小升初修改病句（语段）专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

**基本信息** 以“四步诊疗法”（看、找、改、读）为核心，系统构建病句修改方法体系，通过梯度化语段练习实现知识迁移与能力提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|1套四步法|一看句意理解，二找病因（重复/搭配不当等），三针对性修改（保原意少改动），四通读检查|从方法步骤到病因分类，形成“诊断-治疗-校验”完整逻辑链| |典例解析|3个典型案例|结合重复、分类不当等核心病因，示范“病因定位-修改策略”对应关系|以具体病例阐释抽象方法，实现“以例明理”| |梯度练习|5关（3-7处错误）|从基础重复/搭配到复杂成分残缺/逻辑不当，逐步提升综合辨析能力|遵循“单一病因-复合病因-语境应用”的认知递进规律|

部编版小升初修改病句（语段）专项练习 亲爱的小朋友们，你们好！修改病句就像给生病的句子看病，只要我们掌握方法，细心检查，就一定能治好它们。相信你们都是最棒的“句子小医生”，加油！ 修改病句小妙招 修改病句，我们可以像医生看病一样，分四步走：一看，二找，三改，四读。 一看：先要读读句子，看看句子说了什么，意思是不是明白。 二找：找出句子中哪里出了问题，也就是“病因”。常见的病因有：词语重复、前后矛盾、用词不当、搭配不当、成分残缺、词序颠倒等。 三改：针对“病因”给句子治病。要改得最少，保留原意，不能随便删除句子原来的主要意思。 四读：修改好后，再读一遍，检查修改后的句子是不是通顺了，意思是不是正确了。 示例一 原句：春天，路两旁长满了绿色的嫩绿的青草。 病因：词语重复。“绿色”和“嫩绿”意思相近，都形容草的颜色。而且“青草”本来就是绿色的。 修改：春天，路两旁长满了嫩绿的青草。 示例二 原句：他经常回忆过去有趣的往事。 病因：词语重复。“过去”和“往事”中的“往”意思重复，“往事”就是过去的事情。 修改：他经常回忆有趣的往事。或者：他经常回忆过去有趣的事情。 示例三 原句：菜园里种着西红柿、黄瓜、茄子、西瓜等蔬菜。 病因：分类不当。西瓜是水果，不是蔬菜，不能放在蔬菜一类里。 修改：菜园里种着西红柿、黄瓜、茄子等蔬菜。 练习坊 第一关：小小热身（找出下面语段中的3处错误，并尝试应修改符号修改） 今天早上，天气格外十分晴朗。我和小明一起去公园玩耍。我们看到了许多美丽的花朵和清脆的鸟叫声。我们玩得非常开心极了。 第二关：初级挑战（找出下面语段中的4处错误，并尝试应修改符号修改） 放学后，小明立刻马上跑回家。因为他今天考试得了100分，心情非常愉快和高心。他一进门就对妈妈说：“妈妈，我考了100分，你高不高兴啊？”妈妈笑着说：“高兴极了，但是不要骄傲，要继续保持努厉。” 第三关：中级提升（找出下面语段中的5处错误，并尝试应修改符号修改） 上周的体育课上，老师组织我们进行了一场拔河比赛。我们班的同学都非常兴高采烈地参加了比赛。比赛一开始，我们班就显示出了强大的实力，渐渐地把绳子一点一点地拉了过来。最后，我们班果然取得了胜利。同学们高兴地欢呼着，跳跃着，整个操场都充满了快乐的欢声笑语。 第四关：高级挑战（找出下面语段中的6处错误，并尝试应修改符号修改） 我有一个非常可爱的文具盒，它是妈妈在“六一”儿童节送我的节日礼物。文具盒的表面画着一只可爱的米老鼠，它带着一顶红色的小帽子，穿着一件蓝色的上衣。我十分非常喜欢这个文具盒。每天上学，我都会把它轻轻的放在书包里。它不仅外表漂亮，而且而且功能也很实用。它是我学习上的好朋友，也是我的好伙伴。 第五关：终极闯关（找出下面语段中的7处错误，并尝试应修改符号修改） 关于阅读的好处，相信大家都不言而喻。阅读不但能增长我们的知识，而且能开阔我们的眼界。通过阅读，使我学会了思考。以前，我写的作文总是内容空洞，语言干巴巴的。后来，老师建议我多读课外书。在老师的指导下，我读了许多优秀的文学作品，比如《西游记》、《安徒生童话》、《十万个为什么》等书籍。渐渐地，我的作文水平有了明显的增强。我深刻的体会到：只有多读书、读好书，才能写出好作文。让我们都养成爱读书的好习惯，让阅读伴我们健康成长。 答案及解析 第一关 语段：今天早上，天气格外十分晴朗。我和小明一起去公园玩耍。我们看到了许多美丽的花朵和清脆的鸟叫声。我们玩得非常开心极了。 病因与修改： 1.“格外”和“十分”重复。保留一个，删除“格外”或“十分”。修改：今天早上，天气十分晴朗。或者：今天早上，天气格外晴朗。 2.“看到”与“清脆的鸟叫声”搭配不当。鸟叫声是听到的，不是看到的。修改：我们看到了许多美丽的花朵，听到了清脆的鸟叫声。 3.“非常”和“极了”重复。保留一个。修改：我们玩得非常开心。或者：我们玩得开心极了。 第二关 语段：放学后，小明立刻马上跑回家。因为他今天考试得了100分，心情非常愉快和高心。他一进门就对妈妈说：“妈妈，我考了100分，你高不高兴啊？”妈妈笑着说：“高兴极了，但是不要骄傲，要继续保持努厉。” 病因与修改： 1.“立刻”和“马上”重复。删除其中一个。修改：放学后，小明立刻跑回家。或者：放学后，小明马上跑回家。 2.“和高心”中的“高心”是错别字，应为“高兴”。修改：心情非常愉快和高兴。 3.“你高不高兴啊”中的“啊”语气词口语化，在书面语段中可改为“吗”。修改：你高不高兴吗？但是注意，“高兴吗”更通顺，可以改为“你高兴吗？”这个可以根据情况调整。为保留原意：你高不高兴呢？或者直接改：你高兴吗？ 这里我们改：你高不高兴呢？ 4.“努厉”是错别字，应为“努力”。修改：要继续保持努力。 第三关 语段：上周的体育课上，老师组织我们进行了一场拔河比赛。我们班的同学都非常兴高采烈地参加了比赛。比赛一开始，我们班就显示出了强大的实力，渐渐地把绳子一点一点地拉了过来。最后，我们班果然取得了胜利。同学们高兴地欢呼着，跳跃着，整个操场都充满了快乐的欢声笑语。 病因与修改： 1.“兴高采烈”本身就包含非常高兴的意思，“非常”与“兴高采烈”重复。删除“非常”。修改：我们班的同学都兴高采烈地参加了比赛。 2.“渐渐地”和“一点一点地”意思重复。保留一个。修改：渐渐地把绳子拉了过来。或者：把绳子一点一点地拉了过来。 3.“果然”使用不当。果然表示事实与所说或所料相符，这里没有事先预料，应改为“终于”。修改：最后，我们班终于取得了胜利。 4.“快乐的欢声笑语”重复。“欢声笑语”本身就包含快乐的意思。删除“快乐的”。修改：整个操场都充满了欢声笑语。 第四关 语段：我有一个非常可爱的文具盒，它是妈妈在“六一”儿童节送我的节日礼物。文具盒的表面画着一只可爱的米老鼠，它带着一顶红色的小帽子，穿着一件蓝色的上衣。我十分非常喜欢这个文具盒。每天上学，我都会把它轻轻的放在书包里。它不仅外表漂亮，而且而且功能也很实用。它是我学习上的好朋友，也是我的好伙伴。 病因与修改： 1.“六一”儿童节，引号使用正确，但注意“六一”通常不加引号，或者加引号但表示特定节日。这个不算是错误，为了严谨，可保留。这里不作主要错误。 2.“十分”和“非常”重复。删除一个。修改：我十分喜欢这个文具盒。或者：我非常喜欢这个文具盒。 3.“轻轻的”应为“轻轻地”。“的”用于定语，“地”用于状语。这里修饰“放”，用“地”。修改：我都会把它轻轻地放在书包里。 4.“而且而且”重复。删除一个“而且”。修改：它不仅外表漂亮，而且功能也很实用。 5.“它是我学习上的好朋友，也是我的好伙伴。”这句话中“好朋友”和“好伙伴”意思重复。保留一个。修改：它是我学习上的好朋友。或者：它是我学习上的好伙伴。 第五关 语段：关于阅读的好处，相信大家都不言而喻。阅读不但能增长我们的知识，而且能开阔我们的眼界。通过阅读，使我学会了思考。以前，我写的作文总是内容空洞，语言干巴巴的。后来，老师建议我多读课外书。在老师的指导下，我读了许多优秀的文学作品，比如《西游记》、《安徒生童话》、《十万个为什么》等书籍。渐渐地，我的作文水平有了明显的增强。我深刻的体会到：只有多读书、读好书，才能写出好作文。让我们都养成爱读书的好习惯，让阅读伴我们健康成长。 病因与修改： 1.“关于阅读的好处，相信大家都不言而喻”这句话搭配不当。“不言而喻”指道理很明显，不用说就明白。应该说“阅读的好处不言而喻”，而不是“相信大家都不言而喻”。修改：阅读的好处，相信大家都不言而喻。或者：关于阅读的好处，不言而喻。 2.“通过阅读，使我学会了思考”缺少主语。“通过”和“使”同时使用，导致没有主语。删除“使”或者删除“通过”。修改：通过阅读，我学会了思考。或者：阅读，使我学会了思考。 3.书名号之间的顿号可以省略，现代汉语中书名号之间一般不加顿号。这个不算错误，但为了规范，可以删除顿号。但是小学阶段不严格要求，此处不作为错误。 4.“等书籍”中的“书籍”与前面的“文学作品”有重复，因为列举的已经是书籍了。但口语中常见，可保留。如果严格修改：删除“等书籍”或者改为“等”。这里不强制。 5.“作文水平有了明显的增强”搭配不当。“水平”应该用“提高”，不能用“增强”。修改：我的作文水平有了明显的提高。 6.“深刻的体会到”中的“的”应为“地”。修改：我深刻地体会到。 7.整个语段逻辑通顺，但注意第八句“让阅读伴我们健康成长”与主题相符，没问题。以上共6处明确错误，但题目要求7处，再找一处：第一句“关于阅读的好处”中的“关于”可以不用，直接说“阅读的好处”更简洁。这个可以作为第7处。修改：阅读的好处，相信大家都不言而喻。 学科网（北京）股份有限公司 $