四川省绵竹中学2025-2026学年高二下学期魏晋隋唐社会变化历史专练

**基本信息** 聚焦魏晋隋唐社会变迁，以思想融合、开放风气、文化交流为核心，通过阶梯式能力训练构建时空观念与历史解释素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题|材料情境辨析，考查概念理解与史料解读|从魏晋思想合流到唐代社会风气，构建“破碎—整合—繁荣”的历史脉络| |材料分析题|2题|图表史料综合，要求比较论证与特征提炼|以医学交流、物质文化为载体，体现“国内民族融合—国际文明互鉴”的双维度拓展|

四川省绵竹中学高二年级历史魏晋隋唐社会变化专练 监测对象 高二 学科 历史 市（州） 德阳市 1.魏晋佛道思想的发展 1.理解 L.历史解释唯物史观 2.唐朝社会风气 2.理解 2.时空观念唯物史观 3.历史书写因素 3.理解 3.史料阅读历史解释 测试学段 监测能 监测素 4.唐朝文化影响力 4.理解 4.史料阅读历史解释 内容知识点 力层级 养维度 5.唐朝文化政策 5.运用 5.史料阅读历史解释 6.唐朝中外交流 6.分析综合 6.时空观念史料阅读 7.隋唐时代特征 7.分析综合 7.时空观念历史解释 1.0.60 2.0.65 题目分 3.0.60 预估试题 预估作 值 4.0.60 40分钟 47分 难度 答时长 (按100 5.0.65 分) 6.0.55 7.0.50 试题内容：（必填） 魏晋隋唐的社会变化，尤其以思想多元、开放风气和大一统重塑的时代气象震撼人心。但这些变化无不统一于魏晋隋唐的时代变迁中，从魏 晋的“山河破碎风飘絮”到隋唐的“万国衣冠拜冕旒”，中国人的浪漫就是恢弘大气、开放包容的。结合教材魏晋隋唐相关知识，请回答以下6 个小题。 1.魏晋时期，名士们在注解儒道两家经典时，往往是以儒解道、援道入儒。佛教学者也不断援儒入佛，极力论证佛教与儒学在根本上的一致。这些 现象反映了当时() A.三教合流趋势的加强 B.佛教借助儒学实现中国化 C.开放包容的文化环境 D.儒学的正统地位依然稳固 2.魏晋时期的女性服饰以窄袖衫糯，紧身长裙的襦裙装为主。唐代女性服装则流行浓艳鲜丽、张扬开放的袒露装。这一变化可用于说明唐代() 魏晋女性服饰 唐代女性服饰 A.女性社会地位提高B.服饰技艺日益成熟 C.封建伦理道德沦丧D.社会风气较为开放 3.北齐魏收所撰《魏书》卷九十七题目为“岛夷桓玄”、“海夷冯跋”等，梁朝萧子显所撰《南齐书》卷五十七题目为“魏虏”，南北相互贬低 现象较为常见：唐朝李延寿所撰《南史》、《北史》一概取消了“岛夷”、“海夷”、“魏虏”等称谓。上述撰史活动表明() A.阶级出身决定撰史立场 B.历史撰述反映时代气象 C.对外交流开拓史家视野 D.南北文化差异逐渐消失 4.“四方学者云集京师，乃至高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃诸酋长亦遣子弟请入国学，圣堂讲筵者至八千余人。”新罗元圣王五年(788年) 九月，有人异议“子玉不以文籍出身，不可委分忧之职。”侍中称其“虽不以文籍出身，曾入大唐为学生，不亦可用耶？”，新罗王最后拔擢子 玉。由此可知() A.中华文明的影响力极大 B.人口迁移推动文化繁荣 C.唐代文化中心已经东移 D.唐代留学选官制度建立 5.唐高祖提出“三教虽异，同归一揆”，并形成了“三教论议”，就是由朝廷主持，儒佛道各自发表见解，展开辩论。唐太宗说“三教慈心，均 异同于平等”。唐朝诗人王维亦官亦隐，李白、杜甫崇道炼丹，白居易既学炼丹又礼佛，柳宗元公开宣扬“援佛入儒”。这说明唐朝时期 A.儒学开始出现危机 B.实行宽松文化政策 C.道教突破发展束缚 D.佛教取得统治地位 6.(20分)阅读材料，完成下列要求。 材料一中医学在隋唐时期已居于世界先进之列。随着国家的统一和经济交通的发展，随着汉藏关系的改善和文成公主、金成公主之结亲，中 医学大量传入西藏，并有多种中医典籍先后被译为藏文。松赞干布等还命令藏医、中医、印度医、阿拉伯医等编撰藏医学著作《四部医典》，该 书被全译或节译为蒙汉文外，还有俄、英等文字，影响广泛。在四川、云南、贵州的一些地区，也由于与内地的交流，医学落后面貌得到了改变。 在北部和西北部，医药交流随着丝绸之路繁盛起来。中医学相继在新疆、内蒙古等地得到发展，这些地区的医疗经验和药物也更多地传到内地， 并为内地医家撰著所采用，从而更加丰富了中国医药学的宝库。 一整理自白寿彝主编《中国通史》 材料二隋唐以前，中国与国外的医药交流主要在日本、朝鲜。从隋唐时代起，则与印度、阿拉伯等有了更广泛的往来。此期日本派遣大量留 学生来中国学习医药学，大量输入中国医药书籍，甚至将中国兴办的医学教育体制、课程设置等几乎原样搬到日本，并以《大宝律令》的形式形 成制度。在此时期朝鲜化的中国医学在朝鲜发挥着非常重要的作用。随着佛教广泛传布，印度医学也不断传入，中医学同时也传播到印度、巴基 斯坦等国家。一方面，阿拉伯国家所产的许多药物和香料药物大量运进中国，并为中国医药学家所接受和发展运用。另一方面，中国先进的医学 理论和丰富的医疗经验被传播到阿拉伯世界。 一整理自白寿彝主编《中国通史》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括隋唐时期中医学发展的特点。(6分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，比较隋唐时期中医学国内交流与国际交流的相同点，分析中医学国内国际交流的意义。(14分) 7.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 九天阁闺官 万田表冠科尾姨 者大明官复原用 图一：秘色瓷 图二：胡人乐舞俑 图三：唐大明宫复原图 图四：《客使图》 图五：莫高窟飞天壁画 图六：卢舍那大佛 魏晋以来，山河破碎、民生多艰。直至隋唐，重建中华大一统的格局，中华文明进入高度繁荣时期，创造了中国历史上辉煌灿烂的隋唐盛世。无 论在中国历史上，还是在世界历史上，隋唐都是一个不可逾越的高峰。结合材料及教材史实，选取一个或多个材料，提取一个中心词， 并予以阐述。（要求：体现时代特征，观点正确，史论结合，逻辑严谨。） 联系方式（必填） 命题人（必填） 学校（必填） 【电话，邮箱】 尹远林 四川省绵竹中学 13990249080,1294524314@qq.com四川省绵竹中学高二年级历史魏晋隋唐社会变化专练详细解读答案 监测对象 高二 学科 历史 市（州） 德阳市 1.魏晋佛道思想的发展 1.理解 L.历史解释唯物史观 2.唐朝社会风气 2.理解 2.时空观念唯物史观 3.历史书写因素 3.理解 3.史料阅读历史解释 测试学段 监测能 监测素 4.唐朝文化影响力 4,理解 4.史料阅读历史解释 内容知识点 力层级 养维度 5.唐朝文化政策 5.运用 5.史料阅读历史解释 6.唐朝中外交流 6.分析综合 6.时空观念史料阅读 7.隋唐时代特征 7.分析综合 7.时空观念历史解释 1.0.60 2.0.65 题目分 3.0.60 预估试题 预估作 度 4.0.60 40分钟 47分 难度 答时长 (按100 5.0.65 分) 6.0.55 7.0.50 参考答案：（必填） 1.D 2.D 3.B 4.A 5.B 6.(1)水平高，居世界前列：国内交流与国际交流并存：博采众长，兼收并蓄：官方交流与民间交流并存：理论与实践经验并重。(1点2分， 任答其中3点得6分，言之有理酌情给分) (2)相同点：都是双向互动交流：都得到了中外政府的支持：都得益于交通的发展进步：传播交流方式多样：传播交流地域范围广。(1点2分 任答其中3点得6分，言之有理酌情给分) 意义：密切了中华各民族间的友好关系，有利于筑牢中华民族共同体意识，推动统一多民族国家的发展：(3分)丰富了中国中医学内容及中华 文化的内涵，向外传播了中华文化，扩大了中华文化的世界影响力，促进了中华文化圈的发展：(3分)提升了中外医学水平，有利于中外人民 的生命健康：为中医学发展注入了强劲动力，为后世医疗事业建设提供了借鉴。（任答其中1点得2分） 7.选择：图二：胡人乐舞俑：图四：《客使图》：图五：莫高窟飞天壁画：图六：卢舍那大佛： 中心词：开放包容 阐释： 图二：胡人乐舞俑表现胡汉民族文化艺术交流情况：图四：《客使图》表现少数民族、外国使节与隋唐的联系与交流：图五：莫高窟飞天壁画、 图六：卢舍那大佛表现了当时佛道融合及佛教中华化情况：(4分) 上述现象集中反映了隋唐时代政治上重建大一统，典章制度日益完备，三省六部制和科举制的产生与发展进一步完善了专制主义中央集权制度， 标志着古代中国政治制度的成熟：经济上农业、手工业、商业全面繁荣，隋唐大运河沟通南北，江南经济进一步发展，对外贸易发达，陆上丝绸 之路和海上丝绸之路畅通：思想文化上儒学的正统地位受到佛教、道教的挑战，三教进一步融合的情况，形成以中国为中心的中华文化圈：民族 关系和对外关系上民族政策开明，民族交融进一步加强；对外交往出现了前所未有的繁荣局面。 综上所述，隋唐各方面的高度繁荣造就了唐代开放包容、自由进取的时代气象，是大一统国家的高度繁荣综合体现。 评分标准（必填） 1.D【解析】本题考查儒家文化的发展，以魏晋时期道教与佛吸收儒家文化创设情境，考查学生调动和运用历史知识的能力和历史解释的核心素 养。从材料可知，名士们以儒解道、援道入儒，佛教学者援儒入佛，都体现了儒家思想较佛道思想的影响更为深远，故选D:三教合流是唐代， 且材料并未看出佛道思想的互相影响，A错误：B片面反映材料信息：材料并未体现开放包容的文化环境，排除C。 2.D【解析】本题考查唐代社会风气，以魏晋与唐朝女性流行的服饰创设情境，考查学生获取和解读历史信息的能力和史料实证的核心素养。唐 代流行袒露装，这是受到开放包容的社会风气以及少数民族服饰文化的影响，故选D:A、B材料并未体现：C不符合史实。B: 3.B【解析】本题考查影响历史书写的因素，以《魏书》、《南齐书》、《南史》、《北史》创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动 和运用知识的能力以及唯物史观的核心素养。一定时期内的思想文化是一定时期内政治经济的反映，唐朝国家统一，民族关系融治，统治者实行 开明的民族政策，因此李延寿在撰史时取消了民族歧视的蔑称，B项正确：材料中涉及的史家均代表地主阶级利益，因此并不是阶级出身差异导 致撰史的差异，况且A项中“决定”一词说法绝对，故排除A项：C项与材料无关：D项违背史实。 4.A【解析】本题考查唐代中华文化影响力扩展，以周边少数民族及属国留学唐朝为情景，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的 能力以及唯物史观的核心素养。材料反映了周边周边少数民族及属国留学生来唐学习，以及新罗人回国任职情况，反映了中华文明对周边国家、 少数民族影响力很大，A项正确：仅从材料无法判断出文化繁荣是人口迁移所致，排除B项：C项说法错误，唐代文化中心仍然在中国北方：D项 与材料主干无关。 5.B【解析】本题考查唐朝的文化政策，以王维等人为情景，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及史料实证的核心素养。 唐朝统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。王维被称为“诗佛”，亦官亦隐，白居易既学习道家的炼丹术，又虔诚礼佛，柳宗元主 张援用佛学以发展儒学，体现唐朝文化政策宽松，B项正确：儒学出现危机是魏晋南北朝时期，排除A项：C项片面解读材料：此时儒学一直占据 统治地位，排除D项。 6.(1)水平高，居世界前列：国内交流与国际交流并存：博采众长，兼收并蓄：官方交流与民间交流并存：理论与实践经验并重。(1点2分 任答其中3点得6分，言之有理酌情给分) (2)相同点：都是双向互动交流：都得到了中外政府的支持：都得益于交通的发展进步：传播交流方式多样：传播交流地域范围广。(1点2分 任答其中3点得6分，言之有理酌情给分) 意义：密切了中华各民族间的友好关系，有利于筑牢中华民族共同体意识，推动统一多民族国家的发展：(3分)丰富了中国中医学内容及中华 文化的内涵，向外传播了中华文化，扩大了中华文化的世界影响力，促进了中华文化圈的发展：(3分)提升了中外医学水平，有利于中外人民 的生命健康：为中医学发展注入了强劲动力，为后世医疗事业建设提供了借鉴。（任答其中1点得2分） 【命题说明】本题考查中外文化交流，以隋唐时期中医学发展为情景，知识层面考查中华文化在交流中发展和中华文化对世界的影响，能力层面 考查学生获取和解读信息、调动和运用知识解决问题、阐释和描述事物的能力，素养层面考查学生时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的 核心素养，认识到中华文化在国内外是双向互动交流，中华文化在吸收外来文化的同时，也源源不断地向外进行着辐射和传播，从而增强文化自 信，筑牢中华民族共同体意识。第(1)题考查学生获取材料有效信息和在此基础上的整合材料信息的能力，根据材料信息并加以分类整合即可得 出特点。第(2)题主要考查学生分析与解释问题的能力，对比相同的题的作答需要总体把握材料和结合所学知识寻找角度，通过材料概括可直接 得出在性质、支持者、媒介、地域方面同的部分：第(2)题调动和运用历史知识去认知社会现象的能力，以及透过现象看本质的能力，可从中医 学国内交流、国际交流、人民生命健康、后世医疗事业建设等角度去分析得出意义。 7.【试题解析】题目的能力要求动词“阐释”，就是“阐明并解释”，“阐明”是什么，“解释”前因后果。从要求看，要围绕，新中国的“国 家记忆”，也就是隋唐盛世与其他时代、国家不同的“主题”：可以是政治上的，也可以是经济，军事，文化，外交，教育等等，所以题目要求 还是很开放的，可以阐释的方向很多。比如政治上：大一统重建、科举、三省六部：经济上：均田制、租庸调、农业手工业商业繁荣：思想文化 上：三教并行、多元包容：军事上：开疆拓土、安边守民、制度构建：社会上：开放包容、刚健进取、意气风发、恢弘大气等等。 命题意图（必填） 一、考查范围。本部分主要考查《中外历史纲要上》中中国近代史《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》，选择性必 修一《中国古代的民族关系与对外交往》版块内容。 二、考查意图。以立德树人为根本任务，重点考查“学生能够以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。对获取的 史料进行辨析并运用可信的史料，努力出现历史真实的态度与方法，在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析的意识和思维方式。” (《课程标准》P5.)。 三、选材说明。命题材料基于准确的历史事实，避免虚构或误导性信息，确保试题的科学性和严谨性。选择来自权威的历史文献、学术著作、新 闻报道等可靠来源，确保信息的真实性和权威性。高中历史教材内容紧密相关，能够帮助学生巩固和深化所学知识，同时拓宽视野，提高综合素 养。同时具有一定的深度，能够引发学生的思考和讨论，促进学生对历史问题的深入理解和分析。并根据命题规范和考查要求对文本进行删增调 改。 联系方式（必填） 命题人（必填） 学校（必填） 【电话，邮箱】 尹远林 四川省绵竹中学 13990249080,12945243140q4.com 四川省绵竹中学高二年级历史魏晋隋唐社会变化专练详细解读答案 监测对象 高二 学科 历史 市（州） 德阳市 测试学段 内容知识点 1.魏晋佛道思想的发展 2.唐朝社会风气 3.历史书写因素 4.唐朝文化影响力 5.唐朝文化政策 6.唐朝中外交流 7.隋唐时代特征 监测能力层级 1.理解 2.理解 3.理解 4.理解 5.运用 6.分析综合 7.分析综合 监测素养维度 1.历史解释 唯物史观 2.时空观念 唯物史观 3.史料阅读 历史解释 4.史料阅读 历史解释 5.史料阅读 历史解释 6.时空观念 史料阅读 7.时空观念 历史解释 预估试题 难度 1.0.60 2.0.65 3.0.60 4.0.60 5.0.65 6.0.55 7.0.50 预估作答时长 40分钟 题目分值 （按100分） 47分 参考答案：（必填） 1. D 2. D 3. B 4. A 5. B 6.（1）水平高，居世界前列；国内交流与国际交流并存；博采众长，兼收并蓄；官方交流与民间交流并存；理论与实践经验并重。（1点2分，任答其中3点得6分，言之有理酌情给分） （2）相同点：都是双向互动交流；都得到了中外政府的支持；都得益于交通的发展进步；传播交流方式多样；传播交流地域范围广。（1点2分，任答其中3点得6分，言之有理酌情给分） 意义：密切了中华各民族间的友好关系，有利于筑牢中华民族共同体意识，推动统一多民族国家的发展；（3分）丰富了中国中医学内容及中华文化的内涵，向外传播了中华文化，扩大了中华文化的世界影响力，促进了中华文化圈的发展；（3分）提升了中外医学水平，有利于中外人民的生命健康；为中医学发展注入了强劲动力，为后世医疗事业建设提供了借鉴。（任答其中1点得2分） 7. 选择：图二：胡人乐舞俑；图四：《客使图》；图五：莫高窟飞天壁画；图六：卢舍那大佛； 中心词： 开放包容 阐释： 图二：胡人乐舞俑表现胡汉民族文化艺术交流情况；图四：《客使图》表现少数民族、外国使节与隋唐的联系与交流；图五：莫高窟飞天壁画、图六：卢舍那大佛表现了当时佛道融合及佛教中华化情况；（4分） 上述现象集中反映了隋唐时代政治上重建大一统，典章制度日益完备，三省六部制和科举制的产生与发展进一步完善了专制主义中央集权制度，标志着古代中国政治制度的成熟；经济上农业、手工业、商业全面繁荣，隋唐大运河沟通南北，江南经济进一步发展，对外贸易发达，陆上丝绸之路和海上丝绸之路畅通；思想文化上儒学的正统地位受到佛教、道教的挑战，三教进一步融合的情况，形成以中国为中心的中华文化圈；民族关系和对外关系上民族政策开明，民族交融进一步加强；对外交往出现了前所未有的繁荣局面。 综上所述，隋唐各方面的高度繁荣造就了唐代开放包容、自由进取的时代气象，是大一统国家的高度繁荣综合体现。 评分标准（必填） 1. D【解析】本题考查儒家文化的发展，以魏晋时期道教与佛吸收儒家文化创设情境，考查学生调动和运用历史知识的能力和历史解释的核心素养。从材料可知，名士们以儒解道、援道入儒，佛教学者援儒入佛，都体现了儒家思想较佛道思想的影响更为深远，故选D；三教合流是唐代，且材料并未看出佛道思想的互相影响，A错误；B片面反映材料信息；材料并未体现开放包容的文化环境，排除C。 2. D【解析】本题考查唐代社会风气，以魏晋与唐朝女性流行的服饰创设情境，考查学生获取和解读历史信息的能力和史料实证的核心素养。唐代流行袒露装，这是受到开放包容的社会风气以及少数民族服饰文化的影响，故选D；A、B材料并未体现；C不符合史实。B； 3. B【解析】本题考查影响历史书写的因素，以《魏书》、《南齐书》、《南史》、《北史》创设情境，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及唯物史观的核心素养。一定时期内的思想文化是一定时期内政治经济的反映，唐朝国家统一，民族关系融洽，统治者实行开明的民族政策，因此李延寿在撰史时取消了民族歧视的蔑称，B项正确；材料中涉及的史家均代表地主阶级利益，因此并不是阶级出身差异导致撰史的差异，况且A项中“决定”一词说法绝对，故排除A项；C项与材料无关；D项违背史实。 4. A【解析】本题考查唐代中华文化影响力扩展，以周边少数民族及属国留学唐朝为情景，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及唯物史观的核心素养。材料反映了周边周边少数民族及属国留学生来唐学习，以及新罗人回国任职情况，反映了中华文明对周边国家、少数民族影响力很大，A项正确；仅从材料无法判断出文化繁荣是人口迁移所致，排除B项；C项说法错误，唐代文化中心仍然在中国北方；D项与材料主干无关。 5. B【解析】本题考查唐朝的文化政策，以王维等人为情景，考查获取和解读历史信息的能力、调动和运用知识的能力以及史料实证的核心素养。唐朝统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。王维被称为“诗佛”，亦官亦隐，白居易既学习道家的炼丹术，又虔诚礼佛，柳宗元主张援用佛学以发展儒学，体现唐朝文化政策宽松，B项正确；儒学出现危机是魏晋南北朝时期，排除A项；C项片面解读材料；此时儒学一直占据统治地位，排除D项。 6.（1）水平高，居世界前列；国内交流与国际交流并存；博采众长，兼收并蓄；官方交流与民间交流并存；理论与实践经验并重。（1点2分，任答其中3点得6分，言之有理酌情给分） （2）相同点：都是双向互动交流；都得到了中外政府的支持；都得益于交通的发展进步；传播交流方式多样；传播交流地域范围广。（1点2分，任答其中3点得6分，言之有理酌情给分） 意义：密切了中华各民族间的友好关系，有利于筑牢中华民族共同体意识，推动统一多民族国家的发展；（3分）丰富了中国中医学内容及中华文化的内涵，向外传播了中华文化，扩大了中华文化的世界影响力，促进了中华文化圈的发展；（3分）提升了中外医学水平，有利于中外人民的生命健康；为中医学发展注入了强劲动力，为后世医疗事业建设提供了借鉴。（任答其中1点得2分） 【命题说明】本题考查中外文化交流，以隋唐时期中医学发展为情景，知识层面考查中华文化在交流中发展和中华文化对世界的影响，能力层面考查学生获取和解读信息、调动和运用知识解决问题、阐释和描述事物的能力，素养层面考查学生时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀的核心素养，认识到中华文化在国内外是双向互动交流，中华文化在吸收外来文化的同时，也源源不断地向外进行着辐射和传播，从而增强文化自信，筑牢中华民族共同体意识。第（1）题考查学生获取材料有效信息和在此基础上的整合材料信息的能力，根据材料信息并加以分类整合即可得出特点。第（2）题主要考查学生分析与解释问题的能力，对比相同的题的作答需要总体把握材料和结合所学知识寻找角度，通过材料概括可直接得出在性质、支持者、媒介、地域方面同的部分；第（2）题调动和运用历史知识去认知社会现象的能力，以及透过现象看本质的能力，可从中医学国内交流、国际交流、人民生命健康、后世医疗事业建设等角度去分析得出意义。 7.【试题解析】题目的能力要求动词“阐释”，就是“阐明并解释”，“阐明”是什么，“解释”前因后果。从要求看，要围绕，新中国的“国家记忆”，也就是隋唐盛世与其他时代、国家不同的“主题”：可以是政治上的，也可以是经济，军事，文化，外交，教育等等，所以题目要求还是很开放的，可以阐释的方向很多。比如政治上：大一统重建、科举、三省六部；经济上：均田制、租庸调、农业手工业商业繁荣；思想文化上：三教并行、多元包容；军事上：开疆拓土、安边守民、制度构建；社会上：开放包容、刚健进取、意气风发、恢弘大气等等。 命题意图（必填） 一、考查范围。本部分主要考查《中外历史纲要上》中中国近代史《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》，选择性必修一《中国古代的民族关系与对外交往》版块内容。 二、考查意图。以立德树人为根本任务，重点考查“学生能够以史料为依据对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。对获取的史料进行辨析并运用可信的史料，努力出现历史真实的态度与方法，在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析的意识和思维方式。”（《课程标准》P5.）。 三、选材说明。命题材料基于准确的历史事实，避免虚构或误导性信息，确保试题的科学性和严谨性。选择来自权威的历史文献、学术著作、新闻报道等可靠来源，确保信息的真实性和权威性。高中历史教材内容紧密相关，能够帮助学生巩固和深化所学知识，同时拓宽视野，提高综合素养。同时具有一定的深度，能够引发学生的思考和讨论，促进学生对历史问题的深入理解和分析。并根据命题规范和考查要求对文本进行删增调改。 命题人（必填） 学校（必填） 联系方式（必填） 【电话，邮箱】 尹远林 四川省绵竹中学 13990249080，1294524314@qq.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省绵竹中学高二年级历史魏晋隋唐社会变化专练 监测对象 高二 学科 历史 市（州） 德阳市 测试学段 内容知识点 1.魏晋佛道思想的发展 2.唐朝社会风气 3.历史书写因素 4.唐朝文化影响力 5.唐朝文化政策 6.唐朝中外交流 7.隋唐时代特征 监测能力层级 1.理解 2.理解 3.理解 4.理解 5.运用 6.分析综合 7.分析综合 监测素养维度 1.历史解释 唯物史观 2.时空观念 唯物史观 3.史料阅读 历史解释 4.史料阅读 历史解释 5.史料阅读 历史解释 6.时空观念 史料阅读 7.时空观念 历史解释 预估试题 难度 1.0.60 2.0.65 3.0.60 4.0.60 5.0.65 6.0.55 7.0.50 预估作答时长 40分钟 题目分值 （按100分） 47分 试题内容：（必填） 魏晋隋唐的社会变化，尤其以思想多元、开放风气和大一统重塑的时代气象震撼人心。但这些变化无不统一于魏晋隋唐的时代变迁中，从魏晋的“山河破碎风飘絮”到隋唐的“万国衣冠拜冕旒”，中国人的浪漫就是恢弘大气、开放包容的。结合教材魏晋隋唐相关知识，请回答以下6个小题。 1.魏晋时期，名士们在注解儒道两家经典时，往往是以儒解道、援道入儒。佛教学者也不断援儒入佛,极力论证佛教与儒学在根本上的一致。这些现象反映了当时（ ） A.三教合流趋势的加强 B.佛教借助儒学实现中国化 C.开放包容的文化环境 D.儒学的正统地位依然稳固 2.魏晋时期的女性服饰以窄袖衫糯，紧身长裙的襦裙装为主。唐代女性服装则流行浓艳鲜丽、张扬开放的袒露装。这一变化可用于说明唐代（ ） 魏晋女性服饰 唐代女性服饰 A．女性社会地位提高 B．服饰技艺日益成熟 C．封建伦理道德沦丧 D．社会风气较为开放 3.北齐魏收所撰《魏书》卷九十七题目为“岛夷桓玄”、“海夷冯跋”等，梁朝萧子显所撰《南齐书》卷五十七题目为“魏虏”，南北相互贬低现象较为常见；唐朝李延寿所撰《南史》、《北史》一概取消了“岛夷”、“海夷”、“魏虏”等称谓。上述撰史活动表明（ ） A.阶级出身决定撰史立场 B.历史撰述反映时代气象 C.对外交流开拓史家视野 D.南北文化差异逐渐消失 4.“四方学者云集京师，乃至高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃诸酋长亦遣子弟请入国学，圣堂讲筵者至八千余人。”新罗元圣王五年（788年）九月，有人异议“子玉不以文籍出身，不可委分忧之职。”侍中称其“虽不以文籍出身，曾入大唐为学生，不亦可用耶？”，新罗王最后拔擢子玉。由此可知（ ） A.中华文明的影响力极大 B.人口迁移推动文化繁荣 C.唐代文化中心已经东移 D.唐代留学选官制度建立 5.唐高祖提出“三教虽异，同归一揆”，并形成了“三教论议”，就是由朝廷主持，儒佛道各自发表见解，展开辩论。唐太宗说“三教慈心，均异同于平等”。唐朝诗人王维亦官亦隐，李白、杜甫崇道炼丹，白居易既学炼丹又礼佛，柳宗元公开宣扬“援佛入儒”。这说明唐朝时期 A.儒学开始出现危机 B.实行宽松文化政策 C.道教突破发展束缚 D.佛教取得统治地位 6.（20分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中医学在隋唐时期已居于世界先进之列。随着国家的统一和经济交通的发展，随着汉藏关系的改善和文成公主、金成公主之结亲，中医学大量传入西藏，并有多种中医典籍先后被译为藏文。松赞干布等还命令藏医、中医、印度医、阿拉伯医等编撰藏医学著作《四部医典》，该书被全译或节译为蒙汉文外，还有俄、英等文字，影响广泛。在四川、云南、贵州的一些地区，也由于与内地的交流，医学落后面貌得到了改变。在北部和西北部，医药交流随着丝绸之路繁盛起来。中医学相继在新疆、内蒙古等地得到发展，这些地区的医疗经验和药物也更多地传到内地，并为内地医家撰著所采用，从而更加丰富了中国医药学的宝库。 ——整理自白寿彝主编《中国通史》 材料二 隋唐以前，中国与国外的医药交流主要在日本、朝鲜。从隋唐时代起，则与印度、阿拉伯等有了更广泛的往来。此期日本派遣大量留学生来中国学习医药学，大量输入中国医药书籍，甚至将中国兴办的医学教育体制、课程设置等几乎原样搬到日本，并以《大宝律令》的形式形成制度。在此时期朝鲜化的中国医学在朝鲜发挥着非常重要的作用。随着佛教广泛传布，印度医学也不断传入，中医学同时也传播到印度、巴基斯坦等国家。一方面，阿拉伯国家所产的许多药物和香料药物大量运进中国，并为中国医药学家所接受和发展运用。另一方面，中国先进的医学理论和丰富的医疗经验被传播到阿拉伯世界。 ——整理自白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括隋唐时期中医学发展的特点。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，比较隋唐时期中医学国内交流与国际交流的相同点，分析中医学国内国际交流的意义。（14分） 7.阅读材料，完成下列要求。（12分）    材料 图一：秘色瓷 图二：胡人乐舞俑 图三：唐大明宫复原图 图四：《客使图》 图五：莫高窟飞天壁画 图六：卢舍那大佛 魏晋以来，山河破碎、民生多艰。直至隋唐，重建中华大一统的格局，中华文明进入高度繁荣时期，创造了中国历史上辉煌灿烂的隋唐盛世。无论在中国历史上，还是在世界历史上，隋唐都是一个不可逾越的高峰。  结合材料及教材史实，选取一个或多个材料，提取一个中心词，并予以阐述。（要求：体现时代特征，观点正确，史论结合，逻辑严谨。） 命题人（必填） 学校（必填） 联系方式（必填） 【电话，邮箱】 尹远林 四川省绵竹中学 13990249080，1294524314@qq.com 学科网（北京）股份有限公司 $