生物终极押题猜想（广州专用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 以14个押题猜想为核心，融合本土案例与前沿情境，构建“考情分析-典例解析-方法提炼”三维训练体系，强化生命观念与科学思维的应用。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生态保护|5道原创题|本土生态案例分析法|生态系统结构→物质循环→保护措施| |生物科技|6道改编题|科技热点迁移法|细胞结构→遗传变异→技术应用| |实验探究|6道综合题|变量控制与数据分析法|实验设计→现象观察→结论推导|

2026年中考生物终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 生态保护与生态文明建设………………………………………………………………………2 （碳汇渔业、低碳社区设计、水体生态恢复、生物多样性保护、湿地保护、水土流失治理、外来物种防控；结合广东本土生态案例，考查光合作用、生态系统的结构和功能等） 押题猜想二 生物科技前沿与新质生产力……………………………………………………………………3 （抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术改良农作物、航空航天、AI辅助生物研究、人工器官与脑科学应用；考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用，贴合考情中的时代性考查要求） 押题猜想三 人体健康与生命活动调节………………………………………………………………………3 （科普正确的养生保健知识，纠正养生保健的误区，结合近视、肥胖、睡眠干预方案，考查激素调节、免疫功能、传染病预防等相关生物知识；结合传染病流行等公共卫生热点，考查人体生理活动核心知识点） 押题猜想四 智慧农业与乡村振兴………………………………………………………………………3 （航天育种、无土栽培与立体农业、无人机植保、精准农业、农产品冷链保鲜、直播助农中的生物知识；考查植物生长调节、呼吸作用、光合作用在农业中的应用，贴合本土农业发展） 押题猜想五 细胞结构与代谢核心……………………………………………………………………………3 （细胞的结构与功能、动植物的结构层次、光合作用与呼吸作用的物质能量变化；侧重基础知识点，结合生活实践或实验场景考查，贴合广东省考情中的基础性要求） 押题猜想六 遗传变异与生物进化……………………………………………………………………………3 （基因控制生物性状、遗传规律、变异类型、生物进化证据；结合生活实例，考查逻辑推理能力，是近两年考情中的重点模块） 押题猜想七 植物的生长发育与环境适应……………………………………………………………………3 （植物的生长、种子萌发、光合作用应用、植物对环境的适应；结合广东气候特点，考查植物生长与环境的关系） 押题猜想八 生育与人口问题……………………………………………………………………………………………3 （结合人口老龄化、出生率降低、性别比例失衡等社会议题，考查人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害） 押题猜想九 生物技术的应用与安全…………………………………………………………………………3 （转基因技术、发酵技术、克隆技术；考查生物技术对人类生活的影响，结合热点事件，强化价值引领） 押题猜想十 广东本土生物资源与地域特色…………………………………………………………………3 （粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源；贴合省考本土关联趋势，考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护） 押题猜想十一 结合传统文化、传统习俗，弘扬中华文化…………………………………………………3 （结合二十四节气、诗词歌赋、成语、谚语等中华传统文化，考查植物的生长、植物的光合作用和呼吸作用、生态系统的结构和功能等相关知识；结合春节、春晚、划龙舟、登山祭祖等中国传统节日的特色活动和传统习俗，考查人体的生理与健康、细胞的结构与功能等相关知识） 押题猜想十二 生物实验探究专题……………………………………………………………………………3 （植物的光合作用和呼吸作用相关探究实验、种子萌发条件探究、动植物生理探究实验；贴合2024、2025年考情，强化实验操作、现象分析与结论总结能力考查） 押题猜想十三 生活实践情境…………………………………………………………………………………3 （结合合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护等日常场景，考查人体生理、生态系统、植物的生长等内容） 押题猜想十四 跨学科实践、项目式学习……………………………………………………………………3 （生物与化学、物理、美术、地理等跨学科案例，研学活动、项目式探究、主题探究；贴合考情中的探究性、实践性考查要求） 押题猜想一 生态保护与生态文明建设 （碳汇渔业、水体生态恢复、生物多样性保护、湿地保护、水土流失治理；结合广东本土生态案例，考查光合作用、生态系统的结构和功能等） 试题前瞻·能力先查 【原创题】明清时期，我国南方长江、珠江三角洲地区的先民们，探索出一种“桑基鱼塘”的生态种养模式：塘基种桑、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑。这种可以将陆地种植与鱼塘养殖结合起来的农业生产模式，是我国劳动人民创造的农耕文明奇观。阅读材料完成下列小题。 1.关于该生态种养模式中的几种生物的叙述，错误的是（ ） A.桑叶在结构层次上属于器官 B.题图中蚕的发育属于不完全变态发育 C.鱼属于脊椎动物，都用鳃呼吸 D.塘泥中的微生物属于生态系统中的分解者 2.“桑基鱼塘”，桑茂、蚕壮、鱼肥，是高效、可持续发展模式，关于这种模式，你不认同的是（ ） A.蚕和桑之间是捕食关系 B.这种情况下的桑茂、蚕壮、鱼肥属不遗传变异 C.这种模式实现了能量的循环利用 D.与普通桑田相比，可以减少环境污染 3.下表是对某地“桑基鱼塘”农业生态系统中部分生物消化腔内食物组成的分析结果，藻类参与形成的食物链有（  ） 生物种类 桑蚕 田螺 鲫鱼 鸭 消化腔内食物 桑叶 藻类 桑蚕、田螺、藻类 桑蚕、鲫鱼、田螺 A．1条 B．2条 C．3条 D．4条 4.根据表格分析，下列有关该“桑基鱼塘”生态系统的叙述，正确的是（   ） A．鲫鱼和鸭都是田螺的食物 B．田螺能自己制造有机物并储存能量 C．该生态系统的能量最终来源于太阳 D．该生态系统中的能量是双向流动的 5.桑基鱼塘是生态农业的典型代表。下列不属于生态农业的是（　　） A．林下养鸡的林果场 B．稻鸭共生的水稻田 C．多施化肥的麦田 D．农村的沼气池 【答案】1.B 2.C 3.C 4.C 5.C 【解析】 1.A.桑叶是由不同组织构成的，属于营养器官，A正确。 B.蚕的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育，B错误。 C.鱼体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。鱼生活在水中，用鳃呼吸，C正确。 D.塘泥中一些腐生的细菌和真菌，将落叶中的有机物分解成了二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还无机环境，属于分解者，D正确。 故选B。 2.A.蚕以桑叶为食，它们之间是捕食关系，A正确。 B.这种情况下的桑茂、蚕壮、鱼肥是环境因素引起的，属不遗传变异，B正确。 C.能量是单向流动、逐级递减的，不能循环利用，C错误。 D.与普通桑田相比，减少可化肥农药的使用，从而减少了环境污染，D正确。 故选C。 3.食物链描述的是生物之间吃与被吃的关系，图中食物链：藻类→田螺→鸭；藻类→鲫鱼→鸭；藻类→田螺→鲫鱼→鸭；桑叶→桑蚕→鲫鱼→鸭，其中藻类参与形成的食物链有 3 条，C 符合题意，ABD 不符合题意。 故选C。 4.A.根据表格可知，鲫鱼和鸭的消化腔内都有田螺，故田螺是鲫鱼和鸭的食物，A 错误。 B．田螺细胞无叶绿体，无法进行光合作用制造有机物并储存能量，B 错误。 C．在 “桑基鱼塘” 生态系统中，桑叶和藻类等生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后通过食物链和食物网传递给其他生物，所以该生态系统的能量最终来源于太阳能，C 正确。 D．生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的，D 错误。 故选C。 5.农田生态系统是指一定农田范围内，作物和其他生物及其环境通过复杂的相互作用和相互依存而形成的统一整体，即一定范围内农田构成的生态系统。在农田生态系统中起决定作用的因素是人类，生物以农作物为主，属于人工生态系统。生态农业以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统。农田生态系统和生态农业都是一种农田生态系统，但并不完全相同，如生态农业中的沼气池，利用动物粪便、植物下脚料养鱼等不属于农田生态系统，农田生态系统和生态农业不是一种。因此，林下养鸡的果林场、稻鸭共生的水稻田、农村的沼气池、蚕沙养鱼的桑基鱼塘属于生态农业，而多施化肥的种子田属于农业生态系统。因此，C 符合题意。 故选 C。 分析有理·押题有据 从近年中考生物命题趋势来看，试题高度立足本土地域特色、紧扣生态文明建设，常以广东典型生态系统、自然保护区、生态农业模式为命题情境，侧重考查生物多样性、生态系统结构与功能、物质循环与能量流动、生态保护等核心知识，弱化死记硬背，重在情境解读、图表分析与知识迁移应用。 本题选取桑基鱼塘这一广东经典本土生态循环模式为命题素材，贴合义务教育生物课程标准中生物与环境、生态系统、生物多样性保护、人与自然和谐共生的考查要求，契合中考乡土情境化、考点主干化、素养导向化的命题规律，是历年中考选择题、资料分析题高频选材。 桑基鱼塘完美体现物质循环利用、能量多级利用、生态农业绿色发展核心内涵，可关联考查生态系统组成、生物关系、动植物类群、昆虫的生殖和发育、变异类型、分解者作用等主干知识点；同时广东拥有红树林湿地、鼎湖山、南岭、海龟保护区等丰富本土生态资源，中考常结合此类真实生态载体，延伸考查生物多样性价值、生态安全、外来物种入侵、生态保护措施等热点内容，紧扣国家生态文明建设战略，贴合时代热点 + 本土特色 + 立德树人命题导向，出题分值占比高、考查稳定性强。 备考需重点掌握生态系统的组成、食物链与食物网、物质循环和能量流动特点、生物多样性层次及保护措施；熟记桑基鱼塘、湿地、自然保护区等本土生态模型对应的生物原理，能辨析变态发育、生物与环境的关系、可遗传与不遗传变异、生产者、消费者和分解者功能等易混考点，熟练解答乡土生态情境类选择题与资料分析题。 终极猜想·精练通关 1.(2025·河北·中考真题)同学们发现了一种长有紫色浆果的植物,查阅资料获知,这是原产美洲的垂序商陆,属于外来入侵植物(如图)。下列关于垂序商陆的说法,错误的是( ) A.会危害本土植物 B.出现要及时清除 C.有利于丰富我国物种多样性 D.应对其进行定期普查和监测 【答案】C 【解析】 A.垂序商陆属于外来入侵植物，会与本土植物争夺阳光、水分、养分等资源，挤压本土植物的生存空间，进而危害本土植物，A正确。 B.外来入侵植物会破坏本地生态平衡，因此一旦出现垂序商陆，需要及时清除，防止其扩散蔓延，B正确。 C.外来入侵植物并非本地原生物种，其入侵会破坏本土物种多样性，而非丰富我国物种多样性，C错误。 D.为有效防控外来入侵植物，应对垂序商陆进行定期普查和监测，及时掌握其分布和扩散情况，采取相应防控措施，D正确。 故选C。 2.【原创题】珠海金湾大力发展近江牡蛎碳汇养殖，成为广东蓝色碳汇典型案例，下列关于该碳汇渔业生态系统的分析错误的是（） A.浮游藻类属于生态系统的生产者 B.牡蛎滤食浮游藻类，属于消费者 C.生态系统能量最终来源于藻类固定的化学能 D.发展碳汇渔业有利于保护生物多样性、修复水体生态 【答案】C 【解析】 A.浮游藻类能进行光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者，A 正确。 B.牡蛎以浮游藻类为食，不能自己制造有机物，属于消费者，B 正确。 C.生态系统中能量的最终来源是太阳能，藻类只是将太阳能转化为化学能储存起来，C 错误。 D.碳汇渔业可净化水质、改善水域环境，为水生生物提供栖息场所，有利于水体生态恢复和生物多样性保护，D 正确。 3.【原创题】广东新会小鸟天堂是著名的鸟类自然保护区，这里古榕树繁茂，栖息着白鹭、灰鹭等多种鸟类，构成了“树抱水、水绕树、鸟栖树”的生态景观。下列关于该保护区生态系统的说法，正确的是(   ) A.古榕树属于生态系统中的消费者 B.鸟类的呼吸方式为双重呼吸，吸气和呼气时气囊都能进行气体交换 C.该生态系统中只有生产者和消费者，没有分解者 D.白鹭与小鱼属于捕食关系 【答案】B 【解析】 A.古榕树属于植物，能进行光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供营养，属于生态系统中的生产者，而非消费者，A错误。 B.鸟类具有气囊，呼吸方式为双重呼吸，吸气和呼气时肺都能进行气体交换，气囊能储存空气，不参与气体交换，B错误。 C.该生态系统中，土壤中的细菌、真菌等微生物能分解动植物遗体和排泄物，属于分解者，并非只有生产者和消费者，C错误。 D.白鹭以小鱼为食，两者属于捕食关系，D正确。 4.【原创题】为治理珠江流域水土流失，广东多地开展植树造林工程，通过种植乡土树种，恢复地表植被，改善生态环境。下列说法不正确的是(       ) A.植树造林能减少水土流失，体现了生物影响环境 B.乡土树种适应本地环境，成活率高，有利于生态恢复 C.树木的根系能固定土壤，减少地表径流，保护水土 D.水土流失治理只需要种植树木，不需要其他措施 4.【答案】D 【解析】 A.树木的根系能固定土壤，减少水土流失，说明生物能影响环境，A正确。 B.乡土树种长期适应广东本地的气候、土壤等环境条件，成活率高，能更快恢复地表植被，助力生态恢复，B正确。 C.树木的根系发达，能牢牢固定土壤，减缓地表径流速度，减少土壤流失，起到保护水土的作用，C正确。 D.水土流失治理是综合性工程，除了种植树木，还需要采取修建梯田、涵养水源等措施，才能达到更好的治理效果，D错误。 故选D。 5.【原创题】广东鼎湖山国家级自然保护区注重生物多样性保护，通过保护各类动植物及其生存环境，维持生态系统的稳定。下列关于该保护区生态系统的说法，正确的是(       ) A.生态系统的能量最终来源于植物的光合作用 B.保护区内的动植物构成了生态系统的生物部分 C.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 D.生态系统的自我调节能力是无限的，不会遭到破坏 5.【答案】C 【解析】 A.生态系统的能量最终来源于太阳能，植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来，A错误。 B.生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者，保护区内的动植物只是生产者和消费者，还缺少细菌、真菌等分解者，B错误。 C.生物多样性的内涵包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，鼎湖山保护区保护动植物，就是保护物种多样性和遗传多样性，C正确。 D.任何生态系统的自我调节能力都是有限的，当外界干扰超过其调节限度时，生态系统就会遭到破坏，D错误。 故选C。 6.【原创题】鼎湖山森林覆盖率高达 98%，野生高等植物 1948 种，国家级保护植物 68 种，野生动物 1692 种，国家级保护动物 73 种，被誉为 “北回归线上的绿宝石”。五一小长假，实践小组的同学到鼎湖山开展生物多样性调查。 (1)鼎湖山空气湿润、氧气充裕，说明生物与环境的关系是________________________，山上生物种类繁多、物种的多样性实质上是__________的多样性。 (2)调查过程中，同学们发现了濒危物种蛇雕(图1)，从外形上看，蛇雕适于飞行的特点有__________________________________，蛇雕是国家二级保护动物，保护濒危物种最为有效的措施是__________________________。 (3)同学们绘制了与蛇雕有关的部分生物的食物网(图2)，其中赤松与麻栎的关系是__________，消费者都属于脊椎动物的一条食物链是__________________________。 (4)生态系统的能量流动是通过食物链和食物网实现的。依据森林生态系统的能量金字塔(图3)，推断生态系统的能量流动特点是__________________，流入生态系统的能量是____________________。 【答案】(1)生物影响环境 遗传 (2)身体呈流线型、前肢变成翼、体表被羽等（合理即可） 建立自然保护地 (3)竞争 赤松→松鼠→蛇雕 (4)单向流动、逐级递减 太阳能 【解析】 (1) 鼎湖山空气湿润、氧气充裕，说明生物与环境的关系是生物影响环境，山上生物种类繁多，物种的多样性实质上是遗传的多样性。 (2) 调查过程中，同学们发现了濒危物种蛇雕（图 1），从外形上看，蛇雕适于飞行的特点有身体呈流线型、前肢变成翼、体表被羽等（合理即可），蛇雕是国家二级保护动物，保护濒危物种最为有效的措施是建立自然保护地。 (3) 同学们绘制了与蛇雕有关的部分生物的食物网（图 2），其中赤松与麻栎的关系是竞争。消费者都属于脊椎动物的一条食物链是赤松→松鼠→蛇→蛇雕。 (4) 生态系统的能量流动是通过食物链和食物网实现的。依据森林生态系统的能量金字塔（图 3），推断生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减，流入生态系统的能量是太阳能。 押题猜想二 生物科技前沿与新质生产力 （抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术改良农作物、航空航天、AI辅助生物研究、人工器官与脑科学应用；考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用，贴合考情中的时代性考查要求） 试题前瞻·能力先查 【改编题】政府在《关于加快培育发展未来产业的行动方案》中提到，要加快合成生物、AI+生物医药、细胞和基因治疗、脑科学与脑机接口、类器官等技术突破和产业化，推动生物技术和信息技术融合发展。请完成下面小题。 1.科学家通过基因工程技术改造酵母细胞内的遗传物质，使其能把糖转化成蒂巴因，后者可用来生产阿片类止痛药（止痛效果最好的一种药物），告别以往只能依靠罂粟制造的历史。基因改造技术主要实施的结构是酵母细胞的（  ） A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞壁 2.“脑机接口”技术能帮助瘫痪病人快速显示想说的话语，结合图示分析，设备中的“显示器”相当于反射弧中的哪一部分？（  ） A.感受器 B.效应器 C.神经中枢 D.传出神经 3.研究人员利用3D打印技术，成功用人体细胞打印出3D心脏。其结构和功能与真正的心脏相似，不仅有心肌细胞，还有血管等结构。这一医学突破或将为等待器官移植的患者带来福音。下列叙述错误的是（  ） A.心脏属于器官水平 B.3D打印的心脏主要由肌肉组织组成 C.3D打印心脏的各个腔室壁厚薄需要一样 D.3D打印心脏的生活需要物质和能量 4.AI（人工智能）教师会说多种语言，能与学生互动。但AI教师不属于生物，紫薇树却属于生物，原因之一是（ ） A．AI教师不能繁殖，紫薇树能繁殖后代 B．AI教师能说话，紫薇树不能说话 C．蜜蜂围绕紫薇树飞，不会围绕AI教师飞 D．AI教师能行走，紫薇树不能行走 5.AI生物识别系统的原理是通过扫描个体面部特征，将之转化为数字代码，并与预先存储的模板进行比对，以实现身份验证。下列相关叙述错误的是（　　） A．每个人的面部特征属于生物的性状 B．数字代码记录了每个人的基因组成 C．数字代码个体差异体现了生物的变异 D．控制这些特征的遗传物质在染色体上 【答案】1.A 2.B 3.C 4.A 5.B 【解析】1.A. 细胞的遗传物质主要储存在细胞核中，所以要对酵母细胞进行基因改造，使其能把糖转化成蒂巴因，主要操作的结构就是含有遗传物质的细胞核，A 正确。 B. 细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，它主要维持细胞内部环境的相对稳定，保证细胞与外界环境之间进行物质交换等，并不储存遗传信息，不是基因改造技术主要实施的结构，B 错误。 C. 虽然细胞质中也含有少量的 DNA（如线粒体和叶绿体中的 DNA），但主要的遗传物质还是在细胞核中，基因改造技术不会主要针对细胞质进行，C 错误。 D. 细胞壁位于植物细胞、细菌、真菌等细胞的最外层，具有支持和保护细胞的作用，它是一种全透性的结构，不具有遗传功能，不是基因改造的对象，D 错误。 2.A. 感受器的作用是接受刺激并将刺激转化为神经冲动。在 “脑机接口” 技术中，显示器并不是接受刺激并将其转化为神经冲动的结构，所以显示器不属于感受器，A 错误。 B. “脑机接口” 技术中，显示器的作用是将算法分析后的结果以文字等形式呈现出来，相当于对神经冲动（经过算法分析转化后的信息）作出反应，类似于反射弧中的效应器，B 正确。 C. 神经中枢主要负责对接收到的神经冲动进行分析和综合，并发出指令。“脑机接口” 技术中的显示器并不具备对神经冲动进行分析和综合的功能，所以显示器不属于神经中枢，C 错误。 D. 传出神经的功能是将神经中枢产生的神经冲动传送到效应器。“脑机接口” 技术中的显示器并非是将神经冲动进行传导的结构，所以显示器不属于传出神经，D 错误。 3.A. 心脏是由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等按照一定的次序结合在一起，能够自动有节律地收缩和舒张，为血液循环提供动力，所以心脏属于器官水平，A 正确。 B. 心脏主要由心肌构成，心肌属于肌肉组织，3D 打印的心脏结构和功能与真正的心脏相似，所以 3D 打印的心脏主要由肌肉组织组成，B 正确。 C. 真正的心脏四个腔室壁的厚薄是不一样的，心房壁较薄，心室壁较厚，左心室壁最厚。这是因为心房收缩只是把血液压入心室，需要的动力较小；心室收缩是把血液压入动脉，其中左心室收缩把血液压入主动脉，进行体循环，路程长，需要的动力大，所以左心室壁最厚。3D 打印心脏的结构和功能与真正的心脏相似，因此其各个腔室壁厚薄也应该不一样，C 错误。 D. 生物的生活需要物质和能量，这是生物的基本特征之一。3D 打印心脏具有类似真正心脏的功能，能够为 “血液循环”（在模拟的生理环境中）提供动力，其生命活动也需要消耗物质和能量，D 正确。 4.A. AI 教师不是生物，不能繁殖后代；紫薇树是一种被子植物，能够通过种子繁殖后代。繁殖是生物的基本特征之一，这也是紫薇树属于生物，而 AI 教师不属于生物的重要原因之一，故 A 符合题意。 B. 能否说话不是判断生物的依据，生物的判断依据是生物的基本特征，而非是否能说话，如植物不会说话但属于生物，故 B 不符合题意。 C. 蜜蜂围绕紫薇树飞，不会围绕 AI 教师飞，是因为紫薇树可能有花蜜等，这不是判断紫薇树是生物的本质原因，故 C 不符合题意。 D. 能否行走不是判断生物的依据，生物的判断依据是生物的基本特征，而非是否能行走，如植物不能行走但属于生物，故 D 不符合题意。 5.A. 性状是生物体形态结构、生理生化特征和行为方式等的总和，面部特征属于形态结构特征，因此属于生物的性状，A 正确。 B. 数字代码是面部特征转化而来的身份验证信息，并非对个体基因组成的记录，基因组成需要通过专业基因检测技术获取，B 错误。 C. 变异指亲子间和子代个体间的性状差异，不同个体面部特征的差异使数字代码存在区别，这体现了生物的变异，C 正确。 D. 控制生物性状的遗传物质主要是 DNA，DNA 主要位于染色体上，所以控制面部特征的遗传物质在染色体上，D 正确。 分析有理·押题有据 本题以国家《关于加快培育发展未来产业的行动方案》中提及的合成生物、脑机接口、类器官 3D 打印等前沿技术为情境，紧扣义务教育生物课程标准中 “关注生物科学和生物技术的新进展及其对个人和社会发展的促进作用” 的要求，精准贴合广州近年中考生物对 “科技前沿 + 核心知识” 融合考查的命题趋势。 试题以 “生物科技前沿与新质生产力” 为核心主线，选取合成生物学改造酵母生产药物、脑机接口技术、3D 打印人工心脏三个真实前沿场景，串联考查细胞结构、反射弧组成、器官与组织、生物基本特征等初中生物核心知识点，实现 “新情境 + 旧知识” 的深度融合，既避免了纯概念考查的枯燥性，又能有效检验学生提取信息、迁移应用知识解决实际问题的能力。 中考常以 “转基因技术改良农作物”“干细胞治疗疾病”“碳中和背景下的生态农业” 为载体，考查遗传变异、细胞分化、光合作用与生态系统等主干知识；而本次试题选取的合成生物、脑机接口、3D 打印技术，正是新质生产力背景下生物技术与信息技术融合发展的典型代表，也是未来中考生物 “情境化、时代性” 命题的重要方向。 试题设计层层递进，三道小题分别对应 “细胞结构与遗传物质”“神经调节的反射弧结构”“器官与组织的结构和功能” 三个高频考点，既覆盖了细胞、器官、系统等生命结构层次的核心知识，又呼应了 “抗肿瘤新药开发、人工器官与脑科学应用” 等前沿科技主题，引导学生关注生物技术对医疗健康、社会发展的推动作用，同时落实立德树人、增强科技自信的育人目标。 除上述情境外，未来中考生物还可能以 “基因编辑改良农作物”“AI 辅助生物研究”“碳汇渔业” 等为背景，考查遗传育种、生物技术应用、生态系统功能等核心知识，需重点关注 “科技热点 + 教材主干知识” 的结合点，提升情境化试题的解题能力。 终极猜想·精练通关 1.【改编题】科研人员利用基因编辑技术修改火龙果 DNA 中的相关基因，培育出果皮更薄、甜度更高的新品种，下列说法错误的是（ ） A. 基因在 DNA 上，基因控制火龙果的甜度、果皮厚薄等性状 B. 基因编辑是直接修改生物体自身的遗传物质 DNA C. 该育种原理与转基因技术一样，都是转入外源基因 D. 基因编辑培育新品种属于可遗传变异 【答案】C 【解析】基因编辑是修改自身 DNA 上原有基因；转基因技术是转入外源基因，二者原理不同；基因改变引起的变异遗传物质改变，属于可遗传变异，基因决定生物性状。 2.【新情境·碳中和】下列生物中，不能通过光合作用吸收二氧化碳、助力碳中和的是（ ） A.被子植物 B.藻类 C.真菌 D.苔藓植物 【答案】C 【解析】藻类、苔藓植物、被子植物都含有叶绿体，能进行光合作用，吸收二氧化碳制造有机物；真菌细胞内无叶绿体，不能进行光合作用，只能依靠现成有机物生活，不能助力碳中和。 3.为获得大量的蛛丝，有人培育了具备“产丝”能力的蜘蛛羊，培育过程如图所示。该生物技术是（  ） A.转基因技术 B.克隆技术 C.杂交技术 D.蛋白质工程 【答案】A 【解析】 A. 由图可知，培育蜘蛛羊时将蜘蛛丝蛋白基因转入到山羊的受精卵中，培育出具备 “产丝” 能力的蜘蛛羊，这是把一种生物（蜘蛛）的基因转入到另一种生物（山羊）的基因组中，属于转基因技术，A 正确。 B. 克隆技术是无性生殖，不涉及基因的转入，而培育蜘蛛羊是转入了蜘蛛的基因，并非克隆技术，B 错误。C. 杂交技术是通过不同品种的交配来获得新品种，本题中并非是通过交配，而是基因的转入，不属于杂交技术，C 错误。 D. 蛋白质工程是对蛋白质进行改造或制造新的蛋白质，本题主要是基因的转入，不是对蛋白质进行改造，不属于蛋白质工程，D 错误。故选 A。 【改编题】广东省农业科学院用水稻品种A与水稻品种B杂交培育出水稻新品种黄华占(如图),黄华占米质优、出米率高,适合广东、广西、湖南等地种植。请完成下面的小题。 4.水稻品种A和水稻品种B的基因传递给黄华占的“桥梁”是(　　) A.性状 B.受精卵 C.胚胎 D.生殖细胞 【答案】D 【解析】在有性生殖过程中，亲代传递给子代的是控制性状的基因，而基因传递的 “桥梁” 是生殖细胞（精子和卵细胞）。性状是基因的表现形式，受精卵是精子和卵细胞结合形成的新生命起点，胚胎是发育过程中的阶段，它们都不是基因传递的直接桥梁。因此 A、B、C 错误，D 正确。 5.水稻体细胞中含有12对染色体,图中①和黄华占体细胞中所含的染色体数目分别是(　　) A.24条、24条 B.24条、12条 C.12条、24条 D.12条、12条 【答案】C 【解析】水稻体细胞中含有 12 对染色体（即 24 条）。在形成生殖细胞时，染色体数目会减半，因此图中①（生殖细胞，如精子或卵细胞）的染色体数目为 12 条；黄华占是由两性生殖细胞结合形成的受精卵发育而来的，其体细胞中的染色体数目恢复为 12 对（24 条）。因此①为 12 条，黄华占体细胞为 24 条，A、B、D 错误，C 正确。 6.(2025·长沙·中考真题)2024年4～6月,包含4条斑马鱼和4克金鱼藻的“太空鱼缸”(如图所示)随神舟十八号载人飞船成功发射并进入中国空间站,斑马鱼在43天内完成了从生长发育到繁殖的生命阶段,创下了太空生态实验的新纪录。 (1)“太空鱼缸”中的微生物属于生态系统组成成分中的　 　,它将斑马鱼排泄物分解成为金鱼藻的养分,实现物质循环。宇航员定期给斑马鱼喂食,这些食物既为斑马鱼提供了构建自身的材料,也为斑马鱼的生命活动提供了　 　。 (2)实现氧气和二氧化碳循环是斑马鱼在“太空鱼缸”中长期生存的关键,图中气体A为　 　。 (3)在“青少年与航天员一起养斑马鱼”的挑战活动中,中学组的挑战任务之一是设计制作一套小型封闭生命生态系统(与“太空鱼缸”装置基本相同),通过设置温度、光照强度和光照时间等条件,实现系统内部物质和能量的平衡。当水中含氧量偏低时,可调整设置条件以满足斑马鱼的生长需求。请说出应如何调整设置条件并说明理由： 。 【答案】(1)分解者 能量 (2)氧气 (3)增加光照时间(或增加光照强度),理由是可使金鱼藻光合作用加强,释放更多的氧气 【解析】（1）微生物能分解动、植物的遗体、遗物，故属于生态系统组成成分中的分解者。呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，供生物生命活动的需要。给斑马鱼喂食，食物中含有有机物，则这些食物既为斑马鱼提供了构建自身的材料，也为斑马鱼的生命活动提供了能量。 （2）金鱼藻的光合作用能吸收二氧化碳产生氧气；斑马鱼的呼吸作用能产生二氧化碳。因此，实现氧气和二氧化碳循环是斑马鱼在“太空鱼缸”中长期生存的关键，图中气体A由金鱼藻光合作用产生，为氧气。 （3）光合作用能产生氧气，光合作用的必备条件是光，则当水中含氧量偏低时，可延长光照时间或增加光照强度来提高水中的含氧量，理由是可使金鱼藻光合作用加强，释放更多的氧气。 押题猜想三 人体健康与生命活动调节 （科普正确的养生知识，纠正养生保健的误区，考查激素调节、免疫功能、传染病预防等相关生物知识；结合青少年肥胖、近视、睡眠不足、传染病流行等公共卫生热点，考查人体生理活动核心知识点） 试题前瞻·能力先查 【原创题】2024年12月9日至15日，广东省新增报告87例基孔肯雅热病例，主要分布在佛山、中山、湛江等多地。基孔肯雅热是一种由基孔肯雅病毒引起、经伊蚊传播的急性传染病，其典型症状包括高烧、肌肉和关节痛、全身乏力、皮疹、恶心呕吐等。阅读资料，回答下列问题。 每年的4月至11月为基孔肯雅热高发期，广州某村每周会放飞30万~50万只感染沃尔巴克氏体的雄蚊防治基孔肯雅热。沃尔巴克氏体是一种存在伊蚊体内的共生菌，不会感染包括人在内的哺乳动物，当携带沃尔巴克氏体的雄蚊与未携带该细菌的野生雌蚊交配后，卵无法正常发育，能够达到控制基孔肯雅热的效果。 （1）引起基孔肯雅热的病原体是 ，其没有细胞结构，主要由 和内部的遗传物质组成。从免疫的角度来看，该病原体属于 。 （2）伊蚊的身体和附肢都分节，属于 动物。从传染病流行的基本环节看，伊蚊属于 。 （3）沃尔巴克氏体属于细菌，通过 生殖，与伊蚊的关系是 。 （4）与化学杀虫剂相比，投放携带沃尔巴克氏体雄蚊灭蚊的优点是无污染。除此之外，请你再提出一个灭蚊思路： 。 【答案】（1）基孔肯雅病毒　蛋白质外壳　抗原　 （2）节肢　传播途径 （3）分裂　共生　 （4）根据伊蚊的生存环境设置诱捕器等 【解析】（1）由资料可知，引起基孔肯雅热的病原体是基孔肯雅病毒。病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。抗原是指能够引起人体产生抗体的物质，例如病毒、致病的微生物等，因此，从免疫的角度来看，基孔肯雅病毒属于抗原。 （2）节肢动物体表具有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。因此，伊蚊属于节肢动物。传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径和易感人群，基孔肯雅热能够通过伊蚊传播，因此伊蚊属于传播途径。 （3）由题可知，沃尔巴克氏体属于细菌，细菌的生殖方式是分裂生殖。沃尔巴克氏体是一种存在于伊蚊体内的共生菌。因此，沃尔巴克氏体和伊蚊的关系是共生。 （4）可以通过研究伊蚊的生存习性、环境等方面设置诱捕器，达到灭蚊效果。 分析有理·押题有据 本题紧扣人体健康与生命活动调节核心主题，以广东本地近年突发公共卫生事件 ——基孔肯雅热疫情为真实命题情境，贴合广州中考生物 “本土热点 + 核心知识 + 健康素养” 的经典命题范式。 从广州近年中考真题来看，“健康地生活” 始终是高频考查模块，聚焦传染病与免疫、激素调节、合理营养、青少年健康四大方向，常以本地传染病（如登革热、流感）、校园健康（肥胖、近视、睡眠）、养生误区等为载体，考查病原体、传播途径、免疫类型、预防措施等主干知识，强调知识在真实生活中的应用。 本题选取基孔肯雅热这一广东高发蚊媒传染病，融合病毒结构、节肢动物特征、细菌生殖、生物间关系、传染病预防、生态环保等多个核心考点，覆盖八年级下册 “传染病和免疫”“生物与环境” 等重点章节，一题多考、关联性强，完全匹配广州中考 “情境综合化、考点网络化、答案生活化” 的命题特点。 命题设计层层递进：第（1）题考查病毒结构与抗原，直击免疫基础；第（2）题辨析节肢动物特征与传播途径，衔接动物类群与传染病环节；第（3）题对比细菌生殖与共生关系，强化微生物与生态关联；第（4）题开放设问环保灭蚊措施，引导科学解决实际问题，落实社会责任与健康素养育人目标。 该类情境在广州中考中考查概率极高：本地蚊媒传染病（登革热、基孔肯雅热）常年为命题热点，“生物防治（沃尔巴克氏体灭蚊）” 作为绿色环保技术，契合 “新质生产力” 与生态安全导向，易与传染病预防、生态平衡、生物技术结合出题。 备考需重点掌握：病原体识别、病毒和细菌结构差异、传染病三环节、免疫类型、生物间关系、环保防控措施；同时关注广东本土公共卫生事件、青少年健康热点、科学养生知识，提升从真实情境中提取信息、迁移知识解决问题的能力，适配中考 “时代性、实用性、本土性” 考查要求。 终极猜想·精练通关 【原创题】肩峰撞击综合征是临床上十分常见的肩部劳损性运动损伤，人体肩部的肩峰与肱骨大结节之间存在狭窄的肩峰下间隙，间隙内包含冈上肌肌腱、肩峰下滑囊等重要结构，当长期过度进行肩外展、上举、负重抬臂等动作，或是肩部骨骼形态异常、肌肉力量失衡时，会造成肩峰下间隙空间变窄，手臂做上举、外展活动过程中，冈上肌肌腱和滑囊会反复受到肩峰的挤压、摩擦与撞击。某健身爱好者长期过度做肩外展、上举动作，确诊肩峰撞击综合征，肩峰下间隙变窄，冈上肌肌腱受挤压磨损，引发肩部疼痛、抬臂受限。结合初中相关生物知识，完成下面的小题。 1.该患者病变涉及骨、肩关节、冈上肌及肌腱，人体运动系统的完整组成是（ ） A.骨、肌肉、神经 B.骨、关节、肌肉 C.骨骼、肌肉、血管 D.骨、关节、韧带 2.患者受损的冈上肌肌腱，在人体组织分类中属于（ ） A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.神经组织 3.肩峰属于上肢骨骼结构，肩关节是人体活动度最大的关节，下列不属于运动系统结构特点的是（ ） A.骨坚硬起杠杆作用 B.关节灵活且有牢固性 C.骨骼肌受神经支配收缩 D.骨可直接收缩产生运动 4.肩峰、骨骼肌、肌腱等所有结构，构成人体的基本结构和功能单位是（ ） A.组织 B.细胞 C.器官 D.系统 5.关于肩峰撞击综合征相关运动系统知识，说法正确的是（ ） A.肌腱可自主收缩产生拉力 B.关节在运动中起杠杆作用 C.骨骼肌两端通过肌腱附着在不同骨上 D.运动系统独立完成肩部抬举，不需要能量供应 【答案】1.B 2.C 3.D 4.B 5.C 【解析】 1.A.人体运动系统由骨、关节、肌肉组成，不包括神经，神经属于神经系统，A 错误。 B.人体运动系统的组成是骨、关节、肌肉，B 正确。 C.血管属于循环系统，不属于运动系统组成，C 错误。 D.韧带是关节的辅助结构，不属于运动系统三大基本组成，D 错误。 故选 B。 2.A.上皮组织主要具有保护、分泌等功能，不构成肌腱，A 错误。 B.肌肉组织具有收缩和舒张功能，肌腱不具备收缩能力，不属于肌肉组织，B 错误。 C.结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能，肌腱属于结缔组织，C 正确。 D.神经组织能够感受刺激、传导神经冲动，与肌腱结构无关，D 错误。 故选 C。 3.A.骨质坚硬，在运动中起到杠杆的作用，属于运动系统结构特点，A 正确。 B.关节有关节软骨、滑液保证灵活性，韧带、关节囊保证牢固性，B 正确。 C.骨骼肌接受神经系统传来的兴奋刺激，能够收缩舒张，C 正确。 D.骨不能自主收缩，只能依靠骨骼肌牵拉产生运动，D 错误。 故选 D。 4.A.组织由细胞构成，不是人体结构和功能的基本单位，A 错误。 B.细胞是人体结构和功能的基本单位，B 正确。 C.器官由不同组织构成，结构层次高于细胞，C 错误。 D.系统由多个器官组成，层次更高，D 错误。 故选 B。 5.A.肌腱无收缩能力，只有肌腹部分能够收缩产生拉力，A 错误。 B.关节在运动中起支点作用，骨起杠杆作用，B 错误。 C.骨骼肌两端的肌腱跨过关节，附着在不同的骨上，收缩时才能牵拉骨绕关节活动，C 正确。 D.人体运动需要运动系统、神经系统、呼吸系统、循环系统共同配合完成，且必须消耗能量，D 错误。 故选 C。 6.【新情境·海报制作】项目小组的同学组织了科普宣传进社区活动,设计并制作了海报。 (1)根据海报可知,呼吸道传染病主要的传播途径是　 　,引发流行性感冒的病原体是　 　,与结核分枝杆菌相比,该生物的结构特点是　 　。 (2)链霉素有强大的杀菌作用,可用于治疗肺结核。长期使用链霉素可能会使结核分枝杆菌耐药性增强,这是因为在使用链霉素的过程中,具有　 　变异的结核分枝杆菌存活并　 　,逐代积累后耐药性增强。 (3)接种麻疹疫苗可有效预防麻疹,该疫苗进入人体后会　 　,从而提高对该病的抵抗力。从免疫类型来看这属于　 　。 【答案】（1）空气飞沫传播 流感病毒 无细胞结构 （2）耐药性 繁殖 （3）刺激淋巴细胞产生抗体 特异性免疫 【解析】（1）呼吸道传染病主要的传播途径是空气飞沫传播。流感病毒是引发流行性感冒的病原体。结核分枝杆菌是细胞生物，则与结核分枝杆菌相比，流感病毒的结构特点是无细胞结构。 （2）长期使用链霉素会使结核分枝杆菌耐药性增强，是因为在使用链霉素的过程中，具有耐药性变异的结核分枝杆菌存活并繁殖，逐代积累后耐药性增强。 （3）接种麻疹疫苗后，疫苗会刺激淋巴细胞产生抗体，从而提高对麻疹的抵抗力。从免疫类型来看，这是后天获得的，属于特异性免疫。 押题猜想四 智慧农业与乡村振兴 （无人机植保、精准农业、农产品冷链保鲜、直播助农中的生物知识；考查植物生长调节、呼吸作用、光合作用在农业中的应用，贴合本土农业发展） 试题前瞻·能力先查 典例 (2026·广东揭阳·揭东区期末)智慧农业是利用现代信息技术对传统农业进行全方位升级的生产模式。某地农科所利用该模式在温室中种植番茄，果实的质量与品质得到了大大提高。 育苗阶段 (1)为保证番茄种子的发芽率，技术人员除需提供适宜的外部条件外，还需筛选________的种子进行播种，以保障种子能发育成幼苗。 定植阶段 (2)幼苗生长到一定阶段，技术人员会将其移栽至定植孔内并遮阴5～7天，以降低幼苗的_________作用，提高成活率。 管理阶段 (3)定植后开启气泵，目的是为根系持续提供充足的_________以保障其正常呼吸。 (4)通常在番茄植株形成第5或第6穗花序时进行摘心处理，目的是_______________。 (5)为提高番茄坐果率并降低人工辅助授粉成本，可采取_________的措施，促进番茄花的[       ]________正常发育成果实。 (6)进入开花结果期，营养液控制中心会根据传感器反馈，动态提高营养液中含磷无机盐的浓度配比。这类无机盐主要被根尖的[       ]________吸收，可促进花的开放以及果实发育成熟。 (7)技术人员研究番茄光合作用和呼吸作用速率与温度的关系，绘制了下图所示曲线。据此判断：为提高番茄产量，在智慧温室内，白天温度宜调至______℃，原因是__________________。 (8)栽培过程中，栽培槽内滋生了大量藻类。为防止藻类与番茄继续争夺养分，技术人员对栽培槽进行了_______处理，以阻断藻类的光合作用，抑制其生长繁殖。 典例 【答案】(1) 胚完整、有活力且不在休眠期 (2) 蒸腾 (3) 氧气 / 空气 (4) 打破顶端优势，促进侧芽发育，多开花结果 (5) 放养蜜蜂等昆虫 ⑤子房 (6)⑥成熟区 (7) 25℃光合作用速率与呼吸作用速率差值最大 (8) 遮光 【解析】（1）题图中：①柱头，②花药，③子房壁，④胚珠，⑤子房，⑥成熟区，⑦伸长区，⑧分生区，⑨根冠。种子自身条件对萌发很关键，只有胚完整、有活力且不在休眠期的种子，在适宜外界条件下才能萌发，其胚会发育成幼苗，所以要筛选这样的种子播种。 （2）移栽幼苗遮阴，是因为幼苗移栽后根系受损，吸水能力下降，而蒸腾作用会散失大量水分。遮阴能降低温度，减少叶片气孔开度，从而降低蒸腾作用，减少水分散失，提高幼苗成活率。 （3）开启气泵，能增加土壤中的氧气含量，根细胞通过呼吸作用利用氧气分解有机物释放能量，为根系的生长、吸收等生命活动提供动力，所以是为根系提供充足氧气（空气）保障正常呼吸。 （4）番茄植株生长时，顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，抑制侧芽生长。摘心去掉顶芽后，侧芽部位生长素浓度降低，抑制作用解除，侧芽能更好发育，进而多开花结果，即打破顶端优势，促进侧芽发育，多开花结果。 （5）放养蜜蜂等昆虫，昆虫在花上活动可帮助传粉，花粉落到柱头上，完成传粉后，花粉管萌发进入胚珠完成受精，之后子房发育成果实，所以能促进番茄的⑤子房发育成果实。 （6）开花结果期需要含磷无机盐促进花开放和果实发育成熟，根尖⑥成熟区有根毛，增大吸收面积，是吸收含磷无机盐的主要部位。 （7）从曲线看，25℃时，光合作用制造有机物的速率与呼吸作用消耗有机物的速率差值最大，故此温度下光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物差值最大，积累有机物最多，有利于提高番茄产量，所以白天温度宜调至 25℃。 （8）藻类靠光合作用制造有机物生长，对栽培槽遮光，没有光，藻类就无法进行光合作用，从而抑制其生长繁殖，防止与番茄争夺养分。 分析有理·押题有据 从近年中考趋势来看，命题越来越贴近生活实际、紧扣乡土发展，常以乡村振兴、现代农业、智慧种植为真实情境，侧重考查生物知识在农业生产中的实际应用，弱化死记硬背，重在知识迁移与情境分析。 本题以智慧农业为命题素材，紧扣义务教育生物课程标准要求，立足植物三大生理作用在农业生产中的经典考点，贴合近年中考热点情境化、知识生活化、应用实操化的命题规律，是中考材料分析题高频选材方向。 智慧农业包含无人机植保、精准光温控、循环水培、农产品保鲜等应用场景，紧密对接初中生物光合作用、呼吸作用、根的吸收与物质运输等核心必考知识点；同时紧扣国家乡村振兴战略、农业现代化与新质生产力热点，契合中考时代热点 + 学科知识 + 立德树人的命题导向，还可结合地方本土农业特色改编设题，出题热度高、考查概率大。 重点掌握根吸收水分和无机盐、导管运输、光合作用需光照、低温抑制呼吸作用积累有机物等核心原理；熟悉智慧农业中光控、温控、节水栽培等措施对应的生物知识点，学会从农业研学、智慧农场类图文情境中提取信息，规范作答。 终极猜想·精练通关 1.【原创题】广东茂名荔枝产业采用精准农业技术，根据土壤肥力、光照条件，精准调控水肥，提高荔枝产量和品质。下列相关生理过程的说法，正确的是(  ) A.荔枝树吸收的水分全部用于光合作用 B.精准施肥可为荔枝树提供光合作用所需的有机物 C.光照充足时，荔枝树光合作用强度大于呼吸作用强度 D.荔枝树的呼吸作用只在夜间进行 【答案】C 【解析】 A.荔枝树吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，少部分用于光合作用和其他生理过程，A错误。 B.精准施肥可为荔枝树提供无机盐（如氮、磷、钾），有机物是荔枝树通过光合作用自身制造的，B错误。 C.光照充足时，荔枝树光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，即光合作用强度大于呼吸作用强度，有利于有机物积累，提高产量，C正确。 D.呼吸作用是生物的基本特征，荔枝树的呼吸作用在白天和夜间都能进行，D错误。 故选C。 2.【原创题】广东清远开展直播助农活动，推广本地特色蔬菜，这些蔬菜在生长过程中，农民通过合理密植提高产量。下列关于合理密植的生物学原理，正确的是(  ) A.合理密植可增加蔬菜植株数量，直接提高产量 B.合理密植能保证每株蔬菜获得充足的光照，提高光合作用效率 C.合理密植可减少蔬菜的呼吸作用，减少有机物消耗 D.合理密植能促进蔬菜的蒸腾作用，提高水分吸收效率 【答案】B 【解析】 A.合理密植不是单纯增加植株数量，而是合理安排植株间距，若植株过密会相互遮挡光照，反而降低产量，A错误。 B.合理密植能保证每株蔬菜获得充足的光照，提高光合作用效率，制造更多有机物，从而提高产量，是智慧农业中提高作物产量的常用方法，贴合广东乡村农业发展，B正确。 C.合理密植与蔬菜呼吸作用的强弱无直接关联，呼吸作用主要受温度、氧气等因素影响，C错误。 D.合理密植的主要目的是提高光合作用效率，而非促进蒸腾作用，D错误。 故选B。 3.（2026·陕西宝鸡·凤翔区期末）近日，央视《朝闻天下》栏目组报道了某智慧农业基地，采用无土栽培技术迎来了生菜和油麦菜的丰收。下列叙述正确的是（       ） A.生菜和油麦菜主要由根尖分生区吸收营养液 B.栽培生菜的培养液中无机盐成分最多的是氮肥 C.培养液浓度越高越有利于生菜和油麦菜的生长 D.各种植物的营养液成分相同 【答案】B 【解析】 A.生菜和油麦菜主要由根尖成熟区吸收营养液，A 错误。 B.植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。生菜主要是利用的叶，所以栽培生菜的培养液中无机盐成分最多的是氮肥，B 正确。 C.植物生长需要的无机盐，但并不是其浓度越高越好，因为浓度过高就会造成 “烧苗” 现象，不但不会促进植物生长，反而会造成植物死亡，C 错误。 D.不同植物及同种植物的不同生长时期，需要的无机盐是不同的，因此，各种植物的营养液成分不相同，D 错误。 故选 B。 （2026·广东清远·期中）踏入智慧农业蔬菜大棚，映入眼帘的是与传统农业截然不同的景象：整齐排列的钢架上爬满藤蔓，苦瓜、黄瓜挂果饱满。地面不见泥泞，取而代之的是细密的滴灌管道与传感器探头，如同神经网络般延伸至每一株作物。回答以下小题。 4.苦瓜、黄瓜借助钢架爬藤蔓，目的是舒展叶片，增加受光面积，利于增强植株的（       ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 【答案】A 【解析】 A.植物的光合作用，必须依靠叶片中的叶绿素吸收太阳光，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物、储存能量。叶片的受光面积越大，植物能捕获的太阳光就越多，光合作用的效率就越强，制造的有机物就越多，故 A 符合题意。 B.呼吸作用是植物细胞时刻进行的分解有机物、释放能量的过程，和光照面积几乎无关，不需要依靠光照，故 B 不符合题意。 C.蒸腾作用是植物通过叶片散失水分的过程，主要受空气湿度、温度、空气流动影响，不是搭架舒展叶片的核心目的，故 C 不符合题意。 D.吸收作用，主要是植物的根部吸收土壤里的水分和无机盐，和叶片的受光面积没有关联，故 D 不符合题意。 5.蔬菜大棚传感器测定一昼夜二氧化碳含量并绘成如图曲线，以下分析合理的是（       ） A.ab段蔬菜的光合作用强度大于呼吸作用强度 B.bd段大棚内蔬菜只进行光合作用，不进行呼吸作用 C.d点时大棚内的有机物积累量达到一天中的最大值 D.de段二氧化碳含量上升，原因是蔬菜的光合作用增强 【答案】C 【解析】 A.ab 段是 0~6 时，深夜没有光照，植物完全不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，才让曲线持续上升。因此不存在光合 > 呼吸的情况，故 A 不符合题意。 B.呼吸作用是活细胞的基本生命活动，植物全天 24 小时、不分昼夜永远都在进行呼吸作用。bd 段只是光合作用强度 > 呼吸作用强度，并不是停止呼吸作用，故 B 不符合题意。 C.从 b 到 d（6 时～18 时），在白天时间段，光合作用制造有机物的量，始终大于呼吸作用消耗有机物的量，有机物一直在持续积累。到 d 点（18 时日落），光合作用停止，不再制造有机物；从 d 点往后进入夜晚，植物只进行呼吸作用，只会消耗有机物、不再积累。因此 d 点是全天有机物积累最多的时刻，故 C 符合题意。 D.de 段是 18 时～24 时，夜晚没有光照，光合作用完全停止。这段曲线上升，是因为植物只进行呼吸作用，持续释放二氧化碳，导致棚内二氧化碳含量升高，故 D 不符合题意。 6.（2025·广东清远·一模）樱桃番茄富含番茄红素、维生素C等营养物质，具有防癌、降血压等作用。某研究所开展了不同钾肥施用量对樱桃番茄产量与品质的影响实验，结果如下： 组别 钾肥施用量/公斤·公顷 株高/cm 产量/公斤·公顷 可溶性糖含量/% 1 300 208.23 57024.97 5.14 2 330 197.11 56233.75 4.13 3 270 215.51 59456.72 5.16 4 240 198.25 52820.34 5.11 注：第1组为生产上农户常规施钾肥量。 (1)本实验的变量是 。在进行本实验时，各组所施的氮肥和磷肥的量要求 ，目的是 。 (2)从实验结果可知，钾肥施用量为 公斤/公顷可以明显提高番茄的产量和品质。钾肥施用量为330公斤/公顷时，樱桃番茄含的可溶性糖含量比其他组要 。推测原因可能是：钾肥施用量过高可能抑制了植物根尖的 区对水和无机盐的吸收，水分缺乏会使部分气孔关闭，减少 吸收，进而影响了叶片进行 （填生理过程）合成糖类及向果实的运输和积累，导致果实中可溶性糖含量降低。 (3)目前，在生产上农户存在过量施用钾肥的情况，不仅造成樱桃番茄产量降低，品质下降，同时使土壤发生盐渍化。据此，请你提出一条可以减少化肥使用量的措施： 。 【答案】(1)钾肥施用量 相同而且适宜 控制单一变量 (2)270 低 成熟 二氧化碳 光合作用 (3)示例：采用测土配方施肥技术，根据土壤钾含量精准调整钾肥施用量；推广有机肥（如农家肥、绿肥）与化肥配合施用，提高土壤肥力和肥料利用率；应用无土栽培或滴灌施肥技术，减少肥料流失和土壤污染 【解析】（1）分析实验可知，实验中唯一改变的变量是钾肥施用量，其他条件（如氮肥、磷肥）需保持一致，因此该实验的变量是钾肥施用量，对照实验应遵循单一变量原则，所以在进行本实验时，各组所施的氮肥和磷肥的量要求相同，目的是控制单一变量。 （2）分析表格可知，第3组（270公斤/公顷）产量和可溶性糖含量均最高，说明钾肥施用量为270公斤/公顷可以明显提高番茄的产量和品质。第2组钾肥施用量为330公斤/公顷时，樱桃番茄的可溶性糖含量比其他组要低，原因可能是过量钾肥可能抑制根尖成熟区吸收水分和无机盐，导致气孔关闭，减少二氧化碳吸收，进而影响光合作用合成糖类。 （3）过量施肥不仅造成农作物产量降低，品质下降，同时使土壤发生盐渍化。因此应该减少化肥使用量，如合理措施需减少化肥依赖，如施用有机肥或精准施肥等。 押题猜想五 细胞结构与代谢核心 （细胞的结构与功能、动植物的结构层次、光合作用与呼吸作用的物质能量变化；侧重基础知识点，结合生活实践或实验场景考查，贴合广东省考情中的基础性要求） 试题前瞻·能力先查 【改编题】2025年10月31日，4只小鼠随神舟二十一号载人飞船飞赴太空，首次进行哺乳动物空间科学实验。截至目前，生物界已经有金鱼藻、拟南芥、水稻、斑马鱼、涡虫、果蝇等进入太空在轨实验。还在我国“天宫号”空间站中发现了一个细菌新物种——“天宫尼尔菌”。各种生物技术也蓬勃发展起来……据此完成下面小题。 1.与斑马鱼相比，拟南芥和金鱼藻不具有的结构层次是（　　） A.细胞 B.系统 C.组织 D.器官 2.下列和小鼠一样都属于恒温动物的是（　　） A.大鲵 B.斑马鱼 C.扬子鳄 D.长江江豚 3.如图为拟南芥种子结构模式图，相关叙述不正确的是（　　） A.种子萌发时，胚根最先突破种皮 B.胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成 C.胚芽发育成叶，胚轴发育成茎 D.种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气 4.果蝇是研究生物遗传的常用材料，体细胞中有4对染色体，下列有关叙述正确的是（　　） A.细胞核是遗传信息库 B.染色体是由基因和蛋白质组成 C.果蝇精子中有2对染色体 D.一条染色体含有多个DNA分子 5.下列关于细菌新物种——“天宫尼尔菌”（如图）的叙述不正确的是（　　） A.是单细胞生物 B.进行孢子生殖 C.能利用现成有机物生活 D.没有成形的细胞核 【答案】1.B 2.D 3.C 4.A 5.B 【解析】1.A.细胞是动植物结构和功能的基本单位，二者都具有细胞层次，A 不符合题意。 B.植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。斑马鱼是动物，拟南芥和金鱼藻是植物，因此拟南芥和金鱼藻不具有系统这一结构层次，B 符合题意。C.动植物都由不同组织构成，二者都具有组织层次，C 不符合题意。 D.植物有根、茎、叶等器官，动物也有多种器官，二者都具有器官层次，D 不符合题意。 2.A.大鲵属于两栖动物，体温随环境改变，是变温动物，A 不符合题意。 B.斑马鱼属于鱼类，体温不恒定，是变温动物，B 不符合题意。 C.扬子鳄属于爬行动物，体温不恒定，是变温动物，C 不符合题意。 D.长江江豚属于哺乳动物，和小鼠一样，体温恒定，属于恒温动物，D 符合题意。 3.A.种子萌发时，胚根生长最快，最先突破种皮发育成根，A 不符合题意。 B.拟南芥是双子叶植物，胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，B 不符合题意。 C.种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶，胚轴只发育成连接茎和根的部分，不是胚轴发育成茎，C 符合题意。 D.种子萌发需要的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气，D 不符合题意。 4.A.细胞核内含有遗传物质，是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心，A 符合题意。 B.染色体是由 DNA 和蛋白质两种物质组成，基因是有遗传效应的 DNA 片段，B 不符合题意。 C.体细胞中染色体成对存在，生殖细胞中染色体成单存在，果蝇体细胞有 4 对染色体，精子中有 4 条染色体，不是 2 对，C 不符合题意。 D.一般情况下，一条染色体上只含有 1 个 DNA 分子，D 不符合题意。 5.A.细菌都是单细胞生物，A 不符合题意。 B.细菌的生殖方式是分裂生殖，不是孢子生殖，B 符合题意。 C.细菌细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物，大多数需要利用现成的有机物生活，C 不符合题意。 D.细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，D 不符合题意。 分析有理·押题有据 本试题立足细胞结构与代谢核心专题，严格贴合广州中考生物重基础、重识记、重综合辨析的命题导向，聚焦初中生物最核心的基础主干知识命题，摒弃偏题、怪题，高度契合本地中考对基础知识扎实度的考查要求。 纵观广州近年中考生物真题，细胞结构与生物体层次、动植物生理代谢、生物类群区分、遗传基础、微生物特征、现代生物技术，是卷面固定基础必考板块，占据大量基础分值。命题一贯以航天科技、太空育种、空间生物实验、前沿生物科研为时代情境，串联基础知识点，做到热点搭台、知识唱戏，既体现试题时代性，又坚守教材核心考点不变。 本题以我国空间站太空生物实验为情境，融入太空动植物培育、太空新菌种发现等前沿素材，依次分层设题，考点排布科学全面：涵盖动植物结构层次差异、恒温动物与变温动物区分、种子结构与萌发条件、细胞遗传物质基础、细菌形态结构与生殖方式等高频基础考点，全面覆盖细胞结构、生物体结构层次、生物类群、植物生长发育、遗传和变异等基础核心内容。试题侧重基础概念辨析、基础原理识记与简单知识应用，紧扣细胞结构功能、生物生长代谢、生命结构层级等核心知识，将基础知识点融入航天科学实验新场景，让传统基础考点焕新出题形式，完全符合广州中考 “情境新颖、考点经典、立足课本、侧重基础” 的命题规律。 在中考备考中，本专题是稳拿分的关键板块，考生务必扎实吃透基础概念：分清动植物体结构层次异同、熟记动物类群体温特点、掌握种子萌发条件与胚的发育规律、理清细胞核 — 染色体 —DNA— 基因的层级关系、牢记细菌细胞结构特点与生殖方式、精准区分转基因、克隆、组织培养等常用生物技术。日常多结合航天育种、太空生物研究等热点素材巩固基础，熟练完成概念判断与正误辨析，轻松拿下该模块全部基础分值。 终极猜想·精练通关 （2026·广东揭阳·一模）2026年春晚《贺花神》节目以故宫博物院藏清代“白玉月令组佩”为创作灵感，该文物将十二种花卉雕刻在十二枚花瓣形玉佩上，体现了古人对自然时序与人文艺术的深刻理解。节目通过“一月一人一景，一花一态一观”的视觉设计，展现从正月梅花到腊月水仙的四季花事轮转。请完成下列小题。 1.水仙花是一种观赏花卉，花瓣多数为白色，散发出淡雅的香味，它的香味是来自细胞结构中的（　　） A.细胞核 B.细胞壁 C.叶绿体 D.液泡 2.如果要探究光照对菊花生长的影响，应选择的一组对照实验是（　　） 组别 1号 2号 3号 4号 实验处理 光照充足，适量浇水 遮光，适量浇水 光照充足，不浇水 光照充足，大量浇水 实验现象 叶片翠绿，幼苗生长良好 叶片发黄，幼苗生长不良 叶片萎缩，幼苗生长不良 幼苗生长不良，甚至死亡 A.1号、2号 B.2号、3号 C.1号、3号 D.2号、4号 3.如图，漫画中玉兰“因外面太冷，新叶不长出”的特性体现了（　　） A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.环境适应生物 D.环境依赖生物 4.节目中芍药的扮演者跳着优美的舞蹈，在跳舞的过程中（　　） A.只靠运动系统就可以完成 B.每个动作只需一块骨骼肌参与 C.由骨骼肌牵拉骨绕关节活动 D.动作简单不需要消耗能量 5.下列最有利于批量培育兰花苗的技术是（　　） A.嫁接 B.组织培养 C.杂交 D.太空育种 【答案】1.D 2.A 3.A 4.C 5.B 【解析】 1.A.细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，储存遗传物质，不含有香味物质，A 错误。 B.细胞壁具有支持和保护细胞的作用，不能储存挥发性香味物质，B 错误。 C.叶绿体是光合作用的场所，将光能转化为有机物中的化学能，不产生香味，C 错误。 D.液泡中的细胞液溶解有糖类、色素、带气味的多种物质，水仙花的香味来自液泡，D 正确。 2.A.1 号光照充足，2 号遮光，二者均适量浇水，只有光照条件不同，变量唯一，符合对照实验要求，A 符合题意。 B.2 号遮光、适量浇水，3 号光照充足、不浇水，存在光照和浇水量两个变量，不符合单一变量原则，无法单一探究光照对植物生长的影响，B 不符合题意。 C.1 号和 3 号均光照充足，1 号浇适量水，3 号不浇水，变量为水，探究的是水分对植物生长的影响，并非光照，C 不符合题意。 D.2 号遮光、适量浇水，4 号光照充足、大量浇水，存在光照和浇水量两个变量，不能探究光照对植物生长的影响，D 不符合题意。 3.A.温度是环境中的非生物因素，温度低（外界寒冷）导致玉兰新叶不萌发，体现了环境对生物生命活动的影响，A 正确。 B.生物影响环境指生物改变周围环境，题干未体现该关系，B 错误。C.应该是生物适应环境，而不是 “环境适应生物”，C 错误。 D.环境不依赖生物，该表述本身错误，且题干未体现该关系，D 错误。 4.A.运动不仅依靠运动系统，还需要神经系统调节，以及呼吸系统、消化系统等提供能量，A 错误。 B.一个动作的完成至少需要两组骨骼肌相互配合，不是一块骨骼肌独立完成，B 错误。 C.运动产生的原理是：骨骼肌受刺激收缩时，牵拉骨绕关节活动产生运动，C 正确。 D.任何生命活动都需要消耗能量，动作简单也需要能量供应，D 错误。 5.A.嫁接多用于果树等的品种改良，无法批量培育大量幼苗，A 错误。 B.植物组织培养可以利用少量植物组织，在短时间内快速获得大量完整植株，适合批量培育兰花苗，B 正确。 C.杂交是育种方式，育种周期长，无法快速批量培育幼苗，C 错误。 D.太空育种是诱变培育新品种的方式，不是批量培育幼苗的技术，D 错误。 押题猜想六 遗传变异与生物进化 （基因控制生物性状、遗传规律、变异类型、生物进化证据；结合生活实例，考查逻辑推理能力，是近两年考情中的重点模块） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】随着我国航天事业的发展，中国空间站迎来越来越多的生物，如刺梨。科研人员将神舟十五号飞船带回的28.2克刺梨种子进行培育，基本流程如下图： 请回答下列问题。 (1)刺梨幼苗由小长大，是与细胞的生长、分裂和 分不开的。 (2)刺梨幼苗生长发育需要的水是由输导组织中的 运输来的。幼苗细胞中将光能转变为化学能的“能量转换器”是 。 (3)528株刺梨幼苗中，首次出现2株全株无刺的个体，这种个体间的差异，在遗传学中称为 （填“遗传”或“变异”）。 (4)通过扦插繁育刺梨，这种繁殖方式属于 生殖。 典例 【答案】（1）抗条锈病 (1)分化 (2)导管 叶绿体 (3)变异 (4)无性 【解析】（1）植物由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞生长使细胞体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织，进而构成器官和植物体。所以刺梨幼苗由小长大，也与细胞的生长、分裂和分化密切相关。 （2）植物体内的输导组织包括导管和筛管，其中导管能运输水分和无机盐。所以刺梨幼苗生长发育需要的水是由输导组织中的导管运输来的。 叶绿体是进行光合作用的场所，能将光能转变为化学能，因此幼苗细胞中将光能转变为化学能的“能量转换器”是叶绿体。 （3）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。528株刺梨幼苗都是由神舟十五号飞船带回的28.2克刺梨种子培育而来，首次出现2株全株无刺的个体，这种个体间的差异在遗传学中称为变异。 （4）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式属于无性生殖；经过两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。通过扦插繁育刺梨，没有经过两性生殖细胞的结合，这种繁殖方式属于无性生殖。 分析有理·押题有据 本组典例紧扣遗传变异与生物进化核心备考主题，精准对标广州近年中考生物命题趋势，该板块已是近两年中考重点考查模块，命题愈发侧重情境融合与逻辑推理，综合考查难度稳步提升。 纵观广州历年中考生物真题，遗传变异与生物进化向来是试卷重难点与拉分板块，高频考查内容涵盖基因控制生物性状、亲子代间遗传规律、可遗传与不遗传变异区分、动植物生殖方式、生物进化基础常识等核心内容，命题善于结合航天育种、太空诱变育种、农作物培育等真实生活与科研实例出题，跳出纯理论背诵模式，着重考查学生信息提取、知识迁移与逻辑分析推理能力。 本题以我国空间站航天育种、太空刺梨培育为新颖命题情境，紧跟航天科技热点，将细胞生长分化、植物物质运输、细胞能量转换器、生物变异类型、无性生殖等知识点巧妙串联，实现细胞基础知识点与遗传变异专题无缝衔接，命题梯度合理，由基础识记逐步过渡到遗传核心概念运用，贴合中考由易到难的出题布局。 从考情方向来看，本专题除太空诱变育种外，中考还常依托农作物改良、果蔬新品种培育、动植物性状差异、日常生物现象等素材设题，一方面考查遗传与变异的本质区别、变异在育种中的实际应用，另一方面联动区分有性生殖与无性生殖在农业生产中的不同用途，同时结合自然选择、生物进化历程等内容进行综合设问，知识点融合性极强。 在中考备考中，考生既要夯实细胞生长发育、植物物质运输等前置基础，更要吃透遗传变异核心考点：明确遗传与变异的定义及实例、精准划分变异类型、熟练区分有性生殖与无性生殖特点及应用场景；多结合航天育种、作物培育等生活化情境刷题练思路，学会从题干情境中快速锁定考点，理顺知识逻辑，熟练完成概念判断与原理作答，攻克遗传变异专题各类题型。 终极猜想·精练通关 1.下列选项中仅体现了遗传多样性的是(　　) A.黄山地区拥有丰富的生物多样性,有高等植物1 800多种 B.我国生态系统类型多样,如河流、湖泊、湿地、农田、森林、城市等 C.我国桂花的主要品种包括金桂、银桂、丹桂和四季桂四大类 D.除大熊猫外,我国还拥有朱鹮、银杉、珙桐、桫椤等珍稀动植物资源 【答案】C 【解析】 A.高等植物 1800 多种，体现物种多样性，A 错误。 B.河流、湖泊、森林等多种生态系统，体现生态系统多样性，B 错误。 C.金桂、银桂、丹桂、四季桂都属于桂花同一物种，品种不同体现遗传多样性，C 正确。 D.大熊猫、朱鹮、银杉等不同珍稀生物，体现物种多样性，D 错误。 故选 C。 2.某研究团队在湖北省十堰市郧西大梁地区发现丰富而典型的泥盆纪珊瑚化石,为佐证秦岭山脉曾发生海陆变迁事件提供了重要的科学实物证据。这表明,巍峨的秦岭在形成山脉前,曾被大片海水所淹没。下列相关说法错误的是(　　) A.珊瑚虫身体呈两侧对称,属于原生动物 B.珊瑚化石通常分布在较古老的地层中 C.珊瑚化石可反映古环境特征,因生物与其生存环境相适应 D.可根据不同地层化石间的差异推断物种演化顺序 【答案】A A.珊瑚虫身体呈辐射对称，属于刺胞动物，不是两侧对称，也不属于原生动物，A 错误。 B.泥盆纪属于远古地质年代，珊瑚化石埋藏在较古老地层中，B 正确。 C.生物的形态结构与生活环境相适应，珊瑚化石能反映远古时期海洋环境特征，C 正确。 D.化石在地层中出现有先后顺序，可依据不同地层化石差异推断生物进化、物种演化顺序，D 正确。 故选 A。 3.【新情境·物种发现】南岭颈斑蛇是2025年在广东省南岭国家公园发现的一种蛇类新物种，由中山大学完成相关研究。南岭颈斑蛇体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。下列广东省境内珍稀保护动物中，与南岭颈斑蛇亲缘关系最近的是(　　) A. 中华白海豚 B. 鳄蜥 C. 黄腹角雉 D. 彩蝠 【答案】B 【解析】南岭颈斑蛇符合爬行动物的核心特征：体表覆角质鳞片（减少水分蒸发）、完全用肺呼吸、陆地产卵、卵有坚韧卵壳（保护胚胎，摆脱对水环境的依赖）。逐项分析，A中华白海豚属于哺乳动物；B 鳄蜥（广东珍稀特有爬行动物）属于爬行动物；C黄腹角雉属于鸟类；D彩蝠属于哺乳动物；故选B。 4.（2025·台湾·中考真题）假设孔雀鱼的黑眼睛及红眼睛由一对遗传因子所控制，遗传因子有显性A与隐性a两种。将甲、乙两只黑眼睛孔雀鱼交配，所生下的众多子代有黑眼睛及红眼睛两种，其中任意选择两只黑眼睛的子代标记为丙、丁，此过程如图。在不考虑突变的情况下，推测甲、乙、丙、丁中，哪两只控制眼睛颜色的基因型一定相同？（　　） A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丁 D.丙、丁 【答案】A 【解析】由分析可知，甲、乙两只黑眼睛孔雀鱼交配，子代有黑眼睛及红眼睛两种，表明黑眼睛是显性性状，红眼睛是隐性性状，甲、乙黑眼睛孔雀鱼的基因组成是杂合体的，而子代黑眼睛孔雀鱼的基因组成有两种：纯合体或杂合体。若用字母A表示显性基因，a表示隐性基因，遗传图解如图： 由遗传图可知，甲、乙、丙、丁中，控制眼睛颜色的基因型一定相同是甲和乙，A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 【原创题】生物与环境之间的共同进化是指生物在适应环境变化的过程中,其形态结构、生理和行为等特征发生适应性改变,同时生物的活动又会影响和改变环境。通过漫长的共同进化过程,地球上出现了千姿百态的物种。据此完成下面的小题。 5.如图是鸟类的足,下列判断正确的是(　　) A.①②是野生鸟的足,③是家鸡的足 B.具①②足的鸟生活在森林中,具③足的鸟生活在岩石上 C.①是肉食鸟类的足,②③是植食鸟类的足 D.①是猛禽类的足,②是攀禽类的足,③是涉禽类的足 【答案】D 【解析】 A.①锐利带钩、强健有力，是猛禽类（如鹰）的足，②趾端有爪、两前两后对生，是攀禽类（如啄木鸟）的足，③腿长、趾间无蹼，是涉禽类（如鹤）的足，三者均为野生鸟类的典型足型，家鸡的足短钝、适合刨地，与图中特征不符，A 错误。 B.①猛禽类多生活在草原、森林上空等开阔或林带环境，②攀禽类多生活在森林中，③涉禽类多生活在湿地、浅水环境，而非岩石上，B 错误。 C.①是肉食猛禽类的足，②攀禽类多以昆虫为食（杂食或肉食），③涉禽类多以鱼虾等为食，并非植食鸟类的足，C 错误。 D.①足强健带钩爪，适合捕猎，是猛禽类的足；②足两前两后对生，适合抓握树干攀爬，是攀禽类的足；③足细长、趾间无蹼，适合涉水行走，是涉禽类的足，D 正确。 6.我国古代《禽经》多次提到鸟类形态结构与习性的关系,如“搏则利嘴”“物食喙长”“谷食喙短”。其中,“搏”是指靠猎捕动物为食的鸟类,“物食”指在水上寻食的鸟类,“谷食”指以种子为食的鸟类,相关分析错误的是(　　) A.鸟类具有不同的喙型,说明结构与功能相适应 B.“利嘴”“喙短”“喙长”鸟类的形成是自然选择的结果 C.“搏”与其所猎捕的动物之间相互选择,共同进化 D.为适应不同的环境,鸟类产生了“利嘴”“喙长”“喙短”等变异 【解析】 A.不同食性的鸟类具有不同的喙型，分别适应捕猎、取食种子、在水中取食的功能，体现了结构与功能相适应的生物学观点，A 正确。 B.“利嘴”“喙短”“喙长” 等喙型，是鸟类在长期自然选择过程中，适应不同食性和环境的结果，B 正确。 C.“搏” 类猛禽与其猎捕的动物之间，存在捕食与反捕食的相互选择关系，二者在漫长过程中共同进化，C 正确。 D.变异是不定向的，鸟类本身就存在不同喙型的变异，是自然选择定向保留了适应不同环境的有利变异，而非 “为适应环境主动产生变异”，D 错误。 押题猜想七 植物的生长发育与环境适应 （植物的生长、种子萌发、光合作用应用、植物对环境的适应；结合广东气候特点，考查植物生长与环境的关系） 试题前瞻·能力先查 【改编题】广东省是我国龙眼种植核心产区，龙眼种植规模与年产量稳居全国前列。龙眼为无患子科常绿乔木，是岭南特色名优水果，农业生产中常采用嫁接、扦插等无性方式繁育幼苗，适宜在亚热带高温湿润环境生长。请完成下面小题。 1.下列植物中，与龙眼亲缘关系最近的是（ ） A. 银杏 B. 荔枝 C. 满江红 D. 葫芦藓 2.龙眼植株叶片宽大茂盛，在夏季高温环境下，植株通过叶片散失大量水分，该生理活动主要是（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 3.果农常用扦插方式繁育龙眼树苗，下列生殖方式与龙眼扦插繁殖不属于同一类的是（ ） A. 果树嫁接 B. 甘蔗扦插 C. 花生播种 D. 兰花组织培养 4.食用新鲜龙眼后，果肉中的部分营养成分经消化吸收进入人体，最终代谢废物随尿液排出体外，下列叙述正确的是（ ） A. 果肉营养物质主要储存在细胞核中 B. 龙眼果肉主要属于薄壁组织 C. 营养成分无法进入人体血液循环 D. 代谢废物形成尿液时不经过肾小管 5.结合岭南气候与龙眼生长习性，下列龙眼果园栽培管理措施不合理的是（ ） A. 根系喜湿润忌积水，雨季及时开沟排水 B. 疏剪过密枝叶，减少养分无效消耗 C. 果实膨大结果期主要施加氮肥促果实发育 D. 对果实进行套袋处理，减少虫害与外力损伤 【答案】1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 【解析】 1.生物分类单位越小，生物亲缘关系越近。龙眼和荔枝都属于被子植物；银杏属于裸子植物，满江红属于蕨类植物，葫芦藓属于苔藓植物，三者与龙眼亲缘关系较远，因此选 B。 2.蒸腾作用主要通过植物叶片进行，是植物散失体内水分的主要途径。夏季气温高，龙眼依靠蒸腾作用散失水分、降低植株温度，故选 C。 3.龙眼扦插没有经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖。嫁接、甘蔗扦插、植物组织培养均为无性生殖；花生依靠种子播种繁殖，经过两性生殖细胞结合形成受精卵，属于有性生殖，与扦插生殖类型不同，故选 C。 4.A.植物营养物质与汁液主要储存在液泡内，不是细胞核，A错误； B.龙眼果肉富含大量水分和有机物，属于营养（薄壁）组织，B正确； C.果肉中的营养物质可被消化道消化吸收，进入血液循环运输至全身，C错误； D.代谢废物形成尿液需经过肾小球滤过和肾小管重吸收两大过程，必然经过肾小管，D错误。 5.A.龙眼根系怕涝，广东雨季降水多，及时排水可防止烂根，A合理； B.修剪密枝能够集中养分供给结果枝条，提升坐果率，B合理； C.氮肥主要促进枝叶生长，龙眼结果膨大期应以磷肥、钾肥为主，促进果实发育、糖分积累，C不合理； D.果实套袋能隔绝病虫侵害，减少果皮损伤，提升果品品质，D合理。 分析有理·押题有据 本题以广东本土特色经济作物——龙眼为命题情境，紧扣绿色植物生长发育、生物与环境相适应两大中考核心主题，融合广东亚热带季风气候高温多雨、光照充足、雨热同期的地域特点，围绕植物分类与亲缘关系、绿色植物三大生理作用、无性生殖与有性生殖区分、植物基本组织、人体代谢运输、果园科学栽培管理等核心知识点设题，题型经典、考点全面。题目严格贴合近两年广州生物中考命题特点：坚持乡土情境入题、立足课本主干知识、对接农业生产实际应用，是绿色植物结合本土农业类考题的标准出题模式。 题目涵盖被子植物类群判断、蒸腾作用原理及意义、无性生殖在农业生产中的应用、植物五大基本组织功能、人体尿液形成过程、氮磷钾三类无机盐不同作用、南方果树田间管理等广州中考必考内容。试题紧密贴合岭南地域农业特色，摒弃偏题怪题，侧重知识理解与生活实践运用。 备考需熟练区分各类植物代表物种，牢固掌握蒸腾作用在果树种植中的实际应用；精准区分有性生殖与无性生殖常见实例；熟记氮、磷、钾无机盐对应的作用与作物适用生长期；结合广东多雨湿热的气候条件，学会分析本土果树生长习性与田间管理措施的合理性，熟练将课本理论知识迁移运用到岭南果蔬种植真实情境中，精准应对情境应用类考题。 终极猜想·精练通关 【改编题】茭白是苏州“水八仙”之一,是一种叫作菰的植物的肉质膨大茎。菰的茎秆原本很细,大约在汉代末期,人们发现一些菰的茎被未知生物侵染后会变膨大,可食用。 现代研究表明,这种能侵染菰并使之产生如此变化的生物是黑粉菌。黑粉菌是一种真菌,以菌丝的形式从菰中吸收营养物质。当发育到一定阶段后,在黑粉菌产生的某种物质刺激下,菰的茎节细胞会加速分裂,储存养分,形成肥大的肉质茎,但不再开花结果。如果切开长得比较老的茭白,会看到里面有许多黑斑,它们是黑粉菌的孢子。没有被黑粉菌感染的菰则正常开花,但不能形成肉质的茭白。 除了作为蔬菜食用,茭白植株具有修复湿地生态、治理水体污染等作用。我国很多种植茭白的地区,都开展生态立体种养模式,例如“鱼、鸭、茭白”种养模式。茭白田中的鱼、鸭能捕食害虫,鸭粪是鱼的饲料；同时,鸭粪和鱼粪还能肥田。根据资料,回答下面的小题。 1.下列关于黑粉菌的叙述,正确的是(　　) ①细胞内没有成形的细胞核 ②能产生孢子 ③细胞内没有叶绿体 ④营养菌丝会吸收营养 A.①②③　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②④ 2.茭白黑粉菌与菰的关系是(　　) A.竞争　　B.合作　　C.寄生　　D.共生 3.菰在被黑粉菌侵染后,会发生的变化是(　　) A.茎节细胞加速分裂,形成肥大肉质茎　　B.叶片会迅速变黄枯萎,停止生长发育 C.能正常开花,但不能形成肉质的茭白　　D.茎内因病变产生黑斑,并且逐渐腐烂 4.“鱼、鸭、茭白”种养模式中相关食物链的书写,正确的是(　　) A.茭白→鸭→鱼 B.害虫→鱼→鸭 C.鱼→害虫→茭白 D.茭白→害虫→鸭 5.相较于常规单一茭白种植模式,生态立体种养模式的优势不包括(　　) A.丰富了物种多样性　　B.提高了空间利用率 C.减少了农药的使用　　D.实现了能量的循环 【答案】1.B 2.C 3.A 4.D 5.D 【解析】 1.黑粉菌属于真菌，细胞内有成形细胞核、无叶绿体，依靠营养菌丝吸收营养，依靠孢子繁殖，因此①说法错误，②③④正确，故选B。 2.黑粉菌寄居在菰体内并从中获取营养，一方获利一方受影响，属于寄生关系，故选C。 3.菰被黑粉菌侵染后，茎节细胞会加速分裂形成肥大肉质茎，同时无法正常开花结果，茭白内部黑斑是黑粉菌孢子，并非植株腐烂病变，故选A。 4.食物链书写需以生产者为起点，该生态模式里正确食物链为茭白→害虫→鸭，故选D。 生态系统中物质可循环，但能量只能单向流动、逐级递减，无法实现能量循环，生态立体种养可丰富物种多样性、提升空间利用率、减少农药使用，故选D。 押题猜想八 生育与人口问题 （结合人口老龄化、出生率降低、性别比例失衡等社会议题，考查人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】乳糖是乳汁中特有的糖，能被乳糖酶分解为葡萄糖和半乳糖。有些人因缺乏乳糖酶，从而无法分解乳糖，喝牛奶后会出现腹泻、腹胀、腹痛等消化道不适的症状，即乳糖不耐受。先天性乳糖酶缺失与遗传有关。小文喝牛奶后，会出现乳糖不耐受症状，小文调查发现父母均对乳糖耐受。 (1)相对于父母均对乳糖耐受，小文对乳糖不耐受的现象，在遗传学上叫作 ，该现象的产生是由 改变引起的，因此 （填“可遗传”或“不遗传”）给后代。 (2)人的乳糖耐受和乳糖不耐受是一对相对性状，其中显性性状是 ，母亲乳糖耐受的基因组成是 （显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。 (3)若小文父母再生一个孩子，该孩子是乳糖耐受，其基因组成与父母相同的概率为 ，该孩子从父亲获得的染色体数目是 条。 (4)乳糖不耐受的人群喝酸奶不会出现腹泻、腹胀的症状，这是因为乳酸菌将牛奶中的乳糖转化成乳酸。小文利用学到的发酵知识，尝试在家制作酸奶，她的方法步骤如下： ①在锅中倒入新鲜牛奶，加入适量蔗糖，加热煮沸4～5分钟，同时将玻璃瓶洗净并泡在水中加热煮沸5分钟； ②牛奶煮沸后，立即按比例倒入酸奶摇匀； ③将混合后的牛奶倒入敞口的玻璃瓶内，放置在30～35℃的环境中。4～6小时后，观察瓶内牛奶的变化。 按上述步骤操作，小文制作的酸奶 （填“能”或“不能”）成功，你判断的理由是 （答出1点）。 典例 【答案】(1)变异 遗传物质 可遗传 (2)乳糖耐受 Aa (3) 2/3 23 (4)不能 高温灭菌后未冷却导致乳酸菌死亡 【解析】（1）在遗传学领域，亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象被称为变异。在本题中，小文的父母对乳糖耐受，而小文却对乳糖不耐受，这种亲子代之间性状的不同体现了变异现象。 已知先天性乳糖酶缺失与遗传相关，这意味着小文乳糖不耐受这一性状的产生是源于遗传物质发生了改变。当变异是由遗传物质的改变所引发时，这种变异就能够传递给后代，属于可遗传变异。因为小文乳糖不耐受是遗传物质改变造成的，所以可以遗传给后代。 （2）父母乳糖耐受，小文乳糖不耐受，“无中生有”为隐性，所以乳糖不耐受是隐性性状，乳糖耐受是显性性状。小文乳糖不耐受，基因组成是aa，这两个a分别来自父母，父母乳糖耐受，所以父母基因组成均为Aa。 （3）父母基因组成均为Aa，再生一个孩子的遗传图解如下： 子代基因组成及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，乳糖耐受孩子（AA、Aa）中基因组成与父母相同（Aa）的概率为2/3。 体细胞染色体成对，生殖细胞减半，人体体细胞有46条染色体，生殖细胞精子含23条，孩子从父亲获得23条染色体。 （4）制作酸奶的过程实际上是乳酸菌发酵的过程，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧条件下才能更好地将牛奶中的乳糖转化为乳酸。同时，乳酸菌对温度等环境条件也有一定要求，高温会使其活性受到影响甚至死亡，因此小文不能成功制作酸奶。制作酸奶时，乳酸菌需在无氧且适宜温度下发酵。牛奶煮沸后立即加酸奶，高温会杀死乳酸菌。 分析有理·押题有据 生育与人口问题是近年中考生物紧扣社会热点的核心命题方向，紧密结合我国人口老龄化加剧、出生率持续降低、性别比例均衡发展等民生议题，聚焦“优生优育、提升人口生育健康质量”的核心导向，关联人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害、基因与性状的关系等核心考点，注重学科知识与社会现实、民生健康深度融合，侧重考查学生的情境解读能力、逻辑推理能力、知识应用能力及科学探究素养，完全契合中考“立足主干、贴合热点、学以致用”的命题原则。 本题以临床常见的先天性乳糖不耐受为典型载体，精准贴合中考高频命题选材逻辑：以人类隐性遗传病（先天性乳糖不耐受）真实案例切入，融合变异的概念及类型、相对性状的判断、基因组成推导、遗传概率计算、人体染色体传递规律，同时结合乳酸菌发酵的探究实验，既覆盖生育与人口专题的核心考点，又暗合优生优育、遗传病筛查、婚前检查等人口健康议题——先天性乳糖不耐受作为常染色体隐性遗传病，其防控与筛查是提升生育质量、减少遗传病患儿出生的重要环节，与我国应对人口问题、倡导科学生育的理念高度契合，完美适配中考“热点情境+核心知识+逻辑推理+社会责任”的命题导向，也是近年广州中考生物填空综合题的典型考法。 本模块命题常围绕三大核心角度设题，贴合近两年广州中考考情：一是结合人口政策（如鼓励生育、优化人口结构），考查人的生殖系统结构、胚胎发育过程、青春期健康等基础知识点，引导学生理解人口增长与生殖健康的关联；二是围绕遗传病防控，考查相对性状的判断、显隐性遗传规律、基因组成推导、遗传概率计算，以及近亲结婚增大隐性遗传病发病概率的危害，强化优生优育意识；三是依托遗传病预防措施（婚前检查、产前诊断、遗传咨询），结合生活情境设计简单探究实验（如本题中酸奶制作），兼顾知识识记与实践应用，落实立德树人的考查要求，引导学生树立科学生育、健康生活的观念。 本题所涉及的先天性乳糖不耐受相关题型，是生育与人口热点专题的必考重点题型，其命题逻辑贴合广州中考趋势：既考查基础知识点（变异、基因与性状、染色体传递、发酵技术），又要求学生运用“无中生有”的规律判断隐性性状、推导基因组成、计算遗传概率，同时能结合实验步骤分析探究实验的成败，综合性强、区分度高，既能检测学生的基础知识掌握情况，又能考查学生的逻辑推理和科学探究能力，与近年广州中考生物“注重基础、突出能力、贴合生活”的命题风格高度一致。 备考需紧扣广州中考考情，重点掌握以下核心内容：一是人的生殖与发育基础，明确人体染色体传递规律；二是遗传病相关知识，包括变异的类型及判断、相对性状的区分、显隐性遗传规律、基因组成推导与遗传概率计算，牢记近亲结婚的危害；三是遗传病预防措施，掌握婚前检查、产前诊断、遗传咨询等核心手段，理解其在提升人口生育健康质量、应对人口问题中的重要作用；四是结合生活情境的科学探究能力，能分析简单实验的成败原因（如本题中乳酸菌发酵的条件），规范表述实验结论。同时，需学会从遗传情境、生活案例中提取关键信息，将课本知识与人口热点、民生健康结合，规范答题思路，适配中考答题标准，应对各类情境化综合题。 终极猜想·精练通关 1.【改编题】《国家积极应对人口老龄化中长期规划》是我国为应对人口老龄化制定的战略性文件。依据文件，国家出台了一系列政策措施，取得了重大成就。下列叙述错误的是（       ） A.社区助餐——适量摄入含钙食物有助于预防地方性甲状腺肿 B.健身运动——适量运动，戒烟戒酒，积极预防心脑血管疾病 C.定期体检——通过检测血液中激素含量推测疾病产生的原因 D.康复理疗——针对性平衡训练改善小脑维持身体平衡的功能 【答案】A 【解析】 A.人体缺钙会导致骨质疏松。社区配餐中适量摄入含钙食物，能够为人体补充钙元素，有助于预防骨质疏松，而不是预防地方性甲状腺肿，故 A 错误。 B.适量运动可以增强心肺功能，促进血液循环，戒烟限酒能够减少对心血管系统的损害，这些良好的生活方式积极预防心脑血管疾病，故 B 正确。 C.激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质，通过血液运输到全身各处。通过检测血液中激素含量，可以了解内分泌腺的功能是否正常，从而辅助诊断疾病产生的原因，故 C 正确。 D.小脑是调节躯体运动的关键中枢，其核心功能为维持身体平衡、调节肌紧张及协调随意运动。当身体姿势变动，小脑可快速感知并调控肌肉，保障身体平衡，像行走于崎岖路时，小脑能指挥肌肉调整姿势防摔倒。而大脑主要负责思维、意识等高级神经活动，虽参与运动控制，但维持平衡并非其主要功能。所以，康复理疗里的平衡训练，实则依靠小脑实现身体平衡调控，故 D 正确。 故选 D。 2.(2026·云南昆明·昆明市第二中学期中)为优化年龄结构,我国将逐步实施三胎生育政策。如图为某人的性染色体扫描电镜图，下列相关叙述正确的是（　　） A.图中染色体为女性的性染色体 B.①为Y染色体，②为X染色体 C.①染色体来源于母亲 D.②染色体能遗传给女儿 【答案】C 【解析】 A.从图中可以看出，两条性染色体的形态大小不同，女性的性染色体组成为XX，形态大小基本相同；男性的性染色体组成为XY，X染色体较大，Y染色体较小。所以图中染色体为男性的性染色体，而不是女性的性染色体，A错误。 B.男性的性染色体组成为XY，其中Y染色体较小，X染色体较大。图中②染色体较小，为Y染色体；①染色体较大，为X染色体，B错误。 C.在生殖过程中，男性产生两种类型的精子：含X染色体的精子和含Y染色体的精子；女性只产生一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X染色体的精子与卵细胞结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y染色体的精子与卵细胞结合，就产生具有XY的受精卵并发育成男性。所以图中①X染色体来源于母亲，C正确。 D.②染色体为Y染色体，女儿的性染色体组成为XX，其中一条X染色体来自母亲，另一条X染色体来自父亲，但女儿无法获得Y染色体，D错误。 3.（2025·四川凉山·中考真题）如图为某家族高雪氏病（一种家族性糖脂代谢疾病）的遗传图谱，相应基因用D、d表示。下列叙述正确的是（　　） A.根据遗传图谱判断，高雪氏病是显性性状 B.4号个体产生的卵细胞染色体组成是22条常染色体+X C.2号个体基因组成为dd，5号个体基因组成为DD或Dd D.3号个体和4号个体再生一个孩子患病的概率为75% 【答案】B 【解析】 A.在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。所以，根据图中的遗传规律，第二亲代，3正常、4正常，子代7出现患病，可推知正常是显性性状（基因组成为DD或Dd），患病是隐性性状（基因组成为dd）。所以，高血氏病是一种隐性遗传病，A错误。 B.男性体细胞内的染色体是22对+XY，女性体细胞内的染色体是22对+XX。在亲代的生殖细胞形成过程中，成对的染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子：含22条+X染色体的精子和含22条+Y染色体的精子，而女性4号则只产一种含22条+X染色体的卵细胞，B正确。 C.通过分析可知，高雪氏病是隐性性状，2号的基因组成是dd，产生一种基因d，而子二代没有患病，1号的基因组成是DD，产生一种基因D，第二代的基因组成是Dd，说明5号的基因组成是Dd，C错误。 D.分析可知，第三代7号个体的基因组成是dd，3号和4号的个体基因组成是杂合体，即Dd，遗传图解如下所示： 可知3号个体和4号个体再生一个孩子患病的概率为25%，D错误。 (2025·江苏淮安·期末)从人口结构上来看，我国人口老龄化程度逐渐加深。为响应国家号召，小涵的妈妈怀了第3胎孩子。学习了人的生殖知识后，小涵更能理解妈妈孕育生命的辛苦。图示为“排卵、受精、受精卵发育和植入子宫模式图”，据图完成下面小题。 4.由图可知，女性产生卵细胞的部位是（       ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 【答案】C 【解析】 A.甲是子宫，是胚胎和胎儿发育的场所，A 不符合题意。 B.乙是输卵管，输卵管能输送卵细胞，是受精的场所，B 不符合题意。 C.卵细胞是在女性的卵巢中产生的，图中丙标记为卵巢，由此可知，女性产生卵细胞的部位是丙，C 符合题意。 D.丁是阴道，阴道是精子进入和胎儿产出的通道，D 不符合题意。 故选 C。 5.下列有关人的生殖和发育，叙述正确的是（       ） A.精子是人体最大的细胞，外形像蝌蚪 B.试管婴儿技术可以解决所有不孕不育的难题 C.人的个体发育可分为胚胎发育和胚后发育阶段 D.从母体出来的婴儿几秒钟后就会啼哭，主要是因为怕冷 【答案】C 【解析】 A.精子是人体最小的细胞，而不是最大的细胞，它的外形像蝌蚪，A 错误。 B.试管婴儿技术可以解决因精子数量少引起的不孕症或输卵管堵塞阻碍受精导致的不孕不育的问题，不能解决所有不孕不育的问题，B 错误。 C.人的个体发育确实可分为胚胎发育和胚后发育阶段，C 正确。 D.婴儿出生后会啼哭主要是为了开通呼吸道和肺部展开，以适应从母体内到外界环境的变化，D 错误。 故选 C。 6.（2026·陕西·中考模拟）小秦在学习“遗传与进化”主题时，知道了生物的性状是由基因控制的。他想知道自己的头发卷曲性状是如何遗传而来的，为此，他调查了父母家族部分成员头发的卷曲情况，绘成了遗传图谱（图2）。请据图分析回答问题： (1)人体细胞中染色体的结构如图1所示，控制小秦头发卷曲性状的基因位于染色体的 （填序号）上。 (2)人的头发正常和头发卷曲是一对 性状。图2中8号头发正常，小秦头发卷曲，这种现象在遗传学上叫 。根据遗传图谱可判断出显隐性性状，判断的依据是 。 (3)假设控制头发卷曲情况的显、隐性基因分别用A、a表示，则小秦的姐姐10号的基因组成是 ，决定其头发正常的基因是 （填“7”或“8”）号个体通过生殖细胞传递给她的。 (4)实施三孩生育政策，是我国积极应对人口老龄化的重大举措。若小秦的父母计划再生育一个孩子，则这个孩子是头发卷曲女孩的概率是 。 【答案】(1)② (2)相对 变异 5号和6号个体均为头发正常，生了一个头发卷曲的孩子 (3)Aa 8 (4)1/4 【解析】（1）染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体主要由①蛋白质和②DNA组成，DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋形的梯子，呈双螺旋结构。基因是具有遗传效应的DNA片段，基因位于DNA上，而DNA位于染色体上，所以基因位于染色体的②DNA上。因此，控制小秦头发卷曲性状的基因位于染色体的②上。 （2）相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。人的头发正常和头发卷曲是同种生物（人）同一性状（头发形态）的不同表现形式，所以是一对相对性状。 变异是指亲子间和子代个体间的差异。图2中8号头发正常，小秦头发卷曲，小秦与父亲的性状表现不同，这种现象在遗传学上叫变异。 判断显隐性性状的依据是：亲代性状相同，子代出现了与亲代不同的性状，则亲代所表现的性状为显性性状，新出现的性状为隐性性状。在图2中，6号和7号头发正常，而他们的子代10号头发卷曲，即亲代性状相同，子代出现了与亲代不同的性状，所以可判断出头发正常是5号和6号个体均为头发正常，生了一个头发卷曲的孩子。 （3）已知控制头发卷曲情况的显、隐性基因分别用A、a表示，头发正常是显性性状，头发卷曲是隐性性状。 从图2的遗传图谱可以看出，小秦头发卷曲，其基因组成是aa，因为小秦的这两个a基因分别来自父母，所以其头发正常的父亲（8号）的基因组成是Aa，母亲（7号）头发卷曲，基因组成是aa。 7号（aa）和8号（Aa）的后代基因组成及比例为Aa∶aa = 1∶1，10号头发正常，所以10号的基因组成是Aa。如图所示： 在有性生殖过程中，生殖细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。由遗传图解可知，小秦姐姐10号的基因一个来自父亲8号，一个来自母亲7号。母亲（7号）只能提供a基因，A基因由父亲（8号）提供。因此，决定其头发正常的基因是8号个体通过生殖细胞传递给她的。 （4）由上题遗传图解可知，小秦的父母生育一个头发卷曲孩子（aa）的概率是50%，又知生男生女的概率也是50%，因此，若小秦的父母计划再生育一个孩子，则这个孩子是头发卷曲女孩的概率=50%×50%=25%。 押题猜想九 生物技术的应用与安全 （通过转基因技术、发酵技术、克隆技术、脑机接口等，考查生物技术对人类生活的影响，结合热点事件，强化价值引领） 试题前瞻·能力先查 【改编题】某研究团队为一名因颈椎脊髓损伤导致四肢瘫痪的患者,实施了“脑机接口”手术。科研人员成功将脑机接口装置植入患者的颅骨内,该装置可解码患者的运动意图,再通过外接设备控制机械手套完成相关动作。据此完成下面的小题。 1.脑机接口可解码患者的运动意图,该意图来自患者的(　　) A.脊髓 B.大脑 C.小脑 D.脑干 2.解码后的运动意图,通过外接设备由a传输给机械手套。a相当于反射弧结构中的(　　) A.感受器 B.传入神经 C.传出神经 D.效应器 【答案】B 【解析】大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，其中比较重要的中枢有躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。我国科研团队给四肢瘫痪的患者植入脑机接口后，患者实现了自主喝水的动作。对这一动作起主要控制和调节作用的结构位于神经系统的大脑，故ACD错误，B正确。 【答案】C 【解析】反射弧是反射活动的结构基础：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。感受器感受刺激，将外界刺激的信息转变为神经的兴奋；传入神经将兴奋传入神经中枢；神经中枢对兴奋进行分析综合；传出神经将兴奋由神经中枢传至效应器：效应器对外界刺激作出反应。因此a相当于人体反射弧中的传出神经。 分析有理·押题有据 本题紧扣生物技术的应用与安全专题，贴合近两年广州生物中考命题趋势，以脑机接口前沿生物技术热点为真实情境，融合人体神经系统调节、反射弧结构等核心知识，实现高新科技 + 学科基础 + 价值引领三位一体的中考命题风格。 中考对生物技术模块的考查，不再局限于传统的发酵技术、转基因技术、克隆技术，逐年新增脑机接口、人工智能、生物医学工程等现代生物技术热点素材；命题重在考查生物技术原理、对人类生活与健康的影响、科技伦理与生物安全，同时渗透科技创新、医疗进步、关爱残障人群的价值导向，符合中考立德树人的考查要求。 本组题目以颈椎脊髓损伤患者植入脑机接口、操控机械手套为载体，巧妙把大脑皮层神经中枢功能、小脑与脑干的作用、反射弧五部分结构，与现代生物科技结合设题。既考查基础识记：大脑是调节人体生命活动的最高级中枢、反射弧传出神经的传导作用；又考查情境迁移能力，把脑机接口装置类比为反射弧结构进行逻辑推理，完全契合中考热点入题、立足基础、情境迁移、能力立意的命题特点。 从考情来看，生物技术专题高频考查方向：发酵技术在生活中的应用、克隆与转基因技术原理及利弊、现代医疗生物技术（脑机接口、器官移植、基因检测）、生物技术安全与伦理判断；常结合科技新闻、医疗突破等真实事件出题，侧重知识应用、逻辑分析、价值判断，是近年中考必考热点模块。 备考需重点掌握：神经系统各结构功能、反射弧完整结构及传导路径；区分发酵、克隆、转基因、脑机接口等生物技术的原理和应用场景；能结合热点科技事件分析生物技术对医疗、生活、社会发展的积极影响，树立正确的生物科技伦理观，熟练应对情境类高新生物技术考题。 终极猜想·精练通关 1.生物技术已悄然改变生活，融入科技。下列实例与采用的生物技术对应错误的是（       ） A.航天员将种子带入太空，使种子在射线和微重力等因素作用下发生变异，选育新品种——诱变育种 B.模拟蝴蝶调节体温的方式设计人造地球卫星的控温系统——仿生技术 C.1988年，在北京医科大学妇产科，诞生了我国内地第一位试管婴儿——克隆技术 D.在无菌环境下把矮牵牛花的叶片切成小片接种到培养基上，培育新个体——组织培养技术 【答案】C 【解析】 A.诱变育种是利用物理因素（如射线）、化学因素等诱导生物发生变异，进而选育新品种，航天员将种子带入太空，利用射线和微重力诱导变异选育新品种，属于诱变育种，故 A 正确。 B.仿生技术是模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，模拟蝴蝶调节体温的方式设计人造地球卫星控温系统，属于仿生技术，故 B 正确。 C.试管婴儿是通过体外受精和胚胎移植技术，让精子和卵细胞在体外结合形成受精卵，再移植到母体子宫内发育，属于有性生殖；而克隆技术是无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，该实例对应克隆技术是错误的，故 C 错误。 D.植物组织培养是在无菌条件下，将植物的器官、组织或细胞等接种到培养基上，培育成新个体的技术，把矮牵牛叶片切成小片接种到培养基培育新个体，属于组织培养技术，故 D 正确。 2.【原创题】广州乡村投放携带沃尔巴克氏体的雄蚊防控基孔肯雅热，该共生菌不会感染人类等哺乳动物，通过交配抑制蚊虫繁殖，从而减少疫情传播。下列相关预防措施的说法正确的是（　　） A.基孔肯雅热的病原体是伊蚊 B.投放特殊雄蚊属于控制传染源 C.该防治方式能切断传染病的传播途径 D.携带基孔肯雅病毒的感染者属于病原体 【答案】C 【解析】 A.基孔肯雅热的病原体是基孔肯雅病毒，伊蚊属于传播媒介，A 错误。 B.投放携带沃尔巴克氏体雄蚊，目的是减少伊蚊数量、切断传播途径，不属于控制传染源，B 错误。 C.伊蚊是该病的传播媒介，减少伊蚊数量，能切断传染病的传播途径，C 正确。 D.携带基孔肯雅病毒的感染者属于传染源，不属于病原体，D 错误。 故选 C。 3.(2025·山东济南·中考真题)科学家将草鱼的生长激素基因转入鲤鱼的受精卵,最终培育出生长速度快的转基因鲤鱼。下列叙述错误的是(　　) A.转基因鲤鱼的培育应用了转基因技术 B.该转基因鲤鱼的遗传物质来自一个生物体 C.转基因鲤鱼的生长速度快说明基因控制性状 D.转基因技术存在风险,应理性开发利用 【答案】B 【解析】 A.科学家将草鱼的生长激素基因转入鲤鱼受精卵，培育出转基因鲤鱼，明确应用了转基因技术，A正确； B.该转基因鲤鱼的遗传物质来自两个生物体，其中鲤鱼受精卵提供了自身的遗传物质，草鱼提供了生长激素基因，并非来自一个生物体，B错误； C.转基因鲤鱼因转入了草鱼的生长激素基因，生长速度加快，说明基因能够控制生物的性状，C正确； D.转基因技术在带来优势（如提高养殖效率）的同时，也可能存在环境、食品安全等潜在风险，因此需要理性开发利用，D正确。 4.(2025·山东聊城·中考真题)基因CCR5突变可使免疫细胞对HIV产生抵抗力。一位同时患有艾滋病和白血病的患者,接受了含有CCR5突变基因的骨髓干细胞移植后康复。下列说法错误的是(　　) A.骨髓干细胞可以通过细胞分裂、分化产生新的血细胞 B.该艾滋病患者属于传染源,HIV属于病原体 C.从免疫学的角度,移植的骨髓干细胞属于抗体 D.该实例中CCR5突变基因对艾滋病的治疗具有一定的研究价值 【答案】C 【解析】 A.骨髓干细胞具有分裂和分化能力，能够分裂、分化产生红细胞、白细胞、血小板等新的血细胞，A正确；B.该艾滋病患者能够携带并传播HIV，属于传染源，HIV是引起艾滋病的病原体，B正确； C.从免疫学角度，移植的骨髓干细胞属于外来细胞，进入患者体内后，患者免疫系统会将其识别为抗原（而非抗体），可能引发免疫排斥反应，C错误； D.该实例中，含有CCR5突变基因的骨髓干细胞移植后，患者同时治愈艾滋病和白血病，说明CCR5突变基因对艾滋病的治疗具有重要的研究价值，为艾滋病治疗提供了新的思路，D正确。 5.(2026·广东汕尾·质检)基因编辑技术能够对DNA进行精准改造，可以删除、插入或替换特定基因，从而实现基因序列的定向改造，应用于医疗、农业和科研等领域。下列相关叙述错误的是（　　） A.基因编辑技术可以改变生物体的基因组成 B.DNA分子上的片段都是基因，都可利用基因编辑技术进行改造 C.通过基因编辑技术可以研究基因对生物性状的影响 D.基因编辑技术是把“双刃剑”，确保安全和合理应用是关键 【答案】B 【解析】 A. 基因编辑技术通过删除、插入或替换基因改变 DNA 序列，故可改变生物体的基因组成，A 正确。 B. DNA 分子上的片段包含基因和非基因序列（如调控序列），基因是具有遗传效应的 DNA 片段，非基因片段不可作为编辑目标，B 错误。 C. 通过编辑特定基因并观察性状变化，可研究基因与性状的关系，C 正确。 D. 该技术可能带来伦理风险或生态影响，需规范应用，D 正确。 押题猜想十 广东本土生物资源与地域特色 （粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源；贴合省考本土关联趋势，考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护） 试题前瞻·能力先查 【原创题】“河源堇菜”是最近发现的全球罕见的植物新物种,也是首个以河源命名的绿色开花植物,属广东河源的特有物种。如图为正在开花的河源堇菜。据此资料完成下面的小题。 1.请推测河源堇菜所属的植物类群( ) A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 【答案】D 【解析】 A.苔藓植物无花、无种子，靠孢子繁殖，A错误； B.蕨类植物无花、无种子，靠孢子繁殖，B错误； C.裸子植物无花，种子裸露无果皮包被，C错误； D.题干明确说明河源堇菜是“绿色开花植物”，而被子植物的主要特征是能开花、结果，种子外有果皮包被，因此河源堇菜属于被子植物，符合被子植物“开花”的核心特征，D正确。 2.下列叙述正确的是( ) A.紫菜、蕨菜和河源堇菜均有输导组织　 B.图示的茎、叶和花均属于生殖器官 C.河源堇菜能通过有性生殖繁殖后代　 D.河源堇菜花中的胚珠将发育为果实 【答案】C 【解析】 A. 紫菜属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化，无输导组织；蕨菜属于蕨类植物，有输导组织；河源堇菜属于被子植物，也有输导组织。因此 “均有输导组织” 的表述错误，A 不符合题意。 B. 植物的器官分为营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。茎和叶属于营养器官，只有花属于生殖器官，因此该表述错误，B 不符合题意。 C. 河源堇菜是被子植物，能通过开花、传粉、受精形成种子，用种子繁殖后代，这一过程经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，C 符合题意。 D. 在花的结构中，子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此 “胚珠将发育为果实” 的表述错误，D 不符合题意。 3.如图是河源堇菜种子的结构简图,下列有关分析正确的是(        ) A.④、②、③共同组成种子的胚,将来可以发育成为新植株 B.④和②中含有较强分裂能力的分生组织 C.⑤是子叶,储存胚发育所需的营养物质并发育成新植株的叶 D.①是种皮,主要含上皮组织,起保护内部结构的作用 【答案】B 【解析】 A. 种子的胚由 胚芽（②）、胚轴（③）、胚根（④）和子叶（⑤）共同组成，选项中缺少子叶（⑤），表述错误，A 不符合题意。 B. 胚芽（②）和胚根（④）的顶端都具有分生组织，细胞分裂能力强，能分别发育成茎和叶、根，B 符合题意。 C. ⑤是子叶，作用是储存胚发育所需的营养物质，但不会发育成新植株的叶，发育成叶的是胚芽（②），表述错误，C 不符合题意。 D. ①是种皮，植物的保护组织是保护组织，而上皮组织是动物体的组织类型，表述错误，D 不符合题意。 4.下列哪项最可能是河源堇菜叶片下表皮在显微镜下的图像（       ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 A.A是动物的血液涂片，属于结缔组织，A 不符合题意。 B.B属于动物的神经组织，B 不符合题意。 C.C是洋葱鳞片叶内表皮，细胞排列紧密，具有保护功能，属于保护组织，C不符合题意。 D. D有气孔，是叶的下表皮，属于保护组织，D 符合题意。 5.中山大学生命科学院凡强副教授团队在《北欧植物学》杂志上发表论文，揭示了华南地区四个堇菜属新种：潮州堇菜、河源堇类、长茎堇菜和庆瑞堇菜。其中，开蓝色花瓣的河源堇菜经鉴定为全球罕见新物种，目前仅在河源紫金有分布点。请问堇菜属四个新种体现了生物多样性中的(        ) A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 【答案】A 【解析】 A.题目中提到发现了四个新的堇菜属植物种类，这直接增加了该地区的物种种类，因此体现了物种多样性，A 符合题意。 B.遗传多样性是指生物体内决定性状的基因及其组合的多样性。题目中没有提到同一物种内的基因差异，因此不涉及遗传多样性，B 不符合题意。 C.生态系统的多样性是指生物圈内生态系统类型、分布以及生态过程的多样性。题目没有涉及到生态系统的多样性，C 不符合题意。 D.生物数量的多样性不是生物多样性的标准分类之一。生物多样性主要关注的是物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，而不是生物数量多样性，D 不符合题意。 故选 A。 分析有理·押题有据 从近年广州中考生物命题趋势来看，考题高度凸显本土地域特色，偏爱选取粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源、省内自然保护区等本土素材入题，坚持以乡土情境承载主干考点，弱化纯理论识记，重点考查学生读图析材、知识迁移和学以致用的能力，本土命题特征十分鲜明。 本题以广东河源特有新物种 —— 河源堇菜为命题素材，紧扣义务教育生物课程标准中被子植物类群特征、植物器官与组织、种子结构、生物多样性的层次内涵、有性生殖等核心要求，完全契合中考 “地域素材情境化、核心考点常态化、素养考查落地化” 的命题规律，是中考选择题高频考查方向。 本主题涵盖粤港澳大湾区生物多样性、岭南特有动植物、珠江流域生态环境、沿海渔业资源、省内各类自然保护区等丰富本土资源，可综合考查生物多样性三层内涵、植物类群特征、植物器官与组织、种子结构、生物与环境的相互影响、生物多样性保护措施等主干知识；紧贴广东本土生态现状与保护政策，契合 “地域特色 + 学科考点 + 立德树人” 的中考命题导向，每年必考、出题稳定性强。 备考需熟记藻类、苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物的主要特征及区别；掌握植物器官、组织与种子结构的核心知识点；理解生物多样性的层次内涵、珍稀动植物生存习性与保护措施；熟悉南岭、丹霞山、鼎湖山、红树林等广东本土保护区代表物种，能结合材料辨析植物类群、分析生物与环境关系、判断合理保护行为，轻松应对本土特色情境考题。 终极猜想·精练通关 【原创题】穗花杉、广东含笑均为广州市本土珍稀保护野生植物。其中穗花杉是国家二级保护裸子植物，植株四季常绿，多自然生长在广州从化、增城山地阴凉林下、湿润溪谷地带，偏好阴湿凉爽、通风柔和的亚热带山林环境。 广东含笑为华南及广州特有珍稀木兰科植物，属于国家二级保护植物，可开花结果，种子外有果皮包裹，可借助鸟类协助完成种子传播，是岭南山地代表性珍稀乡土树种。请完成下面小题。 1.穗花杉属于裸子植物，判断依据是（ ） A. 有根、茎、叶，依靠孢子繁殖 B. 无真正的根，仅有茎叶分化 C. 能开花结果，种子外有果皮包被 D. 能够产生种子，种子裸露无果皮包被 2.下列关于穗花杉的叙述，正确的是（ ） A. 适合栽种在强光暴晒、干旱少水处 B. 体内具有发达的输导组织 C. 依靠孢子完成生殖繁衍 D. 结构简单，没有真正根系 3.广东含笑可以形成果实，种子外面有果皮包被，由此判断该植物属于（ ） A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 4.下图为含笑花的部分结构，最重要的结构是（       ） A.①② B.②③ C.③④ D.④① 5.穗花杉喜欢生活在广州山地林下阴湿环境，下列特征与此无关的是（ ） A. 湿润环境有利于种子的萌发和生长 B. 植株高大粗壮，具有形成层，木质化程度高 C. 叶片耐阴，适宜弱光环境生长 D. 根系偏弱，耐旱能力较差 【答案】1.D 2.B 3.D 4.A 5.B 【解析】 1.裸子植物最核心特征：能产生种子，种子裸露，外面无果皮包被。A、B 是孢子植物特征；C 是被子植物特征；D 符合裸子植物判定依据，故选 D。 2.穗花杉属于裸子植物，有完整根、茎、叶分化，体内有发达输导组织；喜阴湿环境，不耐强光干旱；依靠种子繁殖。A 错误，不喜强光干旱；B 正确；C 错误，靠种子繁殖；D 错误，有真正根系。 3.被子植物特有的特征是具有花、果实，种子外有果皮包被。广东含笑具备该特征，属于被子植物，选 D。 4.一朵花中只有雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有直接关系，因此对于植物繁殖后代来说，花的最重要的结构是雌蕊和雄蕊，因此图中含笑花的最重要的结构是①雌蕊和②雄蕊，故 A 符合题意，BCD 不符合题意。故选 A。 5.穗花杉偏好阴湿环境，和湿润环境有利于种子的萌发和生长以及耐阴、耐旱能力弱直接相关；植株高大粗壮，具有形成层，木质化程度高是自身形态结构特点，和生长在阴湿环境没有关联，故选 B。 押题猜想十一 结合传统文化、传统习俗，弘扬中华文化 （结合二十四节气、诗词歌赋、成语、谚语等中华传统文化，考查植物的生长、植物的光合作用和呼吸作用、生态系统的结构和功能等相关知识；结合春节、春晚、中国传统节日的特色活动和传统习俗，考查人体的生理与健康、细胞的结构与功能等相关知识） 试题前瞻·能力先查 【原创题】我国古诗词中有非常丰富的关于藻类与植物类群的描写。小科对此进行了专题研究，并按照类群对诗词进行了整理(如表)。请完成下面的小题。 类群 相关诗句 甲 ①：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 乙 ②：陟彼南山，言采其蕨。 丙 ③：青松在东园，众草没其姿。 丁 ④：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ⑤：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ⑥：参差荇菜，左右流之。 1.如表中甲代表的类群及其特征是(　　) A.藻类、无根茎叶的分化 B.苔藓植物、叶无叶脉 C.藻类、能进行光合作用 D.苔藓植物、茎中有导管 2.诗句②的意思是“登上高高南山头，采摘鲜嫩蕨菜苗”。寻找蕨菜的最佳地点及蕨菜繁殖特点分别是(　　) A.山间溪流中、孢子生殖 B.阴湿环境、孢子生殖 C.阴湿环境、种子繁殖 D.干燥环境、种子繁殖 3.诗句⑥中的“荇菜”(如图)生活在水中，下列特征中可以作为判断它属于丁类群依据的是(　　) A.是水生植物 B.茎多分枝 C.着生不定根 D.开金黄色花 4.诗句③④⑤描述的分别是松、竹、梅，它们都具有不畏严寒的特点，常被称作“岁寒三友”。下列关于这三种植物的说法，错误的是(　　) A.都有发达的输导组织 B.种子都有果皮保护 C.都有根、茎、叶的分化 D.繁殖过程都不依赖水环境 5.通过该专题研究，小科进行了以下梳理总结，其中错误的是(　　) A.煤的形成与古代乙类植物有关 B.类群从甲到丁结构逐渐复杂 C.藻类与植物类群只能通过有性生殖方式产生后代 D.进化的方向可能是由水生到陆生 【答案】1.B 2.B 3.D 4.B 5.C 【解析】 1.A.诗句 “应怜屐齿印苍苔” 描写的是苔藓植物，不是藻类，A 错误。 B.甲是苔藓植物，有茎、叶分化，但叶无叶脉，没有真正的根，无输导组织，B 正确。 C.甲不是藻类，C 错误。 D.苔藓植物茎中无导管，没有发达输导组织，D 错误。 故选 B。 2.A.蕨类植物大多生活在阴湿陆地，不是溪流水中，A 错误。 B.蕨类植物适于生活在阴湿环境，依靠孢子生殖繁殖后代，B 正确。 C.蕨菜靠孢子繁殖，不靠种子繁殖，C 错误。 D.蕨类不耐干燥，不靠种子繁殖，D 错误。 故选 B。 3.A.水生不能作为被子植物分类依据，很多藻类、苔藓也生活在水中，A 错误。 B.茎多分枝不是被子植物特有特征，B 错误。 C.着生不定根不能判定属于被子植物，C 错误。 D.丁为被子植物，能开花结果，荇菜开金黄色花，属于被子植物，可作为判断依据，D 正确。 故选 D。 4.A.松、竹、梅都有根、茎、叶分化，具有发达的输导组织，A 正确。 B.松属于裸子植物，种子无果皮包被；竹、梅是被子植物，种子有果皮保护，并非三者种子都有果皮保护，B 错误。 C.三者都有根、茎、叶的分化，C 正确。 D.都靠种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水环境的依赖，D 正确。 故选 B。 5.A.古代蕨类植物（乙类）遗体埋藏地下，经过漫长年代形成煤炭，A 正确。 B.类群甲（苔藓）→乙（蕨类）→丙（裸子植物）→丁（被子植物），结构由简单到复杂，B 正确。 C.藻类、苔藓、蕨类还可进行孢子生殖（无性生殖），不只能进行有性生殖，C 错误。 D.藻类与植物类群进化总体趋势是由水生到陆生、由简单到复杂，D 正确。 故选 C。 分析有理·押题有据 本专题涵盖二十四节气物候变化、古典诗词成语、农耕谚语、春节等传统节日民俗丰富传统文化资源，可综合考查藻类、苔藓 、蕨类、裸子、被子植物类群特征与区分、植物结构与生殖发育、光合作用和呼吸作用原理应用、生态系统结构与功能、细胞结构与功能、人体生理与健康等主干知识；既弘扬中华优秀传统文化，又贴合中考立德树人、情境入题、知识活用的命题导向，每年必考、出题角度灵活且稳定性极强。从近年中考生物命题趋势来看，考题偏爱传统文化情境 + 学科知识融合的命题风格，常以二十四节气、经典诗词歌赋、成语谚语、传统节日与民俗习俗为载体创设考题情境，侧重考查学生从传统文化素材中提取生物学信息、关联主干知识、综合分析与学以致用的能力，文化浸润 + 素养立意的命题特征十分突出。 本题以中华经典古诗词为命题素材，融入各类植物，紧扣义务教育生物课程标准中藻类与植物的类群、植物的生殖和发育、植物的光合作用与呼吸作用、生物与环境关系等核心考点，完全契合中考传统文化情境化、主干知识常态化、核心素养落地化的命题规律，是中考选择题高频必考方向。 备考需熟记五大植物类群主要特征及异同点、植物开花结果与发育过程；积累常见诗词谚语、节气物候对应的生物现象；能从传统文化文字素材中辨析植物类群、判断结构功能、解释生命现象；关联传统节日生活情境，对接人体生理、细胞结构、生态调节等考点，熟练做到文化素材转译生物知识，从容应对传统文化类情境考题。 终极猜想·精练通关 【改编题】我国古诗词和古典书籍中有非常丰富的生物知识。请完成下面的小题。 1.(2025·陕西·中考真题)小秦在翻阅《本草纲目》时,了解到无花果具有“止泄痢,治各种痔、咽喉痛”等药用价值。随后查阅资料找出其具有根、茎、叶、花、果实和种子的特征。依据特征可判断无花果属于(　　) A.裸子植物 B.蕨类植物 C.被子植物 D.苔藓植物 2.(2025·四川广元·中考真题)“蜀国曾闻子规鸟,宣城又见杜鹃花”,子规鸟又名杜鹃。关于杜鹃与杜鹃花的叙述正确的是( ) A.结构与功能的基本单位不相同 B.有相同的组织 C.发育都是从受精卵开始 D.都有系统层次 3.“莲花复莲花，花叶何稠叠。叶翠本羞眉，花红强如颊”描绘了荷花的风姿。结合如图分析错误的是(　　) A.莲花复莲花——莲花的生长受③的控制　 B.花叶何稠叠——叶片遮挡影响光合作用 C.叶翠本羞眉——叶结构②中含有叶绿素　 D.花红强如颊——花瓣细胞的④中有色素 4.(2025·甘肃·中考真题)“以盆盎别贮，浸之三日，漉出，纳草篅(盛谷物的圆形容器)中……浥(湿润)以水，日三数。遇阴寒则浥以温汤。候芽白齐透，然后下种。”(摘编自《农桑通诀》)是我国古代劳动人民对水稻催芽的记载，下列分析中错误的是(　　) A.“漉出，纳草篅中”说明水稻种子萌发需要空气 B.“浥以水，日三数”说明水稻种子萌发需要水 C.“遇阴寒，则浥以温汤”说明水稻种子萌发需要适宜的温度 D.“候芽白齐透，然后下种”过程中，胚轴发育为茎 5.一些古诗词蕴含着生命现象。下列关于生物特征的说法，错误的是（　　） A.“千尺鲸喷洪浪飞，一声雷振清飙起”体现的是生物能进行呼吸 B.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”体现的是生物能对外界刺激作出反应 C.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”体现的是生物能繁殖 D.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”体现的是生物能排出体内的废物 6.《黄帝内经》是中国最早的医学典籍，是传统医学四大经典著作之一。《黄帝内经·素问》中记载有“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”。其中，五畜指牛、犬、羊、猪、鸡五种。下列关于五畜的叙述，错误的是（　　） A.都是恒温动物　 B.都是陆生脊椎动物 C.都通过肺与外界进行气体交换　 D.都通过卵生的方式繁育后代 【答案】1.C 2.C 3.A 4.D 5.D 6.D 【解析】 1.A.裸子植物只有根、茎、叶、种子，无花和果实，A 错误。 B.蕨类植物有根、茎、叶，无花、果实、种子，靠孢子繁殖，B 错误。 C.被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，无花果符合该特征，属于被子植物，C 正确。 D.苔藓植物只有茎、叶，没有真正的根，无花、果实、种子，D 错误。 故选 C。 2.A.除病毒外，生物体结构和功能的基本单位都是细胞，杜鹃鸟和杜鹃花基本单位相同，A 错误。 B.杜鹃鸟有上皮组织、肌肉组织等，杜鹃花有保护组织、输导组织等，二者组织类型不同，B 错误。 C.动植物个体发育的起点都是受精卵，C 正确。 D.杜鹃花是植物，结构层次无系统；杜鹃鸟有系统层次，D 错误。 故选 C。 3.A.生物的生长发育主要受细胞核控制，植物生长还受激素、环境等多方面调节，不能只说受③单一结构控制，表述错误，A 错误。 B.叶片相互遮挡，会减少下层叶片光照强度，影响光合作用进行，B 正确。 C.叶片叶肉细胞中含有叶绿素，使叶片呈现绿色，C 正确。 D.花瓣细胞的液泡中含有色素，使花瓣呈现红色等色彩，D 正确。 故选 A。 4.A.放入草篅中透气，说明种子萌发需要充足的空气，A 正确。 B.每日多次洒水，为种子萌发提供适量的水分，B 正确。 C.阴寒天气用温水浸湿，为种子萌发提供适宜的温度，C 正确。 D.种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，D 错误。 故选 D。 5.A.鲸鱼喷水换气，体现生物能进行呼吸，A 正确。 B.鹊被惊扰飞起、蝉鸣叫，体现生物能对外界刺激作出反应，B 正确。 C.青蛙鸣叫求偶、繁殖后代，体现生物具有繁殖的特征，C 正确。 D.蜻蜓点水是产卵繁殖，不是排出体内废物，D 错误。 故选 D。 6.A.牛、犬、羊、猪属于哺乳动物，鸡属于鸟类，都属于恒温动物，A 正确。 B.五类动物体内都有脊柱，且都生活在陆地，属于陆生脊椎动物，B 正确。 C.牛、犬、羊、猪、鸡都依靠肺与外界进行气体交换，C 正确。 D.牛、犬、羊、猪是哺乳动物，生殖方式为胎生；只有鸡是卵生，并非都为卵生，D 错误。 故选 D。 押题猜想十二 生物实验探究专题 （植物的光合作用和呼吸作用相关探究实验、种子萌发条件探究、动植物生理探究实验；贴合2024、2025年考情，强化实验操作、现象分析与结论总结能力考查） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】泡菜是我国传统发酵食品的代表之一，其制作过程如下。 ①蔬菜和泡菜坛洗净、晾干。 ②制泡菜水：锅中烧开水，放入盐、冰糖、花椒、八角等煮沸几分钟后关火，冷却。 ③密封发酵：把蔬菜放入坛中，加泡菜水没过蔬菜，盖上盖子，在坛沿内注入清水密封。 (1)泡菜发酵需要的主要微生物是 ，根据制作过程判断该菌来自 。 (2)泡菜坛独有的“水封”设计创造的 条件，以及该菌产生的大量乳酸能 （填“促进”或“抑制”）其它多种微生物的生长，有利于泡菜的发酵和保存。 (3)泡菜中含有一定量的亚硝酸盐，食用过多会影响身体健康。为探究影响泡菜中亚硝酸盐含量的因素，在上述泡菜制作过程的基础上，某兴趣小组开展了如图所示结果的分组实验。 根据以上实验结果，为减少亚硝酸盐的危害，对喜爱食用泡菜的重庆市民，请你从制作和食用方面给他们提出两点建议： 、 。 典例 【答案】(1) 乳酸菌 蔬菜表面 (2) 无氧 抑制 (3) 选用新鲜蔬菜和优质盐，腌制前对蔬菜进行水煮、暴晒等操作，以减少微生物的污染/在泡菜腌制过程中，要注意控制时间、温度和食盐的用量 食用泡菜时可搭配富含维生素C的蔬菜水果，因为维生素C可以极大降低亚硝胺的含量/食用泡菜时要适量，不要过量食用 【解析】（1）泡菜发酵主要利用的微生物是乳酸菌，乳酸菌在无氧条件下能将糖类等分解为乳酸，使泡菜具有特殊风味。 ②制作过程中，蔬菜未经过严格灭菌，乳酸菌来自蔬菜表面。 （2）泡菜坛“水封”设计，能隔绝空气，创造无氧条件，乳酸菌是厌氧菌，无氧环境利于其发酵。乳酸菌产生的大量乳酸，会使环境呈酸性，而大多数其他微生物在酸性较强环境中难以生存，所以能抑制其它多种微生物的生长，有利于泡菜发酵和保存。 （3）制作方面：选用新鲜蔬菜和优质盐，腌制前对蔬菜进行水煮、暴晒等操作，以减少微生物的污染；在泡菜腌制过程中，要注意控制时间、温度和食盐的用量。 食用方面：食用泡菜时可搭配富含维生素C的蔬菜水果，因为维生素C具有阻断亚硝酸盐与胺类物质结合形成致癌物亚硝胺的作用；食用泡菜时要适量，不要过量食用。 分析有理·押题有据 本专题聚焦生物实验探究核心内容，精准贴合广州中考生物考情，核心围绕植物光合作用与呼吸作用探究、种子萌发条件探究、动植物生理类探究实验、微生物发酵探究四大必考板块设题。现阶段中考实验探究题型彻底脱离机械背诵课本实验的传统考法，着重考查实验操作流程梳理、实验变量判定、实验现象分析、实验数据解读与严谨结论总结，全方位强化学生科学探究思维与实验实操应用能力。 近两年中考实验探究命题趋势鲜明：选材紧密贴合日常生活饮食、岭南农业生产、校园实践活动、传统食品工艺等真实生活化情境，将课本经典实验原理、对照实验原则、单一变量原则、控制无关变量等核心探究逻辑，灵活迁移运用到全新实验载体之中。命题侧重考查实验步骤正误辨析、实验条件控制、实验结果对比分析、实验改进方案设计、生活实践建议提出等实用题型，立足基础实验原理的同时，重点检验学生材料信息提取、逻辑推导与知识活用能力。 本题以民间传统美食泡菜制作为真实探究情境，高度契合中考生活化实验出题风格，全面覆盖微生物发酵条件、厌氧发酵原理、实验变量探究、实验结论生活化应用等高频考点。从发酵菌种判断、发酵环境条件分析，再到探究实验数据分析、结合实验结果给出健康饮食建议，设问层次循序渐进，题型结构、考查角度、答题逻辑完全对标中考生物实验探究大题标准出题范式，是生理探究 + 生活应用类经典必考题型。 备考阶段需扎实掌握核心实验重难点：熟练理清光合作用、呼吸作用全套探究实验装置、实验现象与实验结论；精准区分种子萌发三大外界条件探究实验的自变量与无关变量；牢记动植物生理实验操作注意事项；牢固掌握对照实验设计规范、重复实验的实验目的、实验结论通用答题句式。同时熟练掌握发酵类微生物实验相关知识点，学会结合实验曲线、实验数据梳理规律，并联系生产生活提出合理化建议，做到课本实验模型灵活迁移、实验答题语言规范严谨，全面攻克实验探究专题重难点，稳拿大题分值。 终极猜想·精练通关 1.（2025·重庆·中考真题）碘液是生物学实验常用试剂，下列实验中加碘液后呈现的颜色与其他实验不同的是（    ） A.观察人的口腔上皮细胞 B.观察玉米种子的结构 C.探究唾液对淀粉的消化作用 D.检验绿叶在光下制造淀粉 【答案】A 【解析】 A.观察人的口腔上皮细胞时，碘液用于染色细胞核，细胞质呈浅黄色，整体呈棕黄色，使观察更加清楚，与其他三项中利用淀粉遇碘变蓝的原理检测淀粉的生成实验不同，故A符合题意。 B.观察玉米种子的结构中，胚乳含淀粉，遇碘液呈蓝色，与观察口腔细胞实验中用碘液对细胞染色不同，故B不符合题意。 C.探究唾液对淀粉的消化作用时，未被分解的淀粉遇碘液呈蓝色，与观察口腔细胞实验中用碘液对细胞染色不同，故C不符合题意。 D.检验绿叶制造淀粉时，叶片见光部分能够进行光合作用合成淀粉，淀粉遇碘液呈蓝色，与观察口腔细胞实验中用碘液对细胞染色不同，故D不符合题意。 故选A。 2.（2025·四川资阳·中考真题）入侵生物豚草常与本地植物鬼针草混生在一起。某学习小组模拟不同pH值的酸雨环境对豚草和鬼针草生长的影响，实验结果如图所示。下列叙述错误的是（    ） A.酸雨pH值越小，豚草与鬼针草的株高差距越明显，说明豚草更适应酸性环境 B.酸雨pH值越小，对鬼针草株高的影响越显著，体现环境能影响生物 C.酸雨不仅影响植物的生存，也会影响人类自身的健康 D.混生的豚草与鬼针草存在竞争关系，酸雨pH值越小，竞争越激烈 【答案】D 【解析】 A.随pH降低，豚草株高与鬼针草的差距逐渐增大，说明豚草在酸性环境中生长受抑制更弱，即更适应酸性环境，A正确。 B.鬼针草株高随pH降低而显著下降，且下降幅度随酸性增强而增大，说明环境（酸雨）对鬼针草的生长有显著抑制作用，符合“环境影响生物”的生物学观点，B正确。 C.酸雨可破坏植物叶片结构、抑制光合作用，甚至导致植物死亡；同时，酸雨污染水源、土壤后，会通过食物链影响人类健康，C正确。 D.酸雨导致鬼针草生长受抑制程度远大于豚草，随pH降低，鬼针草对资源的竞争力减弱，此时豚草可占据更多资源，两者的竞争压力反而可能减弱，而非“越激烈”，D错误。 故选D。 3.（2025·内蒙古·中考真题）为研究一种蚊对某种杀虫剂的耐药性，研究者进行相关实验，得到下表所示数据。 持续施用杀虫剂的时间 0个月 8个月 12个月 耐药蚊的比例 4％ 45％ 77％ 下列分析不合理的是（   ） A.施用杀虫剂前蚊群中无耐药性的个体 B.施用杀虫剂后耐药性是蚊的有利变异 C.耐药蚊比例增加是杀虫剂选择的结果 D.随施用时间延长该杀虫剂的药效下降 【答案】A 【解析】 A.施用杀虫剂前蚊群中已有4%的耐药个体，说明存在耐药性个体，故A符合题意。 B.施用杀虫剂后，耐药性使蚊更易存活，属于有利变异，故B不符合题意。 C.耐药蚊比例增加是杀虫剂筛选的结果，符合自然选择理论，故C不符合题意。 D.随着耐药蚊比例增加，杀虫剂对蚊的灭杀效果会减弱，故D不符合题意。 故选A。 4.（2025·四川广安·中考真题）某同学制作了模拟人体尿液形成的模型并进行了以下操作：①打开小孔，使甲瓶中的部分物质落入乙瓶；②捡出乙瓶中全部的红豆、大部分的大米和部分绿豆，乙瓶中剩余物质构成了混合物c。下列分析不合理的是（　　） A.红豆模拟葡萄糖 B.操作①和②分别模拟了肾脏的滤过作用和重吸收作用 C.混合物c模拟尿液 D.若要模拟蛋白尿的形成，可在操作②中只捡出部分红豆 【答案】D 【解析】 A.在尿液形成过程中，葡萄糖会被肾小管全部重吸收回血液，正常情况下尿液中几乎不含葡萄糖。红豆在操作②中被全部捡出，说明红豆模拟的物质在尿液形成过程中被全部重吸收，而葡萄糖符合这一特点，所以红豆模拟葡萄糖是合理的，故A不符合题意。 B.操作①打开小孔，使甲瓶中的部分物质落入乙瓶，这模拟了肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，即血液中的部分物质（除了血细胞和大分子蛋白质）滤过到肾小囊形成原尿；操作②捡出乙瓶中全部的红豆、大部分的大米和部分绿豆，乙瓶中剩余物质构成了混合物c，这模拟了肾小管的重吸收作用，即原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被肾小管重新吸收回血液，该选项分析合理，故B不符合题意。 C.经过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用以及肾小管的重吸收作用后，剩下的其他废物，如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出，形成尿液。操作②中捡出部分物质后，乙瓶中剩余物质构成了混合物c，混合物c模拟的就是经过滤过和重吸收后形成的尿液，该选项分析合理，故C不符合题意。 D.蛋白尿是指尿液中出现蛋白质，正常情况下蛋白质是大分子物质，不能通过肾小球的滤过膜进入原尿，若出现蛋白尿，说明肾小球的滤过作用出现了问题，导致蛋白质进入了原尿。而红豆模拟葡萄糖，若要模拟蛋白尿的形成，应该是在操作①中让代表蛋白质的物质（假设为其他物质）进入乙瓶，而不是在操作②中只捡出部分红豆，该选项分析不合理，故D符合题意。 故选D。 5.（2025·四川眉山·中考真题）下列两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二在A、B密闭透明装置内进行对照实验。两个实验都在光照、温度等适宜的环境中进行。根据所学回答问题： (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是 。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的 溶解到酒精中。 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴碘液不变蓝，未遮盖的部分滴碘液变蓝，说明 是光合作用的产物，同时说明了 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)实验二， A、B装置进行对照实验，其变量是 ；A、B装置加入氢氧化钠溶液和清水的量应是相同且适量的，目的是 ，实验结果是 （填“A”或“B”）瓶中叶片滴加碘液后变蓝。 【答案】(1)运走或耗尽叶中原有的淀粉 叶绿素 (2)淀粉 光 (3)二氧化碳 遵循单一变量原则 B 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 【详解】（1）将天竺葵提前放在黑暗处一昼夜，是为了让叶片中原有的有机物(主要是淀粉)通过呼吸作用被消耗或转运。这样在后续实验中，若检测到淀粉，则说明是光照下新制造的，避免原有有机物干扰实验结果。使用酒精隔水加热叶片，是因为叶绿素能溶于酒精而不溶于水。通过水浴加热(避免酒精直接受热燃烧)，酒精可以溶解叶片中的叶绿素，使叶片脱去绿色，便于后续染色观察。 （2）遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片受光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。观察到的实验现象是遮光部分不变蓝，受光部分变蓝，这说明淀粉是光合作用的产物，该实验同时还证明了光是光合作用的必要条件。 （3）氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，而清水不会，该实验中除了二氧化碳不同外，其他条件都相同且适宜，故变量是二氧化碳。对照实验中，应遵循单一变量原则，避免实验偶然性。故A、B装置加入氢氧化钠溶液和清水的量应是相同且适量的，目的是遵循单一变量原则。A瓶的氢氧化钠会吸收二氧化碳，使得植株缺少二氧化碳无法进行光合作用，无法产生淀粉，遇到碘会变蓝；B瓶仍会进行光合作用产生淀粉，遇碘会变蓝，故实验结果事B瓶中的叶片滴加碘液后变蓝。 6.（2025·湖南·中考真题）为探究植物散失水分的结构。兴趣小组取同一株小叶女贞树上相同大小的枝条，按图甲处理后，分别置入相间密闭容器，在相同环境下放置一段时间后，测量数据如图乙，请据图回答问题， 组别 处理方法 A组 保留全部叶、不涂凡士林 B组 去除全部叶、不涂凡士林 C组 保留全部叶、仅下表皮涂凡士林 注：凡士林能堵住气孔。 图甲 (1)A 组与B组对照，据图乙，A组相对湿度比B 组 ，由此推测，小叶女贞散失水分的主要器官是叶。 (2)选择 对照，分析图乙可知，小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。 (3)气孔是植物叶片散失水分的结构。在进一步探究小叶女贞叶片气孔分布情况的过程中，同学们进行了如下讨论。 ① ② ③ 。 【答案】(1)高 (2)AC (3) 下表皮多于上表皮 显微镜 上表皮也有气孔 【解析】（1）A组保留全部叶，B组去除全部叶，都不涂凡士林。植物通过叶片进行蒸腾作用散失水分，蒸腾作用会增加密闭容器内的相对湿度。A组有叶片蒸腾作用强，B组无叶片蒸腾作用极弱。据图乙，A组相对湿度比B组高，由此可推测小叶女贞散失水分的主要器官是叶（因为有叶的A组湿度高，说明叶是水分散失的主要部位）。 （2）要探究叶片散失水分的主要部位在下表皮，需设置对比组：一组叶片下表皮处理（如涂凡士林阻塞气孔），另一组不处理，且保留叶片。A组保留全部叶、不涂凡士林（叶片上下表皮气孔都能正常散失水分），C组保留全部叶、仅下表皮涂凡士林（下表皮气孔被阻塞），所以选择A组和C组对照。分析图乙，C组因下表皮气孔被阻塞，水分散失比A组少，相对湿度上升幅度小，可说明小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。 （3）将5片新鲜小叶女贞叶片浸在温水中，下表皮有气泡出现（气泡是气孔排出的气体），说明小叶女贞叶片气孔分布情况为下表皮气孔数量比上表皮多。 要观察气孔的具体分布和结构，需要借助显微镜（气孔是微观结构，需用显微镜观察），可以摄取叶片下表皮制成临时装片，放在显微镜下进行观察。 C 组仅下表皮涂凡士林，但相对湿度仍然略上升，不考虑误差的情况下，说明还有水分散失的途径，推测是叶片上表皮也有少量气孔，能散失水分（因为下表皮气孔被阻塞后，上表皮气孔仍可少量散失水分，导致湿度上升）。 押题猜想十三 生活实践情境 （结合合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护等日常场景，考查人体生理、生态系统、植物的生长等内容） 试题前瞻·能力先查 【改编题】广式早茶的历史源远流长，被列入广东省第八批省级非物质文化遗产名录。小南和家人点了蒸凤爪、叉烧包、蛋挞、煎饺、艇仔粥等茶点，配上一壶清茶，准备享受美好的周末。据此完成下面小题。 1.为了实现均衡营养，小南决定再点一道菜，下列选择中最合适的是（　　） A.牛肉炒河粉 B.豉汁蒸排骨 C.白灼生菜 D.蒸糯米鸡 2.用餐过程中，小南向家人科普消化与吸收知识，下列分析不正确的是（　　） A.饺子皮中淀粉在口腔初步消化成葡萄糖 B.肝脏分泌的胆汁对脂肪有乳化作用 C.胰腺分泌的胰液中含有多种消化酶 D.大肠可以吸收部分水、无机盐和维生素 3.叉烧包的旅行路线是（ ） A.口腔→咽→食管→胃→大肠→小肠→肛门 B.口腔→咽→胃→食管→小肠→大肠→肛门 C.口腔→咽→大肠→胃→食管→小肠→肛门 D.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门 4.叉烧包中营养物质的消化和吸收都离不开小肠，下图是小肠的结构，与其吸收功能无关的结构特点是（  ） A.小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长 B.小肠壁内的肠腺能分泌肠液 C.小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛 D.小肠绒毛襞很薄，而且绒毛内有丰富的毛细血管 5.如图为食物在消化道中的消化过程，小南摄入食物中营养成分的消化过程与曲线②吻合的是（　　） A.叉烧包中的脂肪 B.艇仔粥中的淀粉 C.蛋挞中的蛋白质 D.蒸凤爪中的无机盐 【答案】1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 【解析】 1.A.小南点的蒸凤爪、叉烧包、蛋挞、煎饺、艇仔粥等茶点，主要含有蛋白质、糖类等营养物质，缺少维生素。牛肉炒河粉主要含有糖类和蛋白质等，不能补充维生素，A 不符合题意。 B.豉汁蒸排骨主要提供蛋白质等，不能补充维生素，B 不符合题意。 C.白灼生菜富含维生素，能补充小南所点食物中缺少的维生素，实现均衡营养，C 符合题意。 D.蒸糯米鸡主要提供糖类、蛋白质等，不能补充维生素，D 不符合题意。故选 C。 2.A.饺子皮中主要成分是淀粉，淀粉在口腔中，在唾液淀粉酶的作用下初步消化成麦芽糖，而不是葡萄糖，A 错误。 B.肝脏是人体最大的消化腺，分泌的胆汁不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能将脂肪乳化成微小颗粒，B 正确。 C.胰腺分泌的胰液中含有多种消化酶，能消化糖类、脂肪和蛋白质等多种营养物质，C 正确。 D.大肠的主要功能是吸收水分、无机盐和维生素，同时形成粪便，D 正确。故选 A。 3.叉烧包进入人体的消化道，所以叉烧包的旅行路线是口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门，故ABC错误，D正确。故选D。 4.A.小肠是消化道中最长的一段，一般有 5～6 米长，食物在小肠中停留的时间长，有利于食物的吸收，A 不符合题意。 B.小肠壁内的肠腺能分泌肠液，肠液中有多种消化酶，有利于食物的消化，与食物的吸收无关，B 符合题意。 C.小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛，增加了食物的吸收面积，C 不符合题意。 D.小肠绒毛壁很薄，而且绒毛内有丰富的毛细血管，小肠绒毛壁和毛细血管壁由一层细胞构成，有利于食物的吸收，D 不符合题意。 故选 B。 5.A.叉烧包中的脂肪的消化开始于小肠，与曲线③吻合，A 不符合题意。 B.艇仔粥中的淀粉在口腔开始被消化，与曲线①吻合，B 不符合题意。 C.蛋挞中的蛋白质在胃中开始消化，在小肠中被彻底消化，与曲线②吻合，C 符合题意。 D.蒸凤爪中的无机盐不需要消化，可直接被吸收，不经过图中的消化过程，D 不符合题意。故选 C。 分析有理·押题有据 从近年广州中考生物命题趋势来看，试卷坚持“无情境不命题、生活化强渗透、素养导向明显”，大量选用合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护、日常居家劳作等真实生活场景入题，弱化纯理论识记，重点考查学生运用生物学知识解释生活现象、解决实际问题、信息提取与逻辑分析的能力，生活情境化命题特色十分鲜明。 本题以广东本土特色文化——广式早茶为真实生活情境，紧扣合理膳食、食物消化与吸收、消化道结构、小肠功能、营养物质消化曲线等主干考点，把人体营养、消化生理与本地饮食文化、健康生活有机融合，体现 **“身边有生物、生活即考点”的命题理念。题干素材真实、接地气，设问由浅入深、层层递进，完全契合中考生活情境载体化、主干考点常态化、学以致用素养化 ** 的高频选择题命题规律。 本主题涵盖家庭绿植养护、合理膳食与健康生活、用眼卫生与近视防控、垃圾分类及微生物分解、日常劳作中的生物现象等海量生活实践素材，可综合考查藻类与植物的主要特征、植物的光合作用与蒸腾作用、人体的营养与消化、眼的结构与近视成因、生态系统的物质循环、微生物的作用等核心知识；命题紧贴日常生活、紧扣课标考点、渗透健康生活与劳动实践理念，符合中考立德树人、情境赋能、学以致用的核心导向，每年必考、出题角度灵活稳定。 备考时要善于从日常饮食搭配、作息习惯、居家劳动、家庭种养中挖掘生物考点，熟练掌握六大营养物质功能、消化道组成、消化酶作用、小肠结构与功能、淀粉 / 蛋白质 / 脂肪消化曲线等核心内容；能在生活实践情境中辨析结构与功能、分析生理过程、解释健康原理，把课本知识与生活现象精准对应，做到学用结合、以用促学，轻松应对生活实践类情境考题。 终极猜想·精练通关 　　(2026·广东清远·期中)端午节，又称端阳节、重五节，是中国四大传统节日之一，时间是农历五月初五。端午节的起源和发展，蕴含着深邃的历史和文化内涵，不仅反映了古代的生活方式，也展现了中华民族的精神特质。赛龙舟和吃粽子的习俗是这个节日的重要标志。据此完成下面小题。 1.龙舟队员划桨需要消耗大量的能量，以下不能为队员提供能量的是（　　） A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.维生素 2.赛龙舟是一项剧烈的体育运动，人在奋力划桨时（　　） A.呼吸的频率和深度都增加 B.频率加大，深度变浅 C.呼吸的频率和深度都减小 D.频率变慢，深度加大 3.赛龙舟时，要谨防发生溺水事故。溺水时，首先受阻碍的生理活动是（　　） A.肺与外界的气体交换 B.肺泡与血液之间的气体交换 C.气体在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换 4.端午节吃粽子有很多美好的寓意。关于人体对粽子的消化，下列叙述正确的是（　　） A.牙齿的咀嚼是化学性消化 B.胃中的淀粉酶对淀粉进行了初步消化 C.粽子中的蛋白质在小肠内初步分解 D.粽子中的营养物质主要在小肠内被消化 5.赛龙舟时，鼓点激昂、船桨翻飞、龙舟竞渡，场面壮观、热火朝天。队员赛后满脸通红、流了很多汗，这主要是因为汗腺可以（　　） A.释放激素调节身体 B.分泌油脂以保护皮肤 C.保持皮肤湿润 D.排泄代谢废物并调节体温 【答案】1.D 2.A 3.A 4.D 5.D 【解析】 1.A.蛋白质是构成人体细胞的基本物质，也能为人体生命活动提供能量，故 A 不符合题意。B.脂肪是人体重要的储能物质，能够为人体提供能量，故 B 不符合题意。 C.糖类是人体最主要的供能物质，故 C 不符合题意。 D.维生素不能为人体提供能量，主要对人体的生命活动起调节作用，故 D 符合题意。 2.A.人在奋力划桨时，身体耗氧量大幅增加，呼吸的频率和深度都增加，从而吸入更多氧气，满足身体需求，故 A 符合题意。 B.呼吸深度变浅无法为身体提供足够的氧气，不符合剧烈运动时的生理变化，故 B 不符合题意。 C.呼吸频率和深度都减小会导致氧气供应不足，无法支持剧烈运动，故 C 不符合题意。 D.呼吸频率变慢不能满足身体剧烈运动时的耗氧需求，故 D 不符合题意。 3.A.溺水时水进入呼吸道，首先阻碍肺与外界的气体交换（即肺的通气），这是呼吸过程的第一步，故 A 符合题意。 B.肺泡与血液之间的气体交换是呼吸的第二个环节，不是首先受阻碍的，故 B 不符合题意。 C.气体在血液中的运输是呼吸的第三个环节，不会首先受阻，故 C 不符合题意。D.血液与组织细胞之间的气体交换是呼吸的最后一个环节，不是最先受阻的，故 D 不符合题意。 4.A.牙齿的咀嚼只是将食物磨碎，没有改变食物的化学性质，属于物理性消化，故 A 错误。B.胃中没有淀粉酶，淀粉的初步消化是在口腔内通过唾液淀粉酶完成的，故 B 错误。 C.粽子中的蛋白质在胃内被初步分解为多肽，小肠是其最终消化场所，故 C 错误。 D.小肠内有肠液、胰液等多种消化液，是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所，粽子中的营养物质主要在小肠内被消化，故 D 正确。 5.A.释放激素调节身体的是内分泌腺，汗腺属于外分泌腺，不具备此功能，故 A 不符合题意。 B.分泌油脂保护皮肤的是皮脂腺，不是汗腺，故 B 不符合题意。 C.保持皮肤湿润不是汗腺的主要功能，故 C 不符合题意。 D.汗腺分泌汗液，汗液中含有尿素、无机盐等代谢废物，同时汗液蒸发能带走热量，起到调节体温的作用，故 D 符合题意。 6.【改编题】冬瓜全身是宝，果肉可烹制成不同的菜肴，果皮和种子可入药，有利尿、止咳化痰等功效，早在秦汉时期的《神农本草经》中就有相关记载。我国科研工作者为探究冬瓜皮的利尿作用进行了如下实验，请分析回答下列问题。 制备药汁：将冬瓜皮与水熬煮，制成100mL一份的药汁，若干。 筛选实验对象：1名年龄在23～52岁之间健康的志愿者 实施实验：实验前日晚六点以后，禁食禁水，次日晨起排净夜尿。然后，该志愿者饮入100mL药汁，半个小时后再饮用1000mL白开水，需在30分钟内饮完。以后每隔30分钟排尿一次，共排八次。在实验过程中，志愿者要在相同且适宜的温度下卧床休息，不参加任何活动。 记录实验结果：记录该志愿者八次排尿量，见下表。 时间（分） 30 60 90 120 150 180 210 240 实验组（mL） 147.5 232.3 300 196.3 74.7 35.4 26.6 22.1 对照组（mL） 76.5 185.5 253.7 193 136.6 73.4 41.6 42.7 （1）人体代谢产生的多余水分可以通过尿液、汗液和呼气方式排出体外，实验中采取    做法，以减少对排尿量的影响。 （2）为尽量减小误差，对照组的设置方法是        ，然后重复上述实验过程。 a.实验前一天，选择同一名志愿者饮用100mL白开水 b.实验前一天，选择另外1名健康志愿者饮用100mL白开水 c.实验同一天，选择另外1名健康志愿者饮用100mL白开水 （3）正常人饮水1000～1500mL后，四小时内能在尿中排出饮水量的80%～100%。分析对照组和实验组的前三次检测数据，可以得出结论：       。 （4）请指出实验设置的不妥之处并改正为：       。 （5）若想进一步探究冬瓜种子的止咳功效，请简要说出实验设置思路：              。 【答案】 （1）在相同且适宜的温度下卧床休息，不参加任何活动 （2）c （3）冬瓜皮具有利尿作用 （4）实验对象只有1名志愿者，样本数量太少，应选取多名年龄在 23～52 岁之间健康的志愿者，平均分成两组，分别作为实验组和对照组进行实验 （5）选取若干有咳嗽症状的人群，平均分成两组，一组服用冬瓜种子制成的制剂，另一组服用等量的安慰剂，在相同且适宜的条件下生活，观察并记录两组咳嗽症状的缓解情况 【解析】 （1）人体多余水分排出途径有排尿、排汗、呼吸。汗液分泌量和运动量、环境温度密切相关，呼吸散失水分也受活动影响。实验中让志愿者在相同且适宜的温度下卧床休息，不参加任何活动，可以避免运动、温度变化引起出汗量、呼吸速率改变，排除汗液、呼气排水对排尿量的干扰，保证实验变量唯一。 本实验探究冬瓜皮药汁的利尿作用，变量是是否饮用冬瓜皮药汁，遵循单一变量原则、同一时间无关变量一致原则。 （2）a 错误：间隔一天，志愿者身体状态、环境条件可能不同，无关变量无法控制；b 错误：换其他志愿者，个体体质存在差异，会增大实验误差；c 正确：实验同一天、另一名健康志愿者、饮用等量白开水，除实验变量外，其他条件完全一致，对照更科学。答案选c。 （3）对比前三次（30、60、90 分钟）排尿量：实验组每次排尿量均明显高于对照组。在饮水量、环境、活动等条件都相同的前提下，唯一变量是饮用了冬瓜皮药汁，由此可证明：冬瓜皮具有利尿作用。 （4）不妥之处：只选用1 名志愿者做实验，样本数量过少，实验结果具有偶然性，易出现误差，结论不具有说服力。改正：应选取多名年龄在 23～52 岁之间的健康志愿者，随机平均分成两组，一组喝冬瓜皮药汁为实验组，一组喝等量白开水为对照组，同时进行实验。 （5）探究冬瓜种子止咳功效，遵循对照实验、单一变量、重复实验原则： 选材：选取若干生理状况相近、有咳嗽症状的人群，避免样本过少和个体差异； 分组：随机平均分为两组； 处理：实验组服用冬瓜种子制成的制剂，对照组服用等量安慰剂（不含药效、外观相同）； 培养：两组放在相同且适宜的生活条件下； 观测：一段时间后观察、记录并对比两组人群咳嗽症状的缓解程度，得出结论。 押题猜想十四 跨学科实践、项目式学习 （生物与化学、物理、美术、地理等跨学科案例，研学活动、项目式探究、主题探究；贴合近两年广州生物中考中的探究性、实践性考查要求） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】某学校开展了“智慧农业·校园微农场”的项目式学习活动。同学们计划在校园屋顶搭建一个“鱼菜共生”的生态系统。 【项目背景】 鱼菜共生是一种将水产养殖与水耕栽培相结合的生态循环系统。鱼类的排泄物被微生物分解为植物可吸收的无机盐，植物吸收养分后净化水质，清水再流回鱼池。 【阶段一：系统构建】 小组选择了罗非鱼（耐低氧、生长快）和生菜（需氮量大）作为搭配。系统中的硝化细菌是关键，它们能将有毒的氨转化为无毒的硝酸盐。同学们绘制了系统设计图如图甲。 【阶段二：探究光照对生菜生长的影响】 为了确定屋顶种植槽的最佳补光方案，小组设计了对照实验。选取40株长势一致的生菜幼苗，随机分为四组，分别置于不同光照条件下培养30天。测量每组的单株鲜重（代表产量），结果如下表： 组别 光照条件 单株鲜重/g 甲 全自然光（无遮挡） 45 乙 自然光+红光LED补光 68 丙 自然光+蓝光LED补光 58 丁 遮阳网遮挡（弱光） 22 （1）在鱼菜共生系统中，生菜属于生态系统组成成分中的    ，罗非鱼属于   ；生菜与罗非鱼生命活动所需的能量最终来自      。 （2）根据项目组的实验数据分析： ①若要追求生菜产量的最大化，应选择      组的补光方案。 ②丁组（弱光）的生菜单株鲜重最低，从光合作用角度分析，原因是      导致有机物合成减少，进而影响了植物的生长。 （3）请在如图乙中的方框内补充完整该生态系统的部分物质的变化途径。 （4）【开放性设问】项目实施中，有同学发现夏季中午鱼池水温过高导致罗非鱼浮头。结合生物学原理，提出一条合理的改进措施：                              。 典例 【答案】（1）生产者  消费者  太阳（光能） （2）乙  光照不足 （3）如图 （4）搭建遮阳网降低水温，减少水中氧气的消耗（或增加增氧设备，提高水中溶氧量） 【解析】(1) 生菜能进行光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者；罗非鱼不能自己制造有机物，直接以现成有机物为食，属于消费者。生态系统中所有生物生命活动所需能量，最终都来源于太阳能。 (2) ①对比四组实验数据，乙组生菜单株鲜重数值最大，产量最高，因此优先选择乙组补光方案。②光是光合作用必不可少的条件，丁组处于弱光环境，光照不足会直接抑制光合作用，植物制造的有机物变少，生长缓慢，植株鲜重偏低。 (3) 鱼的粪便、残饵等有机物，经过细菌、真菌等分解者分解，转化成含氮、磷、钾等无机盐；无机盐溶于水中被生菜根系吸收，供给生菜生长；生菜制造的有机物又可作为鱼类食物，完成生态系统内物质循环。 (4) 水温过高会使水中溶解氧含量下降，罗非鱼缺氧便会浮出水面呼吸。从降温、增氧两个角度作答均可：通过遮阳降温减少氧气消耗，或是人工增氧直接提高水体含氧量，均可解决鱼类浮头问题。 分析有理·押题有据 本专题紧扣跨学科实践、项目式学习核心方向，深度贴合近两年广州生物中考命题改革趋势，全面落实新课标要求，侧重研学实践活动、校园项目探究、生活化生态实践类题型考查，注重融合生物与地理、物理、农业生产等多学科知识，强化学生动手实践、实验探究、综合分析与实际问题解决能力。 近两年广州中考生物在此板块命题特征十分鲜明：第一，命题情境趋向实践化，摒弃纯理论书面考查，常以校园劳动实践、楼顶农场、生态种养、户外自然研学、乡土农业项目等真实活动为出题载体；第二，知识考查走向融合化，将生态系统组成、光合作用原理、生物生活习性、微生物作用、水域环境影响等生物主干知识，结合农业种植、水产养殖、环境调节等跨学科内容综合设题；第三，能力考查凸显应用化，重点考查实验数据解读、对照实验分析、生态物质循环梳理、生产生活问题解决方案设计，开放类作答题型占比持续提升，着重检验学以致用的综合素养。 本题以校园热门项目式学习智慧农业・鱼菜共生生态农场为探究载体，高度契合广州中考实践类考题命题风格，考点贴合度极高。 从知识融合层面来看，本题整合生态系统结构与功能、光合作用影响因素、微生物分解作用、鱼类水生生活习性等核心生物知识，同时融入校园场地利用、光照调控、水温调节等实践应用知识，完美体现跨学科实践的命题思路； 从探究考查层面来看，依托分组对照实验探究不同光照对农作物生长的影响，严格遵循单一变量、对照实验原则，贴合中考实验探究常规考法，重在训练学生分析实验表格、提炼实验结论的能力； 从乡土与生活应用层面来看，鱼菜共生种养模式贴合岭南本土生态农业发展现状，夏季高温水体环境变化、果蔬栽培光照管理等情境，均源自南方日常农业生产实际，贴近本地学情与地域特点； 从设问梯度层面来看，题目由基础生态成分判断，过渡到实验数据分析，再延伸至生态物质循环梳理，最后落脚到生产实际问题解决，由浅入深层层递进，全面覆盖基础识记、规律理解、实践应用三大能力层级。 备考复习中需重点落实三大方向：一是熟练掌握校园种植、生态瓶制作、水产种养、户外自然观察等经典项目式学习素材对应的生物知识点；二是吃透光照、温度、水分等环境因素对植物光合作用、动植物生活的影响规律，熟练解读实验数据、规范总结实验结论；三是强化生态系统物质循环、生物之间相互关系等核心内容记忆，多练习农业生产、生态养殖类开放性答题话术，善于结合岭南气候与本土种养特点，提出科学合理的实践改进方案，精准适配中考实践性、探究性、生活化的考查大方向。 终极猜想·精练通关 1.（2025·四川成都·中考真题）我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（   ） A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳 【答案】C 【解析】 A．水是植物细胞的重要组成成分，植物的各种生理活动都离不开水，如光合作用、呼吸作用等都需要水的参与，所以在太空栽培植物需要提供水，A不符合题意。 B．植物的生长需要多种无机盐，如含氮、磷、钾等的无机盐，无机盐能调节植物的生命活动，促进植物生长发育，太空栽培植物时也需要提供无机盐，B不符合题意。 C．植物通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，所以在太空栽培植物的过程中，不需要额外提供有机物，C符合题意。 D．二氧化碳是植物进行光合作用的原料之一，没有二氧化碳，植物无法进行光合作用制造有机物，因此太空栽培植物需要提供二氧化碳，D不符合题意。 故选C。 2.（2025·山东泰安·二模）饲养观赏鱼时，为保证鱼的健康生长，需要考虑多方面因素。下列饲养措施与所运用的跨学科知识对应错误的是（　　） A．在鱼缸中安装过滤装置，利用物理学中过滤原理，去除水中杂质，保持水质清洁 B．定期向鱼缸中通入空气，依据生物学原理，保证水中有足够的氧气，满足鱼呼吸的需求 C．控制鱼缸水温在适宜范围，运用物理学中热传递原理，防止水温过高或过低影响鱼的生长 D．给鱼投喂单一的高蛋白饲料，利用生物学中营养均衡的知识，促进鱼快速生长 【答案】C 【解析】 A. 在鱼缸中安装过滤装置，利用物理学过滤原理，通过过滤材料截留水中杂质，可保持水质清洁，故 A 正确。 B. 鱼类用鳃呼吸水中的溶解氧，定期向鱼缸通入空气能提升水中溶氧量，满足鱼的呼吸需求，这符合生物学原理，故 B 正确。 C. 鱼是变温动物，水温不适会影响其生理活动，控制水温时可通过热传递原理（如加热棒升温、换水降温）调节水温至适宜范围，故 C 正确。 D. 营养均衡要求摄入多种营养物质，单一的高蛋白饲料无法满足鱼生长所需的全部营养，与生物学中营养均衡的知识相悖，故 D 错误。 3.（2026·河北石家庄·石家庄第十中学期中）为帮助同学们认识吸烟的危害，某生物兴趣小组设计了如下图的装置，开展跨学科主题实践活动。下列有关叙述错误的是（       ） A．空瓶可防止烟雾扩散 B．棉球可收集烟雾中部分有害物质 C．注射器筒模拟胸廓，活塞模拟膈 D．实验说明吸烟对身体无害 【答案】C 【解析】 A. 空瓶起到一定的阻挡作用，能防止烟雾直接扩散到周围环境中，从而减少他人被动吸入烟雾的可能性，A 不符合题意。 B. 棉球具有吸附性，能够吸附烟雾中的部分固体颗粒等有害物质，所以棉球可收集烟雾中部分有害物质，B 不符合题意。 C. 在这个模拟装置中，注射器筒的形状和功能类似胸廓，活塞的上下移动如同膈的运动，所以注射器筒模拟胸廓，活塞模拟膈，C 不符合题意。 D. 通过该实验装置，当烟雾进入模拟胸廓的空间后，会对棉球等结构造成污染和损害，这可以类比到实际生活中，吸烟时烟雾中的有害物质会对人体的呼吸道、肺部等器官造成伤害，引发各种疾病，如肺癌、慢性阻塞性肺疾病等，说明吸烟对身体是有害的，而不是无害，D 符合题意。 4.（2026·广东惠州·惠州一中期中）在学校开展的跨学科实践活动中，小明体验了南瓜种植过程。小明在学校“勤耕园”实践基地种植南瓜，他的实践记录单如下，请结合图形将该记录补充完整。 Ⅰ：种子萌发 (1)如上图，小明把用水浸泡一晚的南瓜种子播种在花盆中，喷洒适量的水，并用保鲜膜覆盖花盆表面，在其上戳若干小洞。播种后覆盖保鲜膜并戳小洞，是为了提供适宜的_______和充足的氧气。 Ⅱ：幼苗移栽 (2)南瓜幼苗移栽时，小明选择阴天傍晚进行，请你从蒸腾作用的角度解释这样做的原因：_______。 Ⅲ．南瓜植株生长期管理 (3)小明对种植园进行了精心管理，施入兴趣小组用果皮、烂菜叶沤制的农家肥，主要是为植物生长提供所需的_______。 Ⅳ：开花和结果 (4)图甲中，能结出南瓜的是_______（填“①”或“②”）；为提高坐瓜率，将当日开放的雄花花药和雌花的柱头“对花”，该操作称为_______，可弥补自然状态下传粉不足导致的减产。 (5)在果实发育过程中，图丙的F中含有大量D，这是因为图乙的C内有许多枚[    ]_______。 【答案】(1)温度 (2)阴天傍晚蒸腾作用弱，可减少水分散失，提高成活率 (3)无机盐 (4)② 人工授粉 (5)A 胚珠 【解析】 （1）图甲中①雄花、②雌花；图乙中 A 胚珠、B 子房壁、C 子房；图丙中 D 种子、E 果皮、F 果实。播种后覆盖保鲜膜并戳小洞，保鲜膜可保持土壤水分和一定温度，减少水分散失；戳小洞则保证土壤与外界空气流通，提供充足氧气。因此，是为了提供适宜的温度和充足的空气。 （2）阴天傍晚光照弱、温度低，此时植物蒸腾作用弱，水分散失少。而移栽时根系受损，吸水能力大幅下降，若蒸腾过强会导致幼苗失水萎蔫甚至死亡。因此选择阴天傍晚移栽，蒸腾作用弱，可减少水分散失，提高成活率。 （3）果皮、烂菜叶沤制的农家肥中含有丰富的有机物，经土壤中微生物分解后，转化为无机盐（如含氮、磷、钾的无机盐），为植物生长提供所需的无机盐（或矿质营养）。其中氮肥促枝叶生长，磷肥促开花结果，钾肥壮茎秆。 （4）图甲中②是雌花，有子房，能结出南瓜；①是雄花，只有雄蕊不能结果。“对花” 操作是将雄花花粉涂到雌花柱头上，属于人工授粉。 （5）图丙 F 果实中含大量 D 种子，是因为图乙 C 子房内有许多枚 A 胚珠，每个胚珠发育成一粒种子。 5.【跨学科实践·植物栽培】小麦是我国北方的主要粮食作物,种植史已超过四千年。小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图。请回答问题。 【实践前准备】种植小麦前,小秦搜集了相关信息。 信息一：小麦种子实际上是果实,由果皮、种皮、胚和储藏营养物质的胚乳组成。 信息二：奶奶提到“要吃白馍馍,麦种泥窝窝”“播种小麦时要看看土壤墒情”。 信息三：一株小麦一生可以长出7万多条根,总长超过500米,全部根毛连起来可达2万米。 【实践中体验】种植小麦的过程中,小秦进行了观察思考。 (1)拿到小麦种子,观察并结合信息一得出：小麦种子中储藏营养物质的结构与图中的______(填序号)相似。 (2)信息二暗含小麦种子萌发需要的环境条件是____________。据此,小秦在播种前查看了墒情。 (3)查看麦田时发现,南面围墙阴影下的麦苗长势不良,其余麦苗长势喜人。由此可知,麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是____________。一段时间后,观察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和受精,最终花中的__________发育成小麦种子中的胚。 (4)收割完小麦后,小秦拔出麦茬,看到有多条根。结合信息三,发达的根系对小麦生活的意义是________。 【实践后探究】收获小麦后,小秦进行了探究活动。 (5)一般提高小麦产量常施用化肥。望着收割后遗留的小麦秸秆,提出问题：“秸秆还田配合施用化肥,能否减少化肥用量？”为此,小秦查阅了有关论文,相关实验数据如下表。 “秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩产量的影响”实验数据表 组别 秸秆还田情况 施用化肥用量/% 亩产量/公斤 1组 全部还田 90 348.4 2组 全部还田 80 383.2 3组 全部还田 70 274.3 4组 不还田 100 274.1 注：化肥用量100%是指不还田情况下的常规用量。 ①据表中数据,亩产量最高的是______组。全部还田情况下,只考虑化肥成本,每公斤小麦投入成本最高的是______组。 ②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用化肥,小麦亩产量________(填“增加”“减少”或“不变”)。说明秸秆还田配合施用化肥________(填“能”或“不能”)减少化肥用量。 (6)请列举一条生产生活中利用秸秆的具体做法：___________________________________________。 【答案】(1)② (2) 适量的水 (3)光照 受精卵 (4)扩大吸收面积，利于小麦吸收土壤中的水和无机盐，同时增强植株固着能力 (5)①2 1 ②增加 能 (6)秸秆粉碎还田、制作饲料、搭建菌菇培育培养基、焚烧发电、编制生活用品等 【解析】(1)小麦属于单子叶植物，营养物质储存在胚乳中；玉米种子营养物质储存于胚乳，对应图示序号②，菜豆种子营养储存在子叶，因此填②。 (2)“麦种泥窝窝”“查看土壤墒情”，墒情指土壤含水量，说明种子萌发需要适量的水这一环境条件。 (3)围墙阴影下缺少光照，麦苗长势差，说明光合作用制造有机物需要光照；植物完成传粉受精后，受精卵发育成种子里的胚。 (4)小麦根系发达、根毛数量多，一方面极大增大根的吸收面积，高效吸收水和无机盐，满足生长需求；另一方面发达根系可牢牢固定植株，防止倒伏。 (5)①对比表格亩产量数值，2 组产量最高；全部秸秆还田前提下，1 组施用化肥比例最高，投入化肥成本最高。②同等条件下，秸秆还田组别产量普遍高于不还田组，产量整体增加；在秸秆还田后，施用 80%、70% 常规化肥依旧能稳产甚至增产，证明该模式能够减少化肥使用量。 (6)结合农业生产实际作答，合理利用秸秆资源即可。 6.【跨学科实践·发酵食品制作】在学校开展的实践活动中，康康尝试利用酒曲酿造客家酿酒。 Ⅰ.选料及蒸煮 酿酒的主要原料是糯米，酿制时先将糯米用水泡透，再蒸2～3小时，目的是将糯米蒸熟以及①____________。 Ⅱ.发酵 按照特定比例加入研磨的酒曲(如图)，这相当于微生物培养过程中的②________步骤。酒曲中与酿酒相关的微生物主要是霉菌和③__________。该步骤需等糯米放置微凉后再进行，原因是④_________。 Ⅲ.炙酒 将发酵好的酿酒放置于谷壳上，周围放置一圈稻草，将酒加热2小时，使⑤____________________，防止过度发酵变酸，使酒保存更长时间。 Ⅳ.品鉴与反思 康康多次酿制酿酒，口味都不一致。他通过查阅资料了解影响酿酒品质的因素，部分数据如表所示。 发酵温度/℃ 酒精度 总糖 总酸 22 10.5 18.0 3.1 28 14.3 20.5 3.5 32 9.8 17.2 3.9 (1) 据表分析，影响酿酒酒精度的因素是⑥____________。 (2) 康康酿制的酿酒偏酸，他对制作步骤进行了反思，认为可能的原因是⑦________________ ___________________________________ (答1点)。 V.拓展探究 (1)康康发现，酿酒若密封能保存较长时间，一旦开盖，一段时间后会散发出醋酸味。请你推测原因可能是⑧____________________________。 (2)为验证此猜测，你想进一步探究的问题是⑨________________________？ 【答案】①高温灭菌　②接种　③酵母菌　④防止高温杀死酒曲中的微生物　⑤酵母菌的数量减少 ⑥发酵温度 ⑦发酵时间过长（或温度过高，或酒曲种类选择不当等） ⑧混入的醋酸菌发酵产生了醋酸　⑨醋酸菌发酵需要氧气吗 【解析】①蒸熟糯米除熟化原料外，最主要目的是高温灭菌，杀灭糯米自带杂菌，避免杂菌污染影响酿酒发酵。 ②加入酒曲，就是将发酵菌种接入原料中，对应微生物培养实验里的接种操作。 ③酿酒核心原理：霉菌先将淀粉分解为葡萄糖，酵母菌在无氧条件下把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。 ④酵母菌、霉菌都适宜温和温度生存，糯米温度过高会直接杀死发酵菌种，必须放凉后再加酒曲。 ⑤后期炙酒升温处理，能够减少酵母菌的数量、抑制酵母菌活性，减缓发酵进程，避免发酵过度产生酸性物质，延长酿酒保存时间。 ⑥表格唯一变量为发酵温度，不同温度下酒精度数值差异明显，因此影响酒精度的因素是发酵温度。 ⑦酒体偏酸多是发酵异常导致：温度过高、发酵时间太久、密封不好进入杂菌，都会使发酵产生酸性物质。 ⑧酵母菌无氧产酒精，开盖后氧气进入，环境中醋酸菌大量繁殖，在有氧条件下分解酒精生成醋酸，酒水出现酸味。 ⑨围绕醋酸发酵条件、发酵环境自主设计探究问题，贴合实验探究逻辑即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考生物终极押题猜想 考情为骨 密押为翼 押题猜想一 生态保护与生态文明建设………………………………………………………………………2 （碳汇渔业、低碳社区设计、水体生态恢复、生物多样性保护、湿地保护、水土流失治理、外来物种防控；结合广东本土生态案例，考查光合作用、生态系统的结构和功能等） 押题猜想二 生物科技前沿与新质生产力……………………………………………………………………3 （抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术改良农作物、航空航天、AI辅助生物研究、人工器官与脑科学应用；考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用，贴合考情中的时代性考查要求） 押题猜想三 人体健康与生命活动调节………………………………………………………………………3 （科普正确的养生保健知识，纠正养生保健的误区，结合近视、肥胖、睡眠干预方案，考查激素调节、免疫功能、传染病预防等相关生物知识；结合传染病流行等公共卫生热点，考查人体生理活动核心知识点） 押题猜想四 智慧农业与乡村振兴………………………………………………………………………3 （航天育种、无土栽培与立体农业、无人机植保、精准农业、农产品冷链保鲜、直播助农中的生物知识；考查植物生长调节、呼吸作用、光合作用在农业中的应用，贴合本土农业发展） 押题猜想五 细胞结构与代谢核心……………………………………………………………………………3 （细胞的结构与功能、动植物的结构层次、光合作用与呼吸作用的物质能量变化；侧重基础知识点，结合生活实践或实验场景考查，贴合广东省考情中的基础性要求） 押题猜想六 遗传变异与生物进化……………………………………………………………………………3 （基因控制生物性状、遗传规律、变异类型、生物进化证据；结合生活实例，考查逻辑推理能力，是近两年考情中的重点模块） 押题猜想七 植物的生长发育与环境适应……………………………………………………………………3 （植物的生长、种子萌发、光合作用应用、植物对环境的适应；结合广东气候特点，考查植物生长与环境的关系） 押题猜想八 生育与人口问题……………………………………………………………………………………………3 （结合人口老龄化、出生率降低、性别比例失衡等社会议题，考查人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害） 押题猜想九 生物技术的应用与安全…………………………………………………………………………3 （转基因技术、发酵技术、克隆技术；考查生物技术对人类生活的影响，结合热点事件，强化价值引领） 押题猜想十 广东本土生物资源与地域特色…………………………………………………………………3 （粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源；贴合省考本土关联趋势，考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护） 押题猜想十一 结合传统文化、传统习俗，弘扬中华文化…………………………………………………3 （结合二十四节气、诗词歌赋、成语、谚语等中华传统文化，考查植物的生长、植物的光合作用和呼吸作用、生态系统的结构和功能等相关知识；结合春节、春晚、划龙舟、登山祭祖等中国传统节日的特色活动和传统习俗，考查人体的生理与健康、细胞的结构与功能等相关知识） 押题猜想十二 生物实验探究专题……………………………………………………………………………3 （植物的光合作用和呼吸作用相关探究实验、种子萌发条件探究、动植物生理探究实验；贴合2024、2025年考情，强化实验操作、现象分析与结论总结能力考查） 押题猜想十三 生活实践情境…………………………………………………………………………………3 （结合合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护等日常场景，考查人体生理、生态系统、植物的生长等内容） 押题猜想十四 跨学科实践、项目式学习……………………………………………………………………3 （生物与化学、物理、美术、地理等跨学科案例，研学活动、项目式探究、主题探究；贴合考情中的探究性、实践性考查要求） 押题猜想一 生态保护与生态文明建设 （碳汇渔业、水体生态恢复、生物多样性保护、湿地保护、水土流失治理；结合广东本土生态案例，考查光合作用、生态系统的结构和功能等） 试题前瞻·能力先查 【原创题】明清时期，我国南方长江、珠江三角洲地区的先民们，探索出一种“桑基鱼塘”的生态种养模式：塘基种桑、桑叶养蚕、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑。这种可以将陆地种植与鱼塘养殖结合起来的农业生产模式，是我国劳动人民创造的农耕文明奇观。阅读材料完成下列小题。 1.关于该生态种养模式中的几种生物的叙述，错误的是（ ） A.桑叶在结构层次上属于器官 B.题图中蚕的发育属于不完全变态发育 C.鱼属于脊椎动物，都用鳃呼吸 D.塘泥中的微生物属于生态系统中的分解者 2.“桑基鱼塘”，桑茂、蚕壮、鱼肥，是高效、可持续发展模式，关于这种模式，你不认同的是（ ） A.蚕和桑之间是捕食关系 B.这种情况下的桑茂、蚕壮、鱼肥属不遗传变异 C.这种模式实现了能量的循环利用 D.与普通桑田相比，可以减少环境污染 3.下表是对某地“桑基鱼塘”农业生态系统中部分生物消化腔内食物组成的分析结果，藻类参与形成的食物链有（  ） 生物种类 桑蚕 田螺 鲫鱼 鸭 消化腔内食物 桑叶 藻类 桑蚕、田螺、藻类 桑蚕、鲫鱼、田螺 A．1条 B．2条 C．3条 D．4条 4.根据表格分析，下列有关该“桑基鱼塘”生态系统的叙述，正确的是（   ） A．鲫鱼和鸭都是田螺的食物 B．田螺能自己制造有机物并储存能量 C．该生态系统的能量最终来源于太阳 D．该生态系统中的能量是双向流动的 5.桑基鱼塘是生态农业的典型代表。下列不属于生态农业的是（　　） A．林下养鸡的林果场 B．稻鸭共生的水稻田 C．多施化肥的麦田 D．农村的沼气池 分析有理·押题有据 从近年中考生物命题趋势来看，试题高度立足本土地域特色、紧扣生态文明建设，常以广东典型生态系统、自然保护区、生态农业模式为命题情境，侧重考查生物多样性、生态系统结构与功能、物质循环与能量流动、生态保护等核心知识，弱化死记硬背，重在情境解读、图表分析与知识迁移应用。 本题选取桑基鱼塘这一广东经典本土生态循环模式为命题素材，贴合义务教育生物课程标准中生物与环境、生态系统、生物多样性保护、人与自然和谐共生的考查要求，契合中考乡土情境化、考点主干化、素养导向化的命题规律，是历年中考选择题、资料分析题高频选材。 桑基鱼塘完美体现物质循环利用、能量多级利用、生态农业绿色发展核心内涵，可关联考查生态系统组成、生物关系、动植物类群、昆虫的生殖和发育、变异类型、分解者作用等主干知识点；同时广东拥有红树林湿地、鼎湖山、南岭、海龟保护区等丰富本土生态资源，中考常结合此类真实生态载体，延伸考查生物多样性价值、生态安全、外来物种入侵、生态保护措施等热点内容，紧扣国家生态文明建设战略，贴合时代热点 + 本土特色 + 立德树人命题导向，出题分值占比高、考查稳定性强。 备考需重点掌握生态系统的组成、食物链与食物网、物质循环和能量流动特点、生物多样性层次及保护措施；熟记桑基鱼塘、湿地、自然保护区等本土生态模型对应的生物原理，能辨析变态发育、生物与环境的关系、可遗传与不遗传变异、生产者、消费者和分解者功能等易混考点，熟练解答乡土生态情境类选择题与资料分析题。 终极猜想·精练通关 1.(2025·河北·中考真题)同学们发现了一种长有紫色浆果的植物,查阅资料获知,这是原产美洲的垂序商陆,属于外来入侵植物(如图)。下列关于垂序商陆的说法,错误的是( ) A.会危害本土植物 B.出现要及时清除 C.有利于丰富我国物种多样性 D.应对其进行定期普查和监测 2.【原创题】珠海金湾大力发展近江牡蛎碳汇养殖，成为广东蓝色碳汇典型案例，下列关于该碳汇渔业生态系统的分析错误的是（） A.浮游藻类属于生态系统的生产者 B.牡蛎滤食浮游藻类，属于消费者 C.生态系统能量最终来源于藻类固定的化学能 D.发展碳汇渔业有利于保护生物多样性、修复水体生态 3.【原创题】广东新会小鸟天堂是著名的鸟类自然保护区，这里古榕树繁茂，栖息着白鹭、灰鹭等多种鸟类，构成了“树抱水、水绕树、鸟栖树”的生态景观。下列关于该保护区生态系统的说法，正确的是(   ) A.古榕树属于生态系统中的消费者 B.鸟类的呼吸方式为双重呼吸，吸气和呼气时气囊都能进行气体交换 C.该生态系统中只有生产者和消费者，没有分解者 D.白鹭与小鱼属于捕食关系 4.【原创题】为治理珠江流域水土流失，广东多地开展植树造林工程，通过种植乡土树种，恢复地表植被，改善生态环境。下列说法不正确的是(       ) A.植树造林能减少水土流失，体现了生物影响环境 B.乡土树种适应本地环境，成活率高，有利于生态恢复 C.树木的根系能固定土壤，减少地表径流，保护水土 D.水土流失治理只需要种植树木，不需要其他措施 5.【原创题】广东鼎湖山国家级自然保护区注重生物多样性保护，通过保护各类动植物及其生存环境，维持生态系统的稳定。下列关于该保护区生态系统的说法，正确的是(       ) A.生态系统的能量最终来源于植物的光合作用 B.保护区内的动植物构成了生态系统的生物部分 C.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性 D.生态系统的自我调节能力是无限的，不会遭到破坏 6.【原创题】鼎湖山森林覆盖率高达 98%，野生高等植物 1948 种，国家级保护植物 68 种，野生动物 1692 种，国家级保护动物 73 种，被誉为 “北回归线上的绿宝石”。五一小长假，实践小组的同学到鼎湖山开展生物多样性调查。 (1)鼎湖山空气湿润、氧气充裕，说明生物与环境的关系是________________________，山上生物种类繁多、物种的多样性实质上是__________的多样性。 (2)调查过程中，同学们发现了濒危物种蛇雕(图1)，从外形上看，蛇雕适于飞行的特点有__________________________________，蛇雕是国家二级保护动物，保护濒危物种最为有效的措施是__________________________。 (3)同学们绘制了与蛇雕有关的部分生物的食物网(图2)，其中赤松与麻栎的关系是__________，消费者都属于脊椎动物的一条食物链是__________________________。 (4)生态系统的能量流动是通过食物链和食物网实现的。依据森林生态系统的能量金字塔(图3)，推断生态系统的能量流动特点是__________________，流入生态系统的能量是____________________。 押题猜想二 生物科技前沿与新质生产力 （抗肿瘤新药开发、新型生物材料制造、基因编辑技术改良农作物、航空航天、AI辅助生物研究、人工器官与脑科学应用；考查细胞结构、遗传变异、生物技术应用，贴合考情中的时代性考查要求） 试题前瞻·能力先查 【改编题】政府在《关于加快培育发展未来产业的行动方案》中提到，要加快合成生物、AI+生物医药、细胞和基因治疗、脑科学与脑机接口、类器官等技术突破和产业化，推动生物技术和信息技术融合发展。请完成下面小题。 1.科学家通过基因工程技术改造酵母细胞内的遗传物质，使其能把糖转化成蒂巴因，后者可用来生产阿片类止痛药（止痛效果最好的一种药物），告别以往只能依靠罂粟制造的历史。基因改造技术主要实施的结构是酵母细胞的（  ） A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞壁 2.“脑机接口”技术能帮助瘫痪病人快速显示想说的话语，结合图示分析，设备中的“显示器”相当于反射弧中的哪一部分？（  ） A.感受器 B.效应器 C.神经中枢 D.传出神经 3.研究人员利用3D打印技术，成功用人体细胞打印出3D心脏。其结构和功能与真正的心脏相似，不仅有心肌细胞，还有血管等结构。这一医学突破或将为等待器官移植的患者带来福音。下列叙述错误的是（  ） A.心脏属于器官水平 B.3D打印的心脏主要由肌肉组织组成 C.3D打印心脏的各个腔室壁厚薄需要一样 D.3D打印心脏的生活需要物质和能量 4.AI（人工智能）教师会说多种语言，能与学生互动。但AI教师不属于生物，紫薇树却属于生物，原因之一是（ ） A．AI教师不能繁殖，紫薇树能繁殖后代 B．AI教师能说话，紫薇树不能说话 C．蜜蜂围绕紫薇树飞，不会围绕AI教师飞 D．AI教师能行走，紫薇树不能行走 5.AI生物识别系统的原理是通过扫描个体面部特征，将之转化为数字代码，并与预先存储的模板进行比对，以实现身份验证。下列相关叙述错误的是（　　） A．每个人的面部特征属于生物的性状 B．数字代码记录了每个人的基因组成 C．数字代码个体差异体现了生物的变异 D．控制这些特征的遗传物质在染色体上 分析有理·押题有据 本题以国家《关于加快培育发展未来产业的行动方案》中提及的合成生物、脑机接口、类器官 3D 打印等前沿技术为情境，紧扣义务教育生物课程标准中 “关注生物科学和生物技术的新进展及其对个人和社会发展的促进作用” 的要求，精准贴合广州近年中考生物对 “科技前沿 + 核心知识” 融合考查的命题趋势。 试题以 “生物科技前沿与新质生产力” 为核心主线，选取合成生物学改造酵母生产药物、脑机接口技术、3D 打印人工心脏三个真实前沿场景，串联考查细胞结构、反射弧组成、器官与组织、生物基本特征等初中生物核心知识点，实现 “新情境 + 旧知识” 的深度融合，既避免了纯概念考查的枯燥性，又能有效检验学生提取信息、迁移应用知识解决实际问题的能力。 中考常以 “转基因技术改良农作物”“干细胞治疗疾病”“碳中和背景下的生态农业” 为载体，考查遗传变异、细胞分化、光合作用与生态系统等主干知识；而本次试题选取的合成生物、脑机接口、3D 打印技术，正是新质生产力背景下生物技术与信息技术融合发展的典型代表，也是未来中考生物 “情境化、时代性” 命题的重要方向。 试题设计层层递进，三道小题分别对应 “细胞结构与遗传物质”“神经调节的反射弧结构”“器官与组织的结构和功能” 三个高频考点，既覆盖了细胞、器官、系统等生命结构层次的核心知识，又呼应了 “抗肿瘤新药开发、人工器官与脑科学应用” 等前沿科技主题，引导学生关注生物技术对医疗健康、社会发展的推动作用，同时落实立德树人、增强科技自信的育人目标。 除上述情境外，未来中考生物还可能以 “基因编辑改良农作物”“AI 辅助生物研究”“碳汇渔业” 等为背景，考查遗传育种、生物技术应用、生态系统功能等核心知识，需重点关注 “科技热点 + 教材主干知识” 的结合点，提升情境化试题的解题能力。 终极猜想·精练通关 1.【改编题】科研人员利用基因编辑技术修改火龙果 DNA 中的相关基因，培育出果皮更薄、甜度更高的新品种，下列说法错误的是（ ） A. 基因在 DNA 上，基因控制火龙果的甜度、果皮厚薄等性状 B. 基因编辑是直接修改生物体自身的遗传物质 DNA C. 该育种原理与转基因技术一样，都是转入外源基因 D. 基因编辑培育新品种属于可遗传变异 2.【新情境·碳中和】下列生物中，不能通过光合作用吸收二氧化碳、助力碳中和的是（ ） A.被子植物 B.藻类 C.真菌 D.苔藓植物 3.为获得大量的蛛丝，有人培育了具备“产丝”能力的蜘蛛羊，培育过程如图所示。该生物技术是（  ） A.转基因技术 B.克隆技术 C.杂交技术 D.蛋白质工程 【改编题】广东省农业科学院用水稻品种A与水稻品种B杂交培育出水稻新品种黄华占(如图),黄华占米质优、出米率高,适合广东、广西、湖南等地种植。请完成下面的小题。 4.水稻品种A和水稻品种B的基因传递给黄华占的“桥梁”是(　　) A.性状 B.受精卵 C.胚胎 D.生殖细胞 5.水稻体细胞中含有12对染色体,图中①和黄华占体细胞中所含的染色体数目分别是(　　) A.24条、24条 B.24条、12条 C.12条、24条 D.12条、12条 6.(2025·长沙·中考真题)2024年4～6月,包含4条斑马鱼和4克金鱼藻的“太空鱼缸”(如图所示)随神舟十八号载人飞船成功发射并进入中国空间站,斑马鱼在43天内完成了从生长发育到繁殖的生命阶段,创下了太空生态实验的新纪录。 (1)“太空鱼缸”中的微生物属于生态系统组成成分中的　 　,它将斑马鱼排泄物分解成为金鱼藻的养分,实现物质循环。宇航员定期给斑马鱼喂食,这些食物既为斑马鱼提供了构建自身的材料,也为斑马鱼的生命活动提供了　 　。 (2)实现氧气和二氧化碳循环是斑马鱼在“太空鱼缸”中长期生存的关键,图中气体A为　 　。 (3)在“青少年与航天员一起养斑马鱼”的挑战活动中,中学组的挑战任务之一是设计制作一套小型封闭生命生态系统(与“太空鱼缸”装置基本相同),通过设置温度、光照强度和光照时间等条件,实现系统内部物质和能量的平衡。当水中含氧量偏低时,可调整设置条件以满足斑马鱼的生长需求。请说出应如何调整设置条件并说明理由： 。 押题猜想三 人体健康与生命活动调节 （科普正确的养生知识，纠正养生保健的误区，考查激素调节、免疫功能、传染病预防等相关生物知识；结合青少年肥胖、近视、睡眠不足、传染病流行等公共卫生热点，考查人体生理活动核心知识点） 试题前瞻·能力先查 【原创题】2024年12月9日至15日，广东省新增报告87例基孔肯雅热病例，主要分布在佛山、中山、湛江等多地。基孔肯雅热是一种由基孔肯雅病毒引起、经伊蚊传播的急性传染病，其典型症状包括高烧、肌肉和关节痛、全身乏力、皮疹、恶心呕吐等。阅读资料，回答下列问题。 每年的4月至11月为基孔肯雅热高发期，广州某村每周会放飞30万~50万只感染沃尔巴克氏体的雄蚊防治基孔肯雅热。沃尔巴克氏体是一种存在伊蚊体内的共生菌，不会感染包括人在内的哺乳动物，当携带沃尔巴克氏体的雄蚊与未携带该细菌的野生雌蚊交配后，卵无法正常发育，能够达到控制基孔肯雅热的效果。 （1）引起基孔肯雅热的病原体是 ，其没有细胞结构，主要由 和内部的遗传物质组成。从免疫的角度来看，该病原体属于 。 （2）伊蚊的身体和附肢都分节，属于 动物。从传染病流行的基本环节看，伊蚊属于 。 （3）沃尔巴克氏体属于细菌，通过 生殖，与伊蚊的关系是 。 （4）与化学杀虫剂相比，投放携带沃尔巴克氏体雄蚊灭蚊的优点是无污染。除此之外，请你再提出一个灭蚊思路： 。 分析有理·押题有据 本题紧扣人体健康与生命活动调节核心主题，以广东本地近年突发公共卫生事件 ——基孔肯雅热疫情为真实命题情境，贴合广州中考生物 “本土热点 + 核心知识 + 健康素养” 的经典命题范式。 从广州近年中考真题来看，“健康地生活” 始终是高频考查模块，聚焦传染病与免疫、激素调节、合理营养、青少年健康四大方向，常以本地传染病（如登革热、流感）、校园健康（肥胖、近视、睡眠）、养生误区等为载体，考查病原体、传播途径、免疫类型、预防措施等主干知识，强调知识在真实生活中的应用。 本题选取基孔肯雅热这一广东高发蚊媒传染病，融合病毒结构、节肢动物特征、细菌生殖、生物间关系、传染病预防、生态环保等多个核心考点，覆盖八年级下册 “传染病和免疫”“生物与环境” 等重点章节，一题多考、关联性强，完全匹配广州中考 “情境综合化、考点网络化、答案生活化” 的命题特点。 命题设计层层递进：第（1）题考查病毒结构与抗原，直击免疫基础；第（2）题辨析节肢动物特征与传播途径，衔接动物类群与传染病环节；第（3）题对比细菌生殖与共生关系，强化微生物与生态关联；第（4）题开放设问环保灭蚊措施，引导科学解决实际问题，落实社会责任与健康素养育人目标。 该类情境在广州中考中考查概率极高：本地蚊媒传染病（登革热、基孔肯雅热）常年为命题热点，“生物防治（沃尔巴克氏体灭蚊）” 作为绿色环保技术，契合 “新质生产力” 与生态安全导向，易与传染病预防、生态平衡、生物技术结合出题。 备考需重点掌握：病原体识别、病毒和细菌结构差异、传染病三环节、免疫类型、生物间关系、环保防控措施；同时关注广东本土公共卫生事件、青少年健康热点、科学养生知识，提升从真实情境中提取信息、迁移知识解决问题的能力，适配中考 “时代性、实用性、本土性” 考查要求。 终极猜想·精练通关 【原创题】肩峰撞击综合征是临床上十分常见的肩部劳损性运动损伤，人体肩部的肩峰与肱骨大结节之间存在狭窄的肩峰下间隙，间隙内包含冈上肌肌腱、肩峰下滑囊等重要结构，当长期过度进行肩外展、上举、负重抬臂等动作，或是肩部骨骼形态异常、肌肉力量失衡时，会造成肩峰下间隙空间变窄，手臂做上举、外展活动过程中，冈上肌肌腱和滑囊会反复受到肩峰的挤压、摩擦与撞击。某健身爱好者长期过度做肩外展、上举动作，确诊肩峰撞击综合征，肩峰下间隙变窄，冈上肌肌腱受挤压磨损，引发肩部疼痛、抬臂受限。结合初中相关生物知识，完成下面的小题。 1.该患者病变涉及骨、肩关节、冈上肌及肌腱，人体运动系统的完整组成是（ ） A.骨、肌肉、神经 B.骨、关节、肌肉 C.骨骼、肌肉、血管 D.骨、关节、韧带 2.患者受损的冈上肌肌腱，在人体组织分类中属于（ ） A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.神经组织 3.肩峰属于上肢骨骼结构，肩关节是人体活动度最大的关节，下列不属于运动系统结构特点的是（ ） A.骨坚硬起杠杆作用 B.关节灵活且有牢固性 C.骨骼肌受神经支配收缩 D.骨可直接收缩产生运动 4.肩峰、骨骼肌、肌腱等所有结构，构成人体的基本结构和功能单位是（ ） A.组织 B.细胞 C.器官 D.系统 5.关于肩峰撞击综合征相关运动系统知识，说法正确的是（ ） A.肌腱可自主收缩产生拉力 B.关节在运动中起杠杆作用 C.骨骼肌两端通过肌腱附着在不同骨上 D.运动系统独立完成肩部抬举，不需要能量供应 6.【新情境·海报制作】项目小组的同学组织了科普宣传进社区活动,设计并制作了海报。 (1)根据海报可知,呼吸道传染病主要的传播途径是　 　,引发流行性感冒的病原体是　 　,与结核分枝杆菌相比,该生物的结构特点是　 　。 (2)链霉素有强大的杀菌作用,可用于治疗肺结核。长期使用链霉素可能会使结核分枝杆菌耐药性增强,这是因为在使用链霉素的过程中,具有　 　变异的结核分枝杆菌存活并　 　,逐代积累后耐药性增强。 (3)接种麻疹疫苗可有效预防麻疹,该疫苗进入人体后会　 　,从而提高对该病的抵抗力。从免疫类型来看这属于　 　。 押题猜想四 智慧农业与乡村振兴 （无人机植保、精准农业、农产品冷链保鲜、直播助农中的生物知识；考查植物生长调节、呼吸作用、光合作用在农业中的应用，贴合本土农业发展） 试题前瞻·能力先查 典例 (2026·广东揭阳·揭东区期末)智慧农业是利用现代信息技术对传统农业进行全方位升级的生产模式。某地农科所利用该模式在温室中种植番茄，果实的质量与品质得到了大大提高。 育苗阶段 (1)为保证番茄种子的发芽率，技术人员除需提供适宜的外部条件外，还需筛选________的种子进行播种，以保障种子能发育成幼苗。 定植阶段 (2)幼苗生长到一定阶段，技术人员会将其移栽至定植孔内并遮阴5～7天，以降低幼苗的_________作用，提高成活率。 管理阶段 (3)定植后开启气泵，目的是为根系持续提供充足的_________以保障其正常呼吸。 (4)通常在番茄植株形成第5或第6穗花序时进行摘心处理，目的是_______________。 (5)为提高番茄坐果率并降低人工辅助授粉成本，可采取_________的措施，促进番茄花的[       ]________正常发育成果实。 (6)进入开花结果期，营养液控制中心会根据传感器反馈，动态提高营养液中含磷无机盐的浓度配比。这类无机盐主要被根尖的[       ]________吸收，可促进花的开放以及果实发育成熟。 (7)技术人员研究番茄光合作用和呼吸作用速率与温度的关系，绘制了下图所示曲线。据此判断：为提高番茄产量，在智慧温室内，白天温度宜调至______℃，原因是__________________。 (8)栽培过程中，栽培槽内滋生了大量藻类。为防止藻类与番茄继续争夺养分，技术人员对栽培槽进行了_______处理，以阻断藻类的光合作用，抑制其生长繁殖。 分析有理·押题有据 从近年中考趋势来看，命题越来越贴近生活实际、紧扣乡土发展，常以乡村振兴、现代农业、智慧种植为真实情境，侧重考查生物知识在农业生产中的实际应用，弱化死记硬背，重在知识迁移与情境分析。 本题以智慧农业为命题素材，紧扣义务教育生物课程标准要求，立足植物三大生理作用在农业生产中的经典考点，贴合近年中考热点情境化、知识生活化、应用实操化的命题规律，是中考材料分析题高频选材方向。 智慧农业包含无人机植保、精准光温控、循环水培、农产品保鲜等应用场景，紧密对接初中生物光合作用、呼吸作用、根的吸收与物质运输等核心必考知识点；同时紧扣国家乡村振兴战略、农业现代化与新质生产力热点，契合中考时代热点 + 学科知识 + 立德树人的命题导向，还可结合地方本土农业特色改编设题，出题热度高、考查概率大。 重点掌握根吸收水分和无机盐、导管运输、光合作用需光照、低温抑制呼吸作用积累有机物等核心原理；熟悉智慧农业中光控、温控、节水栽培等措施对应的生物知识点，学会从农业研学、智慧农场类图文情境中提取信息，规范作答。 终极猜想·精练通关 1.【原创题】广东茂名荔枝产业采用精准农业技术，根据土壤肥力、光照条件，精准调控水肥，提高荔枝产量和品质。下列相关生理过程的说法，正确的是(  ) A.荔枝树吸收的水分全部用于光合作用 B.精准施肥可为荔枝树提供光合作用所需的有机物 C.光照充足时，荔枝树光合作用强度大于呼吸作用强度 D.荔枝树的呼吸作用只在夜间进行 2.【原创题】广东清远开展直播助农活动，推广本地特色蔬菜，这些蔬菜在生长过程中，农民通过合理密植提高产量。下列关于合理密植的生物学原理，正确的是(  ) A.合理密植可增加蔬菜植株数量，直接提高产量 B.合理密植能保证每株蔬菜获得充足的光照，提高光合作用效率 C.合理密植可减少蔬菜的呼吸作用，减少有机物消耗 D.合理密植能促进蔬菜的蒸腾作用，提高水分吸收效率 3.（2026·陕西宝鸡·凤翔区期末）近日，央视《朝闻天下》栏目组报道了某智慧农业基地，采用无土栽培技术迎来了生菜和油麦菜的丰收。下列叙述正确的是（       ） A.生菜和油麦菜主要由根尖分生区吸收营养液 B.栽培生菜的培养液中无机盐成分最多的是氮肥 C.培养液浓度越高越有利于生菜和油麦菜的生长 D.各种植物的营养液成分相同 （2026·广东清远·期中）踏入智慧农业蔬菜大棚，映入眼帘的是与传统农业截然不同的景象：整齐排列的钢架上爬满藤蔓，苦瓜、黄瓜挂果饱满。地面不见泥泞，取而代之的是细密的滴灌管道与传感器探头，如同神经网络般延伸至每一株作物。回答以下小题。 4.苦瓜、黄瓜借助钢架爬藤蔓，目的是舒展叶片，增加受光面积，利于增强植株的（       ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 5.蔬菜大棚传感器测定一昼夜二氧化碳含量并绘成如图曲线，以下分析合理的是（       ） A.ab段蔬菜的光合作用强度大于呼吸作用强度 B.bd段大棚内蔬菜只进行光合作用，不进行呼吸作用 C.d点时大棚内的有机物积累量达到一天中的最大值 D.de段二氧化碳含量上升，原因是蔬菜的光合作用增强 6.（2025·广东清远·一模）樱桃番茄富含番茄红素、维生素C等营养物质，具有防癌、降血压等作用。某研究所开展了不同钾肥施用量对樱桃番茄产量与品质的影响实验，结果如下： 组别 钾肥施用量/公斤·公顷 株高/cm 产量/公斤·公顷 可溶性糖含量/% 1 300 208.23 57024.97 5.14 2 330 197.11 56233.75 4.13 3 270 215.51 59456.72 5.16 4 240 198.25 52820.34 5.11 注：第1组为生产上农户常规施钾肥量。 (1)本实验的变量是 。在进行本实验时，各组所施的氮肥和磷肥的量要求 ，目的是 。 (2)从实验结果可知，钾肥施用量为 公斤/公顷可以明显提高番茄的产量和品质。钾肥施用量为330公斤/公顷时，樱桃番茄含的可溶性糖含量比其他组要 。推测原因可能是：钾肥施用量过高可能抑制了植物根尖的 区对水和无机盐的吸收，水分缺乏会使部分气孔关闭，减少 吸收，进而影响了叶片进行 （填生理过程）合成糖类及向果实的运输和积累，导致果实中可溶性糖含量降低。 (3)目前，在生产上农户存在过量施用钾肥的情况，不仅造成樱桃番茄产量降低，品质下降，同时使土壤发生盐渍化。据此，请你提出一条可以减少化肥使用量的措施： 。 押题猜想五 细胞结构与代谢核心 （细胞的结构与功能、动植物的结构层次、光合作用与呼吸作用的物质能量变化；侧重基础知识点，结合生活实践或实验场景考查，贴合广东省考情中的基础性要求） 试题前瞻·能力先查 【改编题】2025年10月31日，4只小鼠随神舟二十一号载人飞船飞赴太空，首次进行哺乳动物空间科学实验。截至目前，生物界已经有金鱼藻、拟南芥、水稻、斑马鱼、涡虫、果蝇等进入太空在轨实验。还在我国“天宫号”空间站中发现了一个细菌新物种——“天宫尼尔菌”。各种生物技术也蓬勃发展起来……据此完成下面小题。 1.与斑马鱼相比，拟南芥和金鱼藻不具有的结构层次是（　　） A.细胞 B.系统 C.组织 D.器官 2.下列和小鼠一样都属于恒温动物的是（　　） A.大鲵 B.斑马鱼 C.扬子鳄 D.长江江豚 3.如图为拟南芥种子结构模式图，相关叙述不正确的是（　　） A.种子萌发时，胚根最先突破种皮 B.胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成 C.胚芽发育成叶，胚轴发育成茎 D.种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气 4.果蝇是研究生物遗传的常用材料，体细胞中有4对染色体，下列有关叙述正确的是（　　） A.细胞核是遗传信息库 B.染色体是由基因和蛋白质组成 C.果蝇精子中有2对染色体 D.一条染色体含有多个DNA分子 5.下列关于细菌新物种——“天宫尼尔菌”（如图）的叙述不正确的是（　　） A.是单细胞生物 B.进行孢子生殖 C.能利用现成有机物生活 D.没有成形的细胞核 分析有理·押题有据 本试题立足细胞结构与代谢核心专题，严格贴合广州中考生物重基础、重识记、重综合辨析的命题导向，聚焦初中生物最核心的基础主干知识命题，摒弃偏题、怪题，高度契合本地中考对基础知识扎实度的考查要求。 纵观广州近年中考生物真题，细胞结构与生物体层次、动植物生理代谢、生物类群区分、遗传基础、微生物特征、现代生物技术，是卷面固定基础必考板块，占据大量基础分值。命题一贯以航天科技、太空育种、空间生物实验、前沿生物科研为时代情境，串联基础知识点，做到热点搭台、知识唱戏，既体现试题时代性，又坚守教材核心考点不变。 本题以我国空间站太空生物实验为情境，融入太空动植物培育、太空新菌种发现等前沿素材，依次分层设题，考点排布科学全面：涵盖动植物结构层次差异、恒温动物与变温动物区分、种子结构与萌发条件、细胞遗传物质基础、细菌形态结构与生殖方式等高频基础考点，全面覆盖细胞结构、生物体结构层次、生物类群、植物生长发育、遗传和变异等基础核心内容。试题侧重基础概念辨析、基础原理识记与简单知识应用，紧扣细胞结构功能、生物生长代谢、生命结构层级等核心知识，将基础知识点融入航天科学实验新场景，让传统基础考点焕新出题形式，完全符合广州中考 “情境新颖、考点经典、立足课本、侧重基础” 的命题规律。 在中考备考中，本专题是稳拿分的关键板块，考生务必扎实吃透基础概念：分清动植物体结构层次异同、熟记动物类群体温特点、掌握种子萌发条件与胚的发育规律、理清细胞核 — 染色体 —DNA— 基因的层级关系、牢记细菌细胞结构特点与生殖方式、精准区分转基因、克隆、组织培养等常用生物技术。日常多结合航天育种、太空生物研究等热点素材巩固基础，熟练完成概念判断与正误辨析，轻松拿下该模块全部基础分值。 终极猜想·精练通关 押题猜想六 遗传变异与生物进化 （基因控制生物性状、遗传规律、变异类型、生物进化证据；结合生活实例，考查逻辑推理能力，是近两年考情中的重点模块） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】随着我国航天事业的发展，中国空间站迎来越来越多的生物，如刺梨。科研人员将神舟十五号飞船带回的28.2克刺梨种子进行培育，基本流程如下图： 请回答下列问题。 (1)刺梨幼苗由小长大，是与细胞的生长、分裂和 分不开的。 (2)刺梨幼苗生长发育需要的水是由输导组织中的 运输来的。幼苗细胞中将光能转变为化学能的“能量转换器”是 。 (3)528株刺梨幼苗中，首次出现2株全株无刺的个体，这种个体间的差异，在遗传学中称为 （填“遗传”或“变异”）。 (4)通过扦插繁育刺梨，这种繁殖方式属于 生殖。 分析有理·押题有据 本组典例紧扣遗传变异与生物进化核心备考主题，精准对标广州近年中考生物命题趋势，该板块已是近两年中考重点考查模块，命题愈发侧重情境融合与逻辑推理，综合考查难度稳步提升。 纵观广州历年中考生物真题，遗传变异与生物进化向来是试卷重难点与拉分板块，高频考查内容涵盖基因控制生物性状、亲子代间遗传规律、可遗传与不遗传变异区分、动植物生殖方式、生物进化基础常识等核心内容，命题善于结合航天育种、太空诱变育种、农作物培育等真实生活与科研实例出题，跳出纯理论背诵模式，着重考查学生信息提取、知识迁移与逻辑分析推理能力。 本题以我国空间站航天育种、太空刺梨培育为新颖命题情境，紧跟航天科技热点，将细胞生长分化、植物物质运输、细胞能量转换器、生物变异类型、无性生殖等知识点巧妙串联，实现细胞基础知识点与遗传变异专题无缝衔接，命题梯度合理，由基础识记逐步过渡到遗传核心概念运用，贴合中考由易到难的出题布局。 从考情方向来看，本专题除太空诱变育种外，中考还常依托农作物改良、果蔬新品种培育、动植物性状差异、日常生物现象等素材设题，一方面考查遗传与变异的本质区别、变异在育种中的实际应用，另一方面联动区分有性生殖与无性生殖在农业生产中的不同用途，同时结合自然选择、生物进化历程等内容进行综合设问，知识点融合性极强。 在中考备考中，考生既要夯实细胞生长发育、植物物质运输等前置基础，更要吃透遗传变异核心考点：明确遗传与变异的定义及实例、精准划分变异类型、熟练区分有性生殖与无性生殖特点及应用场景；多结合航天育种、作物培育等生活化情境刷题练思路，学会从题干情境中快速锁定考点，理顺知识逻辑，熟练完成概念判断与原理作答，攻克遗传变异专题各类题型。 终极猜想·精练通关 1.下列选项中仅体现了遗传多样性的是(　　) A.黄山地区拥有丰富的生物多样性,有高等植物1 800多种 B.我国生态系统类型多样,如河流、湖泊、湿地、农田、森林、城市等 C.我国桂花的主要品种包括金桂、银桂、丹桂和四季桂四大类 D.除大熊猫外,我国还拥有朱鹮、银杉、珙桐、桫椤等珍稀动植物资源 2.某研究团队在湖北省十堰市郧西大梁地区发现丰富而典型的泥盆纪珊瑚化石,为佐证秦岭山脉曾发生海陆变迁事件提供了重要的科学实物证据。这表明,巍峨的秦岭在形成山脉前,曾被大片海水所淹没。下列相关说法错误的是(　　) A.珊瑚虫身体呈两侧对称,属于原生动物 B.珊瑚化石通常分布在较古老的地层中 C.珊瑚化石可反映古环境特征,因生物与其生存环境相适应 D.可根据不同地层化石间的差异推断物种演化顺序 3.【新情境·物种发现】南岭颈斑蛇是2025年在广东省南岭国家公园发现的一种蛇类新物种，由中山大学完成相关研究。南岭颈斑蛇体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。下列广东省境内珍稀保护动物中，与南岭颈斑蛇亲缘关系最近的是(　　) A. 中华白海豚 B. 鳄蜥 C. 黄腹角雉 D. 彩蝠 4.（2025·台湾·中考真题）假设孔雀鱼的黑眼睛及红眼睛由一对遗传因子所控制，遗传因子有显性A与隐性a两种。将甲、乙两只黑眼睛孔雀鱼交配，所生下的众多子代有黑眼睛及红眼睛两种，其中任意选择两只黑眼睛的子代标记为丙、丁，此过程如图。在不考虑突变的情况下，推测甲、乙、丙、丁中，哪两只控制眼睛颜色的基因型一定相同？（　　） A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丁 D.丙、丁 【原创题】生物与环境之间的共同进化是指生物在适应环境变化的过程中,其形态结构、生理和行为等特征发生适应性改变,同时生物的活动又会影响和改变环境。通过漫长的共同进化过程,地球上出现了千姿百态的物种。据此完成下面的小题。 5.如图是鸟类的足,下列判断正确的是(　　) A.①②是野生鸟的足,③是家鸡的足 B.具①②足的鸟生活在森林中,具③足的鸟生活在岩石上 C.①是肉食鸟类的足,②③是植食鸟类的足 D.①是猛禽类的足,②是攀禽类的足,③是涉禽类的足 6.我国古代《禽经》多次提到鸟类形态结构与习性的关系,如“搏则利嘴”“物食喙长”“谷食喙短”。其中,“搏”是指靠猎捕动物为食的鸟类,“物食”指在水上寻食的鸟类,“谷食”指以种子为食的鸟类,相关分析错误的是(　　) A.鸟类具有不同的喙型,说明结构与功能相适应 B.“利嘴”“喙短”“喙长”鸟类的形成是自然选择的结果 C.“搏”与其所猎捕的动物之间相互选择,共同进化 D.为适应不同的环境,鸟类产生了“利嘴”“喙长”“喙短”等变异 押题猜想七 植物的生长发育与环境适应 （植物的生长、种子萌发、光合作用应用、植物对环境的适应；结合广东气候特点，考查植物生长与环境的关系） 试题前瞻·能力先查 【改编题】广东省是我国龙眼种植核心产区，龙眼种植规模与年产量稳居全国前列。龙眼为无患子科常绿乔木，是岭南特色名优水果，农业生产中常采用嫁接、扦插等无性方式繁育幼苗，适宜在亚热带高温湿润环境生长。请完成下面小题。 1.下列植物中，与龙眼亲缘关系最近的是（ ） A. 银杏 B. 荔枝 C. 满江红 D. 葫芦藓 2.龙眼植株叶片宽大茂盛，在夏季高温环境下，植株通过叶片散失大量水分，该生理活动主要是（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 3.果农常用扦插方式繁育龙眼树苗，下列生殖方式与龙眼扦插繁殖不属于同一类的是（ ） A. 果树嫁接 B. 甘蔗扦插 C. 花生播种 D. 兰花组织培养 4.食用新鲜龙眼后，果肉中的部分营养成分经消化吸收进入人体，最终代谢废物随尿液排出体外，下列叙述正确的是（ ） A. 果肉营养物质主要储存在细胞核中 B. 龙眼果肉主要属于薄壁组织 C. 营养成分无法进入人体血液循环 D. 代谢废物形成尿液时不经过肾小管 5.结合岭南气候与龙眼生长习性，下列龙眼果园栽培管理措施不合理的是（ ） A. 根系喜湿润忌积水，雨季及时开沟排水 B. 疏剪过密枝叶，减少养分无效消耗 C. 果实膨大结果期主要施加氮肥促果实发育 D. 对果实进行套袋处理，减少虫害与外力损伤 分析有理·押题有据 本题以广东本土特色经济作物——龙眼为命题情境，紧扣绿色植物生长发育、生物与环境相适应两大中考核心主题，融合广东亚热带季风气候高温多雨、光照充足、雨热同期的地域特点，围绕植物分类与亲缘关系、绿色植物三大生理作用、无性生殖与有性生殖区分、植物基本组织、人体代谢运输、果园科学栽培管理等核心知识点设题，题型经典、考点全面。题目严格贴合近两年广州生物中考命题特点：坚持乡土情境入题、立足课本主干知识、对接农业生产实际应用，是绿色植物结合本土农业类考题的标准出题模式。 题目涵盖被子植物类群判断、蒸腾作用原理及意义、无性生殖在农业生产中的应用、植物五大基本组织功能、人体尿液形成过程、氮磷钾三类无机盐不同作用、南方果树田间管理等广州中考必考内容。试题紧密贴合岭南地域农业特色，摒弃偏题怪题，侧重知识理解与生活实践运用。 备考需熟练区分各类植物代表物种，牢固掌握蒸腾作用在果树种植中的实际应用；精准区分有性生殖与无性生殖常见实例；熟记氮、磷、钾无机盐对应的作用与作物适用生长期；结合广东多雨湿热的气候条件，学会分析本土果树生长习性与田间管理措施的合理性，熟练将课本理论知识迁移运用到岭南果蔬种植真实情境中，精准应对情境应用类考题。 终极猜想·精练通关 【改编题】茭白是苏州“水八仙”之一,是一种叫作菰的植物的肉质膨大茎。菰的茎秆原本很细,大约在汉代末期,人们发现一些菰的茎被未知生物侵染后会变膨大,可食用。 现代研究表明,这种能侵染菰并使之产生如此变化的生物是黑粉菌。黑粉菌是一种真菌,以菌丝的形式从菰中吸收营养物质。当发育到一定阶段后,在黑粉菌产生的某种物质刺激下,菰的茎节细胞会加速分裂,储存养分,形成肥大的肉质茎,但不再开花结果。如果切开长得比较老的茭白,会看到里面有许多黑斑,它们是黑粉菌的孢子。没有被黑粉菌感染的菰则正常开花,但不能形成肉质的茭白。 除了作为蔬菜食用,茭白植株具有修复湿地生态、治理水体污染等作用。我国很多种植茭白的地区,都开展生态立体种养模式,例如“鱼、鸭、茭白”种养模式。茭白田中的鱼、鸭能捕食害虫,鸭粪是鱼的饲料；同时,鸭粪和鱼粪还能肥田。根据资料,回答下面的小题。 1.下列关于黑粉菌的叙述,正确的是(　　) ①细胞内没有成形的细胞核 ②能产生孢子 ③细胞内没有叶绿体 ④营养菌丝会吸收营养 A.①②③　　B.②③④　　C.①③④　　D.①②④ 2.茭白黑粉菌与菰的关系是(　　) A.竞争　　B.合作　　C.寄生　　D.共生 3.菰在被黑粉菌侵染后,会发生的变化是(　　) A.茎节细胞加速分裂,形成肥大肉质茎　　B.叶片会迅速变黄枯萎,停止生长发育 C.能正常开花,但不能形成肉质的茭白　　D.茎内因病变产生黑斑,并且逐渐腐烂 4.“鱼、鸭、茭白”种养模式中相关食物链的书写,正确的是(　　) A.茭白→鸭→鱼 B.害虫→鱼→鸭 C.鱼→害虫→茭白 D.茭白→害虫→鸭 5.相较于常规单一茭白种植模式,生态立体种养模式的优势不包括(　　) A.丰富了物种多样性　　B.提高了空间利用率 C.减少了农药的使用　　D.实现了能量的循环 押题猜想八 生育与人口问题 （结合人口老龄化、出生率降低、性别比例失衡等社会议题，考查人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】乳糖是乳汁中特有的糖，能被乳糖酶分解为葡萄糖和半乳糖。有些人因缺乏乳糖酶，从而无法分解乳糖，喝牛奶后会出现腹泻、腹胀、腹痛等消化道不适的症状，即乳糖不耐受。先天性乳糖酶缺失与遗传有关。小文喝牛奶后，会出现乳糖不耐受症状，小文调查发现父母均对乳糖耐受。 (1)相对于父母均对乳糖耐受，小文对乳糖不耐受的现象，在遗传学上叫作 ，该现象的产生是由 改变引起的，因此 （填“可遗传”或“不遗传”）给后代。 (2)人的乳糖耐受和乳糖不耐受是一对相对性状，其中显性性状是 ，母亲乳糖耐受的基因组成是 （显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。 (3)若小文父母再生一个孩子，该孩子是乳糖耐受，其基因组成与父母相同的概率为 ，该孩子从父亲获得的染色体数目是 条。 (4)乳糖不耐受的人群喝酸奶不会出现腹泻、腹胀的症状，这是因为乳酸菌将牛奶中的乳糖转化成乳酸。小文利用学到的发酵知识，尝试在家制作酸奶，她的方法步骤如下： ①在锅中倒入新鲜牛奶，加入适量蔗糖，加热煮沸4～5分钟，同时将玻璃瓶洗净并泡在水中加热煮沸5分钟； ②牛奶煮沸后，立即按比例倒入酸奶摇匀； ③将混合后的牛奶倒入敞口的玻璃瓶内，放置在30～35℃的环境中。4～6小时后，观察瓶内牛奶的变化。 按上述步骤操作，小文制作的酸奶 （填“能”或“不能”）成功，你判断的理由是 （答出1点）。 分析有理·押题有据 生育与人口问题是近年中考生物紧扣社会热点的核心命题方向，紧密结合我国人口老龄化加剧、出生率持续降低、性别比例均衡发展等民生议题，聚焦“优生优育、提升人口生育健康质量”的核心导向，关联人的生殖和发育、遗传病的预防、近亲结婚的危害、基因与性状的关系等核心考点，注重学科知识与社会现实、民生健康深度融合，侧重考查学生的情境解读能力、逻辑推理能力、知识应用能力及科学探究素养，完全契合中考“立足主干、贴合热点、学以致用”的命题原则。 本题以临床常见的先天性乳糖不耐受为典型载体，精准贴合中考高频命题选材逻辑：以人类隐性遗传病（先天性乳糖不耐受）真实案例切入，融合变异的概念及类型、相对性状的判断、基因组成推导、遗传概率计算、人体染色体传递规律，同时结合乳酸菌发酵的探究实验，既覆盖生育与人口专题的核心考点，又暗合优生优育、遗传病筛查、婚前检查等人口健康议题——先天性乳糖不耐受作为常染色体隐性遗传病，其防控与筛查是提升生育质量、减少遗传病患儿出生的重要环节，与我国应对人口问题、倡导科学生育的理念高度契合，完美适配中考“热点情境+核心知识+逻辑推理+社会责任”的命题导向，也是近年广州中考生物填空综合题的典型考法。 本模块命题常围绕三大核心角度设题，贴合近两年广州中考考情：一是结合人口政策（如鼓励生育、优化人口结构），考查人的生殖系统结构、胚胎发育过程、青春期健康等基础知识点，引导学生理解人口增长与生殖健康的关联；二是围绕遗传病防控，考查相对性状的判断、显隐性遗传规律、基因组成推导、遗传概率计算，以及近亲结婚增大隐性遗传病发病概率的危害，强化优生优育意识；三是依托遗传病预防措施（婚前检查、产前诊断、遗传咨询），结合生活情境设计简单探究实验（如本题中酸奶制作），兼顾知识识记与实践应用，落实立德树人的考查要求，引导学生树立科学生育、健康生活的观念。 本题所涉及的先天性乳糖不耐受相关题型，是生育与人口热点专题的必考重点题型，其命题逻辑贴合广州中考趋势：既考查基础知识点（变异、基因与性状、染色体传递、发酵技术），又要求学生运用“无中生有”的规律判断隐性性状、推导基因组成、计算遗传概率，同时能结合实验步骤分析探究实验的成败，综合性强、区分度高，既能检测学生的基础知识掌握情况，又能考查学生的逻辑推理和科学探究能力，与近年广州中考生物“注重基础、突出能力、贴合生活”的命题风格高度一致。 备考需紧扣广州中考考情，重点掌握以下核心内容：一是人的生殖与发育基础，明确人体染色体传递规律；二是遗传病相关知识，包括变异的类型及判断、相对性状的区分、显隐性遗传规律、基因组成推导与遗传概率计算，牢记近亲结婚的危害；三是遗传病预防措施，掌握婚前检查、产前诊断、遗传咨询等核心手段，理解其在提升人口生育健康质量、应对人口问题中的重要作用；四是结合生活情境的科学探究能力，能分析简单实验的成败原因（如本题中乳酸菌发酵的条件），规范表述实验结论。同时，需学会从遗传情境、生活案例中提取关键信息，将课本知识与人口热点、民生健康结合，规范答题思路，适配中考答题标准，应对各类情境化综合题。 终极猜想·精练通关 1.【改编题】《国家积极应对人口老龄化中长期规划》是我国为应对人口老龄化制定的战略性文件。依据文件，国家出台了一系列政策措施，取得了重大成就。下列叙述错误的是（       ） A.社区助餐——适量摄入含钙食物有助于预防地方性甲状腺肿 B.健身运动——适量运动，戒烟戒酒，积极预防心脑血管疾病 C.定期体检——通过检测血液中激素含量推测疾病产生的原因 D.康复理疗——针对性平衡训练改善小脑维持身体平衡的功能 2.(2026·云南昆明·昆明市第二中学期中)为优化年龄结构,我国将逐步实施三胎生育政策。如图为某人的性染色体扫描电镜图，下列相关叙述正确的是（　　） A.图中染色体为女性的性染色体 B.①为Y染色体，②为X染色体 C.①染色体来源于母亲 D.②染色体能遗传给女儿 3.（2025·四川凉山·中考真题）如图为某家族高雪氏病（一种家族性糖脂代谢疾病）的遗传图谱，相应基因用D、d表示。下列叙述正确的是（　　） A.根据遗传图谱判断，高雪氏病是显性性状 B.4号个体产生的卵细胞染色体组成是22条常染色体+X C.2号个体基因组成为dd，5号个体基因组成为DD或Dd D.3号个体和4号个体再生一个孩子患病的概率为75% (2025·江苏淮安·期末)从人口结构上来看，我国人口老龄化程度逐渐加深。为响应国家号召，小涵的妈妈怀了第3胎孩子。学习了人的生殖知识后，小涵更能理解妈妈孕育生命的辛苦。图示为“排卵、受精、受精卵发育和植入子宫模式图”，据图完成下面小题。 4.由图可知，女性产生卵细胞的部位是（       ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5.下列有关人的生殖和发育，叙述正确的是（       ） A.精子是人体最大的细胞，外形像蝌蚪 B.试管婴儿技术可以解决所有不孕不育的难题 C.人的个体发育可分为胚胎发育和胚后发育阶段 D.从母体出来的婴儿几秒钟后就会啼哭，主要是因为怕冷 6.（2026·陕西·中考模拟）小秦在学习“遗传与进化”主题时，知道了生物的性状是由基因控制的。他想知道自己的头发卷曲性状是如何遗传而来的，为此，他调查了父母家族部分成员头发的卷曲情况，绘成了遗传图谱（图2）。请据图分析回答问题： (1)人体细胞中染色体的结构如图1所示，控制小秦头发卷曲性状的基因位于染色体的 （填序号）上。 (2)人的头发正常和头发卷曲是一对 性状。图2中8号头发正常，小秦头发卷曲，这种现象在遗传学上叫 。根据遗传图谱可判断出显隐性性状，判断的依据是 。 (3)假设控制头发卷曲情况的显、隐性基因分别用A、a表示，则小秦的姐姐10号的基因组成是 ，决定其头发正常的基因是 （填“7”或“8”）号个体通过生殖细胞传递给她的。 (4)实施三孩生育政策，是我国积极应对人口老龄化的重大举措。若小秦的父母计划再生育一个孩子，则这个孩子是头发卷曲女孩的概率是 。 押题猜想九 生物技术的应用与安全 （通过转基因技术、发酵技术、克隆技术、脑机接口等，考查生物技术对人类生活的影响，结合热点事件，强化价值引领） 试题前瞻·能力先查 【改编题】某研究团队为一名因颈椎脊髓损伤导致四肢瘫痪的患者,实施了“脑机接口”手术。科研人员成功将脑机接口装置植入患者的颅骨内,该装置可解码患者的运动意图,再通过外接设备控制机械手套完成相关动作。据此完成下面的小题。 1.脑机接口可解码患者的运动意图,该意图来自患者的(　　) A.脊髓 B.大脑 C.小脑 D.脑干 2.解码后的运动意图,通过外接设备由a传输给机械手套。a相当于反射弧结构中的(　　) A.感受器 B.传入神经 C.传出神经 D.效应器 分析有理·押题有据 本题紧扣生物技术的应用与安全专题，贴合近两年广州生物中考命题趋势，以脑机接口前沿生物技术热点为真实情境，融合人体神经系统调节、反射弧结构等核心知识，实现高新科技 + 学科基础 + 价值引领三位一体的中考命题风格。 中考对生物技术模块的考查，不再局限于传统的发酵技术、转基因技术、克隆技术，逐年新增脑机接口、人工智能、生物医学工程等现代生物技术热点素材；命题重在考查生物技术原理、对人类生活与健康的影响、科技伦理与生物安全，同时渗透科技创新、医疗进步、关爱残障人群的价值导向，符合中考立德树人的考查要求。 本组题目以颈椎脊髓损伤患者植入脑机接口、操控机械手套为载体，巧妙把大脑皮层神经中枢功能、小脑与脑干的作用、反射弧五部分结构，与现代生物科技结合设题。既考查基础识记：大脑是调节人体生命活动的最高级中枢、反射弧传出神经的传导作用；又考查情境迁移能力，把脑机接口装置类比为反射弧结构进行逻辑推理，完全契合中考热点入题、立足基础、情境迁移、能力立意的命题特点。 从考情来看，生物技术专题高频考查方向：发酵技术在生活中的应用、克隆与转基因技术原理及利弊、现代医疗生物技术（脑机接口、器官移植、基因检测）、生物技术安全与伦理判断；常结合科技新闻、医疗突破等真实事件出题，侧重知识应用、逻辑分析、价值判断，是近年中考必考热点模块。 备考需重点掌握：神经系统各结构功能、反射弧完整结构及传导路径；区分发酵、克隆、转基因、脑机接口等生物技术的原理和应用场景；能结合热点科技事件分析生物技术对医疗、生活、社会发展的积极影响，树立正确的生物科技伦理观，熟练应对情境类高新生物技术考题。 终极猜想·精练通关 1.生物技术已悄然改变生活，融入科技。下列实例与采用的生物技术对应错误的是（       ） A.航天员将种子带入太空，使种子在射线和微重力等因素作用下发生变异，选育新品种——诱变育种 B.模拟蝴蝶调节体温的方式设计人造地球卫星的控温系统——仿生技术 C.1988年，在北京医科大学妇产科，诞生了我国内地第一位试管婴儿——克隆技术 D.在无菌环境下把矮牵牛花的叶片切成小片接种到培养基上，培育新个体——组织培养技术 2.【原创题】广州乡村投放携带沃尔巴克氏体的雄蚊防控基孔肯雅热，该共生菌不会感染人类等哺乳动物，通过交配抑制蚊虫繁殖，从而减少疫情传播。下列相关预防措施的说法正确的是（　　） A.基孔肯雅热的病原体是伊蚊 B.投放特殊雄蚊属于控制传染源 C.该防治方式能切断传染病的传播途径 D.携带基孔肯雅病毒的感染者属于病原体 3.(2025·山东济南·中考真题)科学家将草鱼的生长激素基因转入鲤鱼的受精卵,最终培育出生长速度快的转基因鲤鱼。下列叙述错误的是(　　) A.转基因鲤鱼的培育应用了转基因技术 B.该转基因鲤鱼的遗传物质来自一个生物体 C.转基因鲤鱼的生长速度快说明基因控制性状 D.转基因技术存在风险,应理性开发利用 4.(2025·山东聊城·中考真题)基因CCR5突变可使免疫细胞对HIV产生抵抗力。一位同时患有艾滋病和白血病的患者,接受了含有CCR5突变基因的骨髓干细胞移植后康复。下列说法错误的是(　　) A.骨髓干细胞可以通过细胞分裂、分化产生新的血细胞 B.该艾滋病患者属于传染源,HIV属于病原体 C.从免疫学的角度,移植的骨髓干细胞属于抗体 D.该实例中CCR5突变基因对艾滋病的治疗具有一定的研究价值 5.(2026·广东汕尾·质检)基因编辑技术能够对DNA进行精准改造，可以删除、插入或替换特定基因，从而实现基因序列的定向改造，应用于医疗、农业和科研等领域。下列相关叙述错误的是（　　） A.基因编辑技术可以改变生物体的基因组成 B.DNA分子上的片段都是基因，都可利用基因编辑技术进行改造 C.通过基因编辑技术可以研究基因对生物性状的影响 D.基因编辑技术是把“双刃剑”，确保安全和合理应用是关键 押题猜想十 广东本土生物资源与地域特色 （粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源；贴合省考本土关联趋势，考查区域生物与环境的关系、生物多样性的保护） 试题前瞻·能力先查 【原创题】“河源堇菜”是最近发现的全球罕见的植物新物种,也是首个以河源命名的绿色开花植物,属广东河源的特有物种。如图为正在开花的河源堇菜。据此资料完成下面的小题。 1.请推测河源堇菜所属的植物类群( ) A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 2.下列叙述正确的是( ) A.紫菜、蕨菜和河源堇菜均有输导组织　 B.图示的茎、叶和花均属于生殖器官 C.河源堇菜能通过有性生殖繁殖后代　 D.河源堇菜花中的胚珠将发育为果实 3.如图是河源堇菜种子的结构简图,下列有关分析正确的是(        ) A.④、②、③共同组成种子的胚,将来可以发育成为新植株 B.④和②中含有较强分裂能力的分生组织 C.⑤是子叶,储存胚发育所需的营养物质并发育成新植株的叶 D.①是种皮,主要含上皮组织,起保护内部结构的作用 4.下列哪项最可能是河源堇菜叶片下表皮在显微镜下的图像（       ） A. B. C. D. 5.中山大学生命科学院凡强副教授团队在《北欧植物学》杂志上发表论文，揭示了华南地区四个堇菜属新种：潮州堇菜、河源堇类、长茎堇菜和庆瑞堇菜。其中，开蓝色花瓣的河源堇菜经鉴定为全球罕见新物种，目前仅在河源紫金有分布点。请问堇菜属四个新种体现了生物多样性中的(        ) A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 分析有理·押题有据 从近年广州中考生物命题趋势来看，考题高度凸显本土地域特色，偏爱选取粤港澳大湾区生物多样性、岭南特色动植物、珠江流域生态、沿海渔业资源、省内自然保护区等本土素材入题，坚持以乡土情境承载主干考点，弱化纯理论识记，重点考查学生读图析材、知识迁移和学以致用的能力，本土命题特征十分鲜明。 本题以广东河源特有新物种 —— 河源堇菜为命题素材，紧扣义务教育生物课程标准中被子植物类群特征、植物器官与组织、种子结构、生物多样性的层次内涵、有性生殖等核心要求，完全契合中考 “地域素材情境化、核心考点常态化、素养考查落地化” 的命题规律，是中考选择题高频考查方向。 本主题涵盖粤港澳大湾区生物多样性、岭南特有动植物、珠江流域生态环境、沿海渔业资源、省内各类自然保护区等丰富本土资源，可综合考查生物多样性三层内涵、植物类群特征、植物器官与组织、种子结构、生物与环境的相互影响、生物多样性保护措施等主干知识；紧贴广东本土生态现状与保护政策，契合 “地域特色 + 学科考点 + 立德树人” 的中考命题导向，每年必考、出题稳定性强。 备考需熟记藻类、苔藓、蕨类、裸子植物、被子植物的主要特征及区别；掌握植物器官、组织与种子结构的核心知识点；理解生物多样性的层次内涵、珍稀动植物生存习性与保护措施；熟悉南岭、丹霞山、鼎湖山、红树林等广东本土保护区代表物种，能结合材料辨析植物类群、分析生物与环境关系、判断合理保护行为，轻松应对本土特色情境考题。 终极猜想·精练通关 【原创题】穗花杉、广东含笑均为广州市本土珍稀保护野生植物。其中穗花杉是国家二级保护裸子植物，植株四季常绿，多自然生长在广州从化、增城山地阴凉林下、湿润溪谷地带，偏好阴湿凉爽、通风柔和的亚热带山林环境。 广东含笑为华南及广州特有珍稀木兰科植物，属于国家二级保护植物，可开花结果，种子外有果皮包裹，可借助鸟类协助完成种子传播，是岭南山地代表性珍稀乡土树种。请完成下面小题。 1.穗花杉属于裸子植物，判断依据是（ ） A. 有根、茎、叶，依靠孢子繁殖 B. 无真正的根，仅有茎叶分化 C. 能开花结果，种子外有果皮包被 D. 能够产生种子，种子裸露无果皮包被 2.下列关于穗花杉的叙述，正确的是（ ） A. 适合栽种在强光暴晒、干旱少水处 B. 体内具有发达的输导组织 C. 依靠孢子完成生殖繁衍 D. 结构简单，没有真正根系 3.广东含笑可以形成果实，种子外面有果皮包被，由此判断该植物属于（ ） A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 4.下图为含笑花的部分结构，最重要的结构是（       ） A.①② B.②③ C.③④ D.④① 5.穗花杉喜欢生活在广州山地林下阴湿环境，下列特征与此无关的是（ ） A. 湿润环境有利于种子的萌发和生长 B. 植株高大粗壮，具有形成层，木质化程度高 C. 叶片耐阴，适宜弱光环境生长 D. 根系偏弱，耐旱能力较差 押题猜想十一 结合传统文化、传统习俗，弘扬中华文化 （结合二十四节气、诗词歌赋、成语、谚语等中华传统文化，考查植物的生长、植物的光合作用和呼吸作用、生态系统的结构和功能等相关知识；结合春节、春晚、中国传统节日的特色活动和传统习俗，考查人体的生理与健康、细胞的结构与功能等相关知识） 试题前瞻·能力先查 【原创题】我国古诗词中有非常丰富的关于藻类与植物类群的描写。小科对此进行了专题研究，并按照类群对诗词进行了整理(如表)。请完成下面的小题。 类群 相关诗句 甲 ①：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 乙 ②：陟彼南山，言采其蕨。 丙 ③：青松在东园，众草没其姿。 丁 ④：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ⑤：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ⑥：参差荇菜，左右流之。 1.如表中甲代表的类群及其特征是(　　) A.藻类、无根茎叶的分化 B.苔藓植物、叶无叶脉 C.藻类、能进行光合作用 D.苔藓植物、茎中有导管 2.诗句②的意思是“登上高高南山头，采摘鲜嫩蕨菜苗”。寻找蕨菜的最佳地点及蕨菜繁殖特点分别是(　　) A.山间溪流中、孢子生殖 B.阴湿环境、孢子生殖 C.阴湿环境、种子繁殖 D.干燥环境、种子繁殖 3.诗句⑥中的“荇菜”(如图)生活在水中，下列特征中可以作为判断它属于丁类群依据的是(　　) A.是水生植物 B.茎多分枝 C.着生不定根 D.开金黄色花 4.诗句③④⑤描述的分别是松、竹、梅，它们都具有不畏严寒的特点，常被称作“岁寒三友”。下列关于这三种植物的说法，错误的是(　　) A.都有发达的输导组织 B.种子都有果皮保护 C.都有根、茎、叶的分化 D.繁殖过程都不依赖水环境 5.通过该专题研究，小科进行了以下梳理总结，其中错误的是(　　) A.煤的形成与古代乙类植物有关 B.类群从甲到丁结构逐渐复杂 C.藻类与植物类群只能通过有性生殖方式产生后代 D.进化的方向可能是由水生到陆生 分析有理·押题有据 本专题涵盖二十四节气物候变化、古典诗词成语、农耕谚语、春节等传统节日民俗丰富传统文化资源，可综合考查藻类、苔藓 、蕨类、裸子、被子植物类群特征与区分、植物结构与生殖发育、光合作用和呼吸作用原理应用、生态系统结构与功能、细胞结构与功能、人体生理与健康等主干知识；既弘扬中华优秀传统文化，又贴合中考立德树人、情境入题、知识活用的命题导向，每年必考、出题角度灵活且稳定性极强。从近年中考生物命题趋势来看，考题偏爱传统文化情境 + 学科知识融合的命题风格，常以二十四节气、经典诗词歌赋、成语谚语、传统节日与民俗习俗为载体创设考题情境，侧重考查学生从传统文化素材中提取生物学信息、关联主干知识、综合分析与学以致用的能力，文化浸润 + 素养立意的命题特征十分突出。 本题以中华经典古诗词为命题素材，融入各类植物，紧扣义务教育生物课程标准中藻类与植物的类群、植物的生殖和发育、植物的光合作用与呼吸作用、生物与环境关系等核心考点，完全契合中考传统文化情境化、主干知识常态化、核心素养落地化的命题规律，是中考选择题高频必考方向。 备考需熟记五大植物类群主要特征及异同点、植物开花结果与发育过程；积累常见诗词谚语、节气物候对应的生物现象；能从传统文化文字素材中辨析植物类群、判断结构功能、解释生命现象；关联传统节日生活情境，对接人体生理、细胞结构、生态调节等考点，熟练做到文化素材转译生物知识，从容应对传统文化类情境考题。 终极猜想·精练通关 【改编题】我国古诗词和古典书籍中有非常丰富的生物知识。请完成下面的小题。 1.(2025·陕西·中考真题)小秦在翻阅《本草纲目》时,了解到无花果具有“止泄痢,治各种痔、咽喉痛”等药用价值。随后查阅资料找出其具有根、茎、叶、花、果实和种子的特征。依据特征可判断无花果属于(　　) A.裸子植物 B.蕨类植物 C.被子植物 D.苔藓植物 2.(2025·四川广元·中考真题)“蜀国曾闻子规鸟,宣城又见杜鹃花”,子规鸟又名杜鹃。关于杜鹃与杜鹃花的叙述正确的是( ) A.结构与功能的基本单位不相同 B.有相同的组织 C.发育都是从受精卵开始 D.都有系统层次 3.“莲花复莲花，花叶何稠叠。叶翠本羞眉，花红强如颊”描绘了荷花的风姿。结合如图分析错误的是(　　) A.莲花复莲花——莲花的生长受③的控制　 B.花叶何稠叠——叶片遮挡影响光合作用 C.叶翠本羞眉——叶结构②中含有叶绿素　 D.花红强如颊——花瓣细胞的④中有色素 4.(2025·甘肃·中考真题)“以盆盎别贮，浸之三日，漉出，纳草篅(盛谷物的圆形容器)中……浥(湿润)以水，日三数。遇阴寒则浥以温汤。候芽白齐透，然后下种。”(摘编自《农桑通诀》)是我国古代劳动人民对水稻催芽的记载，下列分析中错误的是(　　) A.“漉出，纳草篅中”说明水稻种子萌发需要空气 B.“浥以水，日三数”说明水稻种子萌发需要水 C.“遇阴寒，则浥以温汤”说明水稻种子萌发需要适宜的温度 D.“候芽白齐透，然后下种”过程中，胚轴发育为茎 5.一些古诗词蕴含着生命现象。下列关于生物特征的说法，错误的是（　　） A.“千尺鲸喷洪浪飞，一声雷振清飙起”体现的是生物能进行呼吸 B.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”体现的是生物能对外界刺激作出反应 C.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”体现的是生物能繁殖 D.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”体现的是生物能排出体内的废物 6.《黄帝内经》是中国最早的医学典籍，是传统医学四大经典著作之一。《黄帝内经·素问》中记载有“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”。其中，五畜指牛、犬、羊、猪、鸡五种。下列关于五畜的叙述，错误的是（　　） A.都是恒温动物　 B.都是陆生脊椎动物 C.都通过肺与外界进行气体交换　 D.都通过卵生的方式繁育后代 押题猜想十二 生物实验探究专题 （植物的光合作用和呼吸作用相关探究实验、种子萌发条件探究、动植物生理探究实验；贴合2024、2025年考情，强化实验操作、现象分析与结论总结能力考查） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】泡菜是我国传统发酵食品的代表之一，其制作过程如下。 ①蔬菜和泡菜坛洗净、晾干。 ②制泡菜水：锅中烧开水，放入盐、冰糖、花椒、八角等煮沸几分钟后关火，冷却。 ③密封发酵：把蔬菜放入坛中，加泡菜水没过蔬菜，盖上盖子，在坛沿内注入清水密封。 (1)泡菜发酵需要的主要微生物是 ，根据制作过程判断该菌来自 。 (2)泡菜坛独有的“水封”设计创造的 条件，以及该菌产生的大量乳酸能 （填“促进”或“抑制”）其它多种微生物的生长，有利于泡菜的发酵和保存。 (3)泡菜中含有一定量的亚硝酸盐，食用过多会影响身体健康。为探究影响泡菜中亚硝酸盐含量的因素，在上述泡菜制作过程的基础上，某兴趣小组开展了如图所示结果的分组实验。 根据以上实验结果，为减少亚硝酸盐的危害，对喜爱食用泡菜的重庆市民，请你从制作和食用方面给他们提出两点建议： 、 。 分析有理·押题有据 本专题聚焦生物实验探究核心内容，精准贴合广州中考生物考情，核心围绕植物光合作用与呼吸作用探究、种子萌发条件探究、动植物生理类探究实验、微生物发酵探究四大必考板块设题。现阶段中考实验探究题型彻底脱离机械背诵课本实验的传统考法，着重考查实验操作流程梳理、实验变量判定、实验现象分析、实验数据解读与严谨结论总结，全方位强化学生科学探究思维与实验实操应用能力。 近两年中考实验探究命题趋势鲜明：选材紧密贴合日常生活饮食、岭南农业生产、校园实践活动、传统食品工艺等真实生活化情境，将课本经典实验原理、对照实验原则、单一变量原则、控制无关变量等核心探究逻辑，灵活迁移运用到全新实验载体之中。命题侧重考查实验步骤正误辨析、实验条件控制、实验结果对比分析、实验改进方案设计、生活实践建议提出等实用题型，立足基础实验原理的同时，重点检验学生材料信息提取、逻辑推导与知识活用能力。 本题以民间传统美食泡菜制作为真实探究情境，高度契合中考生活化实验出题风格，全面覆盖微生物发酵条件、厌氧发酵原理、实验变量探究、实验结论生活化应用等高频考点。从发酵菌种判断、发酵环境条件分析，再到探究实验数据分析、结合实验结果给出健康饮食建议，设问层次循序渐进，题型结构、考查角度、答题逻辑完全对标中考生物实验探究大题标准出题范式，是生理探究 + 生活应用类经典必考题型。 备考阶段需扎实掌握核心实验重难点：熟练理清光合作用、呼吸作用全套探究实验装置、实验现象与实验结论；精准区分种子萌发三大外界条件探究实验的自变量与无关变量；牢记动植物生理实验操作注意事项；牢固掌握对照实验设计规范、重复实验的实验目的、实验结论通用答题句式。同时熟练掌握发酵类微生物实验相关知识点，学会结合实验曲线、实验数据梳理规律，并联系生产生活提出合理化建议，做到课本实验模型灵活迁移、实验答题语言规范严谨，全面攻克实验探究专题重难点，稳拿大题分值。 终极猜想·精练通关 1.（2025·重庆·中考真题）碘液是生物学实验常用试剂，下列实验中加碘液后呈现的颜色与其他实验不同的是（    ） A.观察人的口腔上皮细胞 B.观察玉米种子的结构 C.探究唾液对淀粉的消化作用 D.检验绿叶在光下制造淀粉 2.（2025·四川资阳·中考真题）入侵生物豚草常与本地植物鬼针草混生在一起。某学习小组模拟不同pH值的酸雨环境对豚草和鬼针草生长的影响，实验结果如图所示。下列叙述错误的是（    ） A.酸雨pH值越小，豚草与鬼针草的株高差距越明显，说明豚草更适应酸性环境 B.酸雨pH值越小，对鬼针草株高的影响越显著，体现环境能影响生物 C.酸雨不仅影响植物的生存，也会影响人类自身的健康 D.混生的豚草与鬼针草存在竞争关系，酸雨pH值越小，竞争越激烈 3.（2025·内蒙古·中考真题）为研究一种蚊对某种杀虫剂的耐药性，研究者进行相关实验，得到下表所示数据。 持续施用杀虫剂的时间 0个月 8个月 12个月 耐药蚊的比例 4％ 45％ 77％ 下列分析不合理的是（   ） A.施用杀虫剂前蚊群中无耐药性的个体 B.施用杀虫剂后耐药性是蚊的有利变异 C.耐药蚊比例增加是杀虫剂选择的结果 D.随施用时间延长该杀虫剂的药效下降 4.（2025·四川广安·中考真题）某同学制作了模拟人体尿液形成的模型并进行了以下操作：①打开小孔，使甲瓶中的部分物质落入乙瓶；②捡出乙瓶中全部的红豆、大部分的大米和部分绿豆，乙瓶中剩余物质构成了混合物c。下列分析不合理的是（　　） A.红豆模拟葡萄糖 B.操作①和②分别模拟了肾脏的滤过作用和重吸收作用 C.混合物c模拟尿液 D.若要模拟蛋白尿的形成，可在操作②中只捡出部分红豆 5.（2025·四川眉山·中考真题）下列两个探究植物生理活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作，实验二在A、B密闭透明装置内进行对照实验。两个实验都在光照、温度等适宜的环境中进行。根据所学回答问题： (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的目的是 。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的 溶解到酒精中。 (2)实验一，用黑纸片遮盖的部分滴碘液不变蓝，未遮盖的部分滴碘液变蓝，说明 是光合作用的产物，同时说明了 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 (3)实验二， A、B装置进行对照实验，其变量是 ；A、B装置加入氢氧化钠溶液和清水的量应是相同且适量的，目的是 ，实验结果是 （填“A”或“B”）瓶中叶片滴加碘液后变蓝。 6.（2025·湖南·中考真题）为探究植物散失水分的结构。兴趣小组取同一株小叶女贞树上相同大小的枝条，按图甲处理后，分别置入相间密闭容器，在相同环境下放置一段时间后，测量数据如图乙，请据图回答问题， 组别 处理方法 A组 保留全部叶、不涂凡士林 B组 去除全部叶、不涂凡士林 C组 保留全部叶、仅下表皮涂凡士林 注：凡士林能堵住气孔。 图甲 (1)A 组与B组对照，据图乙，A组相对湿度比B 组 ，由此推测，小叶女贞散失水分的主要器官是叶。 (2)选择 对照，分析图乙可知，小叶女贞的叶片散失水分的主要部位在下表皮。 (3)气孔是植物叶片散失水分的结构。在进一步探究小叶女贞叶片气孔分布情况的过程中，同学们进行了如下讨论。 ① ② ③ 。 押题猜想十三 生活实践情境 （结合合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护等日常场景，考查人体生理、生态系统、植物的生长等内容） 试题前瞻·能力先查 【改编题】广式早茶的历史源远流长，被列入广东省第八批省级非物质文化遗产名录。小南和家人点了蒸凤爪、叉烧包、蛋挞、煎饺、艇仔粥等茶点，配上一壶清茶，准备享受美好的周末。据此完成下面小题。 1.为了实现均衡营养，小南决定再点一道菜，下列选择中最合适的是（　　） A.牛肉炒河粉 B.豉汁蒸排骨 C.白灼生菜 D.蒸糯米鸡 2.用餐过程中，小南向家人科普消化与吸收知识，下列分析不正确的是（　　） A.饺子皮中淀粉在口腔初步消化成葡萄糖 B.肝脏分泌的胆汁对脂肪有乳化作用 C.胰腺分泌的胰液中含有多种消化酶 D.大肠可以吸收部分水、无机盐和维生素 3.叉烧包的旅行路线是（ ） A.口腔→咽→食管→胃→大肠→小肠→肛门 B.口腔→咽→胃→食管→小肠→大肠→肛门 C.口腔→咽→大肠→胃→食管→小肠→肛门 D.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门 4.叉烧包中营养物质的消化和吸收都离不开小肠，下图是小肠的结构，与其吸收功能无关的结构特点是（  ） A.小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长 B.小肠壁内的肠腺能分泌肠液 C.小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛 D.小肠绒毛襞很薄，而且绒毛内有丰富的毛细血管 5.如图为食物在消化道中的消化过程，小南摄入食物中营养成分的消化过程与曲线②吻合的是（　　） A.叉烧包中的脂肪 B.艇仔粥中的淀粉 C.蛋挞中的蛋白质 D.蒸凤爪中的无机盐 分析有理·押题有据 从近年广州中考生物命题趋势来看，试卷坚持“无情境不命题、生活化强渗透、素养导向明显”，大量选用合理膳食与健康、近视防控、垃圾分类与微生物分解、家庭盆栽养护、日常居家劳作等真实生活场景入题，弱化纯理论识记，重点考查学生运用生物学知识解释生活现象、解决实际问题、信息提取与逻辑分析的能力，生活情境化命题特色十分鲜明。 本题以广东本土特色文化——广式早茶为真实生活情境，紧扣合理膳食、食物消化与吸收、消化道结构、小肠功能、营养物质消化曲线等主干考点，把人体营养、消化生理与本地饮食文化、健康生活有机融合，体现 **“身边有生物、生活即考点”的命题理念。题干素材真实、接地气，设问由浅入深、层层递进，完全契合中考生活情境载体化、主干考点常态化、学以致用素养化 ** 的高频选择题命题规律。 本主题涵盖家庭绿植养护、合理膳食与健康生活、用眼卫生与近视防控、垃圾分类及微生物分解、日常劳作中的生物现象等海量生活实践素材，可综合考查藻类与植物的主要特征、植物的光合作用与蒸腾作用、人体的营养与消化、眼的结构与近视成因、生态系统的物质循环、微生物的作用等核心知识；命题紧贴日常生活、紧扣课标考点、渗透健康生活与劳动实践理念，符合中考立德树人、情境赋能、学以致用的核心导向，每年必考、出题角度灵活稳定。 备考时要善于从日常饮食搭配、作息习惯、居家劳动、家庭种养中挖掘生物考点，熟练掌握六大营养物质功能、消化道组成、消化酶作用、小肠结构与功能、淀粉 / 蛋白质 / 脂肪消化曲线等核心内容；能在生活实践情境中辨析结构与功能、分析生理过程、解释健康原理，把课本知识与生活现象精准对应，做到学用结合、以用促学，轻松应对生活实践类情境考题。 终极猜想·精练通关 　　(2026·广东清远·期中)端午节，又称端阳节、重五节，是中国四大传统节日之一，时间是农历五月初五。端午节的起源和发展，蕴含着深邃的历史和文化内涵，不仅反映了古代的生活方式，也展现了中华民族的精神特质。赛龙舟和吃粽子的习俗是这个节日的重要标志。据此完成下面小题。 1.龙舟队员划桨需要消耗大量的能量，以下不能为队员提供能量的是（　　） A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.维生素 2.赛龙舟是一项剧烈的体育运动，人在奋力划桨时（　　） A.呼吸的频率和深度都增加 B.频率加大，深度变浅 C.呼吸的频率和深度都减小 D.频率变慢，深度加大 3.赛龙舟时，要谨防发生溺水事故。溺水时，首先受阻碍的生理活动是（　　） A.肺与外界的气体交换 B.肺泡与血液之间的气体交换 C.气体在血液中的运输 D.血液与组织细胞之间的气体交换 4.端午节吃粽子有很多美好的寓意。关于人体对粽子的消化，下列叙述正确的是（　　） A.牙齿的咀嚼是化学性消化 B.胃中的淀粉酶对淀粉进行了初步消化 C.粽子中的蛋白质在小肠内初步分解 D.粽子中的营养物质主要在小肠内被消化 5.赛龙舟时，鼓点激昂、船桨翻飞、龙舟竞渡，场面壮观、热火朝天。队员赛后满脸通红、流了很多汗，这主要是因为汗腺可以（　　） A.释放激素调节身体 B.分泌油脂以保护皮肤 C.保持皮肤湿润 D.排泄代谢废物并调节体温 6.【改编题】冬瓜全身是宝，果肉可烹制成不同的菜肴，果皮和种子可入药，有利尿、止咳化痰等功效，早在秦汉时期的《神农本草经》中就有相关记载。我国科研工作者为探究冬瓜皮的利尿作用进行了如下实验，请分析回答下列问题。 制备药汁：将冬瓜皮与水熬煮，制成100mL一份的药汁，若干。 筛选实验对象：1名年龄在23～52岁之间健康的志愿者 实施实验：实验前日晚六点以后，禁食禁水，次日晨起排净夜尿。然后，该志愿者饮入100mL药汁，半个小时后再饮用1000mL白开水，需在30分钟内饮完。以后每隔30分钟排尿一次，共排八次。在实验过程中，志愿者要在相同且适宜的温度下卧床休息，不参加任何活动。 记录实验结果：记录该志愿者八次排尿量，见下表。 时间（分） 30 60 90 120 150 180 210 240 实验组（mL） 147.5 232.3 300 196.3 74.7 35.4 26.6 22.1 对照组（mL） 76.5 185.5 253.7 193 136.6 73.4 41.6 42.7 （1）人体代谢产生的多余水分可以通过尿液、汗液和呼气方式排出体外，实验中采取    做法，以减少对排尿量的影响。 （2）为尽量减小误差，对照组的设置方法是        ，然后重复上述实验过程。 a.实验前一天，选择同一名志愿者饮用100mL白开水 b.实验前一天，选择另外1名健康志愿者饮用100mL白开水 c.实验同一天，选择另外1名健康志愿者饮用100mL白开水 （3）正常人饮水1000～1500mL后，四小时内能在尿中排出饮水量的80%～100%。分析对照组和实验组的前三次检测数据，可以得出结论：       。 （4）请指出实验设置的不妥之处并改正为：       。 （5）若想进一步探究冬瓜种子的止咳功效，请简要说出实验设置思路：              。 押题猜想十四 跨学科实践、项目式学习 （生物与化学、物理、美术、地理等跨学科案例，研学活动、项目式探究、主题探究；贴合近两年广州生物中考中的探究性、实践性考查要求） 试题前瞻·能力先查 典例 【改编题】某学校开展了“智慧农业·校园微农场”的项目式学习活动。同学们计划在校园屋顶搭建一个“鱼菜共生”的生态系统。 【项目背景】 鱼菜共生是一种将水产养殖与水耕栽培相结合的生态循环系统。鱼类的排泄物被微生物分解为植物可吸收的无机盐，植物吸收养分后净化水质，清水再流回鱼池。 【阶段一：系统构建】 小组选择了罗非鱼（耐低氧、生长快）和生菜（需氮量大）作为搭配。系统中的硝化细菌是关键，它们能将有毒的氨转化为无毒的硝酸盐。同学们绘制了系统设计图如图甲。 【阶段二：探究光照对生菜生长的影响】 为了确定屋顶种植槽的最佳补光方案，小组设计了对照实验。选取40株长势一致的生菜幼苗，随机分为四组，分别置于不同光照条件下培养30天。测量每组的单株鲜重（代表产量），结果如下表： 组别 光照条件 单株鲜重/g 甲 全自然光（无遮挡） 45 乙 自然光+红光LED补光 68 丙 自然光+蓝光LED补光 58 丁 遮阳网遮挡（弱光） 22 （1）在鱼菜共生系统中，生菜属于生态系统组成成分中的    ，罗非鱼属于   ；生菜与罗非鱼生命活动所需的能量最终来自      。 （2）根据项目组的实验数据分析： ①若要追求生菜产量的最大化，应选择      组的补光方案。 ②丁组（弱光）的生菜单株鲜重最低，从光合作用角度分析，原因是      导致有机物合成减少，进而影响了植物的生长。 （3）请在如图乙中的方框内补充完整该生态系统的部分物质的变化途径。 （4）【开放性设问】项目实施中，有同学发现夏季中午鱼池水温过高导致罗非鱼浮头。结合生物学原理，提出一条合理的改进措施：                              。 分析有理·押题有据 本专题紧扣跨学科实践、项目式学习核心方向，深度贴合近两年广州生物中考命题改革趋势，全面落实新课标要求，侧重研学实践活动、校园项目探究、生活化生态实践类题型考查，注重融合生物与地理、物理、农业生产等多学科知识，强化学生动手实践、实验探究、综合分析与实际问题解决能力。 近两年广州中考生物在此板块命题特征十分鲜明：第一，命题情境趋向实践化，摒弃纯理论书面考查，常以校园劳动实践、楼顶农场、生态种养、户外自然研学、乡土农业项目等真实活动为出题载体；第二，知识考查走向融合化，将生态系统组成、光合作用原理、生物生活习性、微生物作用、水域环境影响等生物主干知识，结合农业种植、水产养殖、环境调节等跨学科内容综合设题；第三，能力考查凸显应用化，重点考查实验数据解读、对照实验分析、生态物质循环梳理、生产生活问题解决方案设计，开放类作答题型占比持续提升，着重检验学以致用的综合素养。 本题以校园热门项目式学习智慧农业・鱼菜共生生态农场为探究载体，高度契合广州中考实践类考题命题风格，考点贴合度极高。 从知识融合层面来看，本题整合生态系统结构与功能、光合作用影响因素、微生物分解作用、鱼类水生生活习性等核心生物知识，同时融入校园场地利用、光照调控、水温调节等实践应用知识，完美体现跨学科实践的命题思路； 从探究考查层面来看，依托分组对照实验探究不同光照对农作物生长的影响，严格遵循单一变量、对照实验原则，贴合中考实验探究常规考法，重在训练学生分析实验表格、提炼实验结论的能力； 从乡土与生活应用层面来看，鱼菜共生种养模式贴合岭南本土生态农业发展现状，夏季高温水体环境变化、果蔬栽培光照管理等情境，均源自南方日常农业生产实际，贴近本地学情与地域特点； 从设问梯度层面来看，题目由基础生态成分判断，过渡到实验数据分析，再延伸至生态物质循环梳理，最后落脚到生产实际问题解决，由浅入深层层递进，全面覆盖基础识记、规律理解、实践应用三大能力层级。 备考复习中需重点落实三大方向：一是熟练掌握校园种植、生态瓶制作、水产种养、户外自然观察等经典项目式学习素材对应的生物知识点；二是吃透光照、温度、水分等环境因素对植物光合作用、动植物生活的影响规律，熟练解读实验数据、规范总结实验结论；三是强化生态系统物质循环、生物之间相互关系等核心内容记忆，多练习农业生产、生态养殖类开放性答题话术，善于结合岭南气候与本土种养特点，提出科学合理的实践改进方案，精准适配中考实践性、探究性、生活化的考查大方向。 终极猜想·精练通关 1.（2025·成都·中考真题）我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（   ） A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳 2.（2026·山东泰安·二模）饲养观赏鱼时，为保证鱼的健康生长，需要考虑多方面因素。下列饲养措施与所运用的跨学科知识对应错误的是（　　） A．在鱼缸中安装过滤装置，利用物理学中过滤原理，去除水中杂质，保持水质清洁 B．定期向鱼缸中通入空气，依据生物学原理，保证水中有足够的氧气，满足鱼呼吸的需求 C．控制鱼缸水温在适宜范围，运用物理学中热传递原理，防止水温过高或过低影响鱼的生长 D．给鱼投喂单一的高蛋白饲料，利用生物学中营养均衡的知识，促进鱼快速生长 3.（2026·河北石家庄·石家庄第十中学期中）为帮助同学们认识吸烟的危害，某生物兴趣小组设计了如下图的装置，开展跨学科主题实践活动。下列有关叙述错误的是（       ） A．空瓶可防止烟雾扩散 B．棉球可收集烟雾中部分有害物质 C．注射器筒模拟胸廓，活塞模拟膈 D．实验说明吸烟对身体无害 4.（2026·广东惠州·惠州一中期中）在学校开展的跨学科实践活动中，小明体验了南瓜种植过程。小明在学校“勤耕园”实践基地种植南瓜，他的实践记录单如下，请结合图形将该记录补充完整。 Ⅰ：种子萌发 (1)如上图，小明把用水浸泡一晚的南瓜种子播种在花盆中，喷洒适量的水，并用保鲜膜覆盖花盆表面，在其上戳若干小洞。播种后覆盖保鲜膜并戳小洞，是为了提供适宜的_______和充足的氧气。 Ⅱ：幼苗移栽 (2)南瓜幼苗移栽时，小明选择阴天傍晚进行，请你从蒸腾作用的角度解释这样做的原因：_______。 Ⅲ．南瓜植株生长期管理 (3)小明对种植园进行了精心管理，施入兴趣小组用果皮、烂菜叶沤制的农家肥，主要是为植物生长提供所需的_______。 Ⅳ：开花和结果 (4)图甲中，能结出南瓜的是_______（填“①”或“②”）；为提高坐瓜率，将当日开放的雄花花药和雌花的柱头“对花”，该操作称为_______，可弥补自然状态下传粉不足导致的减产。 (5)在果实发育过程中，图丙的F中含有大量D，这是因为图乙的C内有许多枚[    ]_______。 5.【跨学科实践·植物栽培】小麦是我国北方的主要粮食作物,种植史已超过四千年。小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图。请回答问题。 【实践前准备】种植小麦前,小秦搜集了相关信息。 信息一：小麦种子实际上是果实,由果皮、种皮、胚和储藏营养物质的胚乳组成。 信息二：奶奶提到“要吃白馍馍,麦种泥窝窝”“播种小麦时要看看土壤墒情”。 信息三：一株小麦一生可以长出7万多条根,总长超过500米,全部根毛连起来可达2万米。 【实践中体验】种植小麦的过程中,小秦进行了观察思考。 (1)拿到小麦种子,观察并结合信息一得出：小麦种子中储藏营养物质的结构与图中的______(填序号)相似。 (2)信息二暗含小麦种子萌发需要的环境条件是____________。据此,小秦在播种前查看了墒情。 (3)查看麦田时发现,南面围墙阴影下的麦苗长势不良,其余麦苗长势喜人。由此可知,麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是____________。一段时间后,观察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和受精,最终花中的__________发育成小麦种子中的胚。 (4)收割完小麦后,小秦拔出麦茬,看到有多条根。结合信息三,发达的根系对小麦生活的意义是________。 【实践后探究】收获小麦后,小秦进行了探究活动。 (5)一般提高小麦产量常施用化肥。望着收割后遗留的小麦秸秆,提出问题：“秸秆还田配合施用化肥,能否减少化肥用量？”为此,小秦查阅了有关论文,相关实验数据如下表。 “秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩产量的影响”实验数据表 组别 秸秆还田情况 施用化肥用量/% 亩产量/公斤 1组 全部还田 90 348.4 2组 全部还田 80 383.2 3组 全部还田 70 274.3 4组 不还田 100 274.1 注：化肥用量100%是指不还田情况下的常规用量。 ①据表中数据,亩产量最高的是______组。全部还田情况下,只考虑化肥成本,每公斤小麦投入成本最高的是______组。 ②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用化肥,小麦亩产量________(填“增加”“减少”或“不变”)。说明秸秆还田配合施用化肥________(填“能”或“不能”)减少化肥用量。 (6)请列举一条生产生活中利用秸秆的具体做法：___________________________________________。 6.【跨学科实践·发酵食品制作】在学校开展的实践活动中，康康尝试利用酒曲酿造客家酿酒。 Ⅰ.选料及蒸煮 酿酒的主要原料是糯米，酿制时先将糯米用水泡透，再蒸2～3小时，目的是将糯米蒸熟以及①____________。 Ⅱ.发酵 按照特定比例加入研磨的酒曲(如图)，这相当于微生物培养过程中的②________步骤。酒曲中与酿酒相关的微生物主要是霉菌和③__________。该步骤需等糯米放置微凉后再进行，原因是④_________。 Ⅲ.炙酒 将发酵好的酿酒放置于谷壳上，周围放置一圈稻草，将酒加热2小时，使⑤____________________，防止过度发酵变酸，使酒保存更长时间。 Ⅳ.品鉴与反思 康康多次酿制酿酒，口味都不一致。他通过查阅资料了解影响酿酒品质的因素，部分数据如表所示。 发酵温度/℃ 酒精度 总糖 总酸 22 10.5 18.0 3.1 28 14.3 20.5 3.5 32 9.8 17.2 3.9 (1) 据表分析，影响酿酒酒精度的因素是⑥____________。 (2) 康康酿制的酿酒偏酸，他对制作步骤进行了反思，认为可能的原因是⑦________________ ___________________________________ (答1点)。 V.拓展探究 (1)康康发现，酿酒若密封能保存较长时间，一旦开盖，一段时间后会散发出醋酸味。请你推测原因可能是⑧____________________________。 (2)为验证此猜测，你想进一步探究的问题是⑨________________________？ / 学科网（北京）股份有限公司 $