2026年高考押题冲刺卷·U18联盟校高三调研测评·语文5

U18联盟校高三调研测评五·语文答案 1.B解析：A项，虽然材料一确实强调了优质电视剧应立足 人民性，深入挖掘角色内心，并展现坚韧乐观品质，但这 选项的表述不够全面，因为它没有涵盖材料一中关于 电视剧作品应兼具微观与宏观视角，以及角色表达的重 要性等关键内容。C项，材料一在谈到电视剧创作时，确 实强调了生活的真实性和细节的典型化，但同时也提到 了人物的创新性。该选项中的“无需创新”与原文相悖 因此C项错误。D项，材料二在探讨提升中华文化世界 影响力时，提到了动画电影和图书博览会等例子，但这只 是为了说明讲好中国故事的方式和途径，并未限定只能 通过这两种媒介进行传播。因此，D项中的“只需通过动 画和图书两种媒介进行传播”表述过于绝对，与原文不 交 2.C解析：材料一强调电视剧作品应当兼具微观与宏观视 角，既要细腻刻画生活琐碎，又要宏观描绘历史演进，而 不是“仅需从微观角度” 3.C解析：材料一并没有运用对比论证突出优质电视剧应 兼具微观与宏观视角讲好中国故事这一观点，而是直接 阐述电视剧讲好中国故事需要从微观和宏观两个方面入 手，该项对材料论证的分析不正确。 4.(1)贴近现实生活。优质的电视剧作品应设计贴近现实生 活的剧情，让观众能够深切感受到人物角色的生活状态和 情感变化。这要求创作者在剧情设计时，要深入生活、观 察生活，从中提炼出具有普遍性和代表性的情节和细节 (2)注重细节描写。在脚情设计中，应注重细节描写，通 过细节来展现人物角色的性格特点和情感状态。这不仅 可以增强剧情的真实感，还可以让观众更加深入地了解 人物角色 (3)尊重时代背景和历史事实。在创作剧情时，应严格遵 循时代背景和历史事实的脉络，同时契合社会道德准则 及普遍认同的价值观。这不仅可以保证剧情的合理性 还可以让观众在欣赏剧情的同时，了解历史和文化。（答 两点即可，每点2分) 5.(1)传播内容上。立足中国国情和中华民族发展史，注重 传统性与时代性有机结合。如国产动画电影《长安三万 里》深入挖掘唐代历史文化，用先进技术和当代审美展现 历史人物，让海外观众对中国历史和传统文化有更深入 认识，收获好评。立足中华优秀传统文化，充分展现文化 自信。像第三十届北京国际图书博览会上，少儿类图书 等原创精品展示中华优秀传统文化和现实生活，引起国 际出版人兴趣。(2分) (2)传播方式上。重视以个人视角的国际传播模式。例 如国外社交平台上“China travel”成为执门话题，外国旅 游者发布亲身经历视频，展示中国传统与现代交融的魅 力，以个体讲述生动直观展现中华文化，普通人用生活体 验讲述中国故事，因其具有个体风格和情感更易被受众 接受。(2分) (3)传播路径上。挖掘“好故事”，坚持受众导向，因地制 宜进行语码转换，会讲“好故事” 在国际传播场域，要 让故事背后的文化、思想、精神真正打动人，从而让可信 可爱、可敬的中国走进更多人心中。(2分) 6.C解析：陶春丽为伤兵浆洗衣物时的羞涩主要是因为当 时的社会环境和她作为传统女性的矜持。她生活在相对 传统的乡村环境中，男女有别观念较重，这并非是思想保 守。而且她面对白兵时的勇敢是出于对伤兵的保护和正 义的坚守，与浆洗衣物时的羞涩并不是对比关系，两者是 不同情境下的不同反应。 7.C解析：在描写战争场景时，“雷电的怒吼盖过了炮声”运 用的是衬托（以声衬声）的手法，而非夸张。作者用雷电 的声音来衬托炮声，突出战争的激烈和紧张氛围。 8.①对当时社会现实影射方面。暗示了战争造成了大量的 人员伤亡，生命在战争中变得如此廉价，就像溪流中随处 可见的虾一样，死亡是如此平常又惨烈，反映出当时社会 处于战争笼罩下的黑暗、混乱以及生命朝不保夕的悲惨 现实，是对战争破坏人们正常生活、践踏生命的一种隐晦 U18联盟校高三调研测评五·语文1 批判。(2分) ②对人物心理刻画方面。战争的创伤让她的记忆和认知 都带有一一种扭曲、魔幻的色彩，那些惨烈的景象在她脑海 中反复出现，经过岁月沉淀后以这样荒诞的形式表达出 来，说明她始终无法释怀，内心深处一直被战争带来的恐 惧、伤痛所占据，同时也展现出她试图通过讲述这样奇特 的故事来排解内心痛苦、铭记那段历史的复杂心理状态。 (2分) 9.①人物情感。从伤兵角度看，这个军礼饱含着对陶春丽 多日悉心照顾的感激之情，在这样危险且仓促的分别时 刻，千言万语都无法表达，唯有这一军礼能传达出他内心 深深的谢意；对于陶春丽而言，看到这一军礼，内心必然 是复杂的，既有对伤兵即将陷入危险的担优，又有着这段 特殊相处时光结束的不舍，同时也被伤兵的这份郑重所 触动，车礼成为两人之间一种特殊情感的凝结。(2分》 ②故事主题。这一军礼深化了故事主题中关于战争年代 人性光辉与温情的表达。在残酷的战争背景下，两人来 自不同阵营、语言不通，却能在日常相处中建立起一种默 契和情感联系，军礼在此刻象征着这种跨越战争隔阂的 纯粹情感，凸显出即使身处黑暗动荡的战争岁月，人与人 之间的善良、感恩等美好品质依然能够闪耀，与战争的残 酷形成鲜明对比。(2分) ③读者感受。对于读者来说，这一军礼的细节极具冲击 力和感染力，让读者更直观地感受到两人之间真挚又特 殊的情感，使读者仿佛置身于那个紧张揪心的场景中，增 强了故事的代入感和情感张力，也让读者在感受战争残 酷的同时，为这份难得的温情所打动，引发对战争与人性 更深层次的思考。(2分) 10.BDG解析：“告别而去”是连动结构。“恽客于江夏”是 主谓结构，“客”是谓语动词，“于江夏”是状语。“郡举 孝廉”是被动结构，“举”表示被动，即被推举：“为郎” 和“为上东门候”是动宾结构，“为”是动词，“郎”和 “上东门候”是宾语 11.D解析：两个“诚”均为“实在”之意 12.B解析：原文是“子张但目击而已。恽即将客遮仇人，取 其头以示子张”，意思是郅恽看到董子张的情况后，当时 就带领门客拦截仇人，取其头拿给董子张看，并非“当 面承诺为其报仇' 13.(1)郅恽去见县令，把情况自首说明，县令反应迟缓，郅 恽便快步走出前往监狱。(“状”，情况：“应”，反应： “趋”，快步，每个关键词1分，句意1分) (2)十月举行聚会，百里之内的人都带着牛和酒到郡守 府中宴饮。(“向会”举行聚会；“赍”，带着；“饮燕”，宴 饮，每个关键词1分，句意1分) 14.对郅恽来说，他因拒开城门后又上书劝谏光武帝，表达 对社稷宗庙的担忧，由此得到光武帝的特别器重：(3 分)对光武帝而言，他看到了郅恽的忠诚和正直，更加重 视郅挥这个臣子。(2分) 15.A解析：“禾黍秋”运用的是黍离之悲的典故，不是单纯 的秋景描写，是借昔日繁华的宫室如今长满禾黍，来表 达对故都汴京沦陷的感慨和对国家命运的哀伤，不是简 单的荒凉破败之感 16.相同点：两首诗都表达了诗人对国家命运的忧虑和关 心，以及壮志未酬的悲愤之情。《北望感怀》中“大事宽 为朋党误，遗民空叹岁时遒”“乾坤恨入新丰酒”等句， 与《书愤》中“早岁那知世事艰，中原北望气如山”等都 体现了这种情感。(3分) 不同点：《北望感怀》还表达了诗人作为孤臣，虽处困境 仍不敢忘优国的责任感，如“食粟本同天下责，孤臣敢 独废深优”：而《书愤》更多地侧重于对自身早年豪情壮 志与如今壮志难聊的对比，抒发了岁月蹉跎、功业未就 的感慨。(3分) 17.(1)登东皋以舒啸临清流而赋诗 (2)恩所加则思无因喜以谬赏罚所及则思无因怒而滥刑 (3)樅金伐鼓下榆关旌旆逶迤碣石间（斜月沉沉藏海 雾，碣石潇湘无限路/碣石何青青，挽我双眼睛)》 U18联盟校高三调研测评五·语文2 18.C解析：“③处的‘爬’含有不问目的、珍惜生命的意思” 错，“不管能抵达哪儿，只为已耗下的生命”，意思是不管 到哪，只要爬了，就对得起曾付出的生命，这含有一种不 问结果、注重过程的意思 19.凭实一平实；流泄一流泻；班驳一斑驳；（答两个即可，每 个1分) 20.A.用力越大(2分)B.它越温柔(2分)C.爬了那 么高(2分) 21.示例一：“浑身恼怒”看似搭配不合理，因为“恼怒”的主 语应该是“人”，(2分)但将“浑身”与“恼怒”搭配，可以 表现出身体的每一个器官、每一个动作都被恼怒所支 配，更加形象地说明恼怒的程度之深。(2分) 示例二：“满眼皆是畅快”看以搭配不合理，因为“满眼” 是视觉，“畅快”是感觉，(2分)但将“满眼”与“畅快”搭 配，暗含所见之景无一不美好之意，更加突显出心情的 极度愉悦与满足。(2分) 22.示例一：像被一汪澄澈的湖水洗过了。(3分) 示例二：像被一双灵巧的玉手描画过了。(3分) 23.【写作指导】 材料中《人民日报》“夜读”强调蹉跎无意义，行动才能 打动他人，傅雷也指出实际行动是最有力的论证。 都着重突出了行动在个人成长、影响他人以及实现价值 等多方面的关键作用。行动是成功的基石，是梦想与现 实之间的桥梁。仅有空想与蹉跎，只能在原地徘徊，无 法取得实质性进展。只有将想法付诸行动，积极去实 践、去拼搏，才能在前进的道路上披荆斩棘，克服困难 用切实的成果证明自己的能力与价值，进而影响他人 带动身边的人共同奋进。无论是个人的事业追求、学业 进步，还是社会的发展变革、人类的文明推进，都离不开 脚踏实地的行动。行动起来，方能在人生的舞台上绽放 光彩，书写属于自己的壮丽篇章，创造出一个又一个令 人瞩目的成就，为世界增添一抹亮色。参考立意：以行 动为笔，书写人生华章；在行动中寻找生命的真谛；一切 进步与成功都离不开行动。 学生范文】 “行动”价更高 傅雷先生曾说：“世界上最有力的论证莫如实际行 动。”诚然，正迈步于人生之路上的我们，应谨记先生的 教海，争做行动上的巨人，而不为思想上的矮子。沐浴 着新时代的春风，于时代大潮中劈波斩浪，用实际行动 诠释自身的价值。 酌古，先人以“行动”驱散迷雾，窥见真理。 回望历史长河，无数先人的事迹向世人证明了“行 动”价更高。《石钟山记》中的苏轼夜泊绝壁之下，最终 知晓了石钟山名字的由来，他没有被众人之言所蒙蔽 而是用行动来践行真理，最终让后世的人们窥见了真 相。而反观另一位古人赵括，纸上谈兵，落得个兵败军 逃的下场，令后世的人们唏嘘。先人的事迹历历在目 让我们明白了“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”因 此，我们应学会以“行动”驱散迷雾，方才能窥见真理。 斟今，无数青年、家国建设者以“行动”诠释人生的 价值。 且看，我们国家从天问一号、载人航天到中国天眼 深海一号，这一项项重点工程，一个个国之重器，不是靠 等来的，而是无数青年、科研工作者用实际行动拼搏奋 斗出来的。再看，从前的赛塞罕坝是“飞鸟无栖树”的荒 野沙漠，而如今的塞罕坝是“白云升远岫，摇曳入晴空” 的美丽画卷。从荒野沙漠到生机盈然的林海，靠的是几 代赛塞罕坝人的实际行动，他们都是我们的榜样，正是 有了他们的实际行动，才造就了如今国泰民安的盛世景 象，这更让我们深刻理解了“行动”价更高。因此，我们 应接过前辈们已经传下来的接力棒，用实际行动诠释人 生的价值 无论是过去还是现在，前辈们都用自己的实际行动 回答了时代之问。昔有鲁迅弃医从文，今有奥运健儿为 国争光，他们是民族的希望，而我们也是民族的希望。 U18联盟校高三调研测评五·语文3 青年如鲜花，在希望中盛开怒放。青年亦如朝日，在希 望之中绽放光芒。因此，生长在新时代，作为新青年的 我们，更应该明白“行动”的重要性，更应脚踏实地，努力 学习，为祖国的建设添砖加瓦。 正所谓“蹉跎只能感动自己，行动才能打动别人。” “行动”造就了一个人的成长，也见证了一个人的成功 因此，我们都应谨记“行动”价更高，用实际行动来书写 人生的精彩篇章。 点评 立意明确。紧扣“行动价更高”这一中心论点，通 过古今事例进行论证，阐述行动在个人成长、实现价值 以及国家建设等方面的重要意义，主题突出 论据丰富。文中既有苏轼夜探石钟山、赵括纸上谈 兵等古代事例，又有天问一号、载人航天、中国天眼、塞 罕坝建设以及鲁迅、奥运健儿等现代事例，古今结合，从 不同角度有力地支撑了论点，使文章内容充实 结构清晰。采用“总-分-总”的结构，开篇引用傅 雷的话引出论点，中间分别从酌古、斟今两个方面进行 论证，结尾总结全文，强调行动的重要性并呼吁人们用 行动书写精彩篇章，层次分明，条理清晰 语言流畅。用词较为准确，语句通顺，在引用诗句 和名言时较为自然，如“纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行”，增强了文章的文化底蕴和说服力 【参考译文】 郅恽字君章，是汝南人。他上书劝谏王茶，让王莽回归 臣子之位。王莽大怒，立即将郅恽逮捕关押。但因难以马 上杀害他，便派黄门近臣胁迫诱导郅恽，让他假装得了狂 病，精神恍惚，不知道自己说了什么。郅恽说：“我说的都是 天文现象，不是狂人能编造出来的”郅恽与董子张是朋友， 董子张的父亲和叔父被同乡盛氏在同一时间杀害。董子张 病重将死，郅恽前去探望他。董子张看着郅恽，抽泣着说不 出话，（郅恽说）：“我知道你不悲伤自己寿命的长短，而是痛 心父亲和叔父的仇未能报。 董子张只是用眼神示意（认 可) 郅恽立即带着门客拦住仇人，砍下仇人的头拿给董子 张看，董子张看到后就断了气。郅恽去见县令，把情况自首 说明，县令反应迟缓，郅恽便快步走出前往监狱。县令光着 脚追赶不及，就自己来到监狱向郅恽谢罪，拔刀对着自己要 挟郅恽说：“你不跟我出去，我怎敢不以死表明心意？”郅恽 于是就出来了。汝南太守欧阳歙征召郅恽担任功曹 。汝南 旧俗，十月举行聚会，百里之内的人都带着牛和酒到郡守府 中宴饮。当时在宴饮礼仪结束时，欧阳欲教诲说：“西部督 邮繇延，天性忠诚坚贞，不用严厉的手段就能治理好地方 如今和各位儒士一起讨论繇延的功绩，要在朝廷上彰显他 的功劳。”郅恽在下面座位上神情严肃地走上前说：“据查 繇延生性贪婪邪恶，表面正直内心圆滑，结党营私，欺骗上 司，残害百姓。明府您把恶当作善，把正直的人变成曲意逢 迎的人，这样做既没有了为君之道，又失去了为臣之德，我 冒昧地敬您一杯（罚酒）。”欧阳歙面露惭愧，不知如何是 好。门下掾郑敬进言说：“君主圣明臣子正直，功曹言辞恳 切，这是明府您的德政啊。”欧阳歙心里稍微宽慰了一些 说：“确实是我的过错。”郑次都隐居在弋阳山中，郅恽就离 开，跟随郑次都居住，钓鱼很快乐，停留了几十天 、郅恽感 慨地叹息说：“上天生育杰出的人才，是为了百姓。 不能与 鸟兽同群（不能隐居不问世事），你是跟我一起做伊尹那样 的人呢？还是做许由、巢父那样的人，远离尧、舜这样的圣 君呢？”郑次都说：“我年纪大了，怎么能跟从你呢？你努力 端正自己的生命和命运，不要劳神伤害自己的生命。”（说 完)就告别离开了 那恽客居在江夏，被郡黑举荐为孝原心 做了郎官，担在上东们候。光武帝曾经外出，夜里向来， 诏让并们想进城，郅恽不接纳。皇上命令从门缝里让他辨 认面容，郅恽说：“火光太亮照得远（看不清）。”于是拒绝不 开门。第二天，郅恽上书说：“从前文王不敢沉迷于游玩打 猎，以百姓的事为忧。而陛下到远方的山林打猎，夜以继 日，这对国家和宗庙社稷怎么办呢？这实在是小臣我私下 里所担忧的。” U18联盟校高三调研测评五·语文4U18联盟校高三调研测评五·语文 000 :注：本卷总分150分，考试时间150分钟； 2.考试范围：全部高考内容。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，： :如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 :上。写在本试卷无效。 ：3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 0重0000重0重0 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 毋庸置疑，人物塑造是电视剧作品创作的重中之重。优质电视剧作品刻画的人物角色 应该具有普适性、代表性和人民性，确保观众能够深切感受到剧中人物形象之稳固、扎实， 使角色形象生动立体、深入人心。在角色塑造方面要注意代表性和普遍性，可以是来自社 会各领域的民众，因为他们具有鲜明的个性特点和成长背景，能够更好地引发观众共鸣。 通过深入挖掘人物角色的内心世界和成长经历，展现出他们坚韧不拔、乐观向上的精神品 质，从而传递积极向上的世界观、人生观、价值观。塑造优秀的人物角色是首要步骤，紧随 其后的则是角色表达环节。角色表达不仅是指外貌和形象的呈现，更是演员对角色内心世 界的深入理解和真实表达。只有让观众真切感受到人物角色的魅力和情感，才能让电视剧 更具观赏价值和艺术价值。 电视剧作品乃是对特定环境与历史的深刻描绘，其本质在于基于客观事实的二次艺术 创作。鉴于此，电视剧在探索与认知时代特征方面具有重要意义。优质的电视剧作品应设 计贴近现实生活的剧情，同时注重细节描写，让观众能够深切感受到人物角色的生活状态 和情感变化。创作剧情时，应尊重特定时代视阈下生活的真实性、细节的典型化、情节的戏 剧性和趣味性以及人物的创新性。所谓生活的真实性，就是严格遵循时代背景和历史事实 的脉络，同时契合社会道德准则及普遍认同的价值观。所谓细节的典型化，就是要树立一 个大众化的模版，这个模版可以是人物，也可以是既定活动或者仪式情节，与观众建立情感 的连接，进而产生共鸣。 每个人都是独立的个体，背后都承载着复杂而庞大的背景体系。要想讲好中国故事， 电视刷作品应当兼具微观与宏观视角，一方面需细腻刻画生活琐碎，真实反映民众日常生 活中的酸甜苦辣，展现百姓生活的多样面貌；另一方面需宏观描绘历史演进的复杂性与挑 战性，充分展现我国在历史进程中的不懈奋斗与持续发展进步。（摘选自李润竹《国产电视 剧如何讲好中国故事》，《人民论坛》，2024年16期)》 材料二： 中华文化海外传播对于提升中华文化世界影响力，展现好中国形象具有重要意义。讲 好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，要从传播内容、传播方式、传播 路径等方面着手，平衡好传统性与时代性的关系，提升讲故事的能力水平，从而更好推动中 华文化“扬帆出海”。 【U18联盟校高三调研测评五·语文·共8页·第1页】 如果把时间的尺度拉长，我们可以清楚地看到，中华文化对外传播的脚步从未停歇。 在古代，玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋，见证着中外文化交流互鉴的生动实践。今天，我 们讲好中国故事，要努力做到“音质”更佳、“中气”更足。 讲好中国故事，首先要立足中国国情和中华民族发展史，注重传统性与时代性的有机 结合，发出“音质”更佳的声音。国产动画电影《长安三万里》通过深入挖掘唐代的历史和文 化，采用先进的动画技术和符合当代人的审美趣味，展现了历史人物在时代背景下的情感 和抉择，让观众在欣赏动画的同时，有所思、有所得。《长安三万里》在海外观众中也收获不 少好评。许多观众表示，影片不仅画面精美，而且故事感人、内涵丰富，通过影片，他们对中 国的历史和传统文化有了更深入的认识。 讲好中国故事，还要立足中华优秀传统文化，充分展现文化自信，发出“中气”十足的声 音。刚刚闭幕的第三十届北京国际图书博览会上，5天时间达成中外版权贸易协议2100余 项，其中少儿类图书居输出品类榜首。《小问号童谣绘本》《妈妈的剪影》等一批原创精品展 示中华优秀传统文化，反映中华大地上生机勃勃的现实生活，引起很多国际出版人的兴趣。 讲好中国故事，还需要重视以个人视角的国际传播模式，让更多个体的讲述生动直观 地展现中华文化。去年底，我国主管部门公布了优化签证和提高入境旅游便利化的政策措 施。在国外社交平台上，“China travel'”(中国之旅)很快成为热门话题。一些外国旅游者来 到中国后，发布了记录自己亲身经历的视频。视频中所展示的中国，传统与现代交融，充满 生机和活力。不少外国网友看到视频后，感叹“比想象中的中国更有魅力！” 当今世界，人类社会传播形态和传播方式正在不断变化。在互联网时代，个体也能够 成为跨文化传播的主体，能够赋予跨文化信息以情感温度，具有独特的传播优势。普通人 用自己的生活体验来讲述中国故事，呈现的是有个体风格、个人情感的鲜活故事，更易于让 受众接受。 新时代意味着新机遇。在国际传播场域，我们要挖掘“好故事”，还要坚持受众导向，因 地制宜进行语码转换，会讲“好故事”；重视个体传播和情感共鸣，让故事背后的文化、思想、 精神能够真正打动人。在一次次生动的阐释与讲述中，一个可信、可爱、可敬的中国，就会 走进世界各国更多人的心中。 （摘选自张治《“中气”十足讲好中国故事》，《人民日报》，2024年6月28日) 1.下列对原文相关内容的理解与分析，正确的一项是 ()(3分) A.材料一指出，优质电视剧应立足人民性，深入挖掘角色内心，展现其坚韧乐观品质。 B.材料二认为，讲好中国故事需平衡传统性与时代性，同时注重个体传播和情感共鸣。 C.材料一强调，电视剧应真实反映历史事实，无需创新，只需确保细节的典型化即可。 D.材料二表明，要提升中华文化世界影响力，只需通过动画和图书两种媒介进行传播。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ()(3分)》 A.材料一强调电视剧作品的人物塑造注重代表性和普遍性，这为了让观众更好地产生共鸣。 B.从材料二可知，中华文化对外传播历史悠久，在古代就有玄奘西行等中外文化交流的实践。 C.材料一认为电视剧创作仅需从微观角度细腻刻画生活琐碎，就真实反映民众生活的全貌。 D.材料二指出在互联网时代个体成为跨文化传播主体，以个人视角讲述有独特的传播优势。 3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是 ()(3分) A.材料一开篇点明人物塑造在电视剧创作中的重要地位，进而从角色塑造、表达等方面 展开论述，条理清晰。 B.材料二以古代中外文化交流事例引出话题，围绕讲好中国故事从传播内容、方式等方 【U18联盟校高三调研测评五·语文·共8页·第2页】 面阐述提升传播能力的路径。 C.材料一通过对比论证突出优质电视剧应兼具微观与宏观视角讲好中国故事，全面展现 我国的发展与民众生活。 D.材料二以《长安三万里》在海外收获好评和北京国际图书博览会版权贸易成果为例， 论证讲好中国故事的方法。 4.根据材料一，分析优质电视剧作品在剧情设计方面应该如何处理现实与虚构的关系，并 探讨这种处理方式对讲好中国故事的意义。(4分) 5.结合材料一和材料二，谈谈在中华文化海外传播中讲好中国故事的方法有哪些？(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6一9题。 鹧鸪令 吴聚平 早春四月，声声鹧鸪使天地间更加清幽、寂寥。八十多岁的陶春丽听着那叫声，早早从 床上爬起，蹒跚着往外走。大孙子瞥见了，忙上前扶着：“阿嬷怎起得这样早？” 陶春丽不答孙子的话，一直挪到庭院外，久久地伫立，早春的风让她看上去有些颤抖。 她的目光越过眼前一片葱郁的菜园，像是看向远处某个虚无，嘴角似有若无地抽动了 几下，波斯菊一般的皱纹扎在那张曾经如花的容颜上，春风撩起几根银丝，像撩起岁月深处 的涟漪。 这几年，陶春丽的话明显少了，也许确实老了。村里人都知道，早年间陶春丽喜欢讲故 事，尤其喜欢讲“逃难”。她半真半假地讲着，大家也就半信半疑地听着。 那一年陶春丽十八岁。 四月的鹧鸪也是这么不舍昼夜地叫着，随后，轰隆的炮声便打断了那声声清叫。大伙 纷纷奔告：“听说快打到灯塔圩了，离河西不远啊！” 世代圈居的良民，怎敌那来势汹汹的狼群。人们仓皇四顾，圈鸡带牛，携上妻幼，连夜 往山上逃。 能走的都走了。刚过门不久的陶春丽却不能走，被留下来照顾年迈而行动不便的婆婆。 傍晚时分，陶春丽走进菜园，霞光映照，肌肤如云。她手持锄头刨了颗生姜，准备给婆 婆煮汤。 “水，嗯…”一个微弱的声音在这时传进了陶春丽的耳里。她直起身子，张眼四望，见 篱笆边倒着一个人，面色如灰，腿上的白布条洇出血色，如天边暗下去的残阳。 那人觉察到了什么，眼眸亮了一下，试图举手。陶春丽愣住了，扔下锄头，走过去，犹豫 着，试探地伸出手去。 伤者被架回了穿堂的厢房里。 陶春丽当晚煮了两碗姜汤，先来到北上房，放下碗，点灯，昏黄的光影在黑夜中摇曳。 “娘，起来趁热喝了吧。” 【U18联盟校高三调研测评五·语文·共8页·第3页】 床上的身子转了一下，发出几声千咳，始终没有起来。 “再不喝，该凉了。” “将死的老骨头了，还有啥喝头。” “该吃还是得吃。” “家里来人了？” 陶春丽望着那碗姜汤，犹豫了一下，说：“这会儿能有什么人，不知哪里窜来一只野狗， 钻进了菜园。” 婆婆缓缓起身，把姜汤喝下，没再说话。 另一碗姜汤被陶春丽端到了穿堂的厢房里。这碗姜汤救了这个兵，他暂时住下来养 伤。 陶春丽第一次帮伤兵浆洗衣物时，像做贼一样把自己关在房里，用木桶浆洗了七八桶 水，脸上火辣辣地烧。 兵伤得不轻，起坐有诸多不便，陶春丽默默照应着，刚开始百般不自然，到后来也就形 成了默契。 自始至终，两人都没怎么说话。言语不通是一层。有时，陶春丽把饭端到兵面前，他会 突然行个军礼，惹得她扑哧一笑。 兵的腿伤渐渐复原，后来能，点地走几步了，却一直没有要走的意思。 那天早晨，陶春丽在厨房里生火，听到大门砰砰响着，兵在里屋也听到了响声。 响了好一会儿，门终于开了，七八个白兵端着枪，径直走进来。 一个白兵冲陶春丽叫着，吓得她双腿发软，尽管听不懂，却已明白了八九分来意，是来 寻年轻的男人做壮丁的。 陶春丽拼命摇起头来，突然，对方老鹰抓小鸡一般，一把抓住她的头发往后扯。她挣扎 着想叫喊，又怕惊到里面的老人。带头的兵突然哈哈笑了两声，伸手就去撕她的衣襟。 陶春丽尖叫起来。躲进床底的伤兵清晰地听到了叫声，刚开始，他没动。 过了一会儿，叫声愈凄厉。伤兵终于还是从床底慢慢爬出，瘸着脚走了出去。 白兵们望着眼前的伤兵，一怔，随即眼眸闪动着猫见到老鼠的光。 他们拿枪对准伤兵，丢下陶春丽，一步步把这个俘虏往外押。 伤兵在枪支的压制下，突然转过身，向陶春丽行了个军礼，便被推搡出了大门。 惊魂未定的陶春丽，望着那一拐一瘸的身影远去。过了半日，才想起去看看北上房的 婆婆。 老人家躺在床上，闭着眼睛，像是睡着了。直到晚上，陶春丽给她换衣服时，才摸到床 底下湿冷一片。 那天傍晚，天色提前暗了下来，炮声和着雷声，摇撼着整个村庄。狂风中，瓦砾从屋檐 翻飞而下，摔得粉碎，田间的稻草人被风撕扯着，枯草像一双双舞动的手。 陶春丽来到北上房关紧门窗。 “真要打了吗？”婆婆声音沙哑地问道。 “要下大雨了。” “是该下了，明天就谷雨了。” 后来，雷电的怒吼盖过了炮声，雨，点铺天盖地砸下来，一遍遍冲刷着大地无边的黑暗。 一排枪声在骤雨狂风中响起，很快又被盖了过去。陶春丽躺在床上，想起白天的情形和那 个一瘸一拐远去的背影。 【U18联盟校高三调研测评五·语文·共8页·第4页】 天亮时雨停了，陶春丽打开院门，闻到一股怪异的味道，腥，腥得令人发晕作呕。 远远地，她似乎望见田垄间一对残兵拖着身子向村口移去。 在后来的故事中，陶春丽描绘，那个雷声与炮声交加的夜晚过后，村里溪流暴涨，过不 久，水慢慢退下，澄清的溪中游动着成千上万的虾—“一个脑袋壳，就是一斗虾。” 人们都说陶春丽的故事真是越讲越神了。 鹧鸪叫了一早，孙子看着年迈的祖母在篱笆边站了许久，回到屋后一整日不吃不喝。 她确实是老了。 (选自《佛山文艺》，2024年第7期) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 )(3分) A.开头写早春鹧鸪声让天地清幽、寂寥，既营造氛围，又暗示陶春丽内心的孤独，引出她 对往事的回忆。 B.陶春丽对孙子的询问不回应，反映出她沉浸在过去回忆中，那些回忆太过沉重，使她无 暇顾及当下。 C.文中描写陶春丽为伤兵浆洗衣物时的羞涩，体现她思想保守，与后文她勇敢面对白兵 形成鲜明对比。 D.陶春丽在故事中的心理经历了从平静到紧张、再到惊恐和悲伤的变化，也起到深化了 全文主题的作用。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A.文章开头通过鹧鸪声营造清幽、寂寥的氛围，为下文陶春丽回忆往事做铺垫，奠定了 感情基调。 B.文中对陶春丽的外貌描写细腻，如“波斯菊一般的皱纹”等句子，生动地展现了她的 衰老和沧桑。 C.在描写战争场景时，作者主要运用了夸张的手法，如“雷电的怒吼盖过了炮声”，增强 了感染力。 D.文章结尾处孙子看到祖母的状态后自己一整日不吃不喝，这种留白式结尾给读者留 下了想象空间。 8.文中陶春丽讲述的“村里溪流暴涨，过不久，水慢慢退下，澄清的溪中游动着成千上万的 虾一‘一个脑袋壳，就是一斗虾’”这个故事，看似荒诞，却有着别样的叙事意义，请分 析其在文中所承载的丰富内涵。(4分) 9.文中描写伤兵被白兵押走时“突然转过身，向陶春丽行了个军礼”这一细节，谈谈你对这 一细节的独特理解。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10一14题。 郅恽，字君章，汝南人也。上书谏王莽，令就臣位。莽大怒，即收系恽。难即害，使黄门 【U18联盟校高三调研测评五·语文·共8页·第5页】 胁导恽，令为狂疾恍惚，不自知所言。恽曰：“所言皆天文，非狂人所造作。”恽与董子张友， 子张父及叔父为乡里盛氏一时所害。子张病将终，恽往候之。子张视恽，歔欷不能言，曰： “吾知子不悲天命长短，而痛二父雠不复也。”子张目击而已。恽即将客遮雠人，取其头以示 子张，子张见而气绝。恽见令，以状首，令应之迟，趋出就狱。令跣追之不及，即自入狱谢 之，拔刀自向以要恽曰：“子不从我出，敢不以死明心乎？”恽遂出。汝南太守欧阳歙召恽为 功曹。汝南旧俗，十月向会，百里内皆贵牛酒到府饮燕。时临飨礼毕，歙教曰：“西部督邮繇 延，天资忠贞，不严而治，今与众儒共论延功，显之于朝。”恽于下座愀然前曰：“案延资性贪 邪，外方内员，朋党耩奸，罔上害民。明府以恶为善，以直从曲，此既无君，又复无臣，恽敢奉 觥。”歙色惭，不知所为。门下掾郑敬进曰：“君明臣直，功曹言切，明府德也。”歙意少解，曰： “实歙罪也。”郑次都隐于弋阳山中，恽即去，从次都止，渔钓甚娱，留数十日。恽喟然叹曰： “天生俊士，以为民也。鸟兽不可与同群，子从我为伊尹乎？将为许、巢而去尧、舜也？”次都 曰：“吾年耄矣，安能从子于？勉正性命，勿劳神以害生。”告别而去恽客于江夏郡举孝廉为 郎为上东门候。光武尝出，夜还，诏开门欲入，恽不纳。上令从门间识面，恽曰：“火明燎 远。”遂拒不开。明日，恽上书曰：“昔文王不敢盘于游田，以万民为忧。而陛下远猎山林，以 夜继书，其如社稷宗庙何？诚小臣所窃忧也。”由是上特重之。 (摘选自《东观汉记》) 10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 告别A而去B恽客C于江夏D郡举E孝廉F为郎G为田上东门候 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ()(3分) A.绝，断气。与《促织》中“因而化怒为悲，抢呼欲绝”的“绝”意思相同。 B.谢，谢罪。与《鸿门宴》中“日日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意思相同。 C.耄：八九十岁的年纪，泛指老年。语出曹操《对酒歌》：“人耄耋，皆得以寿终。” D.诚，实在。与《邹忌讽齐王纳谏》中“臣诚知不如徐公美”的“诚”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 )(3分) A.郅恽上书劝谏王莽归臣位，王莽大怒将其收押，派人胁其称有疯病，他却坚称自己所 言乃天文，非狂人之语。 B.董子张临终时，郅恽见其为父叔报仇心愿未了，便当面承诺为其报仇，随后杀仇人取 头来见，董子张见后气绝。 C.汝南太守想与儒者共论繇延功德，郅恽却直言繇延贪邪，指责太守善恶不分，让太守 惭愧得不知如何是好。 D.郅恽在弋阳山中与郑次都渔钓数十日后，认为不应与鸟兽同群，应有所作为，郑次都 却因年老未听从其劝。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)恽见令，以状首，令应之迟，趋出就狱。 译文： (2)十月向会，百里内皆赍牛酒到府饮燕。 译文： 14.文中郅恽拒开城门一事对他和光武帝分别产生了什么影响？(5分) 【U18联盟校高三调研测评五·语文·共8页·第6页】 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15一16题。 北望感怀 陆游① 荣河温洛帝王州，七十年来禾黍秋。 大事竞为朋党误，遗民空叹岁时遒。 乾坤恨入新丰酒②，霜露寒侵季子裘③。 食粟本同天下责，孤臣敢独废深忧！ 【注】①这首诗作于宋孝宗淳熙十三年(1186年)春，此时的陆游已经62岁，退居在山阴（今浙江 绍兴)家中。从淳熙七年(1180年)开始，陆游就罢官在家，到此时已经6年了。在此期间，他一直挂着一 个空衔在故乡蛰居，直到作此诗时才以朝奉大夫、权知严州军州事的身份被重新启用。②“新丰酒”，据 《新唐书·马周传》记载，马周不得志时，曾在新丰饮酒，后来得到唐太宗的赏识。③“季子裘”，战国时苏 秦（字季子）人秦求仕，资用耗尽而归之事。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(3分) A.首联中“荣河温洛”点明帝王州的地理位置，“禾黍秋”以秋景烘托出荒凉破败之感。 B.额联指出国家大事被朋党耽误，遗民只能空叹时光流逝，表达诗人对现实的批判和无奈。 C.颈联“乾坤恨”言诗人心中的愤恨，“新丰酒”“季子裘”典故抒发壮志难酬的苦闷。 D.尾联诗人表示吃国家俸禄就应承担天下责任，自己虽为孤臣，却不敢放弃深深的忧虑。 16.对比陆游的《北望感怀》和《书愤》，两首诗在表达情感上有何异同？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）》 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 (1)“啸”是古代文人的一种歌吟方式，体现出不受礼法拘束的傲然之风。如陶渊明《归 去来兮辞并序》中“ ”两句，写 出了自己归家后纵情山水、无所拘束的自在。 (2)诸葛亮在《出师表》中以肺腑之言“陟罚臧否，不宜异同”，告诫君主要赏罚分明，不 可偏私，魏征《谏太宗十思疏》中“ ”两句也表达了同样的政治见解。 (3)“碣石”是古代诗歌中常见的意象，它既可以指位于河北的碣石山，又可以代指北 方，如唐诗中就有“ 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18一22题。 上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。刚刚踩实一脚，稍一用力，脚底就松松地下滑。 (A)陷得越深，下滑也越加厉害。才踩几脚，已经气喘，浑身恼怒。我在幼童时已能欢 快地翻越大山。累了，一使蛮劲，还能飞奔峰巅。这儿可万万使不得蛮劲。软软的细沙，也 不硌脚，也不让你磕撞，只是款款地抹去你的全部气力。你越发疯，(B),温柔得可恨至 极。无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。 心气平和了，慢慢地爬，沙山的顶越看越高，爬多少它就高多少，简直像儿时追月。已 经担心今晚的栖宿。狠一狠心，不宿也罢，①爬！转过头来看看自己已经走过的路罢。我 【U18联盟校高三调研测评五·语文·共8页·第7页】 竟然走了那么长，(C)。脚印已像一条长不可及的绸带，平静而飘逸地划下了一条波动 的曲线，曲线一端，紧系脚下。完全是大手笔，不禁钦佩起自己来了。②爬。不管能抵达哪 儿，只为已耗下的生命，③爬。无论如何，我始终站在已走过的路的顶端：永久的顶端，不断 浮动的顶端，自我的顶端，未曾后退的顶端。沙山的顶端是次要的。④爬，只管爬。 脚下突然凭实，眼前突然空阔，怯怯地拾头四顾，山顶还是被我爬到了。完全不必担心 栖宿，西天的夕阳还十分灿烂。夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅 直的线条流泄着分割，金黄和黛赭都纯净得毫无班驳，像被一面巨大的筛子筛过了， 。日夜的风，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其款曼平适的波，不含一丝涟纹。 于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁，气韵 委和到了崇高。 18.下列对文中第二段四个“爬”的分析，错误的一项是 （)(3分) A.①处的“爬”含有不畏困难、勇于攀登的意思。 B.②处的“爬”含有回顾来路、充满自豪的意思。 C.③处的“爬”含有不问目的、珍惜生命的意思。 D.④处的“爬”含有超越自我、不断突破的意思。 19.文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正。（2分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过8个字。(6分) 21.文学语言是文学作品的灵魂，有些语言的超常搭配，看似不合逻辑，但却有鲜明而生动 的表达效果，请从画横线的两句话中任选一处，进行赏析。(4分) (1)浑身恼怒 (2)满眼皆是畅快 22.有人觉得“像被一面巨大的筛子筛过了”不足以突出颜色的纯净，请你仿照这句话在画 横线处续写一句，加强这种效果。(3分) 四、写作(60分) 23.(60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 《人民日报》“夜读”说：“蹉跎只能感动自己，行动才能打动别人。”现代翻译家、文 艺评论家傅雷说：“世界上最有力的论证莫如实际行动。” 上述材料让你有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 【U18联盟校高三调研测评五·语文·共8页·第8页】U18联盟校高三调研测评五·语文答题卡 准考证号 学校 0] 01「01「01「01「01「01「01「01「01 姓名 11 「11 「11 [1][1] 「11 [1] [ 2] [2] [2 「2] [2] [2] [2 [2] [2] [2] [3] 「37 3 「31 [3] [3] [3 [3] [3] [3] 班级 41 「41 「41 [4] [4] [4] [4] 51 「57 [5 「5 [5] [5] 5 [5] 6 6] 6 「6 6 6 6 「6 6 考场 7][7]「71 「71「71 [77 「7 「71 [7 7 「81「8]「81「81「81「87「81「81「8] [91「91「91「91「91「91「91「91「91「91 1.答题前，考生务必清楚地将自己的学校、班级、姓名、准 注 考证号填写在规定的位置，核准条形码上的准考证号，姓 名与本人相符并完全正确及考试科目也相符后，将条形码 意 粘贴在规定的位置 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使用0.5毫 贴条形码区 事 米黑色墨水签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 项 考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题 区域范围书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不准折叠、不得弄破。 填涂样例 正确填涂：■ 错误填涂：X@)卫口 缺考标记：☐ 题号 二 四 总分 得分 选择题答题区域 (请用2B铅笔填涂) 1[A][B][C][D 7[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 2[A][B][C][D 11[A][B][C][D 3[A][B][C][D 12[A][B][C][D 6「A1「B1「C1「D 15[A][B][C][D 非选择题答题区域（请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写） 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(4分) 9.(6分) 10.(3分)[][][ ] 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(5分) 16.(6分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 【U18联盟校高三调研测评五·语文答题卡·共2页·第1页】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(6分) (1) (2) (3) 19.(2分) 20.(6分) 21.(4分) 22.(3分) 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 得分评卷人 四、写作(60分) ▲200字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲400字 ▲600字 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 【U18联盟校高三调研测评五·语文答题卡·共2页·第2页】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲800字 ▲1000字 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效