色彩的和谐（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

该小学美术教学设计聚焦“邻近色”核心知识点，在三原色、对比色基础上，通过“色彩村庄”故事导入，将抽象色彩关系具象化，引导学生理解色环中相邻颜色的和谐关系，搭建色彩知识学习支架。 特色在于生活化与情境化结合，用自然四季视频、服装美食等实例及梵高《向日葵》等名画，培养审美感知，创作环节鼓励具象抽象表现提升艺术表现与创意实践，互动活动增强参与感，为教师提供丰富素材与清晰流程，助力学生色彩应用能力提升。

六、教学过程(40分钟) (一)故事导入:色彩村庄的“好朋友”(4分钟) 1. 创设情境 教师播放课件,讲述“色彩村庄”的故事: “在一个叫‘色彩’的村庄里,红色和绿色是一对‘冤家’,他们一见面就吵架。村长黑白先生很头疼,经常劝架。后来,村里搬来了新居民——紫红色。紫红色很快和红色成了形影不离的好朋友。它们在运动会上并肩作战,配合默契……” 2. 引出概念 教师:“为什么紫红色能和红色成为好朋友?请你在色环中找找它们的位置。”(学生指出:紫红色紧挨着红色) 教师:“像这样在色环中位置相邻、色彩相近的颜色,我们称为——邻近色。”(板书:邻近色) 3. 继续故事 “后来,橙红色也加入了红的朋友圈。又有一天,绿色也想和红色做朋友,却被红色们拒绝了。为什么?”(学生:因为绿色在色环对面,是对比色) 教师:“那么绿色的好朋友是谁呢?”(学生:蓝绿、黄绿) 设计意图:用拟人化的故事将抽象的色彩关系具象化,学生轻松理解“相邻为友”的概念。 (二)探究新知:寻找邻近色(8分钟) 1. 活动一:色环中的“朋友圈” 教师出示色环,引导学生以小组为单位,找出每一组邻近色(如红—橙红—橙;黄—黄绿—绿;蓝—蓝紫—紫等)。小组代表汇报。 教师小结:“邻近色可以是一个色系中的多种颜色,它们在色环中相距不超过90度,搭配在一起会产生和谐、统一的美感。” 2. 活动二:在名画中发现邻近色 教师出示梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》、克里姆特《黄金画作》等局部图。