第10卷 幼儿卫生与保健-心理健康与卫生保健综合 四川省 （对口招生）《教育类考纲百套卷》（原卷版+解析版）

四川省对口招生教育类考纲百套卷 编写说明：四川省对口招生教育类《考纲百套卷》，依据《四川省2023年普通高校招生职业技能考试大纲教育类》编写。本专辑涵盖五门课程，第一部分是考点训练卷，第二部分是专题训练卷，第三部分为各门课程的综合训练卷。本专辑共100份试卷。 本试卷是第10卷为考题训练卷，按《幼儿卫生与保健》中“心理健康与卫生保健综合”范围和要求编写。 具体内容为：了解心理健康的概念及标志、学前儿童常见心理问题及身心疾病的表现和原因；掌握维护和促进学前儿童心理健康的措施。理解托幼园所卫生保健制度的具体内容；掌握托幼园所卫生保健的相关要求。 四川省《教育类考纲百套卷》 第10卷 《幼儿卫生与保健》 心理健康与卫生保健综合 考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共14题，每题2分，共28分） 在每小题列出的四个备选项中，只有一个正确答案。 1. 依据幼儿心理发展标准学前儿童心理健康的典型标志不包括哪一项（ ） A.智力发育正常 B.情绪稳定愉快 C.性格完全外向 D.人际关系适应良好 2.在幼儿社会性发展中分离焦虑最严重的年龄阶段通常是哪个时期 （ ） A.出生后1-3个月 B.6个月至1岁半 C.3-4岁 D.5-6岁 3.从幼儿行为发展角度关于幼儿攻击性行为的正确描述是哪一项（ ） A.攻击性行为完全是天性，无法改变 B.攻击性行为只表现为身体攻击 C.攻击性行为与不良的家庭环境有关 D.所有幼儿都会出现严重的攻击性行为 4. 托幼园所晨检的“一摸、二看、三问、四查”中，“一摸”主要检查（ ） A.摸幼儿的头发 B.摸幼儿额部和手心有无发热 C.摸幼儿的腹部 D.摸幼儿的四肢 5. 幼儿常见睡眠问题中属于幼儿睡眠障碍的表现不包括哪一项内容（ ） A.入睡困难 B.夜惊 C.梦游 D.夜间正常翻身 6.托幼园所日常健康管理中全日健康观察的重点内容不包括哪一项 （ ） A.精神状态 B.饮食情况 C.睡眠状况 D.幼儿的考试成绩 7. 从教育保育角度关于维护幼儿心理健康的正确措施是哪一项（ ） A.严格要求幼儿，不允许表达负面情绪 B.创设温暖和谐的班级氛围 C.用体罚纠正幼儿的不良行为 D.减少幼儿之间的交往互动 8.托幼园所卫生保健制度中关于消毒工作的正确要求是哪一项 （ ） A.只需在传染病流行期间进行消毒 B.玩具和餐具每日清洗消毒 C.消毒只针对室内环境 D.紫外线消毒可以替代日常清洁 9. 幼儿语言发展问题中导致口吃（结巴）的心理原因可能是什么（ ） A.智力低下 B.精神紧张或模仿他人 C.听觉障碍 D.运动能力过强 10. 托幼园所传染病预防管理中发现患儿后应首先采取的措施是什么（ ） A.继续让患儿在园活动 B.立即隔离患儿并通知家长 C.等待卫生部门检查 D.对班级进行紫外线消毒即可 11. 幼儿不良习惯矫治中关于吸吮手指的矫治方法不正确的是哪一项（ ） A.分析原因，消除紧张因素 B.在手指上涂苦味物质 C.用打骂方式强行纠正 D.用有趣的活动分散注意力 12. 托幼园所环境卫生要求中教室桌面照度标准应不低于多少勒克斯（ ） A.50勒克斯 B.100勒克斯 C.150勒克斯 D.200勒克斯 13. 幼儿情绪教育中关于幼儿恐惧心理的正确干预方法是哪一项（ ） A.嘲笑幼儿的恐惧是胆小的表现 B.强迫幼儿面对恐惧对象 C.逐步接触恐惧对象，给予安全感 D.完全回避恐惧对象 14. 托幼园所室内空气卫生要求中二氧化碳含量不应超过多少数值（ ） A.0.05% B.0.1% C.0.15% D.0.2% 二、多项选择题（共3题，每题3分，共9分） 在每小题备选项中均有两个或两个以上的正确答案，错选、漏选或多选均不得分。 15. 幼儿心理行为发展中幼儿期最常见的心理行为问题主要包括哪些（ ） A.多动症 B.分离焦虑 C.恐惧症 D.口吃 16. 托幼园所日常安全管理中必须落实的安全防护措施主要包括哪些（ ） A.定期检查和维护设施设备 B.对幼儿进行安全教育 C.药品和危险物品妥善保管 D.门窗安装防护栏和安全锁 17. 幼儿心理健康教育中能够有效促进幼儿心理健康的措施有哪些（ ） A.建立良好的师生关系 B.鼓励幼儿参加集体活动 C.尊重幼儿的个体差异 D.对有心理问题的幼儿孤立处理 三、判断题（共6题，每题2分，共12分） 判断下列各题正误，正确的在答题卡上涂"A"，错误的在答题卡上涂"B"。 18. 幼儿遗尿症大多属于功能性遗尿，与心理因素密切相关。（ ） 19. 幼儿出现恐惧情绪是正常心理现象，家长和教师无需关注。（ ） 20. 托幼园所传染病报告制度要求发现传染病后 24 小时内必须上报。（ ） 21. 幼儿的攻击性行为会随年龄增长自然消失，成人不需要干预。（ ） 22.托幼园所室内通风换气应尽量在幼儿不在室内时进行更安全。（ ） 23.多动症（ADHD）是需专业诊断和干预的儿童心理行为障碍疾病。（ ） 四、简答题（共2题，每题7分，共14分） 24. 请简述在托幼园所中维护和促进学前儿童心理健康的主要措施。 25. 请简述国家规范要求托幼园所卫生保健制度包含的主要内容。 五、材料分析题（共1题，共26分） 26. 阅读下面材料，回答问题。 某幼儿园大班来了一位新转园的男孩小明，入园一个月来出现了以下情况： （1）每天早上到幼儿园门口就大哭大闹，紧紧抱住妈妈不肯松手； （2）在班级里不愿与其他小朋友交往，总是一个人躲在角落； （3）老师组织活动时，小明经常注意力不集中，小动作多； （4）午睡时经常翻来覆去难以入睡，偶尔会突然惊醒哭泣； （5）一次活动中被同学不小心撞了一下，小明非常生气，推倒了同学。 问题： （1）请结合学前儿童心理健康知识，分析小明可能存在哪些心理问题及其原因。（14分） （2）作为幼儿园教师，请提出帮助小明适应幼儿园生活的具体措施。（12分） 六、方案设计题（共1题，共11分） 27. 某幼儿园中班有部分幼儿存在入园焦虑、同伴冲突和情绪管理困难等问题。请设计一个关于“我的心情彩虹”的心理健康教育活动方案。 要求： （1）活动目标（3分） （2）活动准备（2分） （3）活动过程（4分） （4）活动延伸（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $四川省对口招生教育类考纲百套卷 编写说明：四川省对口招生教育类《考纲百套卷》，依据《四川省2023年普通高校招生职业技能考试大纲教育类》编写。本专辑涵盖五门课程，第一部分是考点训练卷，第二部分是专题训练卷，第三部分为各门课程的综合训练卷。本专辑共100份试卷。 本试卷是第10卷为考题训练卷，按《幼儿卫生与保健》中“心理健康与卫生保健综合”范围和要求编写。 具体内容为：了解心理健康的概念及标志、学前儿童常见心理问题及身心疾病的表现和原因；掌握维护和促进学前儿童心理健康的措施。理解托幼园所卫生保健制度的具体内容；掌握托幼园所卫生保健的相关要求。 四川省《教育类考纲百套卷》 第10卷 《幼儿卫生与保健》 心理健康与卫生保健综合 考题训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（共14题，每题2分，共28分） 在每小题列出的四个备选项中，只有一个正确答案。 1. 依据幼儿心理发展标准学前儿童心理健康的典型标志不包括哪一项（ ） A.智力发育正常 B.情绪稳定愉快 C.性格完全外向 D.人际关系适应良好 【答案】C 【解析】心理健康的标志包括智力正常、情绪稳定愉快、性格开朗、人际关系适应良好、行为协调统一等。性格外向或内向都是正常性格特征，不属于心理健康判断标准。心理健康强调的是性格的健全和协调，而非特定性格类型。 2.在幼儿社会性发展中分离焦虑最严重的年龄阶段通常是哪个时期 （ ） A.出生后1-3个月 B.6个月至1岁半 C.3-4岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】分离焦虑通常在婴儿6-8个月时开始出现，在1岁至1岁半左右达到高峰。此时婴儿已与主要照顾者建立了依恋关系，能区分熟人和陌生人，当母亲或照顾者离开时会产生不安、哭闹等焦虑反应。 3.从幼儿行为发展角度关于幼儿攻击性行为的正确描述是哪一项（ ） A.攻击性行为完全是天性，无法改变 B.攻击性行为只表现为身体攻击 C.攻击性行为与不良的家庭环境有关 D.所有幼儿都会出现严重的攻击性行为 【答案】C 【解析】幼儿攻击性行为受多种因素影响，家庭环境（如父母教养方式粗暴、家庭暴力等）是重要因素之一。攻击性行为包括身体攻击和言语攻击，可以通过正确的教育引导来减少。并非所有幼儿都会出现严重的攻击性行为。 4. 托幼园所晨检的“一摸、二看、三问、四查”中，“一摸”主要检查（ ） A.摸幼儿的头发 B.摸幼儿额部和手心有无发热 C.摸幼儿的腹部 D.摸幼儿的四肢 【答案】B 【解析】晨检中“一摸”指摸幼儿额部和手心，检查有无发热现象，这是早期发现传染病和疾病的重要手段。额部发热是发烧最直接的体征，手心温度异常也提示可能存在发热。 5. 幼儿常见睡眠问题中属于幼儿睡眠障碍的表现不包括哪一项内容（ ） A.入睡困难 B.夜惊 C.梦游 D.夜间正常翻身 【答案】D 【解析】幼儿常见的睡眠障碍包括入睡困难、夜惊、梦游、梦魇、磨牙等。夜间正常翻身是睡眠过程中的正常生理现象，不属于睡眠障碍。入睡困难和夜惊是学前期较常见的睡眠问题。 6.托幼园所日常健康管理中全日健康观察的重点内容不包括哪一项 （ ） A.精神状态 B.饮食情况 C.睡眠状况 D.幼儿的考试成绩 【答案】D 【解析】全日健康观察内容包括幼儿的精神状态、饮食情况、睡眠状况、大小便情况、体温变化等。幼儿考试成绩不属于健康观察范畴。全日观察的目的是及时发现幼儿身体异常和疾病早期征兆。 7. 从教育保育角度关于维护幼儿心理健康的正确措施是哪一项（ ） A.严格要求幼儿，不允许表达负面情绪 B.创设温暖和谐的班级氛围 C.用体罚纠正幼儿的不良行为 D.减少幼儿之间的交往互动 【答案】B 【解析】维护心理健康应创设温暖和谐的班级氛围，让幼儿感到安全和被接纳。应允许幼儿合理表达情绪（包括负面情绪），不能用体罚纠正行为，而应多鼓励幼儿之间的社交互动以促进社会性发展。 8.托幼园所卫生保健制度中关于消毒工作的正确要求是哪一项 （ ） A.只需在传染病流行期间进行消毒 B.玩具和餐具每日清洗消毒 C.消毒只针对室内环境 D.紫外线消毒可以替代日常清洁 【答案】B 【解析】托幼园所应建立常规消毒制度，玩具和餐具每日清洗消毒，不能只在传染病流行时才消毒。消毒应覆盖室内外环境、物品表面、空气等多个方面。紫外线消毒是辅助手段，不能替代日常清洁工作。 9. 幼儿语言发展问题中导致口吃（结巴）的心理原因可能是什么（ ） A.智力低下 B.精神紧张或模仿他人 C.听觉障碍 D.运动能力过强 【答案】B 【解析】幼儿口吃多为功能性口吃，常见原因包括：精神紧张（受到惊吓、批评等）、模仿他人口吃、环境变化、语言能力发展暂时跟不上思维速度等。大多数功能性口吃会随年龄增长自然消失，应避免过度纠正加重紧张。 10. 托幼园所传染病预防管理中发现患儿后应首先采取的措施是什么（ ） A.继续让患儿在园活动 B.立即隔离患儿并通知家长 C.等待卫生部门检查 D.对班级进行紫外线消毒即可 【答案】B 【解析】发现传染病患儿应立即隔离，防止疾病传播，同时第一时间通知家长接回患儿就医。还应报告卫生保健部门，对患儿接触的环境和物品进行消毒，对密切接触者进行观察。 11. 幼儿不良习惯矫治中关于吸吮手指的矫治方法不正确的是哪一项（ ） A.分析原因，消除紧张因素 B.在手指上涂苦味物质 C.用打骂方式强行纠正 D.用有趣的活动分散注意力 【答案】C 【解析】吸吮手指多为紧张焦虑的发泄方式，应通过消除紧张因素、增加关注和爱、用有趣活动转移注意力等温和方式矫治。涂苦味物质需在医生指导下进行。打骂强行纠正会加重幼儿的焦虑，使行为更加顽固。 12. 托幼园所环境卫生要求中教室桌面照度标准应不低于多少勒克斯（ ） A.50勒克斯 B.100勒克斯 C.150勒克斯 D.200勒克斯 【答案】C 【解析】《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》规定，教室桌面照度不低于150勒克斯（lx），自然采光不足时应辅以人工照明。充足的采光照明有利于保护幼儿视力，预防近视。 13. 幼儿情绪教育中关于幼儿恐惧心理的正确干预方法是哪一项（ ） A.嘲笑幼儿的恐惧是胆小的表现 B.强迫幼儿面对恐惧对象 C.逐步接触恐惧对象，给予安全感 D.完全回避恐惧对象 【答案】C 【解析】干预幼儿恐惧应采取系统脱敏法，逐步让幼儿接触恐惧对象，同时给予安全感和正面引导。嘲笑会伤害幼儿自尊心，强迫面对可能加重恐惧，完全回避则无法解决问题。应理解并接纳幼儿的恐惧情绪。 14. 托幼园所室内空气卫生要求中二氧化碳含量不应超过多少数值（ ） A.0.05% B.0.1% C.0.15% D.0.2% 【答案】B 【解析】托幼园所室内空气中二氧化碳含量不应超过0.1%（即1000ppm）。二氧化碳浓度过高会使人感到头昏、胸闷、注意力下降。应通过经常通风换气来保持室内空气清新，每次通风不少于10-15分钟。 二、多项选择题（共3题，每题3分，共9分） 在每小题备选项中均有两个或两个以上的正确答案，错选、漏选或多选均不得分。 15. 幼儿心理行为发展中幼儿期最常见的心理行为问题主要包括哪些（ ） A.多动症 B.分离焦虑 C.恐惧症 D.口吃 【答案】ABCD 【解析】幼儿常见心理问题包括多动症（注意力缺陷多动障碍）、分离焦虑、恐惧症、口吃、吮吸手指、咬指甲、遗尿症等。这些问题多数与心理因素和环境因素有关，需要及早发现、正确干预。 16. 托幼园所日常安全管理中必须落实的安全防护措施主要包括哪些（ ） A.定期检查和维护设施设备 B.对幼儿进行安全教育 C.药品和危险物品妥善保管 D.门窗安装防护栏和安全锁 【答案】ABCD 【解析】安全防护应从设施设备维护、安全教育、危险品管理和物理防护等多方面入手。定期检查设施、开展安全教育活动、妥善保管药品和危险物品、安装安全防护栏等都是必要措施。 17. 幼儿心理健康教育中能够有效促进幼儿心理健康的措施有哪些（ ） A.建立良好的师生关系 B.鼓励幼儿参加集体活动 C.尊重幼儿的个体差异 D.对有心理问题的幼儿孤立处理 【答案】ABC 【解析】促进心理健康应建立良好师生关系、鼓励集体活动、尊重个体差异。对有心理问题的幼儿更应给予关爱和帮助，而非孤立排斥。孤立处理会加重幼儿的心理问题，不利于心理健康发展。 三、判断题（共6题，每题2分，共12分） 判断下列各题正误，正确的在答题卡上涂"A"，错误的在答题卡上涂"B"。 18. 幼儿遗尿症大多属于功能性遗尿，与心理因素密切相关。（ ） 【答案】√ 【解析】正确。5岁以上幼儿仍不能控制排尿称为遗尿症。大部分遗尿症属于功能性遗尿，与精神紧张、过度疲劳、环境改变、不良习惯等心理和环境因素有关，器质性原因较少见。 19. 幼儿出现恐惧情绪是正常心理现象，家长和教师无需关注。（ ） 【答案】× 【解析】错误。适度的恐惧是正常心理现象，但如果恐惧情绪过于强烈、持续时间过长或影响日常生活，就需要关注和引导。成人应帮助幼儿认识恐惧对象，逐步克服恐惧，而不是置之不理。 20. 托幼园所传染病报告制度要求发现传染病后 24 小时内必须上报。（ ） 【答案】√ 【解析】正确。托幼园所发现传染病（或疑似传染病）患儿，应按规定及时向当地疾病预防控制中心和教育行政部门报告。报告时限一般为24小时内，重大疫情应立即报告。同时做好隔离消毒工作。 21. 幼儿的攻击性行为会随年龄增长自然消失，成人不需要干预。（ ） 【答案】× 【解析】错误。虽然部分轻微的攻击性行为可能随年龄增长有所减少，但如果不进行干预引导，攻击性行为可能固化并升级。应通过正面教育、榜样示范、行为训练等方式及时引导和纠正。 22.托幼园所室内通风换气应尽量在幼儿不在室内时进行更安全。（ ） 【答案】× 【解析】错误。通风换气可以在幼儿在室内时进行，只需避免穿堂风直吹幼儿即可。尤其在冬季门窗紧闭时，更应定时开窗通风（每次10-15分钟），保持室内空气清新。 23.多动症（ADHD）是需专业诊断和干预的儿童心理行为障碍疾病。（ ） 【答案】√ 【解析】正确。多动症（注意力缺陷多动障碍）是一种常见的儿童神经发育障碍，表现为注意力缺陷、多动和冲动三大核心症状。需要由专业医生（儿童精神科或心理科）进行诊断，结合行为治疗和药物治疗等综合干预。 四、简答题（共2题，每题7分，共14分） 24. 请简述在托幼园所中维护和促进学前儿童心理健康的主要措施。 【答案】 ①创设良好环境：营造温暖、安全、和谐的班级和家庭氛围，让幼儿感到被接纳和关爱。 ②建立良好的人际关系：培养幼儿与同伴、教师之间的良好关系，学会合作与分享。 ③合理安排一日生活：保证充足的睡眠、合理的作息和适当的活动时间，减少不必要的紧张和疲劳。 ④正面教育和引导：多鼓励少批评，帮助幼儿建立自信，正确面对挫折。 ⑤关注个体差异：尊重每个幼儿的个性特点，针对不同气质类型的幼儿采取不同的教育方式。 ⑥培养情绪管理能力：引导幼儿认识和表达情绪，学习用合理方式处理负面情绪。 ⑦家园合作：与家长保持沟通，共同关注幼儿心理健康状况。 【解析】本题考查心理健康维护措施，需从环境、关系、生活安排、教育方式、个体差异、情绪管理和家园合作等方面全面作答。 25. 请简述国家规范要求托幼园所卫生保健制度包含的主要内容。 【答案】 ①生活制度：合理安排幼儿一日作息，保证充足的睡眠和户外活动时间。 ②膳食管理制度：制定科学食谱，保证营养均衡，做好食品卫生管理。 ③健康检查制度：包括入园体检、晨检、全日观察和定期体检。 ④消毒隔离制度：定期对环境、物品、玩具、餐具进行消毒，传染病隔离措施。 ⑤传染病管理制度：传染病预防、发现、报告、隔离和消毒处理。 ⑥安全防护制度：设施安全检查、安全教育、意外事故防范。 ⑦卫生保健登记统计制度：建立幼儿健康档案，做好各项保健记录和统计分析。 【解析】本题考查卫生保健制度的内容，需从生活制度、膳食管理、健康检查、消毒隔离、传染病管理、安全防护和登记统计等方面作答。 五、材料分析题（共1题，共26分） 26. 阅读下面材料，回答问题。 某幼儿园大班来了一位新转园的男孩小明，入园一个月来出现了以下情况： （1）每天早上到幼儿园门口就大哭大闹，紧紧抱住妈妈不肯松手； （2）在班级里不愿与其他小朋友交往，总是一个人躲在角落； （3）老师组织活动时，小明经常注意力不集中，小动作多； （4）午睡时经常翻来覆去难以入睡，偶尔会突然惊醒哭泣； （5）一次活动中被同学不小心撞了一下，小明非常生气，推倒了同学。 问题： （1）请结合学前儿童心理健康知识，分析小明可能存在哪些心理问题及其原因。（14分） （2）作为幼儿园教师，请提出帮助小明适应幼儿园生活的具体措施。（12分） 【答案】 （1）①入园哭闹：存在分离焦虑。原因是从熟悉的家庭环境转到陌生的幼儿园，与母亲分离产生不安和恐惧，缺乏安全感。②不愿交往、独自躲在角落：存在社交退缩行为。原因是对新环境不适应，缺乏社交信心，可能性格内向，不知如何融入新集体。③注意力不集中、小动作多：可能是对新环境适应不良导致的紧张焦虑所致。也可能是多动症的早期表现，但需专业评估后才能确定。④午睡困难、惊醒哭泣：存在睡眠障碍。原因可能是分离焦虑引发的精神紧张，对新环境的午睡环境不适应，或对入园经历的心理压力在睡眠中的反映。⑤推倒同学：攻击性行为。原因可能是被撞后的自我保护反应过度，也可能是内心焦虑和不安的情绪发泄，缺乏正确的情绪表达和处理方式。 （2）①建立信任关系：教师给予小明更多的关注和关爱，以温和亲切的态度与他交流，帮助他建立对新环境的安全感和信任感。②渐进式适应：可以允许家长在园内短暂陪伴，逐步延长分离时间，帮助小明适应。③同伴引导：安排性格友善的同伴主动与小明接触，邀请他参与小组游戏，逐步扩大社交圈。④营造温馨环境：在小明的座位和物品上贴上他的名字和喜爱的图案，增加归属感。⑤情绪疏导：当小明出现负面情绪时，教师应接纳和理解，引导他用语言表达感受，而非用行为发泄。⑥家园沟通：与家长保持密切联系，了解小明在家的表现，共同制定帮助方案。⑦必要时转介：如经一段时间的观察和干预后注意力问题仍持续存在，建议家长带小明到专业机构进行评估。 【解析】本题综合考查心理健康知识，需结合具体表现分析分离焦虑、社交退缩、睡眠障碍和攻击性行为等心理问题，并提出系统性的干预措施。 六、方案设计题（共1题，共11分） 27. 某幼儿园中班有部分幼儿存在入园焦虑、同伴冲突和情绪管理困难等问题。请设计一个关于“我的心情彩虹”的心理健康教育活动方案。 要求： （1）活动目标（3分） （2）活动准备（2分） （3）活动过程（4分） （4）活动延伸（2分） 【答案】 （1）活动目标： 认知目标：认识高兴、伤心、生气、害怕等基本情绪，理解每种情绪都是正常的。能力目标：能用语言和表情表达自己的情绪，学习至少2种缓解负面情绪的方法。情感目标：愿意表达自己的感受，理解他人的情绪，学会关心同伴。 （2）活动准备： 物质准备：情绪表情卡片（高兴、伤心、生气、害怕、惊讶）、心情彩虹挂图（每种颜色代表一种情绪）、情绪绘本故事（如《我的情绪小怪兽》）、彩色画笔和纸。经验准备：幼儿已有基本的情绪体验。 （3）活动过程： ①故事导入（约5分钟）：教师讲述《我的情绪小怪兽》故事，引导幼儿认识不同颜色代表的情绪（黄色=高兴、蓝色=伤心、红色=生气、绿色=平静）。②认识情绪（约5分钟）：出示情绪表情卡片，让幼儿模仿表情，说说在什么情况下会有这种情绪。③制作心情彩虹（约8分钟）：每个幼儿拿到心情彩虹图，用彩色笔在自己当天的心情颜色上画圈或涂色，并说说为什么。④学习情绪管理（约7分钟）：教师教三个“魔法按钮”——深呼吸按钮（生气时深呼吸3次）、抱抱按钮（伤心时抱抱喜欢的玩偶或找人倾诉）、开心按钮（不开心时做喜欢的事情）。 （4）活动延伸： ①在班级设立“心情角”，每日晨间让幼儿用贴纸标记当天的心情。②定期开展“分享心情时间”，鼓励幼儿表达感受。③向家长发放情绪管理指导手册，建议家庭中同步引导。 【解析】本题考查将心理健康知识转化为适合中班幼儿的教育活动方案，需通过故事、游戏和体验等方式帮助幼儿认识情绪、表达情绪和管理情绪。 学科网（北京）股份有限公司 $