内蒙古乌兰察布市集宁区第二中学2025-2026学年高二下学期4月阶段性质量检测历史试题

集宁二中2025-2026学年第二学期阶段性质量检测 高二年级·历史 考试时间：75分钟；考试范围：选择性必修3 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题共48分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 《易传·系辞下》中载：“有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而两之，故六。六者，非他也，三才之道也。”古人认为，人类应以对待父母的方式对待自然，遵循“天道”发展农业生产。这体现出的中华文化内涵是（ ） A. 敬天保民 B. 厚德载物 C. 自然无为 D. 天人合一 2. 1916年，李大钊在《新青年》上发表《青春》一文，提出“青年不死，即中华不亡”，“国家不可一日无青年，青年不可一日无觉醒”。他认为，只有青年深植社会、扎根人民，才能造就“菁菁茁茁之青年”，进而实现“青春中华”的理想。这一言论旨在（ ） A. 推动救亡图存 B. 宣传民主与科学的思想 C. 批判儒家学说 D. 促进马克思主义中国化 3. 古埃及法老阿蒙霍特普四世推行阿吞神（太阳神）一神教改革，在全国确立“太阳颂歌”传唱制度。平民每日需在田间吟唱颂歌：“太阳升起时，法老的眼睛注视四方。”这一制度（ ） A. 促进了太阳历的推广普及 B. 发展了人文主义精神内涵 C. 重塑了民族文化的核心特质 D. 强化了王权对社会的掌控 4. 下面是雅典帕特农神庙中的部分浮雕。这些浮雕（ ） 泛雅典娜游行场景 对外战争场面 A. 凸显城邦政治民主特征 B. 呈现人物丰富内心世界 C. 具化城邦集体意识观念 D. 彰显希腊英雄崇拜风尚 5. 718年，日本修订了《养老律令》，规定官员选拔须考察“德行、学识、才干”，其中“德行”标准细化为“孝、悌、忠、信”，要求候选者提供乡里评议证明其孝行。这一举措（ ） A. 旨在巩固封建集权统治 B. 渗透理学的社会教化功能 C. 根源于隋唐的科举制度 D. 完善了地方官员考核机制 6. 公元前17世纪，赫梯人多次入侵两河流域；公元前14世纪，其与埃及展开争霸战争。赫梯人的战车技术和冶铁工艺也随之传播至美索不达米亚和埃及地区。据此可推知（ ） A. 农耕民族被游牧民族所征服 B. 民族迁徙助推区域文明进步 C. 印欧民族引领早期文明发展 D. 早期战争孕育了跨洲大帝国 7. 下表是19世纪爱尔兰人移民美国后的情况简介。这（ ） 领域 情况 文化 约200万爱尔兰人迁入美国，主要聚居在纽约、波士顿。他们带来了天主教信仰和凯尔特民俗传统，如圣帕特里克节逐渐演变为全美性节日 政治 爱尔兰移民主导的城市工会运动推动了劳工权益保护 艺术 爱尔兰民谣、舞蹈与美国本土音乐结合，为纽约百老汇戏剧提供了灵感 A. 为美国现代化发展注入活力 B. 改变了美国主流移民的价值观 C. 引发美国社会文化认同危机 D. 反映出欧洲殖民扩张方式变迁 8. 2013年德国启动工业4.0计划后，机械制造企业专业技术岗位缺口巨大，德国为此定向招募波兰、捷克等国的自动化控制工程师。这些工程师带来的模块化编程理念，促成2018年德国工业机器人密度达到每万名工人338台，成为全球第一、由此可见，德国工业4.0计划的阶段性成果主要得益于（ ） A. 劳动力增量逐渐扩大 B. 美苏冷战对抗态势的结束 C. 知识精英的跨国流动 D. 国家干预政策居主导地位 9. 菲律宾巴拉望岛、印尼爪哇岛均出土了汉朝五铢钱。菲律宾出土的五铢钱穿孔处有当地特色的绳系痕迹，印尼爪哇岛发现的五铢钱与当地银币共存于9世纪地层。这可用于说明当时（ ） A. 海上丝绸之路具有一定影响力 B. 东南亚经济呈协同发展态势 C. 五铢钱成为东南亚地区的主币 D. 传播文化是贸易的主要动力 10. 广钟是指清康熙至嘉庆年间在广州生产的自鸣钟。此类钟表以铜鎏金为框架，机芯采用英国或瑞士进口的擒纵装置，表盘则施以广珐琅彩绘，上方则是象征吉祥的传统图案，座钟顶部的围栏、角亭以及底足装饰一般为通雕的金碧辉煌的欧洲建筑样式。由此可知（ ） A. 朝贡贸易丰富了市民生活 B. 工业革命提升了国人的时间观念 C. 向西方学习成为主流思潮 D. 商品流动推动文化在借鉴中发展 11. 近年来，南京某电商品牌将明朝云锦纹样应用于西装等现代服饰，依托亚马逊欧洲站，进行“中国文化周”活动，单品点击量超50万次。敦煌研究院与天猫合作推出“数字供养人”计划（供养人是指那些出资出力开窟造像的人），消费者在购买敦煌电子壁画版权后，其衍生品如手机壳可直邮欧美。这反映了（ ） A. 传统文化是文化创新的源泉 B. 合理利用是遗产保护的首要原则 C. 科技运用助力民族文化传播 D. 市场化成为文化传承的必由之路 12. 13世纪，留居中亚河中地区的粟特商人群体被察合台汗国强制改信伊斯兰教；迁往元大都的粟特商人群体则融入色目人体系；西迁至金帐汗国的粟特商人则与斯拉夫人通婚形成鞑靼商人阶层。这说明蒙古西征（ ） A. 重构了区域政治格局 B. 导致被征服族群的身份分化 C. 推动蒙古文化广泛传播 D. 使欧亚商业呈现统一化发展 13. 郑观应在《盛世危言》中指出：“彼之谋我，噬膏血匪噬皮毛，攻资财不攻兵阵，方且以聘盟为阴谋，借和约为兵刃……故兵之并吞祸人易觉，商之掊克敝国无形。我之商务一日不兴，则彼之贪谋亦一日不辍。”据此可知，郑观应（ ） A. 主张振兴实业以御外侮 B. 承认西方文明的整体优势 C. 深化了对工业化的理解 D. 继承传统工商皆本的理念 14. 1952年后，埃及政府逐步弱化英语在行政和教育体系中的主导地位，规定所有官方文件、法律文本必须使用阿拉伯语，公立学校必须采用阿拉伯语教材。这可用于说明当时（ ） A. 埃及族群结构发生变化 B. 阿拉伯国家国际合作意识增强 C. 古埃及文化遗产的复兴 D. 新兴国家的文化自主意识提升 15. 公元前3世纪，亚历山大在埃及建立了“世界图书馆”，其鼎盛时期拥有藏书近50万卷册，还创建了世界上第一个按字母排序的图书馆目录。亚历山大除了派人去雅典采购书籍和邀请学者，还规定所有造访亚历山大的船舶都要留下一份书籍留存于图书馆。亚历山大的这些做法（ ） A. 体现出雅典的文化成就突出 B. 维系了亚历山大帝国的稳定 C. 有助于促进区域文化的交流 D. 加强了对被征服地区的控制 16. 20世纪六七十年代，世界范围内形成了保护文物古迹及其环境的热潮，相关国际组织在此期间通过了一系列宪章和建议，以确定保护的原则、推广先进方法，协调各国历史文化遗产的保护工作。这些国际组织的宪章和建议（ ） A. 旨在维系和传承民族精神 B. 继承并发展各国文物 C. 利于维护世界文化多样性 D. 研究和开发文物资源 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 二、材料分析题（本题共4小题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉时期，张骞出使西域，开辟了丝绸之路，中原的丝绸、漆器、铁器等物品及冶铁、凿井等技术传入西域，西域的葡萄、核桃、汗血宝马及音乐、舞蹈等传入中原。丝绸之路成为东西方经济文化交流的重要通道，促进了汉王朝与西域各国的友好往来。 材料二 唐朝是中国古代对外文化交流的鼎盛时期，都城长安成为国际性大都会，云集了来自世界各地的商人、使者、留学生。唐朝与日本、朝鲜、印度、波斯等国交流频繁，日本遣唐使多次来华，学习唐朝的典章制度、文化艺术；玄奘西行天竺取经，促进了中印文化交流。 （1）根据材料一，概括丝绸之路开通的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝对外文化交流繁荣的原因。 （3）综合上述材料，谈谈你对中国古代对外文化交流的认识。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 14-16世纪，欧洲文艺复兴运动兴起，资产阶级知识分子借助复兴古希腊、罗马文化的名义，宣扬人文主义思想，反对封建神学束缚。文艺复兴运动打破了中世纪欧洲文化的沉闷局面，推动了欧洲思想文化的解放，为欧洲近代化奠定了思想基础。 材料二 明清时期，西方传教士来华，带来了西方的天文、历法、数学、地理等科学知识，同时也将中国的儒家文化、科举制度等介绍到欧洲，形成了中西文化交流的第一次高潮。但明清统治者实行闭关锁国政策，严格限制对外交往，阻碍了中西文化的深入交流。 （1）根据材料一，分析文艺复兴运动对欧洲文化发展的影响。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出明清时期中西文化交流的特点及阻碍因素。 （3）结合所学知识，对比欧洲文艺复兴与明清中西文化交流的不同结局。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 鸦片战争后，西方列强用坚船利炮打开了中国的大门，西方文化大规模传入中国。洋务派提出“中体西用”，学习西方先进技术；维新派主张学习西方君主立宪制度，进行政治改革；革命派倡导民主共和思想，发动辛亥革命，推翻封建帝制。近代中国文化在与西方文化的碰撞中，逐步向近代化转型。 材料二 近代中国文化转型过程中，传统文化与西方文化不断冲突、融合。一方面，部分守旧势力盲目排斥西方文化，固守传统；另一方面，部分激进知识分子主张全盘西化，否定传统文化。最终，中国先进知识分子找到了马克思主义，将其与中国实际相结合，推动了中国革命和文化的发展。 （1）根据材料一，概括近代中国向西方学习的历程。 （2）根据材料二，指出近代中国文化转型面临的问题。 （3）综合上述材料，说明近代中国文化转型的启示。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 文化交流是人类文明进步的重要动力，从古至今，不同文明之间的交流从未停止。古代文明通过商旅、战争、迁徙等方式交流，近代以来，随着新航路开辟、工业革命发展，世界文化交流范围不断扩大、频率不断加快。当代，经济全球化深入发展，科技革命日新月异，文化全球化与文化多元化并存，各国文化既面临着碰撞与冲突，也迎来了交流互鉴、共同发展的机遇。 结合所学知识，围绕“文化交流与文明进步”这一主题，自拟论题，结合中外历史史实进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，字数不少于200字） 集宁二中2025-2026学年第二学期阶段性质量检测 高二年级·历史 考试时间：75分钟；考试范围：选择性必修3 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题共48分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】C 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】C 第Ⅱ卷（非选择题 共52分） 二、材料分析题（本题共4小题，共52分） 【17题答案】 【答案】（1）历史意义：促进中原与西域物产、技术、文化相互交流传播；开辟东西方经济文化交流重要通道；推动汉朝与西域各国友好交往，加强民族与区域联系。 （2）原因：唐朝国力强盛、经济繁荣，具备对外交往实力；实行开放包容的对外政策；海陆交通发达，为往来提供便利；长安作为都城，是国际性大都会，汇聚各国人员；文化繁荣先进，对周边国家具有强大吸引力。 （3）认识：古代中外交流具有双向性，既有中华文化向外传播，也吸收外来优秀文化；国家强盛、政策开放是对外交流繁荣的重要条件；交流形式多样，涵盖经济、文化、制度、科技等多个领域；对外交流促进民族融合、文明互鉴，推动社会发展与文明进步。 【18题答案】 【答案】（1）影响：文艺复兴打破了中世纪欧洲文化的沉闷局面，宣扬人文主义；反对神学束缚，推动思想解放，为欧洲近代化奠定思想基础。 （2）特点：双向交流；以传教士为桥梁；限于宫廷与精英阶层；短暂高潮未持续。 阻碍因素：闭关锁国政策；统治者限制对外交往；文化保守主义；宗教冲突；缺乏制度支持。 （3）不同结局：文艺复兴推动欧洲思想、科学、政治全面转型，走向近代化；明清中西交流虽有知识传播，但因政治封闭与文化保守未引发社会根本变革，最终中断，未能改变中国发展路径。 【19题答案】 【答案】（1）历程：洋务派学习西方先进技术；维新派学习西方君主立宪制度；革命派学习民主共和思想，推动中国近代化转型。 （2）问题：传统文化与西方文化冲突对立；出现盲目排外固守传统、或是全盘西化否定传统文化的极端倾向；中西文化难以合理融合。 （3）启示：对待传统文化与外来文化应取其精华、去其糟粕；反对盲目排外和全盘西化两种极端；应将外来先进思想与中国国情相结合，在交流融合中实现文化创新与发展。 【20题答案】 【答案】论题：文明交流互鉴推动人类进步 阐述：人类文明的发展史就是一部交流互鉴的历史。新航路开辟后，欧洲的商品、技术传入美洲，美洲的玉米、马铃薯等作物传播至世界各地，促进了全球经济的发展。启蒙运动时期，法国的启蒙思想传播到美国，为美国独立战争和民主制度建立提供了思想基础；同时，美国的民主实践也丰富了启蒙思想的内容。工业革命期间，英国的机器生产技术传播到欧洲大陆和北美，推动了世界工业化进程。 综上所述，不同文明的交流互鉴，打破了地域的限制，促进了文明的创新与发展。在当今世界，我们应坚持开放包容的态度，加强不同文明之间的交流与合作，摒弃文明冲突论，共同构建人类命运共同体，推动人类文明不断向前进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $