第24单元 资本主义制度的初步确立-【中考对策】2026年中考总复习历史复习作业本（统编版）

第二十四单元 资本 1.(2025·日照岚山三模)下图反映了英国 1628一1689年间的部分重大事件。这一系列 事件反映出 过 议 权 处死国 王建立 “光 利请愿书 箱国 克伦威 高潮 都 巩固 狎始 曲折 复 结束 金化 162816401649 166016881689年份 人 英国资产阶级革命 A.《权利法案》限制王权 B.君主立宪制正式建立 C.“光荣革命”影响深远 D.民主过程充满曲折 2.新设问词(2025·泰安)“光荣革命是英国历 史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变 化，只是换了国王，但实质上新国王是议会创 造出来的，没有议会就没有国王的王位… 既然创造了国王，主权当然在议会了。”该材 料可用于研究英国 A.大西洋沿岸经济的繁荣 B.斯图亚特王朝的专制统治 C.君主立宪制度的形成 D.民主共和制度的确立 3.英国的发展方式以和缓、平稳、渐进为主要特 色，即英国是一个稳重的民族，它注重实际而 不耽于空想，长于宽容而不爱走极端。下列 选项中最能体现“英国方式”的是 () A.“光荣革命”巩固革命成果 B.工业革命一跃领先世界 C.贵族迫使国王签署《大宪章》 D.英国“日不落帝国”的建立 4.(2025·滨州邹平二模)18世纪的法国和英国 同为君主制。法国的君主专制成为资产阶级 主义制度的初步确立 革命的对象，而君主立宪制度则成为英国革 命的成果。这主要是由于英法两国() A.革命风暴程度不同 B.君主实际权力不同 C.工业革命效果不同 D.启蒙思想主张不同 5.（2025·日照东港一模)“人人生而平等，他们 都从他们的‘造物主'那边被赋予了某些不可 转让的权利…如果遇有任何一种形式的政 府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权 利来改变它或废除它。”《独立宣言》的这一内 容体现了北美民众的诉求是 A.主权在民 B.轮番而治 C.君权神授 D.成立议会 6.(2025·菏泽单县二模)“在来克星顿小镇里 的人称自己是一分钟人，因为他们可以随时 转换身份。在独立战争时期，美国各地都有 大批类似这种一分钟人的民兵，他们是赢得 战争胜利的主力军。”以上材料可以用来研究 美国独立战争 ( A.胜利的原因 B.爆发的背景 C.确立的制度 D.产生的影响 7.(2025·潍坊)孟德斯鸠主张以权力制约权力， 以权力平衡权力。这一主张体现在 ( A.《查士丁尼法典》B.《独立宣言》 C.1787年美国宪法D.《人权宣言》 8.（2025·河南)列宁指出：18世纪这些真诚而 正直的人，衷心地期望建立一个美好的“理性 王国”，实现全人类的自由、幸福和进步。列 宁评价的是近代欧洲的 ( A.人文主义者 B.自然科学家 C.远洋航海家 D.启蒙思想家 9.(2025·长沙)有学者认为某文献“还以严肃 而实际的形式确定了第三等级在综合性陈情 63 书中要求的和当时…期望享有的权利：保 护财产、信仰自由、法律面前人人平等”。该 文献是 A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.1787年美国宪法D.《人权宣言》 10.横向联系(2025·淄博沂源一模)美国史学 家苏珊·邓恩在《姊妹革命—法国的闪电 与美国的阳光》中指出，爆发于18世纪末的 美国革命和法国革命，不仅源于同样的启蒙 观念，两者也具有相同的革命目标。这里的 革命目标是 () A.建立资产阶级统治B.摆脱英国殖民统治 C.确立君主立宪制度D.废除封建君主专制 11.(2025·扬州)有学者评价法国大革命时说： 它已经远远超出了法国国界，以惊人的速度 传播到整个欧洲乃至美洲、非洲、亚洲等地 区。该学者意在说明法国大革命() A.彻底摧毁了欧洲封建统治 B.阻碍了人文主义传播 C.率先开辟了资本主义道路 D.产生了世界性的影响 12.（2025·深圳)法国大革命前，“革命”一词主 要表示“动乱”之意，是贬义词；法国大革命 之后，革命思潮兴起，“革命”成为褒义词。 这种变化主要是因为法国大革命() A.支持北美独立，体现进步精神 B.反对特权统治，争取人民主权 C.打击英国势力，争夺世界霸权 D.反对殖民主义，维护民族自决 13.(2025·河北)1804年，《拿破仑法典》颁布 实施。1825年美国路易斯安那州采用了该 法典之后，丹麦、意大利等国的民法典都以 该法典为基础；1888一1889年《西班牙民法 典》也在体系上接受了该法典。材料说明 《拿破仑法典》 () 64 A.推动了启蒙运动的兴起 B.加速了美国独立战争的胜利 C.促进了法国大革命爆发 D.影响了欧美多国的法治进程 14.(2025·连云港)17、18世纪，资产阶级革命 的时代来临，英、美、法三国分别通过了《权 利法案》《独立宣言》《人权宣言》。这些法 律文件所体现的共同理念是 () A.否定封建专制B.反对殖民统治 C.限制君主权力D.法治取代人治 15.(2025·泰安新泰二模)思想解放是社会变 革的先导。17一19世纪，资产阶级在这些国 家相继进行了不同规模、不同形式的革命或 改革，确立资本主义制度，推进了人类历史 的进程。阅读材料，回答问题。 材料一人文主义思想对西欧人向海外发 展，也起了积极促进作用。…人文主义者 讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当 通过自己的努力和发挥自己的才能来创造 幸福。人文主义思潮实质上反映了资产阶 级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种 思想动力。 摘编自吴于廑、齐世荣主编 《世界史·近代史编》（上卷） (1)材料一反映了人文主义者怎样的生活态 度？结合所学知识，写出提倡“人文主义”思 想文化运动的名称。 材料二法语“启蒙”的意思是“光明”，思想 家们借用它代指智慧和理性。启蒙运动的 主要参与者是知识分子…涌现出许多启 蒙思想家。伏尔泰被视为启蒙运动的旗手， 他推崇英国的政治制度。孟德斯鸠是最博 学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模 式。卢梭则主张最大限度地让公民直接参 与国家管理。 摘编自义务教育教科书 《世界历史》九年级上册 (2)根据材料二和所学知识，分别写出启蒙 运动的中心国家和伏尔泰推崇的“英国的政 治制度”。美国哪一文献体现了孟德斯鸠 “分权制衡的政治模式”的理念？ 材料三法国大革命所揭示的“自由、平等、 博爱”的响亮口号，唤醒了欧洲各国人 民…到19世纪前半期，在法国革命的影响 下形成了一股势不可挡的革命浪潮。19世 纪二三十年代，欧洲各国的革命此起彼伏， 远在大西洋彼岸的拉丁美洲人民也揭竿而 起，掀起了反对西班牙殖民统治的民族解放 运动。这个革命浪潮最后发展壮大为 1848一1849年的席卷欧洲大陆的革命。这 样，从1776年到1849年是世界历史上少有 的革命时代。 —摘编自吴于廑、齐世荣主编 《世界史·近代史编》（上卷） (3)根据材料三和所学知识，简述法国大革 命的影响。 16.(2025·潍坊寿光二模)欧洲在世界历史上 扮演着重要角色，影响着世界历史的发展进 程。阅读材料，回答问题。 材料一欧洲近代民主制度的重要目标之 一在于废除政治强制。一开始，这一目标表 现为思想家的构想，然后，政治家借助群众 的力量将其细化为若干改造现行政治生活 的要求。这种要求起初可能是温和的、建设 性的、妥协的，以后却可能变得激进的、彻底 的、不妥协的。 —摘编自应克复等《西方民主史》 (1)举例证明“这种要求起初可能是温和的、 建设性的、妥协的，以后却可能变得激进的、 彻底的、不妥协的”这一论断的正确性。 材料二14一19世纪欧洲近代史大事记表 时间 事件 14—17世纪 文艺复兴 1492年 哥伦布“发现”美洲 1519-1522年 麦哲伦环球航行 1640年 英国议会重新召开 1688年 “光荣革命”爆发 1689年 《权利法案》通过 1775-1783年 美国独立战争 1776年 《独立宣言》通过 1787年 美国宪法制定 1789年 巴黎人民攻占巴士底狱 1804年 《拿破仑法典》颁布实施 1804年 拿破仑帝国建立 (2)选择材料二中相互关联的事件，确定一 个主题，对其进行简要论述。（要求：主题明 确，持论有据，表述清晰) 65明确了市民的权利与义务，成为城市自由和自治的 保障，故选A。 7.B【解析】根据题千可知，城市是手工业者和商人 的聚集地区，城市兴起的重要原因之一就是工商业 的发展，吸引了大量的工商业者，故选B。 8.A 9.C【解析】根据题千和所学知识可知，11世纪后西 欧城市兴起，对法律、医学等专门人才需求大增，大 学应需求开办并设相关课程培养实用人才，体现出 大学的开办和课程的开设适应了经济社会发展需 求，故选C。 10.C【解析】题干表格呈现了中世纪欧洲政治、经 济、文化的变化，这些变化预示着欧洲从中世纪封建 社会向近代社会转变，如城市自治、工商业繁荣、大 学兴起等为近代社会到来奠定了基础，故选C。 11.B12.D13.C14.D 15.A【解析】根据题千“我们的宗教和我们的帝国 是一对阿拉伯孪生兄弟”并结合所学可知，伊斯兰 教推动了阿拉伯半岛的统一，在阿拉伯帝国扩张 过程中又向外传播，故选A。 16.A17.B 板块五世界近代史 第二十三单元走向近代 1.C2.D 3.C【解析】根据题干信息可知，中世纪晚期，工商 业者已进入英法政府机构任职，甚至担任要职，反 映了市民阶层经济实力增强后政治地位提升，力量 壮大，故选C。 4.C5.A6.B7.D 8.D【解析】根据题千信息可知，达·芬奇的画作展 现了植物学和地理学方面的才能，说明他注重把科 学观察与艺术结合，他的艺术创作融入了科学探 索，故选D。 9.B 10.B【解析】根据题干和所学知识可知，意大利地 区分立，法国建立封建君主专制，两国不同的国家 环境导致文艺复兴思想传播的深度不同，故选B。 11.A 12.B【解析】根据题千并结合所学可知，“秦”是古 代印度等地对中国的称呼，而明朝郑和船队于 1405一1433年间七下西洋，与1498年达·伽马到 达印度时当地居民提及的时间相吻合，故选B。 13.C 14.A【解析】根据所学知识可知，哥伦布“发现”了 美洲，促使美洲的辣椒、玉米、甘薯等传到欧洲，因 此新航路开辟时期的船员最有可能率先充当 “鸟”这一角色，故选A。 15.D【解析】根据所学知识可知，新航路的开辟打 破了各地区和民族的自给自足、闭关自守状态，促 进了各民族在经济、文化等方面的相互往来和依 赖，从而推动了“世界历史”的形成，故选D。 16.A17.B 18.A【解析】根据所学知识可知，16一17世纪，葡萄 牙等西方国家在亚洲进行殖民贸易活动，葡萄牙 人阻止荷兰人与中国官员接触，是为了垄断中国 贸易，故选A。 19.B【解析】根据题干可知，荷兰在爪哇岛推行经 济作物种植，改变原有农业结构。结合所学知识 可知，荷兰殖民者通过强制种植经济作物，加速资 源掠夺和经济控制，将爪哇岛经济纳入殖民体系， 加深对当地的殖民掠夺，故选B。 20.D【解析】题千中的三个现象均与经济交流相 关，古罗马金币通过丝绸之路流入中国，欧洲因茶 叶需求旺盛而大量进口，黑奴贸易为美洲种植园 提供劳动力，所以三者的共同之处是受到经济因 素驱动，故选D。 21.D 22.[示例]选择观点2：互联互通促进世界发展。 辩论词：1405一1433年，为了宣扬国威，郑和七下 西洋，船队规模庞大，到达亚非30多国，促进了贸 易和文化交流。15一16世纪的新航路开辟推动 了世界市场形成，促进物种交换和全球贸易网络 扩展。尽管郑和下西洋与新航路开辟背景、目的 不同，但均加强了地区间联系。这些历史事件充 分表明，互联互通能够打破地域限制，让不同地区 的人们相互了解、相互交流，从而推动世界的发 展。在当今时代，互联互通的重要性更加凸显。 全球贸易的蓬勃发展、国际合作的日益紧密、文化 交流的丰富多彩，都离不开互联互通。只有通过 互联互通，我们才能共享资源、共同发展，应对全 球性的挑战。 综上所述，互联互通是促进世界发展的重要力量。 第二十四单元资本主义制度的初步确立 1.D 2.C【解析】根据题干和所学知识可知，光荣革命 后，英国议会的权力大增，通过《权利法案》等一系 列法案限制王权，确立了议会在国家政治生活中的 最高地位，英国逐渐形成了君主立宪制，故选C。 3.A【解析】根据题干“注重实际而不耽于空想，长 于宽容而不爱走极端”可联系到英国资产阶级革命 中通过“光荣革命”这种不流血的方式结束封建君 主专制，最终确立君主立宪制，现固资产阶级革命 成果的史实，故选A 4.B 5.A【解析】根据题千“政府变成是损害这些目的 的，那么，人民就有权利来改变它或废除它”可知， 《独立宣言》在主张天赋人权的同时主张主权在 民，故选A。 6.A7.C8.D9.D10.A11.D 12.B【解析】根据题千和所学知识可知，法国大革 命前，“革命”一词被视为动乱，但是法国大革命 反对封建特权统治，追求自由、平等、人民主权，是 具有进步意义的社会变革，让人们看到“革命”能 推动社会进步、争取人民权利，所以“革命”词义 发生转变，故选B。 13.D 14.D【解析】根据所学知识可知，《权利法案》通过 法律限制王权，确立议会主权；《独立宣言》以自 然法为基础，主张法律保障人权；《人权宣言》强 调法律是公共意志的体现，主张人生而平等。三 者均以法律形式确立新秩序，取代君主或殖民者 的个人统治，均体现了法治取代人治的理念，故 选D。 15.(1)生活态度：享受现世生活，积极的生活态度； 快乐的人生观，相信人的力量，积极进取的精神 等。运动：文艺复兴。 (2)中心国家：法国。政治制度：君主立宪制。文 献：1787年美国宪法。 (3)影响：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传 播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 16.(1)温和的、建设性的、妥协的：1688年英国爆发 “光荣革命”，被称为“不流血的政变”，此后英国 逐渐形成君主立宪制。激进的、彻底的、不妥协 的：法国大革命以暴力手段彻底摧毁了法国的封 建统治。 (2)[示例]选择事件：《权利法案》通过、美国宪法 制定、《拿破仑法典》颁布实施。 主题：资产阶级通过制定法律文献巩固资产阶级 革命成果。 论述：1689年，英国议会颁布《权利法案》，确立议 会主权，英国逐渐形成君主立宪制，巩固了资产阶 级在英国的统治。1787年美国宪法奠定了美国 政治体制的基础，巩固了美国独立战争的成果。 《拿破仑法典》保存了法国大革命的成果，体现了 自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，巩固 了资产阶级在法国的统治。 综上所述，法律文献的制定初步确立了资本主义 制度，促进了资本主义发展，巩固了资产阶级革命 成果。 第二十五单元工业革命和 国际共产主义运动的兴起 1.A2.B3.C4.D 5.B【解析】根据题千材料可知，1820年到1856年 英国手摇纺纱机工人数量逐渐降低。结合所学知 识可知，1840年英国基本完成第一次工业革命，机 器生产取代手工劳动，因此手摇纺纱机工人数量下 降，故选B。 6.C【解析】根据所学知识可知，18世纪60年代英 国开始工业革命，工业革命时期技术创新不断涌 现，对专利保护的需求增大，专利数量的增加适应 了工业发展需要，故选C。 7.C【解析】根据材料信息和所学可知，两幅图片反 映的时间是工业革命时期，由于工业革命的影响， 城市化进程加快，伦敦的城市规模不断扩大，故 选C。 8.C【解析】根据所学知识可知，工业革命以机器生 产取代手工劳动，推动工厂制度的普及。大量农民 和手工业者被迫进入城市成为雇佣工人，形成了无 产阶级这一新兴社会群体，体现了工业革命对社会 结构的重塑，故选C。 9.C【解析】题干材料中工人将压迫归咎于“蒸汽 机”，表明他们对资本主义剥削的本质缺乏科学认识， 斗争方式具有盲目性，这反映出当时工人阶级迫切需 要革命理论的正确指导来明确斗争方向，故选C。 10.D11.C12.B 13.（1)枷锁：英国的殖民统治。共同影响：都推动了 资本主义制度的初步确立；都推动了资本主义经 济的发展：都推动了世界历史的发展进程。 (2)革命：工业革命。作用：工业革命极大地提高 了社会生产力水平，使人类进入“蒸汽时代”；使 英国成为世界上第一个工业国家：传统的手工工 场逐渐被大工厂替代；现代工厂制度最终确立。 (3)[示例]观点：思想解放推动社会进步。 选择事例：文艺复兴、启蒙运动。 论述：14世纪中叶兴起于意大利的文艺复兴运动 是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的 新文化运动，采取了复兴古代希腊罗马文化的方 式，促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思 想领域的繁荣。18世纪法国兴起的启蒙运动抨