第6单元 化学与社会发展(课堂10分钟)-【练测考】2025-2026学年九年级全一册化学（鲁教版五四制·新教材）

第六单元化 第一节 化学 1.我国航天技术已走在世界的前列。“天宫号”上太 阳能电池板的基板是由玻璃纤维制成的。玻璃纤 维属于 ( ) A.金属材料 B.无机非金属材料 C.复合材料 D.有机高分子材料 2.(2024·广州中考)材料的应用贯穿人类文明。下 列物质属于有机合成材料的是 D.宇航 A.彩漆鸳B.四羊方 C.C919飞 服中的 鸯形盒中 尊中的青 机外壳中的 合成纤 的木料 铜 铝锂合金 维 3.(2024·成都中考)2023年国家发改委等部门印 发《加快“以竹代塑”发展三年行动计划》。“①竹 子资源丰富、②竹子是可再生资源、③竹子韧性 好、④能减少‘白色污染’、⑤能减少碳排放”，以上 表述中属于“以竹代塑”优势的有 () A.只有①②⑤ B.只有②③④ C.只有③④⑤ D.①②③④⑤ 4.在人类社会的发展和进步过程中，材料是一个带 有时代和文明标志的基础。下列物品与材料类别 对应关系正确的是 () A.玻璃钢一 金属材料 B.钢筋混凝土—一复合材料 C.塑料花盆一无机非金属材料 D.陶瓷假牙— 人工合成材料 5.(2025·泰安宁阳期末)第33届夏季奥林匹克运 动会，于2024年7月26日在法国巴黎举行，下列 说法错误的是 () A.主体育场的紫色跑道以贝壳（主要成分为 CaCO3)为材料，属于无机非金属材料 B.奥运会中国代表团穿着的服装的主要成分为涤 纶，属于天然纤维 C.奥运火炬的燃料是生物天然气（主要成分为 H2、CO),利用了它们的可燃性 D.体育场的钢结构造型采用压弯成型技术，利用 了金属的延展性 ·24· 学与社会发展 与材料研制 6.材料的应用，极大地促进了人类社会的发展和人 们生活水平的提高。请从化学视角回答下列 问题： (1)如图是某品牌服装标签的部分内容。请根据 标签提供的信息回答下列问题： 等级：一等品 成分：面料羊毛80%涤纶20% 里料涤纶100% 熨烫标准：中温熨烫，不超过150℃ 在面料中，属于有机合成纤维的是 ,区分 羊毛与涤纶的简单实验方法是 (2)请列举合成橡胶在生产、生活中的一种具体用 途： (3)塑料常用于制作食品保鲜膜及方便袋等，极大 方便了我们的生活，但大量使用后随意丢弃会造 成“白色污染”。为了保护环境，减少“白色污染”， 请结合日常生活提出一条合理化建议： 7.防火玻璃既具有普通玻璃的透光性能，又具有防 火材料的防火性能。某工厂以石灰石、纯碱、石英 砂（主要成分是SO2,不与稀盐酸、稀硫酸反应） 等为原料，生产复合防火玻璃的工艺流程如图 所示。 原料 排放 膨胀阻燃黏结剂 口■ →成品 配料器 熔制器 成型器 灌浆机 (1)将块状原料粉碎，进行预加工，其目的是 (2)原料经配料器进入熔制器之前，应避免与盐酸 接触，其原因是 (用 化学方程式表示，写一个)。 (3)熔制器中会发生反应CaC0,十SiO,高温 CaS0,十C0,↑：a,CO,+s0。商温X+C0,↑，其 中X的化学式为 。反应前后碳元素的 化合价 (填“升高“降低”或“不变”)。 (4)从环境保护的角度分析，该流程的不足之处是 第二节 化 1.(2024·重庆中考)能源是人类发展的基础。下列 属于不可再生能源的是 ( ) A.风能 B.氢能 C.石油 D.潮汐能 2.下列属于化学能转化为其他能量的是() 锌片、 铜片 硫酸铜 溶液 A.化学电池 B.电解水 C.水力发电 D.太阳能热水器 3.山东省《政府工作报告》提出，2025年将加快氢燃 料电池汽车推广力度。氢能源正悄然影响人们的 生活。下列有关氢能源的说法错误的是( ) A.燃烧产物是水，无污染 B.可由水制得，来源广泛 C.运输、贮存方便 D.目前制氢耗能大，成本高 4.液氢、煤油（含C、H元素）、液氧可用作神舟飞船 运载火箭的推进剂，下列说法不正确的是() A.火箭发射时仅靠空气不足以使燃料充分燃烧 B.液氢和煤油完全燃烧的反应都是化合反应 C.液氢是高能燃料，且燃烧后的产物无污染 D.飞船进入轨道后主要利用太阳能维持工作 5.(2023·泰安中考)某研究所利用太阳能聚光器获 得的高能量进行热化学循环反应制取H2,其流程 如图所示。下列有关说法不正确的是 02 Zn H2O 2027℃I 1127℃ Zno *H2 A.反应I中Zn、O元素的化合价发生了改变 B.该循环过程中涉及两种基本反应类型 C.H2的燃烧热值高，是一种理想的优质能源 D.该循环过程理论上每生成2gH,需补充65gZn 与能源开发 6.(2024·烟台中考)氢能具有广阔的发展前景，安 全高效的制氢和储氢是氢能成为主要能源的 关键。 (1)氢气在与电源 极相连的电极上产生。 (2)高压气态储氢是通过恒温高压将氢气储存在 压力容器中，从微观角度解释此过程主要发生改 变的是 (3)氢化物储氢是利用氢气与金属（如A1)反应生 成金属氢化物（如A1H),从而进行氢的储存，该 过程属于 (填“物理变化”或“化学变 化”)。 (4)活性炭具有很多的微孔结构，可用作储氢材 料，这是利用活性炭的 性。 (5)我国科学家实现了天然气(CH)制氢的突破， 在400℃条件下，将天然气与水蒸气直接转化为 氢气与二氧化碳。请写出该反应的化学方程式： (6)氢气是理想的清洁能源，原因是 (任写一条)。 7.(2024·青岛中考)2024年4月25日，神舟十八 号载人飞船成功发射。优质的能源和材料为飞船 “保驾护航”。神舟十八号飞船的主电源储能电池 由锂离子电池替代了以往神舟系列飞船中的镉镍 电池。与镉镍电池相比，锂离子电池循环使用寿 命更长，自放电率更低，单位质量储存的电能更 高。船箭组合体制造中使用了铝锂合金，使其能 够承受更高的应力和腐蚀性环境。 (I)镉镍电池放电时反应的化学方程式为Cd十 2 NiOOH+2X—Cd(OH)2+2Ni(OH)2,其中 X的化学式是 。放电过程中， 能转化为电能。 (2)两种电池相比，储存相同的电能，质量更小的 是 (3)如图是锂(L)原子结构示意图，工业上常用电 解熔融氯化锂的方法冶炼金属锂，同时产生氯气 (C12),反应的化学方程式为 ·25· 第三节化 1.(2024·福建中考)下列可用于配制无土栽培营养 液的物质中，属于氮肥的是 A.KCI B.NH NO C.MgSO D.Ca(H2PO,)2 2.2025年3月5日，十四届全国人大三次会议在人 民大会堂开幕。加强粮食和重要农作物产品稳产 保供仍是会议的重要议题。化肥对提高农作物的 产量具有重要作用，下列化肥中属于复合肥的是 () A.KNO B.CO(NH2)2 C.K2CO D.Cas (PO) 3.明朝宋应星所著的《天工开物·稻宜篇》提到“土 性带冷浆者，宜骨灰蘸秧根（凡禽兽骨）…”这是 古人提高水稻产量的常见做法。“骨灰蘸秧根”能 增强水稻的抗寒、抗旱能力，据此判断骨灰中含有 的肥料为 () A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.复合肥 4.某化肥的包装袋上有如下信息：“白色固体，易溶 于水，有促进植物茎、叶生长茂盛的作用，受潮时 在常温下即能分解，遇碱时放出氨气”，该化肥最 有可能是 ( A.磷矿粉 B.碳酸氢铵 C.硝酸钾 D.尿素 5.化肥和农药影响农作物的产量。下列说法正确的 是 () A.合理施用化肥和农药，可以提高农作物产量 B.尿素[CO(NH2)2]属于复合肥料 C.将铵态氮肥与草木灰混合用，有利于增加肥效 D.大量施用农药会导致环境和农产品污染，因此 要禁止施用农药 6.如图是某品牌化肥标签的部分内容。下列相关说 法错误的是 ( 碳酸氢铵 化学式：NH,HCO 净重：50kg 含氮量：16% 保存注意：阴凉处、防潮 施用注意：避免雨天、高温天气。不要与碱性物 质混用 ·26· 与农业生产 A.该化肥是由C、H、O、N四种元素组成的纯 净物 B.该化肥属于铵态氮肥，易溶于水 C.NH HCO3能与碱性物质反应 D.NH HCO,受热后会产生含氮元素的气体 7.(2024·绵阳中考)春耕时节，农民大量采购化肥 等农资，假冒伪劣化肥案件时有发生。为维护农 民利益，确保粮食安全，相关部门加大了对化肥等 农资的“盲检”力度。 (1)氨肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料，它们对 植物的主要作用可以简单记忆为“氨肥壮叶，磷肥 壮根，钾肥壮茎”。下列几种化肥： ①NH4NO3 ②CO(NH2), ③KNO ④KH2PO ⑤NHH2PO 含氨量最高的是 (填序号，下同)，要增强 小麦的抗寒、抗旱、抗病虫害和抗倒伏的能力，宜 施用的复合肥料是 (2)长期施用硫酸铵会使土壤酸化、板结，这时可 以使用 (填化学式)来改良酸性 土壤。 (3)某化肥包装袋标签上的部分内容如图。某化 学兴趣小组为测定该化肥的含氮量，取15.0g样 品配制成溶液，向其中滴加BaC2溶液至不再产 生沉淀为止，过滤、洗涤、干燥、称量，所得沉淀质 量为23.3g。通过计算判断该化肥是否合格（写 出计算过程，计算结果精确到0.1%)。 硫酸铵(NH,)2SO, 净重25kg 含氮量≥20.5% ××化肥有限责任公司 第四节化学 1.(2024·滨州中考)2024年六五环境日以“全面推 进美丽中国建设”为主题。下列做法不符合这一 主题的是 () A.生活垃圾分类处理 B.工厂废水直接排放 C.推广使用清洁能源 D.回收利用废旧金属 2.(2024·南通中考)江海大地河网密布，水资源丰 富。下列有利于构建人水和谐新南通的是( ) A.直接向河流中排放生活废水 B.及时清理河道垃圾 C.大量抽取地下水作工业用水 D.过度繁殖水生植物 3.(2025·青岛城阳区模拟)“绿色化学”又称环境友 好化学，其核心是利用化学原理从源头上减少和 消除工业生产对环境的污染，有助于人类解决环 境污染问题，实现人与自然和谐相处。下列做法 不符合“绿色化学”理念的是 ) A.禁止汽车使用含铅汽油 B.使用太阳能电池消除电池污染 C.用可降解塑料制成塑料袋和餐盒 D.硫酸厂加高烟囱防止大气污染 4.(2025·潍坊期中)如图表示汽车尾气净化器处理 尾气的过程，下列有关叙述不正确的是 () P-Rh催化剂 CO NO 08838边 N2 A.Pt-Rh催化剂在化学反应前后化学性质不变 B.该反应的化学方程式为NO十CO Ph-Rh催化剂CO,十N, C.使用该净化器能减少酸雨的发生 D.使用该净化器能使汽车尾气中有害气体转化 为无害物质 5.改善能源结构，逐步减少对化石燃料的使用是保 护我们的环境，实现我国提出2030年“碳达峰”目 标的战略性举措。 (1)化石燃料燃烧所产生的对空气造成污染的物 质主要分为气体和 两大类。为减少或消除 煤炭燃烧产生的 对空气的污染，可以向 煤炭中加入石灰石或生石灰制成型煤 (2)大力发展水力发电、风力发电、光伏发电等清 洁能源是当前我国实现新旧动能转换的有力措 施。光伏发电是 转化为电能。 与环境保护 6.某班一学习小组以“酸雨的危害”为课题进行科学 探究。请你参与他们的探究，完成下列探究过程 中的记录。 【提出假设】酸雨易对 造成危害。 【调查收集资料】通过查阅资料搜集到以下资料。 【交流讨论】造成酸雨的物质主要来自 (任写两点)。 【设计实验方案】以“模拟酸雨的危害”为题进行对 比实验。（如图所示) 露天放置的 森林受到 铁板受腐蚀 酸雨破坏 1908年1969年 雕像受到酸雨腐蚀 实验环境：①天然雨水；②向充满SO2的集气瓶 中加少量的水，模拟“酸雨”。 【实验现象】观察一段时间后，各装置里的物质分 别发生了变化，就A、B、C三组装置中任选一组描 述其对比现象： 植物 大理 铁丝 石块 乳 “酸雨”天然 “酸雨”天然 ‘酸雨”天然 雨水 雨水 雨水 A B C 【交流反思】 ①用pH试纸测定酸雨pH的具体操作方法是 ②同学甲认为：酸雨的腐蚀作用来自SO2的酸 性；同学乙认为：酸雨的腐蚀作用是由于SO2与 水等反应生成相应的酸。你认为 的结论 正确。为了说明正确的结论，你认为还需要补充 的对比实验所用的样品是 (填字母，下 同)。 A.蒸馏水 B.干燥的SO2气体 C.稀硫酸 D.其他稀酸溶液 【实际运用】下列控制酸雨的措施合理的是 A.使用脱硫煤 B.加高工业烟肉 C.开发新能源 ·27·第2课时酸的化学性质 第三节碳酸氢钠和碳酸钠 1.D2.D3.D4.C5.D6.D 7.(1)Fe2 O3+6HCl-2FeCls +3H2O (2)Fe++2HCl- 第1课时碳酸氢钠和碳酸钠的性质与用途 FeCl2十H2个，(3)FeO4(4)紫色石蕊试液（合理即可） 1.B2.C3.D4.D5.C6.C 8.(1)H(2)红(3)②(4)盐 7.【实验记录与分析】有气泡产生碱碳酸钠能与氯化钙发 第二节碱及其性质 生反应【反思与拓展】(1)NaCO,+2HC一2NaC1+ H2O十C02↑(2)相同(3)钙离子和碳酸根离子（或 第1课时常见的碱 Ca2+和CO号) 1.C2.A3.C4.C5.A6.B7.D8.C9.C 10.(1)CaO+H2O=Ca(OH)2 (2)Ca(OH), 第2课时复分解反应的实质及盐的化学性质 (3)Ca(OH)2+CO2=CaCO+H2O 1.D2.A3.D4.CD5.D 第2课时碱的化学性质 6.(1)相互交换成分没有沉淀或气体或水生成 1.A2.C3.B4.A5.C6.C7.B (2)Ba(OH),+H,SO=BaSO+2H,O 8.(1)红(2)澄清石灰水 7.(1)CO有大量气泡产生CO与H结合生成不稳定 (3)CuSO+2NaOH-Cu(OH),+Na2 SO 的HCO3,H2CO3分解为H2O和CO 9.(1)Na2CO3(合理即可) (2)K Ba2 CI (2)Fe+H,SO=FeSO,+H2 CO,+Ca(OH),- CaCO3￥+H2O 第四单元金属 (3)黑色粉末溶解，溶液由无色变为蓝色 第三节溶液的酸碱性 第一节常见的金属材料 1.C2.A3.D4.B5.D 第1课时金属的物理性质合金 6.(1)植物色素易溶于酒精，而不易溶于水 1.B2.A3.C4.A5.A (2)肥皂水（合理即可） 6.(1)①A1②>③B (3)①CaCO3+2HC1一CaCL2+H2O+CO2↑浓盐酸的 (2)①质地轻、硬度大（合理即可）②A 挥发性较强，挥发出的氯化氢气体会混入二氧化碳中，使制 7.(1)金属(2)聚光，使温度达到可燃物的着火点 得的CO2不纯②红 (3)其他条件相同时，锡含量越高，铜锡合金的熔点越低 第四节酸碱中和反应 第2课时金属矿物及其冶炼 1.A2.D3.B4.C5.B6.D 1.D2.D3.B4.B5.C 7.A1(OH)3+3HC1A1C13+3H2O增加 6.(1)排净装置内的空气(2)澄清石灰水CO2(3)收集一 第三单元海水中的化学 氧化碳气体(4)关闭K,(5)稀硫酸有无色气体产生 7.(1)补充充足的氧气，使反应更快、更充分 第一节海洋化学资源 (2C低(3)S0,+CaC0,高温caSi0,+C0,+ 1.B2.B3.A4.C5.B6.B 7.(1)Na含有钠元素的碱、盐都是易溶于水的，通过水的天 第二节金属的化学性质 然循环，土壤中含有钠元素的物质随水进入海洋 (2B物理变化(3)CH,十20，点燃c0,十2H,0 第1课时金属与氧气、酸的反应 1.C2.D3.C4.C5.D (4)生物资源（合理即可） 8.(1)D(2)BC 6.(1)ab (2)金的化学性质不活泼，不容易和其他物质发生反应 第二节海水“晒盐” (3)4A1+302—2A120 1.A2.C3.A4.B5.B6.D 7.(1)铝片表面被氧化，氧化铝与稀盐酸反应没有气体生成， 7.(1)淡水(2)MgCl2 BaCla2溶液(3)④Mg(OH)2 氧化铝反应完后，里层的铝与稀盐酸反应生成氢气，气压增 (423.45)C+Mg0+C,高温MgC,+C0 大(2)A1C、HC1(3)硫酸中的SO 32 第2课时金属与盐溶液的反应 1.D2.A3.C4.C5.B6.C 7.【提出猜想】N>Zn>Cu(或镍>锌>铜)【进行实验】 Ni+H2SO,一NiSO,+H2◆【设计方案】铜（或Cu) Zn+NiSO—ZnSO,+Ni【反思评价】节约金属资源，减 少对环境的污染（合理即可） 第三节金属材料的锈蚀与防护 1.B2.D3.C4.B5.D 6.(1)氧气（或O2)(2)密封(3）利：铁生锈放热，制成暖宝 (弊：造成金属锈蚀，浪费资源，合理即可) 7.(1)Fe+2HC1—FeC2+H2↑(2)红色（或红棕色） (3)除去水中溶解的氧气，防止干扰实验(4)水和氧气（或 H2O和O2)C中可接触的氧气比D中的多(5)①减少 温度变化对气体压强的影响 ②压强kPa 101 kPa 时间s 第五单元 化学与健康 第一节食物中的有机物 1.A2.A3.C4.C5.D6.C 7.(1)化学(2)在0~80℃范围内，多酚氧化酶的相对活性 随着温度的升高先增大后减小(3)十2 (4)1769:1:12(5)6:8:74(6)>(7)BC 第二节化学元素与人体健康 1.B2.C3.C4.B5.D6.B7.D 8.(1)2Zn(或锌)氨基酸元素(2)A(3)CaSO,+ HC2O,—CaC2O,￥十H2SO,C(4)碘酒过滤 第三节远离有毒物质 1.C2.A3.B4.B5.D 6.(1)具有强氧化性（或具有还原性或能与氧气反应等，合理 即可)(2)十3(3)各取少量固体溶于水，分别滴入酚酞 试液，溶液呈红色的为亚硝酸钠，仍为无色的是氯化钠（合 理即可) 7.(4)有白色固体析出，固体不再溶解有黄色固体析出，固 体不再溶解(6)①b②高温蒸煮使病菌中的蛋白质发生 化学反应而丧失生理活性，细胞结构受到破坏，导致病菌 死亡 第六单元化学与社会发展 第一节化学与材料研制 1.B2.D3.D4.B5.B 6.(1)涤纶灼烧闻气味(2)制汽车轮胎（合理即可） (3)废弃塑料回收利用（合理即可） 7.(1)增大反应物之间的接触面积，加快反应速率 (2)Naz CO3+2HC1=2NaC1+H2O+CO2↑（或CaCO3+ 2HCI-CaCl2+H2 O++CO2) (3)Na2SiO3不变(4)没有对排放的尾气进行处理 第二节化学与能源开发 1.C2.A3.C4.B5.D 6.(1)负(2)分子之间的间隔(3)化学变化(4)吸附 (6)CH十2H,040℃C0,十4H,(6)产物无污染 7.(1)HO化学(2)锂离子电池 (3)2LiC1通电2Li+C1,+ 第三节化学与农业生产 1.B2.A3.B4.B5.A6.A 7.(1)②④ (2)Ca(OH)2(或K2CO3) (3)解：设样品中含(NH)2SO的质量为x。 (NH)2 SO+BaCl2 =BaSO+2NH Cl 132 233 23.3g 132 x 23323.3g x=13.2g 该化肥含氨量为2X4X13,2g×100%≈18.7%. 132×15.0g 含氮量<20.5%，不合格。 答：该化肥不合格。 第四节 化学与环境保护 1.B2.B3.D4.B 5.(1)粉尘二氧化硫（或S02)(2)太阳能 6.【提出假设】金属（合理即可）【交流讨论】含硫煤的燃烧 (合理即可)化工厂排放的尾气（合理即可）【实验现象】 A:天然雨水中的植物无明显变化，而“酸雨”中的植物逐渐 枯萎（或B:天然雨水中的大理石没有明显变化，而“酸雨”中 的大理石表面有气泡产生；C:天然雨水中的铁丝无明显变 化，“酸雨”中的铁丝表面产生气泡) 【交流反思】①将pH试纸放在玻璃片上，再用玻璃棒蘸取酸 雨滴在pH试纸上，将pH试纸显示的颜色与标准比色卡对 比，读出pH②同学乙B【实际运用】AC