相通知，却在同一时间跑来围观香蕉树结菠萝，行动保持了一致。 【14题详解】 第②段A处：村民看见反常的“香蕉树结菠萝”，心情是诧异惊奇，因此选“惊讶地”。 第③段B处：小跳偷换菠萝得逞后，故意装出无所谓又得意的样子，因此选“得意洋洋地”。 第⑦段C处孔雀判官断案时从容镇定，因此选“不慌不忙地”。 【15题详解】 故事起因为小跳馋大力的菠萝，用自己的两串香蕉换走了大力的菠萝，之后大力发现问题，两人争执不下，共同邀请孔雀判官来断案，对应思路图补全空缺即可。 【16题详解】 故事中小跳撒谎偷换菠萝，最终被孔雀判官设计揭穿，核心道理是撒谎骗人即使暂时蒙混过关，最终也会被揭穿，C、D本身不是故事道理，A偏离核心，因此选B。 第三部分 表达与交流（30分） 九、学校要举办诗歌朗诵比赛。班长号召全班同学共同参与，可小月告诉班长她不想参加，班长会怎么劝告小月呢？（5分） 17. 学校要举办诗歌朗诵比赛。班长号召全班同学共同参与，可小月告诉班长她不想参加，班长会怎么劝告小月呢？ 班长：________________________________________________________ 【答案】小月，诗歌朗诵比赛是班级集体活动，大家都踊跃参与呢。参加比赛不仅能锻炼你的胆量，还可以提升朗读水平，多多展示自己也能收获自信。就算暂时没有十足把握也没关系，我们可以一起练习，重在参与，也能为班级出一份力，你试着加入进来好不好？ 【解析】 【详解】根据题干已给情境，可以从活动的意义、参加活动的好处等方面入手进行劝说，劝说时语气要温和有礼貌，态度诚恳，既顾及对方想法，又讲明参加活动的好处，做到以理服人，不能强硬逼迫。 示例： 班长：小月，这次朗诵比赛集体活动，对你来说是很好的锻炼机会呀。平时你朗读课文就很好听，正好借着这次机会好好展示一下自己。不用太过紧张，放平心态认真表现就可以。而且全班同学都一起努力，咱们齐心协力为班级争光，快来一起参加吧。 十、习作。（25分） 18. 习作。 本学期，我们认识了很多自然界的“朋友”，有生机勃勃的植物，有聪明可爱的动物，有美丽奇特的景观。今天，就把你最喜欢的一位“朋友”介绍给我们吧！ 要求：写一种熟悉的植物或动物，也可以介绍一个景点。把你观察到的和感受到的写清楚。题目自拟。 习作小贴士：写完后读一读，有需要修改的地方，请用学过的修改符号哦。 【答案】例文一： 我喜爱的牵牛花 自然界有许多可爱的植物朋友，而我最喜欢的，是那爬满篱笆的牵牛花。它不像牡丹那样华贵，也不像月季那样娇艳，却用一身朴素的模样，装点着我的童年，成为我最亲密的植物朋友。 春天一到，牵牛花的种子就悄悄发芽，冒出细细的藤蔓，像一个个好奇的小脑袋，努力地向上攀爬。它的藤蔓细细软软，却很有力量，顺着篱笆、墙壁，一步一步地往上长，很快就爬满了整个篱笆墙。牵牛花的叶子像心形，边缘带着小小的锯齿，绿油油的，摸起来软软的，仿佛能掐出水来。它的花朵千姿百态，有的像小喇叭，正对着太阳吹奏着欢快的乐曲；有的才展开两三片花瓣，像害羞的小姑娘，半遮半掩；有的还是小小的花骨朵，圆滚滚的，看起来可爱极了。花朵的颜色也很多样，有紫色的、粉色的、蓝色的，一朵朵点缀在绿叶间，格外好看。 每天清晨，牵牛花都会准时绽放，迎着朝阳，露出甜甜的笑脸。我常常蹲在篱笆边，静静地看着它，闻着它淡淡的清香，心里满是欢喜。牵牛花虽然平凡，却有着顽强的生命力，无论风吹雨打，它都能努力生长、尽情绽放。我爱这可爱的牵牛花，它不仅装点了世界，更教会我要勇敢向上、努力生长。 例文二： 我家的小猫咪 在众多自然界的朋友中，我最喜爱的，是我家那只可爱的小猫咪。它浑身长满了软软的绒毛，像一团毛茸茸的小球，一双圆溜溜的大眼睛，总是闪烁着机灵的光芒，陪伴我度过了许多快乐的时光。 小猫咪的外形十分可爱。它的毛是纯白色的，摸起来像棉花一样柔软，冬天抱着它，就像抱着一个暖乎乎的小热水袋。它的眼睛像两颗晶莹的蓝宝石，白天眯成一条细细的缝，懒洋洋的；一到晚上，就瞪得圆圆的，格外有神，连老鼠的一举一动都逃不过它的眼睛。它的小鼻子粉粉嫩嫩的，总是湿漉漉的，时不时地嗅来嗅去，好像在寻找什么美味。最有趣的是它的小尾巴，高兴的时候，尾巴会高高翘起，还会轻轻摇摆；生气的时候，尾巴就会直直地竖起来，像一根小鞭子。 小猫咪不仅可爱，还很机灵。它喜欢追着毛线球玩耍，有时候会把自己缠成一个小毛球，逗得我们哈哈大笑。它还很懂事，每当我放学回家，它都会跑到门口，围着我的脚边蹭来蹭去，好像在欢迎我。有时候我写作业累了，它就会跳上桌子，静静地趴在我的手边，陪着我。 这只小猫咪，就像我的小伙伴，带给我无尽的欢乐。我爱我家的小猫咪，它是我最亲密的动物朋友。 例文三： 家乡的小河 自然界有许多美丽的景观，而我最喜欢的，是家乡的小河。它像一条碧绿的丝带，缠绕在村庄旁，一年四季都充满生机，承载着我满满的童年回忆，是我最喜爱的自然景点朋友。 小河的水清清的，清得能看见水底圆圆的鹅卵石和欢快游动的小鱼。岸边的小草长得郁郁葱葱，绿油油的，像给小河镶上了一道绿色的花边。河边还种着几棵柳树，长长的枝条垂到水面上，风一吹，枝条轻轻摇摆，像姑娘们垂落的长发，轻轻拂过水面，泛起一圈圈小小的涟漪。春天，河边的野花竞相开放，有黄的、紫的、白的，一朵朵、一簇簇，装点着小河，格外好看；夏天，我们光着脚丫踩在浅水里，冰凉的河水驱散了夏日的炎热，偶尔还能抓到小小的田螺；秋天，岸边的树叶变黄了，一片片飘落到水面上，像一只只小船，顺着河水慢慢漂向远方；冬天，小河结了一层薄薄的冰，像一面透明的镜子，格外晶莹。 每天放学后，我都会和小伙伴们来到小河边玩耍，我们追着浪花跑，听着河水哗哗的流淌声，心里满是快乐。小河不仅风景优美，还滋养着岸边的花草树木，也陪伴着我长大。 我爱家乡的小河，爱它的清澈，爱它的温柔，更爱它带给我的无尽欢乐，它永远是我心中最珍贵的自然朋友。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本次习作为话题作文，要求选取大自然里自己熟悉喜爱的植物当作朋友来写，既要细致写出外形、样子、生长特点等观察到的内容，还要融入内心真实的感受，自主拟定题目，做到内容真实条理清晰。 二、立意。 细致描绘喜爱植物的外形样貌与生长习性，抒发内心对这类植物的喜爱之情，从植物身上体会美好品质，收获成长感悟，表达对大自然万物的热爱。 三、写作思路。 开头：开门见山点明大自然中有众多可爱的自然朋友，直接点出自己最喜爱的植物，简单抒发内心好感，引出下文。 中间：按照一定观察顺序，依次描写植物的外形样貌、生长变化、形态特点，结合日常所见写出独有的特征，自然融入自己平日里观察时的真实心情与体会。 结尾：总结抒发对这一植物的喜爱，点明植物身上可贵的精神品质，升华情感，表达对自然万物的喜爱与赞美。 例文二： 一、审题。 本次习作为话题作文，要求以自然界中的小动物为写作对象，将小动物视作亲密朋友进行介绍，如实写下自己日常观察到的外形特点、生活习性、活动模样，真切表达自己的内心感受，自行拟定作文题目。 二、立意。 刻画小动物活泼可爱的形象，讲述和小动物相处的美好点滴，表达自己对小动物的喜爱与亲近之情，体会人与小动物和谐相处的美好，感受自然生灵带来的欢乐。 三、写作思路。 开头：总起点明大自然里有许多灵动可爱的小动物，点明自己心中最喜欢的小动物，点明它如同好朋友一般陪伴自己。 中间：先描写小动物的整体外形样貌，再介绍它的日常习性、行为举动，描写相处时的温馨画面，融入自己真切的情绪与感受。 结尾：再次表达对小动物的喜爱之情，诉说小动物带给自己的快乐，抒发亲近自然、喜爱生灵的真挚情感。 例文三： 一、审题。 本次习作为话题作文，可以选取身边熟悉优美的自然景点作为写作内容，把美丽的风景当作自然好朋友，按照游览或者观察顺序，把看到的优美景色、独特景致写具体，写下游玩观赏时的内心感受，自主拟定题目完成习作。 二、立意。 描绘一处自然景点秀丽独特的自然风光，展现大自然景色的秀美多姿，表达自己对此处美景的喜爱与赞美，抒发热爱家乡、热爱自然风光的美好情感。 三、写作思路。 开头：点明大自然藏着无数美丽景致，引出自己最喜爱的一处景点，整体抒发对这片风景的喜爱之情。 中间：依照合理顺序描写景点各处的特色景色，勾勒景物独有的美感，写出景色不同之处，写下身处美景之中的所见所想与真切体验。 结尾：总结景点带来的美好体验，由衷赞美自然风光的美好，抒发留恋与喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春期期末考试三年级语文 考试时间：90分钟 姓名：________________ 班级：________________ 考号：________________ 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名，考号用0.5毫米的黑色签字笔填写清楚。并认真核对条形码上的姓名，考号。 2．用0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整，字迹清楚：按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破；修改试题禁用涂改液和不干胶条。 第一部分 积累与运用（51分） 一、根据语境写词语，把字写得规范、端正、整洁。（8分） 1. 根据语境写词语，把字写得规范、端正、整洁。 隋朝李春的赵州桥，是建桥史上的伟大创举。春日，不知名的野花像似的 在桥头。夏日，岸边的随风摇摆，优美动人。秋日，河水轻轻，着古朴的石桥。冬日下雪时，雪花为桥身披上白衣，显得格外。 二、为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（6分） 2. 为带点字选择正确的读音，用“√”标出。 痕迹（hén héng） 苏醒（xǐn xǐng） 劳累（lěi lèi） 选择（zé zhé） 折本（zhé shé） 稍息（shāo shào） 三、给形近字组词。（8分） 3. 给形近字组词。 触（ ） 寓（ ） 泡（ ） 篇（ ） 融（ ） 偶（ ） 抱（ ） 偏（ ） 四、把下列词语补充完整，并按要求填空。（10分） 4. 把下列词语补充完整，并按要求填空。 ①井（ ）之（ ） ②滥竽（ ） ③（ ）待兔 ④（ ）矛盾 ⑤相提（ ） ⑥源源（ ） （1）写出与第⑥个词语结构相同的词。 （AABC式）________、________ （2）比喻自己说话、做事前后不一致。（ ）（填序号） （3）比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。（ ）。（填序号） 五、根据已有积累填空。（9分） 5. 根据已有积累填空。 （1）诗中有春光：“________________________，春风花草香。”“人间四月芳菲尽，________________________。” （2）人难免会犯错，“人谁无过？________________________，善莫大焉”；但如果知错不改，一错再错，那就是“________________________，是谓过矣。” （3）小燕子外形有特点。一身乌黑的羽毛，一对________________________，加上________________________，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（按原文填空） 六、按要求完成句子练习。（10分） 6. 照样子，注意加点部分，补充句子。 （1）例：“真的，一个陶罐！”其他人高兴地叫起来。 “哇，我们赢了！”同学们________________________________________________。 （2）例：树上的椰子扑通一声掉进水里。 一阵风吹来，破旧的木门________________________被风刮开了。 7. 照样子写一写（用上先总说后分说和排比的叙述方式）。 例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 春节一到，家家户户都热闹非凡：________________________________________________。 8. 用修改符号修改病句。 他们走在回家的路上，唱起了一首轻巧的歌曲。 第二部分 阅读与鉴赏（19分） 七、课内阅读。（9分） 课内阅读。 荷花（节选） ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 ②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（涨 胀）得马上要破（列 裂）似的。 ③这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿 资）势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 9. 用“√”选出正确的汉字。 饱（涨 胀） 破（列 裂） （姿 资）势 10. 当你读到选文第二段画波浪线的句子时，你能体会到________________________________。 11. 第二段中“碧绿的大圆盘”指的是________，你在该段积累的生动优美的词语是________________。 12. 朗读文中画横线句子时要用（ ）的语气。（填序号） A. 担心 B. 着急 C. 赞美 八、课外阅读。（10分） 课外阅读。 孔雀判案 ①山坡上，猴子小跳和水牛大力是邻居。小跳种香蕉，大力种菠萝（bō luó）。 ②一天夜里，小跳望着大力的大菠萝，馋得抓耳挠腮。他“嗖”地窜上香蕉树，摘下两大串香蕉，又溜进菠萝田，把香蕉挂在菠萝丛中。天一亮，他蹦上岩石大喊：“快看！我的香蕉树结菠萝啦！”村民们不约而同跑来， A 指着树下的“香蕉菠萝”。 ③大力发现菠萝少了，香蕉却挂在田里！他气得鼻孔喷气，“咚咚”跺着地冲到小跳面前，生气地问：“是不是你偷了我的菠萝？”小跳“哧溜”蹦上树，扮着鬼脸， B 说：“才不是！这是我香蕉树的本事！” ④两人吵得不可开交。他们请最公正的孔雀判官断案。孔雀展开尾羽说：“纠纷需要梳理。三天后日落，彩虹瀑布边见。” ⑤三天后，晚霞映红瀑布。大家等到月亮升起，才见孔雀迈着轻盈的步子走来。大家问：“您怎么才来？”孔雀欠身道：“抱歉！日落时，一只山雀‘嗖’地撞歪了太阳！我赶紧张开尾羽，‘呼啦啦’猛扇一千下，才把太阳托回天边。” ⑥小跳在树上笑得前仰后合，拍拍肚子说：“哈哈哈！山雀能撞歪太阳？软羽毛能扇动太阳？骗人！” ⑦“说得对，小跳！”孔雀 C 合拢尾羽，尖喙指向他，“香蕉树枝细，怎会结硬邦邦带刺的菠萝？菠萝丛矮矮的，怎会长高高挂的大串香蕉？这比山雀撞太阳更荒唐！快把菠萝‘滚’还大力，香蕉‘摘’回去！诚实比最甜的香蕉更美味！” 13. 联系上下文，理解词语的意思。 不约而同：________________________________________________ 14. 读②③⑦段，选择合适的词语填入下面相应的横线上。（填序号） ①不慌不忙地 ②惊讶地 ③得意洋洋地 第②段A处：________ 第③段B处：________ 第⑦段C处：________ 15. 把下面的思路图补充完整，梳理故事内容。 16. 这个故事主要想告诉我们什么道理？最合适的一项是（ ）（填序号） A. 想要得到他人的东西，要靠自己的本领。 B. 撒谎骗人，即使暂时蒙混过关，最后也一定会被揭穿。 C. 孔雀的羽毛能扇动太阳。 D. 山雀力气大。 第三部分 表达与交流（30分） 九、学校要举办诗歌朗诵比赛。班长号召全班同学共同参与，可小月告诉班长她不想参加，班长会怎么劝告小月呢？（5分） 17. 学校要举办诗歌朗诵比赛。班长号召全班同学共同参与，可小月告诉班长她不想参加，班长会怎么劝告小月呢？ 班长：________________________________________________________ 十、习作。（25分） 18. 习作。 本学期，我们认识了很多自然界的“朋友”，有生机勃勃的植物，有聪明可爱的动物，有美丽奇特的景观。今天，就把你最喜欢的一位“朋友”介绍给我们吧！ 要求：写一种熟悉的植物或动物，也可以介绍一个景点。把你观察到的和感受到的写清楚。题目自拟。 习作小贴士：写完后读一读，有需要修改的地方，请用学过的修改符号哦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $