3.4.3 汗腺与汗液的排出 课件-2025-2026学年冀少版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“汗腺与汗液的排出”，涵盖皮肤结构（表皮、真皮等）、汗液成分及排出过程，通过夏日运动出汗情境导入，结合“想一想”提问和汗液成分资料分析，搭建从生活现象到科学原理的学习支架。 其亮点在于以生命观念（结构与功能观）为核心，通过科学思维（分析汗液成分表格）和态度责任（卫生保健、中暑急救）设计教学，如制作汗腺模型的特色作业。采用情境导入、资料探究等方法，帮助学生联系生活理解知识，教师可直接利用结构化内容提升教学效率。

第三节 汗腺与汗液的排出 第四章 泌尿系统与废物排出 1．说出皮肤的结构及其功能，认同结构与其功能相适应的观点。（生命观念、科学思维） 2．描述汗液的形成和排出过程。（生命观念、科学思维） 3．理解排汗对人体的重要意义，养成健康的生活习惯。（生命观念、态度责任） 素 养 目 标 炎热的夏日，运动后，我们经常会大汗淋漓，有时还会在衣服上形成白色的汗渍，如果没有及时清洗甚至会闻到酸臭的气味。 导入 导入 阅读以下资料，重点关注汗液中各种成分的含量。 将盛有10毫升汗液的试管，置于酒精灯上加热，水分蒸发后留下有咸味的白色粉末。白色粉末继续经高温灼烧，其中的有机成分燃烧殆尽剩余少量有咸味的白色粉末。经测量,每毫升汗液中各成分含量如表所示。 思考： 1.汗液蒸发灼烧后剩余的白色粉末有咸味说明什么? 2.汗液是怎样形成和排出的? 说明白色粉末是无机盐 PART 01 汗腺的结构 皮肤覆盖在人体表面，与外界直接接触。 成年人的皮肤总面积约为2平方米 。 皮肤是人体最大的器官 角质层 表皮 真皮 皮下组织 汗腺 导管 2.皮肤的结构 汗腺 毛细血管网 神经 位于皮肤表层，由上皮组织构成。 皮屑 思考：划伤表皮会不会流血呢？ 不会，表皮没有血管 3.表皮 血管 神经末梢 大量弹性纤维 胶原纤维 丰富的血管 感觉神经末梢 弹性 韧性 感觉刺激 营养、散热 4.真皮 比表皮厚，主要是由结缔组织构成。 5.汗腺 导管 汗腺 汗孔 形成汗液 传导汗液 排出汗液 （位于真皮层或皮下组织内） 皮肤附属物：毛发、皮脂腺、汗腺、指（趾）甲 PART 02 汗液的排出 汗腺周围有丰富的 ，当血液经过时，血液中的水、无机盐、尿等素物质进入汗腺形成 ， 经过 排出体外。 汗液 毛细血管 导管 汗液的主要成分是 等物质。 水、无机盐、尿素 1.汗液的排出 皮肤血流量大时，皮肤散热多，皮肤血流量少时散热少 汗液分泌量多时散热多，汗液分泌量少时散热少 环境温度高 环境温度低 环境温度高 环境温度低 2.对体温的调节 （1）排出代谢废物； （2）调节体温。 3.排汗的意义 4.卫生保健 1.经常参加户外体育活动，接受日光照射，能够改善皮肤的血液循环，增强汗腺的分泌活动，促进人体新陈代谢 2.常洗澡，勤换衣服，保持个人卫生，从而减少皮肤病发生 3.长时间高温暴晒或在潮热的环境中活动，会使人大量出汗，从而导致脱水，出现口渴、恶心呕吐等症状 高温闷热环境也会使人体散热能力大大降低，导致体温升高，甚至出现高热痉挛，乃至休克 中暑现象 尽快离开高温环境，到阴凉通风处休息，适量补充淡盐水都可以缓解中暑症状 4.卫生保健 排泄途径 课堂小结 1.皮肤是人体最大的器官。右图是皮肤结构示意图，其中形成和排出汗液的结构是（ ） A.① B.② C.③ D.④ 2. 动物和人排出体内废物的方式有（ ） A.排尿 B.出汗 C.呼出气体 D.以上三种 D D 课堂练习 3. 血液流经下列哪些器官时，血浆中的代谢废物会减少？（ ） ①膀胱 ②大肠 ③肺 ④小肠 ⑤皮肤 ⑥肾脏 A.①③⑤ B.②③⑥ C.③⑤⑥ D.①②④ 4. 与汗液的成分最接近的液体是（　　） A．血液            B．尿液 C．生理盐水            D．原尿 C 课堂练习 B 5. 人体代谢废物可以通过不同途径排出体外。测定某人处于不同状态下的水分散失情况，记录在表中（此人健康状况、饮水和进食等都保持一致）。以下相关叙述错误的是（ ） A. 大量运动时，水分散失的总量多于平静状态 B. 大量运动时，水分排出量增加有利于散热 C. 大量运动时，水分通过呼气散失量最多 D. 由此推测呼吸频率增加和呼吸深度增加促进水分散失大量运动 C 状态 汗液 尿液/ml 呼出气体/ml 完全休息 90 1500 300 大量运动 2000 400 600 课堂练习 特色作业 模型制作： 用橡皮泥或粘土制作汗腺模型 $