21 杨氏之子 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

该小学语文课件围绕《杨氏之子》展开，以课前识字（含拼音、解释及繁简字）为导入，通过初读识音、再读节奏搭建学习支架，引导学生逐步掌握文言文阅读方法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过翻译秘籍（留替调补删换）、小组合作评价单及拓展创编妙答，培养学生语言运用与逻辑思维。如角色扮演和循文助背提升学习兴趣，助力学生积淀文言素养，也为教师提供结构化教学流程。

栋梁--高粱 造诣--手指 家禽--离开 繁体字 课前识字蓄力，文言妙语启航 导 悟 展 议 评 固 聪明--提取 统编版 五年级下册 第八单元 21 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 为 应 导 悟 展 议 评 固 初读识音，开启古韵 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此是/君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” 导 悟 展 议 评 固 再读古文，把握节奏 惠：同“慧”，智慧。 甚：非常。 惠 = 慧 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 书读百遍，其义自见。( ) 死去元（ ）知万事空 现 原 通假字 本字 导 悟 展 议 评 固 悟文言关键字，读懂杨氏慧心 （总起句） 核心翻译原则： 逐字翻译，再连词成句。 直译为主，意译为辅。 技巧： 留（人名地名国名） 替（换成现代词） 调（调回正常语序） 补（补充省略成分） 删（无实义的语气词等） 换（通假字必还原） 翻译文言文秘籍 导 悟 展 议 评 固 解锁翻译秘籍，读懂千古文言 评价项目 达标要求 得★（ ）个 翻译准确 句子译得对，重点字词没错 ★★★ 表达流利 声音响亮，说话通顺不卡顿 ★★★ 仪态大方 站姿端正，大胆自信展示 ★★★ 认真倾听 别人展示时安静专心 ★★★ 导 悟 展 议 评 固 任务一： 小组合作：翻译第2-5句话的意思，并想一想彩色字词的意思。 翻译能力评价单 解锁翻译，合作释疑 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。③为设果,果有杨梅。④孔指以示儿曰：“此是君家果。”⑤儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 导 悟 展 议 评 固 巧用翻译秘籍，深悟文言句意 孔君平说：“此是君家果。” 导 悟 展 议 评 固 思考：孔君平说这话前心里想了什么？ 任务二：妙句深析·悟应答精髓 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 导 悟 展 议 评 固 委婉 有礼 反应快 任务二：妙句深析·悟应答精髓 杨氏之子的回答妙在哪里？ 妙在听得懂暗示、会借姓氏回应、言辞委婉机智，有礼。 石指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻是 夫子家 ” 柳指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻 是夫子家 。” 石榴 果 导 悟 展 议 评 固 柳树 树 举一反三，拓展创编妙答 ①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。③为设果,果有杨梅。④孔指以示儿曰：“此是君家果。”⑤儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 导 悟 展 议 评 固 你认为杨氏之子是个怎样的人？ 回答句式：他是一个 人 ，我从 看出来 。 悟人物形象，品少年智慧 轻快委婉 打趣 导 悟 展 议 评 固 同桌互演，登台展演 课堂任务： 同桌两人互相读一读对话，试着分角色演一演。 温馨小提示： 读出杨氏子的聪慧有礼 读出孔君平的风趣幽默 注意说话停顿与神态动作 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 导 悟 展 议 评 固 任务三：循文助背，熟读成诵 孔 果 以 設 父 聰 梁 雀 兒 示 果 不 惠 國 是 應 兒 果 在 孔 楊 夫 聲 曰 有 乃 君 氏 子 答 此 楊 呼 平 子 家 曰 是 梅 兒 詣 九 禽 未 君 孔 出 其 嵗 聞 家 指 為 父 甚 导 悟 展 议 评 固 任务三：循文助背，熟读成诵 孔 . 以 . 父 聰 梁 雀 兒 示 . . . 國 . . . 果 . 孔 . . 聲 曰 有乃 君 . . 答 此 . 呼 平 . 家 曰 是 . . 詣 九 禽 未 . 孔 . . 嵗 . . 指 為 . 甚 导 悟 展 议 评 固 任务三：循文助背，熟读成诵 这节课你有什么收获？ 导 悟 展 议 评 固 畅谈课堂所得，沉淀文言素养 请同学们到图书室借《世说新语》来读一读，到时我们办一个读书分享会，分享自己的所得。 课后作业 导 悟 展 议 评 固 拓展阅读经典，沉淀文言素养 感谢观看 $