浙江衢州市江山市2024-2025学年五年级下学期期末语文试题

五年级（下）语文 江山市期末统考卷 (满分：100分，时间：90分钟) 班级 姓名 【积累与运用】(40分) 1.卷面整洁，书写规范。(3分) 2.请将下面的话抄写在横格中，书写要正确、工整、规范。(2分) 蒋勋在《汉字书法之美》中写道：“结”是最初的文字，是最初的书法，是最初的历史，也是 最初的记忆。 3.读下面的语段，根据要求完成任务。(12分) “一画hu die( )双，一撇鹊桥上。”汉字，承载了中华五千年的文明史与bizhé bùndo( )的奋斗史。它用温润的笔触轻抚时光，让我们在典籍的字里行间 【接触触摸】历史的脉搏；它用一笔一画的记录，让我们shěnshi( )过去，展望未来； 它用横竖撇捺的书写，动人的故事让我们情不自禁【jinjin】潸然泪下；它用zòng heng jiao cuò( )的笔锋，挥洒出“去留肝胆两昆仑”的nàhdn( )…这兼具历史 厚重与时代张力的汉字，既能在指尖留下文明的温度，又能为心灵提供【gòng gong】精神 的依托，怎能不令人sùran qi jing( )? (1)根据语境，看拼音写词语。(9分) (2)选择“【】”中正确的读音或词语，打“√/”。(3分) 4.根据要求完成任务。(9分) 何为英雄？英雄的心中要有义，《论语》有云：“① ,小人喻于利”；英雄 的心中要有“志”，正如王昌龄《从军行》中立下“② ,③ 誓言的将士们；英雄的心中要有情，杜甫用“却看妻子愁何在，④ ”表达听 到失地收复的喜悦之情。 马上步入六年级，我也对自己提出了要求：在未来的日子里，我要做勤学乐行的实践者， 如《四时田园杂兴》中所言“⑤ ,也傍桑阴学种瓜”；做幽默智慧的交流者， 如巧妙回应孔君平“⑥ ”的杨氏之子；做常怀感恩的践行者，牢记 《游子吟》中的“⑦ ,报得三春晖” (1)根据语境，在横线上把古诗文补充完整。(7分) (2)用语言、动作、神态等描写，写出杜甫听到失地收复消息后的喜悦。(2分) 5.通过本学期的学习，江江对汉字产生了浓厚兴趣。于是他和同伴一起撰写了一份关于“秉” 字演变的研究报告，请帮他们完善这份报告。(8分) 小组成员：江江和同伴 选 题：“秉”字的演变 研究方法： ⊙查找图书：学校图书室中的以下书籍，最适合查阅的是(1) 。(2分) A.《中国古代文化常识》 B.《楷书技法》 C.《汉字的起源与演变》 D.《中华上下五千年》 ◎网络搜索关键词：“秉”字演变 ◎请教别人：以下人物中，最推荐请教的是(2) 。 (2分) A.文字博物馆讲解员 B.大学生哥哥 C.画家李叔叔 D.旅行社导游 类别 内容 浴秉 ? 秉秉 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 字体演变(3)同伴在整理资料时遗漏了“秉”的篆文，根据“秉”的字体演变，你推测“秉”的 篆文是下列选项中的哪一项？ ( )(2分) A第 美 属 亲→ “秉”是会意字，像一只手握着一把禾。本义是禾 把，后引申为①用手拿着；②承受，接受；③性格；④依 字义 (bing) 照公认的道理或标准；⑤古代容量单位。 (4)根据上面“秉”的字义，给加点字选择正确的意思。(2分) 秉公办案( 秉烛夜游( ) 结论 。。 6.同学们通过阅读收获了三张人物卡，根据卡片内容完成练习。(4分) 人物卡 人物卡 人物卡 她，一双丹凤三角眼，两 他，年近三十，身长八 他，面如黑铁，一对大耳 弯柳叶吊梢眉。身量苗条， 尺，面如冠玉，头戴纶巾，身 似扇子挂在两侧，身粗肚大。 体格风骚，丹唇未启笑先闻。 披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 (1)人物卡中的三位人物分别是( )。(2分) A.林黛玉诸葛亮沙和尚 B.林黛玉关羽猪八戒 C.王熙凤关羽沙和尚 D.王熙凤诸葛亮猪八戒 (2)根据第二个人物卡中的信息，可知这个人近( )之年。(2分) A.及笄 B.而立 C.弱冠 D不惑 7.四大名著中有很多与“三”有关的故事，如《西游记》中的“ ”,《水浒传》中的“三 打祝家庄”，《三国演义》中的 ”,《红楼梦》中的“刘姥姥三进大观园”。(2分) 【阅读与鉴赏】(30分) (一)非连续性文本阅读(13分) 【材料一】 跳绳对中小学生的身心发育有着诸多益处。 首先，跳绳能够有效锻炼人的心肺功能，增强体质。同时，跳绳可以增强人的肌肉力量和 骨骼密度。不断地跳跃使腿部、臀部等部位的肌肉得到充分锻炼，而这种冲击力也有助于刺激 骨骼生长，让中小学生长得更高更壮。 其次，跳绳有助于提高人的协调性和节奏感。手脚的配合、跳跃的节奏，都需要人全神贯 注地去把握。在这个过程中，孩子的大脑得到充分锻炼，反应能力和协调能力不断提升。 再次，跳绳能够培养中小学生的毅力和专注力。从一开始只能跳几个，到逐渐能跳几十 个、上百个，这个过程需要孩子坚持不懈地努力。跳绳时，他们必须集中注意力，排除外界千 扰，这对于培养学生的专注力是非常有效的。 此外，将跳绳计入考试成绩，也是一种积极的引导。它促使中小学生更加重视体育锻炼， 养成良好的运动习惯。而学校、老师和家长鼓励孩子多跳绳多运动，更是为了他们的健康着 想。在如今电子产品盛行的时代，让孩子走出室内，拿起跳绳，在阳光下尽情跳跃，不仅能让他 们远离电子产品的危害，还能让他们感受运动的快乐和活力。 【材料二】 在2019年的挪威跳绳世界杯上，来自中国广州的选手岑小林以336次的成绩打破了1分 钟跳绳世界纪录，平均每秒跳绳5.5次！这个成绩让人惊叹不已，也让跳绳这项运动受到了更 多人的关注。 到广州前，岑小林是一名留守儿童，一直跟随爷爷奶奶在贵州生活。2010年，父亲带着一 家人南下广州，岑小林开始到广州七星小学上学。 2012年11月，七星小学组建了跳绳队，在赖宣治教练的带领下，跳绳工具得到改进，同时 应用更有效率的半蹲式跳法，岑小林的跳绳天赋开始得到释放。 “那时，每周都要进行六七次的高强度训练，每次训练都要三四个小时，周末也要练习半天 或者一整天。有重大比赛，还会加大训练量。”岑小林说整个小学阶段并没有多少休息时间，自 己全身心投入到跳绳运动中。“练习强度大的时候，一根全新的钢丝绳跳了两天就断。” 正如岑小林在自己社交媒体账号上说的：“从小学到高中一直坚持跳绳，坚持一定能胜 利！”凭着对跳绳的热爱，加上坚韧的意志，他的付出终于换来累累硕果。至今，岑小林在3分 钟单摇跳、30秒单摇跳、2X30秒双摇跳等项目上斩获多个冠军，并打破多项世界纪录，不断书 写着“光速少年”精彩的人生。 【材料三】 建设体育强国，如何培养青少年体育锻炼习惯？ 建设体育强国 你感到孩子现在体育运动的兴致高吗？ 你认同体育锻炼要成为青少年的终身习惯吗？ 非常高 19.0% 认同 非常低 93.9% 2.1% 比较高 60.9% 比较低 不认同 18% 6.1% 中小学生都喜欢哪类体育运动？ 培养孩子们熟练掌握1项以上体育运动技能，家长们看重哪些方面？ D V V 为学生提供科学运动建议■ 63.3% 0 D 0 0 学校运动场地节假日期间合理对外开放 60.8% DOODD O Q >DDD 城市建设加强健身场地的布局 59.2% p 口 完善社区户外运动的配套设施■ 50.9% 跑步游泳跳绳羽毛篮球轮滑乒兵滑冰棋类 球 球 社会运动场馆对未成年人给予优惠31.2% (数据来源：中国青年报社社会调查中心)》 8.根据以上材料，判断以下说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。(4分) (1)跳绳是小学生喜爱的运动项目之一，它有助于刺激骨骼生长，让中小学生长得更高更壮。 () (2)学校、老师和家长鼓励孩子多跳绳多运动，更多是为他们的考试成绩着想。 () (3)大多数人认为孩子参与体育运动的兴致是高的，也认同体育锻炼应成为人的终身习惯。 () (4)从岑小林的比赛经历可以看出，跳绳采用站立式跳法更有效率。 ) 9.岑小林说“练习强度大的时候，一根全新的钢丝绳跳了两天就断。”这体现了（ )(2分) A.跳绳的质量不好。 B.岑小林凭着自己对跳绳的热爱，训练非常刻苦。 C.教练安排的训练太辛苦了。 D.岑小林觉得能把钢丝绳跳断，自己很了不起。 10.岑小林在自己社交媒体账号上说：“从小学到高中一直坚持跳绳，坚持一定能胜利！”这体现 了【材料一】中提到的这一项益处： (2分) 11.赖宣治教练带领七星小学跳绳队获奖的故事可以证明，为培养孩子的运动技能，家长们普 遍看重【材料三】提到的这一方面： (2分) 12.班里有同学周末经常待在家中玩手机，请结合【材料一】和【材料三】，从不同的角度给他提 两条建议。(3分) (二)现代文阅读(17分) 特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的 女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记， 也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了 两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们 说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一 样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你 们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记 得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘 落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗， 我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好 的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判 断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，一边跑，一边不停地骂： “丑八怪！”晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而 几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会 儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作 文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几 本的那些作文，字非常（①），但能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经 (② )到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” 她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常 诚实的，是非常（③）的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那 么多形容词吗？你的作文写得越来越（④ ),越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时 候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” 我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜 晚是值得我一生铭记的。 节选自曹文轩的《回忆我的语文老师》，选用时有改动 13.根据文章内容填空。(4分》 ⑨ 耐心指出 “我”作文的不足 好奇 ③ 14.请选择合适的词语填入文中的括号里。(4分) A.臃肿 B.张扬 C.朴素 D.稚拙 15.请找出文中动态或静态描写景物的句子，选择一句抄写下来，并说说你从中感受到了什么。 (3分) 16.这位老师想对“我”表达的意思是 ( )(多选)(2分) A.“我”太骄傲，文笔越来越糟糕。 B.“我”的才气令人嫉妒，让“我”以后收敛锋芒。 C.“我”写的文章很不好，以后不要写了。 D.写作要老老实实，不要堆砌华丽的词句。 17.你认为这是一位怎样的老师，对你有什么启示？请在文中用“”画出相关语句，并在下 面横线上写上批注，限两处。(4分)》 【表达与交流】(30分) 18.本学期，我们在文学作品中认识了许多有特点的人物，在他们身上看到了很多美好的品质。 在你身边的同龄人中，有没有这样个性鲜明，对你产生了积极影响的人物呢？选择一个，把 你和他（她）的故事写下来吧。(30分) 要求：(1)运用学过的描写人物的方法，选取同龄人对你有积极影响的典型事例，把事 情的经过写具体。(2)文中不出现真实的人名校名。 参考答案 【积累与运用】(40分) 1.略 2.略 3.(1)蝴蝶、百折不挠、审视、纵横交错、呐喊、肃然起敬 (2)触摸、jin、gong 4.（(1)①君子喻于义②黄沙百战穿金甲③不破楼兰终不还④漫 卷诗书喜欲狂⑤童孙未解供耕织⑥未闻孔雀是夫子家禽⑦谁言寸 草心 (2)示例：杜甫听闻喜讯，眼睛一亮，嘴角高高扬起，双手紧紧攥住 衣襟，在屋里来回走动，激动地放声大笑。 5.(1)C (2)A (3)A (4)①、④ 6.(1)D (2)B 7.三打白骨精、三顾茅庐 【阅读与鉴赏】(30分) (一)非连续性文本阅读(13分) 8.(1)√(2)×(3)√(4)× 9.B 10.跳绳能够培养中小学生的毅力和专注力 11.为学生提供科学运动建议 12.示例：①周末多跳绳，能锻炼心肺、提升协调性，远离电子产 品危害；②多参与社区户外运动，利用场地设施，培养良好运动习惯。 (二)现代文阅读(17分) 13.①空手上课，阐释“语文”②耐心指出作文不足③气愤、冲 动④豁然开朗、心怀感激 14.(1)D(2)B(3)C(4)A 15.示例：句子：清澈的月光铺在校园里头。感受：静态描写勾勒 出宁静的校园夜景，烘托出“我”内心平静、释然的心情。 16.AD 17.示例：①画线：她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语 文教材，是空手走上来的。批注：老师学识渊博，教学方式新颖，善 于引导学生感受生活中的语文。②画线：她把这六本作文本一本一本 地排列在她的桌子上…你已经浮躁到什么程度了？批注：老师教学 严谨、耐心细致，善于从细节指出问题，引导学生端正态度。 【表达与交流】(30分) 作文评分标准(30分) 一类文(26-30分)：题目贴切，人物特点鲜明，事例典型具体，描 写生动细腻，语言流畅优美，结构完整，无错别字，不少于400字。 二类文(22-25分)：题目合适，人物特点明确，事例完整，描写较 生动，语言通顺，结构清楚，少量错别字，不少于400字。 三类文(18-21分)：题目基本合适，人物特点较明确，事例简单， 语言基本通顺，错别字较多，接近400字。 四类文(17分及以下)：题目不当，人物模糊，事例不清，语言不通 顺，错别字多，不足350字。