新乐四中高一哲学与文化阶段卷

**基本信息** 立足《哲学与文化》模块，以河北乡村文旅、塞罕坝精神等本土素材和极端天气、人工智能等社会热点为情境，考查唯物论、辩证法等核心知识，强化政治认同与责任意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|唯物论（如第4题乡村文旅）、辩证法（如第5题量变与质变）、文化传承（如第11题文化遗产）|结合京津冀协同发展（第6题）等区域案例，考查基础概念理解| |非选择题|4题/52分|唯物论（17题）、联系观发展观（18题）、人生价值（19题）、文化传承创新（20题）|以生态文明建设（18题）、平凡英雄奉献（19题）为情境，综合考查知识运用，契合真题对现实问题分析的命题趋势|

参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.A 6.C 7.B 8.A 9.B 10.B 11.B 12.B 13.A 14.C 15.A 16.B 二、非选择题 17.①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。河北各地立足自身资源禀赋，因地制宜发展，做到从本地实际出发。②意识具有能动作用，正确意识促进事物发展。各地找准发展定位，树立正确发展理念，推动区域发展。③尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。各地顺应区域发展规律，主动谋划发展模式，实现高质量发展。 18.①联系具有普遍性、客观性，要用联系的观点看问题。把握生态与经济、社会的联系，统筹生态保护与发展。②整体与部分辩证统一，立足整体，统筹全局，协同推进生态治理。③事物发展是前进性与曲折性的统一，坚定生态文明建设信心，持续推进环保事业。④重视量的积累，从小事做起，全民参与，久久为功改善生态环境。 19.①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，立足岗位为社会奉献，实现社会价值。②在劳动和奉献中创造价值，在平凡岗位勤恳付出，实现人生价值。③在个人与社会的统一中实现价值，将个人发展融入社会发展，服务社会。④在砥砺自我中走向成功，坚定理想信念，提升自身素养，坚守岗位担当奉献。 20.①有利于传承中华优秀传统文化，保护燕赵本土文化，增强文化自信。②推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，焕发本土文化生机活力。③弘扬民族精神，凝聚河北精神力量，助力区域发展。④丰富人民群众精神文化生活，保障人民文化权益，建设文化强省。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新乐市第四中学高一年级 思想政治必修4《哲学与文化》阶段测试卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”哲学基本问题在人们的现实活动中表现为（） A. 人与人的关系 B. 主观与客观的关系 C. 人与世界的关系 D. 自然与社会的关系 1. 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是无产阶级和广大人民群众认识世界、改造世界的强大思想武器。马克思主义哲学的核心观点是（） A. 物质观点 B. 实践观点 C. 联系观点 D. 发展观点 1. 近年来，极端天气频发，人类越发认识到人与自然和谐共生的重要性。这说明（） ①物质决定意识，意识是对物质的反映 ②意识能够直接改造客观世界 ③自然界的存在和发展不以人的意志为转移 ④人可以随心所欲支配自然 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 1. 河北多地推进乡村文旅融合发展，立足本地山水、民俗资源，因地制宜打造特色旅游项目。这体现的唯物论道理是（） A. 坚持一切从实际出发，实事求是 B. 事物发展是前进性与曲折性的统一 C. 矛盾具有普遍性，要全面看问题 D. 实践是认识的来源和发展动力 1. “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，这句古语蕴含的辩证法道理是（） A. 量变是质变的必要准备，重视量的积累 B. 质变是量变的必然结果，抓住时机促成飞跃 C. 事物发展的总趋势是前进的、上升的 D. 矛盾双方在一定条件下可以相互转化 1. 京津冀协同发展战略实施以来，三地打破行政壁垒，统筹产业、生态、交通建设，实现优势互补。这体现了（） A. 整体功能总是大于部分功能之和 B. 立足局部，用局部发展推动整体发展 C. 系统优化，注重系统内部结构的有序性 D. 关键部分对整体起决定性作用 1. 随着短视频、直播行业兴起，新的职业、就业模式不断涌现。这表明（） A. 社会意识决定社会存在 B. 社会存在的变化决定社会意识的变化 C. 上层建筑适应经济基础就能促进社会发展 D. 生产力与生产关系总是相适应的 1. 习近平总书记强调：“江山就是人民，人民就是江山。”从唯物史观看，这是因为（） ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 ②人民群众是社会变革的主力军 ③群众观点是马克思主义哲学的核心观点 ④人民群众可以随意创造历史 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 1. 同样是半杯水，乐观者认为“还有半杯”，悲观者认为“只剩半杯”。这体现了（） A. 价值判断具有社会历史性 B. 价值判断具有主体差异性 C. 价值观决定人生道路选择 D. 价值选择是价值判断的基础 1. 河北塞罕坝林场建设者们几十年扎根荒漠，艰苦奋斗，创造荒原变林海的奇迹，荣获“感动中国”年度人物。这启示我们（） A. 人的价值在于索取，要实现自我满足 B. 要在个人与社会的统一中实现人生价值 C. 只要发挥主观能动性就能实现人生价值 D. 人生价值的实现取决于社会提供的客观条件 1. 中华文化源远流长、博大精深，长城、大运河、赵州桥等文化遗产承载着民族记忆。保护文化遗产是因为（） ①文化遗产是民族文化的集中展示 ②文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ③保护文化遗产有利于传承中华优秀传统文化 ④文化遗产是民族精神的核心 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 1. 河北大力推进非遗进校园、进社区，让皮影、剪纸、武强年画等非遗文化焕发新生。这有利于（） A. 固守传统文化，拒绝外来文化 B. 推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展 C. 全面继承传统文化，实现文化复古 D. 文化传播手段的创新决定文化发展方向 1. 爱国主义是中华民族精神的核心，新时代弘扬爱国主义精神需要（） ①厚植家国情怀，将爱国落实到日常行动中 ②全盘继承传统文化，坚守民族文化根基 ③拥护祖国统一，维护国家主权和利益 ④抵制外来文化，坚守中华文化立场 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 1. 发展中国特色社会主义文化，要坚持以人民为中心，这是因为（） A. 人民群众是文化创作的源泉 B. 文化建设只需满足人民娱乐需求 C. 人民是文化发展的主体，文化发展为了人民 D. 文化建设的根本任务是保障人民文化权益 1. 中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更基于自身国情，具有中国特色。这体现的哲学道理是（） A. 矛盾普遍性寓于特殊性之中 B. 矛盾特殊性寓于普遍性之中 C. 普遍性与特殊性相互对立 D. 特殊性决定普遍性 1. 面对人工智能快速发展带来的机遇与挑战，我们既要拥抱创新红利，也要规范技术发展，趋利避害。这要求我们（） A. 抓住主要矛盾，忽视次要矛盾 B. 坚持一分为二，全面看待问题 C. 立足主观意愿，改造客观规律 D. 分清主流支流，摒弃次要方面 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.（12分） 材料：河北各地立足自身资源禀赋，有的依托山地发展生态旅游，有的依托平原发展现代农业，有的依托城市打造科创园区，走出差异化发展道路，助力乡村振兴和区域高质量发展。 结合材料，运用唯物论相关知识，分析河北各地发展模式体现的哲学道理。 18.（14分） 材料：近年来，我国持续推进生态文明建设，从“绿水青山就是金山银山”理念提出，到全国多地落实生态保护政策，再到全民环保意识提升，生态环境持续改善，人与自然和谐共生的理念深入人心。 运用辩证法联系观和发展观的知识，谈谈我们应如何推进生态文明建设。 19.（12分） 材料：无数平凡英雄在岗位上坚守奉献，教师教书育人、医护守护生命、工人勤恳劳作、青年扎根基层……他们在平凡的岗位上创造不凡价值，汇聚成推动社会发展的磅礴力量。 结合材料，运用实现人生的价值的知识，说明平凡人如何在岗位上实现人生价值。 20.（14分） 材料：燕赵文化底蕴深厚，西柏坡红色文化、太行精神、河北非遗文化等滋养着一代代河北儿女。新时代，河北深挖本土文化资源，打造红色研学、非遗文创、文化惠民项目，推动燕赵文化传承创新，助力文化强省建设。 运用文化传承与文化创新的知识，分析河北推动燕赵文化传承创新的意义。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新乐四中高一年级思想政治必修4阶段测试卷命题双向细目表 题型 题号 分值 考查模块 考查知识点 能力层级 难度 对应课标要求 选择题 1 3 探索世界与把握规律 哲学基本问题（思维与存在的关系） 理解 易 识记并理解哲学的基本问题及其现实表现 选择题 2 3 探索世界与把握规律 马克思主义哲学的核心观点（实践观） 识记 易 掌握马克思主义哲学的基本特征 选择题 3 3 探索世界与把握规律 自然界物质性、物质与意识辩证关系 理解 易 能用物质决定意识观点分析生活现象 选择题 4 3 探索世界与把握规律 一切从实际出发、实事求是 应用 中 结合地方发展案例坚持实事求是方法论 选择题 5 3 探索世界与把握规律 量变与质变辩证关系原理 理解 易 掌握量变质变规律及方法论要求 选择题 6 3 探索世界与把握规律 整体与部分、系统优化方法 理解 中 能用整体观、系统观分析区域协调发展 选择题 7 3 认识社会与价值选择 社会存在与社会意识辩证关系 理解 易 理解社会存在决定社会意识的基本原理 选择题 8 3 认识社会与价值选择 人民群众是社会历史的主体 理解 易 掌握群众观点与群众路线基本内涵 选择题 9 3 认识社会与价值选择 价值判断的主体差异性 理解 易 区分价值判断与价值选择的特征 选择题 10 3 认识社会与价值选择 个人与社会统一中实现人生价值 应用 中 结合榜样案例理解人生价值实现条件 选择题 11 3 文化传承与文化创新 文化遗产的地位与作用 识记 易 掌握文化遗产保护的文化意义 选择题 12 3 文化传承与文化创新 优秀传统文化创造性转化、创新性发展 应用 中 理解传统文化传承创新的基本路径 选择题 13 3 文化传承与文化创新 中华民族精神、新时代爱国主义 理解 易 明确新时代弘扬爱国主义的基本要求 选择题 14 3 文化传承与文化创新 以人民为中心的文化发展思想 理解 易 把握文化发展的主体、立场与目的 选择题 15 3 探索世界与把握规律 矛盾普遍性与特殊性辩证关系 理解 中 理解共性与个性相结合的方法论 选择题 16 3 探索世界与把握规律 矛盾对立统一、一分为二观点 应用 中 坚持全面辩证看待社会新事物 非选择题 17 12 探索世界与把握规律 唯物论综合：一切从实际出发、意识能动作用、主观能动性与客观规律 综合应用 中 结合区域发展材料综合运用唯物论知识分析问题 非选择题 18 14 探索世界与把握规律 辩证法综合：联系观、发展观、整体与部分、量变质变 综合应用 中 运用唯物辩证法系统分析生态文明建设举措 非选择题 19 12 认识社会与价值选择 人生价值的创造与实现、劳动奉献、砥砺自我 应用 中 结合平凡岗位事迹阐释人生价值实现路径 非选择题 20 14 文化传承与文化创新 本土文化传承、文化创新、文化自信、文化惠民 综合应用 中 结合地域文化材料分析文化传承创新意义 整体试卷指标统计 1. 总分占比：哲学部分 60%，文化部分 40%，符合必修 4 教材课时占比。 2. 能力结构：识记 12%、理解 40%、应用与综合 48%，适配高二阶段检测要求。 3. 难度结构：基础题 32%、中档题 68%，无偏题、怪题、超纲题。 4. 考查特点：紧扣新课标、贴合河北区域情境、时政素材新颖、考点全覆盖、梯度合理。 ( 第 1 页 共 5 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $